parte b primera fase. grupo 102058_37

8/16/2019 PARTE B Primera Fase. Grupo 102058_37

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Diseño de ProyectosTrabajo Parte B

Presentado por:

Giraldo Pinzón Franco Código: 5.6.!!"

Fredy Castillo Código: "#.$5%.$"!

&essica 'at(erine Castillo )argas Código: $.#**.!#5.++

,idart -bed lzate Código: $#**55!%!5

/l0aro Celis Bedoya: $#*+!*+5

Gr1po: $#!#5"2+

T1tor

-bd1lio Garc3a

4ni0ersidad acional /bierta y a Distancia 4/D

ayo del !#$6

1

http://campus20.unad.edu.co/ecsah04/user/view.php?id=517252&course=196http://campus20.unad.edu.co/ecsah04/user/view.php?id=517252&course=196


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D,7/88-99- D, 9/ /CT)D/D

$. Correcciones al prod1cto entregado por el coordinador en la se;ana se.

Lo anunciado por el Tutor en el foro no debemos realizar correcciones de la parte A

!. De?inición del proyecto:

T3t1lo de proyecto:

Estudio de factibilidad para la creación una academia de estrategias y alternativas deportivas en

el municipio de cimitarra Santander.

at1raleza del proyecto

Descripción del proyecto

La academia busca motivar y favorecer a los niños y niñas de Cimitarra Santander a estudiar de

forma natural e integral, a travs de una pr!ctica deportiva y pedagógica como a"edrez y

asesor#as de tareas, para ello se elaborar! en "ornadas e$tracurriculares y en periodos

vacacionales %ue mantendr!n ocupados a la población estudiantil, evitando riesgos y peligros en

las calles.

Concentración, memoria, capacidad de decisión, pensamiento anal#tico o af!n de superación son

algunas de las m&ltiples capacidades %ue se pueden ad%uirir o reforzar en la pr!ctica periódica

del a"edrez y %ue a su vez son transferibles a otras !reas del conocimiento, por lo cual el proyecto

va encaminado en esta pr!ctica.

Justificación

Este proyecto se realiza con el fin de solucionar el problema de deserción escolar en el municipio

de Cimitarra Santander, ya %ue como estudiantes de la '(A) y futuros profesionales no

podemos ser indiferentes a esta problem!tica, al contrario, tomar conciencia para generar cambios.

Al realizar este proyecto podremos *acer comprender la importancia de la educación en nuestras

vidas, %ue al estudiar estamos acabando con tanta pobreza y veremos unas futuras generaciones

en una sociedad me"or.

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+or eso con la creación de esta academia, se plantea estrategias de enseñanza por medio del

a"edrez escolar como *erramienta educativa, permitiendo rendimiento acadmico a los alumnos

"ugadores ya %ue les ayuda a desarrollar *abilidades como buena memoria, iniciativa, empat#a

con los dem!s, capacidad de concentración, toma de decisiones, atención, refle$ión, t!ctica,

estrategia, solución de problemas, razonamiento lógicomatem!tico, pensamiento creativo,

autoestima y sentido de logro y por &ltimo se complementara otra estrategia y es la de asesor#as

de tareas.

Antecedentes

La importancia del A"edrez en el !mbito educativo, se considera una modalidad deportiva

socialmente, en Estados 'nidos donde la American c*ess Sc*ool determinó %ue despus de un

año la mayor#a de los estudiantes de los cursos de a"edrez mostraban un marcado desarrollo de

sus aptitudes numricas y verbales, tambin aprenden a ser responsables con sus decisiones y

disciplinados y serenidad y tran%uilos antes de actuar. Esta enseñanza determina una gran

enseñanza de creatividad al "ugador as# no sea un "ugador e$perto esto lo afirma el )r. Step*en

Sc*iff.

La e$periencia de "ugar A"edrez enseñado metódicamente, acelera el coeficiente intelectual en

los niños y niñas en la etapa escolar, siendo uno de los e$perimentos m!s grandes en el campo

social del siglo --, esto ya lo reafirma el ministerio de inteligencia de enezuela, seg&n el

reporte de La /0)E 123456, y En Argentina la 7obernación de la +rovincia de 8uenos Aires, por

medio de la )irección 7eneral de Cultura y Educación.

