plan de autoevaluacion escuela sistemas

7/27/2019 Plan de Autoevaluacion Escuela Sistemas

1/21

PLAN AUTOEVALUACIN ESCUELA DE INGENIERA DE SISTEMAS

FACULTAD DE INGENIERA DE SISTEMAS Y DE INGENIERA CIVIL Pgina 1

UUNNIIVVEERRSSIIDDAADD NNAACCIIOONNAALL DDEE UUCCAAYYAALLII

FFAACCUULLTTAADD DDEE IINNGGEENNIIEERRIIAA DDEE SSIISSTTEEMMAASS YY DDEE IINNGGEENNIIEERRIIAA CCIIVVIILLEESSCCUUEELLAA PPRROOFFEESSIIOONNAALL DDEE IINNGGEENNIIEERRIIAA DDEE SSIISSTTEEMMAASS

CCOOMMIISSIIOONN DDEE CCAALLIIDDAADD AACCAADDEEMMIICCAA YY AACCRREEDDIITTAACCIIOONN

PPLLAANN DDEE TTRRAABBAAJJOO

PPAARRAA LLAA AAUUTTOOEEVVAALLUUAACCIINN CCOONNFFIINNEESS DDEE AACCRREEDDIITTAACCIINN DDEE LLAA

EESSCCUUEELLAA PPRROOFFEESSIIOONNAALL DDEE

IINNGGEENNIIEERRAA DDEE SSIISSTTEEMMAASS

PPUUCCAALLLLPPAA

22001100


2/21



1. INFORMACIN GENERAL:

1.1UNIVERSIDAD : Universidad Nacional de Ucayali

1.2UBICACIN : Carretera Federico Basadre Km. 6.00 Pucallpa

1.3 CARRERA PROFESIONAL : Ingeniera de Sistemas

2. RESPONSABLES

2.1. AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD:

RECTOR : Ing. M.Sc. EDGAR JUAN DIAZ ZUIGA

VICERRECTOR ACADEMICO : Ing. M.Sc. ROLY BALDOCEDA ASTETE

VICERRECTOR ADMINISTRATIVO : Ing. M.Sc. RAUL GARCIA CAVALIE

2.2. AUTORIDADES DE LA FACULTAD Y LA ESCUELA PROFESIONAL

DECANO : Ing. Romel Pinedo Ros

DIRECTOR DE ESCUELA PROFESIONAL : Ing. Clotilde Ros Hidalgo de Cerna

JEFES DE DEPARTAMENTO : Ing. Mg. Jorge Luis Hilario Rivas

2.3. COMISION DE CALIDAD ACADEMICA Y ACREDITACION DE LA ESCUELA

PROFESIONAL:Ing. Clotilde Ros Hidalgo de Cerna Presidente

Ing. Mg. Jorge Luis Hilario Rivas Miembro

Ing. Cesar Ayra Apac Miembro

3.- BASES LEGALES

3.1 Constitucin Poltica del Per

3.2 Ley Universitaria N 23733

3.3 Ley General de Educacin N 28044

3.4 Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin yCertificacin de la calidad Educativa (SINEACE).

3.5 Decreto Supremo N 018-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N28740

3.6 Resolucin N 002-2008-SINEACE/P.

3.7 Estatuto de la Universidad Nacional de Ucayali.

3.8 Modelo de Calidad para la Acreditacin de Carreras Profesionales Universitarias yEstndares para la Carrera aprobado por la CONEAU

3.9. Resolucin N 098-2006-CU-R-UNU, del Consejo Universitario de Creacin de la

Comisin Permanente de Calidad Acadmica y Acreditacin.


3/21



3.10 Resolucin N 581-209-CU-R-UNU, del Consejo Universitario de Nombramientode los integrantes de la Comisin Central de Calidad Acadmica y Acreditacin.

3.11. Resolucin de Consejo del Comit de Planeamiento N 084/2010-CP-FIS y de IC UNU.

4.- FUNDAMENTACIN

El tema de la calidad es un asunto de primer orden que compromete directamente a

los sistemas educativos, entre ellos a la universidad.

Con la llegada del nuevo siglo surgen tambin nuevas demandas y retos que la

universidad debe enfrentar con xito; por lo que ya no alcanza slo hablar de la

calidad en la universidad, hace falta dar una muestra objetiva de dicha situacin.

Hoy, la consideracin de la universidad como espacio de reflexin y construccin

crtica del conocimiento exige un slido compromiso de sus autoridades en elmejoramiento de la calidad de los programas y servicios que presta a la sociedad. Esta

orientacin responde a razones como: la globalizacin; el crecimiento de la poblacin

estudiantil, que demanda mayor nmero de plazas; los escasos recursos para su

atencin y, sobre todo, el creciente reconocimiento por parte de los gobiernos del rol

vital que la educacin superior tiene en el desarrollo de los pases. A ello se suma la

competitividad entre los centros educativos superiores para captar un nmero de

alumnos que asegure la continuidad de sus actividades.

