plan acadÉmico de mejora continua 2013 - 2014 · calle miguel méndez no. 1 capulálpam de...

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. 109

Clave de Centro de Trabajo: 20DTA0006R

PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTINUA 2013 - 2014

M.C. ALEJANDRO RUIZ GARCIA DIRECTOR DEL PLANTEL

Calle Miguel Méndez No. 1 Capulálpam de Méndez, Ixtlán Oaxaca, CP 68760 29 de septiembre de 2013 Teléfonos: 01 (951) 5392041, 5392042 Correo electrónico: [email protected]

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2. CONTENIDO

Páginas

1.- Normativa aplicable ……………………………………………………………………………………………………. 3

2.- Diagnóstico …………………………………………………………………………………………………………………. 4

2.1 Indicadores académicos …………………………………………………………………………………………….. 4

2.1.1 Demanda Educativa, Atención y Cobertura …………………………………………………………….. 4

2.1.2 Aprobación ……………………………………………………………………………………………………………… 5

2.1.3 Eficiencia Terminal ………………………………………………………………………………………………….. 6

2.1.4 Deserción ……………………………………………………………………………………………………………….. 6

2.1.5 Utilización de la Capacidad Física Instalada …………………………………………………………….. 7

2.1.6 Prueba Enlace …………………………………………………………………………………………………………. 7

2.2 Planta docente y aspectos docentes ………………………………………………………………………….. 8

2.3 Infraestructura y equipamiento …………………………………………………………………………………. 9

2.3.1 Infraestructura del plantel sede ………………………………………………………………………………. 9

2.3.2 Equipamiento del plantel sede ……………………………………………………………………………….. 9

2.3.3 Infraestructura y equipamiento de la Extensión 01 San Juan Tabaá ………………………… 10

2.3.4 Infraestructura y equipamiento de la Extensión 02 San Juan Guelavía ……………………. 10

2.4 Procesos y servicios educativos …………………………………………………………………………………. 10

2.5 Planes de emergencia ………………………………………………………………………………………………… 10

3.- Identificación de prioridades ………………………………………………………………………………………. 11

4.- Programas de mejora …………………………………………………………………………………………………. 11

5.- Organización ………………………………………………………………………………………………………………. 14

6.- Recursos ……………………………………………………………………………………………………………………… 20

7.- Aprobación del documento y control de revisiones ……………………………………………………. 21

8.- Evidencias …………………………………………………………………………………………………………………… 21

8.1 Resultados preliminares Sigeems ciclo escolar 2012 – 2013 ………………………………………. 22


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1. NORMATIVA APLICABLE

Documentos normativo – administrativo

Ley General de Educación

Leyes Reglamentarias al Artículo 3° Constitucional

Programa Sectorial de Educación 2007 – 2012

Acuerdo 345 por el que se determina el Plan de Estudios del Bachillerato Tecnológico

Acuerdo 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de

diversidad

Acuerdo 444 en el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular

común del Sistema Nacional de Bachillerato

Acuerdo 445 por el que se conceptualizan y definen para la educación media superior las

opciones educativas en las diferentes modalidades.

Acuerdo 447 por el que se establecen las competencias docentes de quienes imparten

educación media superior en la modalidad escolarizada

Acuerdo 449 por el que se establecen las competencias que definen el perfil del director

en los planteles que imparten educación del tipo media superior

Acuerdo 480 por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones

educativas al Sistema Nacional de Bachillerato

Acuerdo 484 por el que se establecen las bases para la creación y funcionamiento del

comité directivo del Sistema Nacional de Bachillerato.

Acuerdo 486 por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del

bachillerato general

Acuerdo 488 por el que se modifican los Acuerdos 442, 444, 447

Acuerdo 653 por el que se establece el plan de estudios del bachillerato tecnológico

Otros documentos

Planes de estudio de las carreras de Técnico Agropecuario, Técnico en Informática y

Técnico en Administración Agrosilvícola que se imparten en esta institución.

Programas de estudio de los Componentes Básico, Propedéutico

Manual operativo 3.0 para evaluar planteles que deseen ingresar al Sistema Nacional de

Bachillerato

Guía complementaria para planteles interesados en ingresar al Sistema Nacional de

Bachillerato


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2. DIAGNÓSTICO

Al finalizar el ciclo escolar 2012 – 2013 se realizó la autoevaluación con base en los lineamientos

establecidos en el manual 3.0 para evaluar planteles interesados en ingresar al Sistema Nacional

de bachillerato; una vez integradas las carpetas y analizadas las evidencias primero con el comité

para el ingreso al SNB y posteriormente presentados al Consejo Técnico Pedagógico se concluyó

que el plantel podía aspirar al Nivel III, considerando el porcentaje mínimo de docentes que ya

cuentan con el Profordems y que sigue siendo una limitante fundamental para ingresar y después

mantenerse durante los próximos dos años y aspirar a avanzar al Nivel II, sin duda habrá de

concientizar a la planta docente para impulsar un programa de formación continua.

