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PLAN DE ACCION TUTORIAL CICLO ESCOLAR 2013-2014
UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA RUBÉN JARAMILLO
Responsable de Tutorías. Lic. Ana Isabel Tirado Marín
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Directorio
QFB. Jorge Manuel Sandoval Sánchez
Dirección Escolar
Lic. Sandra Luz Ramírez Patrón
Secretaria Académica
Lic. Iván Alberto Cruz Osuna
Secretario Administrativo
Profesor. Víctor Manuel Osuna Sandoval
Control Escolar
Lic. Ana Isabel Tirado Marín
Responsable del Programa Tutorías de la UA
Lic. Lizeth Berenice Cruz Osuna
Responsable de Asesores -Pares
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Índice
PRESENTACIÓN ............................................................................................................. 4
1. JUSTIFICACION ........................................................................................................ 6
2. OBJETIVOS ............................................................................................................... 7
3. DIAGNÓSTICO .......................................................................................................... 8
4. TIPO DE TUTORÍAS ............................................................................................... 14
5. PERFIL Y FUNCIONES DEL TUTOR, ASESOR PAR y TUTORADO:................... 16
6. ASIGNACIÓN TUTOR-ASESOR PAR-TUTORADOS ............................................. 21
7. METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION ............................................................. 30
REFERENCIAS: ............................................................................................................. 38
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PRESENTACIÓN
La Educación Media Superior en México ha tenido importantes cambios en los
últimos años. Con la implementación de la RIEMS, que surge en respuesta al
estancamiento de este nivel educativo, los distintos subsistemas han realizado
cambios significativos para cumplir con lo estipulado en la reforma y lograr que la
EMS supere problemas tales como el rezago, la cobertura, factores que
obstaculizan la calidad y la equidad, bajos índices de eficiencia terminal, la
portabilidad, etc. Para ello se está dando particular atención en generar espacios
de orientación educativa y tutoría, como uno de los principales mecanismos de
gestión de la reforma.
La orientación educativa y tutorías constituyen un factor decisivo en el logro de los
objetivos de la RIEMS, a través de ellas se pretende proporcionar al alumno una
educación integral, que le brinde las herramientas necesarias para el éxito
académico, el sentido de pertenencia, la consolidación de valores y el interés por
el crecimiento profesional.
Como se menciona en los Lineamientos de Acción Tutorial que propone la SEP,
las tutorías no son un concepto nuevo, por el contrarío ha estado presente durante
siglos en la educación y con el tiempo ha ido evolucionando, actualmente en el
nivel medio superior la DGB define a la Tutoría como aquel proceso de
acompañamiento mediante una serie de actividades organizadas que guían al
estudiante para recibir atención educativa personalizada e individualizada de parte
del docente a cargo, de manera sistemática, por medio de la estructuración de
objetivos, programas, organización por áreas técnicas de enseñanza apropiadas e
integración de grupos conforme a ciertos criterios y mecanismos de monitoreo y
control, para ofrecer una educación compensatoria o enmendadora a las alumnas
y los alumnos que afrontan dificultades académicas.
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Es importante establecer programas tutoriales viables que se adapten a las
situaciones especificas de cada subsistema y a las condiciones de cada unidad
académica, para que esta actividad se convierta en una herramienta genuina para
combatir los problemas de la educación media superior.
Partiendo de lo anterior y atendiendo los objetivos del acuerdo número 9/CD/2009
del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato que señalan la
importancia de integrar a los alumnos a un nuevo entorno escolar, de facilitar su
desarrollo integral tomando en cuenta sus necesidades particulares y el entorno
mismo, brindar un acompañamiento académico al tutorado propiciando un clima
estimulante y favorecedor para los procesos educativos aún fuera de las aulas de
clase, la Universidad Autónoma de Sinaloa se suma a este nuevo reto diseñando
el Programa Institucional de Tutorías (PIT-UAS) apegado a las propuestas de la
ANUIES y a los lineamientos señalados en el Plan Buelna de Desarrollo
Institucional 2005-2009 (Cuén, 2005). El PIT-UAS está conformado por ocho
capítulos que presentan desde un análisis del contexto educativo en el que se
implementará dicho programa, la reforma educativa, los antecedentes y utilidad de
las tutorías, el diagnóstico de los indicadores de calidad, la misión, la visión y
objetivos hasta una descripción clara y específica de las actividades que
contempla el ejercer y el programa tutorial. Atendiendo los lineamientos y
propuestas del PIT se elabora el presente Plan de Acción Tutorial (PAT)
enmarcándolo en la filosofía institucional y adecuándolo a las condiciones
particulares de la Unidad Académica Preparatoria Rubén Jaramillo.
En el marco del Plan Estratégico “Consolidación 2017” el objetivo primordial del PAT,
hacia el cual irán dirigidas cada una de las acciones programadas, es el de
disminuir los índices de deserción y reprobación mediante actividades que
promuevan el desarrollo integral del alumno, así como sensibilizar y capacitar al
cuerpo docente para consolidar las labores tutoriales.
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JUSTIFICACIÓN
Al ser la adolescencia una etapa de transición caracterizada por la búsqueda de la
independencia, el alejamiento del núcleo familiar, la necesidad de pertenencia y
aceptación de grupos sociales. Es de suma importancia que las instituciones
educativas generen actividades y espacios que atiendan el rezago académico con
el que ingresan al nivel medio superior, provean al adolescente de información
oportuna y le brinden un ambiente que propicie el aprendizaje y aumenten su
motivación e interés por el mismo.
Una actividad tutorial que involucre en el proceso de enseñanza- aprendizaje al
personal docente y administrativo, a los padres de familia y a los alumnos en
general, así como una adecuada vinculación con instituciones que promueven el
desarrollo humano y social, representan un aspecto necesario para el
cumplimiento de los objetivos planteados por la RIEMS. Dentro de los beneficios
que ofrece la implementación de un Plan de Acción Tutorial se encuentran:
Sensibilización en el estudiante para que asuma la responsabilidad en su
proceso formativo.
Promoción de cambios en la actitud del estudiante hacia el aprendizaje
mediante la motivación, favoreciendo su integración y compromiso
formativo.
El apoyo al estudiante para que desarrolle metodologías de estudio y
trabajo apropiadas a las exigencias del programa académico, e
incentivándolo para el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.
Promoción de mejores niveles de aprovechamiento escolar.
Orientación al estudiante para que resuelva sus problemas escolares y/o
personales y en el caso que se requiera, canalizarlo a las instancias
especializadas para su atención (Programa Institucional de Tutorías, 2010)
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OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Elevar la eficiencia terminal y por ende disminuir los índices de deserción y
reprobación mediante actividades que promuevan el desarrollo integral del
alumno, así como sensibilizar a la comunidad estudiantil para consolidar las
labores tutoriales.
OBJETIVOS PARTICULARES
Implementar un diagnóstico oportuno y eficaz.
Detectar fortalezas y debilidades en los grupos para potencializar dichas
fortaleza y establecer medidas que eliminen o disminuyan sus debilidades.
Proporcionar a los estudiantes y padres de familia información.
Involucrar a los padres de familia en la educación y desarrollo de los
alumnos.
Generar la convivencia interpersonal y fortalece el sentido de pertenencia
de los alumnos.
Involucrar a la comunidad estudiantil en general en la aplicación del
programa de tutorías.
Proporcionar servicios tutoriales a la totalidad de los alumnos.
Acompañar y guiar al estudiante desde su ingreso a la institución para el
logro de la conclusión de sus estudios.
Integrar a los estudiantes en las actividades programadas por el
departamento de tutorías.
Disminuir los índices de deserción.
Disminuir los índices de reprobación.
Incrementar la gama de valores de los alumnos.
Promover una educación integral.
Capacitar para la Acción Tutorial a la totalidad de la planta docente.
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DIAGNÓSTICO
Para dar una implementación adecuada y eficaz al Programa Institucional de
Tutorías, y elaborar un Plan de Acción Tutorial que corresponda a las necesidades
específicas de ésta Unidad Académica, es indispensable identificar los recursos y
las particularidades con las que se cuenta, por lo que a continuación se presenta
una relación que incluye las características de dichos recursos.
