plan de aula segundo 1 periodo

REPBLICA DE COLOMBIADEPARTAMENTO DEL VALLE DEL CAUCAMUNICIPIO DE RIOFRIOINSTITUCIN EDUCATIVA NEMESIO RODRGUEZ ESCOBARCORREGIMIENTO DE FENICIAAprobado de Pre-Escolar a Undcimo Por resolucin No 1869 del 05 de septiembre de 2002Nit: 821.002.946-1 DANE 276616000590PLAN DE AULA 2015

DOCENTEAREAASIGNATURAGRADOPERIODOINTENSIDAD SEMANAL

MONICA ARBOLEDAHUMANIDADESLENGUA CASTELLANASEGUNDODE PRIMARIAPRIMERO03 HRS

ESTNDARReviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compaeros y profesor y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortogrficos (acentuacin, maysculas, signos de puntuacin) de la lengua castellana

SEMANATEMASUB-TEMAINDICADORES DE DESEMPEOESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOS

ENERO 20 AL 23

COMPETENCIA TEXTUALNivelacin de temas vistos

-Escribe frases cortas usando las combinaciones

-Reconoce las caractersticas de un cuento

-Identifica las caractersticas del cuento

-Reconoce la funcin que cumplen los sustantivos

-Reconoce el gnero y el numero en una oracin

-Mejora su expresin oral mediante su participacin en clase

Juego de roles. Centros literarios. Juego de palabras. Construccin grupal de textos. Produccin de textos. Talleres de escritura y comprensin lectora. Videos cuentos.

Cuaderno. Marcador N y R. Lapicero N y R. Competencias comunicativas 2 Cartillas MEN Cartulina. Tmperas. Copias. T.V, DVD Y CD

ENERO 26 A 30FEBRERO 2 A 6Combinaciones e inversas

FEBRERO 9 A 13

Maysculas

FEBRERO 16 A 20FEBRERO 23 A 27COMPETENCIA LITERARIA Y COMUNICATIVA.El cuento

MARZO 2 A 6

Los sustantivos

MARZO 9 A 13

COMPETENCIA GRAMATICALGnero y numero

MARZO 16 A 20

MARZO 24 A 27ABRIL 06 A 10COMPETENCIA LITERARIALectura de imgenes (La historieta)

DOCENTEREAASIGNATURAGRADOPERIODOINTENSIDAD SEMANAL

MONICA ARBOLEDAMATEMTICASMATEMTICASSEGUNDODE PRIMARIAPRIMERO04 HRS

ESTNDARReconozco los significados del Nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin, entre otros)

SEMANATEMASUB-TEMAINDICADOR DE DESEMPEOESTRATEGIA METODOLGICARECURSOS

ENERO 19 AL 23

APRESTAMIENTO MATEMTICO Identificacin del rea y Cuaderno de actividadesCompleto trazos de acuerdo a las indicaciones.La matemtica no debe ser aislada, debe darle al estudiante esas habilidades que le ayuden a razonar, calcular, analizar y simbolizar; que le permitan desarrollase con xito en su medio, por esto la estrategia matemtica ir orientada a proporcionar medios necesarios para su adaptacin al entorno, ser integral y proyectada, en lo posible, al avance cientfico y tecnolgico. Cuaderno Cuadriculado. Marcador N y R. Lpiz N y R. Cartilla Nivelemos Primero. Cartillas MEN Cartulina Tmperas

ENERO 26 A 30

NIVELEMOSPRIMEROUtilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.

FEBRERO 2 A 6

FEBRERO 9 A 13

PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS CONJUNTOSRepresentacin de Conjuntos Cardinal de un conjunto.Pertenencia y No pertenencia.Conozco e interpreto modelos matemticos de notacin de conjuntos.

FEBRERO 16 A 20

CONJUNTOSUnin e Intercepcin de Conjuntos.Clasificacin de los Conjuntos.

FEBRERO 23 A 27

MARZO 2 A 6

NMEROS DE 3 CIFRASLa centenaTabla de Valor Posicional (999 c,d,u.)Lectura y escritura de nmerosDescribo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros en diferentes contextos y con diversas representaciones.

MARZO 9 A 13

GEOMETRIA:Lneas: rectas, curvas, paralelas, secantes y perpendicularesIdentifico en mi entorno las clases de lneas

MARZO 16 A 20

MARZO 24 A 27ABRIL 06 A 10Refuerzo y Competencias del Periodo.