De acuerdo con la autoevaluación y con base en la comunicación oficial por parte de la DGETA

donde se nos indica que por única vez los planteles que aspiren a ingresar al SNB podrán hacerlo

sin Extensiones, se decidió no incluir a las Extensiones de San Juan Tabaá y San Juan Guelavía. El

plan de estudios de la Carrera de Administración Agrosilvícola no será evaluada debido a que no

cuenta con dictamen procedente por parte del COSDAC y por parte del COPEEMS, por lo que solo

se evalúan los planes de estudio de las carreras de Técnico Agropecuario y Técnico en Informática.

La autoevaluación también permitió identificar también las fortalezas con que cuenta este centro

educativo; la infraestructura aunque tiene carencias si tiene lo elemental para impartir las

asignaturas del componente básico, propedéutico y profesional para las carreras que se ofertan1.

1 En enero de 2013, se realizó el AST, los asistentes al foro validaron la continuidad de las carreras de

Técnico Agropecuario, Técnico en Administración Agrosilvícola y el cambio de la carrera de Técnico en Informática por la carrera de Ofimática, se está en espera del dictamen por parte de la DGETA y de COSDAC.


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ina5

2.1 Indicadores académicos

2.1.1 Demanda Educativa, Atención y Cobertura

La tendencia en este indicador durante los últimos cinco ciclos escolares muestra una baja sensible

en el número de alumnos que ingresan al plantel; las dos causas principales son a) la creación de

un COBAO a cinco minutos de Capulálpam de Méndez, además de la creación de Bachilleratos

Integrales Comunitarios y TEBAO´s en la zona de influencia del plantel, b) la baja captación de

alumnos en las dos Extensiones. Por estas razones no se ha propuesto el crecimiento de la

matrícula en el Sigeems; indudablemente será una prioridad en los programas de mejora de

nuestro plan académico de mejora continua.

Gráfico No. 1 evolución de la Matrícula en el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario 109, durante

los últimos cinco ciclos escolares. Fuente: Sigeems.

2.1.2 Aprobación

Definido como el porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y módulos

profesionales al final del ciclo escolar; el gráfico muestra que el plantel se ha mantenido en un

promedio del 60% aunque lo deseable es incrementar el valor. De acuerdo a las metas

programadas en el Sigeems, es un indicador que no ha logrado cambiar la tendencia a la baja.

Gráfico No. 2 Indicador de la Aprobación en el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario 109, durante los últimos cinco ciclos escolares. Fuente: Sigeems.

518

498

464

496

459

420

440

460

480

500

520

540

2009 - 2010 2010 - 2011 2011 -2012 2012 - 2013 2013 - 2014

No

. A

lum

no

s

C i c l o E s c o l a r

Evolución de la Matrícula CBTA No. 109

64.38 78.25

67.4 68.31 59.25 52.11

0

50

100

2007 - 2008 2008 - 2009 2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013

Po

rce

nta

je


Indicador de la Aprobación


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2.1.3 Eficiencia Terminal

Este indicador se ha mantenido por arriba del promedio nacional que es del 60%, sin embargo lo

deseable es incrementar el número de alumnos que terminan su bachillerato con éxito. La

tendencia para el plantel tiende al incremento.

Gráfico No. 3 Indicador de la Eficiencia Terminal en el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario 109,

durante los últimos cinco ciclos escolares. Fuente: Sigeems.

2.1.4 Deserción

A partir del ciclo 2009 – 2010 la deserción ha mostrado un incremento significativo, lo cual se vio

con mayor amplitud al cierre del ciclo 2012 – 2013, donde la mayoría de las bajas ocurrieron por

reprobación. Por parte de la institución se han hecho gestiones para un programa de becas

alimenticias contando a la fecha con 144 becas otorgadas por la CDI.

Gráfico No. 4 Indicador de la Deserción en el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario 109, durante

los últimos cinco ciclos escolares. Fuente: Sigeems.

