PRESENTACIN

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACION DE

LA LIBERTAD

CETPROGRAN BOLVAR

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

TRUJILLO PERU

2011PRESENTACINEl Centro de Educacin Tcnico Productivo Privada GRAN BOLVAR; es una institucin educativa que brinda formacin Tcnica a personas que requieren aprender un oficio a fin de que puedan insertarse posteriormente al mercado laboral. GRAN BOLVAR a travs de sus reas ocupacionales, se preocupa por desarrollar en los alumnos competencias para el desempeo adecuado en el mercado de trabajo, en la defensa y en la prctica de valores sociales, democrticos y humanos. Como toda organizacin, nuestra institucin tiene sus objetivos, fines, actividades, pero actualmente en vista de los cambios e innovaciones que viene dando en el campo educativo laboral, se hace necesario reformular los mismos para ofrecer un buen servicio a nuestros usuarios, que generalmente son personas de bajos recursos econmicos.

Para el efecto es importante que lo sealado anteriormente sea formulado a travs del Proyecto Educativo Institucional (PEI), que oriente la Gestin del Centro Educativo Ocupacional en sus aspectos: Pedaggico organizativo, Administrativo, Infraestructura, Recursos y otros.

El presente Proyecto Educativo Institucional ha sido elaborado por el personal de GRAN BOLVAR, en el cul se plasman tanto las estrategias como las tcticas que nos permiten competir exitosamente en el mercado de la educacin ocupacional, es con esta intencionalidad que hemos preparado el presente documento. En el se plasman dos aspectos fundamentales, una es lo concerniente al establecimiento de un direccionamiento que rija la accin operativa Propuesta Pedaggica de modo que se puedan establecer los planes operativos anuales y otra es el establecimiento de un lineamiento que oriente el desarrollo Institucional "Propuesta de Gestin" .El horizonte de planeamiento que hemos considerado es de 05 aos es decir para el periodo 2009- 2013.

El presente trabajo consta de I. Identidad

II. DiagnsticoIII. Objetivos Generales, EstrategiasIV. Propuesta PedaggicaV. Propuesta de GestinVI. Viabilidad y sostenibilidad

I. DATOS GENERALES1.1. IDENTIDAD

1.1.1. G. R. E.L.L:La Libertad1.1.2. CETPRO:GRAN BOLVAR1.1.3. UBICACIN:Av. Ftima N319-Urb.La Marced1.1.5. NIVEL:Bsico1.1.6. MODALIDAD :Jvenes y Adultos

1.1.7. SEXO:Mixto

1.1.8. GESTIN:Privada1.1.9. POBLACIN ESTUDIANTIL: 100 Participantes1.1.10. AREAS Y/O CURSOS OCUPACIONALES QUE BRINDA

ITEMAREA OCUPACIONALCURSOS Y/O OCUPACIONNIVEL Y/O PROGRAMA

1COMPUTACIN E INFORMTICA

Programador en microcomputadorasBsico

Operador de computadoras

Administracin de Base de Datos

Administracin de Redes

Mantenimiento de Equipos de Cmputo

2HOSTELERA Y TURISMOCocinaBsico

Pastelera y Panadera

Repostera

1.2 IDENTIDAD VISION

Aspiramos ser una institucin lder local, regional nacional e internacional como visin empresarial, valindose de una adecuada pedagoga valorativa y constructiva, acorde a la filosofa institucional y los avances tecnolgicos y cientficos, formando ciudadanos innovadores, creativos y emprendedores con capacidad de formar sus propias empresas y/o insertarse al mercado laboral con eficiencia y eficacia contribuyendo as al desarrollo del pas y alcanzando la excelencia educativa.

MISION

a) Nuestra Institucin se propone como misin general de "CAPACITAR PARA EL TRABAJO Y EDUCAR PARA LA VIDA" a los participantes en concordancia con sus aspiraciones y desarrollo como persona humana.

b) Brindar a la juventud de escasos recursos econmicos una educacin tcnica productiva desarrollando competencias laborales y capacidades emprendedoras para el trabajo dependiente o independiente.

c) Propiciar la participacin de la comunidad y contribuir a la creacin, organizacin e implementacin de instituciones productivas para completar la formacin de los participantes a travs de prcticas pre-profesionales e insertarlos en el mercado laboral

d) Formar a los jvenes y adultos con una slida educacin y capacitacin de calidad, promoviendo una cultura emprendedora e innovadora que facilite la insercin laboral de los egresados y que los habilite para generar su propio empleo o empresa de acuerdo a las necesidades del pas.

e) Contribuir a un mejor desempeo de la persona que labora, a mejorar su nivel de empleabilidad y su desarrollo personal a travs de eventos de capacitacin, aplicando la tecnologa y pedagoga moderna y empata entre instructores y usuarios.

f) Fomentar, transmitir la cultura e identidad nacional y latinoamericana con sentido creativo y crtico afirmando la educacin en valores, actitudes, tica, cvicas de responsabilidad y solidaridad social.

g) Promover alianzas estrategias con otras instituciones educativas, con empresas del sector Productiva, pblico o privado, as como con organizaciones de trabajadores, empresarios, civiles, de base, gobiernos: locales, regionales, a fin de contribuir al desarrollo local, regional y nacional.

h) Coordinar acciones y estrategias de informacin con el ministerio de trabajo y promocin del empleo, a fin de orientar a los participantes sobre la demanda laboral de los sectores Productivas y servicios empresariales.

i) Promover la prctica pre-profesional y las pasantias laborales, para reforzar y completar la formacin integral del alumno, en una situacin real de aprendizaje en el mundo del trabajo, a travs de convenos con otras instituciones de produccin de servicio pblico y privado.

VALORES

El Centro de Educacin Tcnico Productivo Privada GRAN BOLVAR Fomentar y practicar los siguientes valores:

a) Puntualidad: Planificar nuestro tiempo, ser respetuosos con el tiempo de los dems.b) Responsabilidad: No escatimar esfuerzos, tiempo, ni distancias para cumplir nuestros compromisos.c) Honradez: Persona integra, recta, justa e imparciald) La honestidad y solidaridad que permite la transparencia humana de servicio.e) Fortalecer el respeto y la amistad para garantizar la calidad del servicio.f) Espritu de superacin que permitir sea ms emprendedores.g) Justicia con bondad y lograr un correcto equilibrio de auto confianza en los participantes.h) Amor y lealtad para superar el temor y la desconfianza entre el prjimo.i) Identificacin con nuestra cultura autctona.j) La Disciplina como ente importante del desarrollo en el ser humano.