Planta docente:
Actualmente la Unidad Académica Preparatoria Rubén Jaramillo está integrada
por 105 docentes activos de los cuales 21 son de tiempo completo y 84 de
asignatura. Los 21 docentes de tiempo completo hacen las funciones de tutores
individuales, para la asignación de tutores grupales se toman en cuenta tanto a los
decentes de tiempo completo como a los profesores de asignatura. El 65% de los
ya mencionados han finalizado de manera exitosa el Programa de Formación
Docente de Educación Media Superior (PROFORDEMS) mostrando un aumento
del 4% en comparación con el ciclo anterior y el 32% cuanta con la Certificación
de Competencias Docentes para la Educación Media Superior (CERTIDERMS)
logrando con esto un aumento del 25%. La totalidad de los profesores de Tiempo
Completo, que hacen las funciones de tutores individuales, y el 60% de la planta
docente general ha recibido capacitación acerca de la Acción Tutorial. A
continuación se presenta un cuadro que incluye el perfil académico de los 105
docentes activos, se encuentran resaltados los maestros de Tiempo Completo,
entendiendo que el resto son Profesores de Asignatura:
Nombre
Formación Académica
AGUIRRE FÉLIX FRANCISCO
LICENCIADO QUÍMICO FARMACEÚTICO BIÓLOGO
AMARAL JÁUREGUI JUAN LUIS INGENIERO ELECTRÓNICO
ALVARADO VÁZQUEZ JOSÉ ROSENDO LICENCIADO EN BIOLOGÍA PESQUERA
ALVARADO VÁZQUEZ JUAN ALBERTO LICENCIADO EN DERECHO
ARANDA ESTRADA EDUARDO LICENCIADO EN INGENIERÍA AGRONÓMICA ESPECIALISTA EN FITOTÉCNIA
ARANDA ESTRADA ISMAEL LICENCIADO EN INGENIERÍA CIVIL
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ARELLANO MAYRA LETICIA LICENCIADO EN ECONOMÍA
ARREOLA CANO JUAN FRANCISCO LICENCIADO EN BILOGÍA PESQUERA
BALDERAS SILVA ELSA LICENCIADO EN BIOLOGÍA PESQUERA
BARRÓN PERAZA ELIA IXTACIHUALT LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
BAUTISTA RAMÍREZ ANGÉLICA LICENCIADO EN PSICOLOGÍA
BELTRÁN MISQUIZ LUIS ANTONIO LICENCIADO QUÍMICO FARMACEÚTICO BIÓLOGO
BELTRÁN VALLE BLANCA ESTELA PROFESOR DE EDUCACIÓN MEDIA EN LA ESPECIALIDAD DE ESPAÑOL
BOJORQUEZ LÓPEZ ROSA CELINA LICENCIADO EN DERECHO
CÁRDENAS VERDUZCO MIGUEL ÁNGEL LICENCIADO EN DERECHO
CARRASCO MACÍAS JOSE ROSALIO INGENIERO BIOQUÍMICO
CARRASCO VALENZUELA AMÉRICA CYNTHIA LICENCIADO EN DERECHO
CARRASCO VALENZUELA ASIA CECILIA INGENIERO BIOQUÍMICO OPCIÓN ALIMENTOS MARINOS
CASTAÑEDA BARRAZA CARLOS FEDERICO LICENCIADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CASTRO CHIQUETE ANITA LICENCIADO EN TRABAJO SOCIAL
CERVANTES SOBERANES FELÍCITAS LICENCIADO QUÍMICO FARMACEÚTICO BIÓLOGO
CHÁVEZ CASTELO LUIS ALEJANDRO INGENIERO EN ELECTRÓNICA OPCIÓN COMUNICACIONES
COLLAZO BAZÁN MARINA LICENCIADO EN INGENIERÍA CIVIL
CONCHAS ROBLES MARÍA DE LOS ÁNGELES LICENCIADO EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA
CRUZ OSUNA IVÁN ALBERTO LICENCIADO EN DERECHO
CRUZ OSUNA LIZETH BERENICE LICENCIADO EN PSICOLOGÍA
DÍAZ QUINTEROS MIGUEL ÁNGEL LICENCIADO EN SOCIOLOGÍA
DURÁN CASTRO JOSÉ GUADALUPE MAESTRO EN HISTORÍA
ESCÁRCEGA BERNAL EULOGIO LICENCIADO EN ECONOMÍA
ESCOBAR MORENO JOAQUÍN PANTALEON LICENCIADO EN DERECHO
FIGUEROA SUÁREZ ALMA DELIA LICENCIADO EN INGENIERÍA CIVIL
FLORES HERNÁNDEZ FELIPE DE JESÚS LICENCIADO EN INGENIERÍA CIVIL
GALVÁN ROMERO NANCY ELIZABETH LICENCIADO QUÍMICO FARMACEÚTICO BIÓLOGO
GARCÍA JAUREGUI KARINA ZORAYA INGENIERO EN ALIMENTOS MARINOS
GARCIA PATRÓN ELADIO LICENCIADO EN BIOLOGÍA PESQUERA
GASPAR AGUIRRE SILVIA ALICIA LICENCIADO EN EDUCACIÓN MEDIA EN EL ÁREA DE INGLÉS
GONZÁLEZ CAMARGO SONIA RAFAELA LICENCIADO EN PSICOLOGÍA
GUARDADO ZAVALA AIDA GABRIELA LICENCIADO EN PSICOLOGÍA DEL TRABAJO
GUERRA ARELLANO RAMÓN LICENCIADO EN ECONOMÍA
GUERRA GARCÍA RAMÓN ALONSO LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
GUERRERO AGUILAR ALMA YATZIRIA LICENCIADO EN COMERCIO INTERNACIONAL
GUEVARA PEREDIA MARÍA BRAULIA LETICIA LICENCIADO EN TRABAJO SOCIAL
GUTIÉRREZ LEAL BALTAZAR LICENCIADO EN CONTADURÍA PÚLICA
GUTIÉRREZ RUÍZ BLANCA INGENIERA QUÍMICA
HERNÁNDEZ MARÍA DEL CARMEN
LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
HERNÁNDEZ NAVARRO CÉSAR AUGUSTO LICENCIADO EN DERECHO
HERNÁNDEZ RUÍZ JOSÉ FERMÍN LICENCIADO EN BIOLOGÍA PESQUERA
LEÓN VALDEZ ALMA LIZETH LICENCIADO EN BIOLOGÍA PESQUERA
LIZÁRRAGA MENDOZA CARLOS IGNACIO LICENCIADO EN BIOLOGÍA PESQUERA
LÓPEZ OSUNA JOSÉ CARLOS LICENCIADO EN ECONOMÍA
LÓPEZ SALAZAR MIRIAM DE JESÚS LICENCIADO EN TURISMO
MACÍAS TIRADO GIL MAESTRO EN HISTORÍA
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MADRID VALENZUELA CARMEN BEATRIZ LICENCIADO QUÍMICO FARMACEÚTICO BIÓLOGO
MARTÍNEZ SÁNCHEZ EMMA COÍNTA LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
MENDOZA TIRADO DELMA LIDIA LICENCIADO EN DERECHO
MIRAMONTES TIRADO DANIEL LICENCIADO EN INFORMÁTICA
MORA NUÑO DANIEL EDUARDO INGENIERO BIOQUÍMICO OPCIÓN ALIMENTOS MARINOS
MORALES ACOSTA CLAUDIA LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
MORALES ACOSTA FELIPE DE JESÚS MÉDICO VETERINARIO ZOOTECNISTA
MORALES ACOSTA LINA LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
MORALES ACOSTA MARIO ALBERTO LICENCIADO EN INGENIERÍA CIVIL
MORALES ACOSTA SUSANA LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
NAVARRO ARENAS JOSÉ MANUEL LICENCIADO EN BIOLOGÍA PESQUERA
NORDAHL MANDUJANO SILVIA YOLANDA LICENCIADO EN LITERATURAS HISPÁNICAS
NUÑO GONZALEZ FRANCISCA LICENCIADO EN INGENIERÍA CIVIL
OSUNA MARTÍNEZ CARMEN CRISTINA LICENCIADO BIÓLOGO ACUACULTOR
OSUNA VELARDE JESÚS LICENCIADO EN INGENIERÍA CIVIL
PERAZA ÁLVAREZ GERARDO LICENCIADO EN PEDAGOGÍA
PERAZA GUERRA CATALINA LICENCIADO EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA
PERAZA RAMÍREZ RAMÓN LICENCIADO EN INGENIERÍA AGRONÓMICA ESPECIALISTA EN FITOTÉCNIA
PÉREZ CAÑEDO LUIS ARTURO LICENCIADO EN DERECHO
PÉREZ VELARDE PAULINA EMILIA LICENCIADO EN EDUCACIÓN MEDIA EN EL ÁREA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
RAMÍREZ PATRÓN SANDRA LUZ LICENCIADO EN LENGUAS Y LITERATURA HISPÁNICAS
RENTERÍA BALDERAS HIRAM LICENCIADO EN LENGUA INGLESA
RENTERÍA DADO ELÍAS GUADALUPE LICENCIADO EN DERECHO
RENTERÍA PEINADO HERÁCLITO ELÍAS LICENCIATURA EN CRIMINALÍSTICA
RODRÍGUEZ MORALES ENRIQUE LICENCIADO EN INGENIERÍA CIVIL
ROMERO IBARRA MIRIAM LICENCIADO EN PSICOLOGÍA DEL TRABAJO
ROMERO OSUNA EVANGELINA LICENCIADO EN INGENIERÍA CIVIL
RUBIO ESPINOZA JOSÉ ALFREDO LICENCIADO EN DERECHO
RUÍZ OSUNA ÁFRICA HANOI LICENCIADO EN ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA
SALAZAR GUEVARA JOSÉ RAMÓN LICENCIADO EN INGENIERÍA AGRONÓMICA ESPECIALISTA EN ADMINISTRACIÓN AGRÍCOLA
SALAZAR LÓPEZ MARTHA ALICIA LICENCIADA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA
SÁNCHEZ OSUNA LORENA MARGARITA LICENCIADO BIÓLOGO ACUACULTOR
SÁNCHEZ TIRADO GUSTAVO LICENCIADO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
SANDOVAL GALLARDO JOCELIN LICENCIADO EN ADMINISTRACIÓN TURÍSTICA
SANTIAGO ALCARAZ RIGOBERTO LICENCIADO EN SOCIOLOGÍA
SANTIAGO GARZÓN RIGOBERTO INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
SARMIENTO BAUTISTA JUAN MANUEL LICENCIADO EN DERECHO
SEDANO BARRAZA LAURA PATRICIA LICENCIADO EN INFORMÁTICA
SOLÍS RAMÍREZ MARÍA MARGARITA LICENCIADO EN ENSEÑANZA DEL INGLÉS
TEJEDA MORENO GUSTAVO LUCIANO LICENCIADO EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA
TIRADO OLIVAS ILIANA LICENCIADO EN INFORMÁTICA
TIRADO VELARDE ALICIA LICENCIADO EN BIOLOGÍA PESQUERA
TIRADO VELARDE SUSANA LICENCIADO EN ORGANIZACIÓN DEPORTIVA
TORRECILLAS GÓNZALEZ JOSÉ LUIS LICENCIADO EN DERECHO
TORTOLERO DÍAZ JOSÉ CARLOS LICENCIADO EN DERECHO
TREJO OSUNA SAMANTHA LICENCIADO EN ARQUITECTURA
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URIBE SÁNCHEZ AURORA TRABAJADORA SOCIAL
UTRILLA QUIROZ VÍCTOR MANUEL LICENCIADO EN ARQUITECTURA
VALDEZ ONTIVEROS ERIKA AZUCENA LICENCIADO QUÍMICO FARMACÉUTICO BIÓLOGO
VÁZQUEZ MEZA JESÚS ALEJANDRO LICENCIADO EN INFORMÁTICA
VEGA PEREYRA SILVIA ELENA LICENCIADO EN DERECHO
VERA RAMÍREZ IVETT ADRIANA LICENCIADO EN ARQUITECTURA
ZAPATA ESQUIVEL MARÍA DEL ROSARIO LICENCIADO EN BIOLOGÍA PESQUERA
De ésta Unidad Académica se desprende la extensión Villa Unión la cual cuenta
con una planta docente de 17 maestros, de los cuales el 65% cursó
satisfactoriamente el Programa de Formación Docente de Educación Media
Superior (PROFORDEMS), el resto se encuentran cursando actualmente el
diplomado; el 29% cuanta con la Certificación de Competencias Docentes para la
Educación Media Superior (CERTIDERMS). A continuación se presenta una tabla
que muestra la formación académica de los 17 profesores activos:
NOMBRE FORMACIÓN ACADÉMICA
AGUILAR TAPIA CARMEN ELODIA CIRUJANO DENTISTA
ARREDONDO MONARREZ VERÓNICA LIC. EN
COVANTES OSUNA CÉSAR LICENCIADO EN INGENIERIA EN INFORMÁTICA
FELIX JEMMA SENYATZEN LICENCIADO EN CONTADURÍA PÚLICA
LIZARRAGA LUNA RODOLFO LICENCIADO EN INGENIERÍA MECATRÓNICA
LIZÁRRAGA SÁNCHEZ M ARÍA CONCEPCIÓN
TRABAJADORA SOCIAL
LOPEZ LOPEZ VANESSA LICENCIADO BIÓLOGO ACUACULTOR
MANJARREZ ZAMORA ALONSO LICENCIADO EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
OSUNA ZAMORA NÉLIDA LICENCIADO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
PARRA MALCAMPO CINDY LICENCIADO EN PSICOLOGÍA
PIÑA BENÍTEZ MARCOS ISABEL TÉCNICO EN ELECTRÓNICA MARINA
PIÑA PATRÓN PABLO EUGENIO
SÁNCHEZ SÁNCHEZ XITLALI LICENCIADO EN TRABAJO SOCIAL
TIRADO LÓPEZ BRENDA DEL CARMEN
LICENCIADO QUÍMICO FARMACÉUTICO BIÓLOGO
TISNADO ZAMUDIO LILIA LICENCIADO EN MERCADOTECNIA INTERNACIONAL
VARGAS LUNA BLASA AIRET LICENCIADO EN INFORMÁTICA
ZAZUETA PATRON IRIS ERÉNDIRA LICENCIADA EN INGENIERÍA EN BIOTECNOLOGÍA
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Matrícula Actual:
El padrón de alumnos de la UAP Rubén Jaramillo del ciclo 2013-2014 es de 2752
distribuidos de la siguiente manera:
Grado Número de alumnos
Primero 1031
Segundo 956
Tercero 765
La Unidad Académica opera con tres turnos, el matutino que cuenta con un total
de 29 grupos y 1278 alumnos; el vespertino con 22 grupos y 969 alumnos y el
nocturno con 18 grupos y 505 alumnos. La siguiente tabla muestra la distribución
por grado y turno de la matrícula actual:
Turno Grado No. Alumnos TOTAL
MATUTINO
PRIMERO 464
1278
SEGUNDO 444
TERCERO 370
VESPERTINO
PRIMERO 376
969 SEGUNDO 336
TERCERO 257
MIXTO
PRIMERO 191
505 SEGUNDO 176
TERCERO 138
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Indicadores Educativos:
Con el fin de realizar un diagnóstico y evaluación pertinentes, es muy importante
hacer un análisis de los indicadores educativos por lo que a continuación se
muestra un cuadro comparativo de los ciclos 2011-2012 y 2012-2013:
Indicadores Educativos
Indicador 2011-2012 2012-2013
Deserción 20.8% 15.9
Reprobación 69.8% 67.1
Eficiencia terminal 43.1% 44%
Como se puede observar en la tabla, hubo una disminución del 4.9% en relación
a la deserción de un ciclo a otro, un decremento del 2.7% en cuanto a la
reprobación y un aumento del .9% en la eficiencia terminal, los indicadores
educativos mostraron una mejora significativa sin embargo la necesidad de
replantear e intensificar las estrategias y actividades implementadas en el
departamento de tutorías tanto para lograr favorecer los indicadores como para
aumentar la calidad del aprendizaje del estudiante, siguen siendo una prioridad.
