¿TRATANDODENAVIGARPORLASESCUELASPÚBLICASENELDISTRITODECOLUMBIA?

Podemosayudar.Comienceaquí.

GUÍADEREFERENCIAPARAPADRESYFAMILIAS

Teléfono:(202)741-4692Correoelectrónico:student.advocate@dc.gov

Direcciónweb:studentadvocate.dc.gov4414thStreetNW723N,Washington,DC20001

LaDefensoríaDelEstudianteestácomprometidaagarantizarquetodaslasfamiliaspuedanexplorarlaeducaciónpúblicaenelDistrito.Elconocimientoyaccesonodeberíanlimitarseniestarrestringidosporraza,estatuseconómico,idiomaomovilidad.

FaithGibsonHubbardChiefStudentAdvocate

NuestraGuíadeReferenciaparaPadresyFamiliasesunarecopilacióndedocumentoscentradosenlospadresofrecidaanteriormentedemaneraaisladaennuestrositiowebeimpresaeneventosdedifusión.LasiguienterecopilaciónderecursosestádiseñadaparaayudaralasfamiliasaexplorarelsistemadeeducaciónpúblicaenelDistritodeColumbia.Algunasdelasherramientassonmásútilessiseacompañanconunmayorentendimientodelaspolíticasyprocedimientosenlaescueladesuhijo.

Alcolocarestosrecursosenunaguía,lospadresylasfamiliasdelD.C.tienenaccesoainformaciónquetienenderechodeconocerenunprácticodocumento.

Comportamiento

Asistencia

Inscripción

EducaciónEspecial

RecursosAdicionales

GuíadeReferenciaparaPadresyFamilias

pág.9

pág.13

pág.16

pág.19

pág.25

EducaciónPúblicaenD.C.pág.2

Logros/Pruebaspág.5

Derechosasaber:LogrosDerechosasaber:PuntajesPARCCCaminoalagradciónAlternoelcamino

Derechosasaber:ComportamientoHojadeferenciasobreelacosoescolarDerechosasaber:PolíticasdisciplinariasDerechosasaber:Leydedisciplina

Derechosasaber:AsistenciaDerechosasaber:TardanzasDerechosasaber:Ausencias

Derechosasaber:InscipciónDerechosasaber:Pre-K3/Pre-K4Derechosasaber:Familiassinhogar

Derechosasaber:EducaciónEspecialGeneraldelaleydeEducaciónEspecialElEntornoylasLeyesennelD.C.IEPv504ChildFund&SalvaguardiasdeprocedimientoDerechosasaber:RespuestaalaIntervención

Mayor

DeputyMayorofEducation(DME)

DCCouncil

OfficeoftheStateSuperintendentofEducation(OSSE)

LocalEducation

Agency(LEA)SchoolsStateBoardof

Education(SBOE)

CómofuncionanlasescuelasenD.C.

EnelDistritodeColumbiacontamosconmásde60agenciaslocalesdeeducación(LEA)odistritosindividualesescolares.

DeputyMayorforEducation:https://dme.dc.govOfficeoftheStateSuperintendentofEducation:https://osse.dc.govDCCouncil:http://dccouncil.us/councilStateBoardofEducation:https://sboe.dc.govDCPublicSchools:https://dcps.dc.govPublicCharterSchoolNetworks:http://www.dcpcsb.org/find-a-school

PuedeencontrarmásinformaciónsobrelaestructuradelaeducaciónpúblicaenelD.C.ennuestrositiowebvisitando

studentadvocate.dc.govenlapestañaRecursosyHerramientasdeInformaciónyDefensadeDerechos.

2

LaescuelapúblicadesuhijotieneunaLEAconsuspropiasestructurasorganizativas,políticasyprocedimientos,loscuales

puedenencontrarseensusitiowebrespectivo.

Términosquedebeconocer

OfficeoftheStateSuperintendentofEducation(OSSE)/OficinadelSuperintendenteEstataldeEducaciónLaagenciaoficialdeeducaciónestatalparaelDistritodeColumbia,ofreceinformación,pautaspolíticasyrecursossobreasuntoseducativosalasLEAylospadres.

LocalEducationAgency(LEA)/AgenciadeeducaciónlocalUnaentidadqueoperaescuelaspúblicasprimariasysecundarias,laDCPSessupropiaLEAycadaredcharteressupropiaLEA;cadaLEAcreasupropioconjuntodepolíticasysupervisalaimplementacióndepolíticasfederalesyestatales.

DCPublicSchools(DCPS)/EscuelasPúblicasdeD.C.ElsistemaescolartradicionalenelDistritodeColumbia;laautoridadcentraleselRectordeescuelaspúblicasdeD.C.

In-boundary/DentrodeloslímitesUnaescueladentrodelasDCPSalacualelestudiantetienederechodeasistir(“cuestióndederecho”)conbaseensudirección;cadadomiciliotieneasignadounaescuelaprimaria,mediaysecundariadelasDCPS.

3

StateBoardofEducation(SBOE)/JuntadeEducaciónEscolarEstatalAsesoraalSuperintendenteestataldeeducación,apruebapolíticasdenivelestatalqueimpactanenlaeducaciónpúblicadeD.C.

DeputyMayorforEducation(DME)/TenientedeAlcaldedeEducaciónDesarrollaeimplementalavisióndelalcaldeparalaexcelenciaacadémica,supervisalaestrategiaeducativaentodoeldistrito,gestionalacoordinaciónentreagenciasyentresectores,ofrecesupervisiónparalasagenciasrelacionadasconlaeducación.

DCPublicCharterSchoolBoard(PCSB)/JuntadeEscuelasCharterPúblicasdeD.C.AutorizalasescuelaspúblicascharterenD.C.;despuésdelprocesointegraldeinscripción,laPCSBofrecesupervisiónyasistenciaparalasescuelasqueautoriza.

PublicCharterSchools(PCS)/EscuelasPúblicasCharterEscuelasindependientessinmatrículabajoacuerdosaprobadosporlaPCSB;unaescuelapúblicacharternoesunaescueladecuestióndederechoparaestudiantesenunvecindariodeterminado;requiereunainscripciónmedianteunsorteo.

