plan anual 20115to. 2015

Primera Unidad

Nombre de la Escuela: Escuela Oficial Rural Mixta. Cdigo: 09-09-0012-43Direccin: Casero Los Escobares, Aldea La Victoria.

Municipio: San Juan Ostuncalco.Departamento: Quetzaltenango.

Grado: Quinto Primaria Seccin: A Ciclo escolar: 2015Nombre del Docente: Oscar Josu Vicente Fuentes. F._______________________________.

Maestro de GradoNombre del Director: Rigoberto Romero Gmez.

F._______________________________.

Director del EstablecimientoCOMPETENCIACONTENIDOSINDICADORES DE LOGRO

ACTIVIDADESRECURSOSEVALUACIN

- Utiliza el lenguaje oral en las expresiones de ideas, emociones y sentimientos en la interpretacin del mensaje

-Utiliza la lectura de oraciones prrafos e historias para obtener informacin

-Lee para analizar la estructura, contenido y finalidades de diferentes tipos de texto.

- Utiliza el lenguaje oral en la

discusin de temas de inters

personal y colectivo como un

sistema de comunicacin

-Produce textos escritos con diferentes intenciones comunicativas (informativa

La comunicacin (elementos) Clases de lenguaje: oral, escrita y mmica.

El dialogo.

Utilizacin de las normas de cortesa La lectura

Tipos de lectura: oral, silenciosa, explorara, informativa, recreativa.

Uso del diccionario

Descripcin y partes del diccionario. Uso de la biblioteca Texto recreativo (Cuentos, chistes, Leyendas y adivinanzas)

Partes del cuento, realidad o fantasa

Textos informativos (El Peridico escolar, la noticia, la crnica, las tiras cmicas

Identifica las palabras, en lenguaje oral, que indican la secuencia a seguir en la realizacin de tareas.

Aplica la comunicacin escrita para dar a conocer sus ideas.

Distingue diferentes tipos de mensajes orales y escritos

Elabora textos por escrito para comunicar avisos e informacin.

Selecciona los personajes principales en textos escritos

Se expresa con seguridad y fluidez y claridad adaptndose a distintas situaciones comunicativas.

Reproduce resume y comenta crticamente lo visto escuchando o ledo.

Aplica la lectura como una herramienta para el conocimiento.

Interpretacin de seales de trnsitos. Argumentaciones, discusiones, debates, mesas redondas entre otras.

Dramatizacin utilizando los diferentes lenguajes

Buscar palabras en el diccionario.

Dramatizar palabras

Leer cuentos y chistes en el idioma materno.

Describir objetos.


Leer libros propios del idioma materno.

Realizacin de mapa un conceptual con la clasificacin de lectura.

Dinmicas grupales.

Ortografa

Humanos:

Alumnos (as)

Maestro

Materiales:

Libros

Diccionarios

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Peridicos

Revistas

Hojas de trabajo

Trabajos realizados dentro y fuera del aula.

Registros de observacin (Lista de cotejo).

Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

Prueba objetiva

UNIDAD: I AREA: Comunicacin y Lenguaje L-1 (Espaol)COMPETENCIACONTENIDOSINDICADORES DE LOGRO


-utiliza vocabulario aplicndolo a las variaciones lingsticos.- utiliza el articulo y el adjetivo para modificar el significado del sustantivo. Las palabras: sinnimas, antnimas, homnimas, parnimas.

Descripcin de imgenes con

lenguaje figurado

El lenguaje potico

El sustantivo y su clasificacin

El adjetivo y su clasificacin

Los pronombres personales y su clasificacin.

El adverbio y su clasificacin.

La oracin por la actitud del hablante y su clasificacin: declarativas, afirmativas, negativas, interrogativas, exclamativas etc.

Clasificacin de oraciones segn su estructura sintctica: Unimembres y bimembres simples y compuestas.

Utiliza los sinnimos y los antnimos de palabras dadas para enriquecer los textos de lectura

Expresa idea utilizando adjetivos calificativos y posesivos.

Aplica los adjetivos numerales en situaciones comunicativas

Utiliza la tecnologa como facilitadora del trabajo creativo e informativo

Selecciona sustantivos en textos de lectura.

Expresa ideas utilizando adjetivos calificativos y posesivos.

Aplica los adjetivos numerales en situaciones comunicativas.

Explicacin del tema.

Ejemplificacin.

Ejercitacin. Infiere el significado de las palabras a partir de los conocimientos de correspondencia de la estructura del idioma. Realizar diferentes recortes en el peridico.

Presentacin de dibujos para que el alumno realice oraciones.

Dramatizar

Realizar diferentes recortes en el peridico.

Trabajos grupales e individuales

Humanos:

Alumnos (as)

Maestro

Materiales:

Libros

Diccionarios

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Peridicos

Revistas

Hojas de trabajo


Lectoescritura


Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

Prueba objetiva

UNIDAD: II AREA: Comunicacin y Lenguaje L-1 (Espaol)UNIDAD: III AREA: Comunicacin y Lenguaje L-1 (Espaol)COMPETENCIACONTENIDOSINDICADORES DE LOGRO


--Utiliza el lenguaje oral en las expresiones de ideas, emociones y sentimientos en la interpretacin del mensaje.

El artculo y su clasificacin. Concordancia entre el artculo-sustantivo-adjetivo-verbo. Gnero y nmero del nombre. Uso correcto de los signos de puntuacin.

El acento y su clasificacin.

La coma y el punto

La silaba y su clasificacin. Clasificacin de las palabras segn la ubicacin del acento: agudas, graves esdrjulas.

Palabras afijos, sufijos y prefijos.

Subrayar el artculo en hojas de peridicos, revistas folletos en grupos rotativos

Dramatizar el nmero y el gnero.

Distingue diferentes tipos de mensajes orales y escritos.

Responde a las instrucciones recibidas con sentido crtico.


Dramatizar



Juegos educativos

Lotera

memorias

sopas de letras

hojas en la pared

Dinmicas grupales.

Humanos:

Alumnos (as)

Maestro

Materiales:

Libros

Diccionarios

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Peridicos

Revistas

Hojas de trabajo


Tareas de investigaciones


Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

Prueba objetiva

UNIDAD: IV AREA: Comunicacin y Lenguaje L-1 (Espaol)COMPETENCIACONTENIDOSINDICADORES DE LOGRO


Utilizacin de elementos de enlace: preposiciones conjunciones y frases de enlace en la redaccin de textos.

Construye oraciones utilizando correctamente los sintagmas de la oracin simple y la conjugacin de las formas simples de los verbos. El verbo: formas verbales, cambios verbales.

Persona, nmero tiempo y conjugacin. La oracin sus partes y su clasificacin

Ncleo del sujeto y El sujeto y el predicado

Sujeto omitido o tcito

Modificador del ncleo del sujeto.

Palabras de enlace en el texto: preposiciones y conjunciones.

Clasificacin de documentos: la carta, el vale, recibos, solicitudes, telegramas, cheques, pagar.

Otros documentos comerciales.

Utiliza, en sus trabajos escritos, de la conjugacin verbal variando la persona, el nmero y el tiempo.

Utiliza las reglas de concordancia entre los diferentes elementos de la oracin al expresar sus ideas.

Manifiesta su amistad y saludo a compaeros y familiares por medio de textos comunicativos. Seala las palabras que pueden funcionar como ncleo del sujeto.

Utilizan con propiedad las palabras que pueden funcionar como modificador del ncleo del sujeto al expresar sus ideas.

Conjugacin de verbos en los tres tiempos.

Formar palabras en silabas.

Buscar palabras en el diccionario utilizando el sinnimo y antnimo

Redactar cartas, telegramas, recibo, vale, circular, en hojas


Juegos educativos

Lotera

memorias

sopas de letras

hojas en la pared

Dinmicas grupales.

Humanos:

Alumnos (as)

Maestro

Materiales:

Libros

Diccionarios

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

PeridicosTrabajos grupales e individuales.



Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

Prueba objetiva

Nombre de la Escuela: Escuela Oficial Rural Mixta. Cdigo: 09-09-0013-43

Direccin: Casero Los Romero, Aldea La Victoria.


