Guía de observación de la práctica docente

Propósito: conocer las características generales de la institución

tanto internas como externas.

A) DIMENCION INSTITUCIONAL

Antecedentes Históricos

Instrumento: Entrevista Estructurada.

1) ¿Cuándo se fundó la escuela?

22 de abril del 2010 oficialmente

2) ¿Quién la fundó?

Mtras. Ana luisa Rendón Hernández, María de Lourdes Hernández

García, América Edith ramos gama, Claudia García Téllez y Nora

Vázquez Ibáñez.

3) ¿Con cuántos alumnos inició?

120 niños

4) ¿Cuántos tiene actualmente?

150 niños

5) ¿Cuáles fueron las estrategias de aprendizaje que se

emplearon cuándo recién se creó el plantel?

Método de proyectos programa 2004

6) ¿Cuál ha sido la evolución de la institución a través de los

años?

Se empezó rentando casas en grupos separados y en seguida se

rentó una casa sola para todos los grupos, se gestionó la donación

de un terreno y posteriormente se han construido 2 salones de

material y algunos de madera y lamina negra 2 baños

Datos generales

1) ¿Cuál es el nombre de la Institución?

Tzintzuntzan

2) ¿Cuál es su ubicación?

2da. Cerrada de enseñanza Nva. #70 fraccionamiento Misión del

Valle 2da. etapa

3) ¿En qué turno labora?

Matutino

4) ¿Cuál es su modalidad?

Método de proyectos, secuencias didácticas, rincones, áreas, etc.

5) ¿En qué zona se encuentra el plantel?

01

6) ¿A qué sector pertenece?

01

7) ¿Qué clave tiene?

16DJN2901L

8) ¿Cuál es la misión de la escuela?

Existe el propósito de optimizar las competencias de los niños para

el logro de aprendizajes esperados con un sentido de

responsabilidad y respeto en un marco colaborativo entre el

personal.

9) ¿Cuál es la visión del establecimiento?

una institución que tiene y se desarrolla dentro de un ambiente basado en el respeto, solidaridad, responsabilidad en donde los niños se sientan valorados y queridos dando como resultado un jardín de niños consciente responsable y comprometida tanto con los niños como con los padres de familia.

Nivel académico

INSTRUMENTO: encuesta

Organización Institucional

Instrumento: Entrevista a Profundidad.

1) ¿La Institución cuenta con un organigrama?

Si

2) ¿Qué lugar en el organigrama ocupan los alumnos?

3ro.

3) ¿Qué lugar ocupan los docentes?

2do.

4) ¿Qué normas rigen al personal directivo?

Reglamento

5) ¿Qué normas rigen al personal docente?

Reglamento

6) ¿Qué normas rigen a los padres de familia?

Reglamento

7) ¿Qué normas deben seguir los alumnos?

Un reglamento de la escuela, así como el reglamento interno del

salón.

8) ¿Cuáles son las normas para el personal de apoyo?

Se rigen por su reglamento

9) ¿Qué reglamentos hay en el plantel?

El de la sociedad de padres de familia, el de la escuela y el interno

de los grupos.

Gestión Educativa

Instrumento: Entrevista a Profundidad.

1) ¿Qué gestiones realiza la escuela?

Construcción principalmente, actualización docente, PEC, etc.

Cultura institucional

Instrumento: entrevista estructurada.

1) ¿Cuáles son las tradiciones del plante?

Eventos de cada mes por ejemplo. Día de reyes, 14 de febrero etc.

2) ¿Cuáles son las costumbres internas del plantel?

Reuniones constantes para tomar acuerdos.

Propósito: Conocer la relación que se tiene en el plantel entre el

personal.

B) DIMENSION INTERPERSONAL:

1. ¿Cómo es su relación personal en la institución?

RELACIONES SI NO COMO

Maestro – alumno Excelente

Maestro –

maestro

Excelente

Maestro – padres

de familia

Excelente

Maestro –

personal de

apoyo

Excelente

Maestro -

directivos

Excelente

Maestros-

sociedad

Excelente

2.- ¿En el jardín de niños participan todo el personal?

Si

2.1.- ¿Existe la comunicación entre todos?

Si

2.2.- ¿Entre el personal existe apoyo mutuo?

