periÓdico alma mater especial periodÍstico

Medellín, octubre de 2011 SISTEMA DE COMUNICACIONES • http://almamater.udea.edu.co • [email protected] • ISSN 1657-4303

Aníbal Gaviria Correa

Luis FernandoMuñoz Ramírez

JacquelineToloza Castaño

Carlos MarioEstrada Molina

RodrigoSaldarriaga Sanín

ÁlvaroVásquez Osorio

SergioFajardo Valderrama

Compromiso de los CANDIDATOS A LA GOBERNACIÓN DE ANTIOQUIA y a la ALCALDÍA DE MEDELLÍN con la

Tal como lo efectuó el año pasado durante el proceso electoral a la Presidencia de la República, el Periódico ALMA MATER de la Universidad de Antioquia ofrece en esta oportunidad un especial periodístico con los candidatos a la Gobernación de

Antioquia y a la Alcaldía de Medellín, quienes, con base en un cuestionario único, emiten opiniones y plasman compromisos sobre temas relevantes para la educación pública superior: tipo de ley que requiere Colombia, retos, ampliación de cobertura

con calidad, políticas de ciencia, tecnología e innovación. Asimismo, aluden a la necesidad de fortalecer el presupuesto del Alma Máter de los antioqueños, a la vigorización del proceso de regionalización, al perfil del próximo Rector y a la preserva-ción del ambiente académico ante la amenaza frecuente de expresiones de violencia. Quien gane la Gobernación, de inme-

diato asume la Presidencia del Consejo Superior Universitario

Luis Pérez Gutiérrez

FedericoGutiérrez Zuluaga

2UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIAMedellín, octubre de 2011

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ESPECIAL PERIODÍSTICO

Responsabilidad con la sociedad y consigo misma

La Universidad de Antioquia, por su naturaleza, tiene una especial responsabilidad con la sociedad y consigo misma. Así lo determinan los principios que consagran la

identidad y la filosofía institucional, y que orientan su quehacer a la búsqueda de nuevos conocimientos y de soluciones a los problemas locales, regionales y naciona-

les, con alto sentido humanístico y en el marco de una concepción universal. Al reafirmar los valores de la nacionalidad, en su diversidad étnica, cultural y polí-

tica, la Universidad se reconoce como espacio de controversia racional, regida por el respeto a las libertades de conciencia, opinión e información.

En consecuencia, los derechos, libertades y oportunidades se practican en su cam-pus sin límite o restricción alguna, y sin que medien consideraciones sociales, econó-

micas, políticas, ideológicas, de raza, sexo o credo.Bajo los anteriores preceptos, la Rectoría de la Universidad organizó, convocó y lle-vó a la práctica el pasado 13 de septiembre en el Paraninfo sendos debates públicos

con los candidatos a la Alcaldía de Medellín y a la Gobernación de Antioquia. De igual forma acordó la publicación del presente informe especial, cuyo enfoque está orien-tado a las opiniones y los compromisos de los aspirantes con temas relevantes para

la educación pública superior.El propósito de este esfuerzo informativo y de comunicación –al que se agrega el

foro convocado por el Comité Universidad-Empresa-Estado y la Corporación Tecn-nova el 4 de octubre pasado con los candidatos a la Alcaldía de Medellín– no es otro que contribuir desde el ámbito académico a un debate electoral argumentado, que

coadyuve al fortalecimiento de la democracia en su expresión local y regional.La Universidad de Antioquia comprende que Colombia debe consolidarse como

Estado Social de Derecho, donde se garantice la efectividad de los principios, debe-res y derechos consagrados en la Constitución Nacional, y donde las autoridades y

las corporaciones públicas estén al servicio de la comunidad.

AGRADECIMIENTOS

El Departamento de Información y Prensa de la Universidad de Antioquia agradece la colaboración brindada por los profesionales responsables de las Oficinas de Prensa de las respectivas campañas políticas: MARTHA HOYOS FRANCO, Partido de la U (Gobernación) • TATIANA VÁSQUEZ RUIZ, Partido Verde • YAMID LÓPEZ, Polo Democrático Alternativo (Gobernación) • JOHANA FONNEGRA HOYOS, Partido Conservador • MIGUEL JARAMILLO LUJÁN, Partido Liberal • ROGER VÉLEZ, Movimiento Firmes por Medellín • ELIANA ÚSUGA VAL-DERRAMA, Partido de la U (Alcaldía) • ERIKA ALZATE CASTAÑEDA, Movimiento Mira • LILIANA CASTAÑO GIRALDO, Polo Democrático Alternativo (Alcaldía)

ESPECIAL PERIODÍSTICO 4Panorama

Se garantiza a toda persona la libertad de expresar y difundir su pensamiento y opiniones, la de informar y recibir información veraz e imparcial, y la de fundar medios masivos de comunicación. Estos son libres y tienen responsabilidad social. Se garantiza el derecho a la rectificación en condiciones de equidad. No habrá censura.

La actividad periodística gozará de protección para garantizar su libertad e independencia profesional.

(Artículo 20. Constitución Política de Colombia)

(Artículo 73. Constitución Política de Colombia)

Comité Editorial Martiniano Jaime Contreras

Luquegi Gil NeiraOlga Castaño MartínezEufrasio Guzmán Mesa

Asdrúbal Valencia GiraldoAlberto González Mascarozf

EditorAlberto González Mascarozf (AGM)

Jefe Departamento de Información y Prensa

Diagramación Juan Camilo Vélez Rodríguez

FotografíaLuis Javier Londoño B., Archivo ALMA MATER

CorrecciónLuis Javier Londoño B.

Coordinación Archivo Fotográfico Juan Camilo Vélez RodríguezMaría Paola Zuluaga Buriticá

SecretariaMaría Mercedes Morales Osorio

Departamento de Información y Prensa - Secretaría General • Ciudad Universitaria, Calle 67 N° 53-108,

Bloque 16, oficina 336, Medellín • Teléfonos (4) 2195023 y 2195026. Fax (4) 2331627

E-mail: [email protected]

http://almamater.udea.edu.co

Otras personas que se consideren con derecho, presen-tarse dentro de los 30 días siguientes a esta publicación

Que se encuentra en trámite el recono-cimiento de prestaciones sociales de la señora GILMA LILIANA GARCÉS RAMÍ-REZ fallecida el 18 de octubre de 2010. Se ha presentado a reclamar el señor JORGE ELIECER GARCÉS CHILITO y la señora MAGNOLIA DEL SOCORRO RAMÍREZ DE GARCÉS en calidad de padres.

LA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA HACE CONSTAR:

Las desafortunadas declaraciones de un asesor político afirmando que la ética es un asunto de filósofos ha despertado un interesante debate cuya importancia no queremos dejar pasar sino que, por el contrario, es necesario dar al evento la máxima importancia por ser un fin de año electoral con procesos para seleccionar alcaldes, gobernadores, concejales, diputados y miembros de juntas administradoras locales, y por ser el momento en el cual se empiezan internamente a debatir propuestas y candidatos posibles para la Rectoría de la Universidad de Antioquia.

Con la ética pasa como con muchas otras palabras que son utilizadas de manera confusa por los ciudadanos y en períodos electorales llegan a usarse de manera completamente adjetiva y laxa; se llega a insistir en ella como un aditivo o un adorno que con sólo nom-brarlo se espera que despeje horizontes de comprensión que se acepten sin más, como cuando se dice que alguien es transparente y suponemos que ello es un elogio. Se puede ser “transparente” haciendo visibles los compromisos políticos que se tienen o manifestando las intenciones con claridad, pero ello no quiere decir por sí mismo que se esté siendo correcto o moralmente aceptable.

Por ello, lo primero que debería exigirse a un candidato a cualquier investidura públi-ca es que sea explícito con los principios y valores que profesa y los que ha defendido o ejercido en el pasado. De alguien que busca fines por ellos mismos sin detenerse en los medios, no puede afirmarse que sea un ser humano ético. La búsqueda de fines nobles no justifica pisotear o desconocer el ordenamiento jurídico, la majestad y diferenciación de los poderes públicos o el adoptar el lema del “todo vale”. Tampoco nos podemos con-formar con afirmaciones ligeras que digan superficialmente que la base de la política es la ética, en cuanto ésta debiera ser la búsqueda del bien para los otros. La nación y el mundo contemporáneo están necesitados de un profundo esclarecimiento de lo que se considera bueno en sí mismo. No es posible desconocer las reglas de la democracia por buscar el bien de la seguridad de unos cuantos, pues estaríamos destruyendo algo muy valioso con una justificación que puede ser banal frente al bien mayor de la justicia.

Estamos asistiendo a un debate de la mayor importancia y observamos con preocupación

Mensaje

Un lugar central para la ética en el actual

debate electoral

Comunicado de la Comisión Institucional de Ética de la Universidad de Antioquia

Foro con los candidatos a la Alcaldía de Medellín. Paraninfo Universidad de Antioquia. Septiembre 13 de 2011

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UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIAMedellín, octubre de 2011


ESPECIAL PERIODÍSTICO 5

Luis Alfredo Ramos Botero Gobernador del Departamento y Presidente de la

Corporación

Alberto Uribe Correa Rector

Antonio Yepes Parra Representante del Presidente de la República

Jaime Restrepo Cuartas Representante de la Ministra de Educación Nacional

Carlos Alberto Palacio Tobón Representante del Consejo Académico

Juan Carlos Amaya Castrillón Representante Profesoral

Manuel Antonio Ballesteros Romero Representante de los Egresados

Manuel Santiago Mejía Correa Representante del Sector Productivo

Luis Javier Arroyave Morales Representante de los ex Rectores

Luquegi Gil Neira Secretario General

CONSEJO SUPERIOR UNIVERSITARIO

CONSEJO ACADÉMICO

InvitadosMartiniano Jaime Contreras

Vicerrector GeneralFabio Giraldo Jiménez

Director de PosgradoJaime Ignacio Montoya Giraldo

Director de PlaneaciónSebastien Longhurst Delorme Director de Relaciones Internacionales

Ana Lucía Sánchez Gómez Directora de Bienestar Universitario

John Jairo Arboleda Céspedes Director Programa de Regionalización

Liliana Marcela Ochoa Galeano Directora Escuela de Microbiología

María Teresa Arbeláez Garcés Directora Escuela Interamericana de Bibliotecología

John Jairo Giraldo Ortiz Director Escuela de Idiomas

Berta Lucía Gaviria Gómez Directora Escuela de Nutrición y Dietética

Eufrasio Guzmán Mesa Director Instituto de FilosofíaIván Darío Uribe Pareja

Director Instituto de Educación Física y DeporteJaime Cardona Usquiano

Director Oficina de Asesoría JurídicaClaudia María Rivera Osorio

Directora de Control Interno

Alberto Uribe CorreaRector

Jairo Humberto Restrepo Zea Vicerrector de Investigación

Óscar Sierra RodríguezVicerrector de Docencia

María Helena Vivas López Vicerrectora de Extensión

Rubén Alberto Agudelo García Vicerrector Administrativo

Francisco Londoño Osorno Decano Facultad de Artes

Luis Guillermo Palacio Baena Decano Facultad de Ciencias Agrarias

Ramón Javier Mesa Callejas Decano Facultad de Ciencias Económicas

Frank Uribe Álvarez Decano Facultad de Ciencias Exactas y Naturales

Luz Stella Correa Botero Decana Facultad de Ciencias Sociales y Humanas

Jaime Alberto Vélez Villa Decano Facultad de Comunicaciones

Clemencia Uribe Restrepo Decana Facultad de Derecho y Ciencias Políticas

Carlos Arturo Sandoval Casilimas Decano Facultad de Educación

María Isabel Lalinde Ángel Decana Facultad de Enfermería

Carlos Alberto Palacio Tobón Decano Facultad de Ingeniería

Élmer de Jesús Gaviria Rivera Decano Facultad de Medicina

Álvaro Cardona Saldarriaga Decano Facultad Nacional de Salud Pública

Clara Eugenia Escobar Güendica Decana Facultad de Odontología

Pedro José Amariles Muñoz Decano Facultad de Química Farmacéutica

Olga Castaño Martínez Representante Profesoral Consejo Académico

Luquegi Gil Neira Secretario General

Los grupos de po-der deben entender

de una vez por to-das que es el bien

común y la cuidado-sa aplicación de los recursos lo que nos

acerca a la paz y al bien, y nos pone

en el camino de progreso material y

espiritual.

Foro con los candidatos a la Gobernación de Antioquia. Paraninfo Universidad de Antioquia. Septiembre 13 de 2011

la diversificación y fortalecimiento de la política como empresa para satisfacer intereses de grupos de poder y cooptar los recursos del Estado. Ya no es solo el acarreo de votos, la compra de conciencias, sino la intervención fraudulenta y manipuladora de las redes sociales y los recursos informáticos. Las redes y la eficiencia de las formas de la comunicación con-temporáneas son el resultado de avances científicos y tecnológicos que están introduciendo o permitiendo una mayor participación ciudadana y lo deseables es que la veracidad, la claridad sean las cartas de todos. Con gran preocupación observamos la compra de seguidores, la creación de cuentas espurias para agredir a candidatos o confundir a los seguidores de los opositores. La mentira y el chisme tienen un poder corrosivo en todo cuerpo social que se aumenta con el uso de la tecnología disponible y con la perversión de los medios de comunicación. La propiedad privada de los grandes medios de comunicación en Co-lombia impide, en parte y en ocasiones puntuales, que se marque una línea justa de transparencia y objetividad. Los medios en una universidad, más de la pública, deben estar al servicio de un debate cuidadoso que tenga el bien común por encima de los intereses privados.

En particular el debate por la Rectoría en nuestra Uni-versidad debe estar alejado del cálculo, las simpatías y las componendas de los grupos de poder y debería enfilarse a la búsqueda de lo mejor para un número bien significativo de ciudadanos y universitarios y de la sociedad en general. Una actitud seria en política minimiza el cálculo, se con-centra en los principios y hace explícita su concepción de bien común. Los afectos, las simpatías y las alianzas deben estar por debajo del sano debate y de la exposición de los motivos y principios que merecen la adhesión.

La construcción de planes estratégicos de desarrollo para las instituciones y los entes territoriales debe ser un referente obligado en todo proceso. El impulso a una ética de respeto por lo público es fundamental. En la ciudad de Medellín y en el departamento de Antioquia, se evidencia claramente cuándo se está teniendo en cuenta la inclusión y la equidad o cuándo se están ignorando de diferente manera. La cooperación entre universita-rios o ciudadanos es más factible y enriquecedora cuando los debates se hacen de cara a la ciudadanía, respetando los actores y teniéndolos en cuenta de manera real. Igual se puede decir que cuando los planes se trazan con sanos principios éticos, el bienestar y el progreso se irrigan de una manera muy clara y ejemplar. Los grupos de poder deben entender de una vez por todas que es el bien común y la cuidadosa aplicación de los recursos lo que nos acerca a la paz y al bien, y nos pone en el camino del progreso material y espiritual.



Partido de la UCARLOS MARIO ESTRADA

Yo no sé quién va a ser el próximo rector de la Universidad de Antioquia, pero sí tengo muy claro el perfil. Tiene que tener una mente globalizada. Tiene que ser una

persona que haya viajado por el mundo y que conozca los diferentes modelos peda-gógicos que están permitiendo que otros países latinoamericanos estén dando el salto

cualitativo y cuantitativo en materia de desarrollo. La educación es el pasaporte de ascenso social de las comunidades. No conozco un elemento de desarrollo social que genere más inclusión y más equidad que la educación. El rector tiene que tener un alto

sentido crítico, una profunda sensibilidad hacia el ser humano y el medio ambiente, tiene que tener sensibilidad hacia la tecnología, tiene que saber estructurar y liderar

proyectos. Por eso voy a incidir en su selección.

— ¿Qué tipo de ley de educación superior requiere un país como Colombia?