En este contexto, debe entenderse entonces por calidad universitaria a la condicin enque se encuentra la institucin superior para responder a las exigencias que demanda

una sociedad que busca la mejora continua de su bienestar y que puede estar definida

por el grado de cumplimiento de tales exigencias. La mejora de la calidad de la

educacin superior requiere de una cultura y un clima institucional adecuados, as

como de correctos procesos de autoevaluacin que conduzcan al planeamiento y

ejecucin de proyectos de mejora continua, para lo cual es indispensable el

compromiso y gestin eficiente de sus autoridades.

La Universidad Nacional de Ucayali, conciente y con el compromiso acadmico y la

responsabilidad social de formar profesionales de alta calidad de acuerdo a las

exigencias acadmicas, tecnolgica, cientficas, humansticas del mundo actual tomo

la decisin con carcter de urgente iniciar el proceso de auto evaluacin que permitir

identificar fortalezas, oportunidades y debilidades de las diferentes carreras

profesionales que ofrece, a partir de los cuales permita proponer y ejecutar los planes

de mejora orientada a la autorregulacin y aseguramiento de la calidad de la

Institucin.


4/21



Para tal efecto la Universidad Nacional de Ucayali cre la COMISION CENTRAL DE

CALIDAD ACADEMICA Y ACREDITACION con Resolucin No. 539-2009-CU-R-UNU. Del

30 de setiembre del 2009 con la finalidad de conducir y monitorear el proceso de

autoevaluacin de las distintas escuelas profesionales de la UNU.

Las distintas facultades y escuelas profesionales a travs de resoluciones de Consejo

de Facultad y Comit de planeamiento han implementado sus respectivas COMISION

DE CALIDAD ACADEMICA Y ACREDITACION.

5.- ANTECEDENTES

En la declaracin mundial sobre la Educacin Superior del Siglo XXI, que se llev a

cabo en Pars en 1998, se concluy que sta debe enfrentar una serie de desafos y

dificultades, como producto del entorno cambiante, la globalizacin y su ideal de

posicionamiento efectivo dentro de la sociedad del conocimiento.

La universidad peruana no ajena a esta realidad y para insertarse en un escenario tan

competitivo fue necesario plantear estrategias que la conduzcan a superar estos retos.

A mediados de la dcada de los 90 en el Per se inicia un movimiento de mejora de la

calidad en los distintos niveles educativos. As, la acreditacin de la calidad de la

educacin en el Per tiene su gnesis con la promulgacin de la Ley General de

Educacin y se considera de relevancia en el Proyecto Educativo Nacional. En ambosdocumentos se establece la conformacin de un organismo autnomo que garantice

ante la sociedad la calidad de las instituciones educativas.

Con la promulgacin de la Ley N 28740 (ley del SINEACE), se inicia el camino a la

acreditacin de la calidad de las instituciones educativas y de sus programas; siendo

las universidades y sus carreras profesionales y programas de posgrado competencia

del Consejo Nacional de Evaluacin, Acreditacin, Certificacin de la Calidad de la

Educacin Universitaria CONEAU.

El CONEAU a travs de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin (DEAC), viene

elaborando documentos denominados Modelo de Calidad para la Acreditacin de las

Carreras Profesionales Universitarias, a partir de un estudio comparativo de distintos

modelos nacionales e internacionales, con la participacin de un Comit Tcnico ad-

hoc, as como la colaboracin de especialistas en el tema de distintas universidades

peruanas.

El Modelo de calidad para la acreditacin de las carreras profesionales

universitarias, es el resultado de la suma del saber y la experiencia de quienes, en el

contexto universitario y como consecuencia de la bsqueda del eficiente


5/21



funcionamiento de la institucin y el requerimiento de informar a la sociedad, han

logrado establecer, a travs de la revisin y el anlisis de informacin relacionada al

aseguramiento de la calidad de la educacin superior, un conjunto de factores,

criterios e indicadores que constituyen el referido Modelo, as como los estndares

para la acreditacin de las carreras de Ingeniera de Sistemas e indicadores de gestincorrespondientes.

En 1988 por Resolucin N 071/88-CO-UNU del 17 de Enero, se crea la Facultad de

Ciencias Administrativas y por Resolucin N 072/89-CO-UNU se cambi su

denominacin por Facultad de Ciencias Administrativas y Contables.