MONICA ARBOLEDAMATEMTICASMATEMTICASTERCERODE PRIMARIAPRIMERO04 HRS

ESTNDARReconozco los significados del Nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin, entre otros)


ENERO 19 AL 23

APRESTAMIENTO MATEMTICOIdentificacin del rea y Cuaderno de actividades=========La matemtica no debe ser aislada, debe darle al estudiante esas habilidades que le ayuden a razonar, calcular, analizar y simbolizar; que le permitan desarrollase con xito en su medio, por esto la estrategia matemtica ir orientada a proporcionar medios necesarios para su adaptacin al entorno, ser integral y proyectada, en lo posible, al avance cientfico y tecnolgico. Cuaderno Cuadriculado. Marcador N y R. Lpiz N y R. Cartilla Nivelemos 2 .Matemticas. Cartillas MEN Cartulina Tmperas

ENERO 26 A 30

NIVELEMOS SEGUNDOUtilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.

FEBRERO 2 A 6

FEBRERO 9 A 13

PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS

PENSAMIENTO ESPACIAL Y METRICOConjuntosCaractersticas de un conjunto.Representacin de conjuntos.Conozco e interpreto modelos matemticos de notacin de conjuntos

FEBRERO 16 A 20

Relacin de pertenencia.Relacin de contenencia Unin e interseccin entre conjuntos y continencia..

FEBRERO 23 A 27MARZO 2 A 6Nmeros hasta 99.999Unidad y decena de milNmeros hasta 9.999 Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros en diferentes contextos y con diversas representaciones.Uso diversas estrategias de clculo (especialmente clculo mental) y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y sustractivas.

MARZO 9 A 13Nmeros hasta 99.999Valor de posicinLectura y escritura de nmeros 99.999Relaciones de orden.

MARZO 16 A 20Adicin.Sustraccin Nmeros RomanosGEOMETRIA:Curvas, rectas, segmentos y semirrectasFiguras geomtricasSlidos geomtricos : (pirmide, cubo, prisma, cilindro, esfera, cono)Identifico en mi entorno las clases de lneas

Realizo comparaciones entre los slidos geomtricos y figuras de mi entorno

MARZO 24 A 27ABRIL 06 A 10


ENERO 19 AL 23

COMPETENCIA SEMNTICAEl cuentoReconoce los elementos de la comunicacin. Juego de roles. Centros literarios. Juego de palabras. Diagramas conceptuales. Construccin grupal de textos. Produccin de textos. Talleres de escritura y comprensin lectora.

Cuaderno. Marcador N y R. Lapicero N y R. Competencias comunicativas 3 Cartillas MEN Cartulina. Tmperas. Copias.

ENERO 26 A 30

La Narracin Demuestro inters y esfuerzo por mejorar y enriquecer mis propias narraciones.

FEBRERO 2 A 6Partes y personajes de una narracin.Comprende las caractersticas de los mitos y las leyendas.

FEBRERO 9 A 13

FEBRERO 16 A 20

COMPETENCIA TEXTUALEl mito y la leyenda.

Los sustantivos concretos y abstractosReconoce y emplea en forma adecuada sustantivos concretos y abstractos

FEBRERO 23 A 27MARZO 2 A 6La oracin Sujeto y predicadoReconoce los artculos en un texto escrito

Usa adecuadamente los signos de puntuacin en sus escritos

MARZO 9 A 13COMPETENCIA GRAMATICALEl articulo

MARZO 16 A 20El punto

MARZO 24 A 27ABRIL 06 A 10COMPETENCIA LITERARIATalleres de produccin textual. (Uso de la historieta)Narra y escribe textos cortos, usando la coma.

ESTANDAR: Identifico maneras de cmo se formula el inicio y el final de algunas narraciones.DOCENTEAREAASIGNATURAGRADOPERIODOINTENSIDAD SEMANAL

MONICA ARBOLEDAHUMANIDADESLENGUA CASTELLANATERCERODE PRIMARIAPRIMERO03 HRS


MONICA ARBOLEDAMATEMTICASMATEMTICASCUARTO Y QUINTODE PRIMARIAPRIMERO04 HRS

ESTNDARResuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solucin requiera de las relaciones y propiedades de los nmeros naturales y sus operaciones.


