BIBLIOTECAS PÚBLICAS

Páginas de Agua Actividad "mojada" de la BPM de Zuera (Zaragoza)

Cartel de la actividad

EDUCACiÓN Y BIBLIOTECA - 152, 2006

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La Biblioteca Pública Municipal de Zuera, muni­cipio de 6.000 habitantes en la provincia de Zarago­za, se va consolidando a lo largo de los años como lugar de encuentro y punto de información, no solo de los habitantes de Zuera (pequeños y mayores) sino también de los municipios cercanos más pequeños. Un espacio público en el que se dan cita libros (y otros soportes de información) y lectores. Y también un espacio en el que los lectores conviven, se comu­nican y se contagian unos a otros el placer de leer.

El que la biblioteca sea un lugar lleno de vida (y no solo de libros), el que los libros circulen entre las casas de nuestros lectores y el que los diferentes públicos disfruten, al menos una vez al mes, de algu­na actividad de animación a la lectura, no ha sido mérito de un día. Desde el principio de su andadura, en 1982, la biblioteca de Zuera se ha empeñado en potenciar el hábito de leer entre los ciudadanos, haciendo un especial hincapié en los más jóvenes.

Todos los años, la biblioteca, fundamentalmente como centro de recursos bibliográficos, pero también como recinto en el que anidan la imaginación y la utopía, establece una estrecha colaboración con los centros escolares de la localidad, con los que acuer­da un intenso calendario de actividades de animación lectora. En el desarrollo de nuestros proyectos de animación lectora participan también otras institu­ciones culturales de la localidad.

El proyecto de animación lectora, Páginas de

Agua, forma parte de una serie de actividades que hemos ido proponiendo y desarrollando a lo largo del año 2004. Ha habido actividades para todos los gus­tos y edades, pero en Páginas de Agua nos hemos dirigido especialmente a los escolares de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.

Botellas con diferentes tipos de agua (Colegio San Gabriel)

Objetivos y organizadores

Los libros cuentan, nos cuentan historias reales o ficticias. Nos entretienen, nos forman, nos confor­man, nos informan. Así que, sin ninguna duda, los libros cuentan en nuestra vida. No pasan desapercibi­dos. Ya no somos los mismos después de haberlos leído. Lo que hemos aprendido, vivido, disfrutado, reído o llorado lo hemos incorporado a nuestro baga­je cultural.

Y los libros están llenos de páginas, claro. Para esta propuesta, la biblioteca eligió las páginas de los libros. Y esta ocasión (y no es la primera vez) nos hemos asociado y coordinado con el Área de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Zuera. El agua, pues, la puso Medio Ambiente. Sólo quedaba unir las dos elecciones, así surgió Páginas de Agua.

La coordinación entre la Biblioteca Pública Muni­cipal, el Área de Medio Ambiente y los centros esco­lares ha sido fundamental para llevar a cabo la acti­vidad. A lo largo de todo el año nos fuimos reunien­do periódicamente para planificar y temporizar el proyecto conjunto.

El objetivo general de Páginas de Agua, el que se esconde detrás del disfraz, es crear buenos lectores, independientes, autónomos y libres. Es el objetivo general de todas las actividades de animación lectora que desarrolla la biblioteca.

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En función de los usuarios a los que ha ido dirigi­da la actividad (escolares de educación infantil, pri­maria y secundaria), el espacio en el que se ha desa­n'ollado (la biblioteca municipal, el río y los centros escolares) y los colaboradores puntuales para esta actividad, nos planteamos también unos objetivos más específicos: - Potenciar el uso de la biblioteca por palie de los

pequeños lectores. - Estimular su curiosidad para que lleguen a com­

prender el funcionamiento de la biblioteca y a localizar las distintas secciones.

- Impulsar su autonomía en cuanto a la elección de los libros.

- Dar a conocer los libros que cuidan la naturaleza y protegen el medio ambiente, de la sección infantil y juvenil de la biblioteca.

- Hacer un listado de todos los libros, que de una manera u otra tratan del agua (tanto en la ficción como en el conocimiento).

- Diferenciar la existencia de la lectura comprensi­va (obligatoria), de la lectura placentera y no obli­gatoria.

