periÓdico abril 2013

C.E.I.P NAVAS DE TOLOSA

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/navasdetolosa/ email:[email protected]

Con motivo del Día del Libro, que todos los años se celebra el 23 de abril, el colegio publica un nuevo ejemplar del periódico escolar que puede visionar en el apartado Publicaciones de la dirección web: http://averroes.ced.junta-andalucia.es/navasdetolosa/. Este año, nuestro centro inaugurará la sección de literatura infantil y juvenil de la Biblioteca Navas de Tolosa. El fondo de esta sección, que actualmente está siendo revisado y reorganizado, se pondrá a disposición de toda la comunidad educativa a través de los carnets de lector que se entregarán progresivamente por parte de la coordinadora de la Biblioteca Dª. Rocío.

De otras cuestiones de interés os informamos a continuación: Caminata Solidaria. Organizada por la AMPA del colegio, el domingo 16 de Junio está previsto que se celebre la II Edición de la Carrera Solidaria “CORREMOS POR TI”, que al igual que el curso pasado, discurrirá por las calles del barrio. El cartel anunciador de la misma se escogerá de entre los dibujos realizados por el alumnado del centro mediante el II Concurso de Dibujo Infantil promovido también por la AMPA.

Portátiles. Informaros que ya se han recibido los 13 portátiles que la Administración ha asignado a este centro para que puedan ser usados por el alumnado de 5º curso de Primaria. Escolarización. En cuanto al proceso de escolarización para el curso 2013-2014, anunciaros que para el alumnado de infantil 3 años no habrá problema de admisión ya que las 32 solicitudes presentadas están admitidas. Como novedad, este año se ha notado una disminución de matrículas a nivel general. Calendario de polinización. Tras haber participado el centro en unas Jornadas sobre alergia celebradas recientemente, a cada alumno/a afectado se les facilitó información y el calendario de polinización de las diferentes especies. Nueva monitora de Ed. Especial. Desde el día 1 de Abril se ha incorporado al centro Dª Guadalupe Castillo como monitora de Educación Especial de plantilla

¡ FELIZ DÍA DEL LIBRO A TODOS/AS !

CEIP “NAVAS DE TOLOSA” C/ Europa s/n 23006-Jaén

Tef. Secretaría: 953366526

Fax: 953366528

http://averroes.ced.junta-andalucia.es/navasdetolosa/


Parece mentira…“pero”… … ¡ Parece mentira !...¡ “Pero” !… Que sí, que a mi cole llegué en septiembre con

mis compañeros, “pero”… ¡¡¡ éramos chicos !!!. Con las vacaciones de Navidad

repusimos fuerzas y volvimos un pelín más grandes y con experiencia. Ahora ya

tenemos una vida laboral: cantamos, trabajamos, recortamos, picamos,

…no paramos de aprender…

¿ Que os parece si os contamos un poquito todo lo que hemos hecho y

celebrado durante este trimestre ?

En enero, nada más volver, celebramos San Antón, la “seño” nos contó que

en esta fiesta había una carrera muy famosa en la que participaba mucha

gente, se hacían lumbres y se comían palomitas con la familia y amigos,

coloreamos una hoguera, …“pero”… lo mejor fue la sorpresa de las “seños”.

Nos juntamos con los otros chic@s de 3 años y colaboramos con nuestras

“seños” haciendo las palomitas que luego nos comimos viendo unos

dibujitos. Además unos compañeros de 5 años pasaron por la clase

cantando un Melenchón que es una canción típica y tradicional de Jaén. ¡¡¡

Genial !!!.

“Pero” seguimos……..

Llegó febrero y con él el Carnaval, realizamos una máscara con papelitos

de colores que se quedó muy chulí y, cómo no, nos colocamos un disfraz y

allí estábamos todos en clase con un colorido tremendo donde cada uno y

durante toda una mañana fuimos payasos, príncipes, princesas, spiderman,

duendes, mariquitas, brujas,…¡¡¡ Qué divertido bailamos, cantamos…!!!.

“Pero” además…….