II. DIAGNOSTICO:2.1 DIAGNOSTICO FODA

2.1.1 Anlisis Externo: El ambiente externo, o entorno del CETPRO GRAN BOLVAR es una cualidad activa ya que es la fuente de sus oportunidades y amenazas. Como oportunidad se pueden sealar, la gran mayora de jvenes que estudian y egresan de la secundaria, los cuales no tienen la oportunidad de ingresar a la universidad, para seguir estudios superiores, o en su defecto a los institutos y escuelas de mando medio, debido a la carencia de recursos econmicos, lo que los pone fuera del alcance de estas mayoras. Oportunidades:

a) Elevada poblacin estudiantil de escasos recursos econmicos.

b) El elevado costo de la Educacin Privada.

c) La calidad de la Educacin Nacional.d) La permeabilidad de la Normas Legales que rigen el Sistema Educativo.

e) La situacin socio econmica de los habitantes del pas, que solo perciben un ingreso percpita inferior a los cuatro mil ochocientos soles anuales.

f) El inters de las personas de tener una rpida incorporacin al trabajo activo.

g) Empresas de comunicacin, TV, radio que ofertan segmentos de publicidad a bajo costo y por convenios.h) Instituciones que ofertan los mismos servicios a elevados costos.

i) Requerimiento de mano de obra calificada por las empresas privadas.

Todo este factor nos ha permitido formular estrategias, que nos permiten aprovechados eficazmente y lograr los objetivos.

Amenazas:

a) El empobrecimiento progresivo de la poblacin que limita considerablemente su capacidad adquisitivo, priorizando sus gastos para dedicarlo a la supervivencia.

b) Impuestos cada vez ms asfixiantes, incluyendo los tributos que se hacen antitcnicos.

c) Decisin de los alumnos para dedicarse a labores Productivas que les permitan sobrevivir.

d) Desintegracin familiar, que limitan las oportunidades de desarrollo de los alumnos.

e) Crisis de valores, generada en todo nivel poltico y social.f) Medios de comunicacin, que alimentan violencia, la promiscuidad y una serie de antivalores y falsos valores que degradan la moral.

g) Mercado laboral cada vez ms competitivo.2.1.2 Anlisis del ambiente interno del CETPRO GRAN BOLVARComo es sabido, las oportunidades y amenazas del ambiente externo, pueden brindar las fortalezas y debilidades que constituyen factores endgenos, as como los variables determinantes, como la capacidad directiva, competitiva, tecnolgica, etc. que desde el seno de la institucin determinan ms de una manera nuestra eficiencia y eficacia. Siendo la debilidades uno de los puntos de partida para la identificacin de estrategias de solucin, se las ha clasificado en micro y macro problemas, siendo las primeras aquellas debilidades identificados en el mbito puntual dentro de un solo factor; mientras que los macros problemas son aquellas debilidades que son comunes en dos o mas factores del CETPRO. Determinar las ventajas y desventajas competitivas, significa preguntamos: Qu estamos haciendo?. De all que al evaluar nuestros puntos dbiles y fuertes, se recomienda no slo basarse en la propias apreciaciones o percepciones si no recurrir una evaluacin institucional externa acerca de cmo el CETPRO es percibido por nmero significativo de pblico.

En esta parte del anlisis hemos pretendido dar respuesta a preguntas como: Quines somos realmente como CETPRO? Con qu recursos contamos?, esto con la finalidad de conocer cual es la verdadera capacidad de llevar adelante nuestros proyectos.2.2 ASPECTOS PEDAGGICOS

FORTALEZAS:

a) 50% del Personal docente capacitado y actualizado en nuevo enfoque pedaggico.

b) Programacin curricular a travs del sistema modular.c) La accin educativa parte de las necesidades, capacidades, destrezas y habilidades del alumno.d) La accin pedaggica se desarrolla en un ambiente favorable y equipado.

e) Se utiliza el curriculum por competencias.

f) Contamos con programas educativos interactivos.

g) Certificacin de Capacitacin por la Institucin y el Ministerio de Educacin.h) reas Ocupacionales se brindan en diferentes horarios que se adecuan a las necesidades de los participantes. DEBILIDADES

a) Escasos recursos econmicos de los participantes que dificultan las acciones pedaggicas.

b) Cambio del Plan de Estudios sin gestin previa ante los rganos desconcentrados del Ministerio de Educacin.c) Nivel acadmico heterogneo de los participantes.

d) Falta de voluntad para el estudio y escasa prctica de valores.

e) Fatiga mental de un porcentaje de alumnos por motivo de trabajo.f) Desercin escolar.g) Falta de Sistema de registros y control Informtico que facilite la gestin pedaggica y del docente.

h) Falta actualizar los Programas Curriculares y Planes de Estudio.

2.3 CARACTERISTICAS DEL ENTORNO (LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL)

2.3.1 En el entorno local se cuenta con el apoyo de las instituciones estatales: La Municipalidad Provincial de Trujillo, Gerencia Regional de Educacin y Salud y otras instituciones pblicas y privadas. Logrando la integracin, colaboracin, convenios y excelente imagen y buen posicionamiento en el mercado Trujillano, convirtindose en una Institucin Lder.

2.3.2 En el aspecto regional tenemos el apoyo de la Regin de Educacin de La Libertad, el Gobierno Regional y esperamos en adelante recibir mayor atencin para mejorar nuestra calidad educativa de acuerdo a nuestra realidad regional y ofrecer oportunidades de trabajo y contar con un Diseo Curricular a nivel regional.

2.3.3 En el mbito nacional, se cuenta con los Lineamientos de Poltica Educativa, Estructura Curricular y la Normatividad emanada del Ministerio de Educacin que rigen nuestro funcionamiento.

GESTIN ADMINISTRATIVA E INSTITUCIONAL FORTALEZAS

a) Direccin involucrada en el cambio y dispuestos a trabajar en coordinacin con toda la comunidad educativa.

b) Participacin activa del personal docente en los proyectos de innovacin y Productivas.

c) Existencia de una estructura de organizacin interna que favorece el trabajo pedaggico y en equipo.d) Los niveles de comunicacin entre los agentes de la comunidad educativa son adecuados.e) Cuenta con los documentos de gestin y administracin.

f) El marketing externo de calidad, que se cumple a travs de planes especficos.

DEBILIDADES

a) No existe una adecuada infraestructura deportiva de recreacin que permite el desarrollo de acciones de uso del tiempo libre.

b) Falta de un programa de sensibilizacin e identificacin del personal con la institucin.

c) Escasas acciones de marketing interno.d) Falta de fortalecimiento del programa de estmulos al personal docente.

e) Falta de Sistema de registros y control Informtico que facilite la gestin administrativa.f) Falta de sistema de informacin del participante.

g) Incumplimiento de las normas establecidas de la Direccin General y otras reas, por el personal directivo, Administrativo y docente.h) Documentos de gestin que requieren actualizacin y evaluacin.

i) Escasa implementacin de escalafn del personal.j) Organigrama estructural que no guarda relacin con la organizacin interna de la empresa.Para visualizar mejor fortalezas y debilidades, se toman como factores del anlisis lo siguiente:

2.4.1 CAPACIDAD DIRECTIVA

Incluye a todas aquellas fortalezas y debilidades que tengan que ver con el proceso administrativo, entendido como fortalezas o debilidades en: planeacin, direccin, toma de decisiones, coordinacin, comunicaciones, control y evaluacin de resultados.2.4.2 CAPACIDAD COMPETITIVA

Todos los aspectos relacionados con la calidad de servicio educativo, exclusividad, participacin en el mercado, investigacin y desarrollo, publicidad, lealtad de los clientes y otros.

