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Facultad de HumanidadesE403 Prctica Docente Plan de UnidadCiclo BsicoI. Parte InformativaNombre del Docente Practicante: Jos Mario Velsquez Reyes_________________________________ No. De Carn: 201321858_______________________Establecimiento INEB de Telesecundaria Direccin Cantn Ocosito, San Sebastin, Retalhuleu______________ rea/Subrea: Espaol Grado: Primero Bsico Seccin: _____A____ No. de estudiantes: _______39________Jornada: _______Vespertina__________ Tiempo: _30 periodos_____ Nombre del catedrtico titular: ________Edgar Antonio Uz Ventura__________________Cantidad de perodosCompetenciasIndicadores de LogroContenidosActividades
de AprendizajeEvaluacin
DeclarativosProcedimentalesActitudinales
22
1
32
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Compara su
comunicacin
utilizando las
diferentes
fuentes de
Informacin.
Desarrolla una
buena
comunicacin
en sus
modalidades
oral y escrita en
su vida diaria.
Aplica la
recreacin
literaria en
ejercicios de
clase.
Amplia su
vocabulario
bsico con
palabras
generadas
mediante la
aplicacin de
diversas
estrategias.Identifica los
detalles
importantes, las
ideas principales
y secuencias
lgicas en textos
funcionales y
literales.
Amplia su
vocabulario
bsico con
palabras
generadas
r mediante la
aplicacin de
diversas
estrategias.
Interpreta la
accin del
personaje a
travs del
cuento.
Identifica los
detalles
importantes, las
ideas
principales, y
secuencias
lgicas en textos
funcionales y
literarios.
Utiliza los
signos de
puntuacin por
medio de lectura
y escritura.
Selecciona las fuentes de
informacin
para ampliar sus
conocimientos.
Elabora textos
grficos y otros
recursos a partir
de informacin
obtenida en
medios escritos.
Elabora textos
grficos y otros
recursos a partir
de informacin
obtenida en
medios escritos.
Elabora
monografas
mediante datos
proporcionados. Aplica en la
redaccin de
diversos tipos de texto, las etapas
de produccin
escrita.
Utiliza
adecuadamente
los dignos de
puntuacin en
breves prrafos.
Identifica su
vocabulario
bsico con
palabras
generadas
mediante la
aplicacin de
diversas estrategias.Aplica en la
redaccin en los
diversos tipos de
texto, las etapas
de produccin
escrita.
Aplica en la
redaccin en los
diversos tipos de texto, las etapas
de produccin
escrita .Aplica en la
redaccin en los
diversos tipos de
texto, las etapas
de produccin
escrita.
Aplica en la
redaccin en los
diversos tipos de
texto, las etapas
de produccin
escrita.
Desarrolla una
sntesis del
cuento mediante
eliminacin de
oraciones
, complejas e
informacin
sobre detalles.
Aplica en la
redaccin de
diferentes tipos
de texto', las
etapas de
produccin
escrita.
Aplica en la redaccin de diferentes tipos de texto, las etapas de produccin escrita.
Identifica las fuentes de informacin en un ejercicio en clase.Identifica las dos formas de
comunicacin: hablada y
escrita con precisin
exacta.
Aplica las formas de
comunicacin, hablada y
escrita, dentro de la clase.
Elabora composiciones
literarias en grados de
dificultad.
Identifica el sustantivo en
las composiciones
gramaticales, elaboradas en clase.
Identifica la idea principal
en los prrafos que
conforman una lectura.
-
Elabora listado de verbos
en que se desarrollan en su
contexto.
Identifica quien es el
personaje principal en un
cuento.
Utiliza destrezas de lectura
que le facilitan la
comprensin de lo que lee.
Aplica las normas de
puntuacin al escribir
textos literarios y
funcionales.
Realiza investigaciones en
casa utilizando diferentes
fuentes de informacin,
Identifica los diferentes
artculos o partes de un
peridico.
Disea recursos funcionales
y de auto aprendizaje.
Utiliza la anatoma de un
tema apropiado segn el
texto.
Identifica el mensaje del
poema por medio del hbito
de la lectura.
- Aplica las normas de
puntuacin al escribir
textos literarios y
funcionales.
Aplica conceptos
gramaticales para el anlisis
de textos orales y escritos. Utiliza el lenguaje y la
estructura apropiada, segn
el gnero al escribir textos
literarios.
Relata sus experiencias por
medio de teoras escritas en
grupo.
Establece la secuencia de
ideas en los diferentes
cuadros comparativos.
Identifica cada uno de los
elementos del cuento
redactado en clase.
Redaccin de los elementos
de un cuento.
