pedagogia nuevo-1
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS Integrantes: Katherine Guerrero
Yessenia Lema Carla Acurio Semestre: 2do “A”
INTRODUCCION AL
PENSAMIENTO DE LA
PEDAGOGIA UNIVERSAL
HISTORIA DE LA PEDAGOGIA
NACE EN GRECIAAhí parte el
pensamiento occidental con :
SOCRATES
PLATON
ARISTOTELES
Su objetivo era alcanzar la perfección con la enseñanza de
disciplinas como la música, poesía, estética, literatura,
gimnasia y filosofía.
JUAN AMOS COMENIO
Enseñaba a los alumnos , los beneficios de una actividad constante y unida.
fomentaba la competencia entre sus alumnos, la cual se daba en un equilibrio entre la disciplina y el estimulo hacia el trabajo.
La enseñanza comprende los siguientes momentos:
Autopsia
Autopraxis
Autocresia
TEORÍA PEDAGÓGICA
Llevar a sus alumnos a no preguntar nada sin antes
reflexionar
A no creer nada sin pensar
A no hacer nada sin juzgar
pero a hacer lo que se sabe que es bueno, verdadero y útil
METODO PEDAGOGICO
Suministrar el mejor medio de desarrollar racionalmente las 3
facultades:
Autopsia Autopraxis Autocresia
Favorecer la evolución de las tres cualidades
que para el hombre son manantial de dicha.
PANSOFIA
Su fin es el de ENSEÑAR TODO A TODOS. Por lo tanto se debe reunir en las escuelas a toda la juventud de uno y otro sexo para una igualdad entre los seres humanos.
División de las escuelas
Escuela Maternal
AcademiaEscuela Elemental
Escuela Latina o Gimnasio
JEAN-JACQUES ROUSSEAU
1712-1778
Fue un escritor, filósofo y músico definido como
un ilustrado
La educación era el camino idóneo para formar ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes en el nuevo mundo.
El educando era un simple transmisor de conocimientos,
Rousseau quería que esto cambiara.
PRINCIPIOS Y APORTES
PEDAGOGICOS
Señala que desconocer las
diferencias fundamentales
entre el niño y el adulto conlleva a
que los educadores
comentan dos errores.
Uno de sus aportes para la educación fue afirmar que el niño es un ser
sustancialmente distinto al adulto y está sujeto a sus propias leyes y
evolución
El niño aprende por medio de las sensaciones que
el mundo exterior le
proporciona, es decir, por las experiencias.
IMMANUEL KANT 1724-1804
APORTES
La educación debe moldear a hombres de carácter, capaces de decidirse por si mismo.
La educación debe proponerse preparar al hombre al cumplimiento del puro deber.
cultivada
moralizada
prudencia
Dotada de instrucción y enseñanza
Consiste en que uno obre por el deber y solo por el
deber
Desarrollo de la civilidad para la convivencia
CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN moral
religiosa
El hombre no es por naturaleza un ser moral pero llega a serlo cuando
eleva su razón al deber y a la ley
La religión debe proceder de lo moral y seguir a la teología.
social
Habla de la igualdad humana “Los hombres son en principio iguales y lo que marca las desigualdades sociales
es solo la diferencia de oportunidades”
ANTÓN MAKARENKO 1888-1939
Pedagogo ruso, seguidor de teorías socialistas por lo que incluyo en la pedagogía el aprendizaje a través del trabajo.
A los 17 años obtuvo el titulo de maestro, en 1920 dirige un centro para delincuentes juveniles de Poltava.
Organiza la colonia para delincuentes menores de edad, donde se recibía niños delincuentes, vagabundos, se dedico a reeducar niños quienes se convirtieron en magníficos jóvenes
APORTES
Creación de un método de enseñanza que se basa en la practica, la experiencia y
el trabajo colectivo
La educación es un proceso que se origina
con esfuerzo y disciplina, cuyo
objetivo es el ejercicio de una socialización eficaz y productiva.
Creación de la conciencia de grupo y el trabajo productivo
Orienta su pedagogía a la formación de hombres capaces de ser constructores activos del
comunismo
Considera que un buen condicionamiento es la
tarea del educador
La enseñanza debe lograr otras
cualidades
-La honestidad-La diligencia-La eficacia-La puntualidad-La capacidad de orientación-La subordinación-La capacidad de mando
Ayudan a tener un buen comportamiento
en la sociedad y ser personas competentes,
obedientes, y deben ser capaces de
subordinar y tener un mando de eficiencia
GIOVANNI ENRICO PESTALOZZI
1746-1827
Denominado como pedagogo moderno
Reformador de la pedagogía tradicional.
Se caracterizo por ser un niño desobediente,
desordenado y con pocos logros
escolares.
APORTES
IDEAS PEDAGOGICAS
1. ENSEÑANZA NUMEROS Y LETRAS
UTILIZACION DE TABLILLAS CON LETRAS
PARTIR DE LAS COSAS SIMPLES ANTES DE AVANZAR A LAS
COMPLICADAS
2. PARA LA ENSEÑANZA DE LA FORMA
OBSERVAR, MEDIR, DIBUJAR Y ESCRIBIR
ENSEÑAR AL NIÑO POR MEDIO DEL DIBUJO TODOS
LOS OBJETOS QUE SE PRESENTAN A SU VISTA Y ADQUIRIR HABILIDADES
PARA REPRODUCIR
3. PARA LA ENSEÑANZA DEL LENGUAJE
APLICAR LA PSICOLOGIA, PASANDO DEL SONIDO A LA PALABRA DE LA PALABRA A
LA FRASE
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
NATURALIDAD
EDUCACION ELEMENTAL
EDUCACION FISICA
Indico que solo la educación podía realizarse conforme a
una ley armonía con la naturaleza
Parte de la observación de las experiencias
Como medio de fortaleza y resistencia corporal, cerrando
el ciclo de la educación integral