Instalaciones:
La Unidad Académica cuenta con un espacio destinado exclusivamente para la
acción tutorial, el departamento tiene un total de 5 cubículos para tutoría individual,
1 para la grupal y dos para orientación educativa. También existen otros sitios
útiles para llevar acabo las actividades programadas se cuanta con una biblioteca
con espacios para la lectura individual, mesas de trabajo, área virtual; un centro de
cómputo con 9 computadoras para consulta, 31 aulas y un auditorio que pueden
utilizarse para las asesorías, talleres y conferencias programadas.
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DESARROLLO
Dado que las tutorías en la Universidad Autónoma de Sinaloa tienen su sustento
teórico en el constructivismo dirigido hacia el aprendizaje significativo, las
actividades propuestas en el presente Plan de Acción conservarán dicho enfoque
y buscaran promover que el alumno genere aquellas competencias que le
permitan ser autónomo en la construcción de su aprendizaje. Partiendo de este
supuesto a continuación se presentará una descripción de los principios
institucionales de las tutorías y de los propios de esta unidad académica.
TIPO DE TUTORÍA
Dentro de las modalidades de tutoría encontramos la Tutoría Grupal que es el
proceso de acompañamiento de un grupo de alumnos con la finalidad de abrir un
espacio de comunicación, conversación y orientación grupal. Establecer un vínculo
comunicacional con los otros profesores para la solución de problemas, revisar y
discutir temas de interés, con alumnos y padres de familia, identificar si existen
problemáticas en los alumnos ya sean afectivas, académicas o psicosociales e
identificar y canalizar a alumnos que requieren tutoría individual y atención médica
o psicológica. Otro tipo de intervención es la Tutoría Individual la cual se realiza
dentro de un espacio de comunicación y confianza, donde se pretende facilitar el
proceso de aprendizaje del alumno, dentro de las actividades a realizar se
encuentran:
Brindar atención personalizada al alumno que sea canalizado o que lo
solicite.
Detección del tipo de apoyo que se brindará.
Canalización al área pertinente.
Creación de compromisos con el tutorado y padres de familia.
Determinar actividades académicas extraclase que permitan mejorar el
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rendimiento académico y proporcionen en el estudiante un crecimiento
integral.
Generar reportes del proceso y cumplimiento de los compromisos.
En la modalidad de Tutoría en Línea el tutor se convierte en un facilitador y guía
de aprendizaje, esta modalidad facilita el proceso de interacción Tutor-alumno
aunque ambos no compartan el mismo espacio físico. Entre las actividades
realizadas en esta modalidad de tutoría están:
Realización pruebas psicométricas.
Envío y recepción de actividades y tareas.
Participación en foros.
Envío de información administrativa y académica.
Recordatorios y avisos.
En relación al área de Orientación Educativa su función es proporcionar al
alumno una formación integral. En conjunto con la comunidad docente deben guiar
y orientar al alumnado en el desarrollo de habilidades favorables para la vida, no
sólo en el ámbito escolar, sino en su contexto en general. Entre las actividades
que se realizan encontramos:
Brindar orientación vocacional.
Elaborar e implementar talleres, conferencias y campañas sobre temas de
interés.
Proporcionar atención psicopedagógica.
Siguiendo la línea de la búsqueda del desarrollo integral del alumno la UAS cuenta
con el Centro de Atención Estudiantil (CAE) el cual ofrece atención a los
alumnos que se canalicen de las unidades académicas para recibir atención
psicopedagógica, psicológica, médica y capacitación docente. Los alumnos podrán
acudir por medio de los responsables de tutorías, o bien por iniciativa propia para
que se les proporcione toda la ayuda e información que soliciten.
Uno de los pilares de la acción tutorial es el de Asesores Pares que es un
proceso dinámico en busca de fortalecer el aprendizaje. Se da en torno a temas
específicos donde se pretende aclarar o reforzar conocimientos teóricos o
metodológicos de un área del conocimiento. El apoyo es proporcionado por un
compañero sobresaliente en la asignatura en la que exista rezago, esta actividad
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ha sido muy exitosa en ésta Unidad Académica desde que inicio a implementarse
debido a su organización y la seguridad y confianza que brinda al tutorado el
hecho de ser asesorado por un compañero.
PERFIL Y FUNCIONES DEL TUTOR, ASESOR PAR y TUTORADO:
En el PITBUAS el tutor se plantea como una figura pedagógica que tendrá bajo su
responsabilidad un grupo de alumnos, a quienes brindará tutoría en las
modalidades personal, grupal y/o virtual, dando seguimiento sistemático a su
trayectoria escolar, de tal forma que intervenga o canalice oportunamente los
problemas que en el transcurso se presenten. Y se concibe a las tutorías como
una actividad académica extraclase, realizada por un tutor asignado por la
institución para atender, acompañar a un estudiante o un pequeño grupo de ellos
en el logro de su desempeño académico en dicha institución. La tutoría se
desarrollará en tres etapas la planeación, el desarrollo y la evaluación, en la
primera se deberán tomar en cuenta factores tales como el número de alumnos
que se le han asignado al tutor, el semestre o año escolar que cursa el/los
tutorado/s y la características de su trayectoria escolar para que de este modo el
tutor determine las necesidades de tutoría para cada uno de los tutorados
asignados. Durante el desarrollo el tutor deberá realizar un diagnóstico de la
situación del tutorado para de este modo recomendarle actividades que
favorezcan su desarrollo integral, deberá dar seguimiento a los resultados
obtenidos y realizar una evaluación al respecto. En la etapa de evaluación se
examina todo el proceso tutorial para poder brindar observaciones a las
autoridades pertinentes y de este modo lograr mejoras en la acción tutorial.
Entre las responsabilidades, funciones y compromisos que el PITBUAS señala en
el tutor encontramos los siguientes:
a) Realizar acciones para su formación en la actividad tutorial, participando en los
diversos programas de capacitación de acuerdo a su formación y experiencia
docente.
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b) Destinar parte de su tiempo laboral a las actividades relacionadas con la tutoría.
c) Elaborar su plan de trabajo tutorial.
d) Llevar ficha de seguimiento individual y supervisar el llenado de formatos de
metas compromiso por parte del tutorado.
e) Sistematizar el registro de los tutorados.
f) Participar en eventos académicos relacionados con el PITBUAS.
g) Respetar tanto al PITBUAS como al tutorado.
h) Participar en los mecanismos institucionales que se establezcan para evaluar la
actividad tutorial.
En el tutorado se señalan los siguientes compromisos:
Inscribirse en el PITBUAS, durante los años que dure sus estudios de bachillerato.
b) Comprometerse con su tutor en el desarrollo de las actividades programadas
que acuerden conjuntamente.
c) Participar en los procesos de evaluación del trabajo tutorial, de acuerdo con los
mecanismos institucionales establecidos.
d) Participar en las actividades complementarias que se promuevan dentro del
programa tutorial.
e) Respetar tanto al PITBUAS como al tutor.
f) Junto con el tutor definir las metas compromiso por semestre y llenar el formato
correspondiente.
En relación a las modalidades de intervención tutorial y de los agentes que forman
parte en dicha acción encontramos la figura del Responsable de Tutorías el
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cuales el encargado de implementar el PIT de acuerdo con las autoridades
administrativas de la UA y velar por el cumplimiento de los lineamientos y sus
políticas, administrar y aplicar los instrumentos, elaborar el PAT, dar seguimiento a
la acción tutorial desde su planeación hasta la evaluación.
En relación al perfil y funciones de los Asesores Pares el PITBUAS señala que los
candidatos deben de tener una trayectoria académica significativa que estén
dispuestos a compartir voluntaria y desinteresadamente lo que saben y lo que
tienen con sus amigos y compañeros del salón de clases que lo necesitan. Entre
las características que debe de tener un asesor par encontramos las siguientes:
Promedio general mínimo de 8.0, trayectoria en ordinario continua, con liderazgo,
habilidades sociales, comunicativas y formados para desarrollar esta actividad, ser
auténtico, responsable, solidario y dispuesto a compartir lo que tiene
desinteresadamente con los demás, respetuoso, tolerante, paciente y con gran
capacidad empática, ser alumno crítico y propositivo; es decir, que diga lo que
cree que está mal y que proponga con su participación acciones para mejorar, que
hable claro y sin rodeos; es decir, que llame a las cosas por su nombre y que
frente a las autoridades del plantel haga los planteamientos que considere
pertinentes para el mejoramiento de su UA.