Redacta textos funcionales,
entendiendo la escritura y
revisin del texto.
Redacta textos funcionales, entendiendo la escritura y revisin del texto.
Comparacin de las diversas fuentes de informacin.
Semejanzas y diferencias entre las fuentes.Formas de
comunicacin:
Lengua hablada
y lengua
escrita.
Recreacin
literaria y
reflexin sobre
la lengua.
Sustantivo,
elemento
esencial del
sujeto,
Identificacin y
uso del
sustantivo.
Modificadores
del sujeto.
Taller de
lectura y
redaccin.
Palabras claves
o ideas
principales.
Registro de ideas principales.
El verbo,
elemento
esencial de la
oracin.
Modificadores
del verbo.
Acciones de un
personaje.
Tipos de
lecturas: oral y
silenciosa.
Uso del punto y
coma y de los
dos puntos.
Utilizacin de
diversas fuentes
informativas.Distincin entre
noticia, crnica
y reportaje.
Estudio de
cuadro
sinptico.
Elaboracin de
monografas
sobre un tema
de estudios:
caractersticas
de la
monografa. Aspectos
fundamentales
de un poema.
Funcin de la
coma en el
texto.
Lxicos
generacionales.
Elementos de
un texto
narrativo.
Redaccin y
comentarios de
experiencias.
Organizacin
de las ideas.
Elementos
principales del
cuento.
Reduccin del
cuento a
oraciones
simples.
Reescritura de
un cuento
modificando
sus distintas
secuencias.
Esbozo de la redaccin de un
cuento.
Elabora un lbum clasificando las fuentes de informacin.
Elabora un cuadro comparativo sobre las fuentes de informacin.Desarrolla
dilogos de
composiciones
escritas y
habladas.
Redacta
recreaciones
literarias en
clase.
Redacta
composiciones
gramaticales
(oraciones)
identificando el
sujeto y sus
modificadores.
Identificacin
de la idea
principal en un
prrafo
determinado.
Utilizacin de
las categoras
gramaticales y
su clasificacin.
Realiza su
actuacin en
presentaciones
teatrales en
clase.
Descripcin de
los diferentes
I tipos de
lectura: oral y
silencioso.
Redacta
composiciones
escritas
utilizando el
punto y los dos
puntos.
Realiza
investigaciones
utilizando
diferentes
fuentes de
informacin.
Elabora un
lbum con
diferentes
elementos de
un peridico.
Utilizacin de
cuadros
sinpticos,
ciases y
categoras en la informacin
que presenta.
Planificacin
de los temas y
textos que
escribe.
.
Redaccin en
el leguaje
figurado, de
pequeos
relatos o
narraciones
breves.
Utilizacin de
los recursos de
la puntuacin
para dar forma
apropiada de
textos escritos
y marcar los
nfasis
adecuados.
Elaboracin de
textos escritos
y orales en los
que hacen uso
del anlisis
gramatical
propio del
idioma espaol.
Redacta textos
narrativos con
todos sus
elementos.
Redacta textos
de ancdotas en
ejercicios de
clase.
Identificacin
de las ideas de
un prrafo
determinado.
Redacta
cuentos
tomando en
cuenta todos
sus elementos.
Reduce un
cuento a
oraciones.
Diferenciacin
entre escribir y
redactar.
Diferenciacin entre escribir y redactar.Utiliza las fuentes de informacin para dar a conocer sus puntos de vista.
Utiliza las fuentes de informacin para transmitir mensajes que fomenten la vida en democracia.Transmite
mensajes de una
convivencia en
paz de forma
hablada y escrita
en su contexto.
Utiliza la recreacin
literaria para
promocionar los
valores y normas
de convivencia.
Utiliza el
sustantivo en las
composiciones
gramaticales,
elaboradas en
clase.
Valorizacin de la
importancia de la
comprensin
lectora en el
estudio de
diversos textos.
Curiosidad y
acuciosidad en la
exploracin de
nuevo
vocabulario y su
escritura correcta.
Desarrolla el
talento de la
actuacin en
obras de teatro.
Inters por el
hbito de la
lectura.
Reconoce la
importancia de la
ortografa en la
comunicacin
escrita.
Ampla su
vocabulario y
conocimientos.Desarrolla una
lectura crtica.
Creatividad e
imaginacin para
el diseo de
organizadores
grficos de
informacin.
Inters y
creatividad para
organizar la
anatoma de un
tema .
Expresa sus ideas
en formas de
composiciones.
Reconoce la
importacin de la
ortografa en la
comunicacin
escrita.
Inters en el
significado y
anlisis
gramatical.
Aumenta su
lxico en las
narraciones
escritas.