Lottery/SorteoUnprocesoquepermitealosestudiantesobteneraccesoaescuelasparticipantespúblicascharter,fueradeloslímitesdelasDCPS,programasprekindergartendelasDCPSyescuelassecundariasdelasDCPSseleccionadasentodalaciudadmedianteunprocesodesorteoaleatorio.

MySchoolDC/MiEscuelaDCAdministraelprocesodesorteoparalasescuelasparticipantes,lasescuelascharternoparticipantestienensupropioprocesodesorteo,lascoincidenciassebasanenelnúmerodeespaciosdisponiblesencadaescuela.

4

Out-of-boundary/FueradeloslímitesUnaescueladentrodelasDCPSquenoesunaescueladecuestióndederecho;lasescuelasfueradellímitedelvecindariodelestudiante.

Términosquedebeconocer

LogrosLassiguientespreguntassonútilesparainiciarunaconversacióncuandoanalizaloslogrosdelestudiante.¿Mihijoparecedesafiadoporel

materialquetraeacasa?¿Conozcolaformaenquemihijoaprendemejor?¿Quépuedohacerenelhogarparaayudaramihijoateneréxito?¿Hagotodoloposibleparaalentaramihijoaleerporplacer?¿Conozcolosrecursosqueposeelaescuelaparamíenrelaciónconlagraduaciónyevaluacionesestandarizadas?¿Demuestrounaactitudpositivaacercadelaeducacióndemihijo?¿Investiguélosestándaresestatalesparaelgradodemihijo?¿Ayudoamihijoconeldominiodelosestándaresenelhogar?¿Solicité/busquéserviciosacadémicossimihijonecesitaayudaadicional?¿Enelhogar,¿tengoexpectativas,responsabilidadesyconsecuenciasclarasqueabordanlasnecesidadessocialesyemocionalesdemihijo?¿Desarrolléunarelaciónconlosmaestrosdemihijo?¿Cómomecomunicoconellos?

Pregúntese

Derechos SaberDerechos Saber

t

¿Mihijotrabajaenelniveldelgradoo porencimadelnivel?¿Cómodiferenciangeneralmentelaenseñanzaparasatisfacerlasnecesidadesindividualesdemihijo?¿Existeunbrechadedesempeñoacadémicoensuescuela?¿Cuálessonlosrequisitosdegraduación/promociónparaelgradodemihijo?¿Existenevaluacionesestandarizadasrequeridas?¿Cuáleslafilosofíadelaescuelaacercadecómoaprendenmejorlosniños?¿Quéestándaresevalúanenestaunidaddeestudio?¿Mihijosabeycomprendecómoesunejemplar?¿Cuálessonlasestructurasquenecesitotenerparasatisfacerlasnecesidadessocialesyemocionalesdemihijo?¿Cómorespondealoscompañeros?¿Quéoportunidadestengoamidisposiciónparaofrecermecomovoluntarioenlaescuelademihijo?¿Cuáleslamejormaneraparacomunicarmeconustedesenrelaciónconelprogresodemihijo?

Preguntealaescuela

5

Logros/Pruebas

tPuntajesPARCC

LossiguientesconsejossonútilesparainterpretarlospuntajesPARCC.

PARCCesunaevaluaciónnacionalestandarizadaquemidequétanbienlosestudiantesaprendieronelmaterialdelniveldegradoenmatemáticaseinglés.

Paraobtenermásinformación,visitehttps://parcc.pearson.com/ohttps://osse.dc.gov/parcc.

Parainglésymatemáticas,seotorgaalestudianteunpuntajegeneralentre650y850.Elrangodepuntajegeneral,650-850,estádivididoencinconiveles.Elpuntajegeneralseindicahabitualmentemedianteelusodeunaflechaqueapuntaaunnúmeroenunabarra.

650

850Nivel2Nivel1 Nivel3 Nivel4 Nivel5

Elestudiantepodríanecesitarapoyoadicionalparacumplirconlas

expectativasdelniveldegrado.

Elestudiantecumpleconlasexpectativasdelniveldegradoyestápreparadoparaelsiguientegrado.

SímbolosparaCalificacionesdeDestrezasEspecíficas

Pordebajodelasexpectativasdelniveldegrado

Superalasexpectativasdelniveldegrado

Casicumpleconlasexpectativasdelniveldegrado

Inglés

Matem

áticas

Existendossubcategoríasprincipales:lecturayescritura.Cadasubcategoríasecalifica(usandounnúmero)ysedivideen

destrezasespecíficas.Lasdestrezasespecíficassecalificanconsímbolos.

Lectura(Puntajeentre10-90)

Escritura(Puntajeentre10-60)

Matemáticassedivideendestrezasespecíficas(noexistensubcategoríasparamatemáticas).Esasdestrezas

específicassecalificanconsímbolos.

Destreza

sEs

pecífic

as

Derechos SaberDerechos Saber

Destreza

sEs

pecífic

as

6

Logros/Pruebas

Inglés

Matemáticas

CaminoalagraduaciónCursosyrequisitos

Reclamacióndecalificaciones

Recuperacióndecréditos

Matemáticas(4.0)

Ciencias(4.0)

EstudiosSociales(4.0)

1. Tratadehablarcontuprofesorsobretucalificación.

2. Presentaunformulariodeapelaciónoquejaanteeldirector.Consultacontuconsejerooleeelmanualdelaescuelaparaobtenerinstruccionesmásclaras.

3. PresentaunaapelaciónfinalantelajuntadetuAgenciadeEducaciónLocal(LEA)oanteelSuperintendentedeEducacióndelasEscuelasPúblicasdelDistritodeColumbia(DCPS,porsussiglaseninglés).

Tuescuelapuedeofrecerotrasmanerasdeobtenercréditosdecursosiunestudiantesufreunretrasoacadémico.

Opcionespopulares:clasesextraescolaresacademiasdetardeescueladeveranoentornosalternativos

Inglés(4.0)

IdiomaMundial(2.0)

Arte(0.5)

Música(0.5)

EducaciónFísica/Salud(1.5)

Electivas(3.5)

*SitetrasladasdesdeotraAgenciadeEducaciónLocal(LEA,porsussiglaseninglés)odesdeunaescueladeotroestado,asegúratedepreguntarquéclasestransferir.

1.Todoslosestudiantesdebenobtener24UnidadesCarnegie(CU)paragraduarse:

2.Todoslosestudiantesdebencompletar100horasdeserviciocomunitarioparagraduarse.

