plan de area de estaditica 1.-9

GIMNASIO “MI ALEGRE INFANCIA” “Año de la innovación y compromiso social para el desarrollo integral”

Reconocido oficialmente según resolución Nº 5280 expedida por la secretaria deEducación Municipal el 21 de Diciembre de 2006

GIMNASIO “MI ALEGRE INFANCIA”

PLAN DE ÁREA ESTADISTICA

BÁSICA PRIMARIA Y BÁSICA SECUNDARIA

2015



PLAN DE CLASES AÑO 2015

AREA: MATEMATICA

ASIGNATURA: ESTADISTICA

DOCENTES: LUIS ALFONSO RODIÑO COGOLLO

GRADO: SEXTO

ESTANDARES GENERALES DE LA ASIGNATURA

1. Reconocer la estadística y sus conceptos como ciencia encargada de la recolección y análisis de datos, e implementándola en la soluciones de investigaciones.

2. Identificar y organizar los datos recolectados en encuesta, representándolos en tablas de frecuencia y los representa en gráficos estadísticos facilitando su interpretación

3. Reconocer las medidas de tendencia central, aplicándolas en datos no agrupados obtenidos que le permitan solucionar problemas cotidianos.



PROGRAMACION ACADEMICA PRIMER PERIODO

UNIDAD N° 1: CONCEPTOS BASICOS DE LA ESTADISTICA

LOGRO: Comprende la importancia de la estadística e identifica los tipos de variable dentro de una población o muestra, para su posterior estudio y la toma de decisiones, adoptando una posición de interés al conocimiento adquirido y participando activamente con creatividad para innovar en los procesos de aprendizaje y desarrollo integro,demostrando compromiso con las tareas y trabajos en su quehacer de estudiante.

CONTENIDO

TEMAS Y SUBTEMAS

1. CONCEPTOS BÁSICOS DE ESTADÍSTICA- Universo básico de estadística- Universo o población- Muestra- Variables

ESTRATEGIA METODOLOGICA:

Conocimientos previos del tema a tratar. Comprensión lectora. Talleres Socialización de talleres Participación en clase Investigaciones. Aplicación de pruebas.

RECURSOS:

Material didácticos Tablero Marcador Borrador Texto guía



TECNICAS DE EVALUACION:

Evaluación formativa: Participación en clase, trabajo en equipo, calidad de la presentación de los trabajos, consultas, desempeño y comportamiento en la clase.

Evaluación sumativa: Exámenes orales y escritos.

COMPETENCIAS

Interpreto, analizo y crítico información estadística proveniente de diversas fuentes.

Reconozco como diferentes maneras de presentación de información puede originar distintas interpretaciones.

Resuelvo y formulo problemas seleccionando información relevante.

INDICADORES:

Cognitivo

Reconoce los conceptos básicos de estadística Identifica la población y define muestra luego lo aplica en encuestas Determina las diferentes clases de variable

Procedimental:

Selecciona la población dentro de una encuesta. Deduce la muestra dentro de un estudio estadístico Clasifica las diferentes variables en los diferentes estudios estadísticos

realizados.

Actitudinal:

- Reconoce la importancia de un buen desempeño disciplinario, manifestando respeto a los integrantes de la comunidad educativa y acogiendo las normas y deberes del manual de convivencia dentro y fuera del salón de clases.

- Refleja dinamismo y proactividad en sus propios procesos de desarrollo integral, manteniendo el cuaderno, actividades y trabajos al día.

- Valora la importancia de un adecuado porte del uniforme, cuidando con esmero el aseo y la presentación personal, dentro y fuera del salón de clases.

- Respeta, valora y participa constructivamente en las diferentes actividades escolares y reconoce la importancia de presentar en forma puntual las actividades académicas fomentando el valor de la responsabilidad.



VALORES:

Valor cardinal:

Prudencia

Valores referentes:

Humildad Honestidad Diálogo Fe

ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO:

- Citación a padres y/o acudientes de estudiantes con problemas académicos y disciplinarios.

- Remisión a las dependencias respectivas de estudiantes con problemas académicos y disciplinarios.

- Planificación de actividades de superación a través de los planes de apoyo.- Charlas periódicas sobre autoestima, calidad de vida, superación personal y

proyección de vida.