Si

2.3.-  ¿Con que nivel de instrucción cuenta cada uno del

personal que integra la institución?

Lic. En educación preescolar, maestrías, secundaria y preparatoria.

2.4.- ¿Cuánto tiempo tienen destinado el personal para apoyo

de la institución?

De 8:30am. A 1:00pm. Horas. (Así como horarios extras si se requiere).

2.5.- ¿existe el respeto entre el personal?

Si

AMBIENTE DEL JARDÍN DE NIÑOS

Propósito: conocer cómo se desarrolla una clase en el jardín de niños,

desde el ambiente en el aula hasta el contexto que los rodea. Reconocer

los recursos didácticos e identificar las estrategias utilizadas.

C) DIMENSION DIDACTICA

Distribución del tiempo

INSTRUMENTO: Entrevista semiestructurada

1.- ¿Qué horario maneja la escuela?

De 7:30am. A 2:00pm.

2.- ¿Qué pasa si los niños no llegan a tiempo?

Se regresan

3.- ¿Cómo manejan el tiempo con los niños en cuanto a fechas?

Con el calendario oficial y el interno

4.- ¿Aproximadamente cuánto tiempo destina a las actividades

en clase?

2 horas 30 minutos.

5.- ¿Aparte del recreo hay otro espacio para el descanso de los

niños?

No

6.- ¿Cuánto duran los talleres que se les imparten a los niños?

De uno a dos días.

actividades que se realizan en el aula

INSTRUMENTO: notas de campo

Aprendizaje de la actividad.

INSTRUMENTO:

ACTIVIDADES

DEL DOCENTE

BUENO REGULAR Deficiente

ESTRATEGIAS,

METODOS DE

ENSEÑANZA Y

APRENDIZAJE

MATERIAL DE

APOYO

UTILIZACION

DE CAMPOS

FORMATIVOS

Actividades del

niño

Bueno Regular Deficiente

Saberes

previos

Desenvolvimien

to

Aprendizaje

obtenido

Logro de

objetivos

ambiente de la clase

INSTRUMENTOS: Lista de cotejo

Valores Practica de valores

RESPETO

IGUALDAD

TOLERANCIA

Reglas del aula Se cumplen No se cumplen

NO CORRER EN EL

AULA

NO GRITAR EN EL

AULA

LEVANTAR LA

MANO AL

PARTICIPAR

RESPETAR A LOS

COMPAÑEROS Y

SUS OPINIONES

NO AGREDER A LOS

DEMAS

actitudes y comunicación que tienen los docentes con los alumnos

los 3 momentos de la clase

Apertura: identificación de saberes previos, indicaciones y

organización de los niños.

Desarrollo de la clase: estrategias, métodos de enseñanza y

aprendizaje, recursos didácticos, competencias a desarrollar y

actividades.

Cierre: grado de conocimiento de los alumnos y resultados de la

evaluación.

INSTRUMENTOS: cuaderno de notas, fotografía, videograbaciones, y

entrevista estructurada y lista de cotejo.

entrevista estructurada:

1.- ¿Cuántas actividades realizara la maestra en clase?

Por lo regular 2 dependiendo los tiempos

2.- ¿Qué estrategias de enseñanza y aprendizaje utilizara en

cada una?

Dependiendo del campo formativo se basa en el aprendizaje esperado,

observando si se cumple o no.

3.- ¿Qué métodos de enseñanza y aprendizaje utilizara en cada

una?

Secuencias didácticas, secuencias semanales, por proyectos etc.

4.- ¿Qué recursos didácticos utilizara en cada actividad?

Imágenes, cuentos, laminas, hojas blancas, libretas, libros, etc.

Dependiendo lo que se trabaje.

5.- ¿Qué competencias pretende desarrollar dentro de las

actividades que realizara?

Dependiendo del campo formativo que se trabaje se toman las

competencias del programa a desarrollar.

LISTA DE COREJO:

1.- ¿La totalidad de

los alumnos

comprendieron la

finalidad de las

actividades?

A) SI B) NO

2.- ¿todos los niños

participaron en las

actividades?

A) SI B) NO

3.- ¿hubo niños que

les costó trabajo el

integrarse a las

actividades?

A) SI B) NO

5.-¿al finalizar la

clase la maestra se

aseguró de que

todos aprendieron

lo propuesto?

A) SI B) NO