Grado: Quinto Primaria Seccin: A Ciclo escolar: 2010 rea: Comunicacin y Lenguaje L-2 (Mam)Nombre del Docente: Victor Hugo Elias Romero Vsquez. F._______________________________.

Maestro de Grado

Nombre del Director: Rigoberto Romero Gmez. F._______________________________.

Director del Establecimiento

Licenciada: Rosemery Piedrasanta. Vo.Bo._____________________________.

Coordinadora Tcnica

Administrativa No. 090903

San Juan Ostuncalco.COMPETENCIACONTENIDOSINDICADORES DE LOGRO


Utiliza la lectura de oraciones prrafos e historias para obtener informacin

Traduccin de palabras.

Mam - Castellano.

Castellano Mam

Utilizacin del diccionario para encontrar el significado de algunas palabras desconocidas.

Formacin de familias de palabras con grafas propias de la lengua materna.

Forma familias de palabras partiendo de la raz y agregando los afijos de la lengua materna.

Dramatizar palabras


Describir objetos.



Dramatizacin de acciones en: mercado, calle, familia, bus, etc.

Dinmicas grupales.

Ortografa

Humanos:

Alumnos (as)

Maestro

Materiales:

Libros

Diccionarios

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Peridicos

Revistas

Hojas de trabajo


Lectoescritura

Prueba objetiva.


Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

UNIDAD: I rea: Comunicacin y Lenguaje L-2 (Mam)UNIDAD: II rea: Comunicacin y Lenguaje L-2 (Mam)COMPETENCIACONTENIDOSINDICADORES DE LOGRO


Utiliza con propiedad los conocimientos bsicos del sistema fonolgico y grafo lgico propio del idioma materno.

El alfabeto:

Vocales

Vocales globalizadas

Consonantes

Consonantes Glotalizados

Consonantes compuestos.

Consonantes Compuestos glotalizados

Utiliza palabras con fonemas propios de la lengua materna en sus expresiones orales.

Respeto por el derecho a la diferencia en funcin de la unidad en la diversidad.

Dramatizar palabras


Describir objetos.

Dinmicas grupales.

Ortografa

.Humanos:

Alumnos (as)

Maestro

Materiales:

Libros

Diccionarios

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Peridicos

Revistas

Hojas de trabajo


Lectoescritura

Prueba objetiva.


Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

COMPETENCIACONTENIDOSINDICADORES DE LOGRO


Utiliza, apropiadamente, el vocabulario bsico del idioma materno El sustantivo:

Clases de sustantivos

Sustantivo absoluto

Sustantivo subradical

Sustantivo posedo

Sustantivo nunca posedos

Sustantivos compuestos

posesivos

Selecciona sustantivos en textos de lectura.

Expresa ideas utilizando adjetivos calificativos y posesivos.

Aplica los adjetivos numerales en situaciones comunicativas.


Buscar palabras en el diccionario (pujbilyol).

Narracin de cuentos, fbulas y leyendas en el idioma materno.

Leer y resumir prrafos breves.

Dramatizar



Juegos educativos

Lotera

memorias

sopas de letras

hojas en la pared

Dinmicas grupales.

Humanos:

Alumnos (as)

Maestro

Materiales:

Libros

Diccionarios

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Peridicos

Revistas

Hojas de trabajo



Prueba objetiva.


Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

UNIDAD: III rea: Comunicacin y Lenguaje L-2 (Mam)UNIDAD: IV rea: Comunicacin y Lenguaje L-2 (Mam)COMPETENCIACONTENIDOSINDICADORES DE LOGRO


Utiliza la lengua oral y escrita al adquirir informacin y expresarse por medio de diferentes tipos de texto. Los Enclticos.

Los pronombres

Pluralidad.

Personas gramaticales

Verbos

Direccionales

Tiempos

Elabora descripciones en forma secuencial.

Narra relatos de experiencias personales.


Manifiesta su amistad y saludo a compaeros y familiares por medio de textos comunicativos.


Buscar palabras en el diccionario (pujbilyol).

Narracin de cuentos, fbulas y leyendas en el idioma materno.


Dramatizar



Juegos educativos

Lotera

memorias

sopas de letras

hojas en la pared

Dinmicas grupales.

Humanos:

Alumnos (as)

Maestro

Materiales:

Libros

Diccionarios

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond



Prueba objetiva.


Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin




Grado: Quinto Primaria Seccin: A Ciclo escolar: 2010 rea: Comunicacin y Lenguaje L-3 (Ingles)Nombre del Docente: Victor Hugo Elias Romero Vsquez. F._______________________________.

Maestro de Grado



Licenciada: Rosemery Piedrasanta. Vo.Bo.___________________________.

Coordinadora Tcnica


San Juan Ostuncalco.UNIDAD: I rea: Comunicacin y Lenguaje L-3 (Ingles)COMPETENCIACONTENIDOSINDICADORES DE LOGRO


Utiliza la lectura de oraciones prrafos e historias para obtener informacin

El alfabeto

Verbo ser o estar

Pronombres personales

Numerales

Fonemas propios del idioma

Adjetivos

Palabras interrogativas

Conjuncin

Das

Meses

Tiempos verbales Forma familias de palabras partiendo de la raz y agregando los afijos del idioma ingles.

Dramatizar palabras


Describir objetos.



Dramatizacin de acciones en: mercado, calle, familia, bus, etc.

Dinmicas grupales.

Ortografa

Humanos:

Alumnos (as)

Maestro

Materiales:

Libros

Diccionarios

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Peridicos

Revistas

Hojas de trabajo


Lectoescritura


Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

Prueba objetiva.

UNIDAD: II rea: Comunicacin y Lenguaje L-3 (Ingles)COMPETENCIACONTENIDOSINDICADORES DE LOGRO


Utiliza con propiedad los conocimientos bsicos del sistema fonolgico y grafolgico propio del idioma ingles.

Graficas propias de la L-3

Numero gramatical

El articulo

Palabras imperativas

Verbo tener

Preposiciones

Colores

Entonacin/ pronunciacin

Ocupaciones

Oraciones afirmativas, negativas con respuesta correcta

Gustos y disgustos

Adverbios. Utiliza palabras con fonemas propios de la lengua materna en sus expresiones orales.

Respeto por el derecho a la diferencia en funcin de la unidad en la diversidad.

Dramatizar palabras


Describir objetos.

Dinmicas grupales.

Ortografa

.Humanos:

Alumnos (as)

Maestro

Materiales:

Libros

Diccionarios

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Peridicos

Revistas

Hojas de trabajo


Lectoescritura


Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

Prueba objetiva.

UNIDAD: III rea: Comunicacin y Lenguaje L-3 (Ingles)COMPETENCIACONTENIDOSINDICADORES DE LOGRO


Utiliza, apropiadamente, el vocabulario bsico del idioma ingles L-3. Cuerpo humano

Frutas

Modales: habilidad

Verbo gustar

Verbos: necesitar, querer

Nmeros ordinales

Lenguaje gestual, movimientos con partes del cuerpo

Vocabulario bsico de expresiones ms comunes

Nombre de juguetes

Pases donde se habla el idioma en estudio.

Utiliza variedad de nombre de juguetes para forma una oracin.

Nombra todas las partes del cuerpo humano en el idioma ingles.


Narracin de cuentos, fbulas y leyendas en el idioma ingles.


Dramatizar



Juegos educativos

Lotera

memorias

sopas de letras

hojas en la pared

Dinmicas grupales.

Humanos:

Alumnos (as)

Maestro

Materiales:

Libros

Diccionarios

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Peridicos

Revistas

Hojas de trabajo




Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

Prueba objetiva.

UNIDAD: IV rea: Comunicacin y Lenguaje L-3 (Ingles)COMPETENCIACONTENIDOSINDICADORES DE LOGRO


Utiliza la lengua oral y escrita al adquirir informacin y expresarse por medio de diferentes tipos de texto. Fechas importantes y festivales

El hogar

Animales del entorno

Expresiones de tiempo/ clima

Cuentos cortos/ personajes de cuentos/ ficcin.

Secuenciacin de historias y cuentos

Comidas

Canciones y rimas

Manejo de informacin grafica: tablas, mapas y grficos.

Vestimenta

Smbolos que destacan en otras culturas.

Elabora descripciones en forma secuencial.

