Aportes para una Aportes para una educación sin violenciaseducación sin violencias

““Dime y lo olvido, Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, enséñame y lo recuerdo,

involúcrame y lo aprendo”involúcrame y lo aprendo”

¿Reflexionar para qué?¿Reflexionar para qué?

• Involucrarnos en una transformación Involucrarnos en una transformación personal, grupal y social en los temas de personal, grupal y social en los temas de violencia y convivenciaviolencia y convivencia

• Idear en conjunto formas alternativas Idear en conjunto formas alternativas de convivencia, las que incluyan la de convivencia, las que incluyan la colaboración, la solidaridad, el diálogo y colaboración, la solidaridad, el diálogo y el respeto.el respeto.

• Conocer y visibilizar las distintas formas Conocer y visibilizar las distintas formas de violencia existentes en nuestra de violencia existentes en nuestra sociedad y saber prevenirlassociedad y saber prevenirlas

• Defender nuestros derechos a no ser Defender nuestros derechos a no ser violentad@s violentad@s

• Promover el no ejercicio de la violencia Promover el no ejercicio de la violencia contra un@ mism@ u otras personas contra un@ mism@ u otras personas

La violencia no es exclusiva de un sólo La violencia no es exclusiva de un sólo grupo social y adopta diversas grupo social y adopta diversas

formas:formas: física, psicológica, sexual, abandono, física, psicológica, sexual, abandono,

negligencia, entre otras.negligencia, entre otras.

¿Qué sabemos de Violencia?¿Qué sabemos de Violencia?• La violencia es un comportamiento emocional, La violencia es un comportamiento emocional,

verbal o físico que nos domina, disminuye, verbal o físico que nos domina, disminuye, deshumaniza o destruye a nosotros y/u otros.deshumaniza o destruye a nosotros y/u otros.

• Está motivada por el miedo, el enojo, y el Está motivada por el miedo, el enojo, y el deseo de dominio o poder sobre otras deseo de dominio o poder sobre otras personas o la naturaleza.personas o la naturaleza.

• También por el deseo de justicia, de superar También por el deseo de justicia, de superar un desequilibrio de poder,un desequilibrio de poder,de dar fin a la opresión y/o la victimización.de dar fin a la opresión y/o la victimización.

Tipos de violenciaTipos de violencia

• Violencia PsicológicaViolencia Psicológica

• Violencia FísicaViolencia Física

• Violencia SexualViolencia Sexual

¿En qué ámbitos?¿En qué ámbitos?

• En el hogar y en la familia.En el hogar y en la familia.• En las escuelas y en otros centros En las escuelas y en otros centros

educativos.educativos.• En las instituciones.En las instituciones.• En el trabajo.En el trabajo.• En la comunidadEn la comunidad

La categoría de género abarca el conjunto de características, oportunidades y expectativas

asignadas a las personas, basadas en sus rasgos biológicos de sexo

El género es esencialmente una construcción social

¿Qué sabemos de Género?

A toda conducta, acción u omisión, A toda conducta, acción u omisión, que de manera directa o indirecta, que de manera directa o indirecta,

tanto en el ámbito público como el privado, tanto en el ámbito público como el privado, basada en una relación desigual de poderbasada en una relación desigual de poder

afecte su vida, libertad, dignidad, integridad afecte su vida, libertad, dignidad, integridad física, psicológica, sexual, económica o física, psicológica, sexual, económica o

patrimonial, como así también su seguridad patrimonial, como así también su seguridad personal.personal.

..

¿A qué llamamos “Violencia ¿A qué llamamos “Violencia contra las mujeres”?contra las mujeres”?

La violencia en el noviazgoLa violencia en el noviazgo

• Es tener el control total de la pareja Es tener el control total de la pareja por medio de la manipulaciónpor medio de la manipulación

• Esto lo puede hacer cualquiera de los Esto lo puede hacer cualquiera de los integrantes de la relación, y puede integrantes de la relación, y puede atentar contra la integridad física atentar contra la integridad física psicológica y sexualpsicológica y sexual

TENSIÓNEnojo IrritabilidadDiscusionesEstrés

TENSIÓNEnojo IrritabilidadDiscusionesEstrés

CONCILIACIÓN O LUNA DE MIELArrepentimiento, Negación, Justificación, Promesas y Perdón.

CONCILIACIÓN O LUNA DE MIELArrepentimiento, Negación, Justificación, Promesas y Perdón.

EXPLOSIÓNDescarga de la tensiónAgresiones: Físicas, Psicológicas y Sexuales.

