plan de gestion de uso de t i c i e manuela vergara de curi
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Plan de Gestion de Uso de las Tic de la Institucion Educativa Manuela Vergara de CuriTRANSCRIPT
Universidad EAFIT. Línea I+D en Informática Educativa.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
MANUELA VERGARA DE CURI
“Para lograr un cambio exitoso hacia una sociedad más humana
debemos garantizar un servicio educativo integral y de alta calidad,
tanto en recursos humanos como en físicos y tecnológicos”
Cartagena de Indias DT y C
Bolívar – Colombia
2010
EQUIPO DE GESTIÓN DE TIC
LIDER GESTORALUISA VENCE
LIDERES FORMADORESEDWARD BARRIOS
FERNANDO GOMEZBORIS GONZALEZ
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONALSECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL
CARTAGENA DE INDIAS2010
EQUIPO DE GESTIÓN DE TIC
Nombre Rol institución Documento de identificación
Correo electrónico
ANAUDY PRIMERA BERRIO
DOCENTE 45464631 [email protected]
KATTIA DOMINIQUETTE RONCO
DOCENTE 45755869 [email protected]
DORIS MARANTON MACHACON
SECTOR PRODUCTIVO
45495288 [email protected]
XIOMARA RIVERA CARABALLO
MADRE DE FAMILIA
45499698 [email protected]
VERENA PEREZ REDONDO
TRABAJADORA SOCIAL
45511548 [email protected]
EDER JOAQUIN VERGARA LAMBRAÑO
DOCENTE 73157382 [email protected]
Nombre Rol institución Documento de identificación
Correo electrónico
JORGE MARTINEZ LAMBRAÑO
DOCENTE 73129303 [email protected]
JULIO CESAR PANTOJA RIVERA
ESTUDIANTE 93090721125 [email protected]
FRANCISCO MENDEZ RODELO
DOCENETE 9087274 [email protected]
ISABEL DEL CARMEN HERRERA BELEÑO
DOCENTE 45445300 [email protected]
LUIS FERNANDO CASTELLAR RODELO
DOCENTE 7931383 [email protected]
MARIO DE JESUS FIGUEROA ATENCIA
COORDINADOR 78674542 [email protected]
MARIA EDILSA HOYOS DE SILGADO
RECTORA 33149205 [email protected]
INTRODUCCIONEn la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan aldesafío de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación paraproveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que serequieren en el siglo XXI. En 1998, el Informe Mundial sobre la Educación de laUNESCO, Los docentes y la enseñanza en un mundo en mutación, describió elimpacto de las TIC en los métodos convencionales de enseñanza y deaprendizaje, augurando también la transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento y lainformación.Al respecto, UNESCO señala que en el área educativa, los objetivos estratégicosapuntan a mejorar la calidad de la educación por medio de la diversificación decontenidos y métodos, promover la experimentación, la innovación, la difusión yel uso compartido de información y de buenas prácticas, la formación decomunidades de aprendizaje y estimular un diálogo fluido sobre las políticas aseguir. Con la llegada de las tecnologías, el énfasis de la profesión docente estácambiando desde un enfoque centrado en el profesor que se basa en prácticasalrededor del pizarrón y el discurso, basado en clases magistrales, hacia unaformación centrada principalmente en el alumno dentro de un entornointeractivo de aprendizaje.
JUSTIFICACIÓNEl diseño e implementación de programas de capacitacióndocente que utilicen las TIC efectivamente son unelemento clave para lograr reformas educativas profundasy de amplio alcance. Las instituciones de formacióndocente deberán optar entre asumir un papel de liderazgoen la transformación de la educación, o bien quedar atrásen el continuo cambio tecnológico. Para que en laeducación se puedan explotar los beneficios de las TIC enel proceso de aprendizaje, es esencial que tanto losfuturos docentes como los docentes en actividad sepanutilizar estas herramientas.
OBJETIVO GENERAL
Mejorar la calidad de la educación por mediode la diversificación de contenidos y métodospromoviendo la experimentación, lainnovación, la difusión y el uso compartido delas nuevas tecnologías de información ycomunicación.