La reforma de la Ley 30 de 1992 es necesaria para que la educación superior responda a las nuevas dinámicas sociales, económicas, tecnológicas, demográficas y cultura-les. Con ese proyecto, la administración del pre-sidente Santos propone llegar a una cober tura del 50% en cuatro años. Eso lo comparto porque la actual cober tura del 37% es muy baja si se compara con estándares internaciona-les, pero considero que también debemos trabajar en el tema de la calidad educativa. Miro con be-neplácito que el gobierno nacional haya retirado la propuesta de universida-des con ánimo de lucro, porque los resultados de ellas en Estados Unidos y en Brasil en cuanto a calidad académica no son los mejores. Me inquieta que cada año en el país estén egresando seiscien-tos mil bachilleres y sólo la tercera par te ingresa a la educación superior. Además, sólo el 13% de los programas de pregrado tienen acreditación, sólo el 13.5% de los profesores de tiempo completo tiene doctorado. De ahí que con-sidere que, en términos ge-

nerales, el espíritu de la ley que propone Juan Manuel Santos está bien orientado, pero me queda la duda de cómo vamos a hacer ese salto del 37% al 50%. Es ambicioso, supremamente ambicioso.

— ¿Qué retos regio-nales considera Usted que deberá enfrentar su gobierno con res-pecto a la educación pública superior, en el contexto de la realidad nacional?

La baja cober tura y, en algunos sectores, una baja calidad. Voy a tratar de ar ticular las tres institu-ciones que dependen del resor te del gobernador: el Politécnico Jaime Isaza Cadavid, el Tecnológico de Antioquia y la Univer-sidad de Antioquia, para que tratemos de llegar con nuestros programas de educación superior y nuestros programas de investigación a las diferen-tes subregiones sin repetir esfuerzos. Obviamente que tendré en cuenta también a la sede de la Universidad Nacional.

— La Universidad de Antioquia es ejemplo

por su presencia en todas las subregiones del Departamento. ¿Cómo Presidente del Consejo Superior Uni-versitario implemen-tará estrategias para afianzar el Programa de Regionalización?

Yo miro con mucha sim-patía lo que está haciendo el Tecnológico de Monte-rrey en México. Éste tiene 31 campus universitarios donde presencialmente se forman 110 mil alum-nos, pero desarrolló unos centros comunitarios de aprendizaje, financiados con recursos de los go-biernos estatales y del go-bierno federal, donde hay 220 mil jóvenes recibiendo educación vir tual. Yo voy a utilizar la tecnología como un medio para brindar en Antioquia conocimiento técnico, tecnológico y profesional. Por mi con-cepción política, pública y contemporánea le concedo una gran importancia a las tecnologías de la informa-ción y las comunicaciones y a la internet. En el mundo hay ejemplos admirables de educación vir tual. Soy un convencido de que la importancia de la educa-ción dejó de estar ceñida al ámbito del aula de clase. No le temamos al uso de la tecnología para crear desarrollo. La internet está

— ¿Cuál debe ser el perfil del próximo Rector de la Universidad de Antioquia?

Administrador de Ne-gocios y Especialista en Mercadeo (Universidad EAFIT). Se desempeñó como gerente de Edatel, subgerente comercial y administrativo del Banco Industrial Colombiano (hoy Bancolombia), y vi-cepresidente regional de Banco AV Villas, Bellsouth y Telefónica Móviles de Colombia (Movistar)



— El desfinanciamiento de la universidad pública en Colombia es es-tructural. ¿Su gobierno tomará decisiones estratégicas para fortalecer

la situación presupuestal del Alma Máter de los antioqueños?

Para mí, la joya de la corona es la Universidad de Antioquia. El cargo más importante en cuya selección voy a incidir el año entrante es el de rector de la

Universidad de Antioquia. Para mí la Universidad de Antioquia equivale a lo que es Empresas Públicas para el municipio de Medellín. Muchos me dicen que ese símil no cabe porque Empresas Públicas le gira recursos al municipio, en cambio la go-

bernación le tiene que girar recursos al Alma Máter para ayudar en su sostenimien-to. Pero si logramos que la Universidad de Antioquia tenga una visión estratégica y me ayude a desarrollar conocimiento, destrezas y competencias en las diferentes

subregiones del departamento, estoy completamente seguro de que vamos a crear una sociedad que va a exportar conocimiento en un futuro, y eso me va a permitir generar mayores ingresos. La Universidad tiene 645 mil millones de presupuesto,

de los cuales 584 mil millones son para funcionamiento y 50 mil millones para inversión. Los aportes del departamento y de la nación suman 394 mil millones.

De esa suma, la nación pone el 72% y el departamento el 7.5%. Observo con beneplácito cómo la Universidad está generando parte de sus ingresos. Yo voy a

hacer un esfuerzo financiero para trepar ese 7.5% al 12%. Es un esfuerzo sustan-cial. Adicionalmente voy a seguir incrementando esos recursos en el IPC más tres

puntos. Actualmente se vienen incrementando en el IPC. Conocí el estudio riguroso y estructurado que hicieron las Vicerrectorías Administrativas de las universidades

públicas colombianas, donde se demuestra que la canasta educativa de la edu-cación superior viene creciendo al IPC más cinco o seis puntos. Por ello el déficit

desde 1992, que a diciembre del año pasado estaba en 700 mil millones de pesos. En el proyecto de reforma a la educación superior, el gobierno propone el IPC más

tres puntos. Eso ayudaría a mitigar el déficit que se produce año tras año.

permitiendo la democratización en el acceso al conocimiento en el mundo. Si la teleducación ha funcionado en otras par tes del mundo, la pregunta es por qué no lo podemos en Colombia o en Antioquia. Se necesita voluntad política y conocimiento y yo los tengo.

— A propósito, ¿qué implica en el ejercicio de sus funciones públicas asumir la Presidencia del Consejo Superior de la Universidad de Antioquia?

Primero, una enorme responsabilidad. La asistencia todos los meses a las sesio-nes del Consejo Superior Universitario no la voy a delegar. Esa dignidad es indelega-ble. Segundo, un reto. Cuando un gober-nador va de vez en cuando a las sesiones, eso se vuelve una visita social porque jamás se empapará de la problemática del Alma Máter y jamás tendrá una visión de cara al futuro. La Universidad tiene que convertirse en la guía del departamento de Antioquia para saber hacia donde debemos orientar nuestros esfuerzos y nuestros recursos. Aquí no estamos vi-viendo bueno porque perdimos la esencia del respeto, de la calidad humana y de la formación en valores. Sin eso y sin un proceso educativo, no tenemos futuro.

— Alrededor del 90% de los aspi-rantes no puede ingresar a la Uni-versidad de Antioquia por la falta de cupos. ¿Es posible que su gobierno contribuya a incrementar en forma equitativa y razonable la cobertura, sin afectar la calidad académica?

Sin duda. La Universidad tiene 5.600 estudiantes en las regiones y 30.000 en Medellín. Ahí voy a focalizar mis esfuer-zos como gobernador del departamento. A 31 de diciembre de 2015 cuando esté abandonando el cargo, sueño con una ins-titución con el doble de estudiantes. Pero soy consciente de que eso no lo podemos hacer a través de la educación presencial. Por eso, repito, utilizaré la tecnología como un medio para brindar en Antioquia conoci-miento técnico, tecnológico y profesional. Eso significa que el departamento deberá hacer un esfuerzo adicional de unos 70 mil millones de pesos para lograr vincular a la educación, a través de la virtualidad, a unos 35 mil jóvenes.

— ¿Cuál es su propuesta en ma-teria de ciencia, tecnología e innova-ción como soportes para la producti-vidad y el desarrollo regional?

La ley de regalías entregará recursos para tales fines. Debemos administrarlos con transparencia. Y los proyectos que de-sarrolle Antioquia deben generar producti-

vidad y competitividad. En eso las universi-dades públicas y privada de la región tienen mucho que decir, sobre todo la Universidad de Antioquia que la visualizo ubicada entre las mejores 300 del mundo. Hasta el momento ha hecho un gran esfuerzo en formación y vinculación de profesores con alta capacitación. Hoy tiene 228 grupos de investigación, 35 de ellos de excelencia según Colciencias; tiene 586 doctores y 1.586 profesores con título de maestría, de un total de 5.512 docen-tes; sus revistas académicas están bien calificadas internacionalmente. Eso es importante. Eso va en la senda correcta. Como gobernador de Antioquia yo voy a hacer un gran esfuerzo para apalancar financieramente a nuestra Alma Máter, con el fin de que ella siga capacitando al personal docente. Ahí es necesario uti-lizar la tecnología y la educación vir tual para que muchos más profesores logren mejorar sus conocimientos, sus compe-tencias, sus destrezas. Ello redundará en beneficio de la calidad.

— En la alianza Universidad-Empresa-Estado, Antioquia ha dado pasos importantes, pero es un hecho que el papel del Estado sigue siendo tímido. ¿Qué hará su gobierno para revertir esta situación?

Es cierto lo del papel tímido del Estado. Yo observo que debemos hacer mayores esfuerzos. Una de las cosas que haré es que voy a seleccionar a los mejores 500 rectores de las escuelas públicas antioque-ñas y los voy a capacitar, permitiéndoles

una pasantía en diferentes lugares de Latinoamérica donde se estén aplicando modelos pedagógicos que abran la puerta a un salto cualitativo en materia de educación. No tengo dudas de que en el esfuerzo de este programa de capa-citación participarán los empresarios y las universi-dades, porque a los 500 que formemos se convertirán en replicadores. Nuestro modelo pedagógico es muy cuestionable. Está basado en la memorización. Es obsoleto. No ha superado el tablero y la tiza. Necesita-mos un modelo pedagógico basado en la reflexión, en el criterio de los estudiantes. Los 18 mil educadores de Antioquia deben tener computador, deben saber acceder a las tecnologías de la información y la comu-nicación, y deben saber generar contenidos.

— ¿Cómo facilitar, in-centivar, promover y con-cretar desde el Gobierno Departamental oportu-nidades en proyectos de investigación aplicada, innovación y desarrollo tecnológico, articulando



la oferta de capacidades y demanda de proyectos de I+D+i entre las em-presas, las universidades y el Estado, tal como los hace Tecnnova?

Desde la gobernación voy a liderar el desarrollo de las competencias, habilidades, destrezas e inteligencias para que nuestros jóvenes salgan de las universidades con espíritu emprendedor y formar sus propias empre-sas. Voy a crear un fondo de diez mil millones de pesos para que todas las ideas que tengan los jóvenes antioque-ños las puedan materializar. Para mí el reto del emprendi-miento es la creatividad, y la creatividad nace silvestre en los jóvenes antioqueños. La mayoría de proyectos de es-tudiantes sólo se hacen para sacar una nota del profesor, cuando muchos de ellos le generarían valor agregado en competitividad y produc-tividad a la base industrial antioqueña, respaldados, claro está, por un apalanca-miento financiero. Por eso voy a crear dicho fondo. A eso se agrega que, en Antio-quia, cien municipios están conectados con fibra óptica. Eso lo logramos cuando fui gerente de Edatel. Ahora lo que falta es subirle conte-nidos a esas superautopis-tas de la información y la comunicación.

— La violencia está afectando de manera grave la vida de las universidades públicas. ¿Cómo preservar el am-biente que exige la aca-

demia, la investigación, el arte y la cultura?

Ante la acción de algunos violentos que establecen el desorden y no dejan que la mayoría adelante sus tareas en paz y en tranquilidad, se ejercerá autoridad. También es necesario inculcar valores en-tre los jóvenes universitarios. Yo no soy del criterio de que todo tiene que ser represión. Me parece que por ese lado no es, porque creo en procesos culturales, en procesos forma-tivos, en procesos deportivos y recreativos.

— ¿Considera que la Universidad de Antio-quia está necesitada de un proceso de reestruc-turación?

Veo a la Universidad de Antioquia bien liderada, bien gerenciada. Los últimos rectores han hecho grandes esfuerzos por posicionarla como una institución modelo. No sé si deba adelantar un proceso de reestructuración. Sería temerario de mi parte, sin conocer a profundidad la situación actual, emitir un con-cepto de esa naturaleza. Por eso, repito, no voy a delegar mi asistencia al Consejo Su-perior Universitario. En Carlos Mario Estrada la Universidad de Antioquia va a encontrar un gobernador amigo.

— ¿Cómo mejorar cada vez el bienestar estudiantil?

Cuando un ser humano recibe amor y lo educan en

valores, se le está brindan-do el mejor bienestar y es muy seguro que siempre actuará rectamente. Repito que soy un convencido de la importancia de los procesos culturales y de los procesos deportivos y recreativos en la formación y el bienestar de la juventud. Con mi decisión de poner todo de mi parte al servicio del engrandecimiento de la Universidad de Antioquia, estaré contribuyendo no sólo al bienestar estudiantil sino al bienestar de nuestra Alma Máter como patrimo-nio de la sociedad.

— ¿Cómo hacerle frente al preocupante consumo de sustancias psicoactivas entre la juventud colombiana, y muy especialmente entre los universitarios?

Es alarmante el consumo de drogas por parte de la juventud antioqueña. Pero eso no ocurre sólo en la Universidad de Antioquia. Esa es una de las proble-máticas más sentidas en todas las regiones, en todos los municipios, en todas las instituciones. A los drogadic-tos hay que tratarlos como enfermos. En tal sentido, voy a fortalecer a Carisma que es la institución del orden departamental que trata todo el tema de la farmacodepen-dencia. También voy a hacer todo lo que esté a mi alcance para fortalecer la familia en Antioquia, porque muchos problemas se derivan de su desintegración en el seno de nuestra sociedad.

Partido de la U • CARLOS MARIO ESTRADA

Bajo Cauca 96.3 F.M. - Magdalena Medio 94.3 F.M. - Oriente 101.3 F.M. Suroeste 96.4 F.M. - Urabá 102.3 F.M. - Valle de Aburrá 1.410 A.M. -101.9 F.M.

http://emisora.udea.edu.co



Partido VerdeSERGIO FAJARDO

— ¿Qué retos regionales considera Usted que deberá enfrentar su go-bierno con respecto a la educación pública superior, en el contexto de la

realidad nacional?

El modelo de desarrollo que proponemos para Antioquia se llama Antioquia la más educada, el cual se encuentra en detalle en nuestro sitio web www.sergiofardo.com y en nuestro canal de youtube. Trabajaremos de la mano del gobierno nacional para hacer uso

efectivo de las oportunidades de la nueva ley de regalías. Sin duda, Colciencias será un aliado para aprovechar todas estas nuevas oportunidades. Como departamento utilizare-

mos todos nuestros recursos y movilizaremos a toda la sociedad antioqueña alrededor de nuestro modelo de desarrollo, formulando proyectos regionales ambiciosos que transfor-

men nuestro departamento y que estén a la altura para ser financiados con contrapartidas del gobierno nacional y de los fondos de regalías. Así fortaleceremos nuestro proyecto de Antioquia la más educada. Como gobernador seré un abanderado, ante el gobierno nacio-

nal, de la defensa de la educación pública y promoveré un mejoramiento de su presupuesto. En Medellín le apostamos a una educación pública de calidad, con espacios dignos y que representan la transformación, de igual manera lo haremos en toda Antioquia. Para el go-

bierno departamental que presidiré es un reto lograr que los jóvenes de las regiones tengan acceso a una educación superior con calidad y pertinencia. Las tasas de cobertura en las

regiones son pobrísimas y esto es necesario revertirlo en el marco de nuestra propuesta de Antioquia la más educada, para asegurar el desarrollo integral de las regiones.


En síntesis y para utilizar la terminología del gobierno nacional, Colombia nece-sita una ley que haga de la educación, la ciencia, la tecnología, la innovación, el emprendimiento y la cultura, la primera locomotora, la que jalona el desarrollo del país. La propuesta actual presen-tada por el gobierno requiere un profundo análisis en el Congreso con base en estos criterios, porque como está no resuelve los problemas de la educación superior.

