EEDDIITTOORRIIAALL::

Como docentes encontramos que las materias de arte suelen ser tomadascomo "blandas", alejadas de lo científico; en criollo como “hora libre”.Esto no se da tanto con los más chiquitos: ennivel inicial y primer ciclo,esperan sus horas de arte y se zambullen en el taller con entusiasmo.

Por alguna razón en la que iremos ahondando en esta revistasu inclinación al arte es espontánea.

Los púberes y adolescentes por el contrario muestran mayor rigidezpara meterse en las actividades expresivas, y las consignas de taller

que solemos pedir, encuentran trabas. Esta circunstancia es compartidapor las materias de música y de artes visuales.

A la vez se espera del arte que contribuya a desarrollar potencialidades creativas,que incremente la subjetividad e imaginación de los estudiantes.

Nosotros estamos convencidos de que las desarrolla pero…¿qué se sabe de este desarrollo? ¿cómo influye en el pensamiento cotidiano… ?

Nos proponemos investigar material existente e indagar en las propiedadessimilares de ambas materias que puedan potenciar un conocimiento más complejo,

y esperamos generar ideas didácticas en la medida en que vayamos avanzando.La propuesta es lograr una articulación entre música y artes visuales para encarar la

enseñanza de ambos, nutriéndose mutuamente. Creemos que es útildesterrar el mito de que las artes son algo ideal e intangible que

depende musas y del éter.

SSEECCCCIIOONNEESS::

1 .- SINESTESIA: MUSICA PINTADA:

¿Y si las palabras o la música tuvieran color?

¿Y si podemos oír la luz? Normalmente vemos los

colores, olemos los olores, oímos los sonidos,

saboreamos los sabores y el tacto sólo lo sentimos

con las cosas que tocamos.

Pero, ¿si se mezclaran los sentidos?

Por: Ana Bermudez

2.- LAS SIETE NOTAS Y LOS SIETE COLORES:

¿Por que los colores del espectro (los que vemos en un

arco iris) son siete igual que las notas musicales?

En este articulo te contamos la historia

que une a la luz y al sonido.

Por: Maria Zimmerman

SSIINNEESSTTEESSIIAA:: MMUUSSIICCAA PPIINNTTAADDAA

¿Y si las palabras o la música tuvieran color? ¿Y si podemos oír la luz?

Como sabemos vemos los colores, olemos los olores, oímos los sonidos, saboreamos los

sabores y el tacto sólo lo sentimos con las cosas que tocamos.

Pero, ¿si se mezclaran los sentidos?

A esta condición se la l lama SINESTESIA; . los colores al escuchar un sonido, experimentar

sabores al tocar un objetoL.

Esta palabra proviene del griego aisthesis, que significa percepción unida.

Para lograr comprender la sinestesia, real izaremos algunos experimentos:

1 . Segun el test Köhler se le pide a cada persona que le den nombre a cada uno de estas

figuaras; se les dice que se llaman Booba y Kiki. A cual corresponde cada nombre?

Este es un Test diseñado por Wolfgang Köhler, donde podremos comprobar que el ser humanono asigna de forma arbitraria los sonidos a las formas un 95-98% de la gente le asigna el

nombre Kiki a la figura angular naranja y Booba a la figura redondeada violeta.

La explicación consiste en que la figura violeta es l lamada Booba porque los labios forman una

figura redondeada para producir el sonido; su sonido es redondo, amable.

Al contrario las letras de la otra figura (Kiki), suenan rigidas, cortantes.

Por lo tanto relacionamos los gestos de la cara con el sonido que escuchamos:boca redondeada-sonido amable; gestos rigidos- sonido cortante.

2.EL SABOR DE LA MÚSICA:

En el mundo del arte han existido sinestésicos que han basado su obra en esta extraña

capacidad: Scriabin, Rimsky-Korsakov y Messiaen.

