Colegio Teresiano Managua, Nicaragua

2010-2014

ndice

I. Introduccin.. P. 2

II. Diagnstico. Pp. 9 - 12

Perfil

Misin, Visin

Modelo Educativo

Generalidades: datos y cifras

III. Fundamentacin del Plan de Mejoramiento Continuo.. Pp. 13 - 22

IV. Anexos

I. Introduccin:

El presente Plan de Mejoramiento Continuo es un instrumento que facilita

operativizar nuestra Propuesta Educativa Teresiana. Nuestra visin es

potenciar una comunidad educativa constructora de aprendizajes significativos,

que promueva la formacin como medio de desarrollo personal; a travs de

programas curriculares y extracurriculares.

Como Centro Educativo Teresiano queremos continuar garantizando nuestra

misin de formar personas en la espiritualidad teresiana, con capacidad crtica,

investigadora y de compromiso con la realidad. Desde esta perspectiva

asumimos, como comunidad que aprende, los Estndares de calidad educativa

propuestos por AdvancED, como herramientas que favorecen la auto-

evaluacin y mejora continua de nuestra institucin.

Somos una comunidad dinmica y dinamizadora de procesos. Nuestras

expectativas acadmicas y la mejora continua de calidad educativa, garantizan

la excelencia de nuestros estudiantes. Todo lo cual se evidencia en un currculo

basado en las necesidades e intereses de la comunidad, en y para la vida,

participativo, articulado globalizado e interdisciplinario, flexible, dialctico,

cientfico, generador de valores morales y evangelizador.

II. Diagnstico

Un Equipo de Evaluacin de Garanta de Calidad visit el Colegio Teresiano en Managua, Nicaragua del diecinueve al veintitrs de abril en representacin del Consejo de la Asociacin de Colegios y Universidades del Sur para la Acreditacin y Mejoramiento en la Educacin (SACS CASI), una divisin de

AdvancED

Durante la visita, los miembros del Equipo de Evaluacin de Garanta de Calidad se entrevistaron con la directora del Colegio, con 10 miembros de la

administracin del Colegio, 75 estudiantes, 25 padres de familia, y 90 profesores. Adems de ellos, la Coordinadora Provincial de la Compaa de Santa Teresa de Jess, la Delegada de Educacin, y varios alumnos fueron

entrevistados. El Equipo tambin revis documentos, informacin sobre el desempeo estudiantil y otras evidencias proporcionadas por el Colegio. Especficamente, el Equipo examin los sistemas y procedimientos del colegio

relacionados al cumplimiento de los siete estndares de AdvancED:

Misin y Visin

Gobierno y Liderazgo

Enseanza - Aprendizaje

Documentacin y Uso de Resultados

Recursos y Sistemas de Apoyo

Comunicacin y Relacin con los Diferentes Estamentos

Compromiso de Mejoramiento Continuo

Los estndares de AdvancED se centran en los sistemas internos de la escuela y los mtodos sistemticos utilizados para alcanzar un alto desempeo

acadmico en los estudiantes y una organizacin escolar efectiva. La significatividad de los estndares yace en la articulacin de los mismos. El

Equipo de Evaluacin de Garanta de Calidad utiliz los estndares de AdvancEd para guiar su evaluacin en este Colegio, buscando no slo el cumplimiento de los distintos estndares de manera individual, sino tambin

cmo el colegio funciona en su totalidad e incorpora las prcticas y caractersticas de un colegio de calidad internacional.

A travs de una minuciosa revisin del cumplimiento de los diferentes estndares por parte del colegio, el Equipo de Evaluacin de Garanta de

Calidad identific los siguientes reconocimientos/mritos y recomendaciones.

El equipo evaluador otorg al Colegio los siguientes Reconocimientos/Mritos:

El Equipo de Evaluacin de Garanta de Calidad reconoce el mrito del colegio

por las siguientes fortalezas y logros. A la vez que identifica otras fortalezas en la evaluacin detallada que se realiz en relacin a cada estndar. Los mritos que se mencionan a continuacin son aquellas fortalezas que el Equipo

considera como las que ms merecen ser destacadas.

El Plan a largo plazo demuestra el arduo trabajo de todo el personal y su compromiso de llevarlo a cabo, basado en sus principios y valores.