55.39 63.64

68 62.3

55.25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2006 - 2009 2007 - 2010 2008 - 2011 2009 - 2012 2010 - 2013

Po

rce

nta

je


Eficiencia Terminal

22.49

13.9

4.47

13.8 12.39

18.27

0

5

10

15

20

25

2007 - 2008 2008 - 2009 2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013

Po

rce

nta

je


Indicador de la Deserción


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2.1.5 Utilización de la Capacidad Física Instalada

Se han logrado mantener ocupadas las instalaciones, aunque el hecho que las Extensiones tienen baja matrícula hace que no se logre mantener al 100% la utilización de la capacidad instalada.

Gráfico No. 5 Indicador de la Utilización Capacidad Física Instalada en el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario 109, durante los últimos cinco ciclos escolares. Fuente: Sigeems.

2.1.6 Prueba Enlace

La prueba Enlace se ha aplicado en el plantel desde el año 2008, en el siguiente cuadro, se muestran los resultados para Comprensión Lectora. En términos generales para este componente se tiene un promedio de 48.75% en el nivel de Bueno, si comparamos con el promedio estatal 44.03% y el nacional 43.52% nuestro plantel se encuentra 4.72% y 5.23% puntos por arriba respectivamente. El promedio para el nivel de Excelente es de 4.25% para el plantel 4.78% para el estatal y 5.60% para el nacional. Resultados de la prueba Enlace Componente Comprensión Lectora.

AÑO INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE

2008 10.7 35.7 51.8 1.8

2009 16.0 29.3 53.3 1.3

CBTA 109 2010 9.2 34.6 43.8 12.3

2011 13.8 31.9 47.9 6.4

2012 12.0 39.8 47.0 1.2

2013 10.9 37.8 48.7 2.5

2008 13.2 40.4 42.4 4.0

2009 17.1 36.3 42.2 4.4

OAXACA 2010 11.4 32.4 49.8 6.4

2011 16.3 36.1 42.3 5.3

2012 11.6 40.0 43.3 5.1

2013 13.8 38.4 44.2 3.5

2008 15.2 39.9 40.9 4.0

2009 19.1 36.3 39.9 4.7

MEXICO 2010 11.4 32.7 48.0 7.9

2011 15.6 33.2 44.3 6.8

2012 14.4 36.1 43.8 5.7

2013 15.9 35.3 44.2 4.6

0

50

100

2007 - 2008 2008 - 2009 2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012

62.5

93.56 93.62 83.89

94.64

Po

rce

nta

je


Utilización de Capacidad Física Instalada


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Los resultados de Matemáticas se muestran en el siguiente cuadro; el plantel obtuvo 19.75% en promedio para el nivel de Bueno, el estatal 18.75% y el nacional 16.37%; manteniéndose el plantel ligeramente por encima de ambos. En el nivel de Excelente obtuvimos 4.45% en promedio, el estatal fue de 6.9% y el nacional 8.02% quedando el CBTA 109 por debajo de ambos. Resultados de la prueba Enlace Componente Matemáticas

AÑO INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE

2008 23.2 48.2 23.2 5.4

2009 44.6 41.9 13.5 0.0

CBTA 109 2010 32.3 37.7 24.6 5.4

2011 16.1 58.1 19.4 6.5

2012 25.3 47.0 21.7 6.0

2013 40.7 39.8 16.1 3.4

2008 46.4 39.0 12.0 2.7

2009 42.3 38.3 16.2 3.2

OAXACA 2010 39.9 41.2 15.3 3.7

2011 32.2 43.8 17.5 6.4

2012 22.9 42.9 22.9 11.3

2013 23.0 37.9 25.0 14.1

2008 52.6 36.3 9.3 1.8

2009 46.7 36.5 13.4 3.5

MEXICO 2010 38.9 39.8 16.0 5.3

2011 34.5 40.6 17.2 7.7

2012 28.4 39.2 20.3 12.1

2013 25.2 35.1 22.0 17.7

Al igual que en 2008, el CBTA 109 logró alcanzar el 5.4% en el nivel de excelente en la prueba 2010, colocándose por encima de la media estatal y nacional. En el nivel de bueno también se superó la media estatal y nacional de forma significativa, lo que representa un estímulo importante para alumnos, docentes y academias. Estos resultados comprometen al plantel a redoblar esfuerzos y establecer estrategias con miras a mejorar estos niveles en la próxima prueba que se realizará en el mes de abril de 2011. 2.2 Planta docente y aspectos docentes

El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 109 cuenta con 36 docentes de los cuales,

el 69.4% cuenta con estudios de Licenciatura, el 16.6% Maestría y el 13.8% con una carrera

Técnica. El 80% de los docentes imparten asignaturas relacionadas con su perfil, el resto de los

docentes en los que no existe la correlación, será una tarea de la institución a través del

Departamento de Formación Docente llevar a cabo acciones para elevar el porcentaje de este

indicador.