— El desfinancia-miento de la universidad pública en Colombia es estructural. ¿Su gobierno tomará decisiones estra-tégicas para fortalecer la situación presupuestal del Alma Máter de los antioqueños?

Cómo gobernador y presidente del Consejo

Superior Universitario voy a hacer toda la gestión, en compañía del rector, ante la Asamblea Depar tamen-tal para incrementar los recursos a la Universidad, de acuerdo al proyecto de desarrollo que estamos planteando. Esto significa-rá cumplir con los recur-sos que actualmente están establecidos y ampliar esa base presupuestal de manera permanente para el desarrollo del depar ta-mento. Esto no excluye apor tes extraordinarios que se puedan hacer para proyectos específicos. Es-tos recursos deben gestio-narse de manera adecuada y sobre todo deben ser girados a la Universidad en el momento adecuado para que pueda continuar con sus labores sin gene-rar traumas en su opera-ción ni sobrecostos. Soy un convencido, y así lo demostré en mi paso por la Alcaldía de Medellín, de que la Educación debe ser ante todo una responsabi-lidad prioritaria del Estado, por lo que no ahorraremos esfuerzos porque nuestro subsistema público de

educación superior sea un modelo para el país.

— A propósito, ¿qué implica en el ejercicio de sus funciones públi-cas asumir la Presiden-cia del Consejo Superior de la Universidad de Antioquia?

En primera instancia, un gran orgullo, vengo del mundo académico, de la Universidad, y es un honor ser quien preside el Consejo Superior de la Universidad de Antioquia. Desde allí tra-bajaré para que el programa Antioquia la más educada, tenga a la U de A como eje central para la transforma-ción del departamento.

— Alrededor del 90% de los aspirantes no puede ingresar a la Universidad de An-tioquia por la falta de cupos. ¿Es posible que

Máster y Doctor en Matemáti-cas (Universidad de los Andes y Universidad de Wisconsin–Madison, Estados Unidos). Se desempeñó como profesor y director de investigaciones en la Universidad de los Andes, y director del Centro de Ciencia y Tecnología de Antioquia. Ex miembro de la Comisión Nacio-nal de Ciencias Básicas y de la Comisión Nacional de Maes-trías y Doctorados. Ex Alcade de Medellín



Partido Verde • SERGIO FAJARDO

su gobierno contribuya a incrementar en forma equitativa y razonable la cobertura, sin afectar la calidad académica?

Cobertura sin calidad, termina siendo una oportuni-dad perdida. Lo primero que debemos hacer es un diag-nóstico cuidadoso de cada una de las regiones y zonas del departamento y estable-cer la educación con base en su vocación productiva, sus capacidades y potencialida-des. A continuación creare-mos el Fondo de Becas para la Educación Superior en Antioquia, el cual facilitará el acceso de una gran cantidad de estudiantes a la educa-ción superior. Ampliaremos la oferta con otras institu-ciones, bajo el liderazgo de la Universidad de Antioquia, fortaleciendo la presencia regional. La Universidad de Antioquia no puede ser sólo el campus de Medellín. El reto es que ningún estudian-te con capacidades y con ganas se quede sin estudiar en programas pertinentes y de ser posible que lo haga en su propia región para que al terminar sus estudios contri-buya con su desarrollo.

— ¿Cuál es su pro-puesta en materia de ciencia, tecnología e in-novación como soportes para la productividad y el desarrollo regional?

Debemos hacer un diagnóstico minucioso de las fortalezas de cada región y de su apuesta productiva. Con base en eso debemos formular el proyecto de ciencia y tecnología para el desarrollo de Antioquia en el siglo XXI. Ese proyecto, liderado por la Universidad de Antioquia y en alianza con entidades públicas y privadas, tendrá como pieza fundamental el programa que ya está en marcha y que fortaleceremos, multiplicare-mos y aceleraremos: Expe-dición Antioquia 2013. Con esa base desarrollaremos programas como: la forma-ción en maestrías y doctora-dos, el Fondo de Innovación y Emprendimiento para el

Departamento de Antioquia, el Programa de Becas para la Educación Superior en Antioquia, el Servicio Social Educativo para nuestro de-partamento, el cual permitirá que nuestros estudiantes y recién egresados de la educación superior realicen en los diferentes municipios una presencia técnica y un acompañamiento a proyec-tos específicos que permitan mejorar las capacidades y competencias de nuestros municipios; implementare-mos también un programa de emprendimiento de ma-nera masiva en el departa-mento de Antioquia, el cual abarcará desde los empren-dimientos más básicos has-ta los más sofisticados. Adi-cionalmente, tendremos un equipo idóneo de personas para coordinar y presentar proyectos a los fondos de ciencia y tecnología creados por la Ley de Regalías, para aprovechar al máximo estos nuevos recursos que entran al departamento, siempre con un norte definido y en el marco del modelo de desarrollo planteado para Antioquia. Trabajaremos desde el primero de noviem-bre en la formulación de estos proyectos regionales.


Desde la formulación del Plan de Desarrollo de la Go-bernación, el cual se hará en conjunto con los municipios, convocaremos al sector productivo y a las diferentes instituciones para que cada quien tenga una responsabi-lidad dentro del desarrollo de este departamento, de acuer-do al esquema que hemos señalado. La construcción de este Plan de Desarrollo será el espacio natural para que se fijen los retos, los compromisos y la ruta que vamos a seguir durante los 4 años de la Goberna-ción del Departamento de

Antioquia. En este marco, y para lograr estos objetivos, la gobernación impulsará y apoyará el comité Univer-sidad-Empresa-Estado con todos sus recursos.

— ¿Cómo facilitar, in-centivar, promover y con-cretar desde el Gobierno Departamental oportu-nidades en proyectos de investigación aplicada, innovación y desarrollo tecnológico, articulando la oferta de capacidades y demanda de proyectos de I+D+i entre las em-presas, las universidades y el Estado, tal como los hace Tecnnova?

Como dijimos en la anterior respuesta, el plan de desarrollo será nuestra carta de navegación, y desde el comienzo estarán convoca-das todas las instituciones para que todo lo que se ex-ponga en el Plan se convierta en proyectos específicos, tangibles, con recursos, con responsabilidades y con seguimiento riguroso. La construcción del Plan será el momento preciso para determinar cómo se va a trabajar, y por supuesto, estará participando Tecnnova con su experiencia y también se analizarán otras buenas prácticas que hayamos re-conocido y daremos un gran salto cuantitativo y cualitativo para promover esa interac-ción entre las empresas, las universidades y el Estado. En este campo, Cultura E y Ruta N serán un importante aporte para el desarrollo de las regiones y un comple-mento para el programa de ciencia, tecnología e innova-ción de Antioquia.

— La violencia está afectando de manera grave la vida de las universidades públicas. ¿Cómo preservar el am-biente que exige la aca-demia, la investigación, el arte y la cultura?

Como educador nunca renunciaré al diálogo peda-



— La Universidad de Antioquia es ejemplo por su presencia en todas las subregiones del Departamento. ¿Cómo Presidente del Con-

sejo Superior Universitario implementará estrategias para afianzar el Programa de Regionalización?

La regionalización de la educación superior en todo el departamento es punto fundamental de nuestro proyecto de desarrollo Antioquia la más educada. Vamos a revisar cuidadosamente las experiencias que se tienen actualmente de regionaliza-ción, enfatizando la pertinencia y enfocándola en aquellas áreas del conocimiento

relacionadas con la capacidad productiva de cada una de las subregiones. Por ejemplo, el programa de Ciencias del Mar es estratégico para Urabá, para Antioquia y para Colombia. Hay que fortalecerlo y buscar mecanismos de cooperación cien-

tífica internacional para desarrollarlo de manera acelerada. Se requiere del fortaleci-miento del sistema de educación superior de Antioquia liderado por el Alma Máter,

en compañía del Politécnico, el Tecnológico, el Colegio Mayor, el ITM, el Pascual Bravo, el SENA, la Universidad Nacional con sede en Antioquia y convocando a las instituciones privadas de calidad para que nos ayuden a trabajar región por región

de acuerdo a sus capacidades. Tenemos el talento humano y la riqueza de nuestras instituciones, ya lo hicimos en Medellín y lo haremos en toda Antioquia. Hay que lograr que las regiones con condiciones de desarrollo más avanzadas puedan

tener profesores de tiempo completo en las sedes y para ello se puede diseñar un plan de estímulos. Desde esta perspectiva hay que articular la formación con la

ciencia y la tecnología y formular proyectos de innovación y emprendimiento en cada región que generen oportunidades y riqueza a sus habitantes. Por ejemplo, finalizando nuestra administración, la sede de Oriente de la Universidad de Antio-quia será un campus, con autonomía, que generará una dinámica a su alrededor,

con profesores propios viviendo en la zona, con investigación y programas de innovación y emprendimiento asociados a la gran riqueza de la región.

gógico y constructivo con los diferentes estamentos de la Universidad, en par ti-cular con los estudiantes. El derecho a disentir es un principio básico de nuestra forma de entender la política. Pero he-mos dicho que, con capuchas, ¡nada! El primer principio de nuestra propuesta po-lítica es la vida: "Es el valor máximo y el fundamento sin el cual cualquier fin ca-rece de sentido. Una política para la vida implica sostener que no existe ninguna idea ni propósito político que justifique el uso de la violencia para alcanzarlos. Le apostamos al uso exclusivo de medios civilistas y pacíficos. Asumimos que la administración de justicia y el uso de la fuerza deben ser monopolios del Esta-do." Lo anterior aplica, por supuesto, para la protesta ciudadana legítima. Pero cuando se mezcla la protesta legítima y necesaria, con la violencia, se desvir túa el carácter de lo público y se le hace un daño gigantesco a las opor tunidades que queremos construir para hacer una transformación de nuestra sociedad.

— ¿Considera que la Universidad de Antioquia está necesitada de un proceso de reestructuración?

Nosotros queremos proponer desde el primer día un pacto por la Universidad de Antioquia, en el cual a partir de la discusión con todos los estamentos de la Universidad, con la institucionalidad del departamento, nos comprometamos a que la Universidad de Antioquia sea eje central de la transformación del departamento.

Allí se pueden ventilar las discrepancias, las necesidades y los compromisos que tenemos, siempre desde la perspectiva del respeto y la autonomía de la Universidad y el compromiso que nosotros asumimos con la sociedad a través del proyecto An-tioquia la más educada. La Universidad de Antioquia debe estar abierta , funcionando académicamente, cumpliendo su misión social y promoviendo las artes, la ciencia y la cultura en todo el departamento.


La selección del rector de la Universidad de Antioquia es un proceso que se da en el marco de la autonomía de la Universi-dad. Sin duda se necesita a una persona que conozca lo que significa el mundo del conocimiento en el siglo XXI, que entienda el contexto político y social de nuestro departamento y de nuestro país, que co-nozca y quiera la Universidad de Antioquia y que tenga la capacidad para actuar y para relacionarse con los diferentes sectores de la sociedad y con el mundo.


La Universidad conoce perfectamente el perfil de nuestros estudiantes. Tenemos que garantizar que todas las personas que están en la Universidad de Antioquia

tengan las condiciones para desarrollar su capa-cidad intelectual, sin estar sujeto a restricciones que la desvíen de ese objetivo. Cuando yo fui alcalde de Medellín aportamos para el bienestar de la Universidad y el bienestar de los estu-diantes. Ningún estudiante que tenga las ganas y la ca-pacidad debe quedarse por fuera del sistema educativo. Revisaremos los programas de apoyo a los estudiantes y convocaremos a los dife-rentes sectores de la socie-dad para que aporten para que ese objetivo que acabo de señalar sea viable. La cultura, el arte y el depor-te, tanto recreativo como competitivo, se convier ten en pilares fundamentales para mejorar el bienestar de nuestros estudiantes. En el depor te, por ejemplo, se puede pensar en equi-pos apoyados mediante alianzas con el Inder, EPM e Indepor tes.


Dentro de nuestro programa para el departa-mento de Antioquia tenemos una serie de proyectos de cultura ciudadana que hacen énfasis en el autocuidado, en la responsabilidad de las personas con su propio bienestar, con la legalidad y con los demás componen-tes de la sociedad. Recupe-raremos buenas prácticas que queremos llevar a la Universidad para que tenga-mos estudiantes autónomos que entiendan la responsa-bilidad que tienen con ellos mismos, con la Universidad y con la sociedad. Reali-zaremos un gran proyecto de cultura ciudadana en nuestro departamento, que busca acabar con la cultura del vivo y busca fomentar una cultura de la legalidad, del paisa emprendedor del siglo XXI. Igualmente abriremos espacios para el aprovechamiento del tiempo libre, fomentaremos actividades deportivas, culturales, artísticas, entre otras, para que los estu-diantes se puedan expresar de diferentes maneras.



Polo Democrático Alternativo

La educación es tal vez el campo social donde el Estado debería poner toda su fuerza. La educación debe ser totalmente gratuita, asumida por el Estado, de alta calidad y universal para todos los estratos. El Estado tiene

que hacerse cargo de la educación, desde el jardín infantil hasta el doc-torado, es decir, quien quiera estudiar tiene que encontrar respuesta en el Estado. Me dirán que eso es una ilusión, que eso no se puede; pero, por

qué sí se pudo hace cuarenta años. Yo estudié en la Universidad Nacional y no pagué un centavo por la matrícula. La ruta de buses me recogía en el

Parque el Poblado, yo desayunaba almorzaba y comía en la Universidad. En muchos países del mundo funciona así la educación. Por qué si esos países

pueden nosotros no podemos. Entonces me dirán que el Departamento de Antioquia no puede resolver ese problema. El gobernador no solamente

es un firmón, debe ser un líder para resolver problemas. Un líder frente al gobierno nacional y al gobierno municipal para encabezar movilizaciones y

movimientos hacia la resolución del problema de la educación.

— ¿Qué retos locales considera usted que deberá enfrentar su gobierno con respecto a la educación pública superior, en el contexto de la realidad nacional?

Estamos en deuda con las regiones. El esfuerzo que se ha hecho de regionalización es un aspecto interesante, pero hay elementos como los laboratorios de altísimo nivel y costo que no se pueden regionalizar. Desde la centralidad, la Universidad le debe prestar el máximo de servicios a la juventud estudiosa del departamento, ofreciendo elevación en la educación secundaria. El esfuerzo de regionalización no resuelve el problema de la educación en las regiones, es un paño de agua tibia y no es democrático. Les estamos ofreciendo a los muchachos de las regiones las carreras que menos costos le impliquen a la Universidad. Muchos de los jóvenes de los colegios pú-blicos del departamento no pasan el examen de la UdeA, pero no es culpa de ellos, es problema de que la educa-ción es tan pobre que los muchachos no pueden pasar. Si la medida académica es la Universidad de Antioquia, en-tonces ésta institución debe propiciar la elevación del nivel secundario a través del

magisterio, creando canales de comunicación a través del conocimiento.

— El desfinancia-miento de la Universidad pública en Colombia es estructural, ¿su gobierno tomará decisiones estra-tégicas para fortalecer la situación presupuestal del Alma Máter de los antioqueños?

El aporte del departa-mento al presupuesto de la Universidad es muy poco. Todo hace parte de un mode-lo de educación implemen-tado por el neoliberalismo, que le exige a la Universidad que se autofinancie. Y si las directivas universitarias aceptan autofinanciarse, el gobierno queda feliz. Las ad-ministraciones universitarias han hecho unos esfuerzos infinitos por autofinanciar-se, pero cuáles son esos esfuerzos: el incremento promedio por estudiante-matrícula que es una cifra alta; los posgrados universitarios que en universidades públi-cas son inaccesibles para el sector popular, ó los servicios que presta la Universidad a la empresa privada que han debilitado el mundo académi-co. Ahí estamos pagando con la calidad en la educación. El esfuerzo que tiene que hacer

el gobierno departamental, en acuerdo con el gobierno municipal de Medellín y aún con gobiernos municipales del departamento, y también con toda su comunidad, es un gran movimiento por la salvación de la educación pública.

