WebQuestLas fuentes de energía del futuro

• La energía es la fuerza vital de las sociedades actuales. De ella dependen la iluminación de interiores y exteriores, el calentamiento y refrigeración de las casas, el transporte de personas y mercancías, la obtención de alimentos y su preparación, el funcionamiento de las industrias, etc.

• Entre las fuentes de energía, los combustibles fósiles -como el carbón, el petróleo y el gas natural- destacan en cuanto la utilidad práctica debido a lo relativamente fácil y económica que resulta su extracción.

• El consumo energético se ha incrementado en los últimos cien años debido a la cantidad de población y a las necesidades que se requieren satisfacer.

• La consecuencia: las fuentes tradicionales de energía, que necesitaron millones de años para formarse (al provenir en su mayor parte de la descomposición de materia orgánica) se están agotando.

• Por ello parece es necesario replantear la situación actual y buscar alternativas energéticas que permitan satisfacer las necesidades de la sociedad tan dinámica en la que nos ha tocado vivir, como las energías renovables, entre las que destacan la solar y la eólica. Otra posible solución al problema energético podría ser el uso de energía nuclear. ¿Alguna de estas energías podrá igualar la practicidad de los combustibles fósiles?

• Uno de los principales retos a los que se enfrenta la humanidad contemporánea es encontrar fuentes de energía inagotable, no contaminante y que esté al alcance de todos.

Las fuentes de energía del futuro

• La tarea primordial es buscar información sobre las diversas fuentes de energía y los principales rasgos que las caracterizan. Todo ello para dar respuesta a las siguientes preguntas:

– ¿Qué es la energía fósil / nuclear / solar / eólica / hidráulica / mareomotriz / geotérmica / bioenergía? – ¿Qué ventajas presenta su uso? – ¿Qué inconvenientes presenta el uso de las demás energías frente a la investigada por el equipo? – Experiencias de países o lugares del mundo en donde se utiliza ese tipo de energía– Las energías fósil / nuclear / solar / eólica / hidráulica / mareomotriz / geotérmica / bioenergía en

México (lugares en que se utiliza, accesibilidad, practicidad, gasto económico, ahorro energético…)

¿Qué vamos a resolver?

¿Cómo nos vamos a organizar?

• Para la realización del WebQuest, el grupo será dividido en 8 equipos:

– Equipo 1: Los defensores de la energía fósil

– Equipo 2: Los defensores de la energía nuclear

– Equipo 3: Los defensores de la energía solar

– Equipo 4: Los defensores de la energía eólica

– Equipo 5: Los defensores de la energía hidráulica

– Equipo 6: Los defensores de la energía mareomotriz

– Equipo 7: Los defensores de la energía geotérmica

– Equipo 8: Los defensores de la bioenergía

• Cada equipo contará con un coordinador y un secretario, que tendrán las siguientes funciones:

• Coordinador:– Coordinar el trabajo del equipo (No

hacerlo por completo)– Revisar la presentación de diapositivas

elaborada por los integrantes del equipo– Presentar el trabajo en el salón de clases

y elegir a un integrante que lo apoyará en la explicación

– Elaborar una bitácora en donde explique detalladamente las actividades realizadas por cada integrante del equipo

– A partir de las actividades realizadas, asignar una calificación a cada integrante.

• Secretario– Generar la presentación de diapositivas

y asignar el número de diapositivas que le toca elaborar a cada integrante

– Integrar las diapositivas de todo el equipo

– Subir el archivo de diapositivas del equipo al sitio Slideshare (http://www.slideshare.net/) y compartir el link en el muro de Facebook.

• Resto del equipo– Contribuye con información para

generar las diapositivas.– Colaboran con la realización de

diapositivas

¿Cómo nos vamos a organizar?

¿Dónde se puede hallar información

• Bermúdez, Adrián (2007) La Relevancia de la Discusión sobre la Energía Renovable en México. Disponible en http://www.ine.gob.mx/descargas/cclimatico/taller_ener_ren_02.pdf

• García, Rafael (1999) Energía y tipos de energía. Disponible en http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0226-01/capitulo1.html

• Secretaría de Energía (sf) Energías renovables en el desarrollo sustentable de México. Disponible en http://www.sener.gob.mx/webSener/res/PE_y_DT/fe/e_renovables_mexico.pdf

• Fuentes de energía. Disponible en http://www.sener.gob.mx/webSener/portal/index.jsp?id=46 • Las fuentes de energía. Disponible en

http://www.edualter.org/material/consumo/energia4_1.htm • Las fuentes de energía. Disponible en

http://www.proyectohormiga.org/udidac/energias/index.html • Las fuentes de la energía. Disponible en

http://www.larutadelaenergia.org/fuentes/v2_home.asp?v=1&b=100

• Es importante señalar que no se aceptan como fuentes válidas de consulta: Encarta, Wikipedia, el Rincón del Vago, Monografías.com, y otras páginas similares.