Mediante Resolucin N 292-93-ANR, del 26 de Febrero de 1993 la Asamblea Nacional

de Rectores, autoriz el funcionamiento definitivo de la Universidad Nacional de

Ucayali.

En 1998, se cre a travs de la Resolucin Rectoral N 002/98 del 21 de Enero y al

amparo del Artculo 29 inciso e) de la Ley N 23733, la Facultad de Derecho y Ciencias

Polticas; y las Escuelas Profesionales de Ingeniera de Sistemas, como parte de la

Facultad de Ciencias Administrativas y Contables y la de Medicina Humana que se

integra a la Facultad de Ciencias de la Salud.

El 20 de enero del 2007, la Asamblea Universitaria crea la Facultad de Ingeniera deSistemas, aprobada con Resolucin Rectoral N 001-2007-AU-R-UNU.

El 20 de Diciembre de del 2008, la Asamblea Universitaria mediante Resolucin N

009-2008-AU-R-UNU, aprob por unanimidad la Creacin de la Escuela Profesional

de Ingeniera Civil adscrita a la Facultad de Ingeniera de Sistemas de la UNU,

pasando a denominarse a partir de esa fecha como FACULTAD DE INGENIERA DE

SISTEMAS Y DE INGENIERA CIVIL.

6.- OBJETIVOS

6.1.- Objetivo General

Desarrollar el proceso de autoevaluacin de la carrera profesional de Ingeniera de

Sistemas de la facultad de Ingeniera de Sistemas y de Ingeniera Civil, con la finalidad

de elaborar, implementar, ejecutar, mantener y monitorear los procedimientos de

mejora y de acreditacin, en funcin al modelo educativo propuesto por CONEAU, parael logro de una cultura de calidad y la acreditacin.


6/21



6.2.- Objetivos Especficos

a) Promover una cultura de calidad entre docentes alumnos y personal

administrativo de la Escuela profesional de Ingeniera de Sistemas de la UNU e

identificar y aplicar estrategias para la consecucin de la mejora continua.

b) Promover la organizacin de la comunidad universitaria en comisiones de

trabajo para implementar el proceso de autoevaluacin.

c) Evaluar la calidad del aprendizaje de los procesos pedaggicos y de gestin.

d) Sensibilizar, difundir y motivar permanentemente el trabajo organizado y

participativo de la comunidad universitaria de la Escuela Profesional (alumnos,

docentes, administrativos, egresados y grupos externos) y de la UNU.

e) Comprometer la participacin de las autoridades universitarias y de las

facultades en el desarrollo del proceso de autoevaluacin con fines de mejora y

acreditacin.

f) Desarrollar acciones de capacitacin a los miembros de la comunidad

acadmica y administrativa de las facultades de la UNU para iniciar, ejecutar y

mantener el proceso de autoevaluacin con fines de mejora y acreditacin.

g) Adecuar el modelo de calidad del CONEAU a las caractersticas de las facultadesde la UNU

h) Elaborar, aplicar y validar los instrumentos de recoleccin de informacin.

i) Analizar la informacin recopilada y formular planes de mejora.

j) Identificar las debilidades de la carrera profesional para superarlas y proponer

e impulsar la implementacin de Los Planes de Mejora.

k) Monitorear y evaluar la ejecucin del Plan de Trabajo en todas sus fases.

l) Difundir a las facultades, comunidad universitaria y sociedad en general los

logros alcanzados.


7/21



7.- MARCO CONCEPTUAL

7.1.- DE LA AUTOEVALUACION

Es un proceso interno llevado a cabo por la propia Institucin. La auto

evaluacin es un mecanismo a travs del cual la comunidad universitaria,mediante un proceso de reflexin participativa, describe y valora su realidad.

Segn el Consorcio de Universidades, (1999), la auto evaluacin se define

como el proceso de estudio de una institucin o de una de sus partes

facultad, departamento, unidad de servicio o programa- el cual es

organizado y conducido por sus propios integrantes, a la luz de los

fines de la institucin y con algn conjunto aceptado de estndares de

desempeo como referencia. Este tipo de estudio muestra elementos

descriptivos, analticos y reflexivos, y supone un serio compromiso conel cambio. La auto evaluacin es esencial para implicar a la comunidad

universitaria en la mejora de la calidad.Se considera tambin como el proceso por medio del cual la Universidad

conduce una investigacin, analizando cualitativa y cuantitativamente todos

los aspectos importantes de su funcionamiento con el propsito de aumentar

la eficiencia y eficacia de sus actividades y, por lo tanto, el mejoramiento de la

calidad de los servicios que brinda, por otro lado se define como el proceso

mediante el cual el funcionamiento y los logros de una universidad oprograma acadmicos son estudiados analizados y evaluados por sus

miembros, a la luz de los objetivos auto fijados en sus proyectos de desarrollo

y de los criterios de calidad establecidos por el Organismo evaluador o

acreditador para lo cual procesa todos los factores de manera interrelacional

internalizando el criterio de Calidad Total en los servicios que brinda, por lo

tanto resulta una herramienta de gestin institucional basado en criterios

preestablecidos que propicia el mejoramiento de la calidad y excelencia

acadmica en los servicios y productos universitarios, siendo un medioconsensuado efectivo que permite establecer la calidad de sus programas

universitarios y servicios componentes verificando en el tiempo su

mejoramiento.