— La Universidad de Antioquia es ejemplo por su presencia en todas las subregiones de Departa-mento. ¿Cómo presiden-te del Consejo Superior Universitario implemen-tará estrategias para afianzar el programa de Regionalización?

Regionalizar no es solamente llevar, no se va a poder regionalizar en igual-dad de condiciones a todos los municipios del Depar-tamento. Entonces vamos a ser injustos con Cáceres o con Caicedo. Entonces la Universidad no va ir a Vega-chí o Vigía del Puerto. Por eso digo yo, no me opongo a la regionalización de la UdeA, pero sí quiero decir que no resuelve el problema de edu-cación del departamento. La Universidad tiene que pres-tarles servicios a los jóvenes del departamento, pero eso no lo va a resolver regiona-lizando pequeñas cositas y llevándolas a algunas zonas. Si un muchacho de Toledo,

Título de Maestro Honoris Cau-sa (Universidad de Antioquia). Estudió Arquitectura (Univer-sidad Nacional sede Medellín). Fundador de Pequeño Teatro en 1975 y director general y ar-tístico desde entonces. Drama-turgo de “Todo fue”, “Anacleto Morones”, “La fuerza bruta”, “La venganza de los huérfanos”, “Los chorros de Tapartó”

—¿Qué tipo de ley de educación superior requiere un país como Colombia?

RODRIGO SALDARRIAGA



—¿Cómo hacerle frente al preocupante consumo de sustancias psicoactivas entre la juventud colombiana y muy especialmente entre los universitarios?

Ese es un problema de salud pública y un problema de educación. Siempre habrá alguien que se exceda, pero esas son las excepciones. Mis compañeros de

la Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional creo que todos consumimos. Ahora son personas de muchísimo renombre o artistas con todo el vuelo. El con-

sumo de droga desmedida entre los jóvenes ni es la norma, ni es la ley, ni hay que criminalizarlos, eso es un problema de salud pública, es problema de educación y

problema cultural, pero no se puede criminalizar. Yo creo que ese problema hay que abordarlo desde la educación, desde el mundo cultural, desde la persuasión. Ahí

me dirán que la universidad está convertida en una plaza de vicio, y yo respondo: ¿no les pasará lo mismo a los cuarteles de la policía y del ejército? Cómo será la fumadera de marihuana de esos pobres soldados en el monte. Es que a ellos los

vacunan, o por el contrario nunca se habla de eso. El problema es que criminalizar las conductas y criminalizar los sectores hace parte de una estrategia del Estado cuando el Estado no tiene respuestas o pensamiento a la solución del problema.

quiere estudiar medicina pero en Toledo la UdeA está dando agropecuarias, entonces el muchacho tiene que decir yo estudio agropecuarias. Yo creo que la Universidad no tiene que regir ese tipo de destinos sobre la ambición y el querer de conocimiento de un joven. Todos los muchachos que están estudiando en las regiones que lograron pasar el examen les tocó escoger lo que allá había, y eso no es democrático y en el conocimiento no es correcto.

— A propósito, ¿qué implica en el ejercicio de sus funciones públicas asumir la Presidencia del Consejo Su-perior de la Universidad de Antioquia?

Implica ser líder de una comunidad universitaria. Es movilizar, es llamar a la organización. Hoy, yo como gobernador de Antioquia, tendría a la Universidad entera estudiando la reforma a la Ley 30 de 1992. Por orden de Rectoría. Todos vamos a leer la reforma, y va a ver debates y vamos a traer gente especializada. Pero haciéndolo desde el conocimiento y organizando la comunidad universitaria, que los padres de familia y la sociedad en general entiendan de qué se trata la reforma a la Educación Superior.

— Alrededor del 90 por ciento de los aspirantes no pueden ingresar a la Universidad de Antioquia por falta de cupos. ¿Es posible que su gobierno contribuya a incrementar en forma equitativa y razonable la cobertura, sin afectar la calidad académica?

Un gobierno regional democrático debe aumentar la cobertura, con parámetros de estudio de cuáles son las exigencias acadé-micas. No quiere decir bajar la calidad, hay que mantener la exigencia. Y en la amplia-ción de esos cupos debemos garantizar que el joven que se presente pueda llegar a una calidad adecuada. La Universidad no es la Ciudad Universitaria, la Universidad es un pensamiento, entonces la medida académi-ca del departamento debe ser la Universi-dad. El gobernador debe hacer un esfuerzo

como líder de buscar recursos nuevos. Recursos que pueden estar en el gobierno nacional por ejemplo. Conseguir esos recur-sos depende de la fuerza que se haga con los rectores universitarios. Si marchamos al unísono con los rectores se le puede hacer presión al gobierno nacional. Otra forma de recursos, además de los departamentales, son los de la empresa privada. A ella se le puede solicitar y exigir que apoye los procesos universitarios. En muchas partes del mundo lo hacen sin ninguna contrapres-tación. La empresa privada siempre va a requerir de profesionales, por eso sí puede crear fondos hacia la universidad pública. Lo otro es promover reformas en el Senado, hacer propuestas y movilizar la gente hacia eso. La movilización es lo único, si no hay movilización no hay transformación.

— ¿Cuál es su propuesta en ma-teria de ciencia, tecnología e innova-ción como soportes para la producti-vidad y el desarrollo regional?

Creo que todos esos términos: innovación, productividad, emprendimiento, globalización son el subtexto de la venta de la universidad a lo privado. En el teatro el subtexto es ese discurso subyacente que tiene el orador pero que no pronuncia, todo eso es carreta neoliberal cuyo fondo es vender la universi-dad. Pero la ciencia no tiene ese subtexto. Cómo nos van a vender ese concepto de la innovación para la ciencia, sabiendo que la ciencia de por sí es innovadora. No puede existir ciencia que no sea innovadora. Nos echan ese cuento porque por debajo se está diciendo algo, nos están vendiendo la universidad con los términos de innovación, productividad, emprendimiento; la están entregando, porque de fondo está el hecho que la universidad se tendrá que autofinanciar con recursos de la empresa privada. Poner la universidad al servicio de la empresa privada es lo que le llaman innovación. Leamos en-tonces exactamente cuáles son los términos que se encubren bajo el subtexto de esos discursos. Es muy importante aquí mante-ner el concepto de cátedra libre, que quiere decir una universidad libre en su régimen académico, con sus vocaciones diversas, y emancipada en su pensamiento.

— En la alianza Universidad-Empresa-Estado, Antioquia ha dado pasos importantes, pero es un hecho que el papel del estado sigue siendo tímido. ¿Qué hará su gobierno para revertir esta situación?

Frente al problema de la Universidad no debe actuar solo el Estado, porque la au-tonomía universitaria traspasa la orientación del Estado en la educación, y debe ser así. En ninguna de las ramas del pensamiento el Estado debe incluir para su desarrollo, por ejemplo yo soy un artista, y yo no permito que el Estado influya sobre mi producción artística. El Estado debe ofrecer la cátedra libre y la autonomía universitaria que son los pilares donde se de-sarrolla la ciencia y el arte. La representación del Estado en el Consejo Superior Univer-sitario debe ser simplemente simbólica, debe dedicarse so-lamente a apoyar el proceso universitario, no debería tener voz ni voto. El gobernador en el Consejo Superior Universi-tario no debería tener, como lo tiene hoy, poder decisorio, porque no solo maneja su voto sino que maneja el del Ministro de Educación y el del representante del Presi-dente, mientras que el rector no tiene voto. El gobernador lo que está entrando es a imponer el poder del Estado sobre la universidad, cuando la universidad debe ser com-pletamente libre.

— ¿Cómo facilitar, in-centivar, promover y con-cretar desde el gobierno departamental oportuni-dades en proyectos de investigación aplicada, innovación y desarrollo tecnológico, articulando la oferta de capacidades y demanda de proyectos de I+D+i entre las em-presas, las universidades y el Estado, tal como lo hace Tecnnova?

La universidad debe ins-cribir su conocimiento en el desarrollo de nuestro pueblo, ella contribuye a la socie-dad en la resolución de sus problemas. La universidad se



Polo Democrático Alternativo • RODRIGO SALDARRIAGA

debe poner al servicio del ser colectivo de los seis millones de habitantes de Antioquia. Pongo un ejemplo, la Fábrica de Licores de Antioquia importa 14 millones de litros de alcohol para producir nuestro orgulloso aguardien-te antioqueño; esos litros los importa de Bolivia, que es un país más pobre que Colom-bia. Voy a hacer caso omiso del negocio, que es lo que estoy denunciando y pre-gunto: ¿Cuántos servicios le puede prestar la Universidad de Antioquia a Antioquia para dejar de importar esos seis millones de litros? En tec-nología agraria para la caña, en tecnología industrial para los trapiches, en tecnología de transporte para las mieles y los alcoholes, cuántos servicios puede brindar y cuántos empleos generaría dejar de importar los 14 mi-llones de litros de alcohol y poner la ciencia universitaria al servicio de la resolución de semejante problema. Un presidente del Consejo Superior podría apalancar económica y financieramente ese tipo de proyectos, con todos los recursos tecnoló-gicos y de investigación. Por qué no, desde el departa-mento, resolver el problema minero, de la producción de oro del país, por qué no le damos la mano a todos los mineros artesanales que no saben que existen métodos muchísimo más eficaces que la utilización de cianuro. Eso lo puede hacer la Universidad de Antioquia, con la inge-niería química y la ingeniería industrial se puede resolver el problema de 150 mil personas que están sufriendo y maltratando la naturaleza. Y sería poner la Universidad al servicio de la sociedad, eso es utilizar la investigación científica para el desarrollo social de forma innovadora.

— ¿Considera que la Universidad de Antio-quia está necesitada de un proceso de reestruc-turación?

Yo creo que la Universi-dad está rezagada, está un poco anclada, en un pasado glorioso, pero que ha ido perdiendo ese liderazgo. Yo

re-estudiaría toda la Universi-dad. Por ejemplo, la calidad ha sufrido muchísimo, con todo ese sistema de profe-sores cátedra, de profesores a destajo. De profesores que van a cumplir simplemente para ganarse unos centavitos y luego salir a otra universi-dad a hacer otros centavos. El desnivel que hay en este momento entre profesores de cátedra y de tiempo completo afecta la calidad. Finalmente, los únicos profesores son los de tiempo completo, los otros son unos asistentes, no le están aportando nada a la Universi-dad. Están ahí, transmitiendo un conocimiento. En cambio el profesor que tiene tiempo de estudiar, de entrar en contacto con la comunidad universitaria, está pendiente del estudiante porque tiene una vocación docente. Luiz Inacio Lula dice que el hambre y las necesidades se resuelven con voluntad política. Cuando hay voluntad política hay recursos, porque si se saca un billón de pesos para hacer un túnel de orien-te, que no se necesita y les puedo demostrar que no se necesita, entonces por qué no se saca un billón de pe-sos para resolver el problema de la Universidad. Para allá sí se puede pero para acá no se puede. Si se define que el problema primordial del de-partamento es la educación y la Universidad de Antioquia, y valga lo que valga hay que resolver ese problema, pues se resuelve, todo partiendo de la voluntad política.


Un académico de las más altas calidades. Si lo pode-mos encontrar en la comu-nidad universitaria debería ser. Hay científicos en la Universidad o jubilados que pueden aportar. Debe ser una persona que haya esta-do vinculada a la pedagogía y ojalá a la UdeA, que tenga los niveles académicos más preclaros, es decir de docto-rado para arriba, y que tenga un talante de humanista, que pueda comprender el mundo

complejo de la ciencia y de la juventud.

— ¿Cómo mejorar cada vez más el Bienes-tar estudiantil?

El bienestar universitario debe ser estructural, o sea, no debe ser una cosa de subsidios, de ayudas ni de cosas así, debe ser universal en la resolución del bienestar del joven y de la comunidad universitaria en general. Debe ser integral, con todas las dificultades que implica. Que el bienestar universitario sea una cosa inherente al ser universitario. La universidad no es el ámbito geográfico, es un pensamiento. Siendo ese pensamiento un factor que puede irradiar en todo el departamento, por eso es importante para mí la Universidad.

— La violencia está afectando de manera grave la vida de las universidades públicas. ¿Cómo preservar el am-biente que exige la aca-demia, la investigación, el arte y la cultura?

Los científicos que estu-dian la genética y el cerebro llegaron a la conclusión que el problema de la violencia no está inscrito en los genes, que eso no es hereditario, sino que es un problema cultural y nace de la impo-sición del poder. El poder que segrega, el poder que impone, que coacciona, que no permite respirar a nadie. Pongo el ejemplo de la ma-rihuana. Yo conozco varias universidades del mundo y no conozco una donde no se fume marihuana. El problema es que si se criminaliza una actividad que no tiene nada de criminal, sino que es indi-vidual y social, la respuesta de los jóvenes es violenta, son respuestas agresivas y contestarias a una agresión que recibieron del poder. En asuntos donde la violencia es el resultado, debemos atacar el detonante que es la imposición del poder por parte del Estado.



Partido ConservadorÁLVARO VÁSQUEZ


Sobre los requerimientos de una Ley de Educación Superior es evidente que Co-lombia debe hacer una reforma a fondo de una Ley que ha regido desde hace 20 años. Mucho ha cambiado el país en dos décadas, muchas son las nuevas demandas tanto en el plano social y cultural como en el plano tecnocientífico. Lo primero que hay que

pedirle a una reforma es que propenda por el mejoramiento de la calidad, éste debe ser el gran norte de la reforma. En segundo lugar que garantice la pertinencia en las regio-

nes mediante su articulación con los planes de desarrollo y los procesos regionales de productividad. En tercer lugar, que fomente la competitividad internacional mediante

el apoyo a los procesos de desarrollo en ciencia, tecnología e innovación. Y todo ello en el marco de democratizar el acceso y la permanencia estudiantil mediante apoyos

financieros y oportunidades económicas que permitan el ingreso a los programas académicos y disminuyan al máximo la deserción.

— ¿Qué retos regio-nales considera Usted que deberá enfrentar su gobierno con respecto a la educación pública superior, en el contexto de la realidad nacional?

Durante mi gobierno estableceré los meca-nismos necesarios para ar ticular a la Universidad de Antioquia y a la edu-cación pública en general del depar tamento, con los planes de desarrollo regionales y del país. Vincularé la educación superior pública a los pro-gramas de formación de talento y de creación de capital humano para que, con su apor te, se logren los mejores estándares de competitividad tanto nacional como internacio-nalmente. La Universidad debe ser investigadora de los grandes temas regio-nales y nacionales, y debe estar directamente vincu-lada al desarrollo cultural, económico y productivo de la región y del país.

— El desfinancia-miento de la universidad pública en Colombia es estructural. ¿Su gobierno tomará decisiones estra-

tégicas para fortalecer la situación presupuestal del Alma Máter de los antioqueños?

Sí, debemos reconocer que el desfinanciamiento de la universidad pública es estructural, pero ante esta realidad, durante mi gobierno, además de los recursos financieros de transferencia, habrá apoyo a la Universidad para financiar programas pertinentes para las subregiones y proyectos de investigación de interés departamental y de aplica-ción y beneficio inmediato. Se asignarán más recursos de acuerdo a resultados de desempeño, y se estimularán programas concertados con las autoridades municipales y con los sectores producti-vos de las subregiones.

— La Universidad de Antioquia es ejemplo por su presencia en todas las subregiones del Departa-mento. ¿Cómo Presiden-te del Consejo Superior Universitario implemen-tará estrategias para afianzar el Programa de Regionalización?