PROGRAMACION ACADEMICA SEGUNDO PERIODO



UNIDAD N° 2: ORGANIZACIÓN DE DATOS

LOGRO: Reconoce las tablas de frecuencia para datos no agrupados y las aplica dentro de datos recolectados valorando el aporte de estas en la precisión de resultados, adoptando una posición de interés al conocimiento adquirido y participando activamente con creatividad para innovar en los procesos de aprendizaje y desarrollo integro,demostrando compromiso con las tareas y trabajos en su quehacer de estudiante.

CONTENIDO

TEMAS Y SUBTEMAS

2. ORGANIZACIÓN DE DATOS: Métodos de recolección de datos Tablas de frecuencias : Frecuencia absoluta y relativa.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

Exploración de conocimientos previos Participación en clase Preguntas orales Exposiciones

RECURSOS:





COMPETENCIA:



Resuelve y formulo problemas a partir de un conjunto de datos presentados en tablas de frecuencias para datos no agrupados.

Reconozco la relación entre conjuntos de datos y sus representaciones. Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentes.

INDICADORES DE LOGRO:

COGNITIVO:

Reconoce las tablas como método de organización de datos. Identifica la frecuencia absoluta dentro de una encuesta. Reconoce frecuencia relativa. Identifica frecuencia porcentual.

PROCEDIMENTAL:

Aplica las tablas en la organización de datos recolectados. Clasifica la frecuencia absoluta, relativa y porcentual dentro de un estudio

estadístico.

ACTITUDINAL:





VALORES:



Valor cardinal:

Justicia.

Valores referentes:

Solidaridad. Servicio. Trabajo Esperanza.

ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO

Citación a padres y/o acudientes de estudiantes con problemas académicos y disciplinarios.

Remisión a las dependencias respectivas de estudiantes con problemas académicos y disciplinarios.

Planificación de actividades de superación a través de los planes de apoyo. Charlas periódicas sobre autoestima, calidad de vida, superación personal y


PROGRAMACION ACADEMICA TERCER PERIODO



UNIDAD N° 3: REPRESENTACION DE DATOS

LOGRO: Identifica y utiliza los diferentes gráficos estadísticos para asimilar y analizar la información de un conjunto de datos de forma más eficiente aplicando estas herramientas a situaciones de la vida cotidiana, adoptando una posición de interés al conocimiento adquirido y participando activamente con creatividad para innovar en los procesos de aprendizaje y desarrollo integro,demostrando compromiso con las tareas y trabajos en su quehacer de estudiante.

CONTENIDO

TEMAS Y SUBTEMAS

1. GRÁFICOS ESTADÍSTICOS

- Definición de gráficos estadísticos:

- Diagrama de barra

- Diagrama circular.

- Pictograma.



RECURSOS:

Humano: Docente del área matemáticas y estudiantes de sexto grado.

Logísticos: Aula de clase bien acondicionada, tablero acrílico.

Didácticos: Textos, juego geométrico láminas, video beam




COMPETENCIAS:



- Interpreto y utilizo los diferentes gráficos estadísticos para el manejo e interpretación de datos no agrupados de una muestra o una población.

- Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentes.


COGNITIVOS:

- Identifica los diferentes tipos de grafico estadísticos para su adecuada representación.

PROCEDIMENTALES:

- Representa un conjunto de datos no agrupados utilizando un diagrama de barras.

- Representa un conjunto de datos no agrupados utilizando un diagrama circular.

- Representa un conjunto de datos no agrupados utilizando un pictograma.

ACTITUDINALES:





VALORES:

Valor cardinal:



Justicia.

Valores referentes:







PROGRAMACION ACADEMICA CUARTO PERIODO

UNIDAD N°4: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL



LOGRO: Identifica y utiliza las medidas de tendencia central para el análisis de un conjunto de datos no agrupados y su respectiva interpretación permitiendo hacer inferencias en la toma de decisiones; reconociendo su influencia en la vida cotidiana, adoptando una posición de interés al conocimiento adquirido y participando activamente con creatividad para innovar en los procesos de aprendizaje y desarrollo integro,demostrando compromiso con las tareas y trabajos en su quehacer de estudiante.

CONTENIDO

TEMAS Y SUBTEMAS

1. Medidas de Tendencia Central

Media aritmética.

Moda

Mediana.



RECURSOS:







COMPETENCIAS:

- Interpreto y utilizo conceptos de media, mediana y moda y explicito sus diferencias en distribuciones de distintas dispersión y asimetría.





