operacionalizacion de variables
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Operacionalizacion de VariablesTRANSCRIPT
OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES CRITERIOS DE
EVALUACION
TÉCNICA INSTRUMENTOS
NIVEL LITERAL
Reconocimiento de
detalles.
Identifica nombres,
personajes, tiempo
y lugar de un relato.
Totalmente
Logrado
Medianamente
Logrado
No Logrado
a) Los test de cierre o
completamiento de
textos en los que
faltan palabras
(Tylor, 1953;
Condemarin y
Milicic, 1990)
b) El reconocimiento
en pruebas de
verdadero falso o de
elección forzosa.
c) Modelo de Kintsch y
Van Dijk, supresión,
generalización e
integración.
Exámenes
Formulario de
preguntas
Fichas de
lectura
Practicas
guiadas
Reconocimiento de
las ideas principales.
Identifica la idea
más importante de
un párrafo o del
relato.
Reconocimiento de
una secuencia.
Identifica el orden
de las acciones.
Reconocimiento
comparativo.
Identifica
caracteres, tiempos
y lugares explícitos.
Reconocimiento de la
causa y el efecto de
las relaciones.
Identifica razones
explícitas de ciertos
sucesos o
acciones.
Nivel inferencial
. Inferir detalles adicionales, que según las conjeturas del lector, pudieron haberse incluido en el texto para hacerlo más informativo, interesante y convincente; . Inferir ideas principales, no incluidas explícitamente; . Inferir secuencias, sobre acciones que pudieron haber ocurrido si el texto hubiera terminado de otras manera; . Inferir relaciones de causa y efecto, realizando hipótesis sobre las motivaciones o caracteres y sus relaciones en el tiempo y el lugar. Se pueden hacer conjeturas sobre las causas que indujeron al autor a incluir ciertas ideas, palabras, caracterizaciones, acciones; . Predecir acontecimientos sobre la base de una lectura inconclusa, deliberadamente o no; . Interpretar un lenguaje figurativo, para inferir la significación literal de un texto.
Identifica y escribe la idea de cada
párrafo
Localiza correctamente las ideas.
Interpreta datos, frases e ideas.
Distingue lo verdadero de lo falso.
Distingue lo real de lo imaginario.
Distingue el tipo de estilo del texto
Nivel critico
. De realidad o fantasía: según la experiencia del lector con las cosas que lo rodean o con los relatos o lecturas;
2. De adecuación y validez: compara lo que está escrito con otras fuentes de información;
3. De apropiación: requiere evaluación relativa en las diferentes partes, para asimilarlo;
4. De rechazo o aceptación: depende del código moral y del sistema de valores del lector.
La formación de seres críticos es hoy una necesidad vital para la escuela y solo puede desarrollarse en un clima cordial y de libre expresión, en el cual los alumnos puedan argumentar sus opiniones con tranquilidad y respetando a su vez la de sus pares.
la entrevista orientada a examinar lo que el sujeto conoce sobre la naturaleza del proceso lector y sobre las estrategias que debe utilizar o ha utilizado para comprender lo que lee. Esta técnica presenta algunos problemas, en especial si se utiliza con niños pequeños.
preguntas objetivas o semiobjetivas,
Dan opinión sobre lo escuchado.
Valoración:
Emite juicios valorativos sobre el texto leído.
Valora el contenido del texto, con relación a su propósito: informar, convencer, explicar, persuadir o ejemplificar.
Deduce conclusiones con relación al texto leído.
Es capaz de encontrar soluciones