El Plan est diseado y apegado fuertemente a la Misin y Visin del Colegio y el mismo impregna a todo el colegio. El Plan est bien pensado, detallado y documentado.

Como institucin en busca de acreditacin, el Colegio ha diseado un

plan de mejoramiento el cual est muy bien documentado y totalmente asimilado y soportado por el claustro de maestros.

Se provee a los miembros de la comunidad educativa de

oportunidades para la comunicacin.

Reuniones mensuales son sostenidas por los miembros de la Asociacin de Padres y Maestros (PTA) para discutir asuntos sociales y acadmicos

que impactan la vida del colegio y de los estudiantes. A los padres de familia se les anima a interactuar con los profesores, a travs de entrevistas personales y otras actividades escolares.

Existe una amplia gama de oportunidades para la comunicacin escuela-

hogar y son utilizadas en beneficio de los estudiantes.

Evaluaciones mltiples son utilizadas para documentar el

aprendizaje y el progreso de los estudiantes. Evaluaciones que son

compartidas con los miembros de la comunidad educativa.

Hay evidencia amplia de las diferentes formas de evaluacin de los

estudiantes tales como: exmenes, pruebas cortas, fichas de control, hojas de trabajo, y participacin en clase; las cuales fueron

proporcionadas en todos los grados y niveles. Evaluaciones diagnsticas y de reforzamientos son utilizadas por un creciente nmero de

profesores. Los coordinadores utilizan los resultados obtenidos para evaluar el progreso de los estudiantes y sus tendencias. Los resultados del desempeo acadmico de los estudiantes son compartidos con los

padres de familia de manera regular.

El Colegio ha hecho un esfuerzo conjunto para re-enfocar el uso de los resultados acadmicos de los estudiantes en aras de hacer profundos

cambios en relacin al programa acadmico.

El Colegio tiene un vasto y bien desarrollado Currculo que refleja los estndares gubernamentales, las necesidades locales y la educacin

religiosa.

Los documentos del Currculo para todas las reas de estudio han sido desarrollados y son utilizados por todos los miembros del personal docente. Los coordinadores acadmicos sostienen reuniones frecuentes

para revisar y modificar documentos curriculares para dar respuestas a necesidades especficas.

El Colegio ha trabajado extremadamente duro para construir un

Currculo que se apegue a los estndares nacionales de educacin y que promueva la equidad y la diversidad.

El Colegio cuenta con el apoyo del gobierno provincial de la

Compaa de Santa Teresa de Jess.

El Gobierno Provincial de la Compaa de Santa Teresa de Jess de Managua delega su autoridad en la directora general del colegio,

proporciona gua y apoyo, as como direccin financiera y espiritual al colegio. La delegacin de autoridad y las operaciones del Colegio estn plasmadas en los documentos oficiales de la Compaa. El organigrama

refleja un alto grado de organizacin y lneas claras de mando.

El Colegio forma parte de una organizacin mayor y es responsable de seguir las enseanzas y las misiones tal y como son orientadas por la

Compaa de Santa Teresa de Jess.

La Misin y Visin impregnan la vida del colegio y todos los

miembros de la comunidad tiene conocimiento de stas.

La Misin y la Visin estn desplegadas en todo el Colegio y estn

publicadas tanto en formato fsico como electrnico. La administracin del Colegio, los profesores y los padres de familia expresaron de manera verbal su conocimiento, apoyo y compromiso con la Misin y Visin del

colegio; en las reuniones y conversaciones informales que se llevaron a cabo.

Todos los estamentos del Colegio estn bien informados y comprometidos

con la Misin y Visin.

El personal docente est comprometido, unificado y apoya la Visin

del Colegio.

Los miembros del personal docente, ya sea de manera individual o en grupos, expresaron verbalmente y/o demostraron tener conocimiento y comprender la Misin del Colegio y cmo la misma est ligada a su

trabajo diario. Los documentos curriculares reflejan congruencia con la Misin del Colegio.

La Visin es nica para toda la escuela, y est totalmente apegada y soportada por el Gobierno Provincial encargado de los Colegios de la

Compaa Santa Teresa de Jess. La implementacin del Currculo escolar es monitoreada adecuadamente para asegurar un apoyo

constante y congruente con la Visin del Colegio.