Como presidente del Consejo Superior Univer-

sitario impulsaré definiti-vamente el programa de regionalización. Éste será la bandera del Gobernador de Antioquia. Destina-ré recursos para crear 10.000 becas para matrí-cula y manutención de los estudiantes de educación superior de las subregio-nes y apoyaré la creación de programas técnicos y tecnológicos per tinentes, de calidad y competitivos con los programas de edu-cación superior del área metropolitana.

— A propósito, ¿qué implica en el ejercicio de sus funciones públi-cas asumir la Presiden-cia del Consejo Supe-rior de la Universidad de Antioquia?

En el marco de un profundo respeto por la autonomía universitaria, asumiré personalmente la presidencia del Consejo Superior de la Univer-sidad de Antioquia y comprometeré a todos los secretarios del des-pacho y gerentes con los planes y proyectos de la Universidad-Sociedad,

Ingeniero Administrador (Uni-versidad Nacional). Abogado (Universidad de Antioquia). Fue director de Planeación del Municipio de Medellín, secretario de Hacienda Departamental y ministro consejero en la Embajada de Colombia en Argentina. Ex gerente general del Instituto para el Desarrollo de Antio-quia –IDEA–



Partido Conservador • ÁLVARO VÁSQUEZ

puesto que ninguna de las secretarías puede estar ajena al desarrollo de los proyectos académicos, investigativos y de inno-vación del Alma Máter. La UdeA será la primera instancia a la que debe consultar mi gobierno para tomar decisiones técnicas, sociales y cívicas.

— ¿Cuál es su propuesta en materia de ciencia, tecnología e innovación como so-portes para la produc-tividad y el desarrollo regional?

Como ya lo expresé, du-rante mi gobierno fomen-taré la vinculación de los programas de investigacio-nes de ciencia y tecnología de la Universidad a los planes de desarrollo de-par tamental y de las subre-giones, y estimularé con apoyos financieros todos los procesos de innovación cuyos productos contribu-yan al desarrollo regional. Apoyaré las comisiones de cualificación docente en los niveles de doctorado y propenderé por apoyar la inclusión de proyectos investigativos con apoyo de Colciencias.

— En la alianza Universidad-Empresa-Estado, Antioquia ha dado pasos importan-tes, pero es un hecho que el papel del Estado sigue siendo tímido. ¿Qué hará su gobier-no para revertir esta situación?

La alianza Universidad-Empresa-Estado, tan reconocida actualmente, nació en la Universidad de Antioquia. Durante mi gobierno estaré presente efectiva y activamente en ésta como representante estatal y contribuiré con el desarrollo de los proyectos que actualmente están en marcha y en la creación de nuevos, convocando a todos los sectores del

departamento que puedan aportar a su desarrollo.

— ¿Cómo facilitar, incentivar, promover y concretar desde el Gobierno Departamen-tal oportunidades en proyectos de investi-gación aplicada, in-novación y desarrollo tecnológico, articulan-do la oferta de capa-cidades y demanda de proyectos de I+D+i entre las empresas, las universidades y el Estado, tal como los hace Tecnnova?

Durante mi gobierno estableceré estímulos económicos que faciliten, incentiven y promuevan proyectos de investigación aplicada de innovación y desarrollo tecnológico tal como lo hace Tecnnova, y gestionaré ante el Estado la creación de facilida-des arancelarias para el efecto. Está probado internacionalmente que en la triple hélice el Estado actúa con un marco legal, estímulos arancelarios y orientación de recursos hacia la innovación y el desarrollo. Esa será mi agenda, direccionada por el Comité UEE.

— ¿Considera que la Universidad de Antio-quia está necesitada de un proceso de rees-tructuración?

Más que una reestruc-turación, la UdeA requiere alianzas nacionales e internacionales que la im-pulsen a ubicarse dentro de los estándares nacio-nales e internacionales. La Universidad debe, ante todo, resignificarse en la sociedad, y la que podría llamarse reestructuración sería el producto de un proceso continuo de au-toevaluación bajo las nor-mas de calidad estableci-das internacionalmente. Es muy honroso para el

país que nuestra Univer-sidad de Antioquia haya logrado la Cer tificación de Acreditación Interna-cional de Alta Calidad de su programa de Medicina. Ese es un logro digno de tener como referencia y cualquier reestructuración debe conducir a la obten-ción de logros similares. Esto debe mirarse desde la óptica del inminente beneficio que puede apor-tarle a la sociedad.


El rector de la Uni-versidad de Antioquia debe ostentar el máximo perfil posible, en tanto que debe combinar solvencia académica con capacidad gerencial y alto recono-cimiento social. Debe ser una persona que por su calidad y trayectoria tenga reconocimiento internacio-nal. Debe ser alguien de quien no sólo la Univer-sidad sino la sociedad se enorgullezcan. La geren-cia más impor tante del depar tamento debe ser la rectoría de la Universidad de Antioquia. Esto nos ayudará a ponerle talento al desarrollo regional y ponerle más dolientes a nuestra Alma Máter.

— La violencia está afectando de manera grave la vida de las universidades públi-cas. ¿Cómo preservar el ambiente que exige la academia, la inves-tigación, el arte y la cultura?

Promoveremos la cultura universitaria, el sentido de per tenencia, el respeto por el disenso, la convivencia, la tolerancia y demás competencias entre los estudiantes a par tir de diversos programas de formación integral que pueden liderarse desde la dirección de Bienestar Uni-



— Alrededor del 90% de los aspirantes no puede ingresar a la Universidad de Antioquia por la falta de cupos. ¿Es posible que su

gobierno contribuya a incrementar en forma equitativa y razonable la cobertura, sin afectar la calidad académica?

La ampliación de cupos en la Universidad de Antioquia sí se puede dar. Es ne-cesario acudir a estrategias modernas como son el uso de las TIC. Hoy en día

el uso de estas nuevas tecnologías ha beneficiado a todos los países que le han apostado a la ampliación de cobertura con calidad. El estudiante no necesita

ocupar sillas de aulas para beneficiarse y puede acceder a programas académi-cos, con gran éxito, utilizándolas. Por otra parte es indispensable comprometer a la Universidad con los programas de mejoramiento de la calidad de los estu-diantes de la educación básica y media. Se deben establecer programas efec-tivos de orientación a los bachilleres en sus proyectos de vida como también es importante mejorar las sedes subregionales de la Universidad. Culminar el

proyecto de la seccional de Oriente con la inversión requerida y hacer lo propio con las demás sedes de la Universidad. Es necesario fortalecer el programa de

bachilleres a la U y se debe generalizar como estrategia pedagógica el programa de Ude@. En este programa hay una revolución educativa que nos podría poner

a la vanguardia en calidad, cobertura y pertinencia.

versitario. Insistiremos en la formación de ciudadanos más que de sabios y para ello financiaremos programas de con-vivencia, depor te y recreación para los estudiantes, además de los culturales, ar tísticos y ambientales. Dinamizaremos todos los programas de salud física y mental y for taleceremos el acompa-ñamiento y tutoría estudiantil. Somos conscientes de que la violencia afecta la vida de las universidades públicas pero con programas como los que he men-cionado podemos disminuirla. En caso de que la violencia afecte a la comunidad universitaria y a la sociedad en general, se requerirá entonces recurrir a las auto-ridades competentes.


El Bienestar Universitario como ya lo dije, debe repotenciar su función forma-dora en valores agregados y su papel de asesor en la vida de los estudiantes. El proyecto de vida de los estudiantes es mucho más importante que su proyecto de investigación y éste no está concluido cuando el joven llega a la universidad.

— ¿Cómo hacerle frente al preocupante consumo de sustan-cias psicoactivas entre la juventud

colombiana, y muy especialmente entre los universitarios?

Se deben aumentar los programas para prevenir y enfrentar los problemas derivados del uso de sustancias psicoactivas. Para ello debe construir proyectos que vinculen a la población estudiantil en actividades complementa-rias a la puramente acadé-mica, como en acciones y tareas que ocupen perma-nentemente la mente y el espíritu estudiantil. Deben ser programas recreativos, depor tivos, culturales, de sana convivencia y, obvia-mente, de salud física y mental. Muchos de estos programas, si no todos, deben avanzar hacia la inclusión de las familias, a las que se les debe comprometer para apoyar la labor de formación de ciudadanos de bien. Creo que hay que aprender de la propia Universidad. En la Facultad de Medicina hay una gran experien-cia sobre la formación humanística y cultural de los estudiantes. Algo muy sencillo, pero muy profun-do es llevar el desarrollo humano que se practica en Medicina a toda nues-tra Universidad.



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Partido LiberalANÍBAL GAVIRIA CORREA


En primer lugar, una que señale los fines y objetivos de la educación (es decir, como entiende el país la educación superior, para qué sirve y cómo la organizaría) y la manera

de alcanzarlos. Creo que si se mira la arquitectura de la propuesta de la nueva Ley de educación superior, allí se encuentran todos los ítems que deben ser considerados. Lo que

sería objeto de análisis y discusión son los contenidos, prioridades, estructura de poder, mecanismos de control, financiación y fomento. En general, diría que tiene que ser una ley que enfoque la educación como derecho, en un marco de equidad en el acceso y perma-nencia, que promueva mecanismos democráticos en su funcionamiento y que asegure la

articulación de la educación superior (la profesionalización, la investigación y la extensión) a los temas (sociales y económicos, políticos y éticos, de las ciencias básicas y huma-

nas, de la cultura y las artes) más cruciales del país.

— ¿Qué retos locales considera Usted que deberá enfrentar su gobierno con respecto a la educación pública superior, en el contexto de la realidad nacional?

Me parece importante que la pregunta destaque el contex-to nacional, porque Antioquia es una región del país y no puede prescindir de este con-texto mayor. Pero tampoco puede olvidar los retos locales, de acuerdo a potenciales y problemas específicos de su entorno regional. Es importan-te llegar a acuerdos y “nego-ciar” entre los dos niveles. Pienso que sus principales retos tienen que ver con la orientación de los programas, las políticas de investigación y los asuntos de la equidad (cobertura con calidad). Los temas de la financiación, si se trata de IES del orden nacional son responsabilidad principal del Estado central; si son IES del orden departamental o municipal, las respectivas uni-dades territoriales responderán por su financiamiento, sin descartar el papel subsidiario y de corresponsabilidad de la Nación y la participación del sector privado.

— ¿Teniendo en cuen-ta que la mayoría de los alumnos de la Universi-

dad de Antioquia son de Medellín, su gobierno tomará decisiones estra-tégicas para fortalecer la situación presupuestal de esta institución?

Sí es posible y ya lo viene haciendo a través del programa de créditos para la educación superior de EPM. Yo continuaré con este programa, ampliándolo y haciéndolo más sostenible. Igualmente, intervendré con diversas herramientas (de financiación y de raciona-lización administrativa y académica) en la expansión de las 32 IES del orden muni-cipal. Ya existe una propuesta sobre ello, que he venido estudiando y que supone una ampliación significativa en la formación tecnológica.


Creo que debemos seguir fortaleciendo la ruta asumi-da por un notable grupo de organizaciones de la ciudad en articulación con instituciones educativas, cuyo propósito es fortalecer el potencial de Medellín como ciudad del conocimiento. Proponemos a

la ciudadanía, en alianza con la Gobernación de Antioquia, la creación de un fondo de cien mil millones de pesos ($100.000.000.000) que sería ampliado con los aportes de las universidades y se orientaría como un fondo para estimular las iniciativas que en esta materia se gesten desde las universidades y favorezcan el desarrollo de la ciudad región. Creemos que ese es un medio concreto para seguir fortaleciendo este gran horizonte de productividad que nos conecta con el conoci-miento como la gran materia prima de los tiempos actuales.


Lo primero será darle a esta alianza la importancia que tiene: yo mismo trataré de participar en las reuniones y en mi gobierno crearé una instancia que maneje los asuntos de la I+D+i (inves-tigación, desarrollo e innova-ción), con el fin de mantener una relación permanente y activa con ésta y otras ins-tancias de carácter mixto que

Administrador de Negocios (Universidad EAFIT), con estudios sobre diferentes temas en la Escuela de Ex-tensión de la Universidad de Harvard y en John F. Ken-nedy School of Government de la misma institución. Ex Gobernador de Antioquia




Yo creo que todas las instituciones requieren de una autocrítica permanente y de una revisión periódica de su sistema normativo: para modificarlo, actualizándolo o

conservarlo, resignificándolo. Pero estos procesos deben ser asumidos con una gran responsabilidad, con un espíritu abierto en una genuina búsqueda de lo mejor para la institución y no para grupo o sectores de ella. Hoy en día, los grandes cam-

bios en la cultura, en la educación y en la comprensión de la universidad misma y sus relaciones con el conocimiento, el mundo global y la sociedad que la alberga, ameritan una reflexión permanente sobre su ser, su quehacer y su significado. Tal

vez no sea necesario una reestructuración, sino una revisión de algunos de los elementos de su estructura. Pienso, por ejemplo, que nuestra Universidad tiene que repensarse permanentemente en términos de equidad (¿los que ingresan a ella qué

hacen para que otros puedan ingresar?), de calidad (¿sí se asume la tarea forma-tiva con la seriedad que el país espera de los nuevos profesionales en un mundo

del conocimiento?), de eficiencia (¿los dineros públicos se manejan buscando su mayor rendimiento?), de pertinencia (¿responde la Universidad a los requerimien-

tos de nuestra sociedad y de sus particularidades?).

apuntan a lograr la inserción de Medellín en el mundo globalizado: Tecnnova, Incubadora de Empresas, Parque Tecnológico.

— ¿Cómo facilitar, incentivar, pro-mover y concretar desde el Gobierno Municipal oportunidades en proyectos de investigación aplicada, innovación y desarrollo tecnológico, articulando la oferta de capacidades y demanda de proyectos de I+D+i entre las em-presas, las universidades y el Estado, tal como los hace Tecnnova?

Además de actividades de apoyo a proyectos puntuales de la Universidad en esta dirección, que estén focalizados hacia los temas de interés del municipio, el gobierno local cuenta con una importante herramienta en la contratación por licitación, de investiga-ciones y servicios que sean de interés de la ciudad. Para ello es necesario, también, que la Universidad ofrezca las condiciones no sólo de idoneidad académica y técnica, que sin duda la tiene, sino también administrativa (cumplimiento de plazos y condiciones) y de un presupuesto justo. Me parece que dadas estas condiciones, el municipio debería estar inclinado a contratar con las IES de carácter público, como una forma de contribuir a su fi-nanciación y al desarrollo de la investigación.

— La violencia está afectando de manera grave la vida de las universi-dades públicas. ¿Cómo preservar el ambiente que exige la academia, la investigación, el arte y la cultura?

Como en todos los casos en los que la violencia o la violación de derechos ciuda-danos están comprometidos, yo creo en un doble tratamiento: prevención y atención, dándole prioridad al primero. En este senti-do, mi actitud será la de cercanía (dado que el Alcalde no forma parte de las autoridades

universitarias) con el Rector y la problemá-tica universitaria, dado que el Alcalde sí es la cabeza de la seguridad y el orden en la ciudad. Estar atentos a los problemas, a las situaciones emergentes que puedan suponer un riesgo para la tranquilidad del Alma Máter e incentivar los mecanismos de diálogo de-mocrático y plural, fortalecer las actividades de vigilancia como medio disuasorio. Pero, a la vez, fomentar las actividades formativas y extracurriculares en la dirección de la política, la ética, la problemática nacional e internacional, las actividades de extensión de un voluntariado universitario. En cuanto a la atención a los conflictos, una vez se pre-sentan, me atendré estrictamente a lo que dispone la ley en estos casos, teniendo en cuenta siempre los derechos a la vida y la seguridad de los miembros de la comunidad universitaria y de los ciudadanos.

— ¿Cuál debe ser el perfil del próximo rector de la Universidad de Antioquia?