*Lasfaltasdeasistenciainjustificadaspodríanprovocarquerecibasunareduccióndetucalificaciónenesa

clase.

*Consultacontuescuelaquéopcioneshaydisponiblesycómoseregistranentuexpedienteacadémico.

debeincluirÁlgebra1,GeometríayÁlgebraIIcomomínimo

debeincluirtrescienciasdelaboratorio

debeincluirHistoriaMundial1y2,HistoriadeEstadosUnidos;GobiernodeEstadosUnidoseHistoriadelDistritodeColumbia

*Siasistesaunaescuelaselectivaounaescuelaparatodalaciudadquizánecesitestrabajosdecursoadicionalesparagraduarte.

7

Logros/Pruebas

Hechosybeneficios

¿Acabarenmiescuelasecundariaes

unaopción?

Diplomadelestadovs.GED

Verdadessobretusituación

Diferentesprogramas

Antesdeir,verificalosrecursosdisponibles:

Primerospasos

¿CUÁL ES LA MEJOR RUTA?

Calculacuántoscréditosnecesitasparagraduarte.¿Tienesmásde16años?¿Alguiendetuescuelahahabladocontigosobreiraotraescuelaoprograma?

Paraconseguirundiplomadeescuelasecundarianecesitasobtener24créditosentre9°y12°grado.Lamayoríadelosestudiantes,enunañonormal,obtienencercade6créditos.Tienesderechoaunaeducaciónlibreyapropiada.Sitienesmenosde18años,estásobligadoporleyaasistiralaescuelaenelDistritodeColumbia.

SÍ,sitienesunprogramadeeducaciónindividualizado(IEP,porsussiglaseninglés)podríastenerhastatu22°cumpleañosparaobtenerundiplomaenunaescuelasecundariatradicional;

SÍ,situescuelaofreceunprogramaderecuperacióndecréditoscomoclasesvespertinasoinstrucciónnocturna;

NO,sitienes18omásyllevasunretrasodemásdeunañoentero;

NO,sitienesunhistorialdeproblemasdisciplinariosodeasistencia.

Asíeslavida.Amenudohayqueajustarlosplanes.¡Decidircómoacabarlaescuelasecundariaes

decisióntuya!

ElDesarrollodeEducaciónGeneral(GED,porsussiglaseninglés)esuncertificado,noundiploma.

TuelegibilidadparaobtenerundiplomaestatalsebasaentupuntuacióndelGED.

studentadvocate.dc.gov

AcademyofHopePublicCharterBallouSTAYSeniorHighSchoolBriyaPublicCharterCarlosRosarioPublicCharterCommunityCollegePrepLAYCCareerAcademy

Obstáculosalosqueseenfrentanlosestudiantes

EmbarazoBarrerasdeidiomaoporserinmigranteContactoconelsistemajudicialCarenciadehogar

LukeC.MooreAcademyMayaAngelouYoungAdultLearningCenterNextStepsPublicCharterRooseveltSTAYSeniorHighSchoolWashingtonMetropolitanHighSchoolYouthBuild

dcpcsb.orgdcps.dc.gov/alternativehsbackontrack.osse.dc.gov8

Logros/Pruebas

Comportamiento

¿Cuálessonlaspolíticas

disciplinariasqueyo,comopadre,

deboconoceryaplicarenelhogar?

¿Quésonlasintervencionesde

PositiveBehaviorInterventionsand

SupportsoPBIS?

¿Cuáleslamejormanerapara

comunicarmeconlaescuelaen

relaciónconcualquiercosaque

necesitecompartirconusted?¿Existe

unalistadeteléfonosdisponible?

¿Considerasuplande

comportamientocomopunitivoo

restaurador?¿Lassuspensionessonel

últimorecurso?

Sisuspendenamihijo,¿existeun

procesodeapelaciónindependiente?

¿Quécosasimplicaelprocesode

apelación?

¿Tengoconocimientodelas

violacionesdeconductaylas

consecuenciascorrespondientes?

¿Mihijocomprendequela

violenciaesinaceptable?

¿Cómopuedorespaldarlas

políticasyprocedimientosdela

escuelaenelhogar?

Enelhogar,¿existenexpectativas

yconsecuencias?

¿Responsabilizoamihijoporsus

elecciones?

¿Conozcocómoseesperaque

mihijosecomporteenlaescuela

o elautobús?

¿Tengoconocimientode

cualquierproblemadeconducta

quenecesitoabordarconmihijo?

¿Leílaspolíticasynormas

relacionadasconladisciplinaen

laescuelademihijo?

¿Cómomecomunicoconla

escuelacuandohayproblemasen

elhogarqueconozco?

¿Cómoinformalaescuelaami

hijoacercadelasexpectativas

sobresucomportamiento?

¿Cómopuedoayudara

mantener/prevenirquemihijo

tengaproblemasdeconducta?

(Compartacualquierproblemade

conductaconlaescuela.)

¿Mihijoconoceycomprende

realmentequéserequierepara

evitarlasmedidasdisciplinarias?

¿Quémedidassetomanpara

garantizarquetodoslos

estudiantessecomportenbieny

esténseguros?

Pregúntese

Preguntealmaestro

*Estainformaciónesmásútilcuandoseacompañaconelmanualdesuescuela.

Derechos SaberDerechos Saber

Lassiguientespreguntassonútilesparainiciarunaconversacióncuandoanalizaelcomportamientodelestudiante.

Comportam

iento

9

Elacosoescolaresuncomportamientoagresivoindeseadoquecausaundañosignificativoalavíctimaysuponeundesequilibriodepoderrealopercibido.

1 ¿QUÉESELACOSO

ESCOLAR?

Leypromulgadael22dejuniode2012

TodaslasescuelaspúblicasyescuelaspúblicasautónomasdelDCasícomolasagenciasdelajuventuddelDCdebentenerunapolítica.

SehacreadoelProgramadePrevencióndelAcosoEscolarJuvenil,constituidoporagenciasgubernamentalesdelDistrito,profesores,administradoresescolares,padres,profesionalesdesaludmental,entreotros.

2 LEYSOBRELAPREVENCIÓNDELACOSOESCOLAR

DE2012

Elacosoescolarsepuedebasaren,porejemplo,unacaracterísticapersonalespecíficacomolaraza,elgénero,elorigennacional,elcolor,laorientaciónsexual,elaspectopersonal,unadiscapacidad,laidentidadoexpresióndegénerooelestadofamiliar.

