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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR PROGRAMA DE ASIGNATURA

Página 1 Fecha de actualización: Febrero 2016

PARTE A: PROGRAMA ANALÍTICO

1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

El fundamento científico de la asignatura de Anatomía Descriptiva II, se basa en el estudio de arterias y venas céfalo cervicales del aparato estomatognàtico y del sistema nervioso central y periférico, con la finalidad de que el conocimiento y la práctica faciliten el aprendizaje de las demás ciencias para el ejercicio de la Odontología y en la solución de los problemas de salud bucal.

2. OBJETIVOS

3. RESULTADO DE APRENDIZAJE

Conoce las estructuras anatómicas normales y patológicas, además de sus relaciones, que conducen a la formación eficiente y un adecuado ejercicio profesional.

4. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL La carrera de odontología exige un conocimiento científico solido de las estructuras anatómicas, sin el cual difícilmente se podrá lograr el dominio de otras disciplinas que conduce a la formación eficiente y un adecuado ejercicio profesional. La anatomía vincula la teoría con la práctica para el conocimiento de las diversas estructuras y formas anatómicas normales q ayuden a su vez al reconocimiento de las alteraciones.

Demostrar conocimiento científico en la descripción de la forma y estructuras anatómicas de: arterias y venas céfalo cervicales, del aparato estomatognàtico y del sistema nervioso central y periférico. Aplicando las teorías, métodos, técnicas y material didáctico en el estudio del cuerpo humano, que a la vez involucren altos valores humanos y sólidos principios éticos.



5. ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS

I UNIDAD: ANGIOLOGÍA II II UNIDAD: ESPLACNOLOGÍA III UNIDAD: APARATO RESPIRATORIO IV UNIDAD: NEUROANATOMÍA

6. METODOLOGÍA

1. Individualidad y Autonomía La asignatura asigna un número de horas para trabajo autónomo en las cuales el estudiante refuerza saberes mediante elaboración de maquetas, revisión bibliográfica, análisis y síntesis de información para organizarlas en esquemas.

2. Conexión con la realidad y el ámbito profesional

• Aprendizaje basado en problemas en aula y escenarios virtuales • Revisión de lectura científica actualizada e investigación científica para generar discusión so-

bre el problema para desarrollar nuevas ideas, analizar los conceptos y procesos • Promoción de la pregunta en lugar de las respuestas.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE ASIGNATURA: Conoce las estructuras anatómicas normales y patológicas, además de sus relaciones, que condu-cen a la formación eficiente y un adecuado ejercicio profesional

COHERENCIA CON EL PERFIL DE EGRESO

PERFIL DE EGRESO

RELACIÓN CON LA

ASIGNATURA

Reconoce las estructuras anatómicas de cabeza, cavidad oral y cuello en forma individual e integral y los procesos fisiológicos sistémicos y estomatognáticos normales y patológicos.

X

Diferencia las estructuras anatómicas de cabeza, cavidad oral y cuello discriminando entre normal y patológico. x

Interpreta pruebas de laboratorio para determinar procesos fisiológicos patológicos que inciden en el tratamiento odontológico actuando en base a los resultados.

Diagnostica las entidades patológicas del sistema estomatognático en base a evaluación clínica y exámenes complementarios; refiere al área de especialidad.

x

Trata y resuelve los problemas del sistema estomatognático y las emergencias – urgencias odontológicas.

Implementa y evalúa acciones de salud preventiva. x

Plantea y ejecuta proyectos de investigación científica en las áreas de su especialidad.

Procede conforme a la normativa legal y ambiental aplicada al diagnóstico, prevención y tratamiento de patologías bucales.

Actúa con calidez, respeto y ética en el ejercicio profesional. x

Maneja tecnologías en el área odontológica x

Promociona servicios odontológicos



• Orientación de las evaluaciones hacia la resolución de problemas y no hacia la respuesta re-petitiva de contenidos.

3. Diálogo y cooperación

• Creación de ambientes de aprendizaje que favorezca la participación de los estudiantes en la resolución de problemas.

• Trabajo cooperativo en talleres de aula y escenario virtual.

4. Globalización e interdisciplinariedad

• Aplicación de conocimientos previos en la resolución de problemas

5. Evaluación formativa

Portafolio docente y estudiantil, la recopilación de trabajos del estudiante permite analizar los progresos, la relación académica y personal con la propuesta de enseñanza/aprendizaje y el producto final.

7. EVALUACIÓN

El proceso de evaluación será un proceso sistemático, científico, continuo, participativo durante el semestre, con la finalidad de recopilar información relacionada con los aprendizajes, se emplearán documentos, técnicas e instrumentos válidos y confiables para su proceso.