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN RELACION CON LAS TIC
Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
DIRECTIVA
Falta de interés por parte
de algunos miembros de
la comunidad educativa
frente a la importancia del
uso de las TIC.
Existencia de políticas
nacionales de apoyo y
capacitación a todos los
estamentos institucionales
en la tecnología de la
información y
comunicación
Liderazgo de la Rectoría y
Coordinación frente a la
implementación de las
TIC
Poco reconocimiento por
la comunidad de la
gestión desarrollada para
mejorar la calidad
educativa
Poca capacitación del
equipo directivo de la
institución en el manejo y
uso de las TIC para el
desempeño óptimo de
sus funciones.
.
La creciente oferta
educativa y de
capacitación de entidades
gubernamentales y
universidades dirigidas al
uso apropiado de las TIC
a nivel nacional y por
medios virtuales.
Iniciación de capacitación
a directivos docentes en el
diseño de un plan de
gestión de uso de TIC
Prevención o resistencia
al cambio de directivos y
docentes en ejercicio que
tienden a mantenerse al
margen de los avances
tecnológicos.
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN RELACION CON LAS TIC
Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
La institución cuenta con
escasos recursos
económicos para adquirir
equipos.
Posibilidades de gestión
ante la Secretaria de
Educación u otras
entidades
gubernamentales para la
adquisición de los
recursos necesarios.
Iniciación de un
proyecto de
implementación de uso
de las TIC en la
institución con
reconocimiento por el
MEN.
La entrada en la
institución de programas
de ampliación de
cobertura del servicio
educativo.
Aumento constante de
solicitudes de recursos
por parte de otras
instituciones
(reconocidas por sus
resultados) a las
entidades
gubernamentales,
restando así nuestras
probabilidades de
asignación de recursos.
No se cuenta con el
recurso humano dedicado
a administrar y mantener
los recursos tecnológicos
de las diferentes áreas
organizativas de la
institución.
Posibilidad de solicitud
del recurso humano,
justificando ante la
secretaría de educación
esta necesidad, o la
contratación directa por la
institución
Apoyo de los docentes y
administrativos en el
cuidado de los recursos
tecnológicos.
Contratación eventual de
personal para
mantenimiento de
equipos.
Caída en obsolescencia
de equipos y software
que impidan desarrollar
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN RELACION CON LAS TIC
Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
ACADEMICA
Falta de capacitación a los
educadores en el uso
apropiado de las TIC para
que puedan aplicarlo de
manera creativa en la
práctica docente.
Existencia de políticas
nacionales de apoyo y
capacitación a todos los
estamentos institucionales
en la tecnología de la
información y
comunicación.
Iniciación de un plan de
gestión de uso de TIC en
la institución que
promoverá la
capacitación a todo
nivel.
Posible movilidad o
traslados de docentes
capacitados y llegada de
docentes no capacitados.
Bajo interés personal de
los docentes por su propia
capacitación y/o por la
autogestión creativa para
el uso de las TIC.
La creciente oferta
educativa y de
capacitación de entidades
gubernamentales y
universidades dirigidas al
uso apropiado de las TIC
a nivel nacional y por
medios virtuales.
Cultura familiar y social
de uso inadecuado o
parcial (limitado) de las
TIC.
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN RELACION CON LAS TIC
Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
DE LA COMUNIDAD
Falta de disponibilidad
de tiempo de los padres
de familia para
vincularse con las
actividades
institucionales.
Programas de escuela
para padres para abordar
diferentes temáticas,
incluidas las dirigidas al
uso de TIC en la familia.
(pueden hallarse de modo
virtual)
Creación y puesta en
marcha de un sitio web
institucional. (Blog).
Poco apoyo de la
empresa privada, o
contratistas de los padres
para que acudan al
llamado de la institución
educativa y puedan
formarse mejor como
padres.
Desinterés de padres de
familia para acceder a
las capacitaciones en
todo los que implique
innovación y cambio.
La creciente oferta
educativa y de
capacitación de entidades
gubernamentales , ONGs
y universidades dirigidas
al uso apropiado de las
TIC a nivel nacional y por
medios virtuales para
todos los estratos sociales.
Iniciación de un plan de
gestión de uso de TIC en
la institución que
promoverá la
capacitación a todo
nivel.