3 TIPOSDEACOSOESCOLAR

Verbalej.provocaciones,insultos,mofas

Físicasej.golpear,darpatadas,empujar

Socialej.Excluiraalguienapropósito,extenderrumoressobrealguien

Electrónicoej.mensajescruelesoamenazantesenviadospormensajedetexto,correoelectrónicooredessociales

Todaslasescuelastienenunpuntodecontactoparael

acosoescolar

Encuentraeltuyoen:

CONTACTOSÚTILES

LapáginadePrevencióndelAcosoEscolardela

OficinadeDerechosHumanostienerecursos

útiles;consejos,másinformaciónsobrelaLeydePrevencióndel

AcosoEscolar,ypolíticassobreelacosoescolar.

Visitasusitiowebenhttps://ohr.dc.gov/page/bull

yingprevention.

RECURSOSÚTILES

CONSEJOÚTIL:Proporcionaasistenciaalosjóvenesquesonacosadosoqueacosanaotros,porqueambassituaciones

puedenconduciraproblemasseriosyduraderos.

https://ohr.dc.gov/page/knowyourpolicy.

Atodaslasescuelas,agenciasdeserviciodela

juventudyorganizacionessinánimodelucroselesrequiere

tenerunapolíticadeprevencióndelacosoescolar

POLÍTICADEPREVENCIÓNDELACOSOESCOLAR

Estapolíticadeprevencióndelacosoescolardebeincluir:definiciones,consecuenciasy

flexibilidad,informes,investigaciónyapelaciones.

MásinformaciónsobrelaPolíticadePrevencióndelAcosoEscolar:

https://ohr.dc.gov/bullyingprevention/policy.

QUÉHAYQUESABER

HOJA DE REFERENCIA SOBRE EL ACOSO ESCOLAR

4 5 6

12

Comportam

iento

10

Disponibilidad

Comportamientoscastigables

Información sobre

suspensiones

Arreglos alternativos

Saberdónde,cuándoycómoestándisponibleslaspolíticasdiscilplinariasdetuescuelaesclave.Algunaspolíticasescolaressolosepublicanenlíneaoseentreganalospadresunavezalaño.

Cadaescuelapuedetenerdiversoscomportamientoscastigables.Lasescuelaschárterpuedencastigarlasinfraccionesparticularesdemaneradistinta.Algunasagenciasdeeducaciónlocal(LEA,porsussiglaseningléstienenpolíticasdisciplinariasbasadasennivelesquedescribenlasinfraccionesysusconsecuencias.

Cadaaño,laOSSEpublicauninformesobredisciplinaqueincluyeelnúmerodesuspensionesyexpulsionesdivulgadosporcadaLEA.Esteinformepuedeencontrarseen:

LasLEAsediferenciaencómopermitenalosestudiantessuspendidosterminarsustareasescolares

Losestudiantespuedenidentificarsupropiomalcomportamientousandoejercicioscomunitarios

comomaneraderestaurarlarelaciónentreestudianteylavíctimaolacomunidad.Nohayconsecuenciaspunitivasseverasenriesgo.La

escuelaofrecelaoportunidaddequeelestudianteaprendasobreelimpactodesumal

comportamientoenlasvíctimas.Laescuelafacilitaunaconversaciónentreelinfractorylavíctima.Laescuelaimplementamedidasdeprevencióndelmalcomportamientofuturo.

Políticasdisciplinarias

ApoyoeIntervencionesparaComportamientoPositivo(PBIS)

Lasescuelascreanplanesindividualizadosparaayudaraprevenirelmalcomportamientodel

estudiante.Losplanesdebenincluirintervencionesbasadasenlasnecesidadesdelestudianteyla

severidaddelmalcomportamiento.

Factoresaconsiderar

Justiciareconstituyente

Alternativasaladisciplinadeexclusión

Lasescuelaspromuevenlasaludemocionalcomomaneradeprevenirelmalcomportamientodel

estudiante.

Centradoen el trauma

PBIS

Proceso debido

LasLEAsediferencianencómointerpretanlosderechosalprocesodebido.Porejemplo,algunasescuelaspermitenquelosestudiantesapelenatercerosmientrasqueotrasno.

https://osse.dc.gov/page/discipline-report.

DerechosSaberCom

portamiento

11

proporcionaalasagenciasdeeducaciónlocal(LEAs,porsussiglaseninglés)lasdirectricesymaterialesconrespectoaldesarrolloenelcampodelclimadelaescuelaydelaadministracióndelcomportamientoproporcionaoportunidadesdedesarrolloprofesionalregularparalasLEAsyelpersonaldelaescuelasometeuninformeevaluativodelaescuelaalfinalizarcadaañoescolar

Leydedisciplina

Lasescuelaspueden… Lasescuelasnopueden…

envíainformesalaOSSEconrespectoaaccionesdisciplinariascreapolíticasdedisciplinaescolarquemantienenloscriteriosfijadosporlaOSSEfomentaambientesestudiantilespositivos

revisarecomendacionesyrealizacambiosalaspolíticasdedisciplinacuandoseanecesarioadministraelgastoyelimpactofiscal

norecibiraunestudianteporsucomportamientoechardelaescuelaaunestudiantecontrasuvoluntadparaelrestodeldíaporrazonesdisciplinariasuspenderaestudianteporincidentesdeviolenciacontarlosretrasoscomoausenciasdespuésdealcanzarunmáximoderetrasos

LeydeEnmiendasobreelAccesoJustodelEstudiantealaEscuelade2018*

Limitalasuspensiónfueradelaescueladeestudiantesdesdekínderhastaoctavogradoamenosqueseadebidaaincidentesseriosdeseguridad&prohíbesuusoparalasinfraccioneslevesenlaescuelasecundaria.Siseproducelasuspensión,estaleyprotegeelderechodelniñoalaeducaciónmientrasqueestáfueradelasinstalaciones

yrequiereunplanparaqueelestudiantevuelvaconéxitoalasaladeclase.*EntraenvigorparalosgradosPK3-5porSY18-19,grados6-8porSY19-20ygrados9-12porSY20-21

suspenderaestudiantesdepre-kínder

emitirunasuspensiónfueradelaescuelaounaexpulsiónporasistenciarequerirqueunpadreacompañealestudianteoasistaaunaconferenciatraslaconclusióndeunasuspensiónextraescolaremitirunasuspensiónfueradelaescuelademásdecincodíasescolaresconsecutivosparaK-5odiezdíasescolaresconsecutivospara6-12negarelaccesodelestudiantealtrabajoacadémicodurantelasuspensiónonegarelderechoaobtenercréditosparalapromociónograduación

OSSE

ConsejodelDC

LEA

DerechosSaber

14

Comportam

iento

12

Sielestudiantetiene13añosdeedadomenos,laescueladebe

remitiralafamiliaalaAgenciadeserviciosparaelniñoylafamiliayrealizarunaintervencióninmediataparaabordarlasnecesidadesdel

estudiantedespuésdediezausenciasconsecutivas

injustificadas.