2.4.3 CAPACIDAD TECNOLGICA.

Incluye todos los aspectos relacionados con el proceso enseanza aprendizaje, servicios de apoyo acadmico y servicios administrativos. Por tanto incluye entre otros: infraestructura fsica y tecnolgica, programas de acuerdo a las necesidades de la comunidad, servicios educativos, normalizacin de los procesos, procedimientos administrativos, etc.2.4.4 CAPACIDAD DEL TALENTO HUMANO.

En este factor se incluye a todas las fortalezas y debilidades relacionadas con el talento humano e incluye: nivel acadmico, experiencia tcnica, estabilidad rotacin, nivel de remuneracin, capacitacin, motivacin, colaboracin, integracin, etc.2.5 DESCRIPCION FSICA

El Centro de Educacin Tcnico Productiva GRAN BOLVAR, est ubicada en el Av. Ftima N319-Urb.La Marced, Urb. PrimaveraIDENTIFICACINAREA

M2CAP.

MAX.EST. DEConservacinVENTILACIONIIUMINACIONMOBILIARIO

BRMBRMBRMBRM

COMPUTACION E INFORMATICA8020XXXX

HOSTELERIA Y TURISMO8020XXXX

MARKETING8020XXXX

MOBILIARIO

ESTRUCTURA DEL DIAGNOSTICO

Aspecto Pedaggico

Se realiza el currculo en base al Sistema Modular, y en esta realidad se forma al participante integralmente, a travs de las motivaciones, la observacin, la exposicin motivada de la clase, los diagramas, el dibujo tcnico, trabajos en equipo, utilizando las habilidades creativas, recreando la mente en la computacin y las habilidades en el trabajo, con prcticas diarias, es decir aprender haciendo. El aprendizaje tambin se da a travs de hojas de operaciones, hojas de informacin, hojas de presupuesto, fomentando la disciplina y el respeto a la persona.

Para la enseanza se aplica los mtodos:

a) Mtodo Institucional

b) Mtodo Deductivo.

c) Mtodo Inductivo

d) Mtodo Demostrativo

e) Mtodo Mixto.

El 55% de los participantes son jvenes estudiantes y egresados de secundaria, 40% son trabajadores de diferentes especialidades de mando medio 5% son profesionales, como profesores, enfermeras, abogados, etc. Los expositores docentes son de reconocida experiencia profesional en cada especialidad y otros con certificados de capacitacin tcnica en la opcin que se ensea en cada rea ocupacional y programas.

TIPONUMEROESTADO DE CONSERVACIN

BUENOREGULARMALO

Escritorios02X

Mdulos60X

Sillas plsticas10X

Sillas giratorias50X

Carpetas unipersonales30X

banco de ajustes0X

Armarios06X

Pizarras acrlicas14X

Carpetas bipersonales62X

Aspecto Organizacional

El Centro de Educacin Tcnico Productiva GRAN BOLVAR, est organizado mediante un organigrama, sistema que nos permite ver los rganos e instancias de GRAN BOLVAR, el Manual de Organizacin y Funciones (MOF), que describe como funcionan y que relaciones se establecen entre ellos, de tal forma que todos conozcan sus funciones y responsabilidades.

ANEXO N 01ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE GRAN BOLVAR

III. OBJETIVOS ESTRATGICOS

3.1 Brindar capacitacin integral a los participantes en el desarrollo de una Educacin Tcnica de calidad, estimulando su desarrollo intelectual, moral, fsico, artstico y Productiva para comprender y transformar el medio natural, cultural y social en el que se desenvuelve incorporndose a la actividad productiva.

3.2 Desarrollar una slida cultura organizacional, que permita preparar a los jvenes, para un adecuado ejercicio ciudadano fundamentado en los cuatro pilares de la educacin:

Aprender a aprender

Aprender a hacer

Aprender a ser

Aprender a convivir.

3.3 Renovar la infraestructura tecnolgica y equipamiento de la biblioteca, laboratorio de idiomas, Internet, laboratorio de computo actualizados a los avances tecnolgicos, material educativo adecuado y propiciando el estudio e investigacin en los docentes y educandos, mejorando el servicio educativo.

3.4 Ofrecer programas de capacitacin tcnica productiva y humanista para el trabajo, dirigido a adolescentes, jvenes y adultos que tengan deseos de superacin a travs de becas de exoneracin total, becas de apoyo social, beca integral y beca de estudio

3.5 Capacitar y actualizar a los docentes en la nueva forma de educacin tcnico productiva, metodologa, programacin curricular, manejo de estrategias efectivas, a fin de lograr un ptimo aprendizaje en los educandos y el desarrollo de sus capacidades, habilidades y destrezas, haciendo uso de los tres haberes: conocer, hacer y ser

3.6 Aplicacin de Proyecto Curricular de Centro (PCC) que permita la diversificacin y contextualizacin de la programacin curricular adaptada a los intereses y necesidades de los participantes, unificando criterios en torno a su aplicacin.

3.7 Promover y estimular eventos culturales, conferencias, seminarios, cursos libres dirigidos a los alumnos de la institucin y poblacin en general, fortificando la formacin integral del educando en concordancia a las exigencias del mercado laboral.

3.8 Impulsar, intensificar y ampliar programas de recreacin y deportes y las diferentes disciplinas y otros que ayuden a mejorar el aspecto fsico y fortalecer una actitud mental de rechazo a la drogadiccin y otros males sociales que aquejan a nuestra sociedad y por ende a la juventud.

3.9 Reforzar, ampliar, canalizar convenios estableciendo estrategias con las instituciones estatales y/o privadas a fin de capacitar a su personal en las especialidades que brindamos.

3.10 Promover el logro de las capacidades laborales de los participantes y consolidar una formacin tcnica productiva, a travs de desarrollo de proyecto Productivas de acuerdo a la realidad y necesidades del mercado laboral, en el que los alumnos realicen sus prcticas pre-profesionales.

IV. PROPUESTA PEDAGGICA

La Propuesta Pedaggica, es el componente substancial y medular del Proyecto Educativo Institucional, en la que estn plasmadas las intenciones y principios educativos que regirn la prctica educativa, los valores y los fundamentos tericos de la filosofa, psicologa, sociologa y pedagoga que permiten tomar decisiones en cuanto al Diseo Curricular, y la conduccin del proceso educativo aprendizaje, propiciando la calidad educativa.

4.1. CONCEPCION DE LA EDUCACION

La Educacin es un proceso de desarrollo integral del ser humano, socio cultural permanente que contribuye a la socializacin de las nuevas generaciones y prepararlos para que sean capaces de transformar y crear una cultura y asumir roles y responsabilidades como ciudadanos.

En GRAN BOLVAR, la Educacin Ocupacional se encarga a desarrollar en los estudiantes, competencias, actitudes y valores para ejercer una funcin productiva en la economa del pas, para lo cual considera la demanda laboral de la comunidad, localidad, regin y sus planes de desarrollo.

4.2. CONCEPCION DEL APRENDIZAJE

El aprendizaje es entendido como un proceso de construccin de conocimientos; son elaborados por los propios alumnos en interaccin con la realidad social y natural, solos o en equipo con el apoyo de las mediaciones (personas o materiales educativos), haciendo uso de sus experiencias y conocimientos previos.

Para el caso especifico de la formacin tcnica, el aprendizaje se concibe como el conjunto de procesos internos que se suscitan en los estudiantes y que les permite desarrollar las competencias propias de la especialidad en que se estn formando.4.2.1 PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

a) Construccin de los propios aprendizajes: El aprendizaje es el proceso de construccin interno, activo, individual e interactivo con el medio social y natural.

b) Necesidad de desarrollo de mtodos y tcnicas de enseanza en los aprendizajes.

c) El aprendizaje significativo debe ser interesante para motivar nuevos aprendizajes.

d) Principio de la organizacin de los aprendizajes: Las relaciones que se establece entre los diversos conocimientos, se va ampliando a travs del tiempo y de las oportunidades de aplicarlo en la vida.

e) Principio de integridad de los aprendizajes: Los aprendizajes deben abarcar el desarrollo integral de los alumnos debiendo propiciar el aprendizaje en todas las reas.4.3. CONCEPCION DE ENSEANZA

La enseanza es tambin conceptualizada, no se le considera como una actividad de explicacin y transmisin de conocimientos, sino como la generadora de un proceso eminentemente interactivo, donde los alumnos construyen sus aprendizajes en relacin activa del contexto de sus compaeros, sus materiales de trabajo y el profesor. En el proceso educativo siempre hay una interaccin intencional creada por el profesor, la interaccin educativa ser eficaz en medida que las intervenciones sean oportunas y respondan a los intereses y necesidades y nivel del desarrollo de los alumnos.

Las estrategias de enseanza, son el conjunto de secuencias, momentos, fases o pasos, organizados entorno a mtodos y tcnicas pedaggicas, que realiza el docente en la sesin de enseanza-aprendizaje, con la finalidad de promover aprendizajes significativos.4.3.1. LA ENSEANZA EN EL PROCESO DE CONSTRUCCION DE APRENDIZAJE.

Son las vivencias que proporcionan a los alumnos las actividades educativas que se realizan; las que pueden ejecutarse en el aula, fuera del aula o fuera de la institucin educativa. Cuando sean mejores las posibilidades que se otorgan a los alumnos, mayores sern tambin sus oportunidades de aprender porque desarrollaran su sensibilidad y sus sentidos.

4.4. PERFIL IDEAL DE LOS AGENTES EDUCATIVOS

4.4.1. PERFIL DEL DIRECTOR DEL CETPRO-GRAN BOLVARa) Personalidad bien formada con capacidad de convocatoria capaz de ejercer liderazgo efectivo en beneficio de los objetivos de la institucin.b) Actitud de comunicacin dialogo permanente, a fin de posibilitar el desarrollo de la institucin.c) Aptitud creativa y talentosa en el cumplimiento de sus funciones y obligaciones.d) Con suficiente conocimiento pedaggico y amplia cultura general.e) Con manejo de diversas tcnicas dentro del campo pedaggico en todas las etapas del proceso del aprendizaje.f) Tener actualizado el conocimiento de supervisin y control de aprendizaje.g) Formacin administrativa y financiera, que le permita dirigir un centro de educacin ocupacional de manera general.h) Capacidad de manejo de personal, guiando hacia el logro de los objetivos propuestos.

4.4.2. PERFIL DEL GERENTE CETPRO GRAN BOLVARa) Licenciado en administracin de empresas y/o ciencias sociales o afines.

b) Permanencia mnima de cinco aos en la Institucin.

c) Conocimiento de tcnicas contables, financieras, administrativa de gestin pedaggicas.

d) Capacidad para dirigir grupos de trabajo.e) Conocimiento de tcnicas de gestin y administracin de datos.f) Capacidad para interpretar necesidades de la organizacin.

g) Capacidad para gestionar bajo presin constante.

4.4.3. PERFIL DEL EXPOSITOR - DOCENTE CETPRO-" GRAN BOLVAR

a) Es persona con experiencia y comprometida con el CETPRO- GRAN BOLVAR.b) Capacitado profesionalmente en el rea y con una cultura de autoaprendizaje.

c) Slida formacin tica y profesional.

d) Se identifica con la filosofa de GRAN BOLVARe) Competente en el trabajo, creativo y con iniciativa.f) Es profesional, honesto y con la inteligencia emocional desarrollada.g) Lder comunicativo, democrtico, observador y analtico.

h) Posee actitud y voluntad de cambio.i) Experto mediador de aprendizaje.j) Promotor de desarrollo social, personal y profesional de los estudiantes.k) Practica una conducta fraterna y trabaja en equipo.l) Tiene especial aprecio y preocupacin por el estudiante, que tiene ms de una dificultad para aprender, dedicndole atencin y gua personal.m) Como ciudadano se informa permanentemente de los acontecimientos locales, nacionales e internacionales.

4.4.4. PERFIL DEL PARTICIPANTE DEL CETPRO-GRAN BOLVARa) Su compromiso como ser humano en la superacin y capacitacin.b) Crea y recrea sus habilidades.c) Generador de sus propios aprendizajes y constante investigador.d) Inters por la opcin ocupacional elegida.e) En las diferencias de clases sociales trata de adaptarse en el ambiente de estudio.f) Crtico y descubre sus necesidades para afrontar los problemas de la vida.g) Desarrolla su sensibilidad y sus cualidades artsticas en distintas opciones.h) Se capacita para ser un tcnico idneo responsable, para su vida familiar social y para la vida en general.i) Demuestra respeto por las normas de convivencia de la Institucin.

4.5. ORGANIZACIN CURRICULAR

4.5.1. DISEOS CURRICULARES

La Educacin Tcnico Productiva es una modalidad del Sistema Educativo Peruano, se atiende a personas que tengan como mnimo primaria completa o secundaria segn las opciones. El trabajo acadmico en este nivel es diversificado con 24 horas pedaggicas, en jornadas de 6 horas pedaggicas de 45 minutos.

REA DE FORMACIN TCNICA a) Practica Taller.

b) Tecnologa.

c) Matemtica Aplicada.

d) Dibujo Aplicado.

e) Seguridad e Higiene en el trabajo

REA DE FORMACIN GENERAL

a) Leguaje y Comunicacin.

b) Legislacin laboral y Seguridad social c) Gestin empresarial

d) Educacin Cvica y Defensa Nacional.