Bajo nivel de ingresos de
los padres de familia
para acceder a
capacitaciones y
conseguir los recursos
tecnológicos básicos.
2. MISION VISION PROPOSITOS Y METAS PARA EL USO DE LAS TIC
MisiónLa institución educativa Manuela Vergara de Curi, de carácter oficial, iluminada por los principios humanistas que valoran el aporte cultural e histórico de los diferentes grupos étnicos, tiene como misión la formación de personas socialmente valiosas, para utilizar el conocimiento, la investigación y la tecnología; la libertad, la autonomía, el liderazgo y la capacidad critico-reflexiva en la resolución de conflictos sociales y lograr el mejoramiento de la calidad de vida.
VisiónLa institución en el año 2014 ofrecerá a los estudiantes una educación acorde a las exigencias tecnológicas para formarlos como ciudadanos competentes en la apropiación y uso pedagógico de las TIC y vincularlos en la sociedad como seres productivos con capacidad de generar cambio social.
AREAS DE GESTIÓN
PROPÓSITOS METAS
Gestión Directiva
Direccionar el horizonte institucional, elgobierno, la cultura y el ambiente escolarhacia la implementación optima del Plande Gestión de Uso de TIC.
Implementar nuestro plan de gestión de uso de TIC durante el año 2010, procurando que éste se desarrolle de manera participativa por toda la comunidad.Finalizado el año 2010 el 70% de los docentes de la institución tendrá competencias básicas en el manejo de las TIC.
Gestión Administrativa -Financiera
Facilitar la implementación del plan de gestión de uso de TIC consiguiendo y suministrando los recursos necesarios para el óptimo desarrollo de los procesos institucionales.
Finalizado el año 2010 el 70% del personal administrativo estará capacitado en competencias básicas para el manejo de las TIC.
Para el año 2011 las oficinas administrativas serán dotadas con equipos actualizados que permitan agilizar y cualificar el servicio.
AREAS DE GESTIÓN
PROPÓSITOS METAS
Gestión Académica Fortalecer y enriquecer los procesos pedagógicos institucionales incluyendo las TIC en el diseño curricular y haciendo uso eficiente de ellas en la práctica docente
Incorporar en el 2011, en cada área, el uso de herramientas tecnológicas como apoyo en el desarrollo de procesos los pedagógicos.
Capacitar a los docentes en el uso básico de las TIC.
Gestión de la Comunidad
Integrar a los padres de familia y/o acudientes dentro del plan de gestión de uso de TIC, proporcionándoles capacitación básica en uso de la informática.
Al finalizar el año 2011 la mayoría de los padres de familia o acudientes tendrá un nivel básico de manejo y uso de las TIC.
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
Área de gestión Objetivos Política
institucional
Líneas
estratégicas
Programas Proyectos Acciones
inmediatas
¿Con quién
se hace?
DIRECTIVA
Armonizar
la cultura
de uso de
las TIC con
el PEI en
los procesos
directivos
de la
Institución.
Motivación
constante
sobre la
importancia
del uso de
las TIC en
los procesos
educativos,
directivos y
administrati
vos de la
Institución
Educativa.
ARTICULACIÓ
N de las TIC con
todos los procesos
institucionales y la
constante
actualización de
éstos cara a
nuestro PEI.
Ni uno
menos.
ArTICuland
o nuestro
PEI con la
cultura de
uso de las
TIC.
Organizar
equipos de
trabajo para
revisar la
implementació
n de la cultura
de uso de las
TIC desde
cada uno de
los ámbitos
definidos en el
PEI.
Equipo de gestión
de uso de TIC.
Representantes de
cada área
organizativa de la
institución.
Consejo
académico.
Consejo directivo.
Secretaría de
Educación
Distrital.
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
Área de gestión Objetivos Política
institucional
Líneas
estratégicas
Programas Proyectos Acciones
inmediatas
¿Con quién
se hace?
ADMINISTR
ATIVA Y
FINANCIERA
Dotar a la
institución
educativa con
los recursos
tecnológicos
necesarios para
la adecuada
implementació
n del plan de
gestión de uso
de TIC
Gestión,
adquisición y
actualización
de recursos
tecnológicos.