Narra relatos de experiencias personales.


Manifiesta su amistad y saludo a compaeros y familiares por medio de textos comunicativos.


Narracin de cuentos, fbulas y leyendas en el idioma ingles.


Dramatizar



Juegos educativos

Lotera

memorias

sopas de letras

hojas en la pared

Dinmicas grupales.

Humanos:

Alumnos (as)

Maestro

Materiales:

Libros

Diccionarios

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond




Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

Prueba objetiva.




Grado: Quinto Primaria Seccin: A Ciclo escolar: 2010 rea: MatemticaNombre del Docente: Victor Hugo Elias Romero Vsquez. F.______________________________.

Maestro de Grado

Nombre del Director: Rigoberto Romero Gmez. F.______________________________.


Licenciada: Rosemery Piedrasanta. Vo.Bo._____________________________.

Coordinadora Tcnica


San Juan Ostuncalco.Competencia General de rea: Matemticas. Construye patrones y relaciones y las utiliza en el anunciado de proposiciones geomtrica.

Utiliza elementos matemticos para el mejoramiento y transformacin de medio natural, social y cultural.

Emite juicios sobre la generacin y comprobacin de hiptesis sobre hechos de la vida cotidiana basndose en modelos estadsticos.

Sistematiza la informacin que obtiene de las formas geomtricas para su utilizacin en la resolucin de problemas.

Construye propuestas matemticas a partir de modelos alternativos de la ciencia y la cultura.

Expresa ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, smbolos, grficos, algoritmos y trminos matemticos.

Establece relaciones entre los conocimientos y tecnologas propias de su cultura y las de otras culturas.

UNIDAD: I rea: MatemticaCOMPETENCIACONTENIDOSINDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACION

Establece relaciones entre los conocimientos y tecnologas propias de su cultura y las de otras culturas.

Utiliza figuras geomtricas, smbolos, signos y seales en el desarrollo de sus actividades cotidianas.

La geometra. Conceptos fundamentales

El circulo y circunferencia Centro, radio y dimetro. Formas geomtricas y situaciones en el espacio

ngulos

Clases de ngulos

Tringulos

Polgonos

Permetro

rea

Conjuntos

Simbologa

Formas para definir los conjuntos.

Carnalidad de conjuntos

Sub conjuntos

Clasificacin de conjuntos

Operacin entre conjuntos

Unin de conjuntos

Interseccin entre conjuntos

Relacin entre conjuntos

Utiliza medidas de longitud a escala para la representacin de figuras geomtricas planas, cuadradas, tringulo, rectngulo.

Calcula el permetro y rea de figuras geomtricas planas: Cuadrados, tringulos y rectngulos existentes en su entorno.

Resuelve problemas que involucren el uso de la moneda nacional y operaciones de suma, resta, multiplicacin y divisin Establece diferencia entre conjuntos finitos, infinitos unitarios y vacos.

Diferencia entre conjuntos iguales y equivalentes.

Realiza operaciones de unin, interseccin y diferencia entre conjuntos.

Resuelve problemas utilizando conjuntos y sus operaciones.

Describe las caractersticas del conjunto de nmeros naturales. Formar las figuras geomtricas con cartulinas, papel de china, y papel lustre.

Realizar listados de cuadrilteros dentro del aula.

Narracin de cuentos y fbulas,

Realizar ejercicios en el cuaderno de raz cuadrada.

Observar mesas, sillas etc. en el aula para formar conjuntos

Simbolizar conjuntos.

Graficar conjuntos.

Objetivita conjuntos Realizar diferentes recortes en el peridico para formar conjuntosHumanos:

Alumnos (as)

Maestro

Materiales:

Libros

Balanzas, botellas, galones y metros.

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Peridicos

Revistas

Hojas de trabajos.

Resolucin de problemas.

Preguntas abiertas y cerradas.

Registro de observacin (lista de cotejo.)

Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

Pruebas objetivas

COMPETENCIACONTENIDOSINDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACION

Utilizar signos smbolos graficas y trminos matemticos que le permiten manifestar ideas y pensamientos.

El producto cartesiano

Sistema de numeracin decimal

Numeracin ordinal

Lectura y escritura de cantidades

Valor absoluto y relativo de los nmeros

Operaciones bsicas

Suma y sus propiedades

Resta

Multiplicacin y sus propiedades

Divisin

Clasifica series numricas, de numerales arbigos con base en:

Orden, sucesor, antecesor, mayor que y menor que. Resuelve problemas de enunciado, con operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin. Explica la relacin entre la multiplicacin simple y multiplicacin con fracciones decimales.

Utiliza con propiedad el vocabulario bsico en la realizacin de acciones y operaciones con nmeros naturales de o a cien mil.

Leer y resumir conceptos y definiciones.

Realizar conjuntos para representar unidades, decenas, centenas, unidades de millar y decenas de millar.

Dramatizar conjuntos Objetivaba de la suma y resta.

Graficacin de la suma y resta.

Simbolizar la suma y resta.


Consultar precios de productos en las tiendas para representar los nmeros decimales.

Humanos:

Alumnos (as)

Maestro

Materiales didcticos:

Libros

Diccionarios

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Peridicos

Revistas


Resolucin de problemas


Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

Prueba objetiva.

UNIDAD: II rea: MatemticaUNIDAD: III rea: MatemticaCOMPETENCIACONTENIDOSINDICADORES LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACION

Identificar elementos matemticos que contribuyen al rescate proteccin y conservacin de medio social natural y cultural Potenciacin La radicacin (raz cuadrada) Factor comn

Mnimo comn mltiplo

Mximo comn divisor

Facciones

Clases de fracciones

Simplificacin de fracciones

Suma y resta de fracciones con igual denominador

Suma y resta de fracciones con diferente denominador

Suma y resta de nmeros mixtos

Multiplicacin y divisin de fracciones mixtos

Realiza estimaciones de resultados de opresiones de suma, resta, multiplicacin y divisin en el conjunto de nmeros naturales con nmeros fraccionarios. Calcula el mnimo comn mltiplo y el mximo comn divisor de dos nmeros.

Explica la relacin entre la multiplicacin y la potenciacin.

Explica la relacin entre la multiplicacin simple y multiplicacin con fracciones decimales.

Utiliza con propiedad el vocabulario bsico en la solucin de problemas matemticos

Leer y resumir prrafos breves, sobre conceptos y definiciones

Realizar carteles con los sistemas de numeracin.

Formar libritos y enumerarlos con los nmeros mayas y romanos.

Buscar la utilizacin de los sistemas de numeracin en libros, revistas y peridico.

Dibujar fracciones.

Juegos educativos

Dinmicas Utilizacin de frutas y verduras para la explicacin de fracciones y divisiones

Copiar y resumir conceptos y definiciones.

Formar conjuntos para representar la multiplicacin.

Presentacin de dibujos para que el alumno encuentre fracciones.

Utilizacin de frutas y verduras para la explicacin de divisiones.

Humanos

Alumnos (as)

Maestro

Materiales

Libros

Diccionarios

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Peridicos

Revistas



Resolucin de problemas


Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

Pruebas objetivas

UNIDAD: IV rea: MatemticaCOMPETENCIACONTENIDOSINDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACION

Organiza en forma lgica procesos de distintas materias para resolver problemas de la vida cotidiana. Estadstica

Regla de tres

Tanto por ciento

Inters

Porcentaje

Sistemas y unidades de

medida

La unidad fundamental de longitud

Unidades de medida de superficie

Unidades de medida de peso

Unidades de medida de capacidad

Unidades de medida de tiempo Compara medidas de longitud: Kilmetro-metro, decmetro-centmetro-metro, Vara-metro, yarda-metro. Utiliza medidas de capacidad: vaso, botella, litro y galn y de pesantez: onza, libra, arroba, quintal.

Calcula el tiempo de duracin de diferentes actividades que se realizan en la vida cotidiana utilizando, hora, minuto y segundo.

Diferencia la estructura de los meses y aos del calendario Maya y del gregoriano.

Utiliza la moneda en actividades de compra y venta en la simulacin de mercado, tienda, etc.

Realizar carteles con las potencias.

Realizar diferentes recortes en el peridico que representa el sistema de medidas.