Planeta Azul– Tiene como misión formar y generar conciencia

alrededor de la problemática ecológica, tomando en cuenta a las diferentes opciones de solución y cuidado de los recursos naturales. http://www.planetaazul.com.mx/www/index.php

Fans del Planeta– Se dedica a abordar el cuidado ambiental de

una forma amena a través de videos, esquemas, tips, entre otros recursos. http://www.fansdelplaneta.gob.mx/

Transparencia ciudadana – Medio Ambiente DF– Aporta información para que las personas

puedan tomar mejores decisiones en este tema para su vida cotidiana y establece un canal de comunicación con las instituciones ambientales. http://www.transparenciamedioambiente.df.gob.mx/

¿Dónde se puede hallar información

• 1. Presentación de diapositivas– Se dispondrá de un máximo de 10

diapositivas para poder responder las preguntas planteadas al inicio.

– Cada integrante del equipo tendrá a su cargo la elaboración de algunas diapositivas, para ello deben ponerse de acuerdo con el secretario del equipo.

– La presentación debe incluir textos breves, imágenes y, por lo menos, un mapa.

– Para su exposición, cada equipo contará con 10 minutos.

– La exposición se realizará conforme el orden de los equipos.

¿Qué se va a exponer?

• Para la evaluación se va a emplear la siguiente rúbrica:

Rúbrica de evaluación Excelente (2 puntos)

Bueno (1 punto)

Requiere mejoras (0 puntos)

Fuentes Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el origen de 95-100% de la información e imágenes en el documento y la presentación.

Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el origen de 90-95% de la información e imágenes en el documento y la presentación.

Las fuentes no son documentadas en forma precisa ni son registradas en mucha de la información o en las imágenes.

Atractivo y Organización La presentación tiene un formato excepcionalmente atractivo y una información bien organizada.

La presentación tiene un formato atractivo y una información bien organizada.

El formato de la presentación y la organización del material es confuso para el asistente.

Mapas e imágenes Los mapas e imágenes van bien con el texto y hay una buena combinación de ellos.

Los mapas e imágenes van bien con el texto, pero hay muchos que se desvían del mismo.

Los mapas e imágenes no van con el texto pero aparentan haber sido escogidas sin ningún orden.

Ortografía y Revisión Los mapas y fotografías van bien con el texto y hay una buena combinación de texto y gráficos.

Los mapas y fotografías van bien con el texto, pero hay muchos que se desvían del mismo.

Quedan varios errores de ortografía en la presentación.

Argumentación La presentación impacta, es convincente e invita a la acción.

La presentación es convincente pero no invita a la acción.

La presentación no es convincente ni invita a la acción

Pertinencia Toda la información, mapas e imágenes de la presentación se refieren al tema.

Entre el 90-94% de la información, mapas y fotografías de la presentación se refieren al tema.

Menos del 90% de la información, mapas y fotografías de la presentación se refieren al tema propuesto.

¿Cómo se va a evaluar?

• Las presentaciones de PowerPoint serán presentadas en exposición al grupo durante las horas de clase.

• Durante las exposiciones, cada alumno contará con una hoja en donde se encontrará la rúbrica de evaluación y los nombres de los ocho equipos, así como un espacio en el que le asignarán un puntaje a cada equipo. De igual manera, al reverso de la hoja los alumnos escribirán a detalle la colaboración personal al trabajo de su equipo y se asignarán una calificación de autoevaluación.

• El profesor se basará en la misma rúbrica para asignar un puntaje a los equipos, además de realizar una retroalimentación al producto que han presentado.

• A través de una hoja de cálculo, el profesor capturará, los puntajes asignados por cada estudiante, dichos puntajes se promedian y se convierten a una calificación.

• El puntaje y/o calificación asignada por el profesor se promedia con la calificación otorgada por el grupo y esa es la calificación que vale 40% del periodo a evaluar.

• La autoevaluación de cada estudiante se promediará con otras autoevaluaciones realizadas durante el periodo, las cuales tendrán un valor de 10% de la calificación del periodo.