En relación a las actividades docentes el 100% de los profesores de esta institución realiza

actividades de planeación educativa, misma que incluye la elaboración y aplicación de secuencias

didácticas; aplicación de los instrumentos de evaluación de acuerdo a las características de las

asignaturas y/o módulos profesionales y necesidades de los grupos atendidos.


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En lo que se refiere a las actividades fuera del aula el 20% de los profesores ejecuta proyectos

productivos incorporando a los estudiantes en los procesos a través de los módulos profesionales.

El C.B.T.a. 109 no cuenta con personal de tiempo completo dedicado a actividades de tutorías,

asesorías académicas y otras actividades de fortalecimiento al aprendizaje; sin embargo, para el

ciclo escolar 2013- 2014 un 20% de los docentes brindan estos servicios a los estudiantes que

presentan mayor riesgo de abandono escolar..

Con lo que respecta al Programa de Formación Docente en la Educación Media Superior

(PROFORDEMS), el 13.8% de los profesores ha concluido el programa, el 2.7% se encuentra

cursándolo y para el ciclo escolar 2013- 2014, el 31.81% ha iniciado el proceso de inscripción.

Respecto a los curso de actualización y formación docente el 80% de los profesores registra haber

tomado cursos en el ciclo escolar 2012-2013 y para el ciclo escolar 2013-2014 63% tiene

programado tomar el taller de elaboración de estrategias didácticas.

2.3 Infraestructura y equipamiento

2.3.1 Infraestructura del Plantel sede

Fundado en octubre de 1979, el plantel cuenta con la infraestructura básica consistente en el

edificio administrativo, diez aulas didácticas construidas por la federación, una de las cuales se

habilitó como sala audiovisual, cuatro aulas de madera construidas con el apoyo de la comunidad,

un taller de mantenimiento y otro de agroindustrias, dos salas de cómputo, la primera construida

por la comunidad y la segunda por el gobierno federal, un laboratorio de usos múltiples, una sala

para prácticas de la carrera de administración agrosilvícola, un módulo de baños para hombres y

mujeres con espacios para discapacitados, una cafetería equipada para atención a 120

comensales, edificio construido con la intervención del municipio, comité de padres de familia,

migrantes y cooperativa escolar, un almacén, un espacio habilitado como comedor para atender a

150 estudiantes quienes reciben becas alimenticias por parte de la CDI y administrado por el

municipio y comité de padres de familia, una posta pecuaria, dos invernaderos didácticos con una

superficie de 1,370 m2, dos módulos a cielo abierto para prácticas de agricultura intensiva una

cancha de usos múltiples, una plaza cívica, un estacionamiento y áreas verdes.

2.3.2 Equipamiento del plantel sede

El taller agroindustrial cuenta con equipo para procesar hortalizas y frutas, aunque es tecnología

de hace 30 años, la cadera no se utiliza por el riesgo pues es un equipo sin vida útil, la cooperativa

escolar cuenta con cocina industrial en buenas condiciones, el comedor estudiantil cuenta con el

equipo básico para su funcionamiento. El invernadero PER está equipado con calefacción, sistema

de ventilación y sistema de riego; el invernadero CAPFE cuenta con camas germinadoras, pared

húmeda en malas condiciones y sistema de ventilación en malas condiciones. Las salas de

cómputo cuentan con 60 equipos de cómputo para las prácticas curriculares, además de cinco

cañones, el laboratorio de usos múltiples cuenta con equipo e instrumental básico para las


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0

prácticas de biología, química, bioquímica y física. Para las tareas de producción y de la

cooperativa escolar se cuentan con dos vehículos una camioneta con capacidad de tres toneladas

y una camioneta Nissan estacas adquirida con recursos de la cooperativa escolar y del comité de

padres de familia.

2.3.3 Infraestructura y equipo de la Extensión Educativa 01 San Juan Tabaá.

Cuenta con tres aulas didácticas un módulo de baños para hombres y mujeres, una cancha

deportiva multifuncional, un edificio habilitado para la Coordinación y Servicios Escolares, un

espacio para biblioteca provisional, una sala de cómputo con siete equipos, tres invernaderos

didácticos, un vivero para planta forestal y un comedor estudiantil.

2.3.4 Infraestructura y equipo de la Extensión Educativa 01 San Juan Guelavía.

Cuenta con tres aulas didácticas, un módulo de baños para hombres y mujeres, una cancha

deportiva multifuncional, una cancha rústica de futbol soccer, un espacio habilitado para la

Coordinación y área administrativa, un invernadero didáctico, una biblioteca provisional, un

laboratorio de cómputo con 25 equipos en regular estado y una cafetería.

