PLANEAMIENTO DEL DISEÑO CURRICULAR

ÁREA DE CONSEJERÍA Y ORIENTACIÓNMAESTRANTES:

Coronado Fustamante Graciela Liliana

Millones Chirinos, Israel

Guzmán Capuñay, Katya

Santa María Mundaca María Eva

Ramos Quiroga Fabia

PROFESOR:Dr. Luis Pérez Cabrejos

Lambayeque , Setiembre 2013

FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICOS SOCIALES Y EDUCACIÓNUNIDAD ACADÉMICA DE MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA

LAS ÁREAS DEL CURRÍCULO INTEGRAL

LAS ÁREAS DEL CURRÍCULO INTEGRAL

ÁREA DE ACTIVIDADES NO COGNOCITIVAS

ÁREA DE ACTIVIDADES NO COGNOCITIVAS

ÁREA DE CONSEJERÍA Y ORIENTACIÓN

ÁREA DE CONSEJERÍA Y ORIENTACIÓN

ÁREA DE CONOCIMIENTOS

ÁREA DE CONOCIMIENTOS

ÁREA DE PRÁCTICAS

PROFESIONALES

ÁREA DE PRÁCTICAS

PROFESIONALES

ÁREA DE INVESTIGACIÓNÁREA DE INVESTIGACIÓN

TELEOLOGÍA

TIPOS DE ORIENTACIÓN

LOS QUE ACONSEJAN Y

ORIENTANLA EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS EN

ÉSTA ÁREAINCOMPRENSIÓN

FRENTE A ÉSTA ÁREA

ÁREA DE ORIENTACIÓN Y CONSEJERÍA

TELEOLOGÍA DE ESTA ÁREA

FINALIDAD

Buscar el equilibrio

interior de los alumnos

CIMIENTO SÓLIDO PARA SU BUENA

FORMACIÓN

PARA EL INICIO DE SU EJERCICIO

PROFESIONAL DESPUÉS DE GRADUARSE

ADECUACIÓN A LAS ETAPAS DE LA VIDA UNIVERSITARIA

AL COMIENZO DE LA CARRERA

AL FINAL DE LA CARRERA

La unidad de Orientación en cOnjunción cOn eL prOfesOr debería:

Buscar la inserción de los estudiantes en su carrera a través de un TALLER a lo largo de un semestre.

Apoyado y consolidado por reuniones individuales con aquellos que más lo requieran

LOS OBSTÁCULOS ACADÉMICOS Entre los principales tenemos:

No mostrar tenacidad para llevar acabo el trabajo universitario

No dominar ciertas técnicas para el estudio, y para el análisis de las cosas

No estar acostumbrado al proceso mental de la reflexión

Poseer lento ritmo de aprendizaje

Casos más serios: Derivar la atención a la Unidad de Orientación, donde habrá la atención especializada

c. Contribuir a la sana personalidad de los alumnos

Características:No entienden sus responsabilidades.Actúan impulsivamente.Falta de integración al grupo.Dificultades para comunicarse con los demás.No saben que es en realidad la libertad en la vida social, etc.Frente a esta situación, corresponde a los orientadores esclarecer éstas inquietudes mediante talleres escalonadas (paulatinamente), para brindar tratamientos adecuados.Es preciso indicar que existen algunos docentes cuya relación con sus estudiantes no es positiva, deben reflexionar sobre su trabajo y modificar sus modos de comportamiento.

Los tutores ayudan a esclarecer inquietudes mediante:TALLERES ESCALONADOS

TRATAMIENTOS ADECUADOSREFLEXIÓN SOBRE SU TRABAJO

Los tutores ayudan a esclarecer inquietudes mediante:TALLERES ESCALONADOS

TRATAMIENTOS ADECUADOSREFLEXIÓN SOBRE SU TRABAJO

B. TIPOS DE ORIENTACIÓN

a) ORIENTACIÓN NO FORMAL

Es la que ha de practicar todos los profesores universitarios uno educadores que son:

HORA DE CONSEJERÍA HORA DE TUTORÍA

b) ORIENTACIÓN FORMAL

Son las acciones de la unidad de orientación a los alumnos.

TALLERES DE

ORIENTACIÓN

ATENCIÓN DE SERVICIOS DE

LA UNIDAD DE

ORIENTACIÓN

c) LOS QUE ACONSEJAN Y ORIENTAN

Los profesores de la Institución son los primeros que asumen las labores de Consejería y de tutoría.

C. LOS QUE ACONSEJAN Y ORIENTAN:

Los profesores de Institución son los primeros que asumen las labores de Consejería y de tutoría.

C. LA EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS EN ESTA AREA

La mayoría de las universidades no evalúa el comportamiento de sus alumnos y no tienen implementada el Área de Orientación y

consejería.

Debe medir aproximativamente el desempeño de los alumnos, la práctica de valores, la iniciativa, y/o la asistencia a las

actividades de esta área..

E.- IMCOMPRENSIÓN FRENTE A ÉSTA ÁREA

En las universidades todavía existen algunos argumentos en contra de esta área.

Aducen que “la actividad de orientación debe ser un servicio que la universidad presta a sus integrantes”.

E.- IMCOMPRENSIÓN FRENTE A ÉSTA ÁREA

La actividad del orientador es la que los profesores objetantes no alcanzan visualizar. Esta representa el toque que transforma en

completos y humanos a los currículos universitarios.

APORTES

Saber diferenciar dos aspectos importantes como son: Consejería y orientación:En conclusión de la función de Consejería, es el apoyo para identificar sus dificultades académicas, estimulación para mantener un ritmo de estudio apropiado y orientación para asistir a servicios de orientación especializadas.En conclusión a la orientadora, es que es un trabajo en equipo de maestros, padres, directivos, orientadores, amigos, compañeros y personas especializadas (médico) de apoyo y orientación al estudiante.