El Colegio ofrece un ambiente de aprendizaje seguro, de colaboracin

y formacin.

Las instalaciones del Colegio estn diseadas de manera adecuada y se les da buen mantenimiento, son visualmente agradables y de fcil acceso. Las acciones y conductas de todos los miembros del personal muestran un inters genuino por el bienestar fsico, emocional y educativo de todos

los miembros de la comunidad.

La cultura del inters por los dems y el bienestar de los miembros de la comunidad se ve reflejada en el ambiente que el Colegio propicia.

Recomendaciones

Adems de los mritos, el Equipo Evaluador de Garanta de Calidad identific

las siguientes recomendaciones para su mejoramiento. El equipo centr sus recomendaciones en aquellas reas que, si son dirigidas correctamente,

tendrn un gran impacto en el mejoramiento del desempeo acadmico de los estudiantes y, en general, en la eficacia del Colegio. El Colegio por su parte, es responsable y deber rendir cuentas del progreso alcanzado en cada una de las

recomendaciones sealadas en esta seccin. Despus de esta evaluacin, al Colegio se le pedir presentar un informe sobre el progreso de las mismas.

Crear una fuente de informacin y analizarla regularmente para

hacer opciones curriculares e instructivas ms efectivas.

Los datos son recopilados a travs de medios tradicionales (evaluaciones, ensayos, proyectos, desempeo en el aula) y son utilizados de manera

inconsistente al momento de realizar las transformaciones curriculares y

de instruccin. Hay poca evidencia de la implementacin de estrategias de investigacin y manejo de datos, innovaciones y de las actividades

propuestas.

El uso inconsistente e insuficiente de datos y de investigacin no es compatible con un plan de estudios articulado y alineado.

Proveer de recursos adicionales a las bibliotecas y laboratorio de

ciencias para apoyar las necesidades acadmicas de los estudiantes.

Hay una seria carencia de todos de recursos utilizados en bibliotecas (recursos impresos y electrnicos, hardware y software, videos y equipo

de apoyo) as como de equipos de laboratorio y suministros que apoyen de manera eficaz un programa educativo de calidad.

Los recursos y materiales con que cuenta el colegio actualmente y la calidad de los mismos no van acordes con un plan de estudios riguroso y

representan un obstculo en el mejoramiento del rendimiento acadmico de los estudiantes.

El nmero de estudiantes por clase debe estar conforme al estndar

y al mximo de alumnos estipulados en Gua de Evidencias, inciso

B17.

Clases numerosas en todos los niveles superan el lmite mximo de acuerdo a lo estipulado en la Gua Auxiliar de Evidencias B17.

El tamao actual de las clases no facilita o apoya de manera eficaz el ambiente de aprendizaje.

Revisar el formato de Planes de Mejoramiento Escolar de los colegios

de la regin acreditados a AdvancED en trminos de estructura y contenido y considerar el centrar el Plan de Mejoramiento Continuo

del Colegio Teresiano ms en el desempeo Acadmico de los estudiantes.

El Plan actual de mejoramiento del Colegio se basa en la propuesta

educativa de la Compaa de Santa Teresa de Jess a nivel mundial y regional, as como en los Planes Anuales de Colegio y de asignaturas; pero carece de datos claros y cuantificables que sirvan como referencia

para la orientacin de una mejora continua.

Hay pocas evidencias de articulacin entre la Visin, el Perfil, el Plan y los resultados. Un plan escolar de mejoramiento ms centrado y

estructurado permitir al Colegio Teresiano reunir y utilizar datos verificables que contribuyan al mejoramiento del rendimiento escolar.

Implementar un Programa de Desarrollo Profesional para dar

respuestas a las necesidades educativas de los profesores.

Hay poca evidencia de un enfoque sistemtico de un programa eficaz de desarrollo profesional, el cual debe concentrarse en los recursos para

mejorar el desempeo pedaggico en los salones de clase.

Mientras algunos esfuerzos y recursos son dirigidos al desarrollo profesional, el plan necesita un acercamiento ms enfocado y sistemtico

que est ligado directamente con los objetivos del Currculo y las metas de los estudiantes.

Asegurarse de que los logros acadmicos de los estudiantes juegan

un papel central en la misin y visin del colegio y en los planes, los

cuales debern ser revisados con regularidad.