2.4 Procesos y servicios educativos

Considerando el entorno socio demográfico y cultural, además del indicador de la cobertura la

política de ingreso no contempla los exámenes de selección, únicamente de diagnóstico por lo que

todo aquel aspirante que tenga un certificado de secundaria puede ingresar al plantel. En lo

referente a las normas para el egreso, certificación y titulación éstas se encuentran establecidas en

el manual de control escolar que rige a los planteles de la DGETA. La institución no cuenta con un

sistema automatizado de control escolar, por la razón de que oficinas centrales no lo ha

propuesto, esto dificulta la operatividad y la rapidez en los servicios a la comunidad escolar. El

seguimiento de egresados se lleva en el Departamento de Vinculación con el Sector Productivo.

2.5 Planes de emergencia

El plantel cuenta desde septiembre de 2012 con un programa interno de seguridad y emergencia

escolar en concordancia con el Instituto Estatal de Protección Civil; para la operación del mismo

cuenta con un Comité de Seguridad y Emergencia Escolar cuyo objetivo, integración y funciones se

indican a continuación: establecer, ejecutar y evaluar permanentemente el programa interno de

seguridad y emergencia escolar, así como implementar los mecanismos de coordinación con las

dependencias y organismos públicos, privados y sociales del estado de Oaxaca, para proteger a las

personas y los bienes de la institución ante la eventualidad de un desastre provocado por

fenómenos naturales o tecnológicos.


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1

3. IDENTIFICACION DE PRIORIDADES

Nombre de la prioridad No. de prioridad

Abandono escolar 1

Disminuir la reprobación 2

Crecimiento de la Matrícula 3

Actualización del Personal docente 4

Mantenimiento de la Infraestructura, maquinaria y Equipo. 5

4. PROGRAMAS DE MEJORA

Nombre de la prioridad: Abandono Escolar

Nombre del Programa: Programa integral para prevenir el abandono escolar

Objetivo del Programa: Disminuir el porcentaje de abandono escolar en el ciclo escolar 2013-2014.

META DE MEJORA LINEA DE ACCION RESPONSABLE FECHA DE CUMPLIMIENTO

Disminuir el Abandono Escolar en 5% con respecto al ciclo escolar 2012 – 2013

1.- Implementar el Programa contra el Abandono Escolar.

Comité Institucional de Becas

Junio 2014

2.- Otorgar becas alimenticias a alumnos en riesgo.

Comité de Padres de Familia Municipio Dirección

septiembre 2014

3.- Fortalecer el Programa de Tutorías y Orientación Educativa.

Tutores Oficina de Orientación Educativa Departamento Académico

Junio 2014

Nombre de la prioridad: Disminuir la Reprobación

Nombre del Programa: Programa para disminuir la reprobación

Objetivo del Programa: Disminuir el porcentaje de reprobación en el ciclo escolar 2013-2014.


Disminuir la Reprobación en 4% con respecto al ciclo escolar 2012 – 2013

1.- Informar a la comunidad estudiantil el proceso de acreditación de asignaturas y módulos profesionales.

Departamento de Servicios Escolares.

Junio 2014

2.- Analizar con Docentes estrategias e instrumentos de evaluación.

Departamento Académico Docentes

Junio 2014

3.- Fortalecer el programa de Asesorías para asignaturas con mayor índice de reprobación

Departamento Académico Docentes

Junio 2014


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2

Nombre de la prioridad: Crecimiento de la Matrícula

Nombre del Programa: Programa integral para el crecimiento de la matrícula

Objetivo del Programa: Fortalecer la promoción y la gestión de los servicios que oferta el plantel


Incrementar en 1% la Matrícula para el ciclo escolar 2014 – 2015

1.- Mantener la promoción permanente de los servicios que oferta el plantel.

Departamento de Vinculación

Agosto de 2014

2.- Realizar visitas a escuelas secundarias del área de influencia del plantel.

Dirección Subdirecciones Consejo Técnico Pedagógico

Abril y mayo de 2014

3.- Mantener el Programa de Becas alimenticias que otorga la CDI

Dirección Comité de Padres de Familia Presidencia Municipal

Agosto de 2014

4.- Continuar la gestión para la construcción de albergue estudiantil.