ENERO 19 AL 23

==========Identificacin del rea y Cuaderno de actividades===============La matemtica no debe ser aislada, debe darle al estudiante esas habilidades que le ayuden a razonar, calcular, analizar y simbolizar; que le permitan desarrollase con xito en su medio, por esto la estrategia matemtica ir orientada a proporcionar medios necesarios para su adaptacin al entorno, ser integral y proyectada, en lo posible, al avance cientfico y tecnolgico. Cuaderno Cuadriculado. Marcador N y R. Lpiz N y R. Cartilla Nivelemos Tr .Matemticas. Cartillas MEN Cartulina Tmperas

ENERO 26 A 30

ACTIVIDADES DE REPASO Y NIVELACINNivelemos Matemticas TerceroUtilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.

FEBRERO 2 A 6

FEBRERO 9 A 13

PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS- Representacin, clases, determinacin de conjuntos.- Pertenencia y no pertenencia, - unin e interseccin.Conozco e interpreto modelos matemticos de notacin de conjuntos.

FEBRERO 16 A 20

- Nmeros de ms de 6 cifras- Orden de los nmeros naturales-Lectura y escritura de nmeros. Justifico el valor de posicin en el sistema de numeracin en relacin con el conteo recurrente de unidades.

FEBRERO 23 A 27

MARZO 2 A 6- Adicin y Sustraccin.- Propiedades. Uso diversas estrategias de clculo y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas, multiplicativas y de divisin

MARZO 9 A 13- Multiplicacin.- Propiedades de la Multiplicacin.- Orden de las operaciones.

MARZO 16 A 20- Problemas combinados.

MARZO 24 A 27

ABRIL 06 A 10PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS

PENSAMIENTO ESPACIAL- MTRICO

- Tablas de frecuencias.- Diagrama de barras.

GEOMETRIA: LINEAS: Rectas, curvas, paralelas, perpendicularesANGULOS: Medicin de ngulos, clases de ngulos

Represento datos usando tablas y grficas. Identifico en mi entorno las clases de lneasIdentifico las clases de ngulosGrafico ngulos usando el transportador


MONICA ARBOLEDAHUMANIDADESLENGUA CASTELLANACUARTO Y QUINTODE PRIMARIAPRIMERO03 HRS

ESTNDARUtilizo estrategias de bsqueda, seleccin y almacenamiento de informacin para mis procesos de produccin y comprensin textual.


ENERO 19 AL 23

COMPETENCIA LITERARIA

COMPETENCIA TEXTUAL

COMPETENCIA SEMANTICA Y COMUNICATIVA.La narracinElementos y partes de la narracin

Exploro la intencin comunicativa de un texto.

Analizo los elementos de la comunicacin para hacerla ms eficaz.

Identifico las caractersticas de diferentes textos orales y escritos.

Identifico el gnero y numero en una oracin.

Reconozco los verbos como acciones que se realizan en la vida cotidiana

Conozco y uso los aspectos gramaticales y ortogrficos bsicos para la creacin de textos. Juego de roles. Centros literarios. Juego de palabras. Construccin grupal de textos. Produccin de textos. Talleres de escritura y comprensin lectora.

Cuaderno. Marcador N y R. Lapicero N y R. Competencias comunicativas 4 Cartillas MEN Cartulina. Tmperas. Copias. Revistas.

ENERO 26 A 30

Textos narrativos: La fbula, el cuento, el mito y la leyenda.Diferencias y similitudes

FEBRERO 2 A 6

Los sustantivos y los adjetivos.

El gnero y el nmero.

FEBRERO 9 A 13

FEBRERO 16 A 20

FEBRERO 23 A 27

MARZO 2 A 6COMPETENCIA GRAMATICAL

El verbo

MARZO 9 A 13La oracin: Ncleo del sujeto y el predicado

MARZO 16 A 20

MARZO 24 A 27

ABRIL 06 A 10COMPETENCIA LITERARIAUso de parntesis, puntos suspensivos, la Z y la B.


MONICA ARBOLEDACIENCIAS SOCIALESCIENCIAS SOCIALESSEGUNDODE PRIMARIAPRIMERO03 HRS

ESTNDARIdentifico y describo algunas caractersticas socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mas


ENERO 19 AL 23

ORGANIZACIONESSOCIALESLA FAMILIA:El ncleo de la sociedadIdentifico la familia como ncleo principal de la sociedad

Comprendo y explico la necesidad de organizarnos en la familia y el colegio

Participo en actividades colectivas elaborando el plano de: la casa, la escuela etc

Identifico los derechos de la familia y la comunidad y valoro el apoyo que recibo de la misma