Un Resumen de los resultados del desempeo de los estudiantes en forma de

tablas y grficos se ha desarrollado por primera vez al concluir el primer perodo

de este ao escolar. En esta prctica que acaba de iniciarse, no hay datos a

largo plazo reunidos en este formato. Actualmente La escuela no utiliza ningn

tipo de pruebas estndares como parte de la evaluacin general del sistema.

La escuela necesita datos fiables y precisos del rendimiento acadmico de los estudiantes para verificar el progreso acadmico de los mismos y as tomar decisiones que apoyen los esfuerzos de mejora continua. Estos

datos deben ser comunicados a las partes interesadas.

Comprometer a ms miembros de la comunidad educativa en las

operaciones cotidianas del colegio y en la planificacin a largo plazo.

Las encuestas pueden ser una forma de solicitar retroalimentacin

de la comunidad.

Los padres manifestaron su preocupacin por una falta de evaluacin formal por parte de los interesados hacia los programas de la escuela. Las encuestas realizadas el ao pasado a padres de familia no presentaron

una evaluacin adecuada del programa de la escuela.

La escuela tiene que desarrollar encuestas sofisticadas que le permitan reunir informacin til por parte de todos los estamentos.

III. Perfil

El Colegio Teresiano pertenece a la Compaa de Santa Teresas de Jess. Esta congregacin religiosa catlica est presente en los diferentes continentes - en 121 Colegios y obras sociales- formando desde una visin cristiana.

El Colegio Teresiano es un centro privado que ofrece enseanza desde preescolar a V ao en dos programas: Espaol y Bilinge. Nuestra

formacin se realiza desde una metodologa de Educacin Personalizada, que favorece el desarrollo de la persona en todas sus dimensiones.

Fundado desde hace 55 aos en Nicaragua, nuestro Colegio se ha destacado por la slida formacin que ofrece a sus alumnos/as, formacin para la vida

tanto en lo acadmico como en valores. La preparacin que obtienen los y las egresados/as, les permite un buen desempeo en universidades nacionales y extranjeras.

Misin

El Colegio Teresiano de Managua de la Compaa de Santa Teresa de Jess, es un Centro Educativo Catlico que educa y promueve procesos personales y

comunitarios basados en la espiritualidad teresiana, que tiene como centro de toda ACCIN la persona de Jess, para que las/os nias/os y jvenes tengan una formacin integral que les permita el desarrollo en todas sus dimensiones y

capacidades: Afectiva, Intelectual, de Formacin en Valores, en Relacin con todas y todos; y puedan as ser agentes de transformacin en su realidad para

construir una sociedad ms justa y solidaria.

Visin

Queremos Ser una Comunidad Educativa constructora de Aprendizajes

Significativos, que potencie procesos de accin reflexin accin que desarrollen en nuestras/os estudiantes su capacidad crtica, investigadora y de compromiso con una sociedad ms reflexiva, justa y solidaria.

Actualmente el Colegio se encuentra organizado en cuanto a docentes, alumnos/as e infraestructura de la siguiente manera:

Alumnos

Preescolar: 180

Primaria: 590

Secundaria: 480

Profesores

Preescolar: 26

Primaria: 30

Secundaria: 34

Religiosas: 8

Alumnos/as que egresan: 100

Estructura

Aulas Preescolar: 7

Aulas Primaria: 20

Aulas Secundaria:15

Aulas de msica: 2

Aulas de danza: 2

Bibliotecas: 3

Laboratorios de informtica: 2

Laboratorios de lengua: 1

Laboratorios de ciencias: 1

Canchas: 4

Cafetera: 1

Librera: 1

Capilla y oratorio: 2

Salas de maestras/os: 3

Enfermera: 1

reas de juegos infantiles: 2

Alumnos extranjeros atendidos: 8%, 12 nacionalidades

Metodologa Empleada: Educacin Personalizada, basada en el sistema de

fichas directrices para el alumno. Mtodo globalizado y talleres de preescolar a segundo grado

Ttulos otorgados: Diploma del Colegio Teresiano

Diploma del MINED Secretariado Ejecutivo Bilinge y Operador de Microcomputadora

Reconocimientos: Excelencia Acadmica

Mejor alumno/a Alumno/a Destacada/o

Apostolado y Servicio Social. Deporte-Msica-Danza

Acreditacin: MINED FENEC

SACS CASI

Estadstica de cierre 2008: Alumnos Aprobados: Alumnos Reprobados:

Escala de Calificacin: Grado sobresaliente

Grado Muy Satisfactorio Grado Satisfactorio

Grado Mnimo Grado No Satisfactorio

Entrega de Reportes de Valoracin: Bimensualmente (4 en el ao)

Actividades Extracurriculares: Danza-MsicaDeporte- MTA

Modelo Educativo: Pendiente

IV. Fundamentacin del Plan de Mejoramiento Continuo.

El Plan se fundamenta en las necesidades sealadas por el equipo evaluador,

teniendo como propsitos:

Objetivo General

Mejorar la calidad del proceso enseanza-aprendizaje que garantice la excelencia acadmica y una formacin humana cristiana, a travs del

desarrollo profesional continuo y la efectividad institucional.

Objetivos especficos

1. Enriquecer la Misin y Visin del colegio con la participacin de los

diferentes estamentos que conforman la comunidad educativa, para mejorar

el desempeo acadmico y la efectividad escolar.

2. Actualizar anualmente el Manual de Polticas y Procedimientos para su debida implementacin, que permita un mejoramiento continuo en la efectividad organizacional del Colegio.

3. Ofrecer condiciones para una mejora continua de las prcticas pedaggicas

y curriculares, que garanticen aprendizajes de alta calidad.

4. Analizar los resultados acadmicos de los estudiantes, para tomar

decisiones curriculares que impacten en el desempeo del proceso de enseanza aprendizaje.

5. Asegurar el desarrollo profesional, las condiciones de infraestructura necesarias y la modernizacin de bibliotecas y laboratorios con el fin de garantizar aprendizajes de calidad.

6. Promover espacios de participacin con padres, madres de familia y otros

estamentos de la comunidad educativa para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.

7. Elaborar un plan de mejoramiento continuo que propicie mayor calidad en

la enseanza, garantizando el desarrollo profesional y el aprendizaje significativo.

Asimismo proponemos para cada estndar las acciones a desarrollar durante el prximo quinquenio, las cuales se basan en las oportunidades de

mejoramiento ofrecidas por la SACS

Estndar 1. MISIN Y VISIN

Implementar un proceso formal de involucramiento de los distintos miembros de la comunidad en una comunicacin abierta para evaluar

programas educativos e iniciativas de la escuela. (Plan de Mejoramiento Continuo, Proyecto Pastoral y Plan Anual).

Acciones: 1. Conformar un equipo coordinador.

2. Elaborar el Plan de Mejoramiento Continuo. 3. Organizar en comits a los educadores para participar en el Plan de

Mejoramiento Continuo, segn los estndares de AdvancED. 4. Realizar encuentros peridicos con grupos de padres y madres de familia

(delegados y otros), estudiantes y educadores para consultar sobre los

programas educativos e iniciativas de la escuela.

Encuestar a todos los miembros de la comunidad con el fin de enriquecer el propsito y rumbo del colegio.

Acciones: 1. Realizar encuestas peridicas a padres y madres, estudiantes y

educadores/as sobre el propsito y la Visin del Colegio. 2. Actualizar la Misin y Visin del centro.

Asegurarse que el desempeo acadmico del estudiante juegue un papel ms fundamental en la Misin y la Visin de la escuela.

Acciones:

1. Adquirir encuestas estandarizadas para los diferentes estamentos. 2. Recopilar y procesar informacin. 3. Monitorear proceso de consulta.

4. Analizar resultados. 5. Actualizar la Misin y Visin del centro.

6. Divulgar resultados a los diferentes estamentos.

Desarrollar y mantener un perfil.

Acciones:

1. Elaborar Perfil del Colegio que refleje lo pastoral y acadmico. 2. Actualizar anualmente el Perfil del centro.

Estndar 2. GOBIERNO Y LIDERAZGO

Desarrollar y distribuir un solo Manual que claramente delimite las

Polticas y Procedimientos que gobiernan el Colegio.

