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PLAN DE AREA POR COMPETENCIASCOLEGIO VIDA Y PAZ
SEDES CORAZON-RODRIGO ARENAS BETANCUR
GRADO: Primero
AREA O DIMENSIÓN: TECNOLOGÍA
FECHA DE INICIO: 08 de julio FECHA DE FINALIZACIÓN: 13 de septiembre
PERIODO: 3 AÑO: 2013
EJE(S) ORDENADOR (ES)SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA
ESTANDARES: Identifico características de algunos artefactos y productos tecnológicos, utilizados en el entorno cercano para satisfacer necesidades.LOGRO GENERAL: Reconocer los diversos artefactos utilizados en las tareas cotidianas y en el hogar.
PREGUNTA PROBLEMATIZA
DORACONTENIDOS
TRANSVERSALIDAD CON OTRAS ÁREAS DEL
CONOCIMIENTO
N I V E L E S D E CO M P E T E N C I ASABER SABER HACER SABER SER
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA CIUDADANA Y/O LABORAL
¿Cómo utilizar las herramientas para la solución de problemas cotidianos?
Origen de las herramientas.Tipos de máquinasEl uso de las herramientas.Primeros pasos con el mouse y pc.
Artística: colores, formas y señales de las máquinas y las herramientas.
Matemáticas: concepto de conjunto y diseños de máquinas y herramientas.
Sociales: el desarrollo tecnológico en la ciudad.
Español: lectura de imágenes
Comprende como el hombre ha necesitado las herramientas y las máquinas para el progreso de la sociedad.
Explica la importancia que tienen las herramientas y las maquinas en el campo laboral.
Elabora objetos cotidianos utilizando las diversas herramientas.
Da buen uso a las herramientas y maquinas utilizadas en el entorno.
ESTRATEGIA METODOLÓGICA: Aula que investiga, pregunta problematizadora, el trabajo colaborativo teniendo como base los principios constructivistas de la enseñanza donde el alumno es el responsable de su aprendizaje
y el maestro es un guía u orientador del proceso teniendo en cuenta elementos esenciales en el acto educativo como alumnos, maestros, contenidos y métodos, todo ellos integrados a un proyecto de vida común en búsqueda de mejores oportunidades, aptos para la solución de problemas cotidianos y con capacidades de análisis, síntesis, reflexión, selección; capaz de interactuar en el mundo globalizado en el que estamos inmersos.ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:
- Escucha y lectura activa de indicaciones y sugerencias - Participación activa en diferentes técnicas de estudio y trabajo en equipo. - Elaboración, revisión y entrega oportuna de trabajos, talleres y demás actividades escolares del área. - Utilización de las herramientas tecnológicas del entorno.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Cognitivo Procedimental Actitudinal Describo procesos sencillos (artesanales e industriales) para la obtención de productos en miEntorno.
Utiliza las herramientas y las maquinas mas comunes de acuerdo a su función.
Valora la utilidad de las herramientas y las maquinas.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Lecturas Comprensivas (interpretación de textos ), Continua y permanente de acuerdo a las competencias laborales y ciudadanas demostradas por los alumnos en forma individual y grupal, Autoevaluación, heteroevaluación, desenvolvimiento en los computadores, pruebas estilo pruebas saber, investigación, buena actitud de escucha y participación.
BIBLIOGRAFÍA Y/O CIBERGRAFÍA:
Orientaciones Generales Para la Educación en Tecnología.(Estándares) – MEN Mayo 2008
http://www.eduteka.org , http://p-preescolar.webnode.es/news/proyecto-de-preescolar-medios-de-transporte-y-vias-de-comunicacion/ , http://www.areatecnologia.com/COMPETENCIAS%20BÁSICAS.htm , http://argentina.aula365.com/Tutoriales/IUD5/IUD5_pres_i01.htm
PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS
COLEGIO VIDA Y PAZ SEDES CORAZON-RODRIGO ARENAS BETANCUR
GRADO: Primero AREA O DIMENSIÓN: TECNOLOGÍA E INFORMATICA
FECHA DE INICIO: 16 de septiembre FECHA DE FINALIZACIÓN: 29 de noviembre
PERIODO: 4º AÑO: 2013
EJE(S) ORDENADOR (ES) Tecnología y sociedadESTANDARES: Diferencio en mi entorno, productos naturales de productos creados por el hombre.LOGRO GENERAL: Reconocer la importancia del reciclaje para ayudar al cuidado del medio ambiente como alternativa de solución a la contaminación
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA CONTENIDOS
TRANSVERSALIDAD CON OTRAS ÁREAS DEL
CONOCIMIENTO
N I V E L E S D E CO M P E T E N C I ASABER SABER HACER SABER SER
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA CIUDADANA Y/O LABORAL
¿Cuáles materiales han cambiado a través de la historia?