Trabajar en grupos rotativos los diferentes sistemas de medidas. Llevar botellas, balanzas, galones metros y calendarios en el aula para el sistema de de medidas

Dramatizar el mercado.

Grupos rotativos:

Hojas en la pared

Dinmicas grupales.

Utilizacin de papel de china y lustre para graficar nmeros mayas.

Trabajos grupales e individuales.

Exposiciones grupales.

Humanos:

Alumnos (as)

Maestro

Materiales:

Libros

Frutas

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Papel de china.

Papel de lustre.

Dados.

TangramRegistro de observacin( lista de cotejo)

Presentacin de trabajos realizados.

Resolucin de problemas.

Participacin.

Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

Pruebas objetivas

Nombre de la Escuela: Escuela Oficial Rural Mixta. Cdigo: 09-09-0013-43Direccin: Casero Los Romero, Aldea La Victoria.


Grado: Quinto Primaria Seccin: A Ciclo escolar: 2010 rea: Ciencias Naturales y Tecnologa.Nombre del Docente: Victor Hugo Elias Romero Vsquez. F._________________________________.

Maestro de Grado

Nombre del Director: Rigoberto Romero Gmez. F._________________________________.


Licenciada: Rosemery Piedrasanta. Vo.Bo.______________________________.

Coordinadora Tcnica


San Juan OstuncalcoCompetencia General de rea: Ciencias Naturales y Tecnologa.

Compara las diferentes teoras acerca del origen de la vida y del universo demostrando respeto por las diferentes cosmovisiones, creencias y opiniones.

Relaciona la estructura de sistemas y rganos de los seres vivos, con la funcin que estos realizan.

Promueve los estilos de vida saludable, segn su cultura.

Participa en actividades para la prevencin del consumo de drogas y otros riesgos sociales.

Participa en actividades de salud y seguridad en beneficio del bienestar individual y colectivo.

Participa en actividades que garantizan la seguridad y proteccin y conservacin de un medio ambiente sano para las presentes y futuras generaciones.

Utiliza los conocimientos y saberes pertinentes para producir, consumir y ahorrara energa.

Aplica los saberes culturales, la tecnologa y los principios del mtodo cientfico para la bsqueda de informacin, solucin de problemas y satisfaccin de necesidades bsicas para mejorar los ndices de desarrollo humano.

UNIDAD: I rea: Ciencias Naturales y Tecnologa.COMPETENCIACONTENIDOSIDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACION

Explica las teoras del origen de la vida, las caractersticas de los seres vivos y las funciones de la clula en la organizacin los sistemas de vida desde la diversidad cultural. Los seres vivos. Teora del origen del universo y de la vida segn las diversas culturas y cosmovisiones del pas. La clula, unidad funcional y estructural de los seres vivos. Reproduccin celular

Clasificacin,

Seres unicelulares y pluricelulares. Los cinco reinos de la naturaleza; Reino monera, protista, hongos, animal y vegetal. Diversidad biolgica

La fotosntesis

Estructura sea, tejidos, rganos y sistemas de los seres vivos.

Describe las similitudes y diferencias entre las diversas teoras sobre el origen de la vida segn las diferentes culturas y cosmovisiones.

Establece la diferencia entre la clula vegetal y la clula animal precisando sus caractersticas.

Describe las caractersticas de los seres vivos explicando la estructura y funcin de los rganos y sistemas de su cuerpo.

Describe los hechos cientficos y los relaciona con su contexto natural, social y cultural. Leer y resumir conceptos y definiciones.

Presentacin de dibujos para que el alumno realice oraciones relacionados con los seres vivos.

Realizar carteles.

Dramatizar a los seres vivos.

Imitar a los seres vivos

Realizar colecciones de los seres vivos.

Realizar visitas por los bosques.

Realizar diferentes recortes en el peridico para buscar seres vivos.Humanos: Alumnos (as)Maestro

Materiales Didcticos:

Libros

Diccionarios

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Peridicos

RevistasRegistro de observaciones (lista de cotejo).

Registro individuales de trabajos realizados.

Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

Prueba objetiva

UNIDAD: II rea: Ciencias Naturales y Tecnologa.COMPETENCIASCONTENIDOSINDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACION

Identifica las partes de su cuerpo y manifestaciones fsicas y sociales de su desarrollo.

Establece la relacin entre la vida saludable y la prevencin en el consumo de drogas Sistemas del cuerpo humano (respiratoria, circulatorio, digestivo y nervioso, sus partes y funcionamiento de cada uno.)

La digestin y nutricin Los 5 sentidos y sus funciones. Aparato De reproduccin humana, masculino y femenino. (sistema endocrino) Desarrollo del cuerpo humano (monarqua-menstruacin y embarazo)

rganos sexuales, su cuidado e higiene.

Infeccin de transmisin sexual VIH SIDA entre otras. Identifica prcticas para una vida saludable.

Practica hbitos para conservar su salud corporal y emocional.

Opina con respecto a las consecuencias de la violencia intrafamiliar para la salud mental y fsica.

Explica los factores de crecimiento y desarrollo del cuerpo humano.

Compara el crecimiento fsico de la mujer y el hombre.

Relaciona el crecimiento con manifestaciones sociales y emocionales.

Respeta las diferencias individuales y colectivas.

Leer y resumir prrafos breves, sobre conceptos y definiciones

Realizar carteles con los sistemas y sentidos del cuerpo humano

Realizar carteles.


Dinmicas de participacin.

Llevar frutas para explicar los 5 sentidos.

Presentar lminas de los sistemas del cuerpo humano.

Presentar laminas y revistas de los 5 sentidos

Platica sobre las causas y las consecuencias de las drogas.

Dramatizar primeros Auxilios

Humanos:

Alumnos (as)

Maestro

Materiales:

Libros

Laminas

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Peridicos

RevistasCuadro de observaciones

Registros individuales de trabajos realizados.

Preguntas orales y escritas.

Determinar la participacin de cada nio en trabajos en equipo.

Pruebas objetivasAutoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

UNIDAD: III rea: Ciencias Naturales y Tecnologa.COMPETENCIASCONTENIDOSINDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACION

Identifica los alimentos de una dieta balanceada y su impacto en la prevencin de enfermedades.

Participa activamente en actividades que promueven el rescate, conocimiento, conservacin y uso racional de los recursos naturales. Salud y nutricin

Dieta Balanceada (protena. Carbohidratos, grasas, vitaminas, minerales y agua)

Enfermedades parasitarias (amebas y clera)

La vacunacin

Plantas medicinales y su uso adecuado.

La contaminacin

Conservacin ambiental.

Ecosistemas (factores biticos y abiticos)

Supervivencia en el ecosistema.

La flora y la fauna.

Recursos naturales

Reciclaje y conservacin Identifica prcticas para una condicin fsica ptima.

Manifiesta hbitos para prevenir enfermedades.

Explica qu es una dieta balanceada y la relaciona con la salud.

Valora la vacunacin como una forma de evitar enfermedades.

Identifica tcnicas para la conservacin de alimentos.

Promueve e el derecho a un entorno sano y de seguridad comunitaria.

Identifica los elementos de un ecosistema.

Explica la importancia del agua para los seres vivos

Identifica elementos poblacionales como densidad, mortalidad, morbilidad, natalidad, migracin etc. Utiliza racionalmente los recursos naturales.

Explica la importancia de los ecosistemas en la supervivencia de la biodiversidad.

Platicas sobre las principales causas de las enfermedades y la importancia de la vacunacin y otros medicamentos.

Copiar y resumir conceptos y definiciones.

Realizar carteles sobre la fauna.

Realizar carteles sobre la flora.

Visitar la comunidad para ver a la fauna de la comunidad.

Visitar los bosques para ver la flora.

Realizar tarjetas para poder evitar la erosin del suelo.

Dramatizar la flora y la fauna

Imitar animales

Trabajar en grupos rotativos los diferentes temas.

Dinmicas.

Juegos educativos.Humanos

Alumnos (as)

Maestro

Materiales

Libros

Frutas

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Papel de china.

Papel de lustre.Registros individuales de trabajos realizados.