- Integrar los llamados libros de materias en el repel10rio de libros atractivos para llevar a casa.

- Estimular la lectura a través de una cuidadosa y trabajada selección de libros.

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El Mar (Colegio El Pilar)

Desarrollo del proyecto Páginas de Agua

Durante el año 2004 la Biblioteca y el Área de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Zuera, como una actividad más dentro de las programadas anual­mente y formando parte de las campañas de educa­ción ambiental y de animación a la lectura, invitamos a los centros escolares a participar en la actividad lla­mada Páginas de Agua.

Los objetivos generales de esta propuesta conjun­ta fueron: sensibilizar ambientalmente, animar a la lectura, lograr un cambio de actitudes positivas hacia la naturaleza y potenciar el uso de la biblioteca.

Con motivo de dar continuidad a las campañas de educación ambiental que se desarrollan en la actuali­dad en el Ayuntamiento de Zuera, a través de la Con­cejalía de Medio Ambiente, siendo conscientes de la necesidad de la sensibilización de los escolares en los aspectos ambientales, en cuanto al logro de la parti­cipación y la modificación de actitudes respecto al medio ambiente, propusimos trabajar estos conteni­dos desde un punto de vista interdisciplinar, teniendo esta vez como tema central, un tema que ha dado y está dando mucho que hablar en Aragón: el agua. El

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agua como elemento ambiental, sustentador de vida, de multitud de especies, y entre ellas el hombre, tan necesitado de agua, Agua como motor de energía y de economía, agua de actualidad, cuya reivindicación llena de noticias los medios de comunicación. Una Expo 2008 sobre el agua, sobre los ríos ... Zuera tam­bién se centra en el agua, valora este recurso natural, recupera las riberas, Zuera y Odón de Buen (oceanó­grafo nacido en Zuera, fundador del primer Instituto Español de Oceanografia), conociendo, investigando y preocupándose por los océanos y mares, etcétera.

La importancia de la lectura como medio para desarrollar la mente y el espíritu nos hace, año tras año, diseñar nuevas estrategias par propiciar encuen­tros placenteros entre la población escolar y el mundo del libro. Esta vez del libro nos quedamos sólo con las páginas. Páginas en blanco para que los escolares las llenen de contenido, y entre todos ela­borar un gran libro, Un libro diferente y atractivo que llame la atención, que apetezca leerlo.

Dado que los dos depaliamentos trabajamos de forma continuada con el mundo escolar, el Área de Medio Ambiente y la Biblioteca de Zuera nos aso­ciamos en la actividad de Páginas de Agua, con el objetivo compartido de fomentar la creatividad, el desarrollo de la participación ciudadana, la recopila­ción de ideas y experiencias en torno al mundo de la lectura, la cultura, el agua y el medio ambiente.

Páginas de Agua, pretendió ser una actividad en la que se implicaran los centros escolares y pudieran plasmar los trabajos realizados por los alumnos y alumnas. Pero no sólo los centros escolares estaban invitados a pmiicipar. Todos los ciudadanos de Zuera y comarca pudieron involucrarse en el proyecto. Grandes y pequei'íos, familias e individuos, zufarien­ses y gentes de fuera. Nuestra idea era que a través de dos conceptos: páginas yagua, se elaboraran dife­rentes materiales o trabajos que participaran en una exposición denominada El Gran Libro del Agua.

Todos los trabajos que se presentaron fueron, de forma simbólica, una página del gran libro, también en sentido figurado, en el que se convirtió la exposi­ción. Así de sencillo y así de "ilusionante". Páginas y agua. El mundo de la lectura y el del medio ambiente concentrados en dos palabras.

En Páginas de Agua todo el mundo podía impli­carse, desde los más pequeños hasta los más grandes. En solitario, en compañía o en familia, por clases o por colegios. Cada participante elegía el formato que deseaba y todo era posible: dibujos, cuentos, poemas, murales, fotografias, diapositivas, canciones, móvi­les, paneles, collages, disfraces, recortables, estructu­ras, instalaciones, sopolies informáticos, vídeos, etcétera. Cada trabajo se conveliiría en una página de agua.

