La palabra paradigma se suele utilizar muy comnmente en asuntos que no tienen nada que ver con la investigacin.2

De acuerdo a THOMAS KUHN (2011), un paradigma es un modelo ejemplo a seguir, por una comunidad cientfica, de los problemas que tiene que resolver y del modo cmo se van a dar las soluciones. Un paradigma comporta una especial manera de entender el mundo, explicarlo y manipularlo. Estos modelos son realizaciones cientficas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad cientfica. Este paradigma ofrece al que lo sigue:

* Una base de afirmaciones tericas y conceptuales * Un cierto acuerdo entre los problemas urgentes a resolver * Unas tcnicas de experimentacin concretas * Unos supuestos metafsicos que encuadran y dirigen la investigacin y sobre los que no hay ninguna duda aunque sean incomprobables 1

THOMAS KUHN (2011), fue quien fue el que le dio carta de presentacin en el contexto de la investigacin cientfica, un paradigma 18 es un esquema normal admitido y consensuado por una comunidad para enmarcar, encarar, leer, explicar o ver un fenmeno.2

El paradigma rene y relaciona ejemplos y teoras que se formulan dentro de l. Su aceptacin por parte de un conjunto de investigadores diferencia a una comunidad cientfica de otra y constituye el fundamento vlido de su prctica cientfica.

En el PODCAST. Paradigmas y mtodos de investigacin. Del Dr.Luis Miguel Marn deOliveira, establece que el paradigma de investigacin los mtodos de trabajo compartidosPor un grupo de investigadores que entienden la realidad y la ciencia de una manera concreta. stos tienen una misma idea de cmo entender la teora y la prctica educativaY comparten una forma comn de investigacin. Adems tiene que haber una globalidad yCoherencia entre los investigadores que componen dicho paradigma. Los mtodos de investigacin anteriormente los podemos definir como el conjunto De procedimientos con los cuales abordamos el problema de investigacin para tratarDe lograr un objetivo determinado. Cada problema de investigacin se caracterizarPor llevar una metodologa diferente a otro, ya que el objetivo final es solucionarDicho problema concreto. Como diferentes metodologas podramos citar aUn grupo de investigadores que se centren ms en la observacin, la experienciaY en cmo entender las cosas, que obtengan resultados ms cualitativos (loQue llamaramos paradigma cualitativo); o bien a un grupo de investigadoresQue se agrupan segn la objetividad y precisin, que obtendran resultadosDe corte cuantitativo (lo que llamaramos paradigma)

REFERENCIAS1. IESPP CREA Documento del Programa de Especializacin en INVESTIGACIN EDUCATIVA MDULO I: El Conocimiento y la investigacin cientfica 2. RAMREZ ROBLEDO, LIBIA ELENA. ARCILA, ADRIANA. BURITIC, LUZ ELENA. CASTRILLN, JAIRO. (2004). Paradigmas y modelos de investigacin gua didctica y mdulo, 2da edicin. Editorial: Fundacin Universitaria Luis Amig. 3. MARTNEZ GODNEZ, VERNICA LAURA. (2013). Paradigmas de Investigacin.