Entre las funciones encontramos que los asesores pares deben apoyar solidaria y
desinteresadamente a los alumnos que muestren bajo nivel de aprovechamiento,
acordar con sus asesorados los hora, lugar y ritmos de trabajo, darle seguimiento
de principio a fin a la actividad de atención de sus asesorados, etc.
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Para este periodo 2013-2014 tenemos un registro de Asesores Pares distribuidos
como lo muestra la siguiente tabla:
TURNO MATUTINO
ASESOR: GRUPO: MATERIA 1 : MATERIA 2:
Camacho Garcia Alexia Abigail 2-07 Cómputo III Cómputo IV
Carmona Vega Itzel Judith 2-03 Cómputo I, II Cómputo III, IV
Cardenas Garcia Evangelina 2-01 Química General Mecánica I y II
Figueroa Careaga Aries Berenice 1-08 Química General Inglés I, II, III, IV
Rodriguez Cristerna Ailed Dejaniza 1-08 Matemáticas I Matemáticas II
Rivera Segura Cuahutemoc 1-08 Química General Química Carbono
Hernández Monroy Alicia Esmeralda 1-01 Química Lógica
Gutierrez Alanis Eduardo Antonio 1-0 Matemáticas I Matemáticas II
Melchor Osuna Karla Teresa 1-05 Matemáticas I Com. Oral y E. I
Solis Sánchez Yareni Duley 1-05 Matemáticas I Com. Oral y E. I
López Peinado Yordin Orlando 1-01 Matemáticas I Matemáticas II
Ordañez Nieto Omar Fernando 1-01 Matemáticas I Química General
Soto Orbe Joselyne Ayari 2-04 Inglés Lab. computo
Camacho Malagon Maria Fernanda 2-03 Quim. Carbono Inglés
Chávez Vázquez Lorena Abigail 2-08 Matemáticas I Biología
Dionicio Inés Juana 2-03 Matemáticas II Química d Carbono
Ibarra Villanueva Lizbeth Kareli 2-03 Ingles I, II Biodiversidad
Leal Leal Maria Guadalupe 2-03 Matemáticas I,II Quim Gral. – Carbo
Lomeli Alatorre Kalti Xalt Mariela 2-0 Inglés Lógica
Manzanarez Marínez Karen Amalia 2-05 Matemáticas Mecánica
Luna Gordoa Sheila Zulema 2-05 Matemáticas II Biodiversidad
Pineda García Elizabeth 2-07 Cómputo III Cómputo IV
Rendon Herrera Jose Juan 2-05 Biodiversidad Ingles II
Rivera Gámez Johan 2-08 Metodología Ana. Hist. México I
Román Rojas Linda Beatriz 3-01 Inglés I, II, III, IV Mecánica I
Saavedra Fraire Luis Alberto 2-05 Matemáticas II Biodiversidad
Sotelo Valle Lorenza Adilene 2-05 Matemáticas II Biodiversidad
Valdez Perez Ana Melissa 2-12 Química Carbono
Com. Oral y E. II
Vargas García Dania Guadalupe 2-04 Matemáticas Iv Biodiversidad
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TURNO VESPERTINO
ASESOR: GRUPO: MATERIA 1 : MATERIA 2:
Morales Silva José Enrique 2-12 Matemáticas Química del carbono
Cabanillas Zatarain Maria José 1-11 Matemáticas I Química General
Burgueño Silva Cuahutemoc Daniel 2-12 Mecánica I/ Mate III
Ana. Hist. Méx. I
Cardenas Canizalez Alexis 2-11 Química Gral. Carb.
Lógica/ Mat. I y II
Noriega Sánchez Cinthia Yamileth 1-11 Matemáticas I Química General
García Cruz Liliana 2-11 Biología Lógica/ Ingles
Morales Vargas David Antonio 2-10 Ingles I Química Carbono
Perez Ibarra José Antonio 2-10 Química Carbono
Inglés I
TURNO NOCTURNO
ASESOR: GRUPO: MATERIA 1 : MATERIA 2:
Ricardo Estrada Jesús 1-20 Química General Biología Básica
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ASIGNACION DE TUTOR-TUTORADO
Para la asignación de tutorados se tomaron en cuanta varios factores que incluyen
desde el promedio de secundaria, los resultados del examen CENEVAL y del
primer corte de calificaciones, esto en el caso de los alumnos de primer grado;
para los segundos y terceros se tomó en cuenta el resultado en los grados
anteriores y la calificación parcial del semestre en curso, así como otros factores
como la inasistencia y actitudes negativas. Otro grupo de alumnos a los que se les
asigno tutor individual corresponde al reporte de Necesidades Educativas
Especiales que realizaron los tutores grupales y a alumnos que solicitaron el
apoyo. El tutor individual se valdrá del análisis de las pruebas aplicadas a los
alumnos (EDAOM, CHAEA, HEMA y EA-PNL), la entrevista con el tutorado y con
los padres de familia, en caso de que considere que sea necesario, para de este
modo diseñar un plan de acción tutorial individualizado en el que genere
compromisos de manera conjunta con el tutorado sobre las actividades que
realizará para lograr las competencias necesarias que le permitan aprender de
manera autónoma y propiciar su desarrollo integral y la mejora en su rendimiento
académico.
Para la modalidad de tutoría individual se cuenta con la participación de 21
maestros de tiempo completo y un maestro de asignatura que estarán realizando
esta actividad, la distribución y relación de tutores y tutorados para este ciclo es la
siguiente:
TUTOR: JUAN MANUEL SARMIENTO BAUTISTA
No. De cuenta Nombre Turno Grupo
1187431-7 LEONARDO CRUZ KENIA ELIZABETH MATUTINO 3-02
1188069-4 LIZARRAGA PUENTES MARIA ALEJANDRA MATUTINO 3-02
1187685-9 PAZ NAVARRETE MARIA DANIELA MATUTINO 3-02
1187815-0 SANCHEZ VEGA ANA DELIA MATUTINO 3-02
1187672-7 LERMA VALDEZ JESUS FRANCISCO MATUTINO 3-03
1187353-1 MENDEZ PATRON SALVADOR MATUTINO 3-03
1187841-1 CARRILLO PORRAS JORGE LUIS MATUTINO 3-03
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TUTORA: BLANCA GUTIERREZ RUIZ
No. De cuenta Nombre Turno Grupo
1287466-3 GONZALEZ RENDON SEBASTIAN MATUTINO 2-07
1287362-4 LUIS CANGAS FERNANDO MATUTINO 2-07
1288177-5 PERAZA JUAREZ GUILLERMO MATUTINO 2-07
1287468-1 PONCE SALAS DAVID MATUTINO 2-07