Tambin el autor venezolano 'vencio 8lanco en su libro 9:+or %u el a"edrez en las escuelas; a su vez proporciona elementos importantes, %ue no solo

apuntan a la reducción la deserción en dic*o segmento educativo, sino tambin me"orar elambiente escolar, infantil en donde los niños buscan me"ores *!bitos por medio del "uego.

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Beneficiarios del proyecto

Directos

• (iños y niñas %uienes son alumnos con ba"o nivel acadmico y desmotivados por el

estudio del municipio de Cimitarra Santander.

• +adres de familia del municipio de Cimitarra Santander.

ndirectos

• Comunidad en general de cimitarra Santander

9ocalización del proyecto

• Cimitarra es un municipio de Colombia, situado al norte del pa#s, en el departamento

de Santander . Se encuentra a ?@@ m de la capital departamental, 8ucaramanga. La

población fue fundada en 2BD, convirtindose en municipio el ?D de noviembre de 23DD.

Tiene ?? 25B *abitantes, 3D4 de estos *abitan en la cabecera.

4

https://es.wikipedia.org/wiki/Colombiahttps://es.wikipedia.org/wiki/Santander_(Colombia)https://es.wikipedia.org/wiki/Santander_(Colombia)https://es.wikipedia.org/wiki/Bucaramangahttps://es.wikipedia.org/wiki/Bucaramangahttps://es.wikipedia.org/wiki/1536https://es.wikipedia.org/wiki/Colombiahttps://es.wikipedia.org/wiki/Santander_(Colombia)https://es.wikipedia.org/wiki/Bucaramangahttps://es.wikipedia.org/wiki/1536


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De?inición de objeti0os

General

Crear una academia de estrategias y alternativas deportivas mediante el "uego del a"edrez para

niños y niñas del municipio de Cimitarra Santander,.

,spec3?icos

)isminuir en un B la deserción escolar de las entidades p&blicas de niños y niñas de

edades de 4 a 2@ años del municipio.

Fe"orar el nivel acadmico de los cursos de ro

5to

y Bto

primaria de educación b!sica

delos establecimientos p&blicos del municipio de cimitarra mediante actividades l&dicas del

a"edrez, a la vez se de"ara disponible para los educadores para %ue se involucren en esta

actividad.

0nnovar con la creación de nuestra academia, de "uego no agresivo sacando "ugadores

competitivos y %ue le permitan a los niños y niñas de Cimitarra Santander abrirse nuevas

puertas en la vida aceptando los errores no como una forma de fracaso, sino como un

medio de motivación para corregirlos.

Analizar la viabilidad de nuestro proyecto en el municipio de cimitarra Santander.

Evaluar las condiciones legales y necesarias para llevar a cabo el proyecto y garanticen su

sostenibilidad a corto y largo plazo.

. ,l gr1po deter;ina @1A tipo de est1dio y ;etodolog3a 1tilizar para resol0er elproble;a y recopilación de datos:

Tipo de in0estigación.

Estrategia pedagógica donde los niños y niñas %ue se encuentran estudiado este deporte,

desarrollen su lengua"e corporal, destrezas cognitivas como v#a para organizar y aumento de sus

*abilidades de pensamiento, llevando un seguimiento de cada uno de los beneficiarios en una

carpeta individual analizando y valorando cualitativamente su rendimiento y si el proceso de

formación funciona.

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La normalidad de estas actividades pedagógicas son indispensables para %ue tengan lugar los

procesos de aprendiza"e como sonG oti0ación: es la tendencia favorable del organismo *acia ciertas metas.

/tención y concentración: para %ue *aya aprendiza"e es indispensable la atención este

acto %ue muestra %ue se est! atento al bienestar o seguridad de una persona o muestrarespeto, cortes#a o afecto *acia alguien estas son las primeras capacidades %ue se ad%uieren

los %ue practican el A"edrez.

e;oria: es otro agente b!sico de los procesos de aprendiza"e teniendo los niños lacapacidad de recordar y tiempo para escoger la me"or respuesta.