COGNITIVOS:

- Identifica las distintas medidas de tendencia central

PROCEDIMENTALES:

- Calcula la moda de un conjunto de datos

- Calcula la media de un conjunto de datos

- Calcula la mediana de un conjunto de datos

ACTITUDINALES:





VALORES:

Valor Cardinal:



FORTALEZA

Valor Referente:

Responsabilidad

Tolerancia

Autoestima

amor







AREA: MATEMATICA





GRADO: SEPTIMO






UNIDAD N° 1: ANALISIS COMBINATORIO

LOGRO: Reconoce e interpreta la importancia del análisis combinatorio en situaciones dadas y lo utiliza para la toma de decisiones en un contexto dado, adoptando una posición de interés al conocimiento adquirido y participando



activamente con creatividad para innovar en los procesos de aprendizaje y desarrollo integro,demostrando compromiso con las tareas y trabajos en su quehacer de estudiante.

CONTENIDO

TEMAS Y SUBTEMAS

1. INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS COMBINATORIO

Principio fundamental del conteo

Permutaciones



RECURSOS:





COMPETENCIAS



Interpreto, analizo los sistemas de conteo de datos Reconozco como diferentes maneras de combinar datos puede originar

distintas interpretaciones. Resuelvo y formulo problemas seleccionando permutaciones de datos.


Cognitivo

Reconoce los conceptos básicos de conteo de datos Identifica para que situación se pueden hacer permutaciones.

Procedimental:

Selecciona los diferentes sistemas de conteo. Determina de un conjunto de datos como realizar permutaciones

Actitudinal:

Reconoce la importancia de un buen desempeño disciplinario, manifestando respeto a los integrantes de la comunidad educativa y acogiendo las normas y deberes del manual de convivencia dentro y fuera del salón de clases.

Refleja dinamismo y proactividad en sus propios procesos de desarrollo integral, manteniendo el cuaderno, actividades y trabajos al día.

Valora la importancia de un adecuado porte del uniforme, cuidando con esmero el aseo y la presentación personal, dentro y fuera del salón de clases.

Respeta, valora y participa constructivamente en las diferentes actividades escolares y reconoce la importancia de presentar en forma puntual las actividades académicas fomentando el valor de la responsabilidad.

VALORES:

Valor cardinal:

Prudencia

Valores referentes:

Humildad



Honestidad Dialogo Fe







UNIDAD N° 2: COMBINACIONES Y VARIACIONES

LOGRO: Reconoce los diferentes sistemas de análisis combinatorio y las variaciones de un conjunto de datos, adoptando una posición de interés al conocimiento adquirido y participando activamente con creatividad para innovar en



los procesos de aprendizaje y desarrollo integro,demostrando compromiso con las tareas y trabajos en su quehacer de estudiante.

CONTENIDO

TEMAS Y SUBTEMAS

1. Variaciones

2. Combinaciones.



RECURSOS:





COMPETENCIA:

Resuelve y formulo combinaciones de un conjunto de datos. Resuelve y formulo variaciones de un conjunto de datos.


Cognitivo:

Realiza combinaciones de un conjunto de datos. Identifica y realiza variaciones de un conjunto de datos.

Procedimental:



Aplica combinaciones a un conjunto de datos en una situación de la vida cotidiana.

Clasifica un conjunto de datos de una situación dada utilizando variaciones.

Actitudinal:





VALORES:

Valor cardinal:

Justicia.

Valores referentes:










UNIDAD N° 3: REPRESENTACION DE DATOS AGRUPADOS

LOGRO: Reconoce las tablas de frecuencia para datos agrupados y las aplica dentro de datos recolectados valorando el aporte de estas en la precisión de resultados, adoptando una posición de interés al conocimiento adquirido y participando activamente con creatividad para innovar en los procesos de aprendizaje y desarrollo integro,demostrando compromiso con las tareas y trabajos en su quehacer de estudiante.



CONTENIDO

TEMAS Y SUBTEMAS

1. Tablas de frecuencias para datos agrupados.

- Clases:

- Variables

- Marcas de clase

Frecuencia Absoluta, relativa y acumulados.



RECURSOS:







COMPETENCIA:

Resuelve y formulo problemas a partir de un conjunto de datos presentados en tablas de frecuencias para datos agrupados.

Reconozco la relación entre conjuntos de datos y sus representaciones. Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentes.