¿Practico el reciclaje en mi casa, la escuela y el barrio?
CONTAMINACIÓN : Tipos de materialesEl papelEl vidrioEl metal
RECICLAJE Componentes Orgánicos e Inorgánicos
Informática: paint
Artística : fabricación de papel reciclado, Elaborar una tarjeta con papel reciclado
Sociales: ubicación en el mapa de las zonas más contaminadas de Medellín
Ética y valores: valores ambientales
Español: elaboración de un cuento sobre el cuidado del medio ambiente, utilización del diccionario.
Interpreta situaciones presentadas en láminas y deduce que productos se usan en esa labor y que daños causa al medio ambiente.
Plantea posibles soluciones a la reutilización de algunos materiales de uso cotidiano.
Describe situaciones de la vida donde se demuestre la utilización de los materiales en el campo industrial.
Ayuda al cuidado del medio ambiente a través del reciclaje fortaleciendo la convivencia ciudadana.
ESTRATEGIA METODOLÓGICA: Aula que investiga, pregunta problematizadora, el trabajo colaborativo teniendo como base los principios constructivistas de la enseñanza. Explicación y orientación del docente. Desarrollo de guías de trabajo. Sustentación de consultas. Desarrollo de talleres de aplicación. Elaboración de mapas conceptuales. Publicación de información en Internet. Envío de información en Internet. Traducir en experiencias concretas las ideas abstractas, manipulando objetos, herramientas, máquinas y equipos. Desarrollo de actividades con recursos tecnológicos (TV.., DVD, grabadoras y video beam.ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:
- Escucha, lectura, escritura e investigación activa - Participación activa en diferentes técnicas de estudio y trabajo en equipo. - Elaboración, revisión y entrega oportuna de trabajos, talleres y demás actividades escolares del área. - Utilización de las herramientas tecnológicas del entorno.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Cognitivo Procedimental Actitudinal
Reconoce que el uso de materiales ha cambiado a través de la historia y que este cambio ha tenido efectos en los estilos de vida.
Selecciono y utilizo, materiales y artefactos de mi entorno para satisfacer mis necesidades.
Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Lecturas Comprensivas (interpretación de textos), Continua y permanente de acuerdo a las competencias laborales y ciudadanas demostradas por los alumnos en forma individual y grupal, Lluvia de ideas desde conocimientos previos Autoevaluación, heteroevaluación, desenvolvimiento en los computadores, pruebas estilo pruebas saber, investigación, buena actitud de escucha y participación. Socialización de los trabajos investigativos, maquetas.
BIBLIOGRAFÍA Y/O CIBERGRAFÍA:
Orientaciones Generales Para la Educación en Tecnología.(Estándares) – MEN Mayo 2008
http://www.eduteka.org
http://www.javeriano.edu.co/javeriano/guias/segundo_sociales_guia8b.pdf
PLAN DE AREA POR COMPETENCIASCOLEGIO VIDA Y PAZ
SEDES:CORAZON-RODRIGO ARENAS BETANCUR
GRADO: Segundo
AREA O DIMENSIÓN: Tecnología
FECHA DE INICIO: 8 de julio FECHA DE FINALIZACIÓN: 13 de septiembre PERIODO: 3º AÑO: 2013
EJE(S) ORDENADOR (ES) Solución de problemas con tecnología
ESTANDARES: Identifico productos tecnológicos, en particular artefactos, para solucionar problemas de la vida cotidiana. LOGRO GENERAL: Reconocer la importancia de inventos al servicio de la humanidad
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
TEMAS SUGERIDOSTRANSVERSALIDAD CON OTRAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO
N I V E L E S D E CO M P E T E N C I ASABER SABER HACER SABER SER
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA CIUDADANA Y/O LABORAL
¿Qué invento puedo realizar y sistematizar que ayude a mejorar la calidad de vida del hombre?
¿Qué recursos escritos hay en mi colegio sobre inventos que me ayuden profundizar en el tema?
¿Cuál es la historia e importancia de los inventos del hombre?
Inventos del hombre:
Cronología de los inventos.
Herramientas y materiales que se usan en la escuela
Pequeños y grandes inventos.
Inventores famosos.
Paint
Ciencias sociales: cronología de inventos
Artística: realización de maquetas y dibujos
Matemáticas: conjuntos
Identifica los inventos más representativos en la historia del hombre
Justifica por qué el hombre ha creado inventos de acuerdo a su necesidad
Evalúa la importancia de los inventos tecnológicos en la sociedad.