Identifica sus
experiencias
positivas.
Inters por el
hbito de la
lectura.
Comparte sus
experiencias
bonitas por medio
de cuentos.
Valora los
cuentos que
comparten con
sus compaeros.
Actitud abierta y
receptiva para
redactar y revisar
textos propios y
de otros.
Actitud abierta y receptiva para redactar y revisar textos propios y de otros.
Oracin.
Dinmica.
Conocimientos previos.
Nuevos conocimientos.
Composicin de las diversas fuentes de informacin.
Aplicacin de lluvia de ideas.
Ejercitacin,
lecturas,
observaciones y
anlisis de las
fuentes.Conocimientos previos, nuevos conocimientos, lluvia de ideas.
Cuadro
comparativo de la
lengua hablada y
escrita, ejercitacin,
elaboracin de
esquemas de lengua
hablada y lengua
escrita. Conocimientos
previos, nuevos
conocimientos.
Leer textos
literarios,
sealando los
gneros literarios,
lbum de autores de obras literarias
importantes. Dinmica
conocimientos
previo, nuevos
conocimientos.
Sustantivos,
elemento esencial
del sujeto.
Aplicacin, lluvia
de ideas
ejercitacin,
realizar oracionesidentificando al
sujeto. Dinmica.
Conocimientos
previos, nuevos
conocimientos.
Taller de lectura y
redaccin.
Ejercitacin, leer
texto y localizar las
ideas principales.
A travs de preguntas. Hoja de lectura.
Identificacin del verbo en las oraciones gramaticales.
Vocabulario.
Lluvia de ideas.
Redaccin de un cuento sealando la accin del personaje.
Comentario respecto a las acciones del personaje.
A travs de preguntas. Hoja de lectura.
Realizar un ejercicio de lectura oral y silenciosa.
A travs de preguntas.
Aplicacin sobre la importancia de los signos de puntuacin. Ejercitacin, por medio de una lectura sin signos de puntuacin y una lectura con signos de puntuacin.
Lluvia de ideas.
Ejercitacin, escribir las fuentes informativas e ilustrarlas.
Comentario sobre las ventajas de consultar las fuentes informativas.
A travs de preguntas.
Identifica los diferentes artculos periodsticos por medio de una lectura de una hoja de peridico.
Comentario periodstico.
A travs de preguntas.
Elaboracin de un cuadro sinptico.
Comentario respecto a la principal utilidad del cuadro sinptico.
A travs de preguntas.
Comentario de cmo se redacta una monografa.
Anlisis de las caractersticas de la monografa.
A travs de preguntas.
Elaboracin de un poema sencillo en cartulina.
Comentario sobre la importancia de los ttulos para localizar los aspectos fundamentales de un poema.
A travs de preguntas.
Redaccin de un tema utilizando las comas que sean necesarias.
Comentario breve sobre la importancia que tiene la coma en el texto.
A travs de preguntas.
Anlisis de textos generacionales.
Comentarios sobre las diferencias lxicas entre las generaciones.
A travs de preguntas.
Anlisis breve del contenido.
Lectura de un cuento.
Lluvia de ideas.
Comentario breve de cmo redactar una experiencia personal.
Redaccin de experiencias personales en forma breve y sencilla.
Lluvia de ideas.Ejercitacin, de localizacin del asunto, las ideas principales y las secundarias.
Comentario breve sobre la importancia de organizar las ideas para comunicarse mejor.
A travs de preguntas.
Comentario respecto a los elementos del cuento.
Lectura de un cuento.
A travs de preguntas.
Identificacin de oraciones simples por medio de un cuento.
Completar las oraciones con datos del cuento ledo.
A travs de preguntas.
Redaccin de una versin de un cuento modificado.
Intercambio de opiniones acerca de cmo modificar un cuento.
A travs de preguntas.
Creacin de un esquema anotando los elementos que forman un cuento.Comentario del plan que presenta el libro para escribir un cuento.Lista de Cotejo.Rubrica
Lista de cotejo.
Lista de cotejo.
Escala de rango.
Lista de cotejo.
Lista de cotejo.
Escala de rango.
Lista de cotejo.
Escala de rango.
Lista de cotejo.
Lista de cotejo.
Lista de cotejo.
Escala de rango.
Lista de cotejo.
Escala de rango.
Lista de cotejo.
Lista de cotejo.
Lista de cotejo.
.
Lista de cotejo.
Lista de cotejo.
Lista de cotejo.
Lista de cotejo.
______________________________________ ____________________________________ Docente de la prctica Director(a) del establecimiento
(Sello)
________________________________ __________________________________
Catedrtico(a) Titular Docente-Practicante