No creo que haya un perfil absoluto para todo tiempo y circunstancia. Creo que se trata de una persona que aúne tres características: un gran reconocimiento (o legitimidad) social y dentro de la comunidad universitaria por su integridad y rectitud; una sólida formación profesional en alguna área del conocimiento y, ojalá, trayectoria aca-démica dentro del medio universitario; una buena capacidad administrativa y gerencial, lo cual incluye la capacidad de diálogo y negociación, las relaciones humanas, el tra-bajo en equipo, la agilidad de comprensión, respuesta y tramitación de asuntos.

— ¿Cómo mejorar el bienestar universitario?

En la Universidad existe ya una Dirección de Bienestar Universitario que cumple con sus funciones de manera adecuada y hace de

esta Universidad una de las que más atención presta a este tema. Yo creo que este asunto requiere de importantes recursos en dinero, y más en una universidad pública en la que un importante número de estudiantes proviene de sectores económicamente débiles. Pero hay otros asun-tos, igualmente importantes. El primero es evitar el paternalis-mo: creo que muchos jóvenes de hoy, en todos los estratos económicos, esperan que las cosas les lleguen gratuitamente, sin ningún esfuerzo; yo soy amigo de las contraprestaciones, de la retribución a través de actividades de voluntariado, de los créditos educativos. El primero es no centrar el bienestar sólo en los aspectos materiales: por supuesto que la alimentación y el transporte, los útiles y materiales, son importantes, pero también lo es la atención sicológica, la actividad recreativa y artística, el deporte. Creo que es éste un campo en el que el sector privado podría hacer aportes importantes desde su compro-miso de responsabilidad social, entregando recursos para el bienestar de los estudiantes de niveles económicos más bajos.

— ¿Cómo hacerle frente al preocupante consumo de sustancias psicoactivas entre la juventud colom-biana, y muy especialmen-te entre los universitarios?

Como ya lo dije frente a la violencia, aquí también se trata de tomar primero y principal-mente medidas de prevención y luego de represión. En este campo no vacilo en utilizar este término. Parte de las acciones del bienestar univer-sitario tendrían que ver con la prevención de este flagelo, mediante información perma-nente a la comunidad univer-sitaria: charlas, publicaciones, investigaciones, grupos de estudio, talleres. También le corresponde a Bienestar atender a aquellos que deseen ingresar a tratamiento, para lo cual los servicios de salud del municipio pueden intermediar con instituciones propias o del orden privado. Luego, control de ingreso de personas y mercancía en las porterías, de venta en los espacios universitarios, de tráfico entre proveedores y distribuidores. Y, por supuesto, cero tolerancia con aquellos que sean descu-biertos delinquiendo al interior de la Universidad.



Partido de la UFEDERICO GUTIÉRREZ


Colombia requiere una ley de educación superior clara, precisa y concer tada con los diferentes sectores de este sector. Es urgente

que haya mayor cober tura, calidad y sobre todo estabilidad en la educación superior. La protesta es válida y en ocasiones necesaria,

pero no se puede conver tir en una costumbre, que cada protesta implique el vandalismo y el cierre de la universidad, afectando así a

miles de estudiantes, empleados y a la ciudadanía.


Se debe enfrentar el reto de la gran deuda en la que se encuentran sumidas las universidades públicas. De igual manera debemos enfrentar el reto del aumento en la cobertura, para que cada vez más estudiantes de todos los estratos sociales, en especial los más bajos, puedan recibir educación su-perior. Asumiremos el reto de aumentar el fondo de becas EPM, de manera que mu-chos más estudiantes tengan la oportunidad de ingresar a la mejor educación superior.

— Alrededor del 90% de los aspirantes no puede ingresar a la Universidad de An-tioquia por la falta de cupos. ¿Es posible que el gobierno municipal contribuya a incremen-

tar en forma equitativa y razonable la cobertura, sin afectar la calidad académica?

El gobierno municipal no sólo debe cooperar con el aumento de cupos escola-res para la Universidad de Antioquia sino aumentando los recursos del fondo EPM para becas a la educación superior, para que muchos estudiantes puedan ingresar a las diferentes universida-des de Medellín.


La ciencia, la tecnología y la innovación son un motor de progreso para las sociedades modernas. He propuesto la creación de un fondo mixto de 50 millones de dólares para impulsar la investiga-ción y la ayuda a proyectos concernientes a este tema. Adicionalmente, redoblare-mos esfuerzos para que más empresas, como Hewlett Pac-kard, vengan a Medellín, se instalen, y así generen empleo y ayuden a impulsar y crecer el clúster de tecnología.

— En la alianza Universidad-Empresa-Estado, Antioquia ha

dado pasos importantes, pero es un hecho que el papel del Estado sigue siendo tímido. ¿Qué hará su gobierno para revertir esta situación?

En un pasado foro de Universidad Empresa Estado con candidatos a la Alcal-día de Medellín, manifesté mi voluntad de atender las reuniones con miembros de este comité. También dije que la Universidad es quien prepara las personas, la empresa genera los puestos de trabajo, y el Estado debe ayudar como puente entre la Universidad y la empresa, dando incentivos para que cada vez más las empresas contraten egresados de las universidades.

— ¿Cómo facilitar, incentivar, promover y concretar desde el Go-bierno Municipal oportu-nidades en proyectos de investigación aplicada, innovación y desarrollo tecnológico, articulando la oferta de capacidades y demanda de proyectos de I+D+i entre las em-presas, las universida-des y el Estado, tal como los hace Tecnnova?

Desde mi Alcaldía habrá un fondo mixto para el impulso y apoyo a proyectos de inves-tigación aplicada, innovación, desarrollo y tecnología. Pro-

Ingeniero Civil y Especialis-ta en Alta Gerencia (Univer-sidad de Medellín). Especia-lista en Ciencias Políticas (Universidad Pontificia Bolivariana). Realizó capa-citaciones en temas de se-guridad, movilidad, empleo, presupuesto participativo y medio ambiente en ciudades como Buenos Aires, Río de Janeiro, Curitiba, Porto Alegre, Madrid y Barcelona. Ex Concejal de Medellín



— ¿Teniendo en cuenta que la mayoría de los alumnos de la Univer-sidad de Antioquia son de Medellín, su gobierno tomará decisiones es-

tratégicas para fortalecer la situación presupuestal de esta institución?

La Alcaldía de Medellín debe trabajar de la mano con la Gobernación de Antio-quia, en una labor incesante para fortalecer la Universidad de Antioquia, con mayo-res recursos. La Alcaldía de Medellín debe ayudar a saldar el déficit presupuestario

de la Universidad de Antioquia, no sólo por la mayoría de estudiantes de Medellín que la integran sino porque ella está asentada en el corazón de Medellín y es parte

viva del desarrollo cultural y educativo de la ciudad.

yectos como Tecnnova son exitosos, y deben tener continuidad. Hace unos días tuve la oportunidad de estar en su feria de stands en Plaza Mayor, y emociona ver cómo la Univer-sidad por medio de sus proyectos, impacta positivamente el desarrollo de la ciudad.


La universidad debe ser un santuario del conocimiento y la armonía, y no un espacio aprovechado por unos pocos para la violencia y el comercio ilícito de drogas. Se debe localizar a los pequeños grupos de quienes utilizan la violencia como medio de protesta y que además incitan a otros a hacerlo. Debe haber mano firme para expulsar a todo el que haya delinquido, bien sea usando la violencia en la protesta o comercializando productos ilícitos dentro de los campus universitarios. El Alcalde debe estar más cercano a la universidad y velar por que su espacio sea para la convi-vencia, la ciencia y el aprendizaje.


Debe haber reestructuración en cuanto a lo financiero, de manera que se encuentren salidas claras para superar el déficit que hoy día vive la Universidad. Es importante que también haya rees-tructuración en cuanto a la planta física; debemos tener una Universidad moderna y acorde a las necesidades de la educa-ción del siglo XXI, tanto en sus conteni-dos como en sus edificios.


El perfil del próximo rector debe ser: cercano a la academia, a los estudiantes, a la prensa, un rector que no sea de oficina sino de aulas y de pasillo, cercano a la gente y dispuesto a dar la cara en todas las situaciones que se presenten en la Uni-versidad. Muy importante además que los

estudiantes puedan partici-par y opinar en la elección del próximo rector.


Lo primero para el bien-estar estudiantil es la segu-ridad y estabilidad en sus estudios. Necesitamos que un estudiante termine su se-mestre en el tiempo determi-nado y no en un año o más debido a paros y protestas. Bienestar también es que el estudiante pueda contar con espacios de la mejor calidad para el deporte, el estudio y la investigación.


Debe haber mano fuerte con el expendedor y ayuda con el consumidor que quiera dejar el consumo. Es importante que el Congreso avance en la penalización de la dosis mínima, que es hoy utilizada como un escudo por parte de los jíbaros, que siguen envenenando a la juventud del país.



Polo Democrático AlternativoLUIS FERNANDO MUÑOZ

—¿Qué tipo de ley de educación superior requiere un país como Colombia?

Estoy de acuerdo con modificar la Ley 30 de 1992, pero aumentando de forma significativa los recursos, porque tal como está redactado el proyecto

del gobierno, pretende la privatización de la universidad. Los artículos 86 y 87 apuntan a disminuir recursos a la universidad. Hoy se está planteando con la reforma del gobierno, un incremento gradual por año de uno, dos y tres por

ciento del índice de precios del consumidor, lo que generaría un incremento de casi 400 mil millones de pesos, pero el déficit de las 32 universidades públicas

es superior a 700 mil millones de pesos. Lo que le estoy planteando a los estudiantes es modificar el presupuesto pero en diez por ciento por encima del índice de precios del consumidor (IPC), eso nos da más de dos billones de pe-

sos. Con eso pagamos el déficit, aumentamos cobertura y tenemos recursos para la investigación. Mi propuesta es exigir desde la Alcaldía que el Estado

colombiano cumpla el artículo 69 de la Constitución que nos dice que hay que respetar la autonomía universitaria y la investigación pues hoy en Colombia el

presupuesto para la guerra es 4.5 por ciento del PIB, en cambio para la investi-gación es el 0.14 por ciento del PIB. Es muy poco lo que se destina.

—¿Qué retos locales considera usted que deberá enfrentar su gobierno con respecto a la educación pública superior, en el contexto de la realidad nacional?

Un primer aspecto consiste en fortalecer las becas de EPM, pero destinándolas bien, porque muchas de esas becas están en los estratos cinco y seis; hay que distribuirlas adecuadamente para los estratos uno, dos y tres. Ampliando las becas se beneficiará a los estudian-tes de diversas univer-sidades, incluyendo la Universidad de Antioquia. De la misma manera como reto local y en beneficio de la educación pública, estamos planteando desde mi partido la universidad pública de Medellín. Que tenga pregrados, maestrías y doctorados pertinentes para la ciudad, estudios que potencialicen la voca-ción industrial que hemos perdido como ciudad.

—¿Teniendo en cuenta que la mayoría

de los alumnos de la Universidad de Antio-quia son de Medellín, su gobierno tomará deci-siones estratégicas para fortalecer la situación presupuestal de esta institución?

Claro, precisamente por eso me estoy oponiendo a la Ley 30, pero estoy planteando salidas para conseguir recursos. Por ejemplo, se están pagando casi 40 billones de pesos en la deuda. Renegocie-mos la deuda como lo han hecho muchos países latinoamericanos. Pague-mos 30 billones y que nos queden 10 billones para educación y salud. Otra for-ma de conseguir recursos es disminuir el presupuesto de la guerra en uno por ciento, por último podemos destinar un segmento del IVA para las universidades públicas. La cuestión se trata de voluntad política, pero aquí no se tiene volun-tad política, lo que quieren es privatizar la universidad pública, así como privati-zaron la salud pública. Se han dado cuenta que la salud y la enfermedad es un negocio, y ahora quieren

volver la educación pública otro negocio.

—Alrededor del 90 por ciento de los aspirantes no pueden ingresar a la Universidad de Antioquia por falta de cupos. ¿Es posible que el gobierno municipal contribuya a incrementar en forma equitativa y razonable la cobertura, sin afectar la calidad académica?

Ese es un aspecto importante. Para el incre-mento de la calidad en la Universidad de Antioquia debemos eliminar los profe-sores de cátedra, esos pro-fesores se deben convertir en profesores vinculados de medio tiempo o de tiempo completo, para que ellos tengan mayor sentido de pertenencia por la Universi-dad y por consiguiente eso aumenta la calidad. Es que se le está pagando muy mal a los profesores y sobre todo en la UdeA. Por otro lado reitero la propuesta de fortalecer las becas de EPM, pero para estratos uno, dos y tres que son quienes necesitan. Yo creo que el estrato cinco y seis

Médico y Cirujano, con especializaciones en Salud Ocupacional, Seguridad Social y Cultura Política. Profesor universitario. Fue Consejero Departamental de Salud. Dirigente sindical y gremial. Actual vicepresidente de la Asociación Médica Sindical, Asmedas Antioquia, donde lu-cha para que la salud sea un Derecho Humano Fundamental



—¿Cómo hacerle frente al preocupante consumo de sustancias psicoactivas entre la juventud colombiana, y muy especialmente

entre los universitarios?

Es importante considerar ante todo que el drogadicto es un enfermo mental, no es un delincuente, ni un criminal, aquí lo han estigmatizado, por eso nosotros

estamos planteando un foro internacional titulado “La droga como un problema de salud pública”. Hay que ver la adicción a los psicoactivos como un problema de

salud pública, no hay que verlo como un problema de delincuencia ni criminalidad, por consiguiente hay que incrementar los programas de vigilancia epidemiológica

en la conservación mental. Dentro de la propuesta, entonces, queremos incremen-tar las escuelas de liderazgo, viendo el problema bajo la óptica de la salud pública.

e incluso el cuatro tienen posibilidades de acceder a la universidad privada.

—¿Cuál es su propuesta en mate-ria de ciencia, tecnología e innova-ción como soportes para la producti-vidad y el desarrollo regional?

En primer lugar hay que pensar en el concepto de ciudad región global y para que la ciudad de Medellín se convier-ta en ese aspecto tenemos que volver a recuperar la vocación industrial que se ha perdido desde hace 20 años. La propuesta es generar empleo a través del banco público de la ciudad de Medellín y la Secretaria de Desarrollo Económico y Social que hoy no existe. Esas entidades pueden encargarse de hacer asesoría y acompañamiento jurídico, administrativo, técnico, científico, económico y financiero a aquellas personas y empresas que están generando empleo, inclusive podemos dar incentivos exonerando a dichas empresas de impuestos. Hoy Medellín es una ciudad de servicios, uno de los ejemplos son los clúster, unos enfocados en la salud, en el turismo, en la confección entre otros. Esos sistemas de clúster se pueden dejar para que la empresa privada los maneje, pues generan pocos empleos y por corto tiempo. El emprendimiento hoy tiene mano de obra calificada pero muy poca. En cambio, si pensamos en el segundo sector que es el de industrialización, ahí generamos empleo de mano de obra cali-ficada y no calificada a gran escala.

—En la alianza Universidad-Empresa-Estado, Antioquia ha dado pasos importantes, pero es un hecho que el papel del Estado sigue siendo tímido. ¿Qué hará su gobierno para revertir esta situación?

Estoy de acuerdo con los clúster y con el emprendimiento, pero el empren-dimiento hoy genera muy poco empleo, esas empresas son de cor to plazo, máximo tres años. Por ello se lo vamos a dejar al sector privado y podemos cola-borar desde la Alcaldía económicamente para impulsar esa sinergia Universidad-Empresa-Estado, pero el fuer te que

vamos a incentivar es recuperar la vocación industrial.

—¿Cómo facilitar, incentivar, promover y concretar desde el Go-bierno Municipal oportunidades en proyectos de investigación aplicada, innovación y desarrollo tecnológico, articulando la oferta de capacidades y demanda de proyectos de I+D+i entre empresas, las universidades y el Estado tal como lo hace Tecnnova?

