UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL MATERIA:Psicopedagogía

ALUMNA:Mónica Pesántez

  FACULTAD:

Ciencias de la Educación

MENCIÓN:Educación Básica

NIVEL

CRÉDITOS:UTE PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO: APEGO Y ANSIEDAD

CAPÍTULO 5 PROBLEMAS

FRECUENTES DEL DESARROLLO:

APEGO Y ANSIEDAD

TEMAS

Apego, dependencia-independencia,

autonomía.

Ansiedad, inseguridad-seguridad, estabilidad emocional.

Áreas problemáticas del desarrollo

psicosocial.

Áreas problemáticas del desarrollo

psicosocial.

La madurez psicológica se logran en los seres humanos cuando la personalidad está consolidada y el individuo es capaz de un funcionamiento independiente y

efectivo.

Algunas áreas del desarrollo psicosocial plantean desafíos muy especiales y son problemáticas para los niños.

Plantea tareas y desafíos que si son resueltos contribuyen a un grado de madurez y posteriormente a una personalidad adulta segura y normal.

Los fenómenos que ocuren en los cinco primeros períodos de la vida del hombre son:

Según Papalia y Olds

Etapa prenatal

Etapa de los primeros pasos (Nacimiento a 3 años)

Niñez temprana (3 a 6 años)

Niñez intermedia (6 a 12 años)

Adolescencia (12 a 20 años)

Etapa prenatal• Formación de

los órganos y estructura corporal básica.

• Crecimiento físico acelerado.

• Vulnerabilidad a influencias ambientales.

Etapa de los primeros pasos (Nacimiento a 3 años).• El recien nacido es

dependiente, pero competente

• Los sentidos funcionan desde el nacimiento.

• Crecimiento físico y desarrollo de habilidades motoras.

Niñez temprana (3 a 6 años).• Aumenta las

habilidades motoras fina y gruesa.

• Se incrementa el autocontrol, el cuidado propio y la independencia.

• El comportamiento es bastante egocéntrico.

Niñez intermedia (6 a 12 años)• Los compañeros

cobran gran importancia.

• El niño empieza a pensar lógicamente, aunque la mayoría de las veces su pensamiento es concreto.

Adolescencia (12 a 20 años)• Disminuye el

egocentrismo.• Se incrementa la

memoria y el lenguaje.

• Mejora la fuerza y la capacidad atlética.

Áreas problemáticas del desarrollo

psicosocial

Apego, dependencia-independencia

, autonomía

Ansiedad, inseguridad-seguridad y estabilidad emocional.

Agresividad y acometividad, autocontrol.

Conciencia y conducta

moral.

Motivos, aspiraciones y motivación

de logro.

TABLA COMPARATIVA

Edad Etapas de la vida (Papalia & Olds)

Períodos desarrollo Cognitivo(Piaget)

Tareas y logros del desarrollo (Erikson)

Desarrollo psicolinguístico

0 Etapa prenatal

1 Lactacia y etapa Primeros pasos (0 a 3).

Sensorio motor. CONFIANZA Nivel pre-linguístico

AUTONMÍAPrimer nivel linguístico.

Segundo nivel lingüístico (preescolar)

2

3 Pre-operacional temprano.

4 Ninez temprana o etapa preescolar (3a6) INICIATIVA

5Pre-operacional maduro6

7 Ninez intermedia o etapa escolar (6 a 12)

Operacional concreto temprano. COMPETENCIA

Tercer nivel lingüístico (escolar)

8 Operacional concreto maduro.

9

10

11 Preparación operaciones formales.

IDENTIDAD

Nivel lingüístico de la adolescencia.

12 Adolescencia (12 a 18/20).

13 Operacional formal temprano.

14 Operacional formal maduro.

15

16

17

18

Apego, dependencia-independencia, autonomía

El apego es una conexión emocional con otro (normalmente, la madre) y la necesidad de dicha conección es vista como parte fundamental de la

experiencia humana.

Spitz denominó hospitalismo a lo que implica deterioro mental y físico y se produce cuando tiene

lugar la separación de la madre.

•Erikson manifiesta:

El primer año de vida es crucial para el desarrollo de un sentimiento de confianza

•Mary Ainsworth explica

Los infantes desarrollan vínculos afectivos con una figura materna, no necesariamente debe ser la madre biológica.

•Gross afirma:

No existe fundamento para creer que la madre biológica es la única capaz de cuidar a su hijo.La madre ni siquiera tiene que ser mujer.Los vínculos múltiples, en lugar de la preferencia específica por la figura materna, son la regla más que la excepción.La vinculación no está relacionada con la cantidad de cuidado físico que el niño recibe de la figura de vinculación

APEGO

Refugio seguro: se

puede acudir para

obtener consuelo y seguridad.

Base segura: permite explorar.

Proximidad: permite

permanecer cerca.

CARVER Y CHEIER

CLARIZO Y MCCOY.El su análisis de apego y dependencia distinguen cinco aspectos

1.- Los signos típicos de la descendencia.

Son:- La búsqueda de ayuda

- La búsqueda de proximidad física.

2.-Las causas o antecedentes de la dependencia excesiva.Son:

- La protección materna excesiva.- El rechazo materno.

3.- Lineamientos de acciónApuntan:

- A guiar gradualmente al niño hacia una mayor independencia poniéndole metas precisas y realistas .

- Evitar que otros le hagan las cosas teniendo cuidado de no satisfacer en exceso ni frustrar las necesidades de dependencia

4.- Resultados de una buena adaptación en el área.Son:

- Sentimientos sólidos de confianza.- Tolerancia a la fustración.

- Adecuada respuesta a reforzadores sociales, cordialidad y sinceridad.- Cierto grado de autonomía.

5.- Resultados de una mala adaptación.Se evidencian:

- Conductas de extrema pasividad y sumisión en los niños sobre-dependientes.

- Escaza o nula dependencia.

Ansiedad, inseguridad-seguridad y estabilidad emocional.

El manejo de las repuestas de

ansiedad en exceso amenazan la estabilidad

emocional y el bienestar mental.

Afrontar la ansiedad es

parte medular de la existencia

humana.

El apedo y la dependencia insatisfechos son fuente de

ansiedad.