Cuadro de observaciones


Coevaluacin

Heteroevaluacin

UNIDAD: IV rea: Ciencias Naturales y Tecnologa.COMPETENCIACONTENIDOSINDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACION

Explica la relacin entre materia y energa y su utilidad para el ser humano. La materia

Caractersticas generales y cambios de estado de la materia y energa.

Estados y cambios de energa en la naturaleza

La energa, las maquinas y el trabajo

Las fuentes de energa

El sol, la luz, los alimentos, el petrleo, los abonos, el vientoLa energa y sus fuentes (naturales y artificiales)

El suelo su definicin y clasificacin

El clima y las estaciones. Fuerza de gravedad y magnetismo. Identifica los estados y propiedades de la materia.

Explica la estructura y funcin del tomo.

Compara energa, movimiento y materia.

Explica el trabajo como resultado del movimiento.

Identifica fuentes de energa

Relaciona energa y trabajo

Opina acerca de la necesidad de la energa para la vida.

Formar conjuntos para representar la materia.

Realizar listados de objetos para explicar los estados de la materia.

Tocar diferentes objetos dentro del aula para clasificar la materia segn su volumen.

Realizar visitas de campo para que el alumno encuentre las clases de energa.

Realizar carteles.

Grupos rotativos:

Dinmicas grupales.

Visitar bosques para encontrar varios tipos de suelo



Humanos:

Alumnos (as)

Maestro

Materiales:

Libros

Dados.

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Peridicos

RevistasRegistros individuales de trabajos realizados.


Prueba objetiva.

Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin




Grado: Quinto Primaria Seccin: A Ciclo escolar: 2010 rea: Ciencias SocialesNombre del Docente: Victor Hugo Elias Romero Vsquez. F._______________________________.

Maestro de Grado




Coordinadora Tcnica


San Juan OstuncalcoCompetencia General de rea: Ciencias Sociales. Demuestra capacidad para crear distintas formas de organizacin acordes a su contexto sociocultural y geogrfico.

Identifica las interrelaciones que existen entre los espacios culturales y el espacio geogrfico.

Aplica el pensamiento lgico y reflexivo en el anlisis en la realidad sociocultural y econmica.

Identifica el mbito de accin de las instituciones que responden a los aspectos sociopolticos de su entorno.

Utiliza la informacin histrica para interpretar su realidad presente.

Practica valores de solidaridad y respeto a los dems que permiten la convivencia responsable y pacifica en su entrono.

Promueve acciones orientadas a dar respuesta a solucin o problemas a su vida cotidianaUNIDAD: I rea: Ciencias SocialesCOMPETENCIASCONTENIDOSINDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACION

Compara las caractersticas geogrficas relevantes de los continentes del mundo para el aprovechamiento sostenible de sus recursos.

Relaciona la distribucin la poblacin con la ubicacin geogrfica de los pases de centro Amrica

Los derechos humanos.

Estado de Guatemala.

La tierra y el universo.

Divisin geogrfica de la tierra Superficie Latitud y longitud

Uso de las coordenadas latitud y longitud Representaciones la tierra

Clases de mapas

Localizacin de los distintos relieves del mundo en mapas

Limites fsicos del planeta

Divisin del mundo en continentes Relaciona la ubicacin geogrfica con el desarrollo de la actividades de las poblaciones americanas

Nombra las riquezas naturales con lo que cuenta Centroamrica y Amrica. Identifica los procesos sociales relacionados con la vida, el aumento y la disminucin de la poblacin centroamericana. Nociones bsicas de localizacin: Coordenadas geogrficas (altitud y longitud).

Determinacin de la relaciones sociales y sus derechos inherentes a la vida.

Definicin de la geografa

Localizacin de los diferentes accidentes geogrficos

Sealar la divisin poltica de Amrica

Diseo de un globo.



Representar los accidentes geogrficos con arena.

Humanos

Alumnos (as)

Maestro

Materiales

Libros

Laminas

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Peridicos

RevistasPreguntas abiertas y cerradas.


.

Autoevaluacin

Coevaluacin

HeteroevaluacinPrueba objetiva

UNIDAD: II rea: Ciencias SocialesCOMPETENCIACONTENIDOSINDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACIN

Relaciona la distribucin la poblacin con la ubicacin geogrfica de los pases de centro Amrica.

Establecen las relaciones que se dan entre el aprovechamiento de los recursos naturales y los niveles de desarrollo de los pases de Amrica. Divisin poltica y administrativa de Amrica.

Accidentes geogrficos.

Volcanes

Montaas

Ros

Lagos

`puertos

Ocanos

Mares

Islas

Golfos

Bahas

Pennsulas

Terremoto

Maremoto

Placas tectnicas

huracanes describe las diferentes accidentes geogrficas de Amrica

Identifica los procesos sociales relacionados con la vida, el aumento y la disminucin de la poblacin centroamericana.

Describe las distintas prcticas que se dan en su comunidad.

Establece la relacin causa y efecto de las prcticas cotidianas.

Aplica la investigacin en la solucin de problemas en su vida diaria.

Emite juicios basndose en los datos obtenidos con observaciones y la informacin disponible.

Paisajes de Centroamrica: relieve, clima y tipos de relieve de Guatemala (Amrica y del mundo

Definicin de los accidentes geogrficas de Amrica

Investigar los lugares tursticos de Guatemala.

Representar los accidentes geogrficos con arena.

Realizar mapas en el suelo.

Realizar carteles.

Grupos rotativos:

Hojas en la pared

Dinmicas grupales.

Dibujar la flora y fauna de centro Amrica. Trabajos grupales e individuales.


Humanos

Alumnos (as)

Maestro

Materiales

Libros

Cuaderno de mapas.

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Lminas

Papel de lustre.

Dados.Participacin de cada nio (a) en el trabajo en equipo.



Autoevaluacin

Coevaluacin


UNIDAD: III rea: Ciencias SocialesCOMPETENCIACONTENIDOSINDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACIN

Describe las relaciones que se dan entre el aprovechamiento de los recursos naturales y los niveles de desarrollo de los pases de Amrica.

Explica los cambios que a travs del tiempo han ocurrido en los espacios en la vida cotidiana. Recursos naturales del mundo

La fauna y la flora

Tipos de recursos

Comparacin de recursos de Guatemala y otros pises del mundo

Ubicacin de lugares tursticos y aprovechamientos y conservacin.

Problemas ambientales

Deforestacin

Reforestacin

Contaminacin

Erosin Investigacin de casos ejemplares de buen manejo de los recursos naturales y la posibilidad de aplicacin en Guatemala.

Identificacin de los cambios que se han dado en las actividades cotidianas de la familia y la comunidad. Identifica las caractersticas de los recursos naturales de cada pas centroamericano.

Describe los recursos naturales agua, flora y fauna, suelo, aire y las relaciona con el desarrollo de la vida.

Participa en actividades para el rescate, proteccin y conservacin del patrimonio natural y cultura de su comunidad.

Relaciona la ubicacin geogrfica con el desarrollo de las actividades de las poblaciones en el mundo.

Describe las riquezas naturales con las que cuentan cada uno de los continentes de la tierra.

Humanos

Alumnos (as)

Maestro

Materiales

Libros

Lminas.

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Peridicos

RevistasParticipacin de cada nio (a) en el trabajo en equipo.



Autoevaluacin

Coevaluacin


UNIDAD: IV rea: Ciencias SocialesCOMPETENCIACONTENIDOSINDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACIN

Explica los cambios que a travs del tiempo han ocurrido en los espacios en la vida cotidiana. Identifica las causas y efectos de los sucesos histricos.

Relaciona los procesos histricos relevantes con los cambios significativos que han impulsado en el mundo.

Historia del mundo

Divisin de la historia

Antiguos habitantes

Grandes civilizaciones

Los mayas

Organizacin social y poltica

La ciencia de los mayas

La cultura azteca

La cultura inca

Descubrimiento de Amrica

poca colonial de Amrica

independencia Describe el papel que jugaron las grandes civilizaciones en su desarrollo Compara niveles de auge o desarrollo que tuvieron cada civilizacin en Amrica.