• Se va a contar con una fecha límite para postear el link en el muro de Facebook. Los trabajos que no sean colocados en el muro se anulan y el equipo pierde la calificación obtenida.

¿Cómo se va a evaluar?

Equipo

1: Energía fósil Arelio, Garzón, Jiménez, Montoya, Reyes Ce., Tenorio

5: Energía hidráulica Cruz, Hernández M., Meliton, Ordaz, Sánchez B., Vereo

2: Energía nuclear Avalos, González, López A., Moreno F., Reyes Co., Tovar

6: Energía mareomotriz

Franco, Hernández S., Méndez C., Padilla, Sánchez D.,

3: Energía solar Caballero, Guerrero, López C., Moreno S., Ruiz, Vázquez

7: Energía geotérmica

García D., Herrera, Méndez G., Peña, Sessine

4: Energía eólica Cardona, Gutiérrez, Macías, Noriega, Ruvalcaba, Velasco

8: Bioenergía García R., Jasso, Mendoza, Quintero, Téllez

¿Cómo se van a conformar los equipos?452

Equipo

1: Energía fósil Alquicira, Gutiérrez, Maldonado, Ortíz C., Rivero

5: Energía hidráulica Carrión, Juárez, Narvaez, Pérez L., Serrano

2: Energía nuclear Arteaga, Herrera, Martínez, Ortíz R., Rosas

6: Energía mareomotriz

Castañeda, Lara, Negrete, Pérez M., Tello

3: Energía solar Caballero, Islas, Miramontes, Perea, Sánchez G.

7: Energía geotérmica

Esquivel, López, Olivares Ca., Reyes I. Tostado

4: Energía eólica Calzadilla, Jiménez, Morales, Pérez G., Sánchez H.

8: Bioenergía Gama, Maione, Olivares Co., Reyes V., Uicab

¿Cómo se van a conformar los equipos?467

Equipo

1: Energía fósil Canul, García, Hernández Go., Maya, Ortiz, Romero

5: Energía hidráulica Dorantes, Gutiérrez A., López, Morales, Pérez R., Skewes

2: Energía nuclear Casimiro, Gómez M., Hernández H., Mazadiego, Osorio, Rosas

6: Energía mareomotriz

Escobedo, Gutiérrez C., Martínez C., Moreno, Piña, Vázquez

3: Energía solar Chávez, Gómez P., Hernández R., Mendoza, Pastrana, Sánchez E.

7: Energía geotérmica

Fonseca, Hernández F., Martínez Gab., Orozco, Resendiz, Villamil

4: Energía eólica Daza, Guadarrama, Hernández U., Meza, Pérez E., Sánchez H.

8: Bioenergía Gallegos, Hernández Ga., Martínez Gas., Ortega, Reyes

¿Cómo se van a conformar los equipos?474

Equipo

1: Energía fósil Aguilar, Delgado, González M., López, Rangel, Trejo S.

5: Energía hidráulica Canseco, García, Hernández G., Martínez Rod., Sotomayor, Velázquez,

2: Energía nuclear Avendaño, Domínguez, González R., Martínez G., Rodríguez, Valdez

6: Energía mareomotriz Coria, Gaytán, Hernández R., Martínez Ros., Téllez, Villanueva

3: Energía solar Ávila, Flores C., Hernández A., Martínez H., Romero, Vázquez G.

7: Energía geotérmica Coronel, González B., Jiménez, Martínez S., Tolentino,

4: Energía eólica Bañuelos, Flores H., Hernández C., Martínez L., Ruiz, Vázquez P.

8: Bioenergía Correa, González G., Juárez, Pérez, Trejo L.,

¿Cómo se van a conformar los equipos?462

Equipo

1: Energía fósil Arteaga, De la Cueva, Guzmán, Monroy, Rivera S.

5: Energía hidráulica Cobón, García M., Jiménez, Pineda, Toxtli

2: Energía nuclear Bautista, Rspinosa, Heneide, Murillo, Román

6: Energía mareomotriz

Contreras, García Z., Lezama, Rendón, Zul

3: Energía solar Boeta, Estrada, Hernández, Navarrete, Ruiz,

7: Energía geotérmica

Cruz G., González O., Martínez, Rivas,

4: Energía eólica Chávez, García H., Hornelas, Olivares, Tejas

8: Bioenergía Cruz R., González P., Mata, Rivera G.

¿Cómo se van a conformar los equipos?456