Acciones: 1. Formar un comit para organizar la elaboracin del Manual. 2. Identificar los elementos que nos faltan, segn el Planificador de Polticas,

3 Edicin del Consejo de Colegios Internacionales. 3. Organizar equipos de trabajo para la reconstruccin del Manual de acuerdo

a los diferentes aspectos que lo conforman.

4. Reconstruir el Manual de Funciones ISA 5. Actualizar anualmente el Manual de Funciones ISA

Desarrollar un sistema a nivel de todo el Colegio, que permita recoger y

analizar datos del desempeo acadmico para maximizar la

efectividad.

Acciones

1. Enfatizar el aspecto acadmico en el Plan Anual del centro.

2. Construir las Polticas sobre los Estudiantes, especficamente en lo referente a Informes, Registro Estudiantil y Sistema de Evaluacin

Buscar las oportunidades que promuevan mayor participacin de la

Comunidad Educativa en el funcionamiento del Colegio.

Acciones 1. Organizar equipos de trabajo para la reconstruccin del Manual de acuerdo

a los diferentes aspectos que lo conforman.

2. Construir las Polticas sobre El colegio, especficamente en lo referente a Participacin de la comunidad en la toma de decisiones, Participacin del personal en la toma de decisiones, Participacin estudiantil en la toma de decisiones.

Estndar 3. ENSEANZA Y APRENDIZAJE

Organizar procedimientos para actualizar el Proyecto Curricular,

basados en la informacin desde su uso. Actualmente el Proyecto Curricular est siendo plenamente actualizado cada seis aos y

revisado anualmente. Acciones

1. Revisar y analizar el Proyecto Curricular. 2. Describir y justificar el Modelo curricular por el que opta el Colegio.

3. Revisar la articulacin entre todos los componentes internos del Currculo y las expectativas de aprendizaje.

4. Actualizar la malla curricular.

Crear documentos que apoyen el Proyecto Curricular (boletines, planes

de clase etc.), segn criterios de evaluacin y objetivos operacionales.

Acciones 1. Disear un boletn escolar que refleje los criterios de evaluacin

explicitados en el Proyecto Curricular. 2. Implementar el boletn escolar con criterios de evaluacin. 3. Proponer y definir por coordinaciones y/o por reas formas de

planificacin que evidencien la consecucin de los objetivos operacionales plasmados en el Proyecto Curricular.

4. Crear en la pgina web un sitio para el uso de educadores/as -de acceso restringido- que contenga archivos de formatos, tipos de fichas, instrumentos de planificacin, entre otros que puedan servir de apoyo a

la tarea docente. 5. Crear un banco virtual de recursos pedaggicos y referencias didcticas

que apoye la planificacin.

Expandir el desarrollo profesional. Los educadores necesitan

capacitacin profesional sobre pedagoga para ser capaces de ofrecer actividades en las cuales se permita a los estudiantes explorar

aplicaciones de alto nivel de pensamiento y nuevas estrategias instructivas.

Acciones Realizar la planificacin del desarrollo profesional, tomando en cuenta las

siguientes etapas: Diagnstico

Diseo

Ejecucin

Evaluacin

Utilizar de manera sabia la informacin. La informacin debe ser extrada y analizada para hacer opciones curriculares e instructivas.

Acciones

1. Adquirir, preparar y aplicar exmenes estandarizados, con apoyo de un equipo del Colegio preparado para este fin.

2. Elaborar planes de intervencin basados en los resultados.

3. Aumentar las intervenciones a nivel de consejeras de cara al apoyo de necesidades personales.

4. Dar seguimiento y valorar el impacto de las acciones 2 y 3 en el Rendimiento Acadmico.

5. Implementar prcticas pedaggicas y validar las mismas conforme al

impacto en el aprendizaje de los alumnos/as.

Aumentar el nmero de consejeros para ayudar con el gran nmero de

referencias.

Acciones 1. Realizar diagnstico de las necesidades actuales en materia de

orientacin psicopedaggica.

2. Contratar personal profesional para el departamento de orientacin de

acuerdo a las necesidades actuales.

Revisar servicios de comunicacin. stos y los servicios tecnolgicos

deben ser una prioridad a largo plazo.

Acciones 1. Crear cuentas de correo electrnico institucional para los docentes.

2. Adquirir material multimedia y software educativos. 3. Capacitar sobre el uso de multimedia y software educativos como

recursos didcticos.