Es un proceso que comprende la planificacin, organizacin, ejecucin y

supervisin y est a cargo de un conjunto de personas comprometidas con

el proceso de mejoramiento de la calidad acadmica de la escuela Profesional

de Ingeniera de Sistemas. La autoevaluacin persigue dos propsitos

centrales:


8/21



a.Identificar los problemas, dificultades, aciertos y logros de un

programa (fortalezas y debilidades).

b.Proponer correctivos y comprometerse en la revisin y ajuste para

garantizar un proceso permanente de mejoramiento cualitativo de la

carrera profesional de Ingeniera de Sistemas

7.2.- CARACTERISTICAS DE LA AUTOVALUACION

El modelo que se asume para el desarrollo del proceso de Autoevaluacin

institucional de la UNU, tiene las siguientes caractersticas:

Descentralizado: acta de acuerdo a la realidad de cada Facultad, en

trminos de sus caractersticas, necesidades y potencialidades.

Integral: contempla todos los agentes, elementos, aspectos y procesos

concernientes a las cuatro reas de desarrollo de la universidad.

Permanente: considera acciones continuas a fin de mantener flujos de

informacin til a los rganos de decisin.

Diversificado: Prever el uso de diversas lneas de investigacin

evaluativa de acuerdo a las reas de desarrollo universitario, las cuales

contarn con particularidades metdicas, tcnicas e instrumentales.

Flexible: se adapta a la naturaleza y caractersticas de los objetos deestudio.

Abierto: recoge informacin de los subsistemas de la institucin como

tambin del contexto, as como alimenta la toma de decisiones.

Participativo: facilita y promueve la participacin de todos los

estamentos y trabajadores de la institucin, as como representantes de

las organizaciones del contexto.

7.3.- DE LOS PRINCIPIOS

El proceso de Autoevaluacin emprendido en la universidad se rige por los

siguientes principios:

A) TRANSPARENCIA

Capacidad de la institucin o de la Facultad de informar a la comunidad

universitaria sobre los objetivos, procesos y resultados del sistema de

autoevaluacin, tendiente a desarrollar un clima de confianza y seguridad

que asegure la participacin de toda la comunidad universitaria.


9/21



B) PERTINENCIA

Capacidad de la institucin o de la Facultad para responder a las

necesidades del contexto sociocultural, con proactividad en el marco de los

valores que imprimen y definen a la institucin.

C) EFICIENCIA

Capacidad de la institucin o de la Facultad de utilizacin adecuada de los

recursos para alcanzar las metas y objetivos esperados.

D) EFICACIA

Capacidad de la institucin o de la Facultad para lograr el grado de

cumplimiento con respecto a los requerimientos de los estndares de

acreditacin externos.

D)INTEGRIDAD

Capacidad de la institucin o de la Facultad para lograr la formacin integral

del educador.

E) EQUIDAD


reconocimiento de sus integrantes en funcin a su desempeo y resultados.

F) IDONEIDAD


competencia y consistencia para el ejercicio de la funcin.

7.4.- DEL MODELO DE AUTOEVALUACION

El modelo es el resultado de la revisin y anlisis de diferentes fuentes de informacin,

del mbito legal y tcnico, como normas, reglamentos, modelos de calidad, guas,

libros y artculos sobre criterios y estndares de calidad existentes en la regin, sobretodo aqullos provenientes de pases iberoamericanos y, del mbito nacional:

Asamblea Nacional de Rectores, Universidades, Comisin Nacional de Funcionamiento

de Universidades y Comisin de Acreditacin de Facultades y Universidades.

Cabe mencionar que en una de las etapas de la elaboracin del Modelo se tom como

base los modelos de calidad el elaborado por la Direccin General de Investigacin y

Acreditacin Universitaria (ANR, 2005), por ser el que mayor nmero de universidades

en el pas tom como referente para iniciar sus procesos de mejora.