Dirección Comité de Padres de Familia Presidencia Municipal

Agosto de 2014

Nombre de la prioridad: Actualización del personal docente

Nombre del Programa: Programa para fortalecer la actualización del personal docente

Objetivo del Programa: Incrementar el porcentaje de docentes con Profordems


Incrementar en 31.81% el porcentaje de profesores con Profordems

1.- Promocionar en la planta docente la necesidad de cursar el Profordems

Departamento de Formación Docente

Octubre de 2013

2.- Otorgar facilidades a Docentes que cursen el Profordems

Dirección Subdirección Administrativa

Junio de 2014

3.- Dar seguimiento a Docentes que cursen el Profordems

Dirección Departamento de Formación Docente

Junio de 2014


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3

Nombre de la prioridad: Mantenimiento de la Infraestructura, maquinaria y Equipo

Nombre del Programa: Programa para el mantenimiento de la Infraestructura y equipo

Objetivo del Programa: Mantener en buenas condiciones la infraestructura, maquinaria y equipo

de que dispone el plantel.


Mantener en buenas condiciones la infraestructura, equipo, maquinaria y áreas verdes del plantel

1.- Dar mantenimiento general a las áreas, maquinaria y equipo del plantel.

Oficina de Mantenimiento

Junio de 2014

2.- Mantener las medidas de seguridad e higiene en talleres, salas de cómputo, invernaderos, comedores y demás espacios.

Mantenimiento Responsables de Salas de cómputo Departamento de Recursos Materiales

Junio de 2014

3.- Instalar señalización para mejorar la imagen y facilitar los accesos a las distintas áreas

Responsables de Sectores

Junio de 2014

4.- Manejo de residuos, consumo sustentable y educación ambiental a la población estudiantil.

Mantenimiento Asesores Alumnos

Junio de 2014

5.- Reparar el tanque de almacenamiento del agua de acuerdo a las indicaciones de la Secretaría de Salubridad.

Mantenimiento Padres de Familia

Junio de 2014


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4

5. ORGANIZACIÓN


Línea de acción 1: Implementar el Programa contra al Abandono Escolar.

Actividades Responsables Ciclo escolar 2013 – 2014

A S O N D E F M A M J J

1.- Integrar el Comité Institucional de Becas contra el Abandono Escolar

Dirección Comité de padres de Familia Subdirección Técnica

2.- Identificar alumnos en riesgo Comité Institucional

3.- Realizar acta para proponer a alumnos en riesgo.

Comité Institucional

4.- Seguimiento al programa Comité Institucional


Línea de acción 2: Otorgar becas alimenticias a alumnos en riesgo.



1.- Identificar a alumnos que carecen de recursos económicos.

Dirección Comité de padres de Familia Subdirección Administrativa

2.- Proponerlos ante el Comité de Apoyo

Dirección

3.- Darlos de alta en formatos RIA 1, 2

Subdirección Administrativa

4.- Seguimiento a alumnos Subdirección Administrativa y Técnica


Línea de acción 3: Fortalecer el Programa de Tutorías y Orientación Educativa.



1.- Dar atención especial a alumnos identificados en riesgo.

Tutores Oficina de Orientación

2.- Asignar Tutores a alumnos en riesgo.

Departamento Académico Oficina de Tutorías

3.- Incidir en la clase de Orientación Educativa.

Profesor de Orientación Educativa


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5


Línea de Acción 1: Informar a la comunidad estudiantil sobre el proceso de acreditación de

asignaturas y módulos profesionales.



1.- Construir diagrama de flujo para mostrar proceso de acreditación de asignaturas.

Departamento de Servicios Escolares

2.- Construir diagrama de flujo para mostrar proceso de acreditación de Módulos Profesionales.

Departamento de Servicios Escolares.

3.- Realizar reuniones a nivel grupal para dar la información

Departamento de Servicios Escolares


Línea de Acción 2: Analizar con el personal Docente estrategias e instrumentos de evaluación.



1.- Promover en Consejo Técnico Pedagógico reuniones para analizar los instrumentos de evaluación.

Consejo Técnico Pedagógico Departamento Académico

2.- Realizar un ejercicio para tratar de homogeneizar instrumentos de evaluación


3.- Dar seguimiento a los acuerdos emanados del Consejo.


Nombre del Programa: Programa para disminuir la Reprobación

Línea de Acción 3: Fortalecer el Programa de Asesorías para asignaturas con mayor índice de

reprobación.



1.- A través del SIAT identificar a alumnos con reprobaciones parciales

Responsable del SIAT

2.- Identificar las asignaturas con mayor índice de reprobación

Responsable del SIAT

3.- Dialogar con los Docentes que tienen mayor número de Docentes

Departamento académico

4.- Acordar con Docentes un programa de asesorías extraclase

Consejo Técnico Pedagógico


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6

Nombre del Programa: Programa integral para el crecimiento de la matrícula.