/nlisis y s3ntesis: El "ugador de a"edrez se encuentra en cada "ugada con la necesidad decontestar la amenaza del rival y a la vez amenazar alguna pieza del contrario y ver las

posibilidades tanto en defensa como en ata%ue.

abit1ación: se considerarse tambin la *abituación, actividad b!sica complementaria de laatención

El tipo de investigación %ue se utilizara en el proyecto 9,st1dio de ?actibilidad para lacreación 1na acade;ia de estrategias y alternati0as deporti0as en el ;1nicipio de ci;itarra7antander


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/uentes primariasG Atreves de Entrevistas, encuestas y di!logos, estableciendo resultados de las

encuestas a nivel y sectorizado. Concretando la problem!tica para este sector, diseñando e

implementando una academia de estrategias y alternativas deportivas m!s espec#ficas, %ue

ayuden a disminuir los #ndices de deserción en el mismo.

/uentes SecundariasG )ocumentación Heferente al 0mpacto de los Altos #ndices de deserción

escolar en bsica pri;aria

Tambin se utilizar! la investigación e$ploratoria pues esta nos permite remitirnos a fuentes

secundarias para profundizar e investigar nuestros conocimientos sobre el tema a tratar, tales

como como referencias bibliogr!ficas, libros, revistas, p!ginas de internet, entre otras.

¿Cómo deben interrogarse a las personas?

Las preguntas se presentaran en una secuencia lógica para estar seguro de %ue los temas

significativos no sean descuidados, y ser!n lo suficientemente compresivas como para asegurar

%ue el tema de inters est! completamente e$plotado y sea entendido por la persona a ser

interrogada.

+reguntas abiertas, claras y entendibles. A travs de visitas a los barrios y el par%ue principal,

como la zona de mayor inters de esparcimiento actualmente los fines de semana %ue no revista

dificultad alguna en dar una respuesta acertada

¿Debe administrarse los cuestionarios en persona por teléfono o mediante correo?

Se realizar!n cuestionarios y entrevistas de persona a persona, para es escuc*ar las in%uietudes y

opiniones de los ciudadanos de todas las edades y niveles socioeconómicos, tambin se realizara

por medio de la Ieb con personas de la región

Diseño de los ?or;1larios para recopilar datosE

¿Cuáles son las !ariables?

Aceptación para la creación una academia de estrategias y alternativas deportivas en el

municipio de cimitarra Santander<

0mpacto y Hentabilidad

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7eneración de conciencia y disminución de la deserción escolar me"orando el nivel

acadmico y motivar a los niños y niñas del municipio con la pr!ctica de "uego de a"edrez

escolar adecuadamente y con la ayuda de asesor#a de tareas.

¿"e !an a emplear preguntas abiertas o cerradas?

Se emplear!n preguntas abiertas y cerradas> debido a %ue algunas son de tipo sub"etivo y otras

re%uerir!n de mayor precisión.

¿"erá utili#ado alg$n tipo de escala de calificación? ¿Cuál?

Si, se utilizar! la escala (umrica> de 2B, donde 2 ser! la puntuación m!s ba"a y B la m!s alta.

Diseño de la ;1estra y recopilación de datosE

¿A qué población está dirigido?

(iños %ue cursen primaria y secundaria, padres de estos niños, profesores, esto con el !nimo de

tener diferentes opiniones de todas las partes involucradas.

+rincipalmente a los Jabitantes de Cimitarra Santander

¿Cuál es el tama%o de la muestra?

Cimitarra tiene una población de 5.?3 *abitantes seg&n datos del censo ?@@B 1)A(E,

)epartamento Administrativo (acional de Estad#stica6.

Los *abitantes de edades entre cero 1@6 a veinticinco 1?B6 años es el B?,4 del total de la

población del Funicipio. Seg&n el censo ?@@B el porcenta"e de *ombres est! en un B2,5 y el de

mu"eres del 54,D, siendo la densidad de la población 25 *ab=m?.