En marzo Semana Santa, confeccionamos un nazareno mientras

escuchábamos una canción muy, pero que muy, bonita…;nos dijo la “seño”

que está dedicada al Abuelo, que es muy querido en Jaén. ¡¡¡ Y llegó la

primavera !!! …“pero” no paraba de llover y llover… “pero” ya teníamos

ganas de ver el sol, de salir al patio y mejor sin abrigo,…

“Pero” hay más… Y empezamos abril, la primavera ahora si está

aquí…rayitos de sol, flores, caracoles, marranicas…

y hacemos una pequeña excursión al edificio donde están los mayores.

Allí hay unos tulipanes preciosos de colores rosa y amarillo y vimos unos

nidos de golondrinas o vencejos a los que vimos salir y entrar mientras

estábamos muy calladitos…¡¡¡ Nos sorprendió y encantó !!!. “Pero”…todavía

nos quedan muchos días de cole antes de que llegue el veranito y

seguiremos ampliando nuestro curricular.

¡¡¡ Parece mentira… “pero”… cada día en mi cole es un día para

aprender y soñar !!


El Decreto 428/2008, por el que se establece el currículo de Educación Infantil en

Andalucía, nos dice que hay que integrar la Cultura Andaluza en nuestras clases.

“Lo andaluz” es una concepción cultural por la que concebimos a Andalucía como un

legado que hemos recibido de generaciones anteriores y debemos transmitirlo a las venideras.

Pensamos que la mejor forma de transmitir ese legado es conociendo su cultura más

cercana, aquélla que nace de las tradiciones heredadas de padres a hijos.

Y, con este objetivo, decidimos elaborar jabón artesano, como lo han hecho nuestras

madres, nuestras abuelas, bisabuelas…, en definitiva, nuestros antepasados desde tiempos

inmemoriales.

Pero… ¿cómo se inició la elaboración del jabón?

Nadie sabe cuándo o dónde se hizo el primer jabón. La leyenda romana afirma

que el jabón fue descubierto por el agua de la lluvia que corría laderas abajo del monte

Sapo, junto al río Tíber. La grasa de numerosos sacrificios animales se mezcló con las

cenizas de madera de los fuegos ceremoniales. Los esclavos notaron sus propiedades

para limpiar, primero sus manos y luego, sus prendas de vestir.

Los restos de jabón más antiguos se encontraron en tarros de arcilla de origen

babilónico alrededor de 2800 años a. de C. Las inscripciones en los cilindros describen

la mezcla de grasas hervidas con cenizas

Pero nosotros sí sabemos cómo elaborar el jabón

en nuestras clases de cuatro años y os lo vamos a

contar:

Primero hablamos y descubrimos lo que sabíamos

del jabón.

Necesitamos un barreño grande y un palo para

mover.

Luego buscamos recetas para fabricarlo y ésta

fue la que más nos gustó. Las madres nos ayudaron a

comprar las cositas y por fin… ¡manos a la obra!

La sosa y el agua la prepararon María y Pepe el

día anterior, lejos de nosotros porque era peligroso


¡Qué bien huele la lavanda!

Y ahora a esperar que se ponga

duro y lo podamos cortar.

¡Qué bien nos ha salido!

Muevo muevo y remuevo

¡Usadlo y veréis

qué bueno es!

¡Echa con cuidadito el aceite!


¡¡¡MMMIII CCCLLLAAASSSEEE EEESSS EEELLL UUUNNNIIIVVVEEERRRSSSOOO!!! Cómo somos los mayores de Infantil, ya aprendemos cosas muy difíciles,

¿Sabéis que estamos trabajando ahora? ¡¡EL UNIVERSO!! Las seños nos

ponen en nuestras pizarras digitales unas imágenes chulísimas que nos

dejan con la boca abierta. Sabemos que en el universo hay una galaxia que

se llama VÍA LÁCTEA y que en ella está nuestro Sistema Solar.

Hemos aprendido el nombre de los planetas, los hemos pintado y en nuestra

clase tenemos un trocito de universo dónde los hemos puesto. ¡Ah,

también estamos haciendo un librito con todo lo que estamos aprendiendo!

Aquí os dejamos una pequeña muestra de lo que os hemos contado


Hemos participado en varias actividades organizadas por nuestro colegio. Vamos a

hablar de dos que nos han parecido las más divertidas.

La primera de ellas fue cuando vino al cole el alfarero Paco Gómez de Villanueva de la

Reina. Cada uno de nosotros hicimos una cosa (un lapicero, un plato, floreros,..) lo que

más nos gustaba. Parece fácil pero no lo es. Menos mal que Paco nos enseño muy bien.