4.5.2. ORGANIGRAMA TEMPORAL DEL TRABAJO ACADEMICO

Cada ao en GRAN BOLVAR los expositores, docentes y plana jerrquica elaboran un informe de calendarizacones, en el que toman en cuenta lo siguiente:

a) Duracin (Inicio y Trmino) en las opciones ocupacionales que cumplirn en el lapso establecido.b) Las actividades ms importantes para GRAN BOLVAR, actividades extracurriculares y de Aniversario.c) Los perodos de evaluacin complementaria y final que generalmente son a la mitad del curso y al finalizar cada curso.d) Cursos, seminarios, talleres por programas ocupacionales.

4.5.3. SISTEMA FORMATIVO

Siendo GRAN BOLVAR, una asociacin educativa, es que contamos con una visin definida y de objetivos permanentes de tipo formativo para los participantes.

COMIT DE PARTICIPANTES

Lo consideramos muy importante porque los participantes eligen democrticamente el comit y sirve para orientar el liderazgo y su vocacin de servicio, est integrado por 04 participantes, un presidente, una secretara, un tesorero, un vocal.

El comit trabaja y participa en las diferentes actividades programadas por GRAN BOLVAR logrando objetivos planificados.

4.5.4. METODOLOGA DEL TRABAJO EDUCATIVO 4.5.4.1 TRABAJO EN CLASE

Esta centrado en la actividad de los participantes, orientado en forma sistemtica y gradual, logrando las habilidades necesarias que permitan el manejo del aprendizaje los proyectos tcnicos se realizan durante el tiempo de duracin de clase, as el expositor - docente podr orientar prestando y brindando ayuda que el participante requiera. La labor del docente consiste en ser el promotor, coordinador de las actividades de los participantes, por lo tanto debo motivar, dosificar problemas y orientar el trabajo de los participantes. Cada mdulo ocupacional concluye con la revisin de los temas trabajos aplicados, evalundose de inmediato los logros obtenidos.

4.5.4.2ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA LA ENSEANZA - APRENDIZAJE EN GRAN BOLVAR MOTIVACIN:

Despertar inters, descubrir y activar saberes previos.

PROPORCIONAR INFORMACIN:

Estudio dirigido a actividades bsicas.

DESARROLLA PRACTICA DIRIGIDA:

Demostracin, evaluacin de la ejecucin

Actividad prctico

RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y TRANSFERENCIAS: Prctica dirigida, evaluacin de ejecucin, observacin espontnea.

EVALUACIN:

Evaluacin oral - Dialogo

Evaluacin de ejecucin - Evaluacin de Mtodo Evaluacin Escrita Final

4.5.4.3 MATERIALES DE TRABAJO

Considerndose muy importante utilizar material de trabajo que ayude al auto aprendizaje del alumno y as tener resultados ptimos, estos materiales de trabajo que se le da al participante. Rene las siguientes caractersticas:

a) Contenidos seleccionados cuidadosamente.b) Buena calidad de vajillas de primerac) Artefactos en buen estado.d) Organizado de preferencia por novedosos mtodos de aprendizaje.

4.5.4.4 MATERIALES INSTRUMENTOS EDUCATIVOS

e) Se utiliza en las clases prcticas y tericas como medios facilitadores del aprendizaje como:

f) Computadorasg) Biblioteca virtualh) Instrumentos electrnicos.i) Accesorios para reparar computadorasj) Equipos variados para ensamblaje de computadoras.

4.6 SISTEMA DE EVALUACIN ACADMICA 4.6.1 LA EVALUACIN

Es un proceso que debe realizar el docente en forma permanente que facilita la adquisicin de las competencias especficas para cada especialidad, con la participacin directa por parte del alumnado, asumiendo de esa manera una responsabilidad en su propia formacin.

Se aplica la evaluacin de competencias laborales, que permite identificar el avance de la persona en relacin con la adquisicin de competencias laborales, referidos a un perfil tcnico profesional definido.

La evaluacin es un proceso que debe realizar el docente en forma permanente para facilitar la adquisicin de las competencias especficas, para cada especialidad con la participacin directa por parte del alumnado, asumiendo, de esa manera, una responsabilidad en su propia formacin.

La evaluacin es un proceso permanente de comunicacin, reflexin de los procesos y resultados de aprendizajes, es formativa e integral por que se orienta mejorar estos procesos y se ajusta a las caractersticas y necesidades de los estudiantes.

Se aplica las evaluaciones de competencias laborales, que permite identificar el avance de la persona en relacin con la adquisicin de competencias laborales, referidos a un perfil tcnico profesional definido.

La evaluacin entendida como tcnicas de servicios de la ciencia pedaggica es un proceso dinmico y por lo tanto integral, continuo, flexible que sirve de fundamento a toda enseanza -aprendizaje.

a) Proporcionar informacin necesaria de reajuste a la complementacin del participante.b) Promocionar al educando en capacitacin para el trabajo y educacin para la vida.

4.6.1.1 CLASES DE EVALUACIN

1. Por el momento en que se realizan:

a) Evaluacin Inicial

b) Evaluacin de procesoc) Evaluacin final

2. Agentes de la Evaluacin:

a) Auto evaluacin

b) Coevaluacion

c) Hetero evaluacin

4.6.1.2 TCNICAS DE EVALUACIN

a) La observacin.

b) La entrevista.

c) Gua de anlisis de documentos.

d) Lista de verificacin

4.6.1.3 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN a) Intervenciones orales.

b) Pruebas escritas.

c) Pruebas prcticas.

d) Asignaciones.

e) Trabajo en equipo

4.6.1.4 REGISTROS DE EVALUACIN

En los registros de evaluacin se acumula la informacin sobre los avances de los alumnos por proyectos y mdulos, el registro ofrece caractersticas:

a) Diseo prctico y claro.

b) Informacin actualizada.

c) Se utiliza un registro auxiliar de trabajo diario en ella que consta los calificativos y nota de comportamiento.d) Se lleva el Registro Oficial en donde se coloca nicamente las capacidades de cada curso por reas ocupacionales que reflejan la situacin final del alumno de acuerdo al formato del Ministerio de Educacin debidamente adecuado.

V. PROPUESTA DE GESTION

5.1. CONCEPCION DE GESTION

Es un proceso estratgico que conduce a un grupo humano hacia el logro de objetivos institucionales, mejorando la calidad del servicio educativo en todos sus aspectos.

5.1.1. Objetivos

a) Propiciar un clima institucional que promueva y estimule las relaciones humanas horizontales, fraternas, respetuosas, cordiales y de confianza entre todos los estamentos del CETPRO-GRAN BOLVAR, basados en los valores, principios, misin y visin institucional.b) Modernizar la institucin al servicio de los participantes y del personal.c) Brindar mantenimiento permanente a las instalaciones en todas las reas y servicios.