Cognitivo:

Reconoce las tablas como método de organización de datos.



Identifica la frecuencia absoluta dentro de una encuesta. Reconoce frecuencia relativa. Identifica frecuencia porcentual.

Procedimental:

Aplica las tablas en la organización de datos recolectados. Clasifica la frecuencia absoluta, relativa y porcentual dentro de un estudio

estadístico.

Actitudinal:





VALORES:

Valor cardinal:

Justicia.

Valores referentes:










UNIDAD N°4: REPRESENTACION DE DATOS AGRUPADOS

LOGRO: Identifica y utiliza los diferentes gráficos estadísticos para asimilar y analizar la información de un conjunto de datos de forma más eficiente aplicando estas herramientas a situaciones de la vida cotidiana, adoptando una posición de interés al conocimiento adquirido y participando activamente con creatividad para innovar en los procesos de aprendizaje y desarrollo integro,demostrando compromiso con las tareas y trabajos en su quehacer de estudiante.

CONTENIDO



TEMAS Y SUBTEMAS

1. Gráficos:

- Histograma

- Polígono de frecuencia.



RECURSOS:







COMPETENCIAS:

- Interpreto y utilizo los diferentes gráficos estadísticos para el manejo e interpretación de datos agrupados de una muestra o una población.



Cognitivos:

- Identifica los diferentes tipos de grafico estadísticos para su adecuada representación.



Procedimentales:

- Representa un conjunto de datos agrupados utilizando un histograma.

- Representa un conjunto de datos agrupados utilizando un polígono de frecuencias.

Actitudinales:





VALORES:

Valor cardinal:

Justicia.

Valores referentes:










AREA: MATEMATICA



GRADO: OCTAVO








UNIDAD N° 1: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL PARA DATOS

AGRUPADOS

LOGRO: Comprende la importancia de las medidas de tendencia central para datos agrupados su análisis e interpretación para inferir y tomar decisiones acerca de una variable de estudio en una población o muestra, adoptando una posición de interés al conocimiento adquirido y participando activamente con creatividad para innovar en los procesos de aprendizaje y desarrollo integro,demostrando compromiso con las tareas y trabajos en su quehacer de estudiante.



CONTENIDO

TEMAS Y SUBTEMAS

1. Medidas de tendencia Central para Datos Agrupados

Medida aritmética.

Media geométrica.



RECURSOS:





COMPETENCIAS

Interpreto y analizo las medidas de tendencia central para datos agrupados.

Identifico la media aritmética y la cálculo para su posterior análisis. Identifico la media geométrica y la cálculo para su posterior análisis




Cognitivo

Reconoce las medidas de tendencia central y la importancia de estas para el análisis de datos agrupados

Identifica la media aritmética sus ventajas y desventajas en el análisis de datos agrupados.

Identifica la media geométrica sus ventajas y desventajas en el análisis de datos agrupados.

Procedimental:

Determina las medidas de tendencia central para datos agrupados. Interpreta y analiza datos agrupados teniendo en cuenta la media

aritmética. Interpreta y analiza datos agrupados teniendo en cuenta la media

aritmética

Actitudinal:







VALORES:

Valor cardinal:

Prudencia

Valores referentes:

Humildad Honestidad Dialogo Fe







UNIDAD N° 2: MEDIANA Y MODA

LOGRO: Reconoce la importancia de la mediana y la moda como medidas de tendencia central para el análisis e interpretación de una variable de estudio en una población o muestra, adoptando una posición de interés al conocimiento adquirido y participando activamente con creatividad para innovar en los procesos de aprendizaje y desarrollo integro,demostrando compromiso con las tareas y trabajos en su quehacer de estudiante.



CONTENIDO

TEMAS Y SUBTEMAS

Medidas de tendencia Central para Datos Agrupados Moda Mediana



RECURSOS:





COMPETENCIA:

Interpreto y analizo las medidas de tendencia central para datos agrupados.

Identifico la moda y la cálculo para su posterior análisis. Identifico la mediana y la cálculo para su posterior análisis


Cognitivo:



Reconoce las medidas de tendencia central y la importancia de estas para el análisis de datos agrupados

Identifica la media aritmética sus ventajas y desventajas en el análisis de datos agrupados.

Identifica la media geométrica sus ventajas y desventajas en el análisis de datos agrupados.

