Download - observacion
![Page 1: observacion](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022083008/55cf8f2e550346703b99af44/html5/thumbnails/1.jpg)
Guía de observación de la práctica docente
Propósito: conocer las características generales de la institución
tanto internas como externas.
A) DIMENCION INSTITUCIONAL
Antecedentes Históricos
Instrumento: Entrevista Estructurada.
1) ¿Cuándo se fundó la escuela?
22 de abril del 2010 oficialmente
2) ¿Quién la fundó?
Mtras. Ana luisa Rendón Hernández, María de Lourdes Hernández
García, América Edith ramos gama, Claudia García Téllez y Nora
Vázquez Ibáñez.
3) ¿Con cuántos alumnos inició?
120 niños
4) ¿Cuántos tiene actualmente?
150 niños
5) ¿Cuáles fueron las estrategias de aprendizaje que se
emplearon cuándo recién se creó el plantel?
Método de proyectos programa 2004
6) ¿Cuál ha sido la evolución de la institución a través de los
años?
Se empezó rentando casas en grupos separados y en seguida se
rentó una casa sola para todos los grupos, se gestionó la donación
de un terreno y posteriormente se han construido 2 salones de
material y algunos de madera y lamina negra 2 baños
![Page 2: observacion](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022083008/55cf8f2e550346703b99af44/html5/thumbnails/2.jpg)
Datos generales
1) ¿Cuál es el nombre de la Institución?
Tzintzuntzan
2) ¿Cuál es su ubicación?
2da. Cerrada de enseñanza Nva. #70 fraccionamiento Misión del
Valle 2da. etapa
3) ¿En qué turno labora?
Matutino
4) ¿Cuál es su modalidad?
Método de proyectos, secuencias didácticas, rincones, áreas, etc.
5) ¿En qué zona se encuentra el plantel?
01
6) ¿A qué sector pertenece?
01
7) ¿Qué clave tiene?
16DJN2901L
8) ¿Cuál es la misión de la escuela?
Existe el propósito de optimizar las competencias de los niños para
el logro de aprendizajes esperados con un sentido de
responsabilidad y respeto en un marco colaborativo entre el
personal.
9) ¿Cuál es la visión del establecimiento?
una institución que tiene y se desarrolla dentro de un ambiente basado en el respeto, solidaridad, responsabilidad en donde los niños se sientan valorados y queridos dando como resultado un jardín de niños consciente responsable y comprometida tanto con los niños como con los padres de familia.
![Page 3: observacion](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022083008/55cf8f2e550346703b99af44/html5/thumbnails/3.jpg)
Nivel académico
INSTRUMENTO: encuesta
Organización Institucional
Instrumento: Entrevista a Profundidad.
1) ¿La Institución cuenta con un organigrama?
Si
2) ¿Qué lugar en el organigrama ocupan los alumnos?
3ro.
3) ¿Qué lugar ocupan los docentes?
2do.
4) ¿Qué normas rigen al personal directivo?
Reglamento
5) ¿Qué normas rigen al personal docente?
Reglamento
6) ¿Qué normas rigen a los padres de familia?
Reglamento
7) ¿Qué normas deben seguir los alumnos?
Un reglamento de la escuela, así como el reglamento interno del
salón.
8) ¿Cuáles son las normas para el personal de apoyo?
Se rigen por su reglamento
9) ¿Qué reglamentos hay en el plantel?
![Page 4: observacion](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022083008/55cf8f2e550346703b99af44/html5/thumbnails/4.jpg)
El de la sociedad de padres de familia, el de la escuela y el interno
de los grupos.
Gestión Educativa
Instrumento: Entrevista a Profundidad.
1) ¿Qué gestiones realiza la escuela?
Construcción principalmente, actualización docente, PEC, etc.
Cultura institucional
Instrumento: entrevista estructurada.
1) ¿Cuáles son las tradiciones del plante?
Eventos de cada mes por ejemplo. Día de reyes, 14 de febrero etc.
2) ¿Cuáles son las costumbres internas del plantel?
Reuniones constantes para tomar acuerdos.
Propósito: Conocer la relación que se tiene en el plantel entre el
personal.
B) DIMENSION INTERPERSONAL:
1. ¿Cómo es su relación personal en la institución?
RELACIONES SI NO COMO
Maestro – alumno Excelente
Maestro –
maestro
Excelente
![Page 5: observacion](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022083008/55cf8f2e550346703b99af44/html5/thumbnails/5.jpg)
Maestro – padres
de familia
Excelente
Maestro –
personal de
apoyo
Excelente
Maestro -
directivos
Excelente
Maestros-
sociedad
Excelente
2.- ¿En el jardín de niños participan todo el personal?
Si
2.1.- ¿Existe la comunicación entre todos?
Si
2.2.- ¿Entre el personal existe apoyo mutuo?
Si
2.3.- ¿Con que nivel de instrucción cuenta cada uno del
personal que integra la institución?
Lic. En educación preescolar, maestrías, secundaria y preparatoria.
2.4.- ¿Cuánto tiempo tienen destinado el personal para apoyo
de la institución?
De 8:30am. A 1:00pm. Horas. (Así como horarios extras si se requiere).
2.5.- ¿existe el respeto entre el personal?
Si
![Page 6: observacion](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022083008/55cf8f2e550346703b99af44/html5/thumbnails/6.jpg)
AMBIENTE DEL JARDÍN DE NIÑOS
Propósito: conocer cómo se desarrolla una clase en el jardín de niños,
desde el ambiente en el aula hasta el contexto que los rodea. Reconocer
los recursos didácticos e identificar las estrategias utilizadas.
C) DIMENSION DIDACTICA
Distribución del tiempo
INSTRUMENTO: Entrevista semiestructurada
1.- ¿Qué horario maneja la escuela?
De 7:30am. A 2:00pm.
2.- ¿Qué pasa si los niños no llegan a tiempo?
Se regresan
3.- ¿Cómo manejan el tiempo con los niños en cuanto a fechas?
Con el calendario oficial y el interno
4.- ¿Aproximadamente cuánto tiempo destina a las actividades
en clase?
2 horas 30 minutos.
5.- ¿Aparte del recreo hay otro espacio para el descanso de los
niños?
No
6.- ¿Cuánto duran los talleres que se les imparten a los niños?
De uno a dos días.
![Page 7: observacion](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022083008/55cf8f2e550346703b99af44/html5/thumbnails/7.jpg)
actividades que se realizan en el aula
INSTRUMENTO: notas de campo
Aprendizaje de la actividad.
INSTRUMENTO:
ACTIVIDADES
DEL DOCENTE
BUENO REGULAR Deficiente
ESTRATEGIAS,
METODOS DE
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
MATERIAL DE
APOYO
UTILIZACION
DE CAMPOS
FORMATIVOS
Actividades del
niño
Bueno Regular Deficiente
Saberes
previos
Desenvolvimien
to
Aprendizaje
obtenido
Logro de
objetivos
![Page 8: observacion](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022083008/55cf8f2e550346703b99af44/html5/thumbnails/8.jpg)
ambiente de la clase
INSTRUMENTOS: Lista de cotejo
Valores Practica de valores
RESPETO
IGUALDAD
TOLERANCIA
Reglas del aula Se cumