pasos para elaboración del proyecto entre pares chiriqui (1).pptx

7/25/2019 Pasos para elaboracin del proyecto entre pares chiriqui (1).pptx

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Pasos para elaborar el proyecto

Descripcin.

Objetivos del proyecto.

Verbos para formulacin de objetivos.

Objetivo de asignatura.

Recursos y Materiales.

Aplicaciones. Fuentes de consultas.

Palabras lave.

!ituacin de aprendi"aje.

#u$ es una situacin de aprendi"aje%.

u$ elementos integran una

situacin de aprendi"aje%.

Pregunta 'eneradora.

u$ es una pregunta generadora%.

ualidades de la pregunta

generadora.

&mo formular preguntas

generadoras%. Verbos de accin.

(jemplos de preguntas

generadoras.

)as preguntas gu*as.

+areas.

Producto.

,erramientas de andamiaje.

Ing.Danilo Castillo 1


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D escripcin:

Se describe brevemente lo que vana hacer los estudiantes:(Investigacin, confeccin de mural,

encuesta, presentacin o!eroint,tr"ptico, etc.# $numera los productosobtenidos por los estudiantes. Dice

cual es producto principal. Dice la%nalidad de la actividad deaprendi&a'e.

Ing.Danilo Castillo


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Objetivos del proyecto

$stablecen lo que queremoslograr con el desarrollo de la

actividad de aprendi&a'e.Deben fomentar lashabilidades del siglo ))I.

Ing.Danilo Castillo *


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Verbos para formulacin de objetivos

1. Conocimiento: De%nir, identi%car, reconocer, recordar,adquirir, etc.

. Comprensin: +raducir, rede%nir, reorgani&ar, diferenciar,distinguir, eplicar, demostrar, completar, predecir, determinar,etc.

*. -plicacin: rgani&ar, aplicar, enla&ar, transferir, emplear,etc.

/. -n0lisis: Separar, distinguir, clasi%car, diferenciar,discriminar, ordenar, deducir, contrastar, comparar, veri%car,etc.

. S"ntesis: Construir, producir, crear, narrar, eponer,proponer, pro2ectar, derivar, sinteti&ar, formular, modi%car, etc.

Ing.Danilo Castillo /


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O bjetivo de asignatura:

Se busca 2 se copia del programa deestudios.

Ing.Danilo Castillo


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Recursos y Materiales

Son todos aquellos materialesindispensable.s

para reali&ar la actividad de aprendi&a'e.

3 4aterial did0ctico: ho'as, cartulina,libros, l0pices de colores, revistas, otros. 3 5ecursos tecnolgicos: c0mara,

multimedia. celulares, internet, computadora.



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Aplicaciones

Programas que utilizar:

Power Point

Excel

Word



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FUENTE !E "ONU#T$

Son las herramientas de apoyo

usadas por el docente y el

alumno.

Recordemos incluir las

direcciones de internet, de liros,

sitios, p!ginas e im!genes.



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Palabras Clave

( Son las palabras fundamentales

vinculadas con el desarrollo del

pro2ecto. $scriba entre cuatro 2 doce

#



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ituacin de aprendi%aje

Conteto, tarea 2 preguntageneradora



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&'u( es una situacin deaprendi%aje)

Es plantear un problema por

resolver que atraiga el inters de los estudiantes y que al

mismo tiempo brinde un contexto

realista para el aprendizaje.

(vinculado con el t"tulo de la actividad 2 con elob'etivo de aprendi&a'e. $vite, ser un persona'e.;arre como si se tratara de algo que 2a ocurri.


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&'u( elementos inte*ran una situacin de aprendi%aje)

Contexto: momento y lugar.

Producto, evento o servicio: lo que se esperaque el alumno presente. udiencia: quienes se bene!ician con el

trabajo.

Pregunta generadora: constituye el problema aresolver.



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Pre*unta+eneradora

Ing.Danilo Castillo 1*


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&'u( es una pre*unta *eneradora)

$s aquella que despierta la curiosidad 2 el deseo deentender algo que nos importa.

-trapa la atencin de los estudiantes. Su inclusin en una situacin de aprendi&a'e

promueve el desarrollo de una habilidad de ordensuperior (-prender a aprender#.