El desempeño se regirá en base a los siguientes parámetros: 1. Los estudiantes organizarán un portafolio que permitirá el seguimiento y monitoreo continuo

del proceso de aprendizaje de la asignatura. 2. La asignatura se calificará sobre 40 puntos. 3. La calificación mínima promocional será 28/40. 4. Se registrarán dos calificaciones: una al término del primer hemisemestre y otra al final del

semestre cada una sobre 20 puntos. 5. Estas calificaciones serán registradas con números decimales. El redondeo cabe sólo en la

calificación final del semestre y será sobre la base de cinco décimas o más. 6. Si en la suma de los dos hemisemestres, un estudiante alcanza 15 puntos o menos, reprobará la

asignatura. 7. Un alumno quedará suspenso cuando la suma de los dos hemisemestres se encuentre entre 16

y 27 puntos inclusive. 8. El examen de recuperación se calificará sobre 20 puntos. 9. La calificación del examen de recuperación (supletorio) se sumará al promedio de los dos

hemisemestres para obtener la calificación final. 8. BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BASE

Paltan C, José David. (1985). Anatomía humana general y descriptiva. LIBRESA

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Latarjet, Michel (1983). Anatomía humana.Panamericana

Rouviere, Henri. (1987).Anatomía humana. Editoral Masson, S. A.

Rouviere, Henri. (2010). Anatomía humana descriptiva, topográfica y funcional. EL-SEVIER



PARTE B: SÍLABO

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1 CARRERA: Odontología

1.2. ASIGNATURA: Anatomía Descriptiva II

1.3 CÓDIGO: 201

1.4 DOCENTES: Dr.Berio Chuquimarca Dr. Jorge Naranjo

1.5 SEMESTRE: 2

1.6. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN

CURRICULAR: Inicial

1.7. ÁREA DE FORMACIÓN Básico disciplinar

1.8. GRUPO Básica

1.9. PRE-REQUISITOS: 101, 102.

1.10. CO-REQUISITOS: 202, 204.

1.11 PERÍODO ACADÉMICO: Abril 2016-Septiembre 2016

1.12. HORARIO:

Berio Chuquimarca Lunes:14h00 a 16h00 Paralelo 2 Jueves: 09h00 a 11h00 Paralelo 2 Viernes: 11h00 a 13h00 Paralelo 2. Jorge Naranjo Martes:07h00 a 09h00 Paralelo 1 Jueves: 07h00 a 09h00 Paralelo 1 Viernes: 09h00 a 11h00 Paralelo 1 Lunes:13h00 a 15h00 Paralelo 3 Miércoles: 07h00 a 09h00 Paralelo 3 Viernes: 07h00 a 09h00 Paralelo 3

1.13. NÚMERO DE CRÉDITOS/HORAS PRESENCIALES:

6 créditos / 96 horas

1.14. NÚMERO DE HORAS DE

TUTORÍAS:

3horas: Berio Chuquimarca P. 2horas: Jorge Naranjo



2. HABILIDADES Y VALORES

3. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS

HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES

Se expresa con propiedad

Trabajo en equipo

Tiene comprensión analítica

Formula juicios coherentes

Dialoga propositivamente

Sistematiza las ideas

Categoriza situaciones reales

Analiza los problemas específicos

Describe contenidos d la asignatura

Comenta opciones y situaciones

Observa e interpreta la realidad

Respetuoso

Responsable y tolerante

Mente abierta

Objetivo

Creativo

Crítico

Reflexivo

Organizador

Lógico

Perspicaz

Razonador

Observador

Preciso

Investigativo

Compresivo

Propositivo



UNIDAD 1: ANGIOLOGÍA OBJETIVO: Demostrar conocimiento científico en la descripción de la forma y estructuras anatómicas de: arterias y venas céfalo cervicales. Aplicando las teorías, métodos, técnicas y material didáctico en su estudio y que a la vez involucren altos valores humanos y sólidos principios éticos.

RESULTADO DE APRENDIZAJE No.

horas CONTENIDOS

(temas/subtemas) TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Reconoce, relaciona y describe arterias y venas céfalo cervicales.

24 horas (12clases)

Arteria Carótida externa, ramas colaterales: Tiroidea superior, Lingual, Facial, Occipital, Auricular posterior, Faringea inferior.

Terminales: Temporal superficial, Maxilar interna.

Arteria Carótida interna.

Venas céfalo cervicales: Senos de la duramadre, Vena Yugular anterior, Posterior, Vertebral,

Troncos venosos braquiocefálicos, Vena Cava superior.

Esquemas Cuadros sinópticos

Mapas conceptuales Dibujos y maquetas

Observar y reconocer las arterias, venas, estructuras ganglionares y sus relaciones. Lección oral y escrita Mentefactos Práctica de laboratorio según la guía de prácticas

METODOLOGÍA

Aprendizaje basado en problemas, portafolio pedagógico, método científico, estudio de

casos y organizadores gráficos

RECURSOS DIDÁCTICOS

Proyector y computador.