10/21



El Modelo de Calidad para la acreditacin propuesto para las carreras universitarias del

Per ha sido diseado aplicando el enfoque sistmico, uno de los principios de calidad

total, a travs del cual se representan todas las interacciones de los procesos que

tienen lugar en la unidad acadmica y que le permiten alinearse al cumplimiento de

los compromisos adquiridos por la institucin con la sociedad en cuanto alconocimiento creado, los profesionales formados y los servicios entregados a la

comunidad. Los resultados se expresaran en la cantidad de graduados y titulados por

promocin, los proyectos de investigacin, extensin universitaria y proyeccin social

realizados, las publicaciones y la percepcin de la sociedad sobre la calidad del servicio

ofrecido y recibido.

Una ventaja adicional en la construccin del modelo, es que los objetivos planteados

pueden alcanzarse ms fcilmente ya que los recursos y las actividades relacionadas

estn gestionadas como procesos, los cuales han sido desarrollados bajo el principio

de la mejora continua, aplicando el ciclo de Deming: Planificar, hacer, verificar y

actuar.

El modelo cuenta con:

03 dimensiones,

09 factores,

16 criterios,

84 indicadores y

253 fuentes de verificacin referenciales

Las dimensiones son:

Gestin de la carrera profesional,

Formacin profesional y

Servicios de apoyo para la formacin profesional,

Que permiten diferenciar los niveles de actuacin y facilitan su aplicacin sin

menoscabo de la importancia de cada factor a evaluar.

La gestin de la carrera profesional.- est orientada a evaluar la eficacia de la

gestin institucional y administrativa, incluyendo mecanismos para medir el grado de

coherencia y cumplimiento de su misin y objetivos, as como tambin el desarrollo de

aquellos que promuevan la mejora continua.

La formacin profesional.- aquella materializa las funciones de la universidad, est

orientada a evaluar la actividad formativa del estudiante en los procesos deenseanza-aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social, as


11/21



como sus resultados que estn reflejados a travs de su insercin laboral y su

desempeo.

Servicios de apoyo para la formacin profesional.- referida al apoyo para la

formacin profesional, constata la capacidad de gestin y participacin de los recursos

humanos y materiales como parte del desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje.

Cada uno de los factores, criterios e indicadores, se establecieron tomando en cuenta

los lineamientos del Proyecto Educativo Nacional, as como otros documentos

relacionados con la realidad nacional, evolucin de los estudios superiores en el pas y

el mundo, competitividad y responsabilidad social. En tal sentido, se espera que la

evaluacin de la calidad tenga en los procesos de enseanza-aprendizaje,

investigacin, extensin universitaria y proyeccin social, gestin administrativa,

financiera y de recursos, y los resultados obtenidos a partir de ellos, el sustento para

la mejora continua de la formacin profesional del individuo, que lo lleve a convertirse

en actor principal del desarrollo sostenible de la sociedad.


12/21



SEGUNDA PARTE

PLAN DE TRABAJO

I. ASPECTOS GENERALES1.1 Nombre:

Proyecto de autoevaluacin con fines de acreditacin de la carrera profesional de

Ingeniera Civil-UNU, segn los estndares de autoevaluacin del consejo de

evaluacin, acreditacin y certificacin de la calidad de la educacin superior

universitaria-CONEAU.

1.2 Unidad Formuladora y Ejecutora:

Unidad Formuladora Facultad de Ingeniera de Sistemas y de

Ingeniera Civil de la Universidad Nacional de

Ucayali.

Nombre del Funcionario

responsable

Ing. Romel Pinedo Ros

Decano de la Facultad de Ingeniera de Sistemas

y de Ingeniera Civil-UNU.

Unidad Ejecutora Comisin de Calidad Acadmica y Acreditacin-

FISydeIC-UNU.

1.3. Participacin de las entidades involucradas y de los beneficiarios:

Entidades

involucradas

y beneficiarios

Opiniones y acuerdos

Decanato La facultad necesita mejorar su calidad acadmica y todos los

procesos de gestin y administracin que implique en el

mejoramiento de la calidad; por lo que este proyecto resulta

importante y se dar todo el apoyo.

Direcciones de

Escuelas

Profesionales

Es favorable por que mejora la calidad de la formacin acadmico

profesional de nuestros alumnos. Todos estamos comprometidos

con esta tarea: profesores, administrativos, alumnos y

egresados.

Departamentos

Acadmicos

Es importante porque la autoevaluacin y acreditacin debe

lograrse por parte de nuestra facultad para mejorar como


13/21



institucin. Debemos apoyar este trabajo por que implica un

compromiso institucional.

Estudiantes Est bien para saber cmo estamos trabajando dentro de nuestra

facultad para as podernos acreditar

Administrativos Favorable para la facultad y debemos comprometernos todos para

su realizacin.