Procedimental:

Determina las medidas de tendencia central para datos agrupados. Interpreta y analiza datos agrupados teniendo en cuenta la moda Interpreta y analiza datos agrupados teniendo en cuenta la mediana

Actitudinal:





VALORES:

Valor cardinal:

Justicia.

Valores referentes:










UNIDAD N° 3: MEDIDAS DE POSICIÓN PARA DATOS AGRUPADOS.

LOGRO: Identifica y utiliza los diferentes gráficos estadísticos para asimilar y analizar la información de un conjunto de datos agrupados de forma más eficiente aplicando estas herramientas a situaciones de la vida cotidiana, adoptando una posición de interés al conocimiento adquirido y participando activamente con creatividad para innovar en los procesos de aprendizaje y desarrollo integro,demostrando compromiso con las tareas y trabajos en su quehacer de estudiante.



CONTENIDO

TEMAS Y SUBTEMAS

2. MEDIDAS DE POSICIÓN PARA DATOS AGRUPADOS

- Cuartiles

- Deciles

- Percentiles.



RECURSOS:







COMPETENCIAS:

- Interpreto y utilizo las diferentes medidas de posición para el manejo e interpretación de datos agrupados de una muestra o una población.

- Comparo e interpreto datos teniendo en cuenta los cuartiles, deciles y percentiles.


Cognitivos:

- Identifica las diferentes medidas de posición de datos agrupados para su adecuada interpretación y análisis.



Procedimentales:

- Identifica los cuartiles dentro de un conjunto de datos agrupados los interpreta y analiza



Actitudinales:





VALORES:

Valor cardinal:

Justicia.

Valores referentes:










UNIDAD N°4: MEDIDAS DE POSICIÓN PARA DATOS NO AGRUPADOS.

LOGRO: Identifica y utiliza los diferentes gráficos estadísticos para asimilar y analizar la información de un conjunto de datos agrupados de forma más eficiente aplicando estas herramientas a situaciones de la vida cotidiana, adoptando una posición de interés al conocimiento adquirido y participando activamente con creatividad para innovar en los procesos de aprendizaje y desarrollo integro, demostrando compromiso con las tareas y trabajos en su quehacer de estudiante.

CONTENIDO

TEMAS Y SUBTEMAS

3. MEDIDAS DE POSICIÓN PARA DATOS NO AGRUPADOS



- Cuartiles

- Deciles

- Percentiles.



RECURSOS:







COMPETENCIAS:

- Interpreto y utilizo las diferentes medidas de posición para el manejo e interpretación de datos NO agrupados de una muestra o una población.

- Comparo e interpreto datos teniendo en cuenta los cuartiles, deciles y percentiles.


Cognitivos:

- Identifica las diferentes medidas de posición de datos NO agrupados para su adecuada interpretación y análisis.

Procedimentales:



- Identifica los cuartiles dentro de un conjunto de datos NO agrupados los interpreta y analiza



Actitudinales:





VALORES:

Valor cardinal:

Justicia.

Valores referentes:










AREA: MATEMATICA



GRADO: NOVENO








UNIDAD N° 1: MEDIDAS DE DISPERSIÓN

LOGRO: Comprende la importancia de las medidas de dispersión estadística para comparar la homogeneidad de la variable de estudio, adoptando una posición de interés al conocimiento adquirido y participando activamente con creatividad para innovar en los procesos de aprendizaje y desarrollo integro,demostrando compromiso con las tareas y trabajos en su quehacer de estudiante.

CONTENIDO

TEMAS Y SUBTEMAS



- Medidas de dispersión. Rango o recorrido. Varianza



RECURSOS:





COMPETENCIAS

Interpreto y analizo las medidas de dispersión para el análisis de la variabilidad de los datos de una muestra o población.

Resuelvo y formulo problemas de la vida cotidiana utilizando las medidas de dispersión.


Cognitivo

Reconoce las medidas de dispersión para el análisis de los datos de una población o muestra.



Identifica el rango o recorrido como una medida de dispersión vital para el estudio de la homogeneidad de una población

Identifica la varianza como una medida de dispersión para el estudio de la homogeneidad de una población

Procedimental:

Determina las medidas de dispersión las analiza e interpreta. Determina la homogeneidad o el grado de variabilidad de un conjunto

de datos utilizando el rango o recorrido. Determina la homogeneidad o el grado de variabilidad de un conjunto

de datos utilizando la varianza.