10

AsistenciaLossiguientespuntossonútilespararecordarcuandoanalizalaasistenciaalaescuela.

Paraobtenermásinformación,visitehttps://attendance.dc.gov/.

1

5

20

2

25

Despuésdecincoausenciasinjustificadas,laescuelaDEBEnotificaralpadreotutorenunplazodedosdías.

Despuésdeunaausenciainjustificada,laescuelaDEBEhacercontactopersonalcon

elpadreotutor.

Despuésdecincoausenciasinjustificadasenunperíodode

calificación,elequipodeapoyobasadoenlaescuelaDEBEreunirseenunplazode4díasparadesarrollarunplan

deintervención.

Sielestudiantetiene13añosdeedadomenos,laescueladebederivaralafamiliaala

Agenciadeserviciosdelniñoylafamiliadespuésdeveinteausenciasinjustificadasocuandosesospechadenegligenciaeducativa.

Sielestudiantetiene13añosdeedadomás,laescueladebederivaralafamiliaal

JuzgadosuperiorylaOficinadelfiscalgeneraldespuésde25ausenciasinjustificadas.

DerechosSaberAsistencia

13

Losestudiantesdebenestarpresentesdurante6horasdeldíaafindeserconsideradoscomopresentes.

Siunestudiantellegatardeopierde

20%deldíaescolar,semarcarácomo

ausenteeldíacompleto.

Lasescuelaspuedencancelarlainscripciónde

unestudiante

despuésde20ausencias

injustificadas.

Lasescuelasnopuedensuspenderoexpulsara

unestudiantecomoconsecuenciade

tardanzasoausenciasinjustificadas.

CadaLEAdeterminacuántastardanzasequivalenaunaausencia.

*LosestudiantesdeDCPSqueestánfueradeloslímitesoasistenaunaescuelaselectivapuedendejardeestarinvitadosavolverainscribirsedebidoatardanzasexcesivas.**Losestudiantescharterpuedendejardeserinvitadosavolverainscribirsedebidoatardanzasexcesivas.

Tardanzast

LoshorariosdeiniciodelaescuelaenD.C.varíanporescuelaytipo,consulteelmanualdesuescuelaparaconocerloshorariosexactos.

Paraobtenermásinformación,visitehttps://attendance.dc.gov/.

DerechosSaberDerechosSaber

Asistencia

14

Paraobtenermásinformación,visitehttps://attendance.dc.gov/.

Ausenciasjustificadas

Enfermedaduotracausamédicadebuenafeexperimentadaporelestudiante;

Exclusión,porindicacióndelasautoridadesdelDistritodeColumbia,debidoacuarentena,enfermedadcontagiosa,infección,infestaciónuotraafecciónquerequierelaseparacióndelrestodelosestudiantespormotivosmédicosodesalud;

Muerteenlafamiliadelestudiante;

Necesidaddelestudiantedeasistiraprocedimientosjudicialesoadministrativoscomopartedeunadenunciaoenvirtuddeunacitación;

Celebracióndeunferiadoreligioso;

Suspensiónlegaloexclusióndelaescuelaporlasautoridadesescolares;

Cierretemporaldelasinstalacionesosuspensióndelasclasesdebidoaclimainclemente,actividadesoficiales,feriados,equipoquefuncionamal,condicionesnosegurasonohigiénicasuotrascondicionesoemergenciaquerequieranelcierredelaescuelaosuspensióndelasclases;

Empleouotrotrabajovoluntarioaprobadoporlaescuela,siemprequeelestudiantetengadiecisiete(17)añosdeedadysiemprequecualquierausenciajustificadaenvirtuddeestepárrafonoafectedemaneranegativaeldesempeñoacadémicoolagraduaciónoportunadelestudiante;

IncumplimientodelDistritodeColumbiaparaproporcionartransporteencasosdondeelDistritodeColumbiatienelaresponsabilidadlegaldetransportarelestudiante;citasmédicasuodontológicasparaelestudiante;

UnaemergenciauotroconjuntodecircunstanciasaprobadosporunaLEA,escuelaindependiente,privadaoparroquial(segúnlaspolíticasdistribuidasalospadresytutores).

Lasiguienteesunalistadeausenciasquecadaescueladebeaceptarcomojustificadas:

Unainstitucióneducativapuedehacerlosiguiente:1.Agregaropcionesaestalistay2.Requerirunadeclaraciónescritaparaverificarlajustificación.Laescuelapuederequerirladeclaraciónescritaantesodespuésdelaausencia.

DerechosSaberDerechosSaberAsistencia

15

Paraobtenermásinformaciónacercadelasescuelas/inscripción,visitehttps://myschooldc.org.Paraobtenermásinformaciónacercadelasoportunidadesfueradelhorariodeescuela,visitehttps://learn24.dc.gov.

Lassiguientespreguntassonútilesparainiciarunaconversacióncuandoanalizalainscripción.

¿Conozcomiescueladentrodeloslímites?¿Meregistréparalaescueladentrodeloslímites?¿Planificopermanecerenlaescueladentrodeloslímites?¿VisitéMySchoolDC.org?¿Creéunacuenta?¿ConozcoelcronogramaparaelsorteocomúnparalasescuelaspúblicasdeD.C.?¿Meinscribíenelsorteo?¿Quécosassonimportantesparamíenunaescuela?(ubicación,programasespeciales,cuidadoprevio/posterior,uniformes,bachilleratointernacional,educaciónbilingüe)¿Hayalgunacosaacercadelprocesodeinscripciónquenocomprendo?¿Quécosasnopreguntoquedeberíapreguntar?