Identifico situaciones de mi entorno que afectan el ambiente y propongo soluciones prácticas..
ESTRATEGIA METODOLÓGICA: Aula que investiga, pregunta problematizadora, el trabajo colaborativo teniendo como base los principios constructivistas de la enseñanza. Explicación y orientación del
docente. Desarrollo de guías de trabajo. Sustentación de consultas. Desarrollo de talleres de aplicación. Elaboración de mapas conceptuales. Publicación de información en Internet. Envío de información en Internet. Traducir en experiencias concretas las ideas abstractas, manipulando objetos, herramientas, máquinas y equipos. Desarrollo de actividades con recursos tecnológicos (TV.., DVD, grabadoras y video beam. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:
- Escucha, lectura y escritura activa - Participación activa en diferentes técnicas de estudio y trabajo en equipo. - Elaboración, revisión y entrega oportuna de trabajos, talleres y demás actividades escolares del área.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Cognitivo Procedimental Actitudinal Identifica los inventos realizados por el hombre a través de la historia.
Menciona y comenta acerca de pequeños y grandes inventos Desarrolla con interés procesos de aprendizaje sugeridos en la asignatura.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Lecturas Comprensivas (interpretación de textos), Continua y permanente de acuerdo a las competencias laborales y ciudadanas demostradas por los alumnos en forma individual y grupal, Lluvia de ideas desde conocimientos previos Autoevaluación, heteroevaluación, desenvolvimiento en los computadores, pruebas estilo pruebas saber, investigación, buena actitud de escucha y participación. Socialización de los trabajos investigativos, maquetas.
BIBLIOGRAFÍA Y/O CIBERGRAFÍA: http://www.eduteka.org , www.educarchile.cl , http://www.areatecnologia.com/COMPETENCIAS%20BÁSICAS.htm
Orientaciones Generales Para la Educación en Tecnología.(Estándares) – MEN Mayo 2008
PLAN DE AREA POR COMPETENCIASCOLEGIO VIDA Y PAZ
SEDES:CORAZON-RODRIGO ARENAS BETANCUR
GRADO: Segundo
AREA O DIMENSIÓN: Tecnología e informática FECHA DE INICIO: 16 de septiembre FECHA DE FINALIZACIÓN: 29 de noviembre
PERIODO: 4º AÑO: 2013
EJE(S) ORDENADOR (ES) Tecnología y sociedad
ESTANDARES: Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida
LOGRO GENERAL: Comprender la importancia y la incidencia de la energía en el desarrollo tecnológico
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS TRANSVERSALIDAD CON OTRAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO
N I V E L E S D E CO M P E T E N C I A
SABER SABER HACER SABER SER
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA CIUDADANA Y/O LABORAL
¿Cuál es proceso de generación de la energía?
¿Cuáles son las ventajas y/o desventajas que puede ofrecer la energía?
¿Por qué la energía ha facilitado la vida del ser humano?
Concepto de energía
Aparatos que usa energía en mi hogar
Normas en la sala de sistemas.
Dispositivos de entrada y de salida.
Español: utilización del diccionarioCiencias naturales: la energía renovable y no renovableArtística: realización de maquetas y dibujos
Reconoce en el medio ambiente la propiedad y la transformación de la energía.
Define porque la energía facilitó el trabajo al hombre
Aplica el concepto de energía en actividades cotidianas.
Desarrolla procesos para generar energía en una maqueta.
ESTRATEGIA METODOLÓGICA: Aula que investiga, pregunta problematizadora, el trabajo colaborativo teniendo como base los principios constructivistas de la enseñanza. Explicación y orientación del docente. Desarrollo de guías de trabajo. Sustentación de consultas. Desarrollo de talleres de aplicación. Elaboración de mapas conceptuales. Publicación de información en Internet. Envío de información en Internet. Traducir en experiencias concretas las ideas abstractas, manipulando objetos, herramientas, máquinas y equipos. Desarrollo de actividades con recursos tecnológicos (TV.., DVD, grabadoras y video beam. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:
- Escucha, lectura, escritura e investigación activa - Participación activa en diferentes técnicas de estudio y trabajo en equipo. - Elaboración, revisión y entrega oportuna de trabajos, talleres y demás actividades escolares del área.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Cognitivo Procedimental Actitudinal Identifica en el medio ambiente la transformación de la energía
Explica las diferentes formas de energía y su aplicación en el entorno.