Actitudinal:





VALORES:

Valor cardinal:

Prudencia

Valores referentes:

Humildad Honestidad Dialogo Fe









UNIDAD N° 2: DESVIACION ESTANDAR Y COEFICIENTE DE VARIACION.

LOGRO: Comprende la importancia de las medidas de dispersión estadística para comparar la homogeneidad de la variable de estudio, adoptando una posición de interés al conocimiento adquirido y participando activamente con creatividad para innovar en los procesos de aprendizaje y desarrollo integro,demostrando compromiso con las tareas y trabajos en su quehacer de estudiante.

CONTENIDO

TEMAS Y SUBTEMAS:



1. MEDIDAS DE DISPERSION:

Desviación estándar. Coeficiente de variación.



RECURSOS:





COMPETENCIA:

Interpreto y analizo las medidas de dispersión para el análisis de la variabilidad de los datos de una muestra o población.

Resuelvo y formulo problemas de la vida cotidiana utilizando las medidas de dispersión.


Cognitivo:

Reconoce las medidas de dispersión para el análisis de los datos de una población o muestra.



Identifica la desviación estándar como una medida de dispersión vital para el estudio de la homogeneidad de una población

Identifica el coeficiente de variación como una medida de dispersión para el estudio de la homogeneidad de una población.

Procedimental:

Determina las medidas de dispersión las analiza e interpreta. Determina la homogeneidad o el grado de variabilidad de un conjunto de

datos utilizando la desviación estándar. Determina la homogeneidad o el grado de variabilidad de un conjunto de

datos utilizando el coeficiente de variación.

Actitudinal:





VALORES:

Valor cardinal:

Justicia.

Valores referentes:










UNIDAD N° 3: EXPERIMENTOS ALEATORIOS.

LOGRO: utiliza experimentos aleatorios y probabilísticos para hacer inferencias y para una adecuada toma de decisiones en situaciones de la vida cotidiana, adoptando una posición de interés al conocimiento adquirido y participando activamente con creatividad para innovar en los procesos de aprendizaje y desarrollo integro,demostrando compromiso con las tareas y trabajos en su quehacer de estudiante.



CONTENIDO

TEMAS Y SUBTEMAS

1. Experimentos aleatorios. Modelo determinístico modelo probabilístico.



RECURSOS:







COMPETENCIAS:

- Interpreto y utilizo experimentos aleatorios para realizar inferencias y tomar buenas decisiones.

- Determino los diferentes modelos determinístico y probabilístico y reconozco la importancia de cada uno.


Cognitivos:



- Identifica y utiliza el modelo determinístico para realizar inferencias y tomar decisiones.

- Identifica y utiliza el modelo probabilístico qpara realizar inferencias y tomar decisiones.

Procedimentales:

- Realiza inferencias y toma decisiones teniendo en cuenta el uso de modelos determinísticos.

- Realiza inferencias y toma decisiones teniendo en cuenta el uso de modelos determinísticos

Actitudinales:





VALORES:

Valor cardinal:

Justicia.

Valores referentes:










UNIDAD N°4: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

LOGRO: utiliza experimentos aleatorios y el uso de la probabilidad como herramienta para hacer predicciones y tomar decisiones de un suceso o un evento en una situación dada, adoptando una posición de interés al conocimiento adquirido y participando activamente con creatividad para innovar en los procesos de aprendizaje y desarrollo integro,demostrando compromiso con las tareas y trabajos en su quehacer de estudiante

CONTENIDO

TEMAS Y SUBTEMAS

1. Experimentos aleatorios.



2. espacio muestral.3. Eventos y tipos de eventos.



RECURSOS:







COMPETENCIAS:

- Determino y realizo experimentos aleatorios de un evento, hacer predicciones y tomar decisiones.

- Comparo e interpreto datos obtenidos de experimentos aleatorios y saco conclusiones acerca de los mismos.


Cognitivos:

- Identifica la importancia de un espacio muestral para realizar un experimento aleatorio.



- Identifica los diferentes tipos de experimentos aleatorios posibles en un evento

Procedimentales:

- Realiza el espacio muestral de un suceso o un evento

- Realiza experimentos aleatorios y analiza los mismos para hacer inferencias y tomar decisiones.

Actitudinales:





VALORES:

Valor cardinal: Justicia.

Valores referentes: Solidaridad. Servicio. Trabajo Esperanza.



plan de area de estaditica 1.-9

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