El 42,3 de la población de B años y m!s de Cimitarra sabe leer y escribir.

El B,B de la población de a B años asiste a un establecimiento educativo formal> el 4,D de

la población de D a 2@ años y el D,B de la población de 22 a 2K años

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El B2,2 de la población residente en Cimitarra, *a alcanzado el nivel b!sico primario y el

??,? secundaria> el 2,? *a alcanzado el nivel profesional y el @, *a realizado estudios de

especialización, maestr#a o doctorado. La población residente sin ning&n nivel educativo es el

23,@.

La muestra ser! de ?K? *abitantes cuyas edades oscilen en estos rangos.

,stableci;ientos ,d1cati0os

atric1las ,stableci;ientos Pblicos

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/órmula para calcular el tamaño de la muestra. La población en este caso es finita ya %ue es

menor de 2@.@@@ individuos.

n= Z

2 pqN

e2∗( N −1 )+ pq Z 2

universo =!+!>n Fuestra =H>I 0ntervalo de confianza 1se mane"a la m!$ima confianza es de @.3D6 =#.*5>

p probabilidad %ue ocurra un evento =#.5>@ probabilidad en contra %ue ocurra un evento =#.5>e error muestra =#.#5>

5

0.0¿¿

¿2∗(272−1)+(0.5+0.5+0.9025)¿

n=0.90250∗0.50∗0.50∗272

¿

n=61.37

0.90=67.95=68 Estudiantes

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¿Cuánto durará la recopilación de datos?

2 mes apro$imadamente

¿Qué métodos se utili#arán para la recopilación de datos?

El primero de ellos fue la tcnica de observación, la cual consistió en visitas a centros educativos

con la finalidad de obtener m!$ima información, la segunda tcnica utilizada fue la encuesta y

entrevista %ue despus de obtener una base de información por medio de la observación, se

elaborar! una encuesta con la finalidad de obtener datos m!s detallados acerca del mercado en el

cual se insertar! nuestro proyecto.

Creara portafolio o bit!cora de seguimiento a los estudiantes para valorar y evaluar

cualitativamente su proceso formativo.

/nlisis e interpretación de datos:

¿"e utili#ará una tabulación manual o con alg$n programa espec&fico?

Tabulación manual en E$cel.

¿Cuál?

'n an!lisis a travs de tabulación y graficas en ord o E$cel

¿Qué técnicas anal&ticas son necesarias?

Las tcnicas de an!lisis %ue desarrollaremos ser!n 7r!ficos en forma circular y en barra.

nstr1;entos de recolección de in?or;ación

Los instrumentos a emplear para la recolección de la información sonG observación directa, test y

encuestas.

-bser0ación: Es una tcnica %ue consiste en observar atentamente el fenómeno, *ec*o o caso,tomar información y registrarla para su posterior an!lisis.

La observación es un elemento fundamental de todo proceso investigativo> en ella se apoya el

investigador para obtener el mayor n&mero de datos.

+ara la realización del presente proyecto nos *emos basado en la observación directa por %ue

permite a los investigadores tener un contacto m!s personal con el *ec*o o fenómeno %ue se va a

investigar.

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%. 8ealizar el est1dio de ;ercado:

ercado eta:

¿Cuál es el mercado que quiero alcan#ar?

El estudio de mercado nos permitió establecer %ue las escuelas deportivas de cimitarra no

cuentan con una estructura de car!cter pedagógico en la región, este servicio el "uego del a"edrez

solo se practica en campeonatos municipal.

+or eso nuestro mercado %ue %ueremos alcanzar va dirigido niños de D3 estudiantes de las dos

entidades educativas, especialmente a los estudiantes de ba"o niveles acadmicos, con

proyección a %ue otros municipios aledaños de cimitarra se intereses en nuestro bien o servicio.