Bibliotecas, páginas web

Videos utilitarios computacionales, conferencias, talleres.

Guía de prácticas de laboratorio de la asignatura

Aulas virtuales

Simuladores

Maquetas duplicados en ceras y acrílicos

BIBLIOGRAFÍA BASE Paltan C, José David. (1985). Anatomía humana general y descriptiva. LIBRESA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Latarjet, Michel..(1983). Anatomía humana.Panamericana Rouviere, Henri. (1987).Anatomía humana. Editoral Masson, S. A. Rouviere, Henri. (2010). Anatomía humana descriptiva, topográfica y funcional. ELSEVIER

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

REAL ( biblioteca, laboratorio o simuladores, maquetas, ) X

VIRTUAL (plataformas virtuales, uso de computadores, internet)

X

AÚLICO (aula de clase) X



UNIDAD 2: ESPLACNOLOGÍA OBJETIVO: Observar, conocer y describir las estructuras anatómicas, su situación y relaciones de: los órganos del aparato digestivo y masticatorio con precisión y orden. Aplicando las teorías, métodos, técnicas y material didáctico en su estudio y que a la vez involucren altos valores humanos y sólidos principios éticos.


horas CONTENIDOS

(temas/subtemas) TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Reconoce y describe las estructuras anatómicas, su situación y relaciones de: los órganos del aparato digestivo y masticatorio con precisión y orden.

30 horas (15 clases)

Generalidades de esplacnología

Cavidad bucal: Paredes.

Lengua, Encías, Amígdalas, Arcadas alveolo dentales.

Faringe: Configuración externa, Configuración interna: Rinofaringe, Orofaringe, Laringofaringe.

Glándulas salivales: Parótida, Submaxilar, Sublingual.

Músculos de la lengua, del velo del paladar y faringe.

Aponeurosis faringe y perifaringe.

Espacio máxilo faringeo.

Esquemas Cuadro sinópticos

Mapas conceptuales Dibujos y maquetas

Observar Reconocer los elementos, estructura, irrigación, nervios de la cavidad bucal, faringe, fosas nasales, laringe y anexos. Lección oral y escrita Mentefactos Práctica de laboratorio según la guía de prácticas

METODOLOGÍA Aprendizaje basado en problemas (ABP), portafolio pedagógico, método científico, estudio de casos y

organizadores gráficos

RECURSOS DIDÁCTICOS

Aula de clase

Aulas virtuales


videos utilitarios computacionales, conferencias y video-conferencias, talleres

Proyector

computador

Simuladores

Maquetas

BIBLIOGRAFÍA BASE Paltan C, José David. (1985). Anatomía humana general y descriptiva. LIBRESA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Latarjet, Michel..(1983). Anatomía humana.Panamericana Rouviere, Henri. (1987).Anatomía humana. Editoral Masson, S. A. Rouviere, Henri. (2010). Anatomía humana descriptiva, topográfica y funcional. ELSEVIER


REAL ( biblioteca, laboratorio o simuladores, maquetas) X


X




UNIDAD 3: APARATO RESPIRATORIO OBJETIVO: Observar, conocer y describir las estructuras anatómicas, su situación y relaciones de: los órganos del aparato respiratorio con precisión y orden. Aplicando las teorías, métodos, técnicas y material didáctico en su estudio y que a la vez involucren altos valores humanos y sólidos principios éticos.


horas CONTENIDOS

(temas/subtemas) TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICA DE EVALUACIÓN

Reconoce y describe las es-tructuras anatómicas, su si-tuación y relaciones de: los órganos del aparato respira-torio con precisión y orden.

6 horas (3 clases)

Generalidades de aparato respiratorio. Fosas nasales, Cavidades anexas, Laringe.

Esquemas Cuadros sinópticos Mapas conceptuales Dibujos y maquetas

Observar y reconocer los órga-nos que forman el aparato res-piratorio, fosas nasales, y cavi-dades anexas y sus diversas re-laciones. Lección oral y escrita Mentefactos Práctica de laboratorio según la guía de prácticas

METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), el Portafolio Pedagógico, Método Científico, Estudio de Casos, Organizadores Gráficos.