Aquí no acaba la cosa. Después de hacer la pieza, hay que esperar a que se seque para

luego pintarla. Mirar que bien lo hacemos.

La otra actividad fue la celebración de un acto solidario que se llama Red Nose Day que

quiere decir el día de la nariz roja. ¡A qué estamos muy guapos

A nosotros se nos da bien el inglés. Escenificamos una canción que se titula “You are

my sunshine” y no es por nada pero nos salió la mar de bien. Aquí lo podeís ver


NNNUUUEEESSSTTTRRROOOSSS PPPRRRIIIMMMEEERRROOOSSS RRREEELLLAAATTTOOOSSS


PPPRRREEEMMMIIIOOOSSS NNNOOOBBBEEELLL DDDEEE LLLAAA PPPAAAZZZ El pasado día 30 de enero los alumnos y alumnas de 3º B celebramos el día de la paz y no violencia. Entre otras actividades, hicimos murales, poesías, dibujos, redacciones...

Los premios Nobel se entregan desde el año 1901 a personas que destacan en diferentes

materias como la medicina, la física, la literatura etc., en honor a un hombre llamado Alfred

Nobel. Éste nació en Suecia y se dedicó a trabajar y a investigar con armas y explosivos.

Avanzó tanto que fundó muchas empresas y se convirtió en multimillonario. Cuando se hizo

mayor, se dio cuenta de que todos sus inventos habían sido utilizados en las guerras,

produciendo daño a mucha gente. Al darse cuenta de esto se puso muy triste y decidió donar

muchísimo dinero para crear estos premios que le serian entregados a personas que

contribuyesen con sus acciones a mejorar la vida de los demás. Uno de eos es el premio

Nobel de la paz, que se entrega cada año a la persona que más ha contribuido a mejorar la

paz en el mundo.

Dos de los personajes que más nos han llamado la atención son Barack Obama y Nelson

Mandela. Barack Obama recibió el premio Nobel de la paz en el año 2009 por sus esfuerzos

por mejorar las relaciones y el diálogo con todos los países del mundo, lo que ha podido

contribuir a que haya menos guerras.

Nelson Mandela nació en Sudáfrica y recibió el premio Nobel de la paz en 1993 por sus

Esfuerzos en la lucha contra el racismo en este país africano. Por este motivo estuvo varias

veces en la cárcel, siendo al final puesto en libertad y desde entonces desapareció el racismo

y se creó un gobierno democrático. Juan Sánchez y Miguel Ángel Castellano 3º B

B


EEELLL RRREEECCCIIICCCLLLAAAJJJEEE

El reciclaje es un trabajo que consiste en someter una materia o un producto ya

utilizado (basura) a un ciclo de tratamiento total o parcial para obtener un nuevo

producto.

PARA LA SEPARACIÓN EN ORIGEN DOMÉSTICO SER USAN

CONTENEDORES DE DIFERENTES COLORES UBICADOS EN ENTORNOS

URBANOS O RURALES.

Contenedor amarillo (envases): En este se deben depositar todo tipo de envases

ligeros, como los envases de plástico (botellas, tarrinas, bolsas, bandejas, etc.),

de latas (bebidas, conservas, etc.)

Contenedor azul (papel y cartón): En este contenedor se deben depositar los

envases de cartón (cartón, bandejas, etc.) así como los periódicos, revistas,

papeles de envolver, propaganda, etc. Es aconsejable plegar las cajas de

manera que ocupen el mínimo espacio dentro del contenedor.

Contenedor verde (vidrio): En este contenedor se deposita vidrio/cristal.

Contenedor gris (orgánico): En él se depositan el resto de residuos que no tiene

cabida en los grupos anteriores, fundamentalmente materia biodegradable.

RRREEEGGGLLLAAA DDDEEE LLLAAASSS TTTRRREEESSS EEERRRRRREEESSS

Reducir. Acciones para reducir la producción de objetos susceptibles de

convertirse en residuos.

Reutilizar, acciones que permiten el volver a un lugar determinado producto

para darle una segunda vida, con el mismo uso u otro diferente.

Reciclar, el conjunto de operaciones de recogida y tratamiento de residuos que

permiten reintroducir un ciclo de vida.