1188322-7 VALDEZ RODRIGUEZ GABRIEL ALEJANDRO MATUTINO 2-07
1287573-2 ZATARAIN RIVERA GEOVANNA GUADALUPE MATUTINO 2-07
TUTOR: RAMON GUERRA ARELLANO
No. De cuenta
Nombre Turno Grupo
1287698-4 PANTOJA FELIX ROSARIO ABIGAIL MATUTINO 2-01
1287706-9 GAMEZ HERNANDEZ PERLA ESMERALDA MATUTINO 2-04
1287912-6 IBARRA MORALES JULIAN MATUTINO 2-04
1288171-6 MONROY PARTIDA YAMILETH MATUTINO 2-04
1287601-1 RAMIREZ HERNANDEZ JESUS ALEJANDRO MATUTINO 2-04
1287739-5 SILVA MEZA VICTOR YAIR MATUTINO 2-04
TUTORA: ELSA BALDERAS SILVA
No. De cuenta
Nombre Turno Grupo
1288214-3 AGUAYO SERGIO NADYNNE MATUTINO 2-03
1287387-1 CRUZ RAMOS ELIVIER JULISSA MATUTINO 2-03
1287733-6 RUBIO CHAVEZ CESAR ALBERTO MATUTINO 2-03
1187739-1 GONZALEZ LIZARRAGA IVANNA ISAURA GUADALUPE
MATUTINO 3-04
1187829-0 MOJICA OSUNA ESTHEPHANIE MATUTINO 3-07
1188053-8 NUÑEZ OSUNA JESUS JAVIER MATUTINO 3-07
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TUTORA: EVANGELINA ROMERO OSUNA
No. De cuenta
Nombre Turno Grupo
1287591-0 BECERRA HARO XIOMARA GUADALUPE MATUTINO 2-02
1287631-3 FURICHI MARTINEZ IVETH YAHAIRA MATUTINO 2-02
1287443-4 GARCIA HERNANDEZ DANIEL DE JESUS MATUTINO 2-06
1288130-9 AGUIAR AUDEVES CARLOS MATUTINO 2-06
11880392 PALACIOS LEYVA ANDREA GUADALUPE MATUTINO 2-06
1287757-3 SANCHEZ ACOSTA LUIS FERNANDO MATUTINO 2-06
1287650-1 NUÑEZ CASTRO ARMANDO MATUTINO 2-06
TUTOR: RIGOBERTO SANTIAGO ALCARAZ
No. De cuenta
Nombre Turno Grupo
1187884-3 ALCARAZ BASTIDAS EDITH DE JESUS MATUTINO 3-06
1187684-0 COLADO HERNANDEZ GUSTAVO ADOLFO MATUTINO 3-06
1188029-5 AGUILAR BARBA ADRIAN ALONSO MATUTINO 3-09
1187801-0 GARCIA MARTINEZ JHOSELYN GUADALUPE MATUTINO 3-09
1187701-4 GARCIA PALOMARES GENESIS MARIANEL MATUTINO 3-09
1187668-9 GUTIERREZ VARGAS LUIS GERARDO MATUTINO 3-09
TUTOR: JOSE RAMON SALAZAR GUEVARA
No. De cuenta
Nombre Turno Grupo
1187608-5 VERDUGO VALENZUELA MARIA FERNANDA
MATUTINO 3-05
1188112-7 ZATARAIN ESPINOZA SILVIA PAOLA MATUTINO 3-05
1187972-6 HERNANDEZ DUARTE GEORGINA GENESIS
MATUTINO 3-09
1187611-5 LERMA ALVARADO MARIA JOSE MATUTINO 3-09
1188169-0 LOAIZA IBARRA JUAN DAVID MATUTINO 3-09
1188106-2 LOPEZ GARCIA ETHEL DENISSE MATUTINO 3-09
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TUTOR: JOSÉ GUADALUPE DURAN CASTRO
No. De cuenta
Nombre Turno Grupo
1187902-5 HERNANDEZ SOTO RADAMES MATUTINO 3-08
1187735-9 LIZARRAGA PATRON BIANCA MATUTINO 3-08
1188357-1 PADILLA MEZA CINTHIA MATUTINO 3-08
1187536-4 RENDON TIRADO JONATHAN GERARDO MATUTINO 3-09
1188079-1 SANCHEZ DELGADO JESUS SALVADOR MATUTINO 3-09
1187912-2 SOLIS GONZALEZ KARLA ESTEPHANE MATUTINO 3-09
TUTOR: JOSE ROSALIO CARRASCO MACIAS
No. De cuenta
Nombre Turno Grupo
1188043-0 GUEVARA SANCHEZ RAMON MATUTINO 2-22
1288191-0 OSUNA HERNANDEZ GENESIS ALEXANDRA MATUTINO 2-22
1187840-1 RENDON RODRIGUEZ ILSE MARIAN MATUTINO 2-22
1188024-4 ROMERO VAZQUEZ GENESIS ESMERALDA MATUTINO 2-22
1287646-1 TIRADO RIOS OSCAR DE JESUSUS MATUTINO 2-22
1188060-0 TRUJILLO LUNA ANA VICTORIA MATUTINO 3-09
TUTOR: JOSE CARLOS LOPEZ OSUNA
No. De cuenta Nombre Turno Grupo
1287818-9 GOMEZ LOPEZ JOSE ROBERTO MATUTINO 2-08
1287436-1 OSUNA SERNA GLORIA ANGELICA MATUTINO 2-08
1287715-8 PAREDES AGUAYO ANGELICA NAHOMY MATUTINO 2-08
1287781-6 SANDOVAL TOLEDO BRIANA ZULENI MATUTINO 2-08
1287507-4 TIRADO REYES VERONICA LIZETH MATUTINO 2-08
1187796-0 VERDE ROBLES GABRIEL MATUTINO 3-09
1187957-2 VIERA RESENDIZ KEVIN GUADALUPE MATUTINO 3-09
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TUTOR: MIGUEL ÁNGEL CARDENAS VERDUZCO
No. De cuenta
Nombre Turno Grupo
1287867-7 CAMACHO GARCIA JOEL ISAI VESPERTINO 2-14
1287451-5 RODRIGUEZ ESPINOZA BRAYANT MANUEL VESPERTINO 2-14
1288083-3 VALDEZ MORALES LUIS JAVIER VESPERTINO 2-14
1287951-7 ZAVALA MARTINEZ JUAN JOSE VESPERTINO 2-14
1187734-0 LOPEZ OROZCO SERGIO ALEXANDRO VESPERTINO 3-13
1188196-8 LORA CEDANO ABISAIT VESPERTINO 3-13
1188141-0 TORRES RODRIGUEZ DANIEL VESPERTINO 3-13
TUTOR: ELIAS GUADALUPE RENTERIA DADO
No. De cuenta
Nombre Turno Grupo
1188100-3 AVILA PERAZA JESUS JOEL NOCTURNO 2-20
1288366-2 CAMACHO VARGAS CATALINA NOCTURNO 2-20
1188387-1 CARDENAS GONZALEZ OMAR JAFFET NOCTURNO 2-20
1187927-0 CORONA OLMEDA GEORGINA ARLYN NOCTURNO 2-20
1188185-2 GUADARRAMA ALVAREZ CELIA MARGARITA
NOCTURNO 2-20
0903177-4 GUTIERREZ LUGO JONADAB NOCTURNO 2-20
1187625-5 LIZARRAGA ZATARAIN RAYMUNDO NOCTURNO 2-20
1188292-1 MENDOZA ALVARADO ENRIQUE NOCTURNO 2-19
1188238-7 MORALES JUAREZ JOSE RAMON NOCTURNO 2-19
TUTOR: FELIPE DE JESUS FLORES HERNANDEZ
No. De cuenta
Nombre Turno Grupo
1287656-9 ACOSTA PEREZ JUAN JOSE VESPERTINO 2-09
1288349-2 AVENA TEJEDA ALAN JESUS VESPERTINO 2-09
1187853-3 MARTINEZ BURGUEÑO MARINA GUADALUPE VESPERTINO 2-10 1288100-7 RUBIO DIAZ JHONATAN NEFTALI VESPERTINO 2-10
1188048-1 CORRAL DAMAS HEIDI PAOLA NOCTURNO 2-15
1187974-2 SANCHEZ AGUILARIRVING ALFREDO NOCTURNO 2-15
1187915-7 NORIEGA OSUNA ANGEL ESTEBAN NOCTURNO 2-19
0803049-9 PACHECO HAMEZON FREDA NOCTURNO 2-19
1187983-1 REYES DOMINGUEZ SERGIO NOCTURNO 2-19
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TUTOR: PEREZ CAÑEDO LUIS ARTURO
No. De cuenta
Nombre Turno Grupo
1288174-0 CORRAL OCHOA EVELYN VIANEY VESPERTINO 2-09
1288175-9 CORRAL OCHOA JUAN RAMON VESPERTINO 2-09 1288072-8 BOGARIN CORONADO ENRIQUE GEOVANNI VESPERTINO 2-10 1288339-5 CAVITA DE LA ROSA JOSE ANGEL VESPERTINO 2-10
1287899-5 SANTANA PEÑA REBECA SAMANTHA VESPERTINO 2-12
1288178-3 NORIEGA VEGA ABNER ISAI VESPERTINO 2-13
1002115-9 LUNA ARELLANO DANIEL ALONSO NOCTURNO 2-16
1188313-8 PARRA ORTIZ KIM RUBEN NOCTURNO 2-16
1188322-7 VALDEZ RODRIGUEZ GABRIEL ALEJANDRO NOCTURNO 2-19
TUTOR: JUAN FRANCISCO ARREOLA CANO
No. De cuenta
Nombre Turno Grupo
1288084-1 FIGUEROA MONTERO JESUS ADRIAN VESPERTINO 2-09
1288356-5 JIMENEZ ROBLES ULISES VESPERTINO 2-09
1288172-4 RAMIREZ HERNANDEZ JOSE ANTONIO VESPERTINO 2-13
1287623-2 JUAREZ JIMENEZ JONATHAN AXEL VESPERTINO 2-12
1287414-0 PEREZ PEREZ JESUS BLADIMIR VESPERTINO 2-12
1288360-3 PIÑA RODRIGUEZ BRENDA DENISSE VESPERTINO 2-12
1288213-5 RAYGOZA JOSE LUIS NOCTURNO 2-16
1187843-6 RIOS MONJE RAFAEL NOCTURNO 2-16
1288262-3 RODRIGUEZ HERRERA SERGIO ALEJANDRO NOCTURNO 2-16
TUTOR: JOSE FERMIN HERNANDEZ RUIZ
No. De cuenta
Nombre Turno Grupo
1287795-6 PAEZ FLORES KEVIN ARMANDO VESPERTINO 2-09
1288099-1 PEREZ CARRILLO JESUS OSVALDO VESPERTINO 2-09
1288050-7 QUIROZ RANGEL MANUEL ENRIQUE VESPERTINO 2-09
1187977-7 RUELAS SALCIDO HILDA MARGARITA VESPERTINO 2-09
1187493-7 CARREON OSUNA SARA IZABELL VESPERTINO 3-11
1187930-0 SANCHEZ LOC MARCO VINICIO VESPERTINO 3-11
1188161-5 GARATE HERNANDEZ CHRISTIAN MIGUEL VESPERTINO 3-20
1187620-4 LIZARRAGA LOPEZ JOSE LUIS VESPERTINO 3-20
1187755-3 RAMIREZ RAMIREZ BRAYAN SEBASTIAN VESPERTINO 3-20
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TUTORA: CARMEN BEATRIZ MADRID VALENZUELA
No. De cuenta
Nombre Turno Grupo
1188087-2 ARCE VIZCARRA KATHYA ELIZABETH NOCTURNO 2-16
1187504-6 CONTRERAS BRITO JORGE ANDRES NOCTURNO 2-16
1187811-8 CORRAL SEGURA MARIA CAROLINA NOCTURNO 2-16
1188324-3 CRUZ GONZALEZ MARTIN EDUARDO NOCTURNO 2-16
1188075-9 FRANCO RAMOS ALAN GERARDO NOCTURNO 2-16
1188076-7 GUEVARA VALDEZ BETSABEF GUADALUPE NOCTURNO 2-16
1187533-1 JIMENEZ NORIEGA SAUL AGUSTIN DE JESUS NOCTURNO 2-16
TUTOR: ENRIQUE RODRIGUEZ MORALES
No. De cuenta
Nombre Turno Grupo
1188326-1 ARAMBURO VALDEZ JUAN AURELIO NOCTURNO 2-18
1188212-3 INZUNZA SIMON ANDRES NICOLAS NOCTURNO 2-18
1187687-5 LIZARRAGA SOMERA LAURA IVONNE NOCTURNO 2-18
1188318-9 LUGO NORIEGA YAMILEE NOCTURNO 2-18
1187490-2 MARTINEZ NAVARRO BRIAN ERNESTO NOCTURNO 2-18
1188114-3 OSUNA GARCIA JOSE MOISES NOCTURNO 2-18
1187776-6 QUIÑONEZ NOLAZCO FREDY JONATHAN NOCTURNO 2-18
1187900-9 RUIZ NORIEGA BRIAN URIEL NOCTURNO 2-18
1187888-6 TOLOSA TOVAR RAYMUNDO JAVIER NOCTURNO 2-18
TUTOR: TORRECILLAS GONZALEZ JOSE LUIS
No. De cuenta
Nombre Turno Grupo
1188344-8 ALTAMIRANO MEJIA KEVIN ALEXIS NOCTURNO 2-19
1188041-4 ANDRADE GONZALEZ MANUEL IVAN NOCTURNO 2-19
1187914-9 CAMARENA GARCIA TANIA ELIZABETH NOCTURNO 2-19
1187760-1 GONZALEZ SANTIAGO CINTHYA KARINA NOCTURNO 2-19
1001923-5 HERNANDEZ TIRADO LESSLYE MICHELLE NOCTURNO 2-19
1288318-2 MAESTRE RUIZ JUAN CARLOS NOCTURNO 2-19
1187698-0 MARROQUIN MALDONADO MARIA ROSARIO NOCTURNO 2-19
1025373-4 MAYORQUIN PEREZ SERGIO NOCTURNO 2-19
PLAN DE ACCION TUTORIAL CICLO ESCOLAR 2013-2014
UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA RUBÉN JARAMILLO
Responsable de Tutorías. Lic. Ana Isabel Tirado Marín
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TUTORA: SUSANA MORALES ACOSTA
No. De cuenta
Nombre Turno Grupo
1288364-6 RODRIGUEZ SOLIS MARIO ALEJANDRO VESPERTINO 2-11
1287794-8 VIRGEN MONTAÑO MISAEL VESPERTINO 2-11
1188254-9 MENDOZA SALAS JUAN JESUS NOCTURNO 2-20
1187726-1 MIRANDA BAEZ JUAN MIGUEL NOCTURNO 2-20
1187376-0 ORRANTE ANAYA ARANZA DANIELA NOCTURNO 2-20
0802515-0 RUELAS TELLEZ VALERIA NOCTURNO 2-20
1188377-4 SEGURA GUZMAN LUIS ALBERTO NOCTURNO 2-20
1187733-2 TRIPP NAVA ALBERTO NOCTURNO 2-20
1022221-9 PEREZ PEÑA GAVINO NOCTURNO 3-19
1001662-7 ROMERO RENTERIA JUAN CARLOS NOCTURNO 3-19
TUTORA: CLAUDIA MORALES ACOSTA
No. De cuenta Nombre Turno Grupo
1187495-3 CARDENAS SIMANCAS ALAN ADAN NOCTURNO 2-17 1187908-4 CASTAÑEDA CHAVEZ MARIA EVA DE JESUS NOCTURNO 2-17 1187825-8 FUENTES VENTURA VERONICA AMAIRANY NOCTURNO 2-17 1187730-8 HERRERA BRAVO YERANIA GUADALUPE NOCTURNO 2-17 0368010-1 JIMENEZ BELTRAN HUMBERTO ISRAEL NOCTURNO 2-17 1188295-6 MARMOLEJO GARCIA JOSUE AZAEL NOCTURNO 2-17 0701288-8 MENDEZ HERNANDEZ KARELY ABIGAIL NOCTURNO 2-17 1188353-7 TIRADO RENTERIA ERICK OMAR NOCTURNO 2-17 1188108-9 TOSTADO CASTILLA KARLA RUBI NOCTURNO 2-17 1188028-7 VALENCIA ZAMUDIO VICTOR MANUEL NOCTURNO 2-19
PLAN DE ACCION TUTORIAL CICLO ESCOLAR 2013-2014
UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA RUBÉN JARAMILLO
Responsable de Tutorías. Lic. Ana Isabel Tirado Marín
29
TUTOR: MORALES ACOSTA FELIPE DE JESUS
No. De cuenta
Nombre Turno Grupo
0900183-2 GUARDADO MARTINEZ HILARY MARGARITA NOCTURNO 3-15
1188355-3 DUEÑAS DIAZ JESUS ALBERTO NOCTURNO 3-17
1012344-1 VALDEZ FLORES FLAVIO ALEJANDRO NOCTURNO 3-17
1188214-1 SANCHEZ CAÑEDO GRECIA SINNAY NOCTURNO 3-18
PLAN DE ACCION TUTORIAL CICLO ESCOLAR 2013-2014
UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA RUBÉN JARAMILLO
Responsable de Tutorías. Lic. Ana Isabel Tirado Marín
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METAS, ACCIONES Y TEMPORALIZACIÓN
El PITBUAS nos brinda una serie de actividades y metas institucionales ya
programadas que forman la columna vertebral de la acción tutorial y que integran
cada una de las fases de la misma, a continuación se muestra una relación de
dichas actividades:
Sensibilización de la comunidad educativa sobre el PITBUAS.
Capacitación de los profesores tutores.
Administrar de manera óptima del Sistema Automatizado (computarizado)
para el registro, seguimiento y evaluación de los planes de acción tutorial, y
de la trayectoria académica del estudiante.
Evaluar el impacto y el proceso de la acción tutorial.
Elaborar PAT de la UA.
Aplicar Test EDAOM.
Asignar Tutores-Asesores par-Tutorados.
Realizar sesiones grupales.
Constituir el comité de tutorías de la UA y el comité estudiantil de asesores
par.
Realizar tutorías individuales.
Siguiendo la línea del programa institucional en la Unidad Académica Preparatoria
Rubén Jaramillo se implementara actividades complementarias que propicien el
crecimiento del alumno en un contexto biopsicosocial y cultural. A continuación se
presenta una lista con dichas actividades:
Impartición de talleres
Actividades de integración (culturales y deportivas)
Atención a alumnos con NEE
Elaboración de encuestas
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES OBJETIVO
PARTICULAR META ACCIÓN
ESTRATEGICA RESPONSABLE Competencia(s)
genérica(s) promovida(s)
Recursos Materiales
A S O N D E F M A M J J
Implementar
un
diagnóstico
oportuno y
eficaz
Aplicar EDAOM a la
totalidad de
estudiantes
Proporcionar a los estudiantes su clave de usuario y contraseña para promover la realización de la prueba fuera de la institución, posteriormente identificar a los estudiantes que no realizaron la prueba y realizar jornadas de aplicación en las instalaciones de la UA
Tutor Grupal RT Responsable del Centro de Cómputo.
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. (Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.)
ANEXO 8 del PITBUAS. Computadoras e internet
Tener ficha de
identificación de cada
tutorado.
Aplicar en la semana de inducción el formato pertinente de manera vinculada al departamento de O.E. creando un expediente que sirva para ambos departamentos.
Departamento de Orientación Educativa Departamento de tutorías Orientadores y Tutores grupales
Copias del formato de Fichas de Identificación.
Verificar de manera
constante el avance
académico del
estudiante.
Realizar un reporte de
reprobación basado en
los kardex posteriores a
extraordinarios.
Solicitar a los maestros un informe de los alumnos en riesgo de reprobación.
Docentes. Tutor Grupal Responsable del Departamento de Control y Servicios Escolares. RT
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PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES OBJETIVO
PARTICULAR META ACCIÓN
ESTRATEGICA RESPONSABLE Competencia(s)
genérica(s) promovida(s)
Recursos Materiales
A S O N D E F M A M J J
Detectar
fortalezas y
debilidades
en los grupos
para
potencializar
dichas
fortaleza y
establecer
medidas que
eliminen o
disminuyan
sus
debilidades.
Establecer una
comunicación activa y
asertiva entre todos
los que participan en
el proceso de
enseñanza-
aprendizaje.
Realizar dos reuniones de padres de familia al semestre. Y en caso de surgir alguna situación que lo amerite programar reuniones extraordinarias. Realizar al menos dos reuniones de trabajo al semestre con el cuerpo de tutores y el comité. Solicitar información a control escolar con respecto a reprobación e indicadores de calidad.
RT ROE Cuerpo administrativo Docentes Tutores
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. (Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.)
Aulas Auditorio Copias Impresiones
Aplicar encuestas
Aplicar las encuestas señalas en el programa “yo no abandono” de manera vinculada al departamento de O.E. Investigar los temas de interés de los estudiantes para la planeación de talleres y eventos. Evaluación departamental en el portal de tutorías.
Departamento de Orientación Educativa Departamento de tutorías Orientadores y Tutores grupales
Copias de los formatos “yo no abandono” Copias de las encuestas Computadoras e internet
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PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES OBJETIVO
PARTICULAR META ACCIÓN
ESTRATEGICA RESPONSABLE Competencia(s)
genérica(s) promovida(s)
Recursos Materiales
A S O N D E F M A M J J
Proporcion
ar servicios
tutoriales a
la totalidad
de los
alumnos y
disminuir
los índices
de
reprobació
n y
deserción
Realizar tutoría grupal Una sesión mensual que incluya: Proporcionar información sobre trámites administrativos Crear espacios de comunicación donde se identifiquen los riesgos en cuanto a aprovechamiento académico, convivencia, inasistencia, N.E.E, etc. Canalizar a los estudiantes a las distintas áreas de apoyo (OE, CAE, Tutoría individual, Asesores Pares, Asesoría Académica, etc.) Realizar reuniones con padres de familia para informar el avance académico del estudiante o situaciones de indisciplina en caso de que se presenten
Responsable de Tutorías Tutor Grupal
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Formatos del PITBUAS. Listas de asistencia. Aula
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PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES OBJETIVO
PARTICULAR META ACCIÓN
ESTRATEGICA RESPONSABLE Competencia(s)
genérica(s) promovida(s)
Recursos Materiales
A S O N D E F M A M J J
Proporcionar
servicios
tutoriales a
la totalidad
de los
alumnos y
disminuir
los índices
de
reprobación
y deserción
Realizar Tutoría
Individual
Identificar alumnos con reprobación, inasistencia y/o problemas conductuales. Realizar un diagnóstico de cada tutorado que incluya análisis de kardex, EDAOM, CHAEA, HEMA, EA-PNL, ficha de identificación y entrevista inicial. Elaborar un plan de trabajo para cada tutorado que incluya lecturas, elaboración de actividades de acuerdo a sus necesidades específicas, participación en talleres, cursos, clubs de tareas, etc. Mantener comunicación constante con el tutorado para evaluar su desarrollo. Canalizar al estudiante en caso de ser necesario a OE
Responsable de Tutorías Tutor Individual.
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Formatos del PITBUAS. Bitácora Kardex Gráficas de Test. Cubículos.
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PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES OBJETIVO
PARTICULAR META ACCIÓN
ESTRATEGICA RESPONSABLE Competencia(s)
genérica(s) promovida(s)
Recursos Materiales
A S O N D E F M A M J J
Proporcionar
servicios
tutoriales a
la totalidad
de los
alumnos y
disminuir
los índices
de
reprobación
y deserción.
Implementar
asesorías
académicas.
Socializar los servicios de Asesores Pares. Implementar una jornada al semestre de asesoría para extraordinarios impartida por asesores pares y maestros de asignatura. Brindar asesorías preventivas para los estudiantes que lo soliciten. Implementar 3 periodos de asesorías pares basadas en las guías para extraordinarios.
Responsable de Tutorías Responsable de Asesores Pares Asesores académicos. Asesores pares.
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Listas de asistencia. Aulas Cubículos Plumones. Guías de estudio.
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PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES OBJETIVO
PARTICULAR META ACCIÓN
ESTRATEGICA RESPONSABLE Competencia(s)
genérica(s) promovida(s)
Recursos Materiales
A S O N D E F M A M J J
Capacitar
para la
Acción
Tutorial a la
totalidad de la
planta
docente.
Realizar un curso -
taller del proceso de
tutoría individual.
Convocar a los Tutores Individuales. Incluir en el taller los siguientes puntos: Entrevista. Conformación de expedientes. Interpretación de EDAOM Planeación de actividades
Responsable de Tutorías
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Formatos del PITBUAS. Proyector Computadora Cubículo de tutoría grupal.
Integrar al mayor
número de docentes y
tutores a los cursos y
talleres promovidos
por las autoridades
universitarias.
Socializar los cursos y talleres. Llevar un control de asistencia Sensibilizar sobre la importancia de la preparación en tutorías.
Responsable de Tutorías.
Listas de Asistencia.
REFERENCIAS:
Plan Estratégico de Desarrollo Institucional “Consolidación 2017”. Dr. Juan Eulogio Guerra Liera (2013-2017)
Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006
Manual Operativo de Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato (Mayo 2010)
Acuerdo 9 del Comité del SNB (Diciembre 2009)
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