Comparo actividades econmicas que se llevan a cabo en diferentes entornos

Identifico y describo algunas caractersticas socioculturales de la comunidad a la que pertenezco y de otras diferentes a las mismas Clases dirigidas dadas por los docentes a partir de estudios de casos y preguntas problematizadoras. Exploracin de saberes previos generando as debates que enriquecen el tema tratado. Exposiciones preparadas. Mesas de discusin conducidas por ellos. Trabajos cooperativos. Concursos. Invitacin a la clase de un personaje de la historia. Cuaderno. Marcador N y R. Lapicero N y R. Competencias comunicativas 2 Cartillas MEN Cartulina. Tmperas. Copias. T.V, DVD Y CD

ENERO 26 A 30

FEBRERO 2 A 6LA ESCUELA:Organizacin, dependencias y funcionarios

FEBRERO 9 A 13

FEBRERO 16 A 20

FEBRERO 23 A 27

MARZO 2 A 6

MI COMUNIDAD:

MARZO 9 A 13Grupos humanos

MARZO 16 A 20Otras comunidades

MARZO 24 A 27

ABRIL 06 A 10

Clases de viviendas


MONICA ARBOLEDACIENCIAS NATURALES Y EDU. AMBIENTALCIENCIAS NATURALESSEGUNDODE PRIMARIAPRIMERO03 HRS

ESTNDARMe identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.


ENERO 19 AL 23

APRESTAMIENTOIdentificacin del rea y Cuaderno de actividades----------------La enseanza del rea estar orientada a propiciar en el estudiante un aprendizaje significativo de los conocimientos cientficos.

El punto de partida del proceso educativo ser la estructura cognoscitiva que posee el estudiante y estarn relevantes los procesos que se involucran en la aprehensin de los conceptos.

Cuaderno Cuadriculado. Marcador N y R. Lpiz N y R. Cartulina Tmperas

ENERO 26 A 30

EL CUERPO HUMANO

EL CUERPO HUMANOComo Soy Yo!Tomo conciencia sobre la importancia de cuidar mi cuerpo.

FEBRERO 2 A 6Partes del cuerpo

FEBRERO 9 A 13

FEBRERO 16 A 20

FEBRERO 23 A 27La cabeza Los rganos de los sentidos

MARZO 2 A 6El troncoExtremidades superiores e inferioresDescribo y conozco caractersticas de mi cuerpo y establezco semejanzas y diferencias entre ellos.

MARZO 9 A 13Gnero: Femenino y Masculino

MARZO 16 A 20Cambios en el ser humano.Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.

MARZO 24 A 27

ABRIL 06 A 10


MONICA ARBOLEDACIENCIAS NATURALES Y EDU. AMBIENTALCIENCIAS NATURALESTERCERODE PRIMARIAPRIMERO03 HRS

ESTNDARMe reconozco como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.


ENERO 19 AL 23

LOS SERES VIVOSIdentificacin del rea y Cuaderno de actividades=========La enseanza del rea estar orientada a propiciar en el estudiante un aprendizaje significativo de los conocimientos cientficos.


Cuaderno Cuadriculado. Marcador N y R. Lpiz N y R. Cartulina Tmperas Material Didctico Fotocopias

ENERO 26 A 30

Los Seres VivosReconozco como los seres vivos ayudan a mejorar el medio ambiente.

FEBRERO 2 A 6Generalidades

FEBRERO 9 A 13

FEBRERO 16 A 20

FEBRERO 23 A 27Caractersticas de los seres vivosIdentifico la importancia de los ecosistemas para la supervivencia de los seres vivos.

MARZO 2 A 6

MARZO 9 A 13Necesidades de los seres vivos Reconozco la forma como se relacionan los seres vivos con el medio ambiente.

MARZO 16 A 20

MARZO 24 A 27

ABRIL 06 A 10Criterios de clasificacin de los seres vivosIdentifico el proceso de clasificacin en los seres vivos.


MONICA ARBOLEDACIENCIAS NATURALES Y EDU. AMBIENTALCIENCIAS NATURALESCUARTO Y QUINTODE PRIMARIAPRIMERO03 HRS

ESTNDARIdentifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificacin.


ENERO 19 AL 23

LA CLULA Identificacin del rea y Cuaderno de actividades=========La enseanza del rea estar orientada a propiciar en el estudiante un aprendizaje significativo de los conocimientos cientficos.


Cuaderno Cuadriculado. Marcador N y R. Lpiz N y R. Cartulina Tmperas Material Didctico Fotocopias

ENERO 26 A 30

LA CLULAConcepto Explico la importancia de la clula como unidad bsica de los seres vivos.