BBBEEENNNEEEFFFIIICCCIIIOOOSSS El reciclaje tiene tres consecuencias ecológicas principales:

Reducción del volumen de residuos y, por tanto, la contaminación.

Preservación de los recursos naturales.

Reducción de costes asociados a la producción de nuevos bienes.

¿¿¿SSSAAABBBÍÍÍAAASSS????????? Si te gusta reciclar, eres de los nuestros.

Nos gusta reciclar, ¿y a vosotros?

Si reciclas llegarás a vivir más de lo que crees.

Si reciclas la vida será más buena y larga.

¿Sabías?? Reciclar es tan fácil como separar.

¡¡¡¡¡ Todos juntos, salvaremos el planeta!!!!


Los alumnos de cuarto B hemos decidido entre los trabajos que nos ha dicho la Seño para el periódico escolar, realizar una gráfica, ahora las estamos estudiando en el tema de matemáticas, sobre los meses en los que han nacido los alumnos del segundo ciclo del nuestro cole.

Aquellos que han sido elegidos han ido a los otras clases y le han preguntado a los compañeros/as, han recogido los datos,, entre todos hemos hecho el recuentro y después cada uno ha elaborado una gráfica en su cuaderno

MESES 3º A 3º B 4º A 4º B 4º C TOTA

L

Enero 2 2 3 1 2 10

Febrero 3 3 1 1 0 8

Marzo 1 1 1 3 2 8

Abril 2 1 2 4 2 11

Mayo 2 2 2 3 4 13

Junio 2 4 4 3 2 15

Julio 3 2 1 1 2 9

Agosto 1 1 1 1 2 6

Septiembre 1 1 2 1 1 6

Octubre 3 3 1 3 1 11

Noviembre 3 2 2 2 3 12

Diciembre 1 2 4 2 5 14

Nº

Alumnos 24 24 24 25 26 123


LLLOOOSSS ÍÍÍBBBEEERRROOOSSS Serie de pueblos que habitaron en el Levante y Sur de la Península Ibérica entre los siglos VII y I a.C. Los íberos son los descendientes de otras sociedades. Conocían la fundición del metal. Tenían contactos con otros pueblos del Mediterráneo, como los Fenicios y los Griegos. En la provincia de Jaén habitaban: Oretanos (Cástulo/Linares), Túrdulos (Obulco /Porcuna), Ossigitanos (Cerro Alcalá/Jimena), Bastetanos (Zona del Guadiana Menor) y los Mentesanos (Mentesa Bastia/La guardia). Sabemos que todos estos pueblos tienen una estructura social en la que las diferencias sociales estaban desarrolladas y que el núcleo básico de residencia lo constituía el Oppidum.

Los Íberos construyeron poblados de defensa. En la provincia de Jaén hay numerosos yacimientos de época Ibérica: Cerro Mazquiz (Mengíbar), Cerro Miguelico (Torredelcampo), Torre Ben Zalá (Torredonjimeno), Toya (Peal De Becerro, Los Villares de Andújar, el Cerro de la plaza de Armas en Puente Tablas (Jaén). En el Museo Provincial de Jaén están las esculturas encontradas en el Santuario Ibérico del Pajarillo (Huelma); también las esculturas halladas en la necrópolis de Cerrillo Blanco (Porcuna), las tumbas principescas de Toya y Hornos…

LEYRE HIDALGO PÉREZ Y LUISA GUAN OLMO PÉREZ

RRREEECCCIIICCCLLLAAAJJJEEE DDDEEE AAALLLIIIMMMEEENNNTTTOOOSSS Este año los alumnos de quinto hemos iniciado un proyecto que consiste en informarnos

sobre los desperdicios de los alimentos que día a día vamos desechando , también hemos

investigado a dónde son dirigidos los residuos que acumulamos en la provincia y por ultimo

hemos averiguado que se hace con los alimentos caducados o en mal estado y a donde son

destinados.

Para ello hemos visitado varios establecimientos como el LIDL , Carrefour o El Corte

Inglés donde nos enseñan que hacen con los residuos. Además fuimos al Banco de

Alimentos y a la Parroquia de San Roque donde pudimos ver a dónde se destinaba esa

comida en ``mal estado ´´ y fuimos a la Planta de Reciclaje para ver la importancia de

reciclar . En toda esta experiencia nos han acompañado nuestros padres y madres y nuestro

tutor

Hemos decidido hacer este proyecto para dar a conocer la gran cantidad de residuos que

desechamos y que producen un grave daño al medio ambiente , aparte de los trucos que nos

han dado para cuidar nuestro entorno, nos han enseñado una valiosa lección , tenemos que

darnos cuenta de la gran cantidad de residuos que generamos y debemos de corregirla .