El mercado a alcanzar es la inclusión del 3B de los estudiantes de 8!sica +rimaria del

municipio de Cimitarra M Santander para %ue todos tengamos oportunidad de estudio y saberla

aprovec*ar y %ue los recursos tengan un buen costo para todos los niños y niñas de Cimitarra

%uien va dirigido este proyecto de inversión.

¿Quiénes son? 'Demograf&a Básica(

Estudiantes %ue estn dentro de 8!sica +rimaria del municipio de Cimitarra entre 4 y 2? años de

edad, pertenecientes a edades y cursos de ro 5to y Bto primaria de educación b!sica.

¿Cuál es su principal problema en relación a su mercado?

0niciar como e$tra clase %ue los padres dedi%uen unas *oras e$tras y %ue los estudiantes se

motiven a esta iniciativa.

Nue la gente no conoce bien el "uego del a"edrez escolar y por ende desconocen los beneficios

%ue se logran con l.

El problema radica en la falta de elementos motivadores para la retención de estudiantes dentro

de las instituciones educativas y los mecanismos %ue propicien la asistencia de los infantes a lasaulas escolares dentro de unas condiciones m#nimas de necesidades b!sicas satisfec*as.

Este problema abarca toda parte de relación de estudiantes %ue por falta de comunicación no

*aya ning&n acuerdo con el gobierno para %ue estn satisfec*os de las necesidades de ellos y por

eso no %uieren asistir al aula de clase.

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¿Cuáles de sus necesidades pueden ser cubiertas por los productos o ser!icios en este

mercado?

Heducir la deserción escolar y me"orar la conducta y rendimiento escolar de la comunidad

estudiantil.

Contribuir a sostener %ue el n&mero de estudiantes matriculados seg&n las estad#sticas al inicio

del año lectivo a b!sica primaria sea el mismo a la finalización de este.

+ara lo anterior debemos construir un mundo me"or de"ando escuc*ar a los afectados 1alumnos6

%ue en realidad son muc*os y lograr un me"or estudio y con ellos logramos %ue los alumnos se

animen a estudiar.

/nlisis de la co;petencia:

¿Quiénes son mis competidores en este mercado?

7racias a %ue no tenemos competidores directos *ay una escuela deportiva pero tienen otros

intereses seg&n la administración municipal las escuelas de formación deportiva de Cimitarra,

brindando as# a la comunidad las destrezas en /&tbol, oleibol, Atletismo, (atación y

8as%uetbol, tomado de noticias, Cimitarra le informa Hecreación y deportes, febrero 2014

http://cimitarra-santander.o!.co/apc-aa/!ie".php3#!id$1090%cmd&5'1090&5($)-1090-1366848

+or eso tenemos varias venta"as %ue sonG

• 7ran aceptacion por parte de la comunidad educativa

• +ersonal calificado

• Ayudar a la desercion escolar por medio de asesorias personalizadas de tareas.

• 7arantizar nuestro bien o servicio a los padres usuarios y niños beneficiarios de nuestro

proyecto.

• Heducir la delincuencia ya %ue los niños del municipio de cimitarra santander estaran

ocupados.

Fis competidores son algunos estudios sobre deserción escolar realizados en las regiones %ue se

enfocan a los niveles de b!sica, secundaria y media y realizados a nivel de todos los estratos

poblacionales.

¿)llos son e*itosos en este mercado? ¿)llos pro!een un producto o ser!icio similar?

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http://cimitarra-santander.gov.co/apc-aa/view.php3?vid=1090&cmd%5B1090%5D=x-1090-1366848http://cimitarra-santander.gov.co/apc-aa/view.php3?vid=1090&cmd%5B1090%5D=x-1090-1366848http://cimitarra-santander.gov.co/apc-aa/view.php3?vid=1090&cmd%5B1090%5D=x-1090-1366848http://cimitarra-santander.gov.co/apc-aa/view.php3?vid=1090&cmd%5B1090%5D=x-1090-1366848


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Son e$itosos pero limitantes a la vez por%ue no profundizan el sector de b!sica primaria donde

*ay los mayores #ndices de deserción escolar ni se enfocan en la población m!s vulnerable, el

ob"etivo de ellos no es disminuir la deserción escolar, si no brindar un espacio de recreación y

esparcimiento para las niños por medio del deporte en *orarios no escolares.