Egresados Es necesario que se considere la participacin de los egresados,

para mantener el vnculo en las actividades de la facultad con el

ejercicio de la carrera profesional en diferentes contextos sociales.

1.4. Del modelo de autoevaluacin

El modelo es el resultado de la revisin y anlisis de diferentes fuentes de

informacin, del mbito legal y tcnico, como normas, reglamentos, modelosde calidad, guas, libros y artculos sobre criterios y estndares de calidad

existentes en la regin, sobre todo aqullos provenientes de pases

iberoamericanos y, del mbito nacional: Asamblea Nacional de Rectores,

Universidades, Comisin Nacional de Funcionamiento de Universidades y

Comisin de Acreditacin de Facultades y Universidades.

Cabe mencionar que en una de las etapas de la elaboracin del Modelo se tom

como base los modelos de calidad el elaborado por la Direccin General de

Investigacin y Acreditacin Universitaria (ANR, 2005), por ser el que mayornmero de universidades en el pas tom como referente para iniciar sus

procesos de mejora.

El Modelo de Calidad para la acreditacin propuesto para las carreras

universitarias del Per ha sido diseado aplicando el enfoque sistmico, uno de

los principios de calidad total, a travs del cual se representan todas las

interacciones de los procesos que tienen lugar en la unidad acadmica y que le

permiten alinearse al cumplimiento de los compromisos adquiridos por la

institucin con la sociedad en cuanto al conocimiento creado, los profesionalesformados y los servicios entregados a la comunidad. Los resultados se

expresaran en la cantidad de graduados y titulados por promocin, los

proyectos de investigacin, extensin universitaria y proyeccin social

realizados, las publicaciones y la percepcin de la sociedad sobre la calidad del

servicio ofrecido y recibido.

Una ventaja adicional en la construccin del modelo, es que los objetivos

planteados pueden alcanzarse ms fcilmente ya que los recursos y las

actividades relacionadas estn gestionadas como procesos, los cuales han sido


14/21



desarrollados bajo el principio de la mejora continua, aplicando el ciclo de

Deming: Planificar, hacer, verificar y actuar.

El modelo cuenta con:

03 dimensiones,

09 factores,16 criterios,

84 indicadores.

253 fuentes de verificacin referenciales.

Las dimensiones son:

Gestin de la carrera profesional,

Formacin profesional y

Servicios de apoyo para la formacin profesional.

Que permiten diferenciar los niveles de actuacin y facilitan su aplicacin sinmenoscabo de la importancia de cada factor a evaluar.

La gestin de la carrera profesional.- est orientada a evaluar la eficacia de

la gestin institucional y administrativa, incluyendo mecanismos para medir el

grado de coherencia y cumplimiento de su misin y objetivos, as como

tambin el desarrollo de aquellos que promuevan la mejora continua.

La formacin profesional.- aquella materializa las funciones de la

universidad, est orientada a evaluar la actividad formativa del estudiante en

los procesos de enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin universitaria yproyeccin social, as como sus resultados que estn reflejados a travs de su

insercin laboral y su desempeo.

Servicios de apoyo para la formacin profesional.- referida al apoyo para

la formacin profesional, constata la capacidad de gestin y participacin de los

recursos humanos y materiales como parte del desarrollo del proceso

enseanza-aprendizaje.

Cada uno de los factores, criterios e indicadores, se establecieron tomando en

cuenta los lineamientos del Proyecto Educativo Nacional, as como otros

documentos relacionados con la realidad nacional, evolucin de los estudios

superiores en el pas y el mundo, competitividad y responsabilidad social. En tal

sentido, se espera que la evaluacin de la calidad tenga en los procesos de

enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin

social, gestin administrativa, financiera y de recursos, y los resultados

obtenidos a partir de ellos, el sustento para la mejora continua de la formacin

profesional del individuo, que lo lleve a convertirse en actor principal del

desarrollo sostenible de la sociedad.


15/21




16/21



II. IDENTIFICACIN

a. Diagnstico de la situacin actual:

La carrera profesional de Ingeniera de Sistemas y de Ingeniera Civil se haconvertido en la protagonista principal de los negocios en la actualidad, porello nuestra formacin se orienta a formar profesionales, cuya labor se basaen el anlisis, diseo y desarrollo de sistemas, sean estos organizacionales,administrativos, industriales, de infraestructura, entre otros. Para ello seutiliza un enfoque sistmico con el apoyo de las tecnologas de informacin yde las comunicaciones.

El egresado puede desempearse con xito en las reas de planeamientoestratgico y administracin de redes de informacin, diseo y desarrollo deprogramas, asesoramiento de empresas e instituciones en permanente

proceso de expansin y modernizacin.