Desarrolla con interés procesos de aprendizaje sugeridos en la asignatura.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Lecturas Comprensivas (interpretación de textos), Continua y permanente de acuerdo a las competencias laborales y ciudadanas demostradas por los alumnos en forma individual y grupal, Lluvia de ideas desde conocimientos previos Autoevaluación, heteroevaluación, desenvolvimiento en los computadores, pruebas estilo pruebas saber, investigación, buena actitud de escucha y participación. Socialización de los trabajos investigativos, maquetas.
BIBLIOGRAFÍA Y/O CIBERGRAFÍA: http://www.eduteka.org , www.educarchile.cl , http://www.areatecnologia.com/COMPETENCIAS%20BÁSICAS.htm
Orientaciones Generales Para la Educación en Tecnología.(Estándares) – MEN Mayo 2008
PLAN DE AREA POR COMPETENCIASCOLEGIO VIDA Y PAZ
SEDES:CORAZON-RODRIGO ARENAS BETANCUR
GRADO: Tercero
AREA O DIMENSIÓN: Tecnología e informática
FECHA DE INICIO: 8 julio FECHA DE FINALIZACIÓN: 13 septiembre
PERIODO: 3º AÑO: 2013
EJE(S) ORDENADOR (ES) Solución de problemas con tecnología
ESTANDARES: Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.LOGRO GENERAL: Identifico características de algunos artefactos y productos tecnológicos, utilizados en el entorno cercano para satisfacer necesidades.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
TEMAS SUGERIDOS TRANSVERSALIDAD CON OTRAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO
N I V E L E S D E CO M P E T E N C I A
SABER SABER HACER SABER SER
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA CIUDADANA Y/O LABORAL
¿Qué es un artefacto?
¿Cuál es la importancia de los artefactos?
¿Cómo se puede construir un artefacto?
Concepto de artefacto. Artefactos tecnológico
s Artefactos mecánicos
Artefactos electrónicos Tipos de artefactos.
La rueda Ejes Manivela
Sociales: elaboración de plegables.
Artística: elaboración de artefactos.
Nombra los diversos usos que tienen los artefactos.
Reconoce la importancia que ofrecen los artefactos tecnológicos.
Explica por qué los artefactos facilitan el trabajo del hombre.
Reconoce la importancia de los artefactos tecnológicos en el entorno.
ESTRATEGIA METODOLÓGICA: Aula que investiga, pregunta problematizadora, el trabajo colaborativo teniendo como base los principios constructivistas de la enseñanza. Explicación y orientación del docente. Desarrollo de guías de trabajo. Sustentación de consultas. Desarrollo de talleres de aplicación. Elaboración de mapas conceptuales. Publicación de información en Internet. Envío de información en Internet. Traducir en experiencias concretas las ideas abstractas, manipulando objetos, herramientas, máquinas y equipos. Desarrollo de actividades con recursos tecnológicos (TV.., DVD, grabadoras y video beam.ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:
- Escucha, lectura, escritura e investigación activa- Participación activa en diferentes técnicas de estudio y trabajo en equipo. - Elaboración, revisión y entrega oportuna de trabajos, talleres y demás actividades escolares del área.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Cognitivo Procedimental Actitudinal
Identifica la función de los artefactos tecnológicos. Establece relaciones entre los artefactos tecnológicos primitivos y los modernos.
Valora el uso de los artefactos tecnológicos que le sirven para ejecutar alguna acción.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Lecturas Comprensivas (interpretación de textos), Continua y permanente de acuerdo a las competencias laborales y ciudadanas demostradas por los alumnos en forma individual y grupal, Lluvia de ideas desde conocimientos previos Autoevaluación, heteroevaluación, desenvolvimiento en los computadores, pruebas estilo pruebas saber, investigación, buena actitud de escucha y participación. Socialización de los trabajos investigativos, maquetas.
BIBLIOGRAFÍA Y/O CIBERGRAFÍA: http://www.eduteka.org , www.educarchile.cl , http://www.areatecnologia.com/COMPETENCIAS%20BÁSICAS.htm
Orientaciones Generales Para la Educación en Tecnología.(Estándares) – MEN Mayo 2008
PLAN DE AREA POR COMPETENCIASCOLEGIO VIDA Y PAZ
SEDES:CORAZON-RODRIGO ARENAS BETANCUR
GRADO: Tercero
AREA O DIMENSIÓN: Tecnología e informática
FECHA DE INICIO: 16 septiembre FECHA DE FINALIZACIÓN: 29 noviembre
PERIODO: 4º AÑO: 2013
EJE(S) ORDENADOR (ES) Tecnología y sociedadESTANDARES: Identifico mi entorno y diferencio elementos naturales de artefactosLOGRO GENERAL: Reconocer el colegio y sus dependencias, creando en los niños un sentido de pertenencia por el mismo y por sus adelantos tecnológicos.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
TEMAS SUGERIDOS
TRANSVERSALIDAD CON OTRAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO
N I V E L E S D E CO M P E T E N C I ASABER SABER HACER SABER SER
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA CIUDADANA Y/O LABORAL
¿Cuál es la historia de mi colegio?