DOTACION:
Equipos,
software y
soporte
técnico.
Simat.
Computado
res para
educar.
Compartel
Gestión
para
adquisición y
actualización
de equipos.
Solicitar
los
recursos
tecnologic
os
necesarios
.
Generar
fondos
para la
inversión
en TIC.
Equipo de gestión
de uso de TIC.
Consejo directivo.
Personal
administrativo.
Secretaría de
Educación
Distrital.
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
Área de
gestión
Objetivos Política
institucional
Líneas
estratégicas
Programas ProyectosAcciones
inmediatas
¿Con quién
se hace?
ACADEMICA
Promover el
uso de las
TIC como
herramienta
s educativas
para
enriquecer
las
prácticas
pedagógica
s de la
Institución.
Procesos
educativos
orientados
al
aprovecha
miento y
uso de las
TIC.
CAPACITACIÓ
N:
Directivos
docentes y
docentes.
Transforme
mos.
Computador
es para
educar.
A que te cojo
ratón.
ParTICipand
o activamente
en
capacitaciones
para uso de
TIC.
Adquisición
de equipos.
Iniciación y
desarrollo de
cursos de
capacitación
en uso de
TIC para
Directivos,
docentes,
administrativ
os,
estudiantes y
padres de
familia.
Equipo de
gestión de uso
de TIC.
Consejo
académico.
Consejo
directivo.
Secretaría de
Educación
Distrital.
M.E.N.
Universidades
de la ciudad y/u
otras.
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
Área de gestión Objetivos Política
institucional
Líneas
estratégicas
Programas Proyectos Acciones
inmediatas
¿Con quién
se hace?
DE LA
COMUNIDAD
Capacitar
a los
padres de
familia y/o
acudientes
en el
manejo de
las TIC.
Apertura
hacia una
comunicac
ión
interactiva
con toda la
comunidad
educativa.
COMUNI
CACIÓN
familia-
colegio.
Educación
virtual
SENA
Salud
mental de la
ESE
Cartagena.
Salud
sexual y
reproductiva
de
Profamilia.
Escuela
de
formación
para
padres en
uso de
TIC.
Planeación
y puesta en
marcha de
cursos de
capacitación
en TIC para
los padres
de la
institución.
Equipo de
gestión de uso
de TIC.
Representante
s de cada área
organizativa de
la institución.
Consejo
académico.
Consejo
directivo.
Secretaría de
Educación
Distrital.
4.1 GESTION DIRECTIVA
Plan de Acción
Propósito: Direccional el horizonte institucional, el gobierno, la cultura y el clima escolar hacia la implementación óptima del Plande Gestión de Uso de TIC.Oportunidad de mejoramiento N° 1: Amplia disposición e interés entre directivos y docentes para la asimilación,implementación y uso de las TIC dentro de la institución para armonizar todos los procesos.Resultado 1: Cultura de uso de las TIC, evidenciada con la participación de todas las instancias de la comunidad educativa.Indicador del resultado: Participación activa de la comunidad en los procesos institucionales haciéndolo de modo virtual parafacilitar las diferentes gestiones institucionales.
Actividades/ Sub – actividades
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Gestión ante Secretaría de Educación para facilitar la capacitación progresiva en TIC de los miembros de la comunidad educativa.
Número de directivos, docentes, administrativos estudiantes y padres capacitados.
RectoraCoordinadoresEquipo de gestión de uso de TIC.
Junio del 2010
Elaboración de un plan para la implementación de las TIC en los procesos institucionales.
Existencia de documento del plan para socializar.
RectoraCoordinadoresEquipo de gestión de uso de TIC.
De julio a agosto del
2010
Definir encuentros o reuniones para el diseño del plan.
Socialización del plan de implementación de TIC
Número de representantes de cada estamento de la comunidad educativa en la socialización.
RectoraCoordinadoresEquipo de gestión de uso de TIC.
De agosto a
septiembre del 2010
Creación de espacios de socialización después de diseñado el plan.