FEBRERO 2 A 6

FEBRERO 9 A 13

FEBRERO 16 A 20

FEBRERO 23 A 27Partes de la ClulaIdentifico los niveles de organizacin celular de los seres vivos.

MARZO 2 A 6

MARZO 9 A 13Orgnulos del Citoplasma

MARZO 16 A 20

MARZO 24 A 27

ABRIL 06 A 10Clasificacin de las Clulas. Identifico en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las de mis rganos y sustento la comparacin.


MONICA ARBOLEDACIENCIAS SOCIALES, CONSTITUCIN POLTICA Y DEMOCRACIA CIENCIAS SOCIALES TERCERODE PRIMARIAPRIMERO03 HRS

ESTNDARMe identifico como ser humano nico, miembro de diversas organizaciones sociales y polticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario.


ENERO 19 AL 23

Identificacin del rea y Cuaderno de actividades=============Las metodologas para ensear ciencias sociales deben recurrir a formas de comunicacin ms prximas al contexto del estudiante, de manera que sea ms vivencial el implicar al discpulo en el trabajo de investigacin.

El estudio de las ciencias sociales implica no solo comprender e interpretar el pasado sino establecer relaciones con el presente y tratar de proyectar el futuro, de acuerdo al contexto.

Cuaderno. Marcador N y R. Lpiz N y R. Cartulina Tmperas Colores Fotocopias

ENERO 26 A 30

ORGANIZACIN SOCIALORIENTEMONOS EN EL ESPACIOReconozco el significado de las convenciones cartogrficas en la utilidad de mapas y planos

FEBRERO 2 A 6

FEBRERO 9 A 13

FEBRERO 16 A 20

FEBRERO 23 A 27LOS PUNTOS CARDINALES:INSTRUMENTOS QUE SIRVEN PARA ORIENTARNOS

MARZO 2 A 6LOS MAPAS

Identificar la importancia de saber ubicarse en el espacio

MARZO 9 A 13

MARZO 16 A 20LOS PLANOS

Reconozco la utilidad de mapas y planos como representaciones espacialesParticipo en actividades colectivas elaborando el plano de: la casa, la escuela etc

MARZO 24 A 27

ABRIL 06 A 10El PAISAJE NATURAL Y CULTURAL

Reconozco los diferentes paisajes y encuentro diferencias entre ellos


MONICA ARBOLEDACIENCIAS SOCIALES, CONSTITUCIN POLTICA Y DEMOCRACIA CIENCIAS SOCIALES CUARTODE PRIMARIAPRIMERO03 HRS

ESTNDARReconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.


ENERO 19 AL 23

===========Identificacin del rea y Cuaderno de actividades=============Las metodologas para ensear ciencias sociales deben recurrir a formas de comunicacin ms prximas al contexto del estudiante, de manera que sea ms vivencial el implicar al discpulo en el trabajo de investigacin.


Cuaderno. Marcador N y R. Lpiz N y R. Cartulina Tmperas Colores Fotocopias Globo terrqueo.

ENERO 26 A 30

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES

Representantes de la comunidad y en el colegioReconozco las responsabilidades que tienen las personas elegidas en el Gobierno Escolar.

FEBRERO 2 A 6El UniversoReconozco diversas formas de representacin del Universo y la Tierra.

FEBRERO 9 A 13

FEBRERO 16 A 20

FEBRERO 23 A 27La tierra y sus movimientos.

MARZO 2 A 6

MARZO 9 A 13Red geogrfica, paralelos y meridianos.Me ubico en el entorno fsico utilizando referentes espaciales (izquierda, derecha, puntos cardinales)

MARZO 16 A 20

MARZO 24 A 27

ABRIL 06 A 10Coordenadas geogrficas latitud y longitud.


MONICA ARBOLEDACIENCIAS SOCIALES, CONSTITUCIN POLTICA Y DEMOCRACIA CIENCIAS SOCIALES QUINTODE PRIMARIAPRIMERO03 HRS

ESTNDARReconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.


ENERO 19 AL 23

===========Identificacin del rea y Cuaderno de actividades=============Las metodologas para ensear ciencias sociales deben recurrir a formas de comunicacin ms prximas al contexto del estudiante, de manera que sea ms vivencial el implicar al discpulo en el trabajo de investigacin.


Cuaderno. Marcador N y R. Lpiz N y R. Cartulina Tmperas Colores Fotocopias Globo terrqueo.