El los tenían la habil idad de ver los sonidos de diferentes colores y trataron de componer sus

obras con la intención de que el oyente pudiera percibir sensaciones equiparables a las suyas.

En la imagen observamos los colores que los musicos que nombramos, relacionaban con los

nombres de los sonidos.

También, como estos músicos, muchos pintores han entrelazado las sensaciones para plasmar

sus obras.

Uno de ellos,Kandinsky, dice:

"El color es un medio para ejercer una influencia directa sobre el alma.El color es la tecla.

El alma es el piano con muchas cuerdas.El artista es la mano que por esta o aquella tecla,

hace vibrar adecuadamente el alma humana”.

Les recomendamos, este trabajo de animación realizado con la composición VI I I de Kandinsky

y los extractos de la canción de la consagración de la primavera de Stravinski.

Sugerimos que tenga en cuenta la relación de este cuadro con la canción, buscando los

paralel ismo entre los rasgos musicales y visuales (ritmo, secuencia, movimiento). . .

https://www.youtube.com/watch?v=eyEH-Z3cFsU

LAS SIETE NOTAS Y LOS SIETE COLORESPor M. Z.

Pensemos en el aspecto geométrico de ambas artes, música y pintura y quizá esto ayudará a

percibir cómo se asemejan en el espacio físico. Se supone que la creación de las notas

musicales musicales que hoy uti l iza nuestra cultura, se inicia en la época griega, muy

vinculadas

a las matemáticas. Es alrededor de la escuela de Pitágoras donde descubren una relación

numérica dada entre el sonido que produce cada nota y el factor material que interviene: en sus

experimentos la tensión de la cuerda. . .

En rigor, no está demostrado que el principio se haya descubierto en Grecia. Los investigadores

dan crédito a otra teoría que dice que este conocimiento musical proviene de Egipto y

Babilonia. La escuela de Pitágoras toma contacto con este material , lo comprueba y establece

más relaciones, y lo transmite a las sucesivas generaciones.

Uno de los l ibros donde queda documentado es el Tratado sobre la música escrito por Boecio

en el siglo VI d.c.

En la antigüedad se formuló la ley matemática: las diferencias delongitud de una misma cuerda

determinan la nota musical por un sistema de fracciones simples.

Más adelante, cuando los físicos desarrol lan la teorías de las ondas, se incorpora el concepto

de frecuencia.

Hoy se dice que la frecuencia de onda de un sonido determina su nota musical.

Aquí es donde podemos realizar una analogía con las artes visuales:

la frecuencia de onda en que vibra la superficie visible de un objeto determina su color

LA VIBRACIÓN DE LOS COLORES...

Cuando Newton, muchos siglos después (alrededor de 1 666) experimentó con la luz, tuvo muy

presente el modelo de los sonidos musicales propuesto en la antigüedad clásica.

Ya se había observado que los rayos de luz se quiebran; con la simple observación directa

en medios como el agua o el vidrio. Los investigadores de la época estaban interesados en

descubrir las propiedades físicas de la luz. El que permitió establecer el l lamado “espectrode la luz” fue un experimento bastante sencil lo.Aquí vemos un dibujo del propio Newton, un croquis de cómo proyecta hacerlo:

Newton oscureció su habitación, dejando una pequeña abertura por donde ingresó la luz solar.

Colocó un prisma de vidrio y observó cómo el rayo de luz se proyectaba sobre la superficie

opuesta a la ventana.

Lo que ocurrió fue que la luz blanca se descompuso en diferentes colores, similares a los que

puede apreciarse en un arco iris. El rayo de luz se refracta al atravesar una superficie mas

densa (el vidrio y también el agua) y el rayo blanco se divide en varios rayos de colores que

tienen diferentes direcciones.

Cada color vibra en una frecuencia de onda diferente.

Aunque pueden verse mayor o menor cantidad de colores , Newton estableció el número

de 7 tomándolo del sistema de notación musical de los pitagóricos.

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