4.2 GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
Plan de Acción
Propósito: Facilitar la implementación del plan de gestión de uso de TIC consiguiendo y suministrando los recursos necesarios parael óptimo desarrollo de los procesos institucionales.Oportunidad de mejoramiento N° 1: Apertura e interés entre los administrativos por avanzar en el desarrollo tecnológico paraprestar un mejor servicio a la comunidad educativa.Resultado 1: Asignación de recursos para la compra, mantenimiento y actualización de los recursos tecnológicos.Indicador del resultado: Facilidad en el acceso a la información institucional.
Actividades/ Sub – actividades
Indicador Clave
Responsable Tiempo Observaciones
Identificación de las necesidades con relación a las TIC en cada componente de la gestión institucional.
Inventario de recursos de cada área de gestión.
RectoríaDe mayo a
junio del 2010
Programar acciones o rutinas para la instalación, actualización y mantenimiento para el óptimo funcionamiento de los equipos de información y comunicación.
Adecuado funcionamiento de los equipos de información y comunicación.
RectoraCoordinadoresEquipo de gestión de uso de TIC.
Trimestralmente
El tiempo queda a discrecionalidad de rectoría según el flujo de necesidades.
4.3 GESTION ACADEMICA
Plan de Acción
Propósito: Fortalecer y enriquecer los procesos pedagógicos institucionales incluyendo las TIC en el diseño curricular y haciendouso eficiente de ellas en la práctica docente.Oportunidad de mejoramiento N° 1: Entusiasmo y petición constante del equipo docente por la adquisición de herramientastecnológicas que faciliten su trabajo en el aula y fuera de ella.Resultado 1: Clases más dinámicas, enriquecidas y motivantes para los estudiantes que arrojen resultados en pruebasestandarizadas.Indicador del resultado: Presentación de experiencias pedagógicas significativas haciendo uso de las TIC.
Actividades/ Sub – actividades
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Encuentros o reuniones de los equipos de área para la inclusión del uso de TIC en el diseño curricular por áreas del conocimiento.
Planes de área y planes de clase evidenciando la implementación de las TIC en el proceso pedagógico.
Consejo académico, directivos y docentes
Durante el año lectivo 2010 a partir del mes
de abril.
Estas actividades son de constancia periódica para la revisión y actualización permanente del currículo.
Socialización de los cambios realizados al currículo
con los miembros de la comunidad educativa.
Representantes de cada estamento de la comunidad educativa en la socialización.
Equipo de gestión de uso de TIC, Consejo académico y directivos
Al menos una vez al año.
Esta actividad puede darse en asamblea general o discriminada por estamentos de la comunidad educativa.
4.4 GESTION DE LA COMUNIDAD
Plan de Acción
Propósito: Integrar a los padres de familia y/o acudientes dentro del plan de gestión de uso de TIC, proporcionándolescapacitación básica en uso de la informática.Oportunidad de mejoramiento N° 1: Deseo de la mayoría de los padres de familia por estar informados sobre el desempeño desus hijos de modo rápido y fácil, al tiempo que mejorar sus conocimientos y condición de vida.Resultado 1: Asimilación y uso de las TIC en los procesos comunicativos básicos que requiera el padre de familia con la institucióneducativa.Indicador del resultado: Más del 60% de los padres hace uso de las TIC en su relación comunicativa con la institución.
Actividades/ Sub – actividades
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Gestionar con universidades, el SENA u otros un programa de capacitación en informática básica para padres de familia.
Número de cartas y/o informes de las gestiones realizadas.
Consejo directivo.RectoríaCoordinadoresEquipo de gestión de uso de TIC.
Desde Abril de 2010 a Junio
de 2010
Esta actividad puede ir desarrollándose de acuerdo con el proceso de capacitación.
Diseño de un sitio web institucional que permita y facilite la intercomunicación entre padres de familia e institución educativa.
Existencia y funcionamiento del sitio web (usado por la comunidad educativa)
Equipo de gestión de uso de TIC.
Durante el mes de abril de
2010
ESQUEMA DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACIÓN
PROCESO DE
GESTIÓNACTIVIDAD PROPÓSITO INDICADOR ALCANCE
ACCIÓN DE
MEJORA
GESTION
DIRECTIVA
Gestión para
capacitación en
TIC
Direccionar el
horizonte
institucional, el
gobierno, la cultura
y el ambiente
escolar hacia la
implementación
optima del Plan de
Gestión de Uso de
TIC.