Tecnnova me parece bien, pero si a eso no le inyectamos presupuesto desde el nivel nacional, dado que la cifra de 0.14 de PIB para investigación es mínima, esos proyectos no se van a promover. Noso-tros como autoridad municipal podemos solicitarle al gobierno nacional, en contacto con los senadores de Antioquia, que se incremente ese presupuesto para la investi-gación, el desarrollo y la innovación.

—La violencia está afectando de manera grave la vida de las universi-dades públicas. ¿Cómo preservar el ambiente que exige la academia, la investigación, el arte y la cultura?

Es otro aspecto a tener en cuenta puesto que la cultura, la tecnología, la innovación, la ciencia, el emprendimiento llevan a que evitemos toda esta violencia. Yo quisiera llegar a masificar el ajedrez, porque el ajedrez despierta el desarrollo intelectual, el ajedrez no posibilita la trampa, el ajedrez es fácil de masificar; es muy barato y yo puedo jugar en todas partes, e incentiva la no violencia porque nos lleva a la ética desde el punto de vista del juego limpio. Eso reforzado con la idea de que prime lo público sobre lo privado. Así se preservará el ambiente académico en la Universidad.

—¿Considera que la Universidad de Antioquia está necesitada de un proceso de reestructuración?

Yo creo que sí, necesita una mayor parti-cipación en sus decisiones de la comunidad

universitaria; profesores, estudiantes, directivos, incluso hasta los propios padres de familia, porque es que la Universidad es un ente donde está la razón y por eso es que yo he estado en desacuerdo con que la invada la bota militar. Ha sido nefasto este goberna-dor de Antioquia al invadir la Universidad con la bota militar, sabiendo que son muy pocos los estudiantes anarquistas; ahí pagan todos por dos o tres que no quieren estudiar. Si a eso le mete-mos realmente convivencia, participación ciudadana y no autoritarismo, hacemos algo mucho mejor. Por eso propongo la democratización de la Universidad, además que se aplique la autonomía universitaria.

—¿Cuál debe ser el perfil del próximo rector en la Universidad de Antioquia?

Un rector democrático que reconozca los diferen-tes estamentos que existen en la Universidad y que además sea elegido en con-junto por toda la comunidad universitaria.

—¿Cómo mejorar cada vez más el bienes-tar estudiantil?

Hay que seguir forta-leciendo los apoyos a los estudiantes sobre todo los de estratos uno, dos, tres. Me parece fundamental que no se pierda ese aspecto del bienestar universitario. Además que el rector y los directivos reconozcan el Consejo Estudiantil, eso es básico para la convivencia. Esa consulta que hicieron vía virtual, puede ser interesante, pero recuerden que hay unos entes de control al interior de la universidad y existen unos estamentos que representan la legitimidad como es el Consejo Estudiantil. Si a través de esa consulta se quiere desconocer a los estudiantes, eso es nefasto señor rector, pero debe darle la participación adecuada a todos los estamentos en un mutuo acuerdo. Hay que ha-cer un pacto social y político de convivencia ciudadana al interior de la comunidad universitaria.



Movimiento Firmes por MedellínLUIS PÉREZ GUTIÉRREZ


Una educación pluralista, participativa e independiente, con autonomía universitaria desde la responsabilidad y el respeto por la academia, de naturaleza privada y pública.


La defensa de la acade-mia bajo los principios de independencia y autonomía universitaria, que garantice el acceso a la educación a los sectores de más bajos recursos.

— ¿Cuál es su propuesta en materia

de ciencia, tecnología e innovación como so-portes para la produc-tividad y el desarrollo regional?

Contar con una capaci-dad instalada en ciencia, tecnología e innovación para generar un nuevo conocimiento, basado en la capacidad de obten-ción y procesamiento de información estratégica. Esto implica disponer de recursos humanos ade-cuados, proporcionados por un sistema educativo de calidad en los distintos niveles y for talecer las instituciones de investi-gación aplicada, ligadas a la vida económica. La estrategia consiste en promover la creación de nuevas actividades y empresas, en las cuales la innovación científica y tec-nológica sean el embrión de un nuevo modelo de crecimiento sostenido que asegure nuevas opor tuni-dades. Para eso contamos con la plataforma urbana, la infraestructura de tele-comunicaciones, la red de comunicaciones terres-tres al interior y exterior de la ciudad y el entorno productivo. El Municipio, como ente promotor, las Empresas Públicas de Me-dellín y UNE, for talecerán la plataforma tecnológica y de comunicaciones que permitan traer desarrollos

de otros países para solu-cionar sus problemas.

— En la alianza Universidad-Empresa-Estado, Antioquia ha dado pasos importan-tes, pero es un hecho que el papel del Estado sigue siendo tímido. ¿Qué hará su gobier-no para revertir esta situación?

Mirando retrospecti-vamente lo acontecido en el sector industrial de Medellín, se puede apre-ciar que éste ha venido perdiendo par ticipación en el PIB local. El agotamien-to del modelo del sector industrial tradicional ha incidido en la generación de empleo en la ciudad. La decisión de establecer una estrategia de com-petitividad para Medellín, permitirá crear un nuevo modelo de ciudad, orien-tado al desarrollo de nuevas empresas de base tecnológica y al mejora-miento de los procesos productivos. Para lograr este propósito la ciudad tiene que acondicionar sus espacios, for taleciendo su plataforma competi-tiva sobre las bases de un recurso humano más calificado. Instituciones más modernas, excelentes servicios públicos, estruc-

— ¿Teniendo en cuenta que la mayoría de los alumnos de la Univer-sidad de Antioquia son de Medellín, su gobierno tomará decisiones es-

tratégicas para fortalecer la situación presupuestal de esta institución?

Aproximadamente más del 80% de los estudiantes de la universidad provienen del área metropolitana, un 10% del resto del departamento. Y el otro 10% de otros

departamentos. Por eso hablo de una política integral con los actores involucrados, la nación y los municipios vecinos a través de los corporados y congresistas de la región, y poder canalizar recursos tributarios del orden nacional vía transferencias

de la nación. Reforzar la comercialización y venta de servicios de la universidad vía contratos, invenciones y patentes, para hacerla cada vez menos dependiente de los

recursos del Estado que la hacen vulnerable e intervenible.

Ingeniero Industrial y Máster en Matemáticas (Universidad Nacional). Magister of Arts (Univer-sidad de Michigan). Se desempeñó como Rector de la Universidad de Antioquia, Presidente de la Junta de EPM, Secretario de Educa-ción de Medellín, Director Nacional del ICFES, Gerente General de la Beneficencia de Antioquia, Director de Planeación de Antioquia y Alcalde de Medellín



turas eficientes y redes de cooperación entre empresas e instituciones.

— ¿Cómo facilitar, incentivar, promover y concretar desde el Gobierno Municipal oportunida-des en proyectos de investigación aplicada, innovación y desarrollo tecnológico, articulando la oferta de capacidades y demanda de pro-yectos de I+D+i entre las empre-sas, las universidades y el Estado, tal como los hace Tecnnova?

La academia tiene una función bidi-reccional: es receptora y transmisora del conocimiento. En este sentido recibe mensajes directos del sector gobierno y del sector privado sobre el tipo de educación que se requiere. Medellín tiene un camino recorrido, yo lo inicié con la introducción de plataformas tecnológica como los call center e internet público gratuito y lo continuaré con la creación de un distrito industrial y tecnológico en Manantiales, así como el apoyo y respal-do al Centro de Ciencia y Tecnología de Antioquia. Medellín ya tiene muchos ele-mentos para conver tirse en una ciudad de investigación y conocimiento, como los cluster, centro de convenciones, agencias de desarrollo local, parques industriales, etc., que con una buena planificación de ciudad y una buena orientación en el mediano y largo plazo, en temas de desarrollo urbano, infraes-tructura, desarrollo regional, educación, ciencia y tecnología, distribución del in-greso, paz, convivencia y reconstrucción de tejido social, pueda conver tirse en una ciudad de conocimiento. Debemos reforzar cier tos aspectos como orientar la educación hacia los sectores claves. Adicionalmente, deberán hacerse inver-siones en investigación orientadas hacia dichos sectores y mejorar la formación técnica y profesional.

— La violencia está afectando de manera grave la vida de las universidades públicas. ¿Cómo preservar el ambiente que exige la

academia, la investigación, el arte y la cultura?

La inseguridad siempre es una tenta-ción para el autoritarismo, de cualquier clase que este sea, y una tentación contra la autonomía universitaria y el activismo académico. El espacio universitario es un espacio de liber tad, pero con responsabilidad. Cualquier inseguridad interna es una agresión a la reflexión constructiva, a la libre creación humana, a la comunicación enrique-cedora. Lo impor tante es la búsqueda y el logro de caminos que permitan superar esas divergencias dentro de un ambiente dialéctico y civilizado, propio de una institución de educación supe-rior. Procurar un activismo académico y científico permanente, que brinde un entorno externo e interno favorable a la actividad científica y académica.

— ¿Considera que la Universi-dad de Antioquia está necesitada de un proceso de reestructuración?

La universidad existe para el hom-bre y para la sociedad. Por ello debe promover un diálogo inteligente y permanente con la realidad y con el país. Si se quiere promover el pluralis-mo, la universidad debe ser adalid de la tolerancia y el respeto a las ideas. Si se desea el cambio de la sociedad, la institución debe mantenerse en perma-nente transformación sin obstaculizar las propuestas de avance, con el reto histórico de pasar de la proclamación a la acción. Transformación o decaden-cia, fue una propuesta para la reflexión que presenté en mi rectoría a través del diálogo constructivo, la dedicación y el espíritu académico, solo así se encon-trarán las respuestas que la comunidad universitaria y la sociedad esperan.


No es fácil pero considero que debe

ser una persona con forma-ción gerencial académica, relacionista, creativa, visio-naria, dinámica, innovado-ra, independiente, pluralista, conciliadora, con visión y propósitos claros acerca de la universidad y la sociedad que queremos.


Como la educación no termina en las aulas, se requiere que la política educativa incluya la posibi-lidad de que en el campus exista una rica vida cultural y depor tiva que estimule los sentidos y el diálogo inteligente y constructi-vo entre los estudiantes, que propicie la discusión sana y la convivencia en un ambiente civilizado y de tolerancia. Se deben for talecer y mejorar los servicios con que cuenta la universidad, para hacer cada vez más placentero y agradable el paso por la academia como una experiencia enriquecedora. Igualmente impulsar el fondo universitario que fi-nancie todas las iniciativas y proyectos académicos, productivos, depor tivos, culturales y laborales de los estudiantes.

— ¿Cómo hacerle frente al preocupante consumo de sustancias psicoactivas entre la juventud colombiana, y muy especialmente en-tre los universitarios?

Es un problema univer-sal de salud pública de los gobiernos que hay que atacar preventivamente con políticas educativas, depor tivas y culturales con los educandos en armonía entre la admi-nistración municipal y las universidades, a través de una política pública muni-cipal integral, coordinada y concer tada con todos los estamentos involucra-dos en la problemática. Activar los centros de recepción y rehabilitación existentes y adelantar políticas de represión y control a expendios.

— Alrededor del 90% de los aspirantes no puede ingresar a la Uni-versidad de Antioquia por la falta de cupos. ¿Es posible que el gobierno

municipal contribuya a incrementar en forma equitativa y razonable la cobertura, sin afectar la calidad académica?

Por eso hablo de una política integral con los actores involucrados y los municipios vecinos, a través de políticas de descentralización local donde esas alcaldías participen,

reforzando las políticas de extensión y educación a distancia. Esto hace que la universidad vaya donde los estudiantes y no los estudiantes a la universidad, aprovechando de una

manera eficiente y óptima todos los avances tecnológicos en comunicaciones que eviten, como hasta ahora, esa espiral insostenible de migración estudiantil a la ciudad.



Movimiento MiraJACQUELINE TOLOZA

— ¿Qué tipo de ley de Educación Superior requiere un país como Colombia?

Se necesita gratuidad y universalidad con calidad. Es decir, con equi-dad e inclusión de las minorías, en el que se involucre de manera activa la población rural (con programas profesionales, técnicos y tecnológicos), el trabajo con la primera infancia para un relevo transgeneracional y una edu-cación en la que el joven sea una prioridad, por tanto, la ley de educación

superior debe de ir acompañada de una política de juventud: esta población es nuestra mayor potencia y no la visualizamos de esa forma. La Educación Superior debe de ser una garantía del Estado. La academia debe de estar in-volucrada en la elaboración de los diferentes planes de desarrollo y políticas

de gobierno; deben ser actores fundamentales en el aporte a la investiga-ción y la innovación para la generación de empleo digno en la ciudad.


Se debe buscar la calidad y pertinencia, lograr dismi-nuir la deserción desarro-llando programas como lo propongo de orientación profesional desde la básica primaria. Promover un plan de desarrollo con la juventud. Buscar ampliar las becas EPM y hacer segui-miento con indicadores a los beneficiarios. Establecer programas de bilingüismo, actualización y formación de docentes. Fortalecer la relación Universidad-Estado-Empresa y Sociedad Civil, mediante actividades de formación e investigación. Necesitamos que los jóve-nes estén en las universi-dades formándose y no por fuera de ella, tan vulnerables ante la violencia.

— ¿Teniendo en cuenta que la mayoría de los alumnos de la Universidad de Antio-quia son de Medellín, su gobierno tomará deci-

siones estratégicas para fortalecer la situación presupuestal de esta institución?

Previo estudio técnico de la situación financiera de la institución, se dará un apoyo pero sólo para aumento de cobertura con calidad.

— Alrededor del 90% de los aspirantes no puede ingresar a la Uni-versidad de Antioquia por la falta de cupos. ¿Es posible que el gobierno municipal con-tribuya a incrementar en forma equitativa y razonable la cobertura, sin afectar la calidad académica?

Se dará apoyo decidido a la ampliación de cober tu-ra, sobre todo a la pobla-ción de estratos 1, 2 y 3, la mujer cabeza de hogar, rural, minoría étnica y afectada por los diferentes tipos de violencia.

— ¿Cuál es su pro-puesta en materia de ciencia, tecnología e in-novación como soportes

para la productividad y el desarrollo regional?

Crearé la Oficina de Inteligencia de Mercados y la Fábrica de Ideas, donde se le apoyará a los creativos sus ideas y se les patentaran éstas (protección de la propiedad intelectual); la academia tendrá asiento en mi administración como entes consultores en todas las políticas de innova-ción y tecnología que genere desarrollo en la ciudad. Es importante, no sólo apostarle a la investigación tecnológica, sino a la innovación social y cultural de Medellín.


Daré estricto cumplimiento a la ley mipyme, donde se debe relacionar la educación media y profesional con la Em-presa, el Estado, agregando como un componente funda-mental la sociedad civil. Estos vínculos se deben de dar de acuerdo con las necesidades del mercado y la generación

Abogada (Universidad Pontifi-cia Bolivariana) con estudios de posgrado en Derecho Administrativo y Legislación en Salud (Universidad CES). Ex candidata al Concejo de Medellín, en las elecciones de 2007 y ex candidata al Sena-do de la República en 2010



¿Cómo hacerle frente al preocupante consumo de sustancias psicoactivas entre la juventud colombiana, y muy especialmente

entre los universitarios?

Frente al tema del consumo de sustancias psicoactivas (drogas ilícitas, taba-quismo y alcoholismo), es conveniente atacar la demanda con la prevención, con campañas más agresivas para estudiantes de educación básica, media y superior.