En las primeras reuniones con los directores de los colegios y los jefes de estudios, les dimos algunas ideas para que no les pareciera la propuesta demasia­do dificil y fueran aniesgándose a la hora de coordi­nar los trabajos con sus alumnos y alumnas. Estas fueron algunas de las sugerencias que les hicimos: cuentos y poemas sobre el agua, ríos de papel en los que los peces son páginas, páginas con olas, mares de páginas, libros con páginas llenas de ríos, olas y mares, tormentas de páginas, lluvia de páginas, pági­nas en forma de gotas, charcas donde habitan las páginas, embalses secos de páginas, cascadas de páginas, letras embotelladas, balnearios de poemas, fuentes que manan cuentos, cascadas heladas de tor­mos de letras, copos de páginas de nieve, piscinas para hacer buceo y encontrar páginas perdidas, pági­nas cubiertas por mareas de chapapote, vertidos de páginas a los cursos fluviales, descenso de ríos mon­tados en grandes libros, trasvases de páginas nubes cargadas de páginas de agua ...

El último día para entregar los trabajos en la biblioteca fue el viernes 30 de abril de 2004.

Todos los materiales presentados formaron palie de la exposición El Gran Libro del Agua que pudo verse desde el lO hasta el 23 de mayo de 2004, en la sala de exposiciones de Zuera (CMIC).

El Gran Libro del Agua

El Gran Libro del Agua, fue el título que le pusi­mos a la exposición, una exposición compuesta por páginas de agua, creadas por escolares, maestros y particulares.

Más de 700 personas paliiciparon en la propuesta y la hicieron posible.

La propuesta conjunta que hacían Biblioteca y Medio Ambiente se materializó en 2 1 trabajos colec­tivos y 82 individuales.

Más de 1.500 personas pasaron a lo largo de los 15

días a ver la exposición. Los colegios Odón de Buen y El Pilar paliicipa­

ron en su totalidad, optando por la creación de tra­bajos colectivos, en los que la imaginación, el esfuerzo y la coordinación de los profesores hicie­ron posible propuestas muy creativas y diferentes unas de otras.

Trabajos presentados

Colegio Odón de Buen

- Educación Infantil. Adivinanzas marinas. (Presen­tación en Power Point)

- 1 ° Y 2° Primaria. La ji/ente de la vida. (Fuente de catión en gran tamaño, de la que colgaban aceta­tos con motivos relacionados con el agua)

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Fuente del verso (Colegio Odán de Buen)

3° y 4° Primaria. 3 libros gigantes sobre el pasa­

do, el presente y el jilturo del agua

- 5° Primaria. Fuente del verso. (Fuente de caño, de grandes dimensiones, en la que flotan nenúfares y hojas con diferentes poemas)

- 6° Primaria. El agua es vida. (Paisaje con diferen­tes elementos relacionados con el agua: nubes, nieve, montañas, ríos, cascadas, charcas, etcétera)

Colegio El Pilar

- 3 años. Un barco lleno de niíios

4 años. Paraguas del agua

- 5 años. Regadera. (De la regadera caen gotas, que son dibujos de glaciares, ríos, piscinas, mares . . . )

- 1 ° Primaria. Colección de garrafas de agua con

poemas y refranes sobre el agua - 2° Primaria. El mar. (Peces y barcos con historias

del mar) - 3° y 4° Primaria. Planeta Azul: partes de agua.

(libro que h'abaja el agua en sus diferentes aspec­tos)

- 5° Primaria. El ciclo del agua (mural)

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Entre los adultos que participaron por libre se encuentran 3 cuadros con motivos acuáticos, uno de ellos con una leyenda sobre la eutrofización de las aguas. Un trabajo sobre los ideogramas japoneses relacionados con el agua, una adaptación de un cuen­to clásico, Ali Baba conveliido en Ali Gotá y las 40

gotonas. Un cauce de un río con mensajes en sus pie­dras. Unas plantas acuáticas en su medio natural y 5

fuentes ilustradas que apolian a la exposición el agua corriente. Una instalación interactiva titulada La mar

de letras y una escala musical acuática pusieron el punto y final a nuestro original libro del agua.