Número de
directivos,
docentes,
administrativos
estudiantes y
padres
capacitados.
Toda la
comunidad
educativa
actualizada en
uso de las TIC.
Elaboración de
plan para
implementación
de TIC.
Documento
elaborado.
Socialización del
plan de
implementación
de uso de TIC.
Número de
representantes
de cada
estamento de la
comunidad
educativa en la
socialización.
ESQUEMA DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACIÓN
PROCESO DE
GESTIÓNACTIVIDAD PROPÓSITO INDICADOR ALCANCE
ACCIÓN
DE
MEJORA
GESTION
ADMINISTRATIVA Y
FINANCIERA
Identificación de
necesidades
relacionadas con las
TIC
Facilitar la implementación del plan de gestión de uso de TIC consiguiendo y suministrando los recursos necesarios para el óptimo desarrollo de los procesos institucionales.
Inventario de recursos de cada área de gestión.
Todas las áreas
dotadas con sus
equipos y sus
software
actualizados y
funcionando
correctamente.Programación de
rutinas para
garantizar
funcionamiento de
equipos.
Adecuado funcionamiento de los equipos de información y comunicación.
ESQUEMA DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACIÓN
PROCESO DE
GESTIÓNACTIVIDAD PROPÓSITO INDICADOR ALCANCE
ACCIÓN
DE
MEJORA
GESTION
ACADEMICA
Reuniones por
áreas para inclusión
de TIC en el diseño
curricular.
Fortalecer y enriquecer los procesos pedagógicos institucionales incluyendo las TIC en el diseño curricular y haciendo uso eficiente de ellas en la práctica docente.
Planes de área yplanes de claseevidenciando laimplementaciónde las TIC en elprocesopedagógico.
Todos planes
programas y
proyectos dentro
del currículo
desarrollándose
con el uso
provechoso de las
TIC en la
institución.
Socialización de
cambios en el
currículo.
Representantes decada estamento dela comunidadeducativa en lasocialización.
ESQUEMA DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACIÓN
PROCESO DE
GESTIÓNACTIVIDAD PROPÓSITO INDICADOR ALCANCE
ACCIÓN
DE
MEJORA
GESTION DE LA
COMUNIDAD
Gestión de
capacitación en
informática para
padres de familia
Integrar a los padresde familia y/oacudientes dentro delplan de gestión de usode TIC,proporcionándolescapacitación básicaen uso de lainformática.
Numero de Cartasy/o informes de lasgestionesrealizadas.
Todos los padres
de familia
vinculados a las
actividades de la
institución,
gracias al uso
efectivo de las
TIC.Diseño y uso de un
sitio web
institucional.
Existencia yfuncionamientodel sitio web(usado por lacomunidadeducativa)
ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN
Toda la comunidad educativa participará activamente en la evaluación y
seguimiento permanente al plan de gestión de uso de TIC desde el ámbito
de responsabilidad de cada estamento.
De manera muy especial el liderazgo en cuanto al seguimiento y control lo
ejercerá el equipo de gestión de uso de TIC de la institución, estando a la
cabeza de todos los procesos la Rectoría.
Las acciones específicas que hemos considerado para este propósito son:
actualización periódica del diagnóstico institucional, revisión de metas y
logros propuestos, control de ejecución del plan de acción, valoración del
cumplimiento de las actividades, comparación de indicadores con logros
efectivos alcanzados, entre otras.
ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS DE DIVULGACIÓN DEL PLAN
Para lograr que toda la comunidad educativa, nuestro entorno inmediato y la
sociedad en general conozca nuestro plan de gestión de uso de las TIC nos
proponemos las siguientes estrategias o uso de algunas herramientas
informáticas así:
• Proceso de capacitación a todo el personal directivo y docente.
• Reuniones de comunidad estudiantil para informar de los pasos que vamos
dando en el plan de gestión.
• Vinculación de los padres de familia al proceso formativo en TIC.
• creación y uso de sitio web institucional con tdas sus bondades
comunicativas y de interacción social de modo virtual.
• Creación de espacios en la web donde se puedan vincular varias
instituciones de la sociedad con proyectos de apoyo a la institución.