¿EstaesunaescuelaDCPSo unaescuelacharter?¿Ofrecenpreferenciasparalainscripción?Silohacen,¿cuálesson?¿SuinformaciónenMySchoolDC.orgesprecisa/estáactualizada?¿Participanenelsorteo?Sinolohacen,¿cómomeinscribo?¿Puedoaccederasumanualdelestudianteenlínea?¿Puedoreunirmeconalguienparadiscutirantesderegistraramiestudiante?¿Tienenalgunasesióndepuertasabiertasparafamiliaspotenciales?¿Existenmanerasadicionalesparaveralpersonalyrevisarelplandeestudios?¿Quécosasnopreguntoquedeberíapreguntar?

Pregúntese Pregunteasumaestro

Inscripción

20

DerechosSaber

Inscription

16

Tránsito

Atención Previa/

Posterior

Lenguaje

Uniformes

Escuelas preparatorias

LosestudiantesenD.C.viajanentransportepúblicogratuito,eltransportesoloseráprovistoporlaescuelacomopartedeserviciosespecialesdeeducación.

Algunasescuelaspermitenalospadresdejaralosestudiantesmástempranoorecogeralosestudiantesmástarde.Algunasescuelasqueofrecencuidadoprevio/posteriorcobranunatarifa.Enalgunoscasos,esatarifapuedesercubiertaocomplementadaconuncupón.

Algunasescuelasprimariasofrecenotroidiomaademásdelingléscomounaopcióndeprogramaoclase.

Notodaslasescuelaspúblicasrequierenelusodeuniformesparalosestudiantes.Unaescuelaquerequiereuniformespuedenopermitirqueunestudiantequenollevaeluniformeasistaaclases.

Factoresparaconsiderar:

LosproveedoresdeserviciosquenopertenecenalasDCPSoestándentrodeunaescuelacharterusanlosestándaresdeaprendizajetemprano(EarlyLearningStandards)delaOSSEqueestablecenelplandeestudiosylosrequisitosdeproporciónestudiante/maestro.

EscuelasCharter

DCPS

Pre-K3yPre-K4

Escuelas especializadas

Organizacionesbasadasenlacomunidad

Cadaescuelacharterdesarrollasupropioplandeestudiosparapre-K3ypre-K4.Algunasescuelas

charterusanelmarcofederalderesultadosdeaprendizajeHead

StartEarly.

Factoresparaconsiderar

Paraobtenermásinformación,visitehttps://osse.dc.gov/page/how-find-pre-kindergarten-program/ohttp://www.myschooldc.org/. 21

DerechosSaberInscription

DCPSusanelmarcofederalderesultadosdeaprendizajeHeadStartEarlyque

estableceelplandeestudiosylosrequisitosdeproporción

estudiante/maestro.

LosenfoquesMontessoriyReggioEmiliautilizanuntipodeenseñanzaqueseenfocaenrespaldaralosestudiantesamedidaqueaprendendeformamáslibreeindependiente.LamayoríadelasescuelasprimariasMontessorirequierenqueelestudianteasistaaunprekindergartenMontessori.

CadaescuelaprimariaDCPStieneunaescuelamediaysecundariaparalascualeslosestudiantesrecibenautomáticamenteunainvitaciónparaasistir.Algunasescuelascharterposeenunaasociación/acuerdosimilarenvigor.

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Paraobtenermásinformación,visitehttps://osse.dc.gov/service/education-homeless-children-and-youth-program.

“Estudiantessinhogar”incluyeaestudiantesque:

Familiassinhogar

Carecendeunaresidenciafija,regularyadecuadadurantelanoche.Compartenlaviviendaconotraspersonasdebidoalapérdidadelhogar,problemaseconómicosomotivossimilares.Residenenhoteles,moteles,parquesderemolquesoterrenosdecampamentodebidoalafaltadealojamientoalternativoadecuado.Vivenenrefugiosdeemergenciaotemporales(incluidaviviendadetransicióndeD.C.).Estánabandonadosenhospitalesoesperancolocaciónenadopción.Poseenunaresidenciaprincipalnocturnaquenoestádiseñadapara,o noseusafrecuentementecomo,lugarparadormirparahumanos.Noestánbajocustodiafísicadeunpadreotutorycumpleconcualquieradelassituacionesanteriores.Sonniñosmigratoriosquevivenenlassituacionesdescritasanteriormente.

LaLeydeAsistenciaparaPersonassinHogarMcKinney-Vento(McKinney–VentoHomelessAssistanceAct)esunaleyfederalquegarantizaasistenciaparafamiliassinhogaramedidaqueexploranel

sistemadeeducaciónpública.

Basándoseenelmejorinterésdelestudiante,laLEAharálosiguiente...

Asistiralestudianteenlaobtencióndelasvacunasnecesarias,registrosmédicos,uniformesu

otrasnecesidadesparalaescuela.

ImmediatelyenrollthestudentintheneighborhoodschoolIfnotcurrentlyenrolledin

aschool.

ElDistritodeColumbiagarantizaquetodoslosniñosyjóvenessinhogartendránaccesoaypodránparticiparplenamenteentodoslosprogramas

educativosparaloscualessonelegiblesyestáninteresados.

Continuarconlaeducacióndelestudianteenlaescuelaactualdel

estudiante.

Inscribirinmediatamentealestudianteenla

escueladelvecindariosinoestáactualmente

inscritoenunaescuela.

Inscribirinmediatamentealestudiantesinhogar

inclusosielestudiantenopuedepresentarlosregistrosrequeridoshabitualmenteparala

inscripción.

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Derechos SaberDerechos Saber

Inscription

Lossiguientespuntossonútilesparainiciarunaconversacióncuandoenfrentalafaltadehogar.

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Paraobtenermásinformación,visitehttps://sboe.dc.gov/node/1153932.

Lassiguientespreguntassonútilesparainiciarunaconversacióncuandoanalizalosserviciosdeeducaciónespecial.