¿Cómo está estructurado mi colegio y qué artefactos tecnológicos emplean?
¿Qué puedo hacer para generar campañas en mi colegio sobre el cuidado de las instalaciones y del medio ambiente?
El colegio y sus dependencias.
Aparatos y artefactos tecnológicos de mi entorno
Artefactos tecnológicos de uso domestico
Artística: Dibujo del colegio y sus dependencias. Dibujo de los diferentes implementos tecnológicos que hay en la institución.
Sociales: historia del colegio
Conoce las dependencias y los cargos que tiene el personal del colegio
Define los artefactos tecnológicos que se utilizan en el colegio
Propone campañas para el cuidado de las instalaciones del colegio Demuestra sentido de
pertenencia por el colegio a través de su cuidado.
ESTRATEGIA METODOLÓGICA: Aula que investiga, pregunta problematizadora, el trabajo colaborativo teniendo como base los principios constructivistas de la enseñanza. Explicación y orientación del docente. Desarrollo de guías de trabajo. Sustentación de consultas. Desarrollo de talleres de aplicación. Elaboración de mapas conceptuales. Publicación de información en Internet. Envío de información en Internet. Traducir en experiencias concretas las ideas abstractas, manipulando objetos, herramientas, máquinas y equipos. Desarrollo de actividades con recursos tecnológicos (TV.., DVD, grabadoras y video beam.ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:
- Escucha, escritura y lectura activa - Participación activa en diferentes técnicas de estudio y trabajo en equipo. - Elaboración, revisión y entrega oportuna de trabajos, talleres y demás actividades escolares del área.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Cognitivo Procedimental Actitudinal Reconoce las dependencias de la institución en la que estudia
Describe los implementos tecnológicos que tiene la institución.
Respeta la institución y cuida los diferentes implementos tecnológicos que hay allí.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Lecturas Comprensivas (interpretación de textos), Continua y permanente de acuerdo a las competencias laborales y ciudadanas demostradas por los alumnos en forma individual y grupal, Lluvia de ideas desde conocimientos previos Autoevaluación, heteroevaluación, desenvolvimiento en los computadores, pruebas estilo pruebas saber, investigación, buena actitud de escucha y participación. Socialización de los trabajos investigativos, maquetas.
BIBLIOGRAFÍA Y/O CIBERGRAFÍA: http://www.eduteka.org , www.educarchile.cl , http://www.areatecnologia.com/COMPETENCIAS%20BÁSICAS.htm
Orientaciones Generales Para la Educación en Tecnología.(Estándares) – MEN Mayo 2008
PLAN DE AREA POR COMPETENCIASCOLEGIO VIDA Y PAZ
SEDES:CORAZON-RODRIGO ARENAS BETANCUR
GRADO: Cuarto
AREA O DIMENSIÓN: Tecnología e informática
FECHA DE INICIO: 8 julio FECHA DE FINALIZACIÓN 13 septiembre
PERIODO: 3º AÑO: 2013
EJE(S) ORDENADOR (ES) Solución de problemas con tecnologíaESTANDARES: Detecto deficiencias en el diseño de algunos productos tecnológicos y propongo diversas mejorasLOGRO GENERAL: Describo y analizo las ventajas y desventajas de la utilización de artefactos y procesos, y los empleó para solucionar problemas de la vida cotidiana
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA TEMAS SUGERIDOS
TRANSVERSALIDAD CON OTRAS ÁREAS DEL
CONOCIMIENTO
N I V E L E S D E CO M P E T E N C I A
SABER SABER HACER SABER SER
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA CIUDADANA Y/O LABORAL
¿Cuál ha sido el impacto de la tecnología en la sociedad?
¿Para qué me sirve los productos tecnológicos en la vida cotidiana?
Conceptos de productoProducto tecnológicoProducto naturalesMateriales y artefactos de uso domésticos y sus propiedades Estructura y funciones de los artefactosArtefactos eléctricos.Normas de seguridad en
el manejo de las herramientas Internet
El correo electrónicoEl chat Páginas sociales
Matemáticas: unidades y estructura
Artística: Graficación de maquetas de artefactos
Sociales y Tecnología: historia de las herramientas
Distingue las partes y el funcionamiento de los artefactos tecnológicos
Define cada parte del de un artefacto y sus funciones principales.