¡ RECICLAD !

CCCAAANNNDDDEEELLLAAA PPPAAACCCHHHEEECCCOOO EEEXXXTTTRRREEEMMMEEERRRAAA


EEELLL DDDEEESSSCCCUUUBBBRRRIIIMMMIIIEEENNNTTTOOO DDDEEE AAAMMMEEERRRIIICCCAAA

En 1492, en un pequeño pueblecito de la costa valenciana, gobernados por los Reyes Isabel y Fernando, conocidos familiarmente como los Reyes Católicos. En un humilde barrio de pescadores vivía una familia muy especial. David, el padre de esta familia, era pescador y cada día salía a faenar con su barca en busca de pescado para alimentar a su familia. Irene, la madre, era muy trabajadora y se pasaba el día ocupándose de la casa y de atender a sus hijas. Siete hijas, llamadas Alicia, Marina, Elena, Rosa, Irene, Claudia y Andrea.

Alicia la mayor de las hermanas. Era nerviosa, impetuosa y muy valiente. Tenía el pelo negro como el azabache los ojos grandes y no era muy alta.

Marina era también impetuosa no tan valiente como su hermana mayor. A diferencia de Alicia tenia el pelo rubio como el oro, ya que se parecía su padre.

Elena era muy juguetona muy impulsiva y bastante responsable para su edad, ya que contaba con apenas ocho años de edad.

Rosa Era la más tranquila de las hermanas , siempre ayudaba a su madre, y ponía paz entre las peleas de sus hermanas.

Irene. Era la mas pequeña de las hermanas, muy traviesa y juguetona.

Claudia Era muy presumida. Tenía el pelo muy largo y siempre llevaba una trenza. Le encantaba cepillárselo.

Andrea Era la más soñadora. Se pasaba el día imaginando que viajaba a numerosos lugares y vivía numerosas aventuras.

David estaba muy preocupado, pues la pesca escaseaba y cada vez le costaba más conseguir alimentos para sostener a su numerosa familia. Un día oyó en la cantina hablar de una ruta muy lejana donde se encontraban mucha pesca. Un marinero le dio un mapa y le dijo que siguiendo esa ruta encontraría la mayor cantidad de peces, que nunca hubiera deseado. Tentado por las palabras de ese marinero .Decidió emprender el viaje. David se despidió de su familia diciendo, que pronto regresaría y que la situación económica mejoraría. Sus hijas y su mujer fueron a despedirlo y a deseándolo buena suerte en su gran viaje.

Los días pasaban e Irene y su familia no tenían noticias den su padre. Cada atardecer acudían al Puerto en busca de noticias, pero nadie sabia decirles nada.


Pasaron los meses y sus hijas cada vez estaban más tristes y desesperanzadas sin tener

ninguna noticia.

Un día las siete hermanas escucharon que dentro de pocos días iban a partir varios barcos hacia las rutas de las piedras preciosas. Hartas de esperar el regreso de su padre. Idearon un plan..Esa noche mientras todos estaban durmiendo, incluida su madre se fueron y se escondieron en el barco, permanecieron escondidas sin hacer ruido, mientras los marineros se disponían a zarpar, para no ser descubiertas. Cuando el barco hubo zarpado comprobaron la ruta del barco, pues estas niñas tenían una copia del mapa de su padre en el que marcaba las coordenadas que el había seguido. Estuvieron esperando la ocasión para hacerlo. Además después de varios días de trayecto le sorprendió una tempestad, que sacudió el barco como si fuera una cáscara de nuez, las olas enormes golpeaban aquel barco y los marineros permanecían todos en cubierta, por lo que era imposible salir de su escondite. Aprovechando un despiste del capitán que salió a desayunar. Colocaron un imán debajo del timón y variaron el rumbo.