5.2. PRINCIPIOS DE GESTIN

Los avances cientficos y tecnolgicos que se vienen dando a nivel mundial nos obligan a la toma de conciencia sobre la necesidad de alcanzar una educacin de calidad que permita cubrir las necesidades bsicas de nuestros educandos y los requerimientos de desarrollo social, econmico y cultural de nuestro pueblo. La institucin tiene como principios:1. En cuanto a la jerarqua, la autoridad coordina y toma decisiones de control y evaluacin conjuntamente con los docentes.a) Ejerce la autoridad y jerarqua sin entorpecer las competencias de ejecucin propia de cada rgano.b) Espritu de tolerancia, comprensin, respeto mutuo entre s y la comunidad educativa.c) La toma de decisiones, es eficaz, dinmica, responsable comprometida en una escala de valores. 2. En cuanto a la unidad de propsito, participacin y coordinacin:

a) Establece un trabajo coordinado, armonioso y colectivo entre los miembros de la comunidad educativa, participantes y dems plana jerrquica.b) Canaliza el apoyo de entidades pblicas y privadas a favor de la ejecucin del Proyecto Educativo Institucional.c) Las acciones educativas y administrativas van orientadas al logro de los objetivos propuestos en el Proyecto Educativo Institucional.

3. En cuanto a la transparencia y comunicacin

a) Conocimiento y estricto cumplimiento de las normas establecidas en GRAN BOLVAR, y el Ministerio de Educacin GRELL.

b) Toma de conciencia, lealtad y responsabilidad con el trabajo que realizamos.c) Transparencia de gestin educativa es de permanente comunicacin de las acciones que se realiza en GRAN BOLVAR para con los estamentos institucionales.

5.3 INSTRUMENTOS DE GESTION:

Los instrumentos de Gestin estratgica de la Institucin Educativa GRAN BOLVAR son:

1. Proyecto Educativo Institucional (PEI): Orienta las actividades pedaggicas e institucionales en cada programa Educativo, articulando la participacin de la Comunidad educativa y valora la iniciativa innovadora profesional de los docentes.2. Proyecto Curricular del Centro (PCC): Formula el marco del Diseo Curricular y expresa el modelo didctico de la Institucin Educativa.3. Plan Anual de Trabajo (PAT): Es un instrumento de Gestin para el ao GRAN BOLVAR y es aprobado por Resolucin Directoral.4. Manual de Organizacin y Funciones (MOF): Es un documento tcnico normativo de gestin empresarial, orientado a contribuir a la consecucin de los objetivos y metas, mediante el cul se establecen la naturaleza, objetivo, funciones, relaciones, estructura orgnica y cargo de cada una de sus unidades organizativas.5. Reglamento Interno (RI): Regula la organizacin y el funcionamiento integral(Pedaggico,Institucional y administrativo) de cada institucin o Programa Educativo. El Reglamento Interno es aprobado por Resolucin Directoral.

6. Informe de Gestin Anual: Es un documento que se formula al finalizar el ao escolar y Registra los logros, avances y dificultades en la Ejecucin del Plan Anual de Trabajo.

5.4 PROCESOS DE GESTIN.En el Proyecto Educativo Institucional PEI, planteamos un cambio de estructura organizativa que refleja las aspiraciones de toda la comunidad educativa de acuerdo a nuestra realidad.

5.4.1 Valores:a) Respecto y cooperacin entre los miembros de la comunidad educativa.b) Valorar la conducta religiosa, nuestra identidad nacional, regional y local.

5.4.2 Tcnico Pedaggico:a) Elaboracin de programas curriculares.b) Clases preparadas, motivadoras y activas; mediante la seleccin de materiales adecuados.c) Elaboracin y adquisicin de material educativo de acuerdo al modelo de aprendizaje y capacitacin.d) Elaboracin, ejecucin del perfil educativo del CETPRO GRAN BOLVAR Estricto cumplimiento del desempeo del horario y dar nfasis a las fechas cvicas.

5.4.3 Relaciones Humanas

a) Relaciones humanas respetuosas, cordiales y fraternas entre los miembros de la comunidad educativa.b) Solidaridad y responsabilidad en las diversas acciones que se realizan en el Proyecto Educativo Institucional.c) Impulsar el mejoramiento del perfil educativo.d) Valorar el esfuerzo que realiza los docentes en el trabajo pedaggico.e) Organizar eventos que permitan mejorar las relaciones humanas como implementacin cultural, deportiva y social.

5.4.4 Administrativa.a) La seleccin, evaluacin y control de personal se realiza mediante la reestructuracin administrativa del Centro de Educacin Tcnico Productivo Privada GRAN BOLVAR, en funcin del Proyecto Educativo Institucional, basada en los principios modernos de Gestin, ubicando al personal en los cargos de acuerdo a su especialidad, capacidad, responsabilidad y eficiencia.b) Trabajo planificado y responsable de todo el personal.c) Propuesta de la existencia del Consejo Directivo integrado por el representante legal, gerente y coordinador a fin de que ejecute la evaluacin del Proyecto Educativo Institucional.d) Creacin de un departamento que permita medir los avances del Proyecto Educativo Institucional, el perfil del personal que asume cargos por especializacin, debe comprender las reas, socio afectivas, cognoscitivas, profesional.e) En la seleccin y evaluacin del personal se debe tener en cuenta con el siguiente perfil:

Debern ser verdaderos agentes de cambios, abiertos a las innovaciones educativas. Aptitud para plasmar y ejecutar actividades adecuadas para cumplir los objetivos y metas educacionales del plantel. Identificacin plena con el CETPRO GRAN BOLVAR Aptitud para promover la auto disciplina y el inters a nivel institucional.5.5 CLIMA ORGANIZACIONAL.a) Se velar por el cumplimiento responsable de funciones y las normas emitidas por la Institucin y Ministerio de Educacin.b) Se tratar de superar todas las diferencias en funcin al objetivo comn con sentido y orientacin institucional.c) Las Relaciones Humanas sern de confianza, amistad y respeto entre los integrantes de la comunidad educativa.

5.5.1 CIRCULO DE CALIDAD.Para propiciar un clima institucional armonioso en donde los integrantes de la comunidad, agrupados muestran su mxima productividad, debemos desarrollar diversas estrategias como: a) Desarrollar la autoestima y personalidad a travs de un adecuado sistema de motivacin y estmulos.

b) Crear una atmsfera de cooperacin y responsabilidad delegando funciones para el trabajo en equipo.

c) Solucionar problemas de comunicacin, mediante mecanismos de resoluciones de problemas, como la mediacin y la conciliacin.