Da cuenta de las herramientas adecuada durante el trabajo con electricidad.
Reconoce los artefactos sus funciones y su aplicación en la vida cotidiana.
ESTRATEGIA METODOLÓGICA: Aula que investiga, pregunta problematizadora, el trabajo colaborativo teniendo como base los principios constructivistas de la enseñanza. Explicación y orientación del docente. Desarrollo de guías de trabajo. Sustentación de consultas. Desarrollo de talleres de aplicación. Elaboración de mapas conceptuales. Publicación de información en Internet. Envío de información en Internet. Traducir en experiencias concretas las ideas abstractas, manipulando objetos, herramientas, máquinas y equipos. Desarrollo de actividades con recursos tecnológicos (TV.., DVD, grabadoras y video beam.
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: - Escucha, lectura Y escritura activa
- Participación activa en diferentes técnicas de estudio y trabajo en equipo. - Elaboración, revisión y entrega oportuna de trabajos, talleres y demás actividades escolares del área.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Cognitivo Procedimental Actitudinal Conoce los pasos a seguir en la construcción de en un artefacto tecnológico específico.
Elabora estructuras de artefactos sencillos. Muestra interés por aprender y construir productos tecnológicos para el entorno
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Lecturas Comprensivas (interpretación de textos), Continua y permanente de acuerdo a las competencias laborales y ciudadanas demostradas por los alumnos en forma individual y grupal, Lluvia de
ideas desde conocimientos previos Autoevaluación, heteroevaluación, desenvolvimiento en los computadores, pruebas estilo pruebas saber, investigación, buena actitud de escucha y participación. Socialización de los trabajos investigativos,
maquetas.
BIBLIOGRAFÍA Y/O CIBERGRAFÍA: http://www.eduteka.org , www.educarchile.cl, http://www.areatecnologia.com/COMPETENCIAS%20BÁSICAS.htm
Orientaciones Generales Para la Educación en Tecnología.(Estándares) – MEN Mayo 2008
Tomado de educación en Tecnológica, [Tomo2], autor Manuel Paz, Universidad del valle.
PLAN DE AREA POR COMPETENCIASCOLEGIO VIDA Y PAZ
SEDES:CORAZON-RODRIGO ARENAS BETANCUR
GRADO: Cuarto
AREA O DIMENSIÓN: Tecnología e informática
FECHA DE INICIO: 16 de septiembre FECHA DE FINALIZACIÓN: 29 de noviembre
PERIODO: 4º AÑO: 2013
EJE(S) ORDENADOR (ES) Tecnología y sociedadESTANDARES: Identifico el potencial de uso de los recursos naturales en relación con la obtención de energía
LOGRO GENERAL: Conozco los bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
TEMAS SUGERIDOSTRANSVERSALIDAD
CON OTRAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO
N I V E L E S D E CO M P E T E N C I ASABER SABER HACER SABER SER
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA CIUDADANA Y/O LABORAL
¿Qué servicios presta mi comunidad y cómo debo utilizarlos?
¿Cómo se transforman los bienes y servicios en mi comunidad?
¿Cómo se le garantiza un buen servicio a las personas desde las diferentes instituciones como salud, policía, bomberos, etc.?
Conceptos de bienes y servicios
.Servicios que se presta a la comunidad
Cuidados de las instituciones en la sociedad
Normas y leyes de gobierno frente a los servicios que nos presta el Estado a la comunidad
.Recursos naturas como obtención de energía
conceptualización básica de Excel.
Diferenciación de los conceptos de: hojas, libros, celda, rango, filas, columnas.
La identificación de las Barras
Artística: maqueta sobre la comunidad resaltando puntos prestadores de servicios (hospital, CAI, entre otros)
Sociales: Normas y leyes de gobierno frente a los servicios que nos presta el Estado a la comunidad
Identifica algunos bienes y servicios que ofrece su comunidad y vela por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales.
Explica la importancia de acatar las normas para la prevención de enfermedades y accidentes.