Conclusión y Evaluación

Páginas de Agua no surgió de la nada. Partimos de una estrecha colaboración entre la Biblioteca y el Área de Medio Ambiente con los centros escolares. A la vez que los escolares estaban trabajando sobre nuestra propuesta, pudieron disfrutar de diferentes actividades de formación de usuarios y animación a la lectura en la Biblioteca y de distintas salidas a la ribera del Río Gállego para conocer mejor el ecosis­tema de animales y plantas ligados al río, las planta­ciones de pinos y recuperaciones de paisaje en el entorno de Zuera, los talleres de reciclaje, y las acti­vidades sobre energías alternativas, entre otras.

Fuente de 1° y 2° de Primaria (Colegio Odán de Buen) Creemos que hemos cumplido nuestros objetivos. Hemos acercado a una gran parte de la población (no

5° Primaria. Greguerías sobre el agua. (libro) sólo la escolar) al mundo del libro y de la lectura, de 6° Primaria. El agua júente de vida. (de la fuente una forma simpática y diferente. La letra no sólo con van cayendo gotas llenas de historias) sangre entra, esta vez hemos elegido algo tan vital y

Colegio San Gabriel

- 4° Primaria. Simón el Salmóny Ramona la sa/mona

1 ° ESO. No es agua todo lo que reluce (canasto lleno de botellas que definen las diferentes clases de agua) El lES Gallicum participó con dos páginas de agua colectivas y 70 individuales. Entre las indi­viduales había numerosos trabajos en torno al trasvase del Ebro, a la lluvia, al ciclo del agua, poemas sobre el agua, refranes, frases curiosas, mareas negras, los ibones, los glaciares, los lagos, los mares, el río Gállego, las riadas, etcétera. De entre todos destacaba, por diferente, un barco

hecho de papel y cartón, acompañado de un poema sobre el navegante.

Los alumnos de música presentaron el trabajo Música acuática ele Handel (CD acompañado de la parti tura ilustrada).

y los alumnos de cultura clásica presentaron La

fuente de la mitología (fuente de la que de 2 grifos cuelgan figuras de la mitología relacionadas con el agua).

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placentero como el agua, para demostrarlo. Desde cualquier lado se puede proporcionar un encuentro placentero entre el libro y los jóvenes lectores. El variado y rico mundo que habita en las bibliotecas lo propiCia.

Por otra parte el acercamiento al medio ambiente, al agua como elemento que proporciona vida, siem­pre resulta gratificante y positivo, salir al campo a encontrar las plantas que viven cerca del agua y luego ayudarnos de los libros para reconocerlas, conocer en qué ambiente vegetal viven algunas de nuestras aves y cómo el agua es necesaria en su medio de vida, distinguir lo que planta el abuelo en el huerto y cómo se riega, saber qué árbol crece de manera espontánea en nuestros pinares y cuántos días de lluvia tienen al año, sin duda enriquece nues­tra formación ambiental y nuestra sensibilización hacia un mayor respeto del Planeta Tierra.

A modo de agradecimiento por el trabajo desarro­llado todos los paliicipantes tuvieron un pequeño regalo: los más pequeños fueron premiados con un bolígrafo pompero, con el anagrama de la actividad (¡qué mejor página de agua: escribe y saca pompas!)

y los más mayores fueron obsequiados con una funda pOlta CD, también con el logotipo de la actividad.

El colofón a la exposición El Gran Libro del Aaua ."

lo puso Pedro Arrojo, experto en Hidrología. Charló con algunos grupos de escolares y dio una conferen­cia, en el recinto de la exposición para el público adulto.

y como broche final, para celebrar el Día Mundial de Medio Ambiente, el 5 de junio, en la biblioteca, preparamos una exposición, con aproximadamente 100 libros, en los que de una forma u otra la temáti­

ca del agua estaba presente. Con esta actividad hemos pretendido que la

biblioteca sea una fuerza viva al servicio de la cultu­ra, la educación y la infom1ación.

Hemos intentado también que sirva de instrumen­to para fomentar la tolerancia hacia otras culturas y nos potencie el ser respetuosos con el medio ambien­te y el entorno que nos rodea.

Siempre que organizamos actividades de anima­ción lectora y de difusión del libro y la biblioteca, pretendemos, desde lo más profundo de nuestro cora­zón lector, que los libros influyan en nuestros jóve­nes usuarios para que sean mejores personas, más libres y estén bien informados. Nuestra esperanza es que con alguno lo consigamos.