La demanda de profesionales se inicia temporalmente, incluso antes de quelos alumnos finalicen sus estudios. La carrera profesional no slo prepara a losestudiantes para desempearse en grandes firmas y corporacionesmultinacionales, sino tambin propicia y promueve la formacin deempresarios de xito que generen puestos de trabajo.

La caracterstica distintiva de la formacin que adquiere el ingeniero de

sistemas en la Universidad Nacional de Ucayali es el desarrollo de sucapacidad innovadora y adquisicin de actividades y destrezas para conectarsus ideas.

III. OBJETIVOS

3.1. Objetivo General:

Mejorar sistema de gestin de la carrera profesional de Ingeniera sistemas de

la Universidad Nacional de Ucayali con los estndares de calidad exigidos por

el Consejo Nacional de Evaluacin, Acreditacin, Certificacin de la Calidad de

la Educacin Universitaria CONEAU.

IV DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIN

4.1 EQUIPO DE TRABAJO RESPONSABLE DE LA AUTOEVALUACIN PARA

LA CARRERA DE INGENIERA DE SISTEMAS

La formacin de equipo se formo segn RESOLUCIN N 179 2010 FIS y de IC

UNU.


17/21



COMISIN CARGOCOMISION ACADEMICA Y DE FORMACION PROFESIONAL

ING. ROMEL PINEDO RIOS PresidenteING. CLOTILDE RIOS HIDALGO DE CERNA MiembroING. MG. WALTER GILBERTO ROMAN CLAROS MiembroING. MG. JORGE LUIS HILARIO RIVAS Miembro

COMISION DE CALIDAD ACADEMICA Y ACREDITACION

ING. CLOTILDE RIOS HIDALGO DE CERNA PresidenteING. MG. JORGE LUIS HILARIO RIVAS MiembroING. CESAR AYRA APAC Miembro

COMISION CURRICULAR

ING. CLOTILDE RIOS HIDALGO DE CERNA PresidenteING. CARLOS OSWALDO ORE TRAVEZAO MiembroING. MG. JORGE LUIS HILARIO RIVAS Miembro

COMISION DE GRADOS Y TITULOS

ING. CESAR AYRA APAC PresidenteING. ERICK GUITTON LOZANO MiembroING. CARLOS OSWALDO ORE TRAVEZAO Miembro

COMISION DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES

ING. ERICK GUITTON LOZANO Presidente

ING. CLOTILDE RIOS HIDALGO DE CERNA MiembroING. RONALD ULLOA GALVEZ Miembro

COMISION DE BIENESTAR Y ASUNTOS ESTUDIANTILES

ING. OSCAR AMADO RUIZ TORRES PresidenteING. WALTER ROMAN CLAROS MiembroING. CLOTILDE RIOS HIDALGO DE CERNA Miembro

COMISION DE EXTENSION Y PROYECCION SOCIAL

ING. CARLOS ALBERTO PAZ QUIROS Presidente

ING. LUIS ALBERTO SULLA MACHACA MiembroING. YUMI TOMINAGA GARCIA Miembro

COMISION DE PLANIFICACION, PRESUPUESTO YCOOPERACION TECNICA

ING. WALTER ROMAN CLAROS PresidenteING. CLOTILDE RIOS HIDALGO DE CERNA MiembroING.MG. JORGE LUIS HILARIO RIVAS MiembroBACH. GIOVANA MILAGROS CERNA LEVEAU MiembroING. ERICK GUITTON LOZANO Miembro

INSTITUTO DE INVESTIGACION

ING. WALTER ROMAN CLAROS Presidente


18/21



ING.MG. JORGE LUIS HILARIO RIVAS MiembroLIC. ADM. FERNANDO ALCANTARA INFANTES Miembro

COMISION DE LABORATORIO DE COMPUTO

ING. CARLOS OSWALDO ORE TRAVEZAO Presidente

COMISION DE LABORATORIO DE MECATRONICA

ING. CLOTILDE RIOS HIDALGO DE CERNA PresidenteING. JOSE ALIPIO DIAZ PICON MiembroBACH. ELECT. JHON ISRAEL ABARCA QUISPE Miembro

4.2 TAREAS DE LAS COMISIONES DE TRABAJO

COMISIN TAREAS

Calidad Acadmica y

Acreditacin

Verificar el Plan anual de la Comisin de la Escuela

Profesional.

Conducir los procesos de calidad acadmica y

acreditacin de la Escuela profesional de Ingeniera

Civil.

Coordinar con la comisin central y de la Facultad

para la ejecucin del Plan.

Elaborar los informes de las acciones a realizar.