ENERO 26 A 30

COLOMBIA EN EL MUNDOColombia, mi pas.Me ubico en el entorno fsico utilizando referentes espaciales (izquierda, derecha, puntos cardinales)

FEBRERO 2 A 6Colombia un pas en Amrica.

FEBRERO 9 A 13

FEBRERO 16 A 20

FEBRERO 23 A 27Limites terrestres y martimos de Colombia.

MARZO 2 A 6

MARZO 9 A 13Colombia y su diversidad.Identifico y describo algunas caractersticas fsicas de las diferentes regiones de Colombia.

MARZO 16 A 20Colombia y su hidrografa.

MARZO 24 A 27

ABRIL 06 A 10EL PODER PUBLICO EN COLOMBIALas ramas del poder pblico.Comparo caractersticas del sistema poltico-administrativo de Colombia.

DOCENTEAREAASIGNATURAGRADOSPERIODOINTENSIDAD SEMANAL

MONICA ARBOLEDAHUMANIDADESINGLES1 - 2 - 3DE PRIMARIAPRIMERO01 HRS

ESTNDARDesarrollo estrategias que me ayudan a entender algunas palabras, expresiones que leo.


ENERO 19 AL 23

ENERO 26 A 30

MARZO 2 A 6

COMPETENCIA LINGSTICA, PRAGMATICA,SOCIOLINGISTICA.

Greetings (saludos): Hello, bye, bye.Good morning, good bye.-Emplea expresiones de saludos y despedidas en ingles de acuerdo al momento del da.

-Identifica en ingles algunos colores bsicos y pronuncia correctamente sus nombres.

Reconoce en ingles vocabulario bsico de tiles escolares y algunos elementos del saln de clase.

-Realiza oraciones sencillas con el vocabulario conocido.

Sopa de letras. Juego de palabras. Pronunciacin grupal de palabras (mtodo coral) Produccin de oraciones sencillas. Canciones, poemas en ingls. Vocabulario. Cruciletras. Cuaderno. Marcador N y R. Lapicero N y R. Cartulina. Copias. CD, T.V y /o grabadora.

Ver to be (verbo ser o estar) I am (yo soy , yo estoy)

FEBRERO 9 A 13

FEBRERO 16 A 20

FEBRERO 23 A 27

MARZO 2 A 6Colors (colores)Yellow, blue, red, Green, orange, purple, pink, brown, White, black, gray.

My chool (mi colegio)Classroom, desk,board, pencil, erase, sharpener, notebook, lunch box, bag, pencilcace.

MARZO 9 A 13

MARZO 16 A 20Sentences (oraciones)Se empiezan a formar oraciones ej: el pencil es yellow.

MARZO 24 A 27ABRIL 6 A 10

DOCENTEAREAASIGNATURAGRADOSPERIODOINTENSIDAD SEMANAL

MONICA ARBOLEDAHUMANIDADESINGLES4 - 5DE PRIMARIAPRIMERO01 HRS

ESTNDARComprendo textos cortos sencillos e ilustrados sobre temas cotidianos, personales y literarios.


ENERO 19 AL 23

ENERO 26 A 30

MARZO 2 A 6

COMPETENCIA LINGSTICA, PRAGMATICA,SOCIOLINGISTICA.

Greetings (saludos): Good morning, good afternoon, good evening, good bye, good night.-Saluda de acuerdo a la hora del da de manera natural y apropiada en ingls.

-Identifica en ingles colores bsicos y pronuncia correctamente sus nombres.

-Expresa el sentido del verbo ser o estar en la primera, segunda y tercera persona del singular.

-Realiza oraciones sencillas con el vocabulario conocido.

Sopa de letras. Juego de palabras. Pronunciacin grupal de palabras (mtodo coral) Produccin de oraciones sencillas. Canciones, poemas en ingls. Vocabulario. Cruciletras. Cuaderno. Marcador N y R. Lapicero N y R. Cartulina. Copias. CD, T.V y /o grabadora.

FEBRERO 9 A 13

FEBRERO 16 A 20

FEBRERO 23 A 27

MARZO 2 A 6Colors (colores)Repaso de colores.MySchool (mi colegio)Repaso del colegio.

Verbo to be ( verbo ser o estar)I am, (yo soy), you are (usted es/ usted est), he is (l es/ l est), sheis (ella es, ella est).Sentences (oraciones)Se empiezan a formar oraciones ej: el pencil es yellow.

MARZO 9 A 13

MARZO 16 A 20

MARZO 24 A 27

ABRIL 6 A 10

plan de aula segundo 1 periodo

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