Línea de acción 1: Mantener la promoción permanente de los servicios que oferta el plantel



1.- Realizar video promocional Departamento de Vinculación

2.- Realizar spots de radio Departamento de Vinculación

3.- Elaborar trípticos Subdirección Técnica

4.- difundir en los medios de la región

Departamento de Vinculación


Línea de acción 2: Realizar visitas a escuelas secundarias del área de influencia del plantel.



1.- Realizar reunión para compartir información

Consejo Técnico Pedagógico

2.- Solicitar apoyos al Municipio, CBC y Unidad Forestal

Dirección

3.- Realizar itinerarios, responsables de ruta

Consejo Técnico Pedagógico Subdirección Técnica

4.- Operar la estrategia Personal Docente y Directivo


Línea de acción 3: Mantener el Programa de Becas alimenticias que otorga la CDI



1.- Verificar con el Municipio la vigencia del convenio de colaboración CDI - Municipio

Dirección

2.- Mantener actualizado el Comité de Apoyo

Dirección Comité de Padres de Familia Municipio

3.- Mantener actualizado el padrón de alumnos becados


4.- Informar oportunamente a la CDI en formatos RIA 1, 2 y demás



Línea de acción 4: Continuar la gestión para la construcción de albergue estudiantil



1.- Programar reuniones con la Autoridad Municipal

Dirección Municipio

2.- Acordar plan de trabajo con el Comité de Padres de Familia

Comité de Padres de Familia Dirección

3.- Dar seguimiento a los acuerdos Dirección

4.- Realizar reunión de evaluación de avances en la gestión

Dirección Municipio


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Línea de acción 1: Promocionar en la planta docente la necesidad de cursar el Profordems.



1.- Investigar sobre el programa de becas que ofrece la SEMS


2.- Investigar que instituciones ofrecen el Profordems y las modalidades.


3.- Invitar a los Docentes a que se inscriban en el programa.


4.- Dar de alta y seguimiento a Docentes Profordems.



Línea de acción 2: Otorgar facilidades a docentes que cursen el profordems



1.- Planear en reuniones de Consejo Técnico Académico la distribución de carga horaria en el Sistema Mixto sin considerar a los compañeros que estudian el PROFORDEMS. .

Departamento Académico y de competencias Departamento de formación docente

2.- Invitar a los profesores que en el ciclo escolar 2013-2014 no ingresen al Profordems o que ya cuenten con él, para que impartan las asignaturas del Sistema Mixto.

Departamento Académico y de competencias. Departamento de formación docente

3.- Distribuir la carga horaria del Sistema mixto entre los profesores que no se encuentren estudiando el Profordems.

Departamento Académico y de competencias. Departamento de formación docente


Línea de acción 3: Dar seguimiento a Docentes que cursen el Profordems.



1.- Mantener un registro de los profesores en el Profordems.


2.- Solicitar a los profesores en el Profordems la documentación que avale su avance en el programa.

Departamento de Formación Docente.


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Nombre del Programa: Programa para el mantenimiento de la Infraestructura, maquinaria y

equipo.

Línea de acción 1: Dar mantenimiento general a las áreas, maquinaria y equipo del plantel.



1.- Aplicar pintura a aulas, laboratorios, comedores, talleres y sectores productivos.


2.- Mantener las áreas verdes, incluida la calle Miguel Méndez, acceso principal al plantel.

Oficina de mantenimiento Alumnos y Asesores

3.- Reparar el tanque de almacenamiento de agua de acuerdo a las indicaciones de la Secretaría de Salud.

Oficina de mantenimiento Comité de Padres de Familia

4.- Dar mantenimiento preventivo a los equipos de las salas de cómputo.

Responsables de las Salas de Cómputo 1, 2

5.- Dar mantenimiento preventivo a los equipos y maquinaria de los talleres e invernaderos.

Oficina de Mantenimiento Responsables de Sectores y Responsables de Talleres

6.- Dar mantenimiento preventivo a los vehículos del plantel

Oficina de mantenimiento


equipo.

Línea de acción 2: Mantener las medidas de seguridad e higiene en talleres, salas de cómputo,

invernaderos, comedores y demás espacios.



1.- Programar reuniones con el Comité de Seguridad e Higiene

Comité de Seguridad e Higiene

2.- Renovar los reglamentos en talleres, invernaderos, laboratorios y salas de cómputo, haciendo especial énfasis en las medidas de seguridad e higiene.

Responsables de áreas Oficina de Mantenimiento

3.- Realizar supervisiones al comedor CDI y Cooperativa Escolar a fin de verificar el cumplimiento.