Investigar los antiguos habitantes de Amrica

Explicar las civilizaciones y su organizacin social y poltica

En grupo realizar una dramatizacin sobre las tres civilizaciones

Realizar las pirmides de los mayas con cualquier material.Humanos

Alumnos (as)

Maestro

Materiales

Libros

Almohadilla

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Peridicos

Revistas Preguntas orales abiertas y cerradas.

Registro de observacin (lista de cotejo.).

Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin Prueba objetiva




Grado: Quinto Primaria Seccin: A Ciclo escolar: 2010 rea: Formacin CiudadanaNombre del Docente: Victor Hugo Elias Romero Vsquez. F._______________________________.

Maestro de Grado

Nombre del Director: Rigoberto Romero Gmez. F.________________________________.


Licenciada: Rosemery Piedrasanta. Vo.Bo.____________________________.

Coordinadora Tcnica


San Juan OstuncalcoCompetencia General de rea: Formacin Ciudadana.

Promueve relaciones enmarcada en la cultura de paz, los derechos humanos y la democracia para fortalecer las relaciones de calidad en diversos espacios.

Valora y respeta la cultura propia y la de los pueblos que conviven en la comunidad, el pas y el mundo al propiciar la convivencia intercultural.

Participa en diferentes espacios de organizacin y reconociendo el aporte de instituciones y organizaciones sociales en la construccin de la democracia.

Utiliza el dialogo como mecanismo para conocer al otro (a) y afrontar problemas y conflictos de forma cooperativa y solidaria en la familia, la escuela, en lo local y nacional.

Emite juicios crticos sobre situaciones del pasado y del presente al planificar un futuro mejor en el mbito local, regional y nacional.

UNIDAD: I rea: Formacin CiudadanaCOMPETENCIACONTENIDOSINDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACIN

Participa en acciones orientadas al ejercicio de los derechos humanos y construccin de una cultura de paz en la familia, la comunidad y el pas. Los valores de la cultura de paz en diversos espacios de convivencia.

Derechos Humanos civiles polticos econmicos y culturales.

Derechos humanos de la niez y la juventud de la mujer de los pueblos en las instituciones sociales.

Identifica situaciones de riesgos que limitan la vivencia de los Derechos Humanos de nios y nias en la familia, la comunidad y el pas. Argumenta propuesta de solucin a casas de nios, nias y jvenes de Guatemala que surgen hambre desnutricinExplicacin del tema.

Ejemplificacin.Ejercitacin.

Comparacin de la cultura de la paz con la vivencia de los Derechos Humanos.

Identificacin de la necesidad de los Derechos de la Niez y la juventud de la Mujer y de los pueblos indgenas.

Identificacin del nivel de la calidad de vida en situaciones donde se viven los derechos econmicos y sociales. Conociendo el complimiento de los Derechos Humanos. Valoracin de la vivencia de los Derechos especficos de la mujer, la niez, la juventud y de los pueblos indgenas.

Humanos:

Alumnos (as)

Maestro

Materiales:

Libros

Diccionarios

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Peridicos

RevistasParticipacin

Hojas de trabajo

Registro de observaciones (lista de cotejo).

Registros individuales de trabajos realizados.

Prueba objetivaAutoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

COMPETENCIACONTENIDOSINDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACIN

- Identifica las relaciones de desigualdad de explotacin y marginacin presente en la cotidianidad para poner formas de superarlas. Desigualdad y discriminacin en relaciones sociales. Machismo Racismo Etnocentrismo Explotacin

Formas de practicar la igualdad y equidad social Manifiesta comportamiento que favorecen la equidad.

-Emite juicios sobre las causas sociales y culturales de la desigualdad y sus manifestacionesExplicacin del tema.


Describen Relacionan

Identifican Evalan Observan Construyen Situaciones de desigualdad entre diferentes sectores.

Humanos:

Alumnos (as)

Maestro

Materiales:

Libros

Diccionarios

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Peridicos


Preguntas orales y cerradas.

Participacin de cada nio en trabajos en equipo.

Registro de observaciones (cuadro de cotejo)


Coevaluacin

Heteroevaluacin

UNIDAD: II rea: Formacin CiudadanaCOMPETENCIACONTENIDOSINDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACIN

-Fomenta prcticas democrticas en el ejercicio del liderazgo y en la organizacin de una ciudadana participativa. Describe las funciones que realizan las personas y organizaciones a favor de la democracia y la ciudadana. Problemas y conflictos en los procesos de desarrollo de la ciudadana.

El mapa de conflicto:

Causas,

Actores

Intereses

Puntos en comn

Consecuencias y alternativas.

Problemas y conflictos de la niez y la juventud.

El conflicto armando interno en Centroamrica; y los Acuerdos de Paz.

Identifica el papel de mediador (a) en las dramatizaciones de hechos conflictividad.

Comenta sobre indagaciones realizadas acerca de los problemticas de la niez y la juventud en relacin con el uso y manejo de drogas, en la escuela y la comunidad.

Describe los procesos centroamericanos de negociacin y los acuerdos de paz.

Aumenta los procesos que llevaron a asumir el compromiso de la paz de los pueblos y gobiernos centroamericanos. Explicacin del tema.

-Ejemplificacin.

Ejercitacin.

Describen

Relacionan

Identifican

-Anlisis de casos: antecedentes desarrollo y consecuencia de conflictos y problemas.

-Identificacin de factores, actores y escenarios de conflictividad.

Examen de la situacin de la violencia delictiva juvenil: tipos, causas y consecuencias de la misma.

Participacin en foros en los que se debate como hacer avanzar los acuerdos de paz desde la familia y la escuela.

Humanos:

Alumnos (as)

Maestro

Materiales:

Libros

Diccionarios

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Peridicos



Prueba objetiva.

Registro de observaciones

(cuadro de registro)

Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

UNIDAD: III rea: Formacin CiudadanaUNIDAD: IV rea: Formacin CiudadanaCOMPETENCIACONTENIDOSINDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACIN

- Identifica las relaciones de desigualdad de explotacin y marginacin presente en la cotidianidad para poner formas de superarlas. Desigualdad y discriminacin en relaciones sociales. Machismo Racismo Etnocentrismo Explotacin

Formas de practicar la igualdad y equidad social Manifiesta comportamiento que favorecen la equidad.

-Emite juicios sobre las causas sociales y culturales de la desigualdad y sus manifestacionesExplicacin del tema.


Describen Relacionan

Identifican Evalan Observan Construyen Situaciones de desigualdad entre diferentes sectores.

Humanos:

Alumnos (as)

Maestro

Materiales:

Libros

Diccionarios

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Peridicos


Preguntas orales y cerradas.


Registro de observaciones (cuadro de cotejo)


Coevaluacin

Heteroevaluacin



Grado: Quinto Primaria Seccin: A Ciclo escolar: 2010 rea: Expresin Artstica.Nombre del Docente: Victor Hugo Elias Romero Vsquez. F._______________________________.

Maestro de Grado




Coordinadora Tcnica


San Juan OstuncalcoCompetencia General de rea: Expresin Artstica.

Utiliza tcnicas de las distintas artes y los saberes tradiciones en la creacin y produccin esttica.

Aplica cdigos estticos y tcnicos: musicales, grficos, plstico, teatrales, kinestsicas y audiovisuales en la practica cotidiana.

Expresa sus sentimientos, pensamientos e interpretaciones de la realidad por medios de los lenguajes artsticos.

Participa en la promocin y gestin de proyectos artsticos, individuales o integradosCOMPETENCIACONTENIDOSINDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACIN

Aplica los principios rectores de la disciplina artstica en sus tareas cotidianas.. El dibujo y la pintura Artes plsticas claroscuro, collage, mosaicos, etc. La escultura

El canto

Medios audiovisuales

El traje de mi comunidad del (el hombre y la mujer)

Interpreta ritmos por medio del tacto.

Utiliza los efectos de la luz sobre el color en le produccin de sus trabajos artsticos.

Aplica los principios del movimiento en las actividades de baile que practica.

Utiliza, con seguridad, propiedad y autonoma, los signos y efectos escnicos al emitir juicios sobre las obras escnicas a las que asiste como espectador.

Aplica los saberse de los pueblos para el desarrollo de la plstica en sus realizaciones. Dibujar paisajes de la propia comunidad

Dinmicas grupales e individuales.