Da cuenta de los centros de servicios que presta la comunidad
Recopila, organiza y analiza datos para producir información que pueda ser transmitida a otros
ESTRATEGIA METODOLÓGICA: Aula que investiga, pregunta problematizadora, el trabajo colaborativo teniendo como base los principios constructivistas de la enseñanza. Explicación y orientación del docente. Desarrollo de guías de trabajo. Sustentación de consultas. Desarrollo de talleres de aplicación. Elaboración de mapas conceptuales. Publicación de información en Internet. Envío de información en Internet. Traducir en experiencias concretas las ideas abstractas, manipulando objetos, herramientas, máquinas y equipos. Desarrollo de actividades con recursos tecnológicos (TV.., DVD, grabadoras y video beam.ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:
- Escucha, lectura, escritura e investigación activa - Participación activa en diferentes técnicas de estudio y trabajo en equipo. - Elaboración, revisión y entrega oportuna de trabajos, talleres y demás actividades escolares del área.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Cognitivo Procedimental Actitudinal
Identifica algunos bienes y servicios que ofrece la comunidad
Acata las normas para la prevención de enfermedades y accidentes y promueve su cumplimiento.
Demuestra interés por aprender cómo prevenir y evitar accidentes en la vida diaria.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Lecturas Comprensivas (interpretación de textos), Continua y permanente de acuerdo a las competencias laborales y ciudadanas demostradas por los alumnos en forma individual y grupal, Lluvia de
ideas desde conocimientos previos Autoevaluación, heteroevaluación, desenvolvimiento en los computadores, pruebas estilo pruebas saber, investigación, buena actitud de escucha y participación. Socialización de los trabajos investigativos,
maquetas.
BIBLIOGRAFÍA Y/O CIBERGRAFÍA: http://www.eduteka.org , www.educarchile.cl, http://www.areatecnologia.com/COMPETENCIAS%20BÁSICAS.htm
Orientaciones Generales Para la Educación en Tecnología.(Estándares) – MEN Mayo 2008
Tomado de educación en Tecnológica, [Tomo2], autor Manuel Paz, Universidad del valle.
PLAN DE AREA POR COMPETENCIASCOLEGIO VIDA Y PAZ
SEDES:CORAZON-RODRIGO ARENAS BETANCUR
GRADO: Quinto AREA O DIMENSIÓN: Tecnología e informática
FECHA DE INICIO: 8 DE JULIO FECHA DE FINALIZACIÓN: 13 de septiembre
PERIODO: 3º AÑO: 2013
EJE(S) ORDENADOR (ES) Solución de problemas con tecnologíaESTANDARES: Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con empleo de artefactos y procesos en la solución de Problemas.
LOGRO GENERAL: Identificar los avances tecnológicos a través de la historia
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
TEMAS SUGERIDOSTRANSVERSALIDAD CON OTRAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO
N I V E L E S D E CO M P E T E N C I ASABER SABER HACER SABER SER
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA CIUDADANA Y/O LABORAL
¿Cuáles son los avances tecnológicos en la industrial y cuál fue su impacto social?
¿Qué importancia tiene los avances tecnológico en la vida del hombre ?
Historia y etapas de la tecnología
Principales descubrimientos e innovaciones técnicas en los artefactos.
Grandes avances de la en la industrial y fabricación de artefactos
Riesgo en la utilización de artefactos
Concepto sobre motores de búsqueda.
Copiar texto e imágenes.
Artística: Elaboración de carteles donde describa los inventos más representativos
C. Sociales: lectura sobre el impacto social de a través del descubrimiento
Ciencias Naturales: impacto en el medio ambiente a través de la utilización de artefacto
Nombra los avances tecnológicos más representativos de la historia
Tiene en cuenta que los avances tecnológicos que surgieron para transformar la vida del hombre
Da explicaciones en torno a los avances tecnológicos de la industrial y su impacto en la social
Valora la importancia de la industria en el diario vivir.
ESTRATEGIA METODOLÓGICA: Aula que investiga, pregunta problematizadora, el trabajo colaborativo teniendo como base los principios constructivistas de la enseñanza. Explicación y orientación del docente. Desarrollo de guías de trabajo. Sustentación de consultas. Desarrollo de talleres de aplicación. Elaboración de mapas conceptuales. Publicación de información en Internet. Envío de información en Internet. Traducir en experiencias concretas las ideas abstractas, manipulando objetos, herramientas, máquinas y equipos. Desarrollo de actividades con recursos tecnológicos (TV.., DVD, grabadoras y video beam.ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:
- Escucha, lectura y escritura activa - Participación activa en diferentes técnicas de estudio y trabajo en equipo. - Elaboración, revisión y entrega oportuna de trabajos, talleres y demás actividades escolares del área.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Cognitivo Procedimental Actitudinal Identifica los avances que a tenido la tecnología a través de la historia
Explica el proceso tecnológico en la industria Valora la importancia de las máquinas en el desenvolvimiento laboral del hombre.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Lecturas Comprensivas (interpretación de textos), Continua y permanente de acuerdo a las competencias laborales y ciudadanas demostradas por los alumnos en forma individual y grupal, Lluvia de ideas desde conocimientos previos Autoevaluación, heteroevaluación, desenvolvimiento en los computadores, pruebas estilo pruebas saber, investigación, buena actitud de escucha y participación. Socialización de los trabajos investigativos, maquetas.