Siguiendo con nuestra filosofia de la función edu­cadora que tiene la biblioteca, hemos enfocado las actividades, que hemos reunido bajo el título Pági­

nas de Agua, hacia el efecto lúdico-didáctico que los libros provocan en los jóvenes lectores. Han disfru­tado, han aprendido, han vivido y muchos de ellos han leído más en este tiempo que en otros pasados. Nuestras preguntas son ¿seguirán leyendo de ahora en adelante?, ¿se acercarán sólo a la biblioteca, y a los libros, cuando les propongamos una actividad dinamizadora? He ahí la cuestión. Aunque tenemos que confesar que somos optimistas. Poco a poco los lectores de nuestro municipio van creciendo, la biblioteca es más frecuentada, cada vez más libros salen en préstamo a domicilio y los pequeños lecto­res (entre 4 y 8 años) cada vez se encuentran más a gusto en la biblioteca y son más independientes a la hora de seleccionar sus libros.

Quizás ya no fueran necesarias las actividades de animación lectora, quizás por sí mismos ya serían capaces de acercarse y prendarse de los libros, pero por si acaso no vamos a correr el riesgo. Es nuestra intención seguir provocando encuentros placenteros entre los niños, los adultos y los libros.

Páginas de Agua nos ha servido para seguir afian­zando la relación entre los centros escolares y nos ha brindado la posibilidad de ampliar la colaboración al Departamento de Medio Ambiente del Ayuntamien­to de Zuera. y sin ninglma duda, los libros de natu-

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raleza y medio ambiente, los que tratan del problema y la impoltancia del agua, no sólo los temáticos si no también libros como Simbad el Marino, Las aventu­

ras de Ulises, La carta de la Se;lora González, El

Pes, El búho y la gatita, El canto de las ballenas,

Peler Pan, La Sirenita, Un baúl lleno de piratas,

Agualuna, El agua inquieta, Nadarin, ¡Agua va!, Las

aguas de MOI,telune, La mar, los peces y su amigo

José O El mar de Daría, por poner solo algunos ejem­plos, han sido los más leídos en este periodo de tiem­po. Pero también estos libros han llevado a otros libros, y unos lectores han contagiado las ganas de leer a otros lectores. En fin, estamos contentos, seguiremos trabajando para que todo el mundo pueda imaginarse lo que puede encontrar en los libros. Para que en Zuera se sigan viviendo los libros.

Dos personas, la bibliotecaria y la técnico de medio ambiente, han llevado todo el peso del pro­yecto y de su coordinación. Y han hecho posible que la mayoría de los escolares del municipio patticipa­ran y disfrutaran con Páginas de Agua. Han hecho posible que la Comunidad Educativa al completo se contagiara de su ilusión e hiciera suyo el proyecto de Páginas de Agua. La exposición de todos los traba­jos presentados, en lo que llamamos El Gran Libro

del Agua, lo puso de manifiesto. Entre todos refle­xionamos, buscamos información, inventamos for­matos y leímos mucho. También escribimos mucho. y esta es la mejor manera para leer. Creamos lecto­res y escritores, pintores y escultores. Y las nuevas tecnologías también estuvieron presentes. Todo el ciclo de educación infantil de un centro escolar apor­tó a la exposición una presentación en power point de unas adivinanzas marinas. Cada trabajo presentado, contemplado individualmente ya era de por sí una obra maestra, pero el conjunto, ese gran libro gigan­te compuesto por tantas páginas de agua, consiguió ilusionar y emocionar a la práctica totalidad de la población de Zuera.

Pero Páginas de Agua ya pasó, fue algo efimero, una excusa que nos permitió acercar a la población escolar a los libros y a la lectura. Lo que pretende­mos, y es un objetivo a largo plazo, es que no se nos acaben las ganas para inventar excusas temporales, que nos permitan algo definitivo, algo menos vistoso y aparente, pero fundamental e íntimo, que excusas como Páginas de Agua (o las que vengan) nos sir­van, en definitiva, para crear lectores para toda la vida, o cuando menos despietten la curiosidad infini­ta por la lectura. �

Chus Juste Pala BPM de Zuera (Zaragoza) bibliozuera@hotmail.com

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