pauta programa de integración escolar

8/19/2019 Pauta Programa de Integración Escolar

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P a u t a de observ a c ió n del docen t e de a u l a p ar a deriv ación

de estudi ante al Programa de Integración Escolar 2015

Nombre del estudiante:

Curso:

Profesor(a:

Señale con una cruz (X) su evaluación del estudiante

frente a cada ítem. Esta evaluación tiene como propósito

ser parte de la evaluación integral de su estudiante, para

el ingreso al Programa de Integración Escolar.

!"#$% E%C$&"'E%:

"sistencia diaria: Causa de "usencias Prolongadas:

Conducta del Estudiante:

I Caractersticas de la conducta %iempreCasi

siempre" veces Nun

!ecesita de estimulación para tra"a#ar en clases

Enfermedad

$imarras

%escuido &amiliar

'tros

egular

Irregular

%ificultades visuales

%ificultades *uditivas

+ala postura corporal

orpeza de +ovimientos

&atiga"ilidad

ics

&recuentes cam"ios de -umor

engua#e o"sceno

%efectos del lengua#e

artamudez

In/uietud

0urtos

'tras



1 $umple con los tra"a#os asignados

2 3usca tra"a#o adicional

4 Socializa o #uega con los compañeros

5 ealiza las tareas 6 tra"a#os /ue se envían al -ogar

7 Se integra a los grupos

II Evaluación de asignaturas ) actividades E*itoso Normal !eficiente +rac

8 engua#e

9 +atem:ticas

; 0istoria

< $iencias !aturales

*rtes

1 Ed. &ísica= salud

III "tención, Concentración, -emoria %iempreCasi

siempre" veces Nun

2 iene dificultad para almacenar información

4 +antiene atención cuando el profesor realiza la clase

5 Se distrae f:cilmente

I. 'ecepción de la información %iempreCasi

%iempre" veces Nun

7 $omprende las instrucciones orales

8$omprende el voca"ulario 6 significado de las

pala"ras comunes /ue emplea el profesor(a)

. E*presión del lengua/e oral E*celente Normal !eficiente No

9 Pronuncia claramente de acuerdo a su edad

; iene un "uen repertorio ling>ístico (?oca"ulario)

1< Emplea adecuadamente su repertorio ling>ístico

1 ogra e@presar ver"almente las materias aprendidas

11iene capacidad para narrar su e@periencias

personales.I &ectura ) escritura Con *ito Normal !eficiente +rac

12 $onoce las letras a nivel gr:fico

14 econoce e identifica las letras del a"ecedario

15Identifica pala"ras a partir de sus características

graficas



17 !o confunde pala"ras de una o m:s sila"as

18 iene lectura sil:"ica

19 ee de corrido pero no comprende

1; econoce 6 diferencia diferentes tipos de te@tos

2< $omprende la información de los te@tos leídos

2 E@presa claramente la opinión de los te@tos leídos

21 %escri"e -ec-os, persona#es 6 lugares de te@tos leídos

22 $onfunde sila"as o letras cuando copia

24 eproduce las letras del a"ecedario

25 Segmenta pala"ras 6 oraciones

27 Presenta escritura espontanea

28 Escri"e frases sin e/uivocarse

29 Escri"e al dictado

2; Presenta muc-as faltas ortogr:ficas

4< $uando escri"e su letra es ilegi"le

4 Presenta serias dificultades para redactar

.I

I-atemticas Con *ito Normal !eficiente +rac

41 $onfunde los nAmeros cardenales

42 ee 6 escri"e nAmeros

44 *socia los sím"olos numBricos a una cantidad

45 *grupa 6 clasifica o"#etos

47 'rdena o"#etos de ma6o a menor

48 ogra sumar

49 ogra restar

4; ogra multiplicar

5< ogra dividir

5 ogra comprender en /uB consisten las operaciones

51 ealiza c:lculos escritos en operaciones matem:ticas

52 *socia o"#etos del entorno a figuras geomBtricas

54C"ica posiciones 6 tra6ectoria en el espacioconsiderando una u"icación concreta



55 esuelve pro"lemas matem:ticos a nivel de curso

57 esuelve c:lculos mentales

Conducta en el establecimiento:

!entro de la clase SI !'

DSe adapta al ritmo 6 disciplina de la clase

F De/uiere medidas disciplinarias especiales

F Si la respuesta es sí, fundamente cuales

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GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG.

$bservaciones importantes (!o contenidas en esta pauta, como antecedentes familiares, mBdicos,

relevantes u otros /ue desee informar)



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&irma Profesor=a responsa"le del informe

pauta programa de integración escolar

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