Cuando por sorpresa oyeron el grito de un marinero que gritaba “Tierra a la Vista”. Entonces las siete hermanas salieron de su escondite. El capitán se quedó sorprendido al ver esos polizones. Las chicas le contaron al capitán toda la historia .El capitán al oír su historia se apiadó de esas pobres niñas y decidió ir hacia esa porción de tierra que se divisaba a lo lejos. Al llegar a isla. Los marineros le preguntaron a las niñas por el mapa que poseían y se quedaron asombrados pues no conocían esa ruta ni a nadie que hubiera realizado esa ruta. Pero la ayudaron a buscar por toda la isla. Después de mucho caminar y mucho explorar a lo lejos divisaron una figura humana. Era David su padre, corrieron a abrazarlo. Y el le contó lo sucedido. Que una tempestad le sorprendió haciendo añicos su barco. Y el llegó a esa isla nadando y aunque había pedido auxilio, ningún barco había pasado por ahí. Entonces se dieron cuenta de que lo que habían descubierto era un nuevo continente nunca antes explorado. El capitán. Llamado Cristóbal Colón. Les dijo que el nombre al nuevo continente lo deberían poner sus encantadores polizones. Las chicas no se ponían de acuerdo en que nombre debían elegir, ni cual de los siete nombres sería más apropiado para una nueva tierra. Al final casi acaban peleándose entre ellas, así su padre les dijo esta tierra se llamará America A por Alicia, M por Marina, E por Elena, R por Rosa, I por Irene, C por claudia y A por Andrea. Las siete hermanas se pusieron muy contentas y al capitán y su tripulación les pareció muy buena idea. David con sus hijos y la tripulación del barco se pusieron en camino de regreso a casa. El viaje de vuelta a casa transcurrió sin incidentes las niñas jugueteando y haciendo travesuras. El capitán se preguntaba como unas chicas tan charlatanas habían permanecido en el viaje de ida tan calladas. Su madre acudía cada tarde al puerto, para ver si tenía noticias de sus hijas o de su marido. Aquella tarde vio aproximarse un barco lleno de gente, ya iba a marcharse cuando divisó las siluetas de su marido sus hijas. Por fin toda la familia estaba reunida y feliz. Pero aquí no termina nuestra historia, pues nuestras protagonistas recibieron las felicitaciones de los Reyes Católicos , otorgando tierras en el nuevo continente para cultivar cacao, yute y dinero para que nunca más pasaran estrecheces económicas.

TTrraabbaajjoo rreeaalliizzaaddoo ppoorr:: LLuucciiaa AAyybbaarr CCrruuzz,, AAlliicciiaa BBaarrrraannccoo PPaarreeddeess yy CCllaauuddiiaa VVeellaassccoo OOrrttiizz 55ººBB


EEEddduuucccaaaccciiióóónnn vvviiiaaalll

Hola soy una alumna de 6º A y el martes 22 de enero nos visitaron dos policías locales y nos

hablaron de la educación vial. Es decir nos enseñaron como hay que comportarse de manera

que si fueras un peatón, un pasajero o un ciclista.

Nos contaron cosas como que si eres un peatón debes ir subido a la acera, que siempre vallas

por el lado izquierdo de la carretera para ver los coches y que ellos te vean a ti y esperar a

que el semáforo este en verde y que aunque no pasen coches esperes a que este en verde.

Si eres un pasajero debes llevar el cinturón de seguridad y no entretener al conductor porque

puede sufrir o provocar algún accidente.

Me parecen cosas muy importantes para prevenir los accidentes y hay que cumplirlas.

Si eres ciclista debes llevar casco de

seguridad y usas gestos con las manos

sustituyéndolo a los intermitentes de los

coches

También nos contó que cuando los

niños o niñas van a la escuela los

ayudan a cruzar parando los coches


VVViiisssiiitttaaa aaa lllaaa DDDiiipppuuutttaaaccciiióóónnn PPPrrrooovvviiinnnccciiiaaalll,,, yyy aaa lllooosss bbbaaañññooosss ÁÁÁrrraaabbbeeesss...

El día 20 de marzo las tutoras de 6º organizaron una visita turística a la Diputación Provincial

de Jaén y a los baños Árabes.

Por la mañana, el autobús nos recogió a las 9:30 y salimos hacia la Diputación. Cuando llegamos nos

recibieron dos funcionarias de la Diputación, muy amables y que son madres de nuestros compañeros

Darío y Concha.

Nos hicieron de guía todo el trayecto. Fuimos a la sala de plenos, es

muy bonita, atravesamos un patio de Luces para llegar a una

exposición.

