Plantilla del Plan de UnidadPlantilla del Plan de Unidad

Nombre y apellido Fernandez Lujan - Pettersson Nancy

Dirección electrónica del autor nancyapettersson_89@hotmail.com

Distrito donde se ubica la escuela

Nombre de la escuela Instituto Privado Carlos Linneo

Dirección de la escuela Gdor Barreiro y Salta

Ciudad, provincia y código postal Oberá, Misiones, 3360

Teléfono de la escuelaDe elegirse tu Portafolio de Unidad para ser incorporado a la base de datos de Intel Educar para el Futuro, ¿deseas que aparezca tu nombre como autor? Sí No

Vista general de la Unidad

Título del Plan de Unidad: Un nombre descriptivo o creativo para tu Unidad. La vida en la naturaleza y al aire libre

Pre

gu

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s o

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tad

ora

s d

el

curr

icu

lum

Pregunta esencial: Una pregunta amplia y global, que relacione

varias unidades o áreas curriculares. Consulta el Módulo 1,

Actividad 4, Presentación Preguntas Esenciales en el CD del

programa.

¿Qué es La vida en la naturaleza y al aire libre?

¿Por qué es importante la vida en relación con la naturaleza?

Preguntas de Unidad: Preguntas que sirvan de guía para tu

Unidad. Consulta el Módulo 1, Actividad 4, Presentación

Preguntas Esenciales en el CD del programa.

¿En que se favorecen las personas en contacto con el aire libre?

Preguntas de Contenido: Preguntas relacionadas con los temas específicos de la unidad.

¿Cuáles son los problemas ambientales que afectan a la biosfera en la actualidad?

¿Cómo se puede prevenir el deterioro ambiental?

Resumen de Unidad: Una síntesis general de tu Unidad, que incluya los temas que se abordarán de tu materia, una descripción de los principales conceptos aprendidos, y una breve explicación acerca de la forma en que las actividades ayudan a los alumnos a contestar la Pregunta Esencial y las Preguntas de Unidad.

A través de este plan de unidad lo que se pretende lograr es que los alumnos conozcan los beneficios del contacto en la naturaleza, sus cuidados y protección.

Los alumnos plantearán posibles problemas relacionados con la vida en la naturaleza y los problemas ambientales, como así también los beneficios que hay.

Buscarán, seleccionarán y organizarán la información recabada. Y lo presentaran a través de folletos informativos como así también afiches y volantes publicitarios presentaciones multimedia y presentaciones Web.

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Áreas curriculares: (Marca todas las áreas que incluya el plan)

Estudios Comerciales Teatro Otra:

Física – Química Idioma extranjero Otra:

Economía para el hogar Tecnología industrial Otra:

Disciplinas lingüísticas Matemática

Música x Educación física

Orientación vocacional x Ciencias Naturales

Estudios sociales x Tecnología

Nivel escolar: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)

x Educación Secundaria Polimodal

Educación Primaria Educación Especial

Educación Terciaria Técnico

Otro OtroObjetivos estudiantiles/Resultados de aprendizajeUna lista de los objetivos, organizados por orden de prioridad, que los alumnos habrán logrado al finalizar la Unidad. Concientizar a los alumnos sobre el uso racional de los recursos y el cuidado ambiental.

Contenidos curriculares / Estructuras estatales previstas / Normas de contenido / Puntos de referenciaUna lista de los contenidos, organizadas por orden de prioridad, a las que apuntará tu Unidad.

ProcedimientosUna síntesis clara del proceso de enseñanza, que incluya una descripción del alcance y las secuencias de las actividades de los estudiantes, y una explicación sobre la forma en que éstas comprometerán al alumno en la planificación de su propio aprendizaje.

Tiempo aproximado requeridoEjemplo: ocho módulos de 40 minutos de clase, seis semanas, tres meses, etc.

Habilidades previasContenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales y habilidades tecnológicas que deberán tener los alumnos para comenzar esta Unidad.

o Manejo y conocimiento del uso de buscadores web

Materiales y recursos necesarios para la Unidad

Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)

Cámara Disco láser Videograbadora

x Computadora(s) Impresora Cámara de vídeo

X Cámara digital Sistema de proyección Equipo de videoconferencia

Equipo de DVD Escáner Otros:

X Conexión Internet Televisor

Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)

Base de datos / Planilla de calculo x Procesamiento de imágenes

x Desarrollo de página Web

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X Programa para publicaciones X Buscador Web para Internet

x Procesador de texto

Software para correo electrónico x Multimedia Otros:

Enciclopedia en CD

Material impreso: Libros de textos, libros de cuentos, manuales de laboratorio, material de referencia, etc.

Suministros: Todo lo que necesites pedir o reunir para implementar tu Unidad.

Papel afiche

Cinta adhesiva

Computadoras

Red de Internet

Recursos de Internet: Direcciones de sitios Web (URLs) que acepten la implementación de tu Unidad.

http://www.google.com.ar

Otros: Conferencistas invitados, mentores, excursiones, etc.

Adaptaciones para enseñanza diferenciada

Alumno con discapacidad:

Requisitos especiales, enseñanza y evaluación diferenciales, mayor tiempo de trabajo, plantillas de guía, estructuras de apoyo y personal de colaboración.

Alumno superdotado:

Actividades que impliquen mayores desafíos, actividades extras que requieran profundización, investigaciones de temas relacionados a elección del alumno, proyectos con finales variados y abiertos.

Valoración de estudiantes:

Una descripción de la forma en que se realizan las evaluaciones, del contexto y los procedimientos específicos utilizados para evaluar el aprendizaje de los alumnos. La valoración se puede concretar a través de entrevistas, observaciones, ensayos, boletines, interrogatorios, pruebas y trabajos finales, y puede estar dirigida por el profesor, otros compañeros o los mismos alumnos.

Búsqueda de palabras claves:

Las palabras claves incluyen frases comunes, términos, temas y vocabulario relevante para tu Unidad.

Vida en la naturaleza

Medio ambiente

Aire Libre

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