Participar en reuniones convocadas por la comisin y

otras instancias.

Participar en eventos de capacitacin cuando la

comisin lo convoque en este proceso de

autoevaluacin.

Participar en las reuniones.

Currculo Participar activamente en las reuniones de trabajo que

organiza el Vicerrector Acadmico.

Participar y verificar la evaluacin del currculo.

Participar en las sesiones ordinarias y extraordinarias.

Extensin Universitaria y

Proyeccin Social

Verificar los reglamentos, normas, planes de trabajo,

proyectos.

Verificar el cumplimiento de los proyectos de

participacin en planes de desarrollo de la comunidad.

Evaluar la ejecucin del plan anual de actividades.

Participar en las reuniones.Investigacin Verificar los plan anual de trabajo, reglamento.


19/21



Revisar los proyectos de investigacin aprobados,

ejecutados, en ejecucin.

Revisar los informes de avance y de rendiciones

econmicas de los proyectos de investigacin.

Revisar los artculos cientficos.Participar en las reuniones.

Bienestar y asuntos

estudiantiles

Verificar el plan de trabajo anual de la comisin.

Verificar los informes presentados por los beneficiarios

de la bolsa de trabajo.

Verificar el informe estadstico anual.

Verificar la modalidad de seleccin de beca

alimentaria en la Escuela.

Participar en las reuniones.Presupuesto Verificar el plan anual de la comisin.

Verificar y evaluar el presupuesto de la escuela

profesional.

Verificar el Plan operativo.

Verificar los informes de los gastos que ocasiona la

escuela.

Verificar el acervo documentario como reglamentos,

informes, directivas, etc.Participar en las reuniones.

Prctica Pre-profesional Verificar los reglamentos de prcticas .

Verificar el libro de prcticas pre profesionales de la

escuela.

Verificar el acervo documentario de los acuerdos,

resoluciones, etc.


Grados y Ttulos Evaluar y opinar sobre los requisitos de losdocumentos que requieren tramites de otorgamientos

de grados y ttulos de la Escuela.

Revisar, registrar los grados y ttulos de la Escuela.

Verificar el libro de graduados y titulados de la

Escuela.



20/21



V. PRESUPUESTO

A. PRESUPUESTO GENERAL

N Descripcin Unidad Costo XUnidad

Costo total

a. Recursos Humanos

1Capacitacin del proceso deautoevaluacin 2 1500 3000

2 Auditor 1 2000 2000

Total 5000

b. Materiales

1 Papel Bond 4 millares 4 25 100

2 Papel bulqui 7 millares 7 15 105

3 Archivadores 10 3 30

4 Libros de actas 10 4 40

5 Reglas de 30 centmetros 8 1 86 Lapiceros tinta seca 12 10 120

7 Lapiceros tinta lquida 12 3 36

8 Cuadernos A4 12 3 36

9 Cmara digital 1 500 500

10 Peridico mural 1 180 180

11 Tampones 4 5 20

12 Sellos 4 20 80

13 Computadora 1 1800 1800

14 Impresora 1 130 13015 Can multimedia 1 2200 2200

16Cartuchos de tinta para impresoracolor negro 10 50 500

17Cartuchos de tinta para impresorade color 5 50 250

18 Resaltadores 12 3 36

19 Folderes manila 20 1 20

20 Cajas de lpices 3 10 30

21 Engrapador 1 5 5

22 Cuaderno de cargo 2 10 2023 Papelotes 50 0.5 25

24 Grapas (4 cajas) 2 5 10

25 Cajas de chinches 3 2 6

26 Cajas de Clips 5 1.5 7.5

27 Cartulinas de colores 50 0.5 25

28 Vinifn oficio 4 2.5 10

29 Cinta Sckosh 4 2 8

30 Banderola 1 100 100

31 Gigantografa 1 50 50

32 Gomas de 1/4 3 2 6


21/21


33 Sobre manila tamao oficio 12 0.5 6

34 Stant de madera 1 200 200

35Caja de plumones para pizarraacrlirica 3 3.5 10.5

36 Caja de borradores 1 1 1

37 Correctores 12 1.5 18Total 6729

c. Servicios

1 Copias 15 millares 15000 0.1 1500

2 Consultor 1 3000 3000

3Viaje a Lima para consulta (2veces) 2 1500 3000

4 Viticos a Lima (de 2 veces) 2 500 1000

5 Transporte local 400 400

6 Refrigerios 300 300

7 Espiralados de documentos 150 1508 Escaneados 150 150

9 Recargas a Celular 150 150

10 Servicio de Internet 500 500

Total 10150

Total General 21879

plan de autoevaluacion escuela sistemas

Documents