PLANEACIN DIDCTICA ARGUMENTADA

PENSAMIENTO MATEMTICO

CONTEXTO DE LA ESCUELA

La escuela lleva el nombre de U ZAZIL MAYAB construida con el dinero del pueblo y

puesta a su servicio por el C. LIC. GUSTAVO DAZ ORDAZ, Perodo: (1961-1967), Presidente

de la Repblica en mayo de 1966, est ubicada en la comunidad de Sodzil, Hecelchakn,

Campeche. La comunidad de Sodzil se encuentra ubicada geogrficamente a ocho

kilmetros de la cabecera Municipal de Hecelchakn y a siete kilmetros al poniente de la

Villa de Pomuch, donde se encuentra ubicada la Supervisin Escolar: 045 a la que

pertenece nuestra institucin educativa. Colindancias al Norte: con el Poblado de

Chunkanan; al Sur: El municipio de Tenabo; al Este: La Villa de Pomuch y al Oeste: La Isla

de Jaina. La poblacin est catalogada de bajos recursos econmicos ya que sus ingresos

son mnimos, sus actividades productivas es el campo y no alcanza para el sustento

familiar y carecen de fuentes de trabajo. La lengua predominante de esta comunidad es la

lengua maya, ya que es la lengua madre, el nivel cultural de la comunidad es muy bajo, y

carece del apoyo suficiente para salir en adelante. La vestimenta caracterstica y

tradicional son los huipiles con rebozo y sandalias, en los hombres es el sombrero de

fieltro y alpargatas. El medio de transporte ms usado son: las bicicletas y el triciclo, esto

dificulta el traslado a otro poblado para continuar sus estudios.

En el aspecto socio-cultural mantiene sus tradiciones y costumbres campechanas, su

religin es la catlica. La comunidad escolar es de organizacin incompleta, con una

poblacin estudiantil de 66 alumnos, cuenta con 2 aulas escolares en estado regular y

malo con techo de lminas, mobiliarios en buenas condiciones y una pequea terraza

como plaza cvica, cuenta con una bodega.

El directivo, as como el de los maestros van de acuerdo al sistema, a la actualizacin

involucrando a los padres de familia a participar en las actividades que se programen en la

institucin.

Escuela Primaria: U Zazil Mayab

PLANEACIN DIDCTICA ARGUMENTADA

PENSAMIENTO MATEMTICO

Campo formativo: pensamiento matemtico

Asignatura: Desafos Matemticos 4to. Grado.

Objetivo: Que el docente aprenda a utilizar las fichas de actividades y los desafos matemticos

con la finalidad de que identifiquen la estructura y metodologa de las lneas de trabajo

educativas en sus escuelas para los alumnos.

Tema: Nmeros y sistemas de numeracin

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

-Resolver problemas de manera autnoma.

-Validar procedimientos y resultados.

-Manejar tcnicas eficientemente.

Ejes: Sentido numrico y pensamiento algebraico

Aprendizajes esperados: Que los alumnos identifiquen cantidades de cifras y el nombre

correcto de cantidades mayores que cien mil.

Bloque: IV LNEA DE TRABAJO ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO: Jugar con nmeros y algo

ms. FICHERO: 58-NMERO DE CIFRAS.

Duracin: 1 hora.

Categora Deduccin.

Actividades:

8:00-

8:10

Inicial: Conocimientos previos.

Motivacin y conocimientos previos: Jugar con fichas que contienen cifras y nombres

de las cantidades.

8:10-

8:30

Desarrollo de las actividades.

-Dictar a los alumnos algunas cantidades para que escriban el nombre en su cuaderno.

-Entregar a los alumnos una actividad, que consiste en relacionar el nombre con el

nmero correspondiente:

Instrucciones: relaciona el nmero con el nombre que le corresponde

a) 70,430 ( ) Veintisiete mil cuatrocientos nueve.

b) 1,602 ( ) Sesenta mil cuatrocientos treinta.

c) 27,409 ( ) Mil seiscientos dos.

d) 2,113 ( ) Trece mil novecientos cuatro.

e) 13,904 ( ) Dos mil ciento trece.

-Pedir a los alumnos que se integren en equipos para resolver los ejercicios que se

establecen en el desafo #58. Al realizar las actividades que se proponen, se pretende

que identifiquen las reglas del sistema de numeracin oral. Libro de desafos

matemticos pginas 110-112.

-Entregar a los alumnos una fotocopia en donde tengan que utilizar los signos > (mayor

que) y < (menor que). Ejemplo:

-Antecesor y sucesor de cantidades.

-Formar cantidades con fichas.

8:30-

9:00

Ejercicios y evaluacin. Tareas diseadas.

Rubros para calificar: ver tabla 1 y 2.

Referencias y recursos didcticos:

Libro de desafos matemticos de la pgina 110 a la 112.

Cartulinas, tijeras, papel lustre, cajita de cartn, esferas de unicel, hojas impresas, marcadores,

fichas, pegamento.

10589 10235

20589 35879

56982 9889

1587 2135

EVIDENCIAS DE TRABAJO

Portafolios de evidencias

Ensayos de alumnos de alto desempeo.

Iniciaron con los conocimientos previos de los alumnos, salieron al patio de la escuela y

formaron un crculo, Jugaron con fichas que contienen cifras y nombres de las cantidades

leyeron y escribieron el nombre de la cantidades detrs de la ficha de cartulina, despus

en el saln de clase, dictaron algunas cantidades para que escriban en su cuaderno.

Entregar a los alumnos una actividad, que consiste en relacionar el nombre con el nmero

correspondiente.

Despus de la aplicacin del ejercicio, los alumnos de alto desempeo realizaron otra

tarea parecida al anterior.

Se calific el ejercicio mediante una tabla de rbricas, ver tabla 1.

Tabla 1

Rubros a calificar en cifras y nombre, de los alumnos de alto desempeo.

No Alumno Ortografa:

10

Escritura de

cantidades

hasta de siete

cifras: 40

Lectura de cantidades

hasta de siete cifras:

40

Participacin e

integracin en

clases: 10

Total:

100

1 MARITZA 8 35 40 10 93 2 JABIN 8 40 40 10 98

EVIDENCIAS DE ALTO DESEMPEO

EVIDENCIAS DE ALTO DESEMPEO

Ensayos de alumnos de bajo desempeo.

Despus de la aplicacin de la tarea final, los alumnos tienen dificultades para leer y

escribir el nombre de las cantidades

Los alumnos necesitan retroalimentacin del maestro as como tambin apoyo de sus

padres.

En los informes bimestrales hacer las recomendaciones pertinentes a los padres tutores del

grupo de trabajo.

Se calific el ejercicio mediante una tabla de rbricas, ver tabla 2.

Tabla 2

Rubros a calificar en cifras y el nombre, de los alumnos de bajo desempeo.

No Alumno Ortografa:

10

Escritura de

cantidades

hasta de siete

cifras: 40

Lectura de cantidades

hasta de siete cifras:

40

Participacin e

integracin en

clases: 10

Total:

100

1 LIZET 5 20 20 10 55 2 MARIBEL 0 0 0 2 02

EVIDENCIAS DE BAJO DESEMPEO

EVIDENCIAS DE BAJO DESEMPEO