4. Dar seguimiento al uso pedaggico del material multimedia y del software educativo.

5. Ofrecer y asegurarse que los docentes y alumnos/as exploren

alternativas para el uso de las TIC`s. 6. Equipar las salas de medios con recursos tecnolgicos y multimedia que

satisfagan las expectativas de la enseanza. 7. Ofrecer alternativas en lnea como acceso a un portal educativo,

biblioteca virtual, etc.

8. Evaluar el impacto de los servicios tecnolgicos en la calidad educativa.

Estndar 4.

DOCUMENTACIN Y USO DE RESULTADOS

a) Ampliar la prctica de desarrollar datos sobre el desempeo acadmico del estudiante. El colegio ha comenzado recientemente a desarrollar

los datos del desempeo acadmico del estudiante a travs de representaciones grficas para observar tendencias longitudinales. La

escuela debe continuar esta prctica y uso de los resultados para que los datos a largo plazo del desempeo acadmico del estudiante permitan tomar decisiones efectivas en el mejoramiento continuo del

proceso de enseanza aprendizaje. Acciones 1. Recopilar peridicamente los datos acadmicos en un sistema unificado.

2. Implementar el Promedio Acadmico General (PAG) por alumno/a (por medio de la secretara acadmica).

3. Establecer comparaciones peridicas de los datos estadsticos del desempeo acadmico.

4. Establecer comparaciones peridicas con instituciones educativas

similares. a) Analizar datos estadsticos b) Participar en concursos acadmicos a nivel local y nacional.

c) Solicitar informaciones a las universidades sobre el desempeo acadmico de los estudiantes en pruebas de admisin.

Documentar claramente cmo los resultados de los datos -a largo plazo-

del desempeo acadmico de los estudiantes se utilizan para llevar a cabo mejoras en el proceso de enseanza aprendizaje. Acciones

1. Analizar los datos estadsticos del rendimiento acadmico para disear planes de intervencin.

2. Analizar los resultados de los planes de intervencin para tomar nuevas decisiones.

3. Promover prcticas de estmulos a los/as alumnos/as que van

progresando en su desempeo acadmico. 4. Registrar en actas el PAG de los/as alumnos/as.

Adoptar una prueba estandarizada reconocida para ser aplicada en

tantos niveles como sea posible y maximizar la validez y confiabilidad de la informacin que esta tiene para llevar a cabo

mejoras en el proceso de enseanza y aprendizaje. Acciones

1. Administrar pruebas estandarizadas, en base a capacidades, para ser aplicadas a los/as alumnos/as de los diferentes niveles.

2. Recopilar y analizar resultados de las pruebas estandarizadas para

disear estrategias de mejoramiento.

Estndar 5. RECURSOS Y SISTEMAS DE APOYO

Proveer medios ms sistemticos de cara a la profesionalizacin del

personal docente y de apoyo; planteando metas, procesos y evaluacin de solicitudes y planes de implementacin para alcanzar los objetivos deseados. Esto tambin incluye crear un rubro en el

presupuesto que satisfaga necesidades financieras para el desarrollo profesional.

Acciones

1. Implementar Polticas para la profesionalizacin del personal. 2. Presupuestar las necesidades financieras para llevar a cabo el Plan de

Desarrollo Profesional.( ver estndar 3).

3. Facilitar a los docentes los recursos que colaboren con su actualizacin permanente.

Adoptar una estrategia para mantener un nmero de estudiantes que

no exceda el mximo estipulado en la Gua de Evidencias Auxiliar B17.

Acciones

1. Monitorear la matrcula actual por medio del control de solicitud de cupos y retiro de alumnos/as.

Proveer de recursos adicionales a la biblioteca y laboratorio de

ciencias para completar las necesidades acadmicas de los estudiantes.

Acciones

1. Remodelar y equipar las bibliotecas de preescolar, primaria y secundaria con material bibliogrfico y digital.

2. Remodelar y equipar los laboratorios de ciencias (Ciencias Naturales, Fsica, Qumica, y Biologa) con instrumental y recursos para el uso de los estudiantes.