Ing.Danilo Castillo 1/


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"ualidades de la pre*unta *eneradora

"ienen muc#as respuestas correctasposibles.

$as respuestas no se encuentran en los

libros. $os alumnos deber%n construirlas a partir

de la in!ormaci&n que obtengan, del

an%lisis que #agan de ella, de susre!lexiones (personales y grupales' y demuc#as otras acciones.



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&"mo formular pre*untas*eneradoras)

na manera de empezar a !ormular preguntas generadoras, espensar en lo que se espera que los alumnos #agan:

&'u( se espera ,ue losalumnos -a*an)

#a pre*unta puede iniciarcon

Identi%car la relacin causa 3efecto

=or qu>?

Crear o inventar =Cmo?Comparar o contrastar =Cu0l?



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Verbos de accin

+omar -una decisin/nfluir -en alguienRecomendar -un plan de accin

Formular -un juicio ra"onableambiar -una opininMejorar -un servicio o sistemaResolver -un problema complejo



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Re.e/iones

)Puede servir para iniciar una discusi&n* ) Plantea un problema* )+enera curiosidad*

) Est% la pregunta de alguna manerarelacionada a la vida de los estudiantes* )equerir% la pregunta que los

estudiantes analicen sus pensamientos*



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Ejemplos de pre*untas*eneradoras

)C&mo se puede aumentar la venta deboletos en nuestro teatro*

) C&mo podemos #acer para in!ormar almunicipio acerca del problema de labasura*

) C&mo ayudar-amos nosotros para evitar

la contaminaci&n de los r-os de nuestracomunidad*



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#as pre*untas *u0as

e derivan de la pregunta generadora.

Permiten responderlas una a una.

/eben estar acorde al nivel del problema.

0o deben ser demasiado generales, teniendo encuenta que ayudan a comprender el contexto.

Ing.Danilo Castillo


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Tareas

on los pasos que deber%n seguir los estudiantes y lasinstrucciones que deben brindar los pro!esores para poder trabajar

el problema que se plantea en la lecci&n. Ejemplo:

1 Pregunta gu-a:

)2u materiales puedo reciclar para dise3ar separadores de

libros* 41 "area 56 7eciclemos papel8

C1 ctividades de aprendizaje

1 ecolectar%n di!erentes tipos de papel.

1 eleccionar%n el tipo de papel que les sirve para dise3ar

separadores de libros. 1 Preparar%n el papel para ser reciclado.



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P R O D U C T O

PRO!U"TO : Son los pasos quedebe de seguir los estudiantes .

Instrucciones que deben de dar los

docentes para poder traba'ar lasituacin de aprendi&a'e.

Ing.Danilo Castillo


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,erramientas de Andamiaje

De qu> forma los estudiantes van areali&ar su tarea. Cree que necesitauna indicacin o un tutorial.

cuadros sin"pticos, talas con preguntasintercaladas, diagramas de lla#es,

diagramas de !rol, diagramas de $enn%.

&otogra&'as, diu(os, esquemas, gr!&icas,etctera%.

Ing.Danilo Castillo *


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Producto

T$RE$ N12 34@S$5A-CIB; D$ AID$. bserva video la cancin oracin de la

familia. -utor: padre &e&inho.

PRO!U"TO P$R"5$#: resenta en po!erpoint im0genes o fotograf"as relacionadascon la frase de que los hi'os cono&ca la

fuer&a que tiene el amor 6ERR$M5ENT$ !E $N!$M5$7E: gu"a de

la observacin.

Ing Danilo Castillo /
http://f/Desktop/viedeos%20de%20ninohttp://f/Grupo%207a/PROYECTO%20DE%20ANTONINO/GU%C3%8DAS%20DE%20TAREAS/TUTORIAL%203.docxhttp://f/Grupo%207a/PROYECTO%20DE%20ANTONINO/GU%C3%8DAS%20DE%20TAREAS/TUTORIAL%203.docxhttp://f/Desktop/viedeos%20de%20ninohttp://f/Desktop/viedeos%20de%20ninohttp://f/Desktop/viedeos%20de%20nino

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