¿SospechoquemiestudiantetieneunadiscapacidadqueloharíaelegibleparaunPlandeeducaciónindividual?(IEP)¿Solicitéalaescuelaqueevaluaraamihijoporunadiscapacidad?¿Lasolicitudsehizodeformaoraloescrita?¿Tengodocumentacióndemisolicitudparalaevaluacióndemiestudiante?¿Tengolasfechasdetodaslasreuniones?¿Estoypreparadoparaasistir?¿Necesitoundefensorpresenteenlareunión?¿Heleídoyconservounacopiadetodaladocumentaciónquerecibíofirmé?¿Proporcionéalaescuelatodalainformaciónsolicitada?¿Séquelaescuelademiestudiantepodríacambiarsesilaescuelanopuedeadaptarsealadiscapacidaddemiestudiante?¿Quécosasnopreguntoquedeberíapreguntar?

¿Quédatosyarecopilóparadeterminarquemiestudiantenecesitaunapoyomásintensivo?¿Ustedcomprendequesolicitéquemiestudiantefueraevaluadoporunadiscapacidadqueafectademaneranegativalahabilidaddemihijoparaaprender?¿Documentómisolicitud?¿Quépuedoesperarcomopróximospasos?¿Quiénsecomunicaráconmigoyconquiénpuedocomunicarmesitengopreguntasacercadeesteproceso?¿Cuáleslacantidaddetiemporazonablequedeboesperarpararecibirelformulariodesolicituddeconsentimientoinformado,elavisoescritopreviodelapruebaylasgarantíasdeprocedimiento?¿Haymásinformaciónquenecesitedemí?¿Existendiscapacidadesparalasquenopuedenbrindaradaptacionesenesteentorno?¿Quécosasnopreguntoquedeberíapreguntar?

PregúntesePregunteasumaestro

EducaciónEspecialDerechosSaber

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EducaciónEspecial

ElegibilidadparalaSección504eIDEA

Todoslosniños

Todoslosniñoscondiscapacidades

Sección504-niñoscondiscapacidadesfísicasomentalesquelimitansignificativamenteunafuncióndevidaprincipalperoquenocumplenconlosrequisitosdecalificaciónparaunIEP.Recibenunplan504.

IDEA-niñoscondiscapacidadesquecumplenconalmenosunadelas13categoríasdediscapacidadquecalificanreconocidasporIDEAquenecesitaneducaciónespecialyserviciosrelacionados.EstosniñosrecibenunIEP.

Secció 504&IDEA

Descripció Genera d l Le d Educació Especia

Tresleyesfederalesgarantizanlosderechosdelosestudiantescondiscapacidades:

1. LeydeEstadounidensesconDiscapacidades(AmericanswithDisabilitiesAct,ADA)

2. Sección504delaLeydeRehabilitación(RehabilitationAct“Sección504”)

3. LeydeEducaciónparaIndividuosconDiscapacidades(IndividualswithDisabilitiesEducationAct,IDEA)

504Plan504Plan

IEPIEP

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EducaciónEspecial

E Entorn la Leye e D.C.

5,000

14%

8,000

Discapacidaddeaprendizaje

Inclusión

Estudiantesquerecibeneducaciónespecialyserviciosrelacionados(versus13%delpromedionacional).

EstudiantesdeeducaciónespecialenescuelaspúblicastradicionalesdelD.C.(DCpublicschools,DCPS).

EstudiantesdeeducaciónespecialenescuelaspúblicascharterdelD.C.

Tipomásfrecuentedediscapacidad

Lamayoríadelosestudianteseneducaciónespecialpasanlamayorpartedeldíaenclasesdeeducacióngeneral.

approx.

approx.

aproximadamente

DerechoaobtenercopiasdelaevaluaciónyborradordelIEP5díasantesdelareunión.

DerechoaobtenercopiasdelosIEPfinalesenunplazode5díashábilesdespuésdelareunión

Derechoaobservaralniñoenlacolocaciónactualyobservarlacolocaciónpropuesta

(tambiénpuedehacerloalguienennombredelospadres)

En2014,elConsejodelD.C.aprobóunpaquetelegislativoquerevisólaeducaciónespecial.Estalegislaciónincluye:LaLeydeDerechosdelEstudiantesobreEducaciónEspecial,LeyMejoradadeServiciosdeEducaciónEspecialyLeydeMejoradelaCalidaddelaEducación

Especial.

LeydeDerechosdelEstudiantesobreEducaciónEspecial

LeyMejoradadeServiciosdeEducaciónEspecial

LeydeMejoradelaCalidaddelaEducaciónEspecial

Diseñadaparaofrecerresponsabilidadclaraymayorsupervisiónparalograrprogramasmásefectivosdeeducaciónespecial

Losniñosderivadosparaunaevaluacióndeeducaciónespecialdebenevaluarseenunplazode60díasapartirdelconsentimientodelospadreso90díasapartirdeladerivación

EducaciónEspecial

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504Plan

504Plan

o IEP¿Quéincluyeelprograma/plan?

***Losplanes504sonflexibles,esdecirquepuedenincluirmuchascosasqueincluyeunIEP,noobstante,estaflexibilidadtambiénsignificaquelaescuelaposeediscreción(concomentariosdelpadre)paradecidirquénecesitaincluirseenelplan.

Puedeincluir:Nivelesactualesdedesempeñoacadémicoyfuncionaldelniño.

Metaseducativasanualesycómosesupervisarán.

Serviciosquerecibiráelniño.

Programadelosservicios(cuándo,porcuántotiempo,conquéfrecuencia).

Adaptaciones(cambiosenelentornodeaprendizaje).

Modificaciones(cambiosenloqueseesperaqueelniñoaprenda).

Tiempodedicadoaeducacióngeneralversusaulasdeeducaciónespecial.

Adaptaciones,apoyooserviciosespecíficos.Nombresdequienesbrindanlosservicios.Nombredelapersonaresponsabledegarantizarlaimplementacióndelplan.

Debeincluir:

o IEP¿Quées?

UnPlan504esunplandondeseindicacómounniñocon

discapacidadodeficienciarecibiráuna"Educaciónpúblicaadecuada

gratuita"paragarantizarqueelniñotieneelmismoaccesoalentornodeenseñanzaquesus

compañerossindiscapacidades.

UnIEP(Programadeeducaciónindividualizada)esunplanqueindicacómounniñoconuna

discapacidadquecalificarecibiráuna"Educaciónpúblicaadecuadagratuita"paragarantizarqueun

niñopuedehacerprogresoseducativossignificativos.