La exposición ``Diputación es Jaén se celebra en el marco

del programa de actividades con motivo de su Bicentenario

y muestra al ciudadano el interior de este magnífico palacio del siglo

XIX, construido sobre un antiguo convento de Franciscanos.

Cuando terminamos, nos trasladamos a la Plaza Santa María.

Allí merendamos, junto con otros colegios.

Después nos dirigimos a los baños Árabes, aprendimos muchas cosas:

Los Baños Árabes construidos en el siglo XI, están ubicados en el Palacio de Villardompardo. Muestra

de ello son los restos de sus instalaciones que aún se conservan en las salas Caliente y Templada.

Nos divertimos y aprendimos un montón.

Por: Andrea Bueno Martín y María Soto Peco. 6ºB

VVViiisssiiitttaaa aaa lllaaa DDDiiipppuuutttaaaccciiióóónnn PPPrrrooovvviiinnnccciiiaaalll ,,, yyy aaa lllooosss bbbaaañññooosss ÁÁÁrrraaabbbeeesss...

El día 20 de marzo las tutoras de 6º organizaron una visita turística a la Diputación Provincial de Jaén

y a los baños Árabes. Por la mañana, el autobús nos recogió a las 9:30 y salimos hacia la Diputación.

Cuando llegamos nos recibieron dos funcionarias de la Diputación, muy amables y que son madres de

nuestros compañeros Darío y Concha

Nos hicieron de guía todo el trayecto. Fuimos a la sala de plenos, es muy bonita, atravesamos un

patio de Luces para llegar a una exposición. La exposición ``Diputación es Jaén se celebra en el

marco programa de actividades con motivo de su Bicentenario

del y

muestra al ciudadano el interior de este magnífico palacio del

siglo XIX construido sobre un antiguo convento de Franciscanos.

Cuando terminamos, nos trasladamos a la Plaza Santa María.

Allí merendamos, junto con otros colegios.

Después nos dirigimos a los baños Árabes, aprendimos muchas cosas:

Los Baños Árabes construidos en el siglo XI, están ubicados en el Palacio de Villardompardo.

Muestra de ello son los restos de sus instalaciones que aún se conservan en las salas Caliente

y Templada. Nos divertimos y aprendimos un montón


El pasado día 30 de enero del presente año, hemos celebrado el Día

Escolar de la No violencia y la Paz. Esta celebración es una

oportunidad más de contribuir a que los centros se conviertan en

instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta

formación, raza, cultura y religión. Para ello se plantearon distintas

actividades adaptadas a cada una de las etapas y ciclos. Con ellas se ha

intentado inculcar la paz, la cooperación y

la solidaridad en todas

las actividades

escolares y no escolares. Todos

los docentes de nuestro

centro colaboraron tanto

en su realización como

en la exposición de los

trabajos dentro de las aulas

y en los pasillos. Algunos

de estos trabajos se presentan

en esta imagen.

Independientemente de la celebración de esta efeméride, durante todo

el año se trabajan normas de convivencia y valores, además de

actitudes de respeto y solidaridad con todos nuestros alumnos.

Desde nuestro colegio trabajamos para que nuestros alumnos y

alumnas tengan una cultura basada en la no violencia y la paz, y la

solidaridad.


El 15 de marzo y como actividad impulsada desde la coordinación de bilingüismo,

hemos celebrado el día de la nariz roja – the red nose day -.

El día de la nariz roja nació como un acontecimiento o momento cómico en el

Reino Unido en 1985 en respuesta al problema del hambre en Etiopia y como un acto

benéfico para recaudar dinero. Sus fundadores fueron el guionista de comedias Richard

Curtis y el cómico Lenny Henry.

Se trata de un telemaratón bienal que se celebra en el mes de marzo alternativamente

con actividades deportivas. Es uno de los acontecimientos más populares del Reino

Unido. La nariz roja, se celebra en los años impares.

Para el día de la nariz roja, mucha gente participa en acontecimientos patrocinados para

sacar dinero y como se trata de participar o hacer algo cómico, te puedes encontrar con

darte un baño en una bañera llena de habichuelas, ir al trabajo disfrazado, ponerte una

peluca o un bigote, cantar en pijama….En muchos colegios del Reino Unido, donde el

uniforme es obligatorio, ese día puedes ir vestido sin uniforme pero debes donar una

libra esterlina para el día de la nariz roja.

