PARA LO QUE NO ES UN CONSEJO TECNICO ESCOLAR

NO ES UN ESPACIO PARA COMENTAR ASUNTOS PERSONALES.

NO PARTICIPAN LOS PADRES DE FAMILIA.

NO DEBE FUNCIONAR EN LA INFORMALIDAD.

NO ES UN ESPACIO PARA CRITICAR O DIFAMAR.

NO ES UN ESPACIO PARA ORGANIZAR FESTIVALES, KERMESES, RIFAS, COCINA NI CONVIVIOS.

NO ES CON FINES DE NEGOCIO DE NINGUN TIPO DE ARTICULOS.

NO SE TRABAJA DE MANERA AISLADA O INDIVIDUAL.

NO ES UN ESPACIO PARA ORGANIZAR ACTIVIDADES QUE ALTEREN EL ORDEN O FUNCIONAMIMIENTO DE LA NORMALIDAD MINIMA.

Frases cortas

Educación de calidad

Rasgos de normalidad mínima

1. 8 2. 73. 64. 55. 36. 17. 28. 4

Sesión / Fecha

Temas a tratar

27/09/13 Análisis de los enfoques del plan y programa

25/10/13 Estrategias para fomentar la lectura y escritura en los alumnos

29/11/13 La enseñanza de las operaciones básicas31/01/14 Estrategias para la producción de textos libres

28/02/14 Búsqueda de estrategias y dinámicas para la integración en clase

28/03/14 Análisis y revisión de todos los materiales existentes en la escuela

30/05/14 Instrumentos de evaluación y su aplicación27/06/14 Análisis y llenado de la cartilla

Sesión Temas Acciones que emprenderemos

Responsables Metas Acciones de seguimiento

Fechas de cumplimie

nto

1

Análisis de los enfoques del plan y programa.

Analizar, comparar y Exponer los programas de estudio 2011.

El CTE. Lograr que los 8 docentes se apropien de los enfoques de las asignaturas y los apliquen en la planificación durante el ciclo escolar 2013 -2014.

Revisión mensual de la planificación.

25/10/13

OBJETIVO: Lograr que los docentes se apropien de los enfoques curriculares para planificar adecuadamente el proceso de enseñanza – aprendizaje.

2

Estrategias para fomentar la lectura y escritura en los alumnos.

Intercambiar estrategias entre los docentes.

Planeación y ejecución de las diversas estrategias.

Exposición de los productos obtenidos.

Maestros de grupo y padres de familia.

Lograr que los 62 alumnos desarrollen la fluidez en la lectura y se fomente el habito de la lectura fortaleciendo así la comprensión lectora durante el ciclo escolar 2013 – 2014.

Aplicación de los estándares de medición de la lectura.

Demostración de lecturas entre ciclos.

Cada bimestre.

El ultimo lunes de cada mes.

OBJETIVO: Lograr que los alumnos desarrollen sus competencias lectoras y se formen el habito y el gusto por la lectura para formar individuos capaces de leer y escribir por placer.

DETERMINACIÓN DE LA MAGNITUDDESCRIPTOR VALOR

El problema no se presenta en la población 1El problema se presenta en un segmento mínimo de la población objeto de estudio 2El problema se presenta parcialmente, pero de manera significativa 3El problema esta generalizado en la población objeto de estudio 4

DETERMINACIÓN DE SU IMPACTO

DESCRIPTOR VALOREl problema no afecta la calidad de los servicios educativos que se brindan 1El problema afecta mínimamente la calidad de los servicios educativos 2El problema afecta parcialmente la calidad de los servicios educativos que se ofrecen 3El problema afecta totalmente la calidad de los servicios educativos 4

PRIORIZACIÓN DE LOS PROBLEMAS

DEFINICION DE PROBLEMAS Y PRIORIZACIÓN

PROBLEMA MAGNITUD IMPACTOTOTAL

1 2 3 4 1 2 3 4DISCIPLINA X X 8INCUMPLIMIENTO DE TAREAS X X 8FALTA DE APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA X X 6COMPRENSION LECTORA X X 8DIFICULTAD PARA APLICAR ALGORITMOS EN PROBLEMAS X X 8

INASISTENCIA DE DOCENTES Y ALUMNOS X X 6FALTA DE MATERIAL DIDACTICO X X 7INEXISTENCIA DEL HABITO DE LA LECTURA X X 6DESINTERES POR PARTE DE LOS ALUMNOS HACIA EL ESTUDIO X X 7FALTA DE HIGIENE PERSONAL X X 2MOTIVACION DEL DOCENTE X X 5PLANEACION INADECUADA O INEXISTENTE X X 8BULLYING X X 7FALTA DE VALORES X X 8USO INADECUADO DEL TIEMPO PARA LA ENSEÑANZA X X 5RESISTENCIA A LA ACTUALIZACIÓN X X 4AGENTES DISTRACTORES X X 4

DEFINICION DE PROBLEMAS Y PRIORIZACIÓN

PROBLEMA MAGNITUD IMPACTOTOTAL

1 2 3 4 1 2 3 4DISCIPLINA X X 8INCUMPLIMIENTO DE TAREAS X X 8COMPRENSION LECTORA X X 8PLANEACION INADECUADA O INEXISTENTE X X 8DIFICULTAD PARA APLICAR ALGORITMOS EN PROBLEMAS X X 8FALTA DE VALORES X X 8FALTA DE MATERIAL DIDACTICO X X 7DESINTERES POR PARTE DE LOS ALUMNOS HACIA EL ESTUDIO X X 7BULLYING X X 7INASISTENCIA DE DOCENTES Y ALUMNOS X X 6FALTA DE APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA X X 6INEXISTENCIA DEL HABITO DE LA LECTURA X X 6

MOTIVACION DEL DOCENTE X X 5USO INADECUADO DEL TIEMPO PARA LA ENSEÑANZA X X 5RESISTENCIA A LA ACTUALIZACIÓN X X 4AGENTES DISTRACTORES X X 4FALTA DE HIGIENE PERSONAL X X 2