UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO

DECANATO DE CIENCIAS DE LA SALUD DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

EN CIENCIAS DE LA SALUD

DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

MÓDULO “MEDIOS EDUCATIVOS”

Instructivo 02 Guía para un buen desempeño en la plataforma de Educación a Distancia

Facilitadora:

Profa. Olga Lucía Roldán Coord. Unidad de Producción de Medios Educativos

olgaroldan@ucla.edu.ve

La presente guía está elaborada con base en el documento “Orientaciones para un desempeño estudiantil idóneo en SEDUCLA” elaborado por el administrador de la plataforma, Prof. Alirio Dávila, en noviembre de 2009. Su propósito es proporcionar algunas herramientas que faciliten y motiven el auto-aprendizaje y promuevan la participación activa durante el módulo.

Para comenzar, conviene mencionar que nuestra Universidad elaboró un Reglamento de Educación a Distancia, el cual establece los derechos y

deberes de las y los estudiantes en SEDUCLA. Puedes acceder al mismo a través de la página principal: http://sed.ucla.edu.ve haciendo click en

“descargas” y luego en “documentos”

En la educación a distancia es muy importante el ritmo personal, pues no hay presencia directa del facilitador o facilitadora y por lo tanto es fundamental ser conscientes de la responsabilidad sobre el propio proceso de aprendizaje. Eso no significa que se está solo o sola, ya que se interactúa con las y los compañeros y facilitadores.

Nos vemos en el

Cybercafé

Rafael, Lorena y

Carlos

Emir

Pedro Soraya

Prepara tu plan de estudio semanal. Reconoce muy bien tus metas de aprendizaje y cómo te organizarás para lograrlas. Planifica racionalmente tu tiempo para acceder al módulo por lo menos cuatro veces por semana durante visitas de media hora o más.

Descarga los recursos didácticos de cada semana. Lee analíticamente y estudia esos materiales en la comodidad de tu domicilio o lugar preferido.

Revisa el foro de Novedades y sigue con atención los anuncios oficiales sobre el desarrollo del curso Revisa el Calendario y presta atención a las fechas resaltadas con eventos por realizar. Revisa el bloque Actividad Reciente. Allí consigues una relación de los últimos eventos ocurridos desde tu última visita. Revisa el bloque Eventos próximos. Allí te informas de las actividades por realizar y sus fechas topes.

Solicita asesoría (tutoría) a través de los foros para canalizar dudas. No te desanimes. No hay preguntas tontas sino tontos que no preguntan. Trabaja en forma colaborativa en los foros para canalizar dudas y ayuda a otros compañeros cuando conozcas las respuestas a sus preguntas. Realiza tus actividades interactivas de aprendizaje, individualmente o en equipos de trabajo colaborativo.

Utiliza el procesador Word y prepara con tiempo tus intervenciones para los foros de aprendizaje propuestos.

Utiliza las funciones copiar y pegar para publicar tus intervenciones.

Interactúa en tiempo real o diferido con tus compañeros de curso y con tus profesores, sintiéndote acompañado

y asesorado permanentemente.

Entrega puntualmente tus tareas, ensayos o proyectos en línea. Adjunta archivos. Realiza las evaluaciones interactivas propuestas con carácter formativo. Accede a distintas fuentes de conocimiento vía páginas Web, sugeridas por cualquier miembro de tu grupo de aprendizaje.

Envía y recibe mensajes a través de los medios internos de la plataforma. Consulta tus calificaciones y progreso de tu rendimiento académico . Presenta sugerencias para mejorar el desarrollo de cada curso. Asume y comprende muy bien que todo el proceso instruccional estará centrado en el aprendizaje, donde tú eres el responsable directo y agente activo en la construcción o reconstrucción de tus conocimientos.

Planifica y ejecuta tus propias actividades de aprendizaje: lecturas analíticas, investigaciones, consultas bibliográficas, trabajo colaborativo, resolución de problemas, estudio de casos, aplicaciones de lo aprendido a contextos reales. Explota todo tu potencial intelectual para estudiar de manera autónoma o independiente. En especial, sé crítico contigo mismo.

Mantén una actitud positiva para autorregular tu aprendizaje, autoevaluar y mejorar todo lo que haces. En general, reflexiona sobre tu desempeño y toma decisiones favorables para un aprovechamiento integral de tus cursos.

Dávila, A. 2010. Orientaciones para un desempeño estudiantil idóneo en el SEDUCLA. En: http://sed.ucla.edu.ve/index.php/seducla/descargas/Documentos

Edición, Diseño y Diagramación:

Olga Lucía Roldán

Unidad de Producción de Medios Educativos – UPME

Departamento de Educación en Ciencias de la Salud

Decanato de Ciencias de la Salud

Universidad Centroccidental

“Lisandro Alvarado”

Febrero de 2012