BIBLIOGRAFÍA Y/O CIBERGRAFÍA: http://www.eduteka.org , www.educarchile.cl, http://www.areatecnologia.com/COMPETENCIAS%20BÁSICAS.htm
Orientaciones Generales Para la Educación en Tecnología.(Estándares) – MEN Mayo 2008
PLAN DE AREA POR COMPETENCIASCOLEGIO VIDA Y PAZ
SEDES:CORAZON-RODRIGO ARENAS BETANCUR
GRADO: QuintoAREA O DIMENSIÓN: Tecnología e informática
FECHA DE INICIO: 16 de septiembre FECHA DE FINALIZACIÓN: 29 de noviembre
PERIODO: 4º AÑO: 2013
EJE(S) ORDENADOR (ES) Tecnología y sociedadESTANDARES: Accedo y utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas, ampliar mi perspectiva crítica y tomar decisiones frente a dilemas
tecnológicos.
LOGRO GENERAL: Conocer los principales sistemas de comunicación empleados por las personas a lo largo de la historia.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA TEMAS SUGERIDOS
TRANSVERSALIDAD CON OTRAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO
N I V E L E S D E CO M P E T E N C I ASABER SABER HACER SABER SER
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA CIUDADANA Y/O LABORAL
¿Cómo han servido los sistemas de comunicación para la solución de problemas?
¿Qué sistemas utilizan las personas para comunicarse?
¿Qué importancia tiene la tecnología en los sistemas de comunicación según su función?
Los sistemas de comunicaciones.-Las comunicación alámbrica: el telégrafo y el teléfono.
-Las comunicaciones inalámbricas: la radio y la televisión.
-Los sistemas de localización por satélite: el GPS..
Función de Publisher: elementos de Publisher, barras de herramientas, imágenes, cuadros de texto, columnas entre otros.
Artística: elaboración de los distintos artefactos para la comunicación con material de reciclaje.
Sociales: los satélites y la comunicación, sistema de posicionamiento global, ubicación geográfica
Tecnología: utilización de Google Earth
Conoce la diferencia entre los distintos receptores de teléfono empleados en la actualidad: fijos, Inalámbricos o móviles.
Describe esquemáticamente los sistemas de telefonía alámbrica, radio y televisión, explicando su funcionamiento.
Da cuenta de los distintos sistemas de comunicación en la actualidad.
Valora el uso de la tecnología en la comunicación.
ESTRATEGIA METODOLÓGICA: Aula que investiga, pregunta problematizadora, el trabajo colaborativo teniendo como base los principios constructivistas de la enseñanza. Explicación y orientación del docente. Desarrollo de guías de trabajo. Sustentación de consultas. Desarrollo de talleres de aplicación. Elaboración de mapas conceptuales. Publicación de información en Internet. Envío de información en Internet. Traducir en experiencias concretas las ideas abstractas, manipulando objetos, herramientas, máquinas y equipos. Desarrollo de actividades con recursos tecnológicos (TV.., DVD, grabadoras y video beam.ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:
- Escucha, lectura, escritura e investigación activa - Participación activa en diferentes técnicas de estudio y trabajo en equipo. - Elaboración, revisión y entrega oportuna de trabajos, talleres y demás actividades escolares del área.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Cognitivo Procedimental Actitudinal Conoce sistemas de comunicación de antes y de hoy. Describe cómo se llevan a cabo las comunicaciones en los sistemas
de telefonía, radio o televisión.Valora la utilidad de la tecnología para lograr una comunicación más eficiente entre las personas.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Lecturas Comprensivas (interpretación de textos), Continua y permanente de acuerdo a las competencias laborales y ciudadanas demostradas por los alumnos en forma individual y grupal, Lluvia de ideas desde conocimientos previos Autoevaluación, heteroevaluación, desenvolvimiento en los computadores, pruebas estilo pruebas saber, investigación, buena actitud de escucha y participación. Socialización de los trabajos investigativos, maquetas.
BIBLIOGRAFÍA Y/O CIBERGRAFÍA: http://www.eduteka.org , www.educarchile.cl, http://www.areatecnologia.com/COMPETENCIAS%20BÁSICAS.htm
Orientaciones Generales Para la Educación en Tecnología.(Estándares) – MEN Mayo 2008