Repeticin e imitacin de sonidos

Repeticin e imitacin de movimientos

Baila con sus compaeros en clase y dramatiza diferentes acciones, acontecimientos y tradiciones de la comunidad

Dar instrucciones.

Coreogrficamente a travs de la msica.

Humanos:

Alumnos (as)

Maestro

Materiales:

Libros

Diccionarios

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Peridicos

RevistasParticipacin.

Entonacin.

Percepcin de sonidos y movimientos


Prueba objetiva

Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

UNIDAD: I rea: Expresin Artstica.UNIDAD: II rea: Expresin Artstica.COMPETENCIACONTENIDOSINDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACIN

Utilizar los diversos lenguajes artsticos para expresar emociones sentimientos y pensamientos Educacin musical, instrumentos nacionales tanto locales como nacionales.

Significado y funcin de los instrumentos musicales.

-Culturas guatemaltecas instrumentos culturales de Guatemala y sus caractersticas generales Instrumentos musicales de mi comunidad.

La danza

Utensilios de cocina antigua utilizados por la comunidad. Participa activamente en actividades colectivas de canto y ejecucin instrumental.

Contribuye a la conservacin de la naturaleza utilizando materiales re-usables.

Participa en conjuntos que ejecutan danzas de las diversas regiones del pas.

Participa voluntaria y activamente en la vida cultural de su escuela y comunidad.

Sigue instrucciones de orden y disciplina en las actividades artsticas.

Aplica con seguridad su conocimiento sobre las comunidades lingsticas de Guatemala. Dibuja diferentes instrumentos musicales de la comunidad.

Dramatiza un baile con los instrumentos musicales

Dramatizar los trabajos de cocina utilizando todos los utensilios antiguos de la comunidad.

Dinmicas

Juegos educativosHumanos:

Alumnos (as)

Maestro

Materiales:

Libros

Diccionarios

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Peridicos




Prueba objetiva

Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

UNIDAD: III rea: Expresin Artstica.COMPETENCIACONTENIDOSINDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACIN

Manifiesta inters por descubrir los conocimientos y tcnicas de las diferentes artes y los deberes tradicionales de su comunidad El canto

Concurso de dibujo

Concurso de pintura.

Diferentes clases de arte elaborados en mi comunidad.

Festividades propias de mi comunidad Organiza producciones sonoras de manera espontnea.

Expresa sus emociones, sentimientos, pensamientos e interpretaciones de la realidad, ante estmulos artsticos.

Aplica sus conocimientos de ritmo al participar en danzas de su comunidad, regin, pas.

Se interesa por conocer los contenidos de la tradicin oral de Guatemala. Imitar diferentes cantos con ritmos de: corridos, cumbias, vals, boleros, merengues etc.

Realizar concurso de dibujo y pintura

Enumerar los materiales que se utilizan cuando se realiza diferentes actividades en la comunidad.

Juegos educativos

Dinmicas.

Humanos:

Alumnos (as)

Maestro

Materiales:

Libros

Diccionarios

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Peridicos


Entonacin.

Orden

Limpieza

Evaluacin oral


Autoevaluacin


Prueba objetiva

Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

UNIDAD: IV rea: Expresin Artstica.COMPETENCIACONTENIDOSINDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACIN

Promueve, creativamente, proyectos artsticos colectivos de acuerdo con su nivel de desempeo. Historia de la marimba

El Dibujo

Pintura

La danza

El himno nacional Aplica, con pertinencia, las tcnicas bidimensionales: dibujo, pintura, collage y estampacin.

Expresa emociones y sentimientos por medio de la danza.

Participa con seguridad en representaciones teatrales.

Manifiesta respeto por las expresiones culturales de su comunidad. Dibujar la marimba en cartulinas y hojas.

Organizar coreografas.

Memorizar el himno nacional

Cantar con fluidez cada una de las estrofas del himno nacional

Dinmicas

Humanos:

Alumnos (as)

Maestro

Materiales:

Libros

Diccionarios

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Peridicos


Orden y limpieza

Movimientos e instrucciones

Autoevaluacin


Prueba objetiva

Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin



Grado: Quinto Primaria Seccin: A Ciclo escolar: 2010 rea: Productividad y Desarrollo.Nombre del Docente: Victor Hugo Elias Romero Vsquez. F.________________________________.

Maestro de Grado

Nombre del Director: Rigoberto Romero Gmez. F.________________________________. Director del Establecimiento

Licenciada: Rosemery Piedrasanta. Vo.Bo.____________________________.

Coordinadora Tcnica


San Juan OstuncalcoCompetencia General de rea: Productividad y desarrollo.

Utiliza la investigacin como una de las formas de apropiacin de la realidad natural y social.

Manifiesta satisfaccin por el logro de la realidad en sus creaciones y en las actividades productivas en que participa.

Aplica con pertenencia, saberes y tecnologas de las diferentes culturas en el mejoramiento de la productividad para el desarrollo personal, familiar, co9munitario y social.

Desempea con actividad diversos roles en organizaciones escolares, familiares y comunitarias, que promueven el desarrollo.

Aplica tcnicas y criterios orientados al desarrollo sostenible y sustentable.

UNIDAD: I rea: Productividad y Desarrollo.COMPETENCIACONTENIDOSINDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACIN

Utiliza Informacin de diferentes fuentes, que le facilite encontrar respuestas a su curiosidad natural y a la comprensin de su entorno Formas de obtencin de informacin.

Observacin espontnea e intencionada.

Conservaciones informales.

Espontneas e intencionadas.

Investigacin bibliogrfica y documental.

Tecnologa Informtica (en donde haya este recurso).

Diversas fuentes de informacin

Trabajo en equipo:

Expresa, en forma oral y escrita, su opinin sobre la importancia de recopilar informacin.

Registra informacin.

Elabora y presenta informes escritos de la informacin recopilada.

Participa activa y respetuosamente, en el equipo de trabajo Enumerar las formas de cmo encontrar informaciones en: libros, diccionarios y otros documentos.

Investigar las ventajas del trabajo en equipo, tecnologa e Informtica etc.

Platicas sobre la tecnologa y sus consecuencias.

Juegos educativos

Dinmicas.Humanos:

Alumnos (as)

Maestro

Materiales:

Libros

Diccionarios

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Peridicos

RevistasPreguntas orales

Cuestionarios

Hojas de trabajo

Ejercicios

Tareas


Autoevaluacin

Coevaluacin


COMPETENCIACONTENIDOSINDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACIN

Utiliza la comunicacin como elemento facilitador del logro de calidad en sus producciones personales.

Concepto de calidad:

Que es la calidad. Parmetros bsicos que permite evidenciar el: tiempo, acabado, puntualidad, limpieza, normas.

Control de calidad, elementos.

Mejora continua.

Producciones personales: Materiales e intelectuales.

Comunicacin como clave en el logro de la calidad.

La retroalimentacin.

Relacin cliente- proveedor.

(Servicio-oferta-demanda).

Historias de personajes y acontecimientos relacionados con la calidad y que han destacado.

Explica la importancia de respetar normas y aplicarlos como de tener presente parmetros para el logro de resultados con calidad.

Participa en actividades de retroalimentacin en funcin de mejorar procesos y resultados.

Explica cuando menos tres forma de mejorar la relacin cliente-proveedor.

Valora la comunicacin como un elemento clave para obtener calidad en distintas creaciones personales y colectivas. Leer y resumir definiciones

Platica sobre normas de cortesa.

Platicas sobre las causas y consecuencias de diferentes enfermedades.

Platicas sobre orientacin educativa.

Charla sobre los hbitos de estudio.

Dinmicas.

Juegos educativosHumanos:

Alumnos (as)

Maestro

Materiales:

Libros

Diccionarios

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Peridicos


Cuestionarios

Hojas de trabajo

Ejercicios

Tareas


Prueba objetiva

Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin.

UNIDAD: II rea: Productividad y Desarrollo.UNIDAD: III rea: Productividad y Desarrollo.COMPETENCIASCONTENIDOSINDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACIN

Identifica la presencia de tecnologa como alternativa innovadora para la solucin de problemas de su entorno inmediato.

Identifica actividades productiva y de servicio y las relaciones con el desarrollo de su comunidad. La tecnologa y su comunidad.