5.5.2 RELACIONES CON LA COMUNIDAD.Se establece comunicacin con el entorno social, interno y externo, facilitando la coordinacin de actividades con fines socioculturales, cumpliendo los objetivos del PEI

5.5.3 AMBITO INTERNO:

Propiciar un espacio democrtico, donde la interrelacin de los agentes educativos sea en base a la comunicacin, coordinacin empata y valoracin desterrando todo tipo de discrepancias, centrndonos en un bien comn, lo que se lograr mediante las siguientes acciones:

a) Fomentar y practicar las tradiciones culturales de cada agente educativo.

b) La labor social del docente debe estar en funcin al desarrollo de mejorar la imagen de la institucin.5.5.4 AMBITO EXTERNO:

Con las instituciones locales pretendemos trabajar en coordinacin buscando logros y objetivos comunes en beneficio del desarrollo socio cultural. Esto se concretiza con las siguientes acciones: a) Participacin, cooperacin, ejecucin de actividades tradicionales, culturales del entorno social.b) Intercambio de patrimonios fsicos que facilitarn el logro de objetivos.

c) Celebrar convenios con entidades empresariales, generando beneficios para el CETPRO GRAN BOLVARd) Propiciar la formacin religiosa a travs de coordinaciones con la iglesia catlica y otras.

e) Coordinar con entidades pblicas (hospitales, posta mdica, comisaras, municipios, etc.) en busca de logros de objetivos.5.6 ESTRATEGIAS DE GESTIN

5.6.1 Participacin.a) Identificacin del Centro de Educacin Tcnico Productiva Privada GRAN BOLVAR sea en forma real.b) Respeto y confianza con dignidad humana entre los integrantes de la comunidad educativa.

c) Todos deben ser responsables y solidarios.d) La participacin como fe fundamental de la gestin educativa.

5.6.2 Delegacin de Funciones.a) Delegar a cada uno de los miembros educativos una tarea especfica, teniendo responsabilidad en los resultados.b) Conocer la actividad y responsabilidad necesaria para la ejecucin de cada una de las acciones.

5.6.3 Motivacin.a) Valorar los xitos de la comunidad educativa.b) Brindar estmulos al ptimo rendimiento profesional.

5.6.4 Monitoreo y Evaluacin

a) La evaluacin tiene como objetivo fundamental reforzar los avances en la construccin del Proyecto Educativo Institucional y el replanteo de algunas acciones.

b) La evaluacin es concebida como un proceso que permite definir criterios para el asesoramiento y seguimiento de las actividades.

5.7 MODELO DE GESTIN

El modelo de Gestin que se debe consolidar en los Centros tcnicos, debe incluir los siguientes aspectos:

a) Cultura Organizacional: Orientada al logro de los objetivos Institucionales, a partir del compromiso y respeto mutuo entre Directivos, Docentes y administrativos, sobre la base de nuevos valores Institucionales.b) Formacin de calidad: Basada en una Organizacin flexible y gil, que permita responder con eficacia, a los retos de una formacin, tecnolgica de calidad.c) Articulacin: Con los diferentes niveles y modalidades de la Educacin bsica y otros Centros de Formacin profesional, reconocido por el Estado.d) Alianzas estratgicas: Con el sector Productiva y dems agentes sociales de su entorno, posicionando al Centro Educativo como referente en los procesos de desarrollo sostenible.

VI. VIABILIDAD Y SOSTENEBILIDAD

Aplicar una gerencia estratgica y lograr el compromiso del equipo de trabajo de la comunidad educativa.Aplicar una cultura de calidad y de cambio.Contar con un planteamiento de Marketing estratgico.Analizar y mejorar las estrategias de los convenios.Evaluar el PEI cada ao.METAS DE ATENCINAREA OCUPACIONAL20112012201320142015

TOTAL100120150210300

COMPUTACIN E INFORMTICA

50405070100

HOSTELERA Y TURISMO50405070100

METAS DE PROCESO

Como sabe, durante el desarrollo de las actividades educativas surgen mucha dificultades de diversa ndole, las cuales obligan muchas veces a los alumnos a abandonar transitoria o definitivamente los estudios, de all que las metas que nos proponemos lograr hayan sido formuladas teniendo en consideracin los imponderables que hacen que la desercin estimada pesimistamente sea de un 25% por ao.

AREA OCUPACIONAL20112012201320142015

TOTAL100120150210300

COMPUTACIN E INFORMTICA

50405070100

HOSTELERA Y TURISMO50405070100

METAS DE SALIDA

La meta de salida para el horizonte del proyecto son las siguientes:

METAS DE EGRESADOSAREA OCUPACIONAL20112012201320142015

TOTAL100120150210300

COMPUTACIN E INFORMTICA

50405070100

HOSTELERA Y TURISMO50405070100

METAS DE ATENCION O MATRICULA EN SEMINARIOSAREA OCUPACIONAL20112012201320142015

TOTAL100120150210300

COMPUTACIN E INFORMTICA

50405070100

HOSTELERA Y TURISMO50405070100

METAS DE OCUPACIONLas metas de personal para el horizonte de planeamiento son las siguientes:

METAS DE OCUPACION

VARIABLES20112012201320142015

A -DIRECTIVOS03030030404

-Directora0101010101

-Gerente0101010101

Coordinadora General0101010202

B-DOCENTES1012141515

-Jerarquicos0103050606

Profesor por Hora0404060608

-Otros0101010202

C-ADMINISTRATIVOS1316171719

Secretaria de Gerencia0101010101

Secretaria Acadmica0102020202

-Cajera0102020202

Personal de Logstica0202020202

Recepcionistas0202030303

Personal tcnico0102020202

Personal de Servicio y Mantenimiento0303030304

METAS DE CAPACITACION:Las metas de capacitacin que esperamos brindar al personal de nuestra institucin, que debe ser permanente y es la siguiente:

CONCEPTOAOS

20112012201320142015

DIRECTIVO0303030303

JERARQUICOS0102030405

DOCENTES1012141618

ADMINISTRATIVOS0908080809

SERVICIOS0303020304

TECNICOS0102020202

METAS DE IMPLEMENTACION FISICALa meta de implementacin fsica que logramos en el periodo considerado por el presente PEI son las siguientes:

Concepto20112012201320142015

Auditorio0101010101

Lab. Aulas: Idiomas0505050606

Taller Aulas de Computacin e Informtica 0203030404

Aulas de computo0303040506

Taller de Mantenimiento0101020202

Direccion0201020202

Of. Administrativas0202020202

PRESUPUESTO: Contar con un presupuesto y financiamiento.

a) Recursos propios.

b) Donaciones.

c) Actividades

6.15 RECURSOS FINANCIEROS:

El CETPRO GRAN BOLVAR para elaborar su presupuesto toma en cuenta lo siguiente:

a) Derechos acadmicos y administrativos (Certificados, otros).

b) Recursos generales por la venta de solicitudes.

c) Recursos generados por inscripcin y renovacin.

d) Actividades institucionales (Aniversario,Seminarios, Conferencias, Actividades Deportivas.)e) Estos recursos sern utilizados para el financiamiento de actividades o proyectos contemplados en el Plan Anual de Trabajo.