EXPLOSIÓNDescarga de la tensiónAgresiones: Físicas, Psicológicas y Sexuales.

CICLO DE LA VIOLENCIACICLO DE LA VIOLENCIA

Diferentes formas de violencia en la escuela

• Violencia entre los actores de la Violencia entre los actores de la comunidad educativacomunidad educativa

• Como instrumento para establecer Como instrumento para establecer jerarquías jerarquías

• Para defendersePara defenderse• Para resolver conflictosPara resolver conflictos• AutoflagelaciónAutoflagelación• Violencia de géneroViolencia de género

¿¿Qué es el “cutting”?Qué es el “cutting”?

• Consiste en hacerse heridas Consiste en hacerse heridas superficiales en diversas partes del superficiales en diversas partes del cuerpo con objetos punzocortantes.cuerpo con objetos punzocortantes.

• A veces el dolor psicológico se hace tan A veces el dolor psicológico se hace tan difícil de manejar, que se opta por dañar difícil de manejar, que se opta por dañar al cuerpo en un intento de controlar la al cuerpo en un intento de controlar la situaciónsituación

¿Qué es el BULLYING?¿Qué es el BULLYING?• Es un tEs un término angolosajón que alude al acoso o érmino angolosajón que alude al acoso o

ensañamiento de algunos compañeros contra ensañamiento de algunos compañeros contra otros.otros.

• A medida que se utiliza cada vez más la A medida que se utiliza cada vez más la tecnología, los agresores "orgullosos" de sus tecnología, los agresores "orgullosos" de sus ataques, graban sus ataques para luego ataques, graban sus ataques para luego difundirlos por internet y través de teléfonos difundirlos por internet y través de teléfonos celulares. Es la variante conocida como celulares. Es la variante conocida como ciberbullying.ciberbullying.  

Señales de alertaSeñales de alerta

• Aislamiento socialAislamiento social• Golpes en cualquier situaciónGolpes en cualquier situación• Celos desenfrenadosCelos desenfrenados• Enojos con frecuenciaEnojos con frecuencia• Miedo o culpa de hacer o decir algoMiedo o culpa de hacer o decir algo• Desprecio y HumillacionesDesprecio y Humillaciones

¿Cómo resolvemos estas ¿Cómo resolvemos estas problemáticas?problemáticas?

• Fomentando espacios de reflexión y Fomentando espacios de reflexión y diálogodiálogo

• Conociendo los distintos tipos de Conociendo los distintos tipos de violencia para prevenirlasviolencia para prevenirlas

• Promoviendo la solidaridad, la Promoviendo la solidaridad, la colaboración y el respeto en la colaboración y el respeto en la resolución de conflictos.resolución de conflictos.

Para poner fin a la violencia se Para poner fin a la violencia se requiere de la participaciónrequiere de la participación de toda la de toda la

comunidadcomunidad

Prevención de las violenciasPrevención de las violencias

• Abrir un espacio de construcción y debate, Abrir un espacio de construcción y debate, en donde podamos visibilizar acciones y en donde podamos visibilizar acciones y actitudes que perpetúan los estereotipos actitudes que perpetúan los estereotipos de género.de género.

• Lograr revisar lo propio y lo que las/los Lograr revisar lo propio y lo que las/los alumnos/as traen a la escuela, para lograr alumnos/as traen a la escuela, para lograr identificar aquello que se presenta como identificar aquello que se presenta como estereotipos de género, intentando su estereotipos de género, intentando su modificación. modificación. 

• La importancia de educar desde una La importancia de educar desde una perspectiva de género, entendiendo a la perspectiva de género, entendiendo a la escuela como un espacio de transmisión de escuela como un espacio de transmisión de contenidos curriculares y también de valores.contenidos curriculares y también de valores.

• Ofrecer a las/los docentes material de Ofrecer a las/los docentes material de lectura y capacitación en la temática, que será lectura y capacitación en la temática, que será trabajado y analizado en jornadas específicas.trabajado y analizado en jornadas específicas.

• Trabajar desde la PREVENCIÓN, aTrabajar desde la PREVENCIÓN, arbitrando rbitrando las medidas para que dentro de cada colegio las medidas para que dentro de cada colegio puedan encontrarse los medios que generan el puedan encontrarse los medios que generan el diálogo entre directores, maestros, diálogo entre directores, maestros, estudiantes y sus padres.estudiantes y sus padres.

• Se deberán EVALUAR las dificultades, Se deberán EVALUAR las dificultades, fracasos y aciertos de las medidas fracasos y aciertos de las medidas implementadas.implementadas.