¿Cuál es la participación de mercado de mis tres más grandes competidores en el mercado?

Al ser realizados por 'niversidades reconocidas gozan de una amplia aceptación en el mercado

tom!ndose como referente obligado en las investigaciones sobre el tema de estudio.

Ta;año del ;ercado:

¿Cuál es el tama%o de ese mercado?

El tamaño de este mercado, en trminos generales *a venido creciendo desde el año ?@@@,

pasando el consumo aparente de resultados en el incremento de estudios realizados sobre el tema

y a las pol#ticas del Estado %ue *an *ec*o interesante este mercado para este tipo de productos.

¿+ay espacio para crecer?

Si *ay espacios de crecimiento logrados con productos investigativos, de alta calidad y

confiabilidad dentro de la comunidad acadmica, especialmente la educativa.

(uestro proyecto puede crecer ya %ue es innovador y %ue ayudara a los estudiantes de cimitarra a

%ue logren sus metas estudiantiles, y *aciendo un estudio de demanda se cuantificaron y

promediaron el n&mero de niños %ue actualmente est!n estudiando y cuantos no.

)e all# partiremos a ofertar nuestro bien o servicio al mercado, %ue ofrecer! satisfacción a

nuestros clientes o usuarios de nuestra academia, de una necesidad espec#fica o problema social

como es la deserción escolar.

Tambin se realizar! publicidad por medio de cuñas radiales y del canal de televisión

comunitario y al resultado %ue arro"ar! las encuestas realizadas, vemos en %u posición

económicamente y aceptación tendremos en el mercado.

¿,a demanda está creciendo es estable "aturada -olátil o está Declinando?

La demanda de nuestro producto est! en crecimiento dado el auge del aumento de los #ndices

deserción escolar en las regiones favoreciendo tambin las pol#ticas educativas nacionales, ya

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%ue no sólo les permite mantener una fuente de antecedentes sino generar nuevos proyectos de

investigación sobre problem!ticas sociales en nuestro pa#s.

Adem!s, tomaremos una buena estrategia como es buena ubicación donde se instalar! nuestra

academia, e$celente calidad y precio para %ue nuestros clientes frente al producto o servicio

ofrecido.

Di?erenciación de prod1ctos o ser0icios:

¿)n qué se diferencia mi producto o ser!icio al de la competencia?

Se diferencia en datos m!s actualizados obtenidos con una muestra poblacional m!s grande en

diferentes instituciones educativas de las regiones colombianas, y a un estudio m!s profundo del

problema central.

(os diferenciarnos de los competidores por nuestro bien o servicio ya %ue este es singular y

&nico.

/lcances del ;ercado:

¿Cómo puedo alcan#ar este mercado?

Estableciendo estrategias de actualización de nuestra investigación, una fuerte campaña

promocional y de distribución del informe final obtenido.

Aprovec*ar %ue e$iste muy poca oferta para alcanzar el ob"etivo en el municipio de cimitarra

Santander %ue tengan necesidad de nuestro bien o servicio, como enseñanza personalizada o

visita domiciliaria para lograr ofrecer productos de acuerdo a la necesidad y demanda de los

clientes.

¿Cómo está mi competencia alcan#ando ese mercado?

Se *a posicionado a travs de buscadores virtuales, bases de datos y distribución impresa del

informe de resultados.

¿)s la manera más efecti!a?

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Sus estrategias de divulgación son actualizadas e involucran el uso de las Tics lo %ue ofrece una

amplia cobertura.

¿Cuáles son los modos alternos para alcan#ar ese mercado?

Ofreciendo nuestra investigación en universidades y comunidades cient#ficas, as# comodistribuyendo nuestro producto en las Secretar#as de Educación de los municipios de las regiones

colombianas.

odelos de negocios:

¿Cuáles son los modelos de negocios de mis competidores en este mercado? ¿"on efecti!os?