En nuestro cole y dado el alto contenido educativo de dicha actividad, hemos decidido

celebrarlo este año por primera vez fomentando sobretodo la participación y con

muchas ganas de pasarlo bien.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

- Fomentar la participación

- Favorecer la creatividad y trabajar la imaginación.

- Favorecer el trabajo en grupo y aceptar a los demás y sus propuestas y /o trabajo.

- Favorecer y mejorar las relaciones sociales dentro y fuera del aula.

- Implicar a los padres y madres e incluso animarlos a participar.

- Mejorar la dicción en nuestros alumnos.

- Perder el “miedo escénico” o el miedo al ridículo.

- Mejorar la autoestima. Trabajar los “poderes” de cada uno (sus talentos)

- Trabajar la risa como “terapia medicinal” curalotodo.

- Fomentar el bilingüismo en su dimensión intercultural conociendo celebraciones de

otros países en este caso del Reino Unido.

- Solidarizarnos con aquellas personas o colectivos que se encuentra en una situación

desfavorecida.

Recaudar dinero con fines benéficos. (En este caso se destinará a la casa del Pan,

comedor social de la parroquia de Belén y San Roque)

A continuación os mostramos algunas

imágenes por aquello que valen más que

mil palabras


MUCHAS GRACIAS A

TODOS POR

PARTICIPAR. Esther Porras

Entrambasaguas.

Coordinadora bilingüe


PPPlllaaannn dddeee IIIggguuuaaallldddaaaddd...

El pasado 7 de marzo y dentro de las actividades planificadas para el Día de la Mujer

que se celebra el 8 de marzo y enmarcadas dentro del Plan de Igualdad visitó el

colegio la atleta jiennense Natalia Romero para dar al alumnado de de 5º y 6º curso

una charla sobre la evolución de la mujer en el deporte desde sus inicios hasta

nuestros días, la charla fue un éxito puesto que niños y niñas disfrutaron con Natalia

que hizo la charla muy amena, nos contó como ha llegado a ser una deportista de

primer nivel, los sacrificios y esfuerzos que ha realizado y que continua haciendo para

compaginar las competiciones con sus estudios de fisioterapia y el doctorado que está

realizando ahora, nos mostró vídeos con distintas historias, uno de los vídeos era con

el que ella se motivaba y otro era el vídeo de cuando se proclamó campeona de

España. También enseñó fotos de sus concentraciones con la Selección Española de

Atletismo, la verdad es que los niños y niñas quedaron encantados con ella. Para

terminar Natalia regalo al colegio unas fotos que dedico. Fue una gran actividad.


Con motivo de la celebración del Día del Libros os dejamos unos enlaces para que

leáis con vuestros hijos/as y les ayudéis a escribir y crear sus propias composiciones

http://www.colorincolorado.org/recursosweb/libros_infantiles/

http://www.shopmybook.com/es/publique-sus-cuentos-

infantiles?gclid=CMCp07T007YCFdHLtAod2WQAww Web para publicar libros

infantiles

http://www.tikatok.com/ Tikatok es una aplicación web que permite crear libros

a partir de los dibujos infantiles realizados por tus hijos.

Podéis seleccionar historias ya existentes y editar textos añadiendo dibujos en el

editor mostrado en la figura inferior, seleccionando, incluso, los nombres de los

protagonistas.

http://storybird.com/ Si tenéis unos minutos de tiempo y mucha imaginación,

StoryBird puede ser la herramienta ideal para crear y distribuir historias

especialmente diseñadas para el público infantil.

En StoryBird.com podemos encontrar cientos de historias con divertidos

personajes de varios artistas que crearon su libro y lo distribuyeron en la web.

Estos personajes pueden ser utilizados en nuestros cuentos, con lo que elimina el

problema de los que, como yo, no sabemos dibujar.

http://www.storyplace.org/ Con casi diez años de historia StoryPlace, y su

versión en español, tiene una inmensa colección de cuentos infantiles y

actividades para los más pequeños.

Animaciones hechas en flash que ayudan a los niños a prestar atención en los

detalles, definir historias y conocer personajes.

http://www.storyjumper.com/ Excelente opción para crear libros a partir de

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periÓdico abril 2013

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