El consumo no es sólo en la universidad, es una cadena de relaciones que está comenzando a muy corta edad, que se evidencia con mayor claridad en esta última

instancia. Fortalecer más los vínculos con entidades especializadas en el tema de rehabilitación para que se remitan con mayor eficiencia, haciendo control de los

casos. Las normas existen y es necesario hacerlas cumplir. El consumo de sustan-cias alucinógenas y otras son prohibidas en espacios públicos y la universidad es un espacio público por el cual transitan, en el caso de la Universidad de Antioquia,

en promedio 35.000 personas, entre ellos niños y niñas. Respecto al microtráfi-co, es conveniente desarrollar estrategias de inteligencia y contrainteligencia para

desmantelar las redes internas y externas de la universidad.

de empleo de calidad. Esta sinergia hará parte del Consejo de Transparencia de la Ciudad y será apoyo importante en las políticas que desarrollará la Oficina de Inteligencia de Mer-cados y en general las políticas y programas de mi plan de gobierno. Es importante formar, financiar, evaluar y acompañar para que los procesos realmente sean exitosos.

— ¿Cómo facilitar, incentivar, pro-mover y concretar desde el Gobierno Municipal oportunidades en proyectos de investigación aplicada, innovación y desarrollo tecnológico, articulando la oferta de capacidades y demanda de proyectos de I+D+i entre las em-presas, las universidades y el Estado, tal como los hace Tecnnova?

En mi plan de gobierno se estableció la creación de la Fábrica de Ideas y la Oficina de Inteligencia de Mercados; desde estas instancias se promoverá e incentivarán los proyectos de investigación aplicada e inno-vación tecnológica; con el componente de la propiedad intelectual y la promoción de patentes no solo a nivel local sino nacional e internacional. Es importante apostarle a la investigación social y cultural para la formación ciudadana. Le haré estricto

seguimiento a la inversión por parte del gobierno nacional del 10% de las regalías para el tema de investigación.


Previa concertación con el gobierno de la universidad, se establecerán estrategias para desmantelar redes que generen vio-lencia e inseguridad en las universidades; se establecerán programas de resolución de conflictos y de mediación entre las par-tes; le apostaremos al diálogo y a la sana convivencia; impulsaremos programas de comunicación donde se incentivarán los valores y principios de convivencia.


La normatividad es el mecanismo por el cual se rige toda entidad, porque permite la gobernabilidad, el control y, al mismo tiempo, la mediación. Pero, sin claridad en los procesos para hacerla cumplir, sin su

debida apropiación que se logra a través de la comuni-cación y participación pierde credibilidad y legitimidad. Por tanto, es conveniente una revisión de la misma en sus diferentes ámbitos como do-cencia, asuntos estudiantiles, disciplinarios, laborales, in-vestigativos, administrativos, de convivencia, entre otros, para que sea más incluyente, menos discriminativa y más efectiva en su aplicación.


Para MIRA, todo repre-sentante o gobernante debe de ser un líder, deliberativo, con integridad, que promue-va la defensa de la dignidad humana, el mejoramiento de la calidad para todos, la justicia y el conocimiento. El ideal es que no deba favores políticos para que su gobernanza sea realmente equitativa y justa. Este re-presentante debe promover la comunicación, la aplica-ción y el seguimiento de la norma. Y generar legitimidad ética en sus prácticas coti-dianas y administrativas.


El bienestar debe de llegar a los estudiantes que realmente lo requieren con criterios claros y límites de tiempo. Logrando que mayor cantidad de entidades se vinculen para mejorar la cobertura y la calidad de los servicios.

Universidad de Antioquia



1. ¿Qué elegirán los colombianos el próximo 30 de octubre de 2011?

Gobernadores, Alcaldes, Diputados, Concejales y Ediles o miembros de Juntas Administradoras Locales.

2. ¿Para qué periodo se eligen las autoridades locales de 2011?

Serán elegidos para el periodo 2012-2015.

3. ¿En qué fecha se posesionan los candidatos elegidos en estos comicios?

Se posesionarán el 1 de enero de 2012.

4. ¿Cuántos alcaldes se elegirán?En Colombia hay 1.102 municipios y en cada uno se elige un alcalde.

5. ¿Quiénes pueden votar en las elecciones de autoridades locales?

Pueden votar todos los colombianos mayores de edad que hagan parte del censo electoral, que residan en el país y los extranjeros residentes en Colombia.

6. ¿Qué documento debo presentar para votar?La cédula de ciudadanía amarilla con hologramas. No se permite votar con la cédula blanca, ni café plastificada, ni con la contraseña o con otro documento.

7. ¿Los colombianos que viven en el exterior pueden votar en estas elecciones?

No. Los colombianos que viven en el exterior solamente pueden votar en elecciones de decisión nacional como Presidente o Congreso, más no de de-cisión local, ya que no se ven afectados directamente con la elección de algún candidato en particular.

8. ¿Los extranjeros que viven en Colombia pueden votar en estas elecciones?

Sí. De acuerdo con la Ley 1070 de 2006, los extranjeros residentes en Colombia podrán votar en las elecciones y consul-

Respuestas a las preguntas más frecuentes acerca de las

elecciones de autoridades locales

Pueden votar todos los colombianos mayores de edad que hagan parte del censo electoral y que residan en el país

tas populares de carácter municipal y distrital, del último lugar donde haya fijado su domicilio. Pueden elegir Jun-tas Administradoras Locales, Concejos Municipales y Alcaldes. No pueden elegir Gobernador ni Asamblea.

9. ¿Cuántas tarjetas electorales recibirá el sufragante el 30 de octubre?

Cada ciudadano recibirá cinco tarjetas, una tarjeta por cada circunscripción: Gobernador, Alcalde, Asamblea De-partamental, Concejo Municipal y Juntas Administradoras Locales. En Bogotá, los ciudadanos recibirán tres tarjetas electorales: Alcalde, Con-cejo Distrital y Junta Administradora Local. En Corferias, por ser puesto censo, los ciudadanos recibirán dos: Alcalde y Concejo Distrital.

10. ¿Qué diferencia existe entre la tarjeta no marcada y la tarjeta no utilizada?

La tarjeta no marcada es aquella en la cual a pesar de que el ciudadano la recibe, no la marca y la deposita en la urna sin haber seleccionado alguna opción. Por el contra-rio, la tarjeta no utilizada es aquella que al terminar la jornada queda en poder de los jurados y no fue entregada a los sufragan-tes. La tarjeta no marcada se contabiliza mientras que la no utilizada se destruye.

11. ¿Es cierto de que el voto en blanco se suma al candidato con la mayor votación?

Ese mito es falso. El voto en blanco no se suma al candidato que obtenga la mayor votación en las elecciones.El voto en blanco se contabiliza in-dependientemente; incluso el voto blanco, si es mayoría, puede conducir a la repetición de una elección.

12. ¿Cómo voto válidamente?Votar ahora es más fácil. Para votar por cargos uninominales (Alcalde o Gober-nador) se debe marcar solamente la casilla del candidato.

Para votar por cargos plurinomina-les (Diputados, Concejales y Ediles) debe tener en cuenta si su partido o movimiento político optó por el voto preferente o lista abierta o por el voto no preferente o lista cerrada.Para las listas abiertas o con voto prefe-rente, marque el número de su candidato de su preferencia y/o el logo del partido, movimiento político o grupo significativo de ciudadanos al que pertenece. Para las listas cerradas o con voto no preferente, marque únicamente la casilla del partido, movimiento político o grupo significativo de ciudadanos.Para ver el video de 4 minutos que ex-plica cómo votar válidamente ingrese a: http://www.youtube.com/watch?v=Lsyu4VhdraQ&feature=player_embedded

13. ¿Qué pasa si me equivoco al marcar la tarjeta electoral?

Podrá solicitarle a los jurados de vota-ción una nueva tarjeta de reemplazo. El sufragante deberá devolver la tarjeta electoral mal diligenciada y verificar que el jurado la anule.

14. ¿Cómo puedo saber mi lugar de votación?En la página web de la Registraduría www.registraduria.gov.co los ciuda-danos podrán consultar su lugar de votación. Se les indicará el puesto y la mesa de votación en la cual podrá ejercer su derecho al voto. También pueden consultar el censo electoral en las Registradurías Municipales, Especiales y Auxiliares de todo el país.

15. ¿Si tengo mi cédula inscrita en Medellín puedo votar en Bogotá?

No. Los colombianos pueden votar únicamente en el lugar de votación en el que tienen inscrita su cédula de ciudadanía, o en el lugar asignado por la Registraduría Nacional del Estado Civil en los casos de los ciudadanos que jamás se han inscrito.

16. ¿Quiénes pueden ingresar al cubículo con acompañante?

El artículo 16 de la Ley 163 de 1994 se-ñala que los ciudadanos que padecen limitaciones y dolencias físicas que les impiden valerse por sí mismo pueden

del

Registraduría Nacional del Estado Civil




Sólo es válida la cédula amarilla con hologramas

ejercer el derecho al voto acompañado hasta el interior del cubículo de votación, sin perjuicio del secreto al voto, siempre y cuando ellos mismos así lo requieran.Así mismo, también pueden ingresar acompañados los ciudadanos mayores de 80 años o quienes padecen problemas avanzados de visión. Estas personas tienen prelación en el turno de votación.

17. ¿Puedo usar el celular en la mesa de votación?No. De acuerdo con el artículo 11 del De-creto 3569 del 27 de septiembre de 2011, durante la jornada electoral, no podrán usarse, dentro del puesto de votación, teléfonos celulares, cámaras fotográficas o de video entre las 8:00 a.m. y las 4:00 p.m., salvo los medios de comunicación debidamente identificados.A partir de la 4:00 p.m. inician los es-crutinios y es responsabilidad de la or-ganización electoral garantizar que los testigos ejerzan la vigilancia del proceso a través de las facultades otorgadas en la ley; para ello recibirán copia de las actas de escrutinio y podrán hacer uso de cámaras fotográficas o de video.

18. ¿Los menores de edad pueden ingresar a los puestos de votación?

Los niños pueden acompañar a sus padres a votar. Sin embargo, por se-guridad, y para evitar inconvenientes y congestiones, tanto en el ingreso como en el proceso electoral, y hacer el trámite más rápido, se recomienda no llevar a los menores de edad.

19. ¿Se pueden llevar mascotas a los puestos de votación?

Para evitar inconvenientes e incomo-didades, tanto en el ingreso a lugares de votación como durante el proceso electoral, se recomienda a todos los vo-tantes abstenerse de llevar mascotas a los puestos de votación.

20. ¿Si son las 4:00 pm y aún estoy en la fila, puedo votar?

No. A las 4:00 pm se cierran las mesas de votación. Si aún hay ciudadanos ha-ciendo fila no podrán votar después de esta hora. Sólo pueden hacerlo aque-llos ciudadanos que a las 4:00 pm ya le entregaron su cédula de ciudadanía al jurado de votación.

21. ¿Los ciudadanos que ejerzan su derecho al voto recibirán el certificado electoral?

Sí. Una vez el ciudadano introduzca las tarjetas electorales en las urnas, el jura-do le devolverá la cédula de ciudadanía y le entregará el certificado electoral, que es la constancia de haber votado.

22. ¿Por qué se entrega el certificado electoral?El certificado electoral se entrega a los votantes para garantizar el disfrute de una serie de beneficios estipulados en la Ley 403 de 1997, la cual establece que “el voto es un derecho y un deber ciudadano. La participación mediante el voto en la vida política, cívica y comuni-taria se considera una actitud positiva de apoyo a las instituciones democráticas, y como tal será reconocida, facilitada y estimulada por las autoridades”.

23. ¿El ciudadano que ejerce su derecho al voto obtiene algún descanso?

Sí. El Artículo 3º de la ley 403 de 1997 establece que el ciudadano tendrá derecho a media jornada de descanso compensatorio remunerado por el tiempo que utilice para cumplir su fun-ción como elector, fin distinto que con-siste en estimular el traslado que debe hacer el ciudadano desde su residencia hasta el puesto de votación. Tal des-canso compensatorio se disfrutará en el mes siguiente al día de la votación, de común acuerdo con el empleador.

24. ¿Cuándo inicia la Ley Seca para las eleccio-nes de autoridades locales?

De acuerdo con el artículo 13, del Decreto 3569 del 27 de septiembre de 2011, queda prohibido en todo el terri-torio nacional la venta y el consumo de bebidas embriagantes desde las seis (6) de la tarde del día sábado 29 de octubre hasta las seis (6) de la mañana del día lunes 31 de octubre de 2011.Las infracciones a lo dispuesto en este ar-tículo serán sancionadas por los alcaldes, inspectores de policía, y comandantes de estación de acuerdo con lo previsto en los respectivos Códigos de Policía.

25. ¿Quiénes pueden portar armas?De acuerdo con el artículo 14 del Decre-to 3569 del 27 de septiembre de 2011, las autoridades militares de que trata el artículo 32 del Decreto Ley 2535 de 1993 adoptarán las medidas necesarias para la suspensión general de los per-misos para el porte de armas en todo el territorio nacional, desde el viernes 28 de octubre hasta el miércoles 2 de noviembre de 2011, sin perjuicio de las autorizaciones especiales que durante estas fechas expidan las mismas.

26. ¿Hay alguna restricción para el transporte en las elecciones del 30 de octubre?

De acuerdo con el artículo 15 del De-creto 3569 del 27 de septiembre de 2011, los gobernadores y/o los alcaldes, de conformidad con la recomendación del respectivo Consejo Departamen-tal o Municipal de Seguridad o de los correspondientes Comités de Orden Público, podrán restringir la circulación de vehículos automotores, embarca-ciones, motocicletas, o de estas con acompañantes, durante el periodo que se estime conveniente con ocasión de las elecciones, con el objeto de prevenir posibles alteraciones del orden público.

27. ¿Cómo se realiza el preconteo?Los boletines de preconteo emanados de la Registraduría Nacional del Estado Civil, se van dando el mismo día de las elecciones, fruto de la información que de los resultados parciales van allegando los jurados de votación a las personas que la entidad contrata para transmitirla. Esta información es consolidada en los centros de procesa-miento para luego ser divulgada.La finalidad de los boletines es dar infor-mación a la opinión pública en general de cómo se va adelantando la jornada electoral, más no de declarar elecciones ni mucho menos servir de mecanismo jurídico para ser demandados por las diferencias que entre éstos y las actas de escrutinios existan, dado que por ley no tienen valor jurídico alguno.

28. ¿Cuál es la diferencia entre preconteo y escrutinio?

Los resultados que se entregan el do-mingo de la elección son el resultado del preconteo o conteo rápido de mesa, que tiene carácter informativo pero carece de valor jurídico vinculan-te, ya que de acuerdo con lo previsto en el Código Electoral, los resultados oficiales de la elección sólo se conocen una vez concluya el proceso de escruti-nio, a cargo de las comisiones escruta-doras y el Consejo Nacional Electoral.

29. ¿Cuándo inicia el escrutinio de las elecciones de autoridades locales?

Según el artículo 41 de la Ley 1475 de 2011, el escrutinio se hará el mismo día de las elecciones, a partir del momento del cierre del proceso de votación, con base en las actas de escrutinio de mesa y a medida que se vayan recibiendo por parte de los claveros respectivos, en el local que la res-pectiva Registraduría previamente señale.

30. ¿Cuándo se realizó la primera elección po-pular de gobernadores?

La primera elección popular de go-bernadores se realizó en 1992, un año después de la Constitución Nacional de 1991. Antes los designaba el Pre-sidente de la República.

31. ¿Cuántos gobernadores se elegirán?Los colombianos elegirán 32 gober-nadores, uno por cada departamento.

32. ¿Cuándo se realizó la primera elección po-pular de alcaldes?

La primera elección popular de alcal-des se realizó el 13 de marzo de 1988, cuando 11.700.000 colombianos es-taban habilitados para elegir a 1.009 mandatarios municipales.

33. ¿Cómo se designaban los alcaldes antes de 1988?

Antes de 1988, los alcaldes eran de-signados por el gobernador de cada departamento.

34. Los alcaldes siempre han sido elegidos por periodos de 4 años?

No. Los alcaldes eran elegidos por perio-dos de 2 años y luego de 3 años. A partir de 2004, se eligen por periodos de 4 años.

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