VII. PROYECTOS DE IMPLEMENTACION 7.1. PROYECTO DE INNOVACION

PROYECTO DE INNOVACIN N 1.

a) Nombre: "MEJORAMOS EL HBITO DE LA LECTURA Y ESCRITURA.

b) Objetivo: Que los participantes adquieran mayor Capacidad para articular y comprender los signos grficos con que se representa la lengua oral y leer comprensivamente.

c) Descripcin : El docente debe tener en cuenta que todo alumno o participante debe adquirir el hbito de la lectura; por lo tanto debe contar con una biblioteca, codificada y organizada con diferentes libros, textos, revistas y otros; producto de donaciones, lo cual podra incrementarse con el aporte y la creatividad de los profesores y participantes.

d) Metas: Implementar y dotar de una biblioteca en cada especialidad

e) Actividades :ACCIONESCRONOGRAMARESPONSABLES

Realizar la confeccin de un anaquel que haga las veces de biblioteca, en cada especialidad.Junio GRAN BOLVARCoordinador

CETPRO.

Realizar un campaa de recoleccin de libros, textos y revistas usadosJulioDirector

CoordinadorDocentes

Participantes

Organizar la Biblioteca de la especialidad en el rea o ambiente previsto.AgostoCoordinadorDocentes

Participantes.

Llevar a cabo la lectura diaria de los textos y revistas de su inters.Setiembre- DiciembreDocentes

Participantes

Elaborar normas para los momentos de lectura en horas fuera de clasesSetiembre- DiciembreComisin

Docentes

Participantes

f) Presupuesto:ACCIONESRECURSOSCOSTOFINANCIAMIENTO

Realizar la confeccin del anaquelAluminio

Vidrios

Chapas800.00GRAN BOLVAR

Realizar una campaa de recoleccin de libros, textos y revistas.Pancartas

Afiches

Volantes

Oficios300Donaciones

g) Evaluacin:

La evaluacin de este proyecto se realizara cada trimestre.

h) Recursos necesarios

1) Honorarios profesionales

S/ 1000

2) Recursos materiales

S/150003) Otros

2000

180007.2 PROYECTOS ESTRATEGICOS:

PROYECTO ESTRATGICO N 01

1. Denominacin del Proyecto

"NECESITAMOS MEJORAR LA CALIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO"

2. Objetivos

Ampliar y diversificar la cobertura del servicio educativo, potenciando mejor el nivel acadmico del profesorado en el curso de tecnologas educativas avanzadas

3. Responsable

Equipo Directivo del CETPRO.

4. Indicador de xito

Incremento de la matrcula en no menos del 50% en cada uno de los prximos aos.

5. Estrategias

a) Realizar un estudio de mercado educativo de la poblacin objetivo.b) Capacitar al personal docente en el uso de las nuevas tecnologas educativas.c) Orientar la imagen institucional haca la captacin de nuevos alumnos ingresantes.d) Realizar charlas educativas para la comunidad, padres de familia y autoridades educativas sobre los avances y resultados del proyecto 1.

7. RECURSOS NECESARIOS

a) Honorarios profesional

S/1000b) Recursos materiales

S/3000c) Otros

S/ 500TOTAL

4500

PROYECTO ESTRATEGICO N 021. Denominacin del proyecto

"NECESITAMOS DOTAR A GRAN BOLVAR DE UNA MEJOR INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA2. ObjetivoModernizar, complementar e incrementar la infraestructura educativa para adecuarla a las exigencias de la tecnologa educativa actual.

3. Responsable

El equipo directivo del CETPRO.

4. Indicador de xito

Decremento de los reclamos de los alumnos tanto por la insuficiente cantidad de equipos en los laboratorios de cmputo, como incremento de la captacin de nuevos alumnos en un porcentaje no menor al 20% anual durante los prximos aos.

5. Estrategias:a) Realizar un diagnstico interno de la real situacin de la infraestructura educativa con que cuenta el CETPRO.b) Realizar un estudio de mercado de la oferta de equipamiento para poder establecer las metas cuantitativas de mejora en funcin de los que se est empleando.c) Efectuar actividades para financiar la adquisicin de la nueva infraestructura educativa, en dos frentes: en el frente interno apoyndonos en donaciones de empresas que estn dispuestas a contribuir a la educacin nacional y en el frente externo mediante la cooperacin tcnica internacional.d) Realizar charlas educativas para la comunidad, padres de familia y autoridades educativas sobre los avances y resultados del proyecto 2.

6. Recursos necesarios

a) Honorarios profesionales

S/2000

b) Recursos materiales

S/8000

c) Otros

S/4000

TOTALSI. 14000

8. Evaluacin e Informea) Logros.

b) Dificultades.

c) Sugerencias

PROYECTO ESTRATEGICO N 031. Denominacin del proyecto

"POTENCIAR LA CALIDAD DE CONFERENCIAS, SEMINARIOS, TALLERES Y FOROS"

2. OBJETIVOS

1. Capacitar al personal docente en el uso de los adelantos cientficos y tecnolgicos, para que puedan mejorar su didctica, en beneficio de nuestros alumnos.2. Mejorar la calidad humana de nuestro personal administrativo y docente en el trato con sus clientes internos, mediante el desarrollo de talleres de calidad total, atencin al cliente, comunicacin efectiva, etc.

3. Responsable

La coordinacin acadmica, comandando un equipo de profesores y de personal administrativo.

4. Indicador de xitoa) Incremento de la matrcula en no menos del 50% por ao.b) Mejora en el clima psicolgico y evidencia de armona en desarrollo de las relaciones interpersonales.c) Desarrollo de un mejor nivel de comunicacin entre el personal. d. Incremento de la eficiencia y eficacia del personal.

5. Estrategias

1. Solicitar a cada profesor que prepare un seminario sobre aquel tema en el que precisamente presente mayores deficiencias.2. Invitar a connotados profesionales para que desarrollen los seminarios de acuerdo a los temas que se establecern por los responsables.3. Realizar los seminarios y talleres procurando la asistencia masiva de los docentes y del personal administrativo.4. Convocar y lograr la participacin activa de la persona en el desarrollo de los seminarios y a los talleres.5. Realizar charlas educativas para la comunidad, padres de familia y autoridades educativas sobre los avances y resultados del proyecto N 3.

6. Recursos necesarios

a) Honorarios profesionales

S/2000

b) Recursos materiales

S/1500

c) Otros

S/1000

TOTAL

S/. 4000

LA DIRECCION

DIRECTORA GENERAL

DIRECTORA CETPRO

GERENCIA

LOGISTICA

ASESORIA

LEGAL

COMIT DE

MARKETING

COMIT

ETICA

COMIT

GESTION

VIGILANTE

PERSONAL DE

LIMPIEZA

CAJA

SECRETARIA

COORDINADOR DE HOSTELERIA Y TURISMO

COORDINADORA

ACADEMICA

PARTICIPANTES

DOCENTES

JEFE DE TALLER

GESTION

ACADEMICA

ADMISION

COORDINADOR

GENERAL

COORDINADOR DE MARKETING

COORDINADOR DE COMPUTACION E INFORMATICA