El $ito de los negocios en primera instancia, se basa en investigar sin necesidad de realizar inversiones altas, lo %ue llega a las grandes masas, luego a medida %ue crecen analizan las

estrategias de la competencia y las %ue tienen $ito las aplican sin ning&n temor.

¿)*iste alguna manera de .acerlo de diferente forma o me/or?

)esarrollar una visión a futuro me"or estructurada e incrementar la aplicación de diversas

tcnicas investigativas.

JK1A es lo @1e los clientes esperan de este tipo de prod1cto o ser0icioH

0nformación confiable de alta calidad y confiabilidad con fuentes probables y con el mayor

n&mero de variables utilizadas, adem!s del desarrollo de la propuesta dada.

JC1l es s1 0entaja co;petiti0a en este ;ercadoH

La venta"a competitiva es ser una investigación de car!cter formativo, estructurada y planificada

formulada por estudiantes interdisciplinarios del curso de diseño de proyectos, con rasgos de una

investigación descriptiva %ue permitir! ser fuente de consulta para proyectos educativos en cada

una de las secretar#as de educación e instituciones educativas de la región. Se cuenta adem!s con

el respaldo, la tradición y seriedad de la '(A) ba"o la asesor#a de tutores altamente capacitados.

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8,F,8,C/7

Cotera, A. 1?@2?6. Fanual Elaboración de proyectos de desarrollo. )irigido a integrantes de

instituciones promotoras de desarrollo y organizaciones sociales, comunicaciones aliadas.Hecuperado de *ttpG==III.noticiasaliadas.org=manuales=manualdeelaboracionde

proyectos.pdf

Hios, P. 1Abril @ de ?@226. 0mportancia del a"edrez escolar en el desarrollo de *abilidades

cognitivas. Hecuperado de *ttpG==a"edrezescolarrivera.blogspot.com.co=?@22=@5=importanciadel

a"edrezescolarenel.*tml

T +&blica argentina 1Abril 2? de ?@226. isión SieteG A"edrez en las escuelas. 1arc*ivo de

video6. Hecuperado de *ttpsG==III.youtube.com=Iatc*;vQuRgL/Oieg3cfeatureQyoutu.be

8eneficios del a"edrez en los niños y niñas 1?@226. APE)HET0CO. Enseñanza del a"edrez para

todos los nivelesTomado del libro 9:+or %u el a"edrez en las escuelas;< del autor venezolano

'vencio 8lanco. Hecuperado de *ttpG==portala"edrez.blogspot.com.co=?@22=@=beneficiosdel

a"edrezenlosninosy.*tml

Ec*everry, L. 1?@@36 Ftodos cuantitativos de la investigación de mercados. Fagistra en

Administración con nfasis en Fercadotecnia 0TESF +rofesora investigadora L#der de la L#nea

de investigación en mercadeo CESA 1arc*ivo )iapositivas recuperado de

*ttpG==es.slides*are.net=linaec=metodoscuantitativosdeinvestigaciondemercados

El 8aloncesto en Cimitarra poco a poco es una realidad. 1febrero, ?@ de ?@256. Cimitarra Le

informa, (oticias, SectorG Hecreación y deportes. Hecuperado de *ttpG==cimitarra

santander.gov.co=apcaa=vieI.p*p;vidQ2@3@cmdB82@3@B)Q$2@3@2DD454

*strateias (e+ aretin (eporti!o: n+isis (e+ onsmo (eporti!o,* (*'(* '* ;< ='>,

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;?a para +a conformaci@n de esce+as deporti!as, institto departamenta+para +a recreaci@n A e+ deporte de ndinamarca,https://""".academia.ed/4154944/;>BCBBB(*B*>*B(*BB(

Escuela superior 7alileo 7alilei club a"edrez y matem!ticas, centro de formación de maestros

1as6 del a"edrez,

*ttpG==III.torneosa"edrez.com=a"edrez5K=eventos=25?D=Escuela?@elite?@a"edrez.pdf

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parte b primera fase. grupo 102058_37

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