EducaciónEspecial

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EducaciónEspecial

Chil n

Edad/Niveldelgrado Agenciaresponsable

Desde2añosymediohastakínder

Desde1ergradohastalaescuelasecundaria

OSSE:StrongStart

Desdeelnacimientohasta2añosymedio

DCPSEarlyStagesoproveedoresdepre-

kínderchárter

AgenciadeEducaciónLocal(LEA,porsussiglaseninglés)yEscuela

Individual

ChildFindeselprocedimientoqueaseguraquetodoslosniñoscondiscapacidadesyquenecesiteneducaciónespecialyserviciosrelacionadosseanidentificados,localizadosyevaluadosDependiendodelaedaddelniño,laresponsabilidadpuedeserdediversasagencias:

Salvaguardia d procedimientLaLeydeEducaciónparaPersonasconDiscapacidad(IDEA,porsussiglaseninglés)proporcionaunaextensagamadesalvaguardiasdeprocedimientoparalospadressicreenquehahabidounanegacióndeeducaciónpúblicaygratuitaadecuada(FAPE,porsussiglaseninglés):

MediaciónformalQuejaestatalQuejaenrelaciónaldebidoproces

Comoagenciadeeducaciónestatal,laOficinadeResolucióndeConflictosdelaOficinadelSuperintendenteEstataldeEducación(OSSE,porsussiglaseninglés)seaseguradequelasescuelasnoviolenlalegislaciónfederalylocaldeeducaciónespecial.LospadrespuedenpresentarunaquejaantelaOSSEparainiciarunainvestigaciónsobreunapotencialnegacióndeeducaciónpúblicaygratuitaadecuada.

OficinadeQuejasdelEstadodelaOficinadelSuperintendenteEstataldeEducación(OSSE)

OficinadeResolucióndeDisputasdelaOficinadelSuperintendenteEstataldeEducación(OSSE)

https://osse.dc.gov/service/specialized-education-state-complaints

https://osse.dc.gov/service/o ce-dispute-resolution-odr

202-742-7860

202-698-3819

EducaciónEspecial

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Paraobtenermásinformación,visitehttps://sboe.dc.gov/node/1153932.

RespuestaalaIntervención

¿QuiénestáenelequipodeRespuestaalaintervención(RTI)?

¿QuiénremiteaunestudiantealRTI?

¿RTIsignificaquesehaceunseguimientodelaeducaciónespecialdemihijo?

¿CuántoduraelprocesodeRTI?¿MihijodebecompletarelprocesodeRTIantesdequeyopuedasolicitarunaevaluaciónparaeducaciónespecial?

¿Quéintervencionesyacomenzaronparagarantizareléxitodemiestudiante?

¿CuándocomienzalaRTI?¿ConquéfrecuenciasemeinformaráacercadelprogresodeRTI?

¿QuétipodeintervencioneseducativasseproporcionanduranteelprocesodeRTI?¿QuétipoderespaldodecomportamientopositivoseproporcionaduranteelprocesodeRTI?

¿Cómosupervisaneléxitodelasintervenciones?¿Conquéfrecuenciasupervisanelprogresodemiestudiante?

¿CuándoocurrenlasreunionesdeRTI?¿Puedoestarpresente?¿Cómosemenotificarádelosresultados?

¿Quécosasnopreguntoquedeberíapreguntar?

Lassiguientespreguntassonútilesparainiciarunaconversacióncuandoanalizalasintervencionesacadémicasodecomportamiento.

Respuestaalaintervención(Responsetointervention,RTI)esunprocesousadoporloseducadoresparaayudaralosestudiantesquetienenproblemasconunadestrezaolección,cadamaestrousaráintervenciones(unconjuntodeprocedimientosdeenseñanza)con

cualquierestudianteparaayudarloatriunfarenelaula,nosoloconlosniñosconnecesidadesespecialesounadiscapacidaddeaprendizaje.*

* https://www.specialeducationguide.com/pre-k-12/response-to-intervention/

DerechosSaber

EducaciónEspecial

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Hagaclicen

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Ennuestrositiowebalojamosunaguíaintegralderecursosconmásde400recursoscategorizadosen20temasdiferentes.Estaesunaguíadereferenciarápidaconvariosdelosrecursosqueseencuentranennuestrositioweb.Paraobtenerunalistamáscompletadelosrecursosyrespaldo,visitenuestrositiowebenhttps://studentadvocate.dc.gov.

* Estaguíatambiénestádisponibleenlínea.

GuíadeRecursosComunitarios

KitdeherramientasdedefensadederechoseintervenciónAsistenciayabsentismoSaluddelcomportamientoymentalEstructuradegobiernodelDistritoComunicaciónefectivaInscripciónRequisitosdegraduaciónFamiliassinhogar

KitdeherramientasdeliderazgoparapadresHojasdepreguntasDerechoasaberTransiciónseguraEducaciónespecialyotroApoyoescolarLiderazgodelestudiantePruebasyevaluaciones

Teléfonosquedebesaber

¿Necesitallamarnospararecibirasistenciainmediata?

OfficeoftheStateSuperintendentofEducation......................................(202)727-6436OSSEDivisionofTransportationParentResourceCenter........................(202)576-5000OmbudsmanforPublicEducation..........................................................(202)741-0886DCPSGrievance....................................................................................(202)442-5405MySchoolDC........................................................................................(202)888-6336PublicCharterSchoolBoard..................................................................(202)328-2660DeputyMayorforEducation...................................................................(202)727-3636

LíneaRFA:202.741.4692

NuestralíneadeSolicituddeasistencia(RequestforAssistance,RFA)funcionadelunesaviernesde9a.m.a5p.m.Losmiembrosdenuestropersonalrespondenenvivoyestánpreparadospararesponderacualquierpreguntaoinquietudquepuedatenerenrelación

consuestudianteolaeducaciónpúblicaenelDistrito.

LaDefensoríadelEstudiantefuecreadaporelConsejodelDistritodeColumbiaatravésdelaLeydeEmpoderamientodePadresy

Estudiantesde2013para"proporcionaratenciónalosestudiantes,lospadres,lasfamilias,ylascomunidadesenmateriadeeducación

públicaenelDistritodeColumbia".

Paramásinformaciónvisitestudentadvocate.dc.gov.

LaDefensoríaDelEstudianteesunaoficinaindependienteenelConsejoEducativoEstataldelDistritodeColumbia.