Asegurarse de que el Colegio est en concordancia con los

estndares de AdvancED para una preparacin acadmica Acciones

1. Solicitar asesora a AdvancED sobre nuevas tecnologas, metodologas y tendencias en la educacin a nivel internacional.

2. Evaluar sistemticamente el cumplimiento de los estndares de manera participativa.

3. Adquirir pruebas estandarizadas y encuestas de acuerdo a lo establecido

en el Plan de Mejoramiento Continuo.

Estndar 6. COMUNICACIN Y RELACIN CON LOS DIFERENTES ESTAMENTOS

Garantizar a los grupos de inters medios evaluativos formales que

evalen el programa del Colegio. Las encuestas dadas a los padres de

familia el ao pasado no proveen datos e informacin acorde a los

programas del Colegio y tampoco existe evidencia de las sugerencias

dadas por los padres de familia.

Acciones

1. Motivar la colaboracin y compromiso de miembros activos y

potenciales de nuestra comunidad educativa en el quehacer

cotidiano de nuestro Colegio y en la planificacin a largo plazo.

2. Aplicar encuestas de evaluacin de los Programas del Colegio a

toda la comunidad.

Asegurar a los padres de familia la oportunidad de evaluacin de los

Programas del Colegio y proveer evidencia clara e incorporar

sugerencias de los padres de familia en cuanto al funcionamiento del

centro.

Acciones

1. Aplicar estrategias de vinculacin de todos los estamentos para formar

comunidad.

2. Encuestar a los padres de familia en relacin a:

- Calidad del Programa de Estudios.

- Apoyo al aprendizaje del estudiante.

- Ambiente de Aprendizaje Escolar.

- Relaciones entre Padres y Escuela.

- Administracin de recursos y actividades extracurriculares.

Analizar los resultados de las encuestas para disear estrategias de

mejoramiento.

3. Ampliar los canales y procedimientos de evaluacin de la vida del Colegio.

Asegurar a los/as educadores/as la oportunidad de evaluacin de los

Programas del Colegio y proveer evidencia clara e incorporar sugerencia de los/as educadores/as en cuanto al funcionamiento del centro.

Acciones

1. Aplicar estrategias de vinculacin de todos los estamentos para formar

comunidad.

2. Encuestar a los/as educadores/as en relacin a:

- Calidad del Programa de Estudios.

- Apoyo al aprendizaje del estudiante.

- Relaciones entre Padres y Escuela.

- Ambiente de Aprendizaje Escolar.

- Administracin y Organizacin Escolar.

- Efectividad escolar.

Analizar los resultados de las encuestas para disear estrategias de

mejoramiento.

Estndar 7. COMPROMISO DE MEJORAMIENTO CONTINUO

Proveer desarrollo profesional a todos los miembros del personal a fin de lograr una mejor implementacin del Plan de Mejoramiento

Continuo del Colegio. Acciones

1. Involucrar a todo el personal docente y administrativo en jornadas de capacitacin y formacin continua.

2. Dar seguimiento a la aplicacin de las distintas capacitaciones y

formaciones recibidas a lo largo del quinquenio.

Asegurar que todos los miembros de la comunidad tengan una participacin activa en el Plan.

Acciones 1. Conformar el equipo coordinador del Plan de Mejoramiento Continuo. 2. Integrar a todo el personal docente y dems miembros de la

comunidad educativa en diferentes equipos de trabajo para participar en el diseo, ejecucin y evaluacin del Plan.

Confirmar que el Plan de Mejoramiento del Colegio es un documento vivo que se somete a revisin y evaluacin cada ao.

Acciones 1. Divulgar y estudiar el Plan de Mejoramiento Continuo.

2. Ejecutar y evaluar objetiva y sistemticamente el Plan de Mejoramiento Continuo, con la participacin de todos los estamentos.

Revisar otros planes de mejoramiento de otras instituciones educativas para mejorar el propio en trminos de estructura y

contenidos, y considerar el que ste tenga un mayor nfasis en el desempeo acadmico de los estudiantes.

Acciones 1. Investigar y analizar Planes de Mejoramiento Continuo aplicados en

otras instituciones educativas con el fin de iluminar el propio.

2. Documentarse sobre la formulacin de Manuales para la elaboracin de Planes de Mejoramiento.

3. Tomar decisiones sobre los aspectos a retomar en la elaboracin del

Plan. 4. Elaborar el Plan de Mejoramiento Continuo enfatizando en la calidad

acadmica.