La tecnologa en la vida diaria de las personas.

Mquinas y materiales de la comunidad.

Definicin de las necesidades de su comunidad.

Actividades econmicas de su comunidad.

Utiliza los recursos a su alcance para la satisfaccin de sus necesidades que se le presentan en su vida cotidiana.

Utiliza los elementos tecnolgicos materiales e intelectuales propios de la familia y comunidad en acciones de la vida cotidiana.

Promueve la divulgacin de informacin de peligros en el uso de herramientas y mquinas.

Propone opciones que permite el uso de tecnologa que conoce en la solucin de problemas.

Enumerar materiales tecnolgicas de la comunidad

Exponer sobre como se utilizan las tecnologas en la vida diaria.

Consecuencias de las mquinas que consumen gasolina y otros tipos de petrleo.

Dramatizar el trabajo en la carpintera.

Enumera en el cuaderno los tipos de trabajo que se hace en la comunidad

Juegos educativos.

DinmicasHumanos:

Alumnos (as)

Maestro

Materiales:

Libros

Diccionarios

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Peridicos


Cuestionarios

Hojas de trabajo

Ejercicios

Tareas


Prueba objetiva

Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin.

UNIDAD: IV rea: Productividad y Desarrollo.COMPETENCIACONTENIDOSINDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACIN

Impulsa el desarrollo sustentable de su cultura y de la comunidad.

Desarrollo sustentable y sostenible:

Medio ambiente, ecosistema, conservacin de recursos naturales y ecologa.

Acciones que tiene al manejo eficiente de los recursos naturales.

Contaminacin y saneamiento ambiental.

Propone diversas opciones de solucin a los problemas de contaminacin en el centro educativo y en su entorno.

Explica la importancia del medio ambiente, su proteccin, rescate y conservacin.

Utiliza los lugares establecidos y adecuados para depositar los desechos.

Participa en practicas de saneamiento ambiental en el mbito escolar y familiar Enumerar soluciones a la contaminacin del medio ambiente.

Hacer proyectos sobre el cuidado del medio ambiente fuera y dentro de la escuela

Identificar los materiales reciclables.

Clasificar materiales orgnicas e inorgnicas

Organizar plticas en cada aula sobre el cuidado de rboles y la conservacin del medio ambiente por los estudiantes.

Juegos educativos.

dinmicas

Humanos:

Alumnos (as)

Maestro

Materiales:

Libros

Diccionarios

Cuadernos

Pizarrn

Marcadores

Cartulinas

Papel bond

Peridicos


Cuestionarios

Hojas de trabajo

Ejercicios

Tareas


Prueba objetiva

Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin




Grado: Quinto Primaria Seccin: A Ciclo escolar: 2011 rea: Comunicacin y Lenguaje L.1 (Espaol).Nombre del Docente: Victor Hugo Elias Romero Vsquez. F.________________________________.

Maestro de Grado

Nombre del Director: Rigoberto Romero Gmez. F.________________________________.



Coordinadora Tcnica


San Juan OstuncalcoCompetencia General de rea: Educacin Fsica. Practica hbitos de ejercitacin fsica en forma permanente, contribuyendo a mejorar la clida de vida.

Valora el juego como un medio para realizar actividad fsica, para disfrutar con los otros y otras y como un recurso para aprovechar el tiempo de ocio.

Practica juegos pre deportivos de acuerda a sus potencialidades e intereses.

Fomenta actividad deportiva y recreativa en la familia, escuela y comunidad, de acuerdo con su edad, respetando las diferenciasUNIDAD: I rea: Educacin Fsica. COMPETENCIACONTENIDOACTIVIDADESINDICADORES DE LOGRORECURSOSEVALUACIN

Resuelve problemas en la realizacin de actividades motrices teniendo en cuenta sus posibilidades y limitaciones fsicas.- El cuerpo: msculos, huesos, ligamentos, tendones.

El movimiento: movimiento simple.

Segmentos corporales: independencia y relacin entre ellos.

Articulaciones que permiten la flexin, extensin y rotacin.

Msculos, huesos, ligamentos y tendones.

Lado dominante - derecho o izquierdo: aplicacin a nivel de mano.

Expresin de sentimientos, emociones, sensaciones, actitudes y estados de nimo

por medio del movimiento corporalEjercitacin.

Incidencia de los movimientos corporales simples (flexin, extensin, rotacin) en los mecanismos de ejecucin.

Resolucin de situaciones partiendo de posiciones inestables.

Lanzamientos de objetos pequeos a distancias largas, en forma jugada.

Movimientos de brazos en diferentes direcciones.

Ejecuta, con soltura y seguridad, movimientos corporales que implican movimientos y acciones mltiples.

Describe los sistemas bsicos del cuerpo relacionados con la actividad fsica.

Reconoce los efectos del ejercicio fsico sobre el cuerpo, la salud y la realidad de la vida.

Humanos

Alumnos

Docente

Material Didctico

Cuadernos

Lazos

Pita

Campo

Tierra

Ruedas

Otros

Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

Lista de cotejo

Preguntas orales

UNIDAD: II rea: Educacin Fsica.COMPETENCIACONTENIDOACTIVIDADESINDICADORES DE LOGRORECURSOSEVALUACIN

Participa en actividades fsico deportivas en el medio natural contribuyendo a su proteccin y mejora.

Resuelve problemas en la realizacin

de actividades motrices teniendo

en cuenta sus posibilidades y

Limitaciones fsicas.

(Motriz)

Participa en actividades fsico

deportivas en el medio natural

Contribuyendo a su proteccin y mejora.

(Social)

Promueve la participacin de otros

y otras en distintos tipos de

Actividades que requieren expresividad y creatividad.

(Motor)

-Ambiente natural: actividades fsicas de bajo impacto ambiental.

-Movimiento siguiendo distintos, sonidos, ritmos y cadencias.

-Movimientos coordinados y alternos.

-Movimiento de brazos en diferentes direcciones.

-Espacio y tiempo: estructuracin.

-Ejecucin de cuadros gimnsticos con fondo musical.

-Carrera de velocidad

-Carrera de impulso, despegue, vuelo y cada.

-Lanzamiento de objetos pequeos a distancias largas en forma jugada.Ejemplificacin.

Ejercitacin.

Practica de juegos de campo, exploracin, orientacin aventura entre otros.

Adaptacin del movimiento a trayectorias mviles en el espacio.

Utilizacin de objetos e instrumentos de las vidas cotidianas y propias del rea en la ejecucin de actividades fsicas-corporales.

Practiquemos actividades fsicas en el medio natural.

Manifiesta en forma activa y critica, actitudes de respeto y defensa del medio ambiente

Participo activamente en juegos de campo o actividades fsicas de bajo impacto ambiental.

Moviliza su cuerpo considerando la ejecucin del movimiento en funcin del tiempo y el espacio disponible.

Humanos

Alumnos

Docente

Material Didctico

Cuadernos

Lazos

Pita

Campo

Tierra

Ruedas

Otros

Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

Lista de cotejo

Preguntas orales

UNIDAD: III rea: Educacin Fsica.COMPETENCIACONTENIDOACTIVIDADESINDICADORES DE LOGRORECURSOSEVALUACIN

-Promueve la participacin de otros y otras en distintos tipos de actividades que requieren expresividad y creatividad.

Resuelve problemas en la realizacin

de actividades motrices teniendo

en cuenta sus posibilidades y

Limitaciones fsicas.

(Motriz)

Participa en actividades fsico

deportivas en el medio natural

Contribuyendo a su proteccin y mejora.

(Social)

Promueve la participacin de otros

y otras en distintos tipos de

Actividades que requieren expresividad y creatividad.

(Motor)

-Coordinacin dinmica general y segmentaria

-Autonoma en el movimiento.

-Lanzamiento a dos manos estilo pecho.

-Pase del implemento en movimiento o con desplazamiento.

-Golpe del implemento con la palma de cada mano a diferentes distancias.

-Tiro a gol, pateando el implemento a diferentes alturas y distancias utilizando

-Cualquier parte de cada pie y la cabeza.

Ejemplificacin.

Ejercitacin.

Practica de juegos de campo, exploracin, orientacin aventura entre otros.

plan anual 20115to. 2015

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