Comité de Seguridad e Higiene

4.- Dotar de equipo básico de seguridad e higiene en los invernaderos y Sector pecuario

Dirección Subdirección Administrativa


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equipo.

Línea de acción 3: Instalar señalización para mejorar la imagen y facilitar los accesos a las distintas

áreas



1.- Acordar los apoyos con el Comité de Padres de Familia

Dirección Comité de Padres de Familia

2.- Diseñar el número de mamparas y número de letreros


3.- Realizar el contrato y definir fecha de entrega.


4.- Colocación de mamparas e lugares ya definidos



equipo.

Línea de acción 4: Manejo de residuos, consumo sustentable y educación ambiental a la población

estudiantil.



1.- Integrar el Comité Escolar Dirección Municipio Comité de padres de Familia

2.- Participar en reuniones con los Comités de otras escuelas y Municipio

Comité escolar

3.- Realizar diagnóstico para identificar volúmenes y tipo de residuos.

Comité escolar

4.- Operar el programa. Comité escolar Oficina de Mantenimiento

5.- Realizar conferencias sobre el tema.

Regiduría de Salud Comité escolar


equipo.

Línea de acción 5: Reparar el tanque de almacenamiento del agua de acuerdo a las indicaciones de

la Secretaría de Salubridad.



1.- Solicitar presupuesto de obra Dirección Oficina de mantenimiento

2.- Acordar con el comité de padres de familia


3.- Operar el acuerdo Oficina de mantenimiento

4.- Entrega de la obra Comité de Padres y Dirección


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6. RECURSOS

Nombre del Programa: Programa integral para prevenir el abandono escolar.

Recursos Humanos Cantidad o Volumen Costo Aproximado Características Específicas

Fecha Requerida

Docentes Padres de Familia

3 1

Pago en nómina Funciones directivas Comité de Padres

Octubre 2013

Recursos Materiales Cantidad o Volumen Costo Aproximado Características Específicas

Fecha Requerida

Computadora 1 $6,000.00 Con conexión a internet

Octubre 2013

Impresora 1 $1,500.00 Con escáner Octubre 2013

TOTAL: $7,500.00

Nombre del Programa: Programa para disminuir la Reprobación


Fecha Requerida

Administrativo Académico Docentes

2 1

22

Pago en nómina Funciones directivas Funciones directivas Consejo Técnico Pedagógico

Diciembre 2013 Diciembre 2013 Diciembre 2013


Fecha Requerida

Computadora 1 6$,000.00 Las normales Diciembre 2013

Impresora 1 $1,500.00 Las normales Diciembre 2013

Diciembre 2013

TOTAL: $7,500.00

Nombre del Programa: Programa integral para el crecimiento de la matrícula


Fecha Requerida

Docentes Administrativos Comité de Padres Autoridad Municipal Autoridad Comunal Consejo de UAFC Cocineras

22 18 6 5 3 3 2

Cobro en nómina Cobro en nómina Cargo honorario Cargo honorario Cargo honorario Pago en nómina Pago por el comité

Consejo Técnico Personal de apoyo Directiva Cabildo Comisariado Consejo de Admon. Experiencia

Marzo 2014 Marzo 2014 Marzo 2014 Marzo 2014 Marzo 2014 Marzo 2014 Todo el ciclo escolar


Fecha Requerida

Video promocional 1 $6,000.00 Realiza profesional Marzo 2014

Spots para radio 5 $2,000.00 En taller de radio Marzo 2014

Trípticos 1500 $5,000.00 Realiza Subtécnica Marzo 2014

Vehículos 5 Préstamo Plantel, Mpio., CBC Marzo 2014

Combustible 500 lt 5,110.00 Plantel Marzo 2014

Alimentos becarios Durante 8 meses $491,300.00 CDI Todo el ciclo escolar

Pago cocineras Durante 8 meses $73,600.00 Comité de Padres Todo el ciclo escolar

TOTAL: $583,010.00


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EN LA PORTADA AGREGAR NOMBRE DEL DIRECTOR Y LA CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO

NOTA: AGREGAR EN EL TEXTO LOS RESULTADOS SIGEEMS EN EL DIAGNOSTICO

COLOCAR COMENTARIOS

CONSERVAR EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

HACER UN EJERCICIO DE EVALUACION DEL PLANTEL USANDO LISTAS DE COTEJO U ALGUN OTRO

INSTRUMENTO. POR EJEMPLO: VERIFICAR EL ASEO DE AULAS. ¿Qué INSTRUMENTOS USARIA?

plan acadÉmico de mejora continua 2013 - 2014 · calle miguel méndez no. 1 capulálpam de...

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