RECURSOS DIDÁCTICOS:

Aula de clase

Aulas virtuales

Bibliotecas, páginas web Videos utilitarios computacionales, conferencias y videoconferencias, talle-res

Proyector

Computador

Simuladores

Maquetas

BIBLIOGRAFÍA BASE Paltan C, José David. (1985). Anatomía humana gene-ral y descriptiva. LIBRESA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Latarjet, Michel..(1983). Anatomía huma-na.Panamericana Rouviere, Henri. (1987).Anatomía humana. Editoral Masson, S. A. Rouviere, Henri. (2010). Anatomía humana descripti-va, topográfica y funcional. ELSEVIER


REAL ( biblioteca, laboratorio o simuladores, maquetas) x

VIRTUAL (plataformas virtuales, uso de computadores, internet) X




UNIDAD 4: NEUROANATOMÍA OBJETIVO: Observar, conocer y describir las estructuras anatómicas, su situación y relaciones de: los órganos nerviosos central y periférico con precisión y orden. Aplicando las teorías, métodos, técnicas y material didáctico en su estudio y que a la vez involucren altos valores humanos y sólidos principios éticos.

RESULTADO DE APRENDIZAJE

No. horas

CONTENIDOS (temas/subtemas)

TRABAJO AUTÓNOMO

TÉCNICA DE EVALUACIÓN

Reconoce y describe las estructuras anatómicas, su situación y relaciones de: los órganos nervio-sos central y periférico con precisión y orden.

36 horas (18 clases)

Sistema nervioso central: Mé-

dula espinal, Bulbo raquídeo,

Protuberancia anular, Pe-

dúnculos cerebrales, Tubércu-

los cuadrigéminos, Cerebro,

Cuarto ventrículo, Formacio-

nes Interhemisféricas, Corteza

cerebral, Localizaciones cere-

brales.

Sistema nervioso periférico: Trigémino, Facial, Hipogloso mayor, Glosofaringeo, Plexo cervical, Simpático y parasim-páti-co.

Esquemas Cuadros sinópticos Mapas conceptuales Dibujos y maquetas

Observar y reconocer los ór-ganos nerviosos centrales y periféricos, sus relaciones. Interpretando su funciona-miento. Lección oral y escrita Mentefactos Práctica de laboratorio según la guía de prácticas



METODOLOGÍA:

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), el Portafolio Pedagógico, Método Científico, Estudio de Casos, Organizadores Gráficos.

RECURSOS DIDÁCTICOS:

Aula de clase

Aulas virtuales


Videos utilitarios computacionales, con-ferencias y videoconferencias, talleres

Proyector

Computador

Simuladores

Maquetas

BIBLIOGRAFÍA BASE Paltan C, José David. (1985). Anatomía hu-mana general y descriptiva. LIBRESA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Latarjet, Michel..(1983). Anatomía huma-na.Panamericana Rouviere, Henri. (1987).Anatomía humana. Editoral Masson, S. A. Rouviere, Henri. (2010). Anatomía humana descriptiva, topográfica y funcional. ELSEVIER

ESCENARIO DE APRENDIZAJE

REAL ( biblioteca, laboratorio o simuladores, maquetas, )

X


X

AÚLICO (aula de clase)

X



4. EVALUACIÓN

5. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

Título Institución de Educación Superior Número de Registro

DOCTOR EN ODONTOLOGÍA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

1005-03-392087

DIPLOMADO EN AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD DE ACONCAGUA 152326196

MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA

1045-06-653193

PRIMER HEMISEMESTRE SEGUNDO HEMISEMESTRE

CRITERIO TIPO DE

EVALUACIÓN

PONDERACIÓN

CRITERIO TIPO DE

EVALUACIÓN

PONDERACIÓN

Exámenes Sumativa 50% (10 puntos)

Exámenes sumativo 50%(10 puntos)

Lecciones: Lecciones escritas

sumativa 35% (7 puntos)

Lecciones: Lecciones escritas

sumativo 35% (7 puntos)

Trabajo individual portafolio

sistemática 5% (1

punto)

Trabajo individual: cuaderno

sistemático 5% (1

punto)

Trabajo individual: maquetas y dibujos

Sistemática 5% (1

punto)

Trabajo grupal: maquetas

sistemático 5% (1

punto)

Participación en clase

sistemática 5% (1

punto) Exposición sistemático 5% (1

punto)

TOTAL 100% (20 puntos)

TOTAL 100% (20 puntos)



ELABORADO POR: REVISADO POR APROBADO POR

NOMBRE (S): Dr. Berio Chuquimarca Dr. Jorge Naranjo FECHA: 23-03-2016

FIRMA:……………………

Docente FIRMA:……………………

Docente

NOMBRE: Berio Chuquimarca FECHA: 24-03-2016 FIRMA: …………...…………….. Coordinador de área

NOMBRE: Jorge Naranjo FECHA: 25-03-2016 FIRMA: ……………………………. Subdecano

parte a: programa analÍticoaka-cdn.uce.edu.ec/ares/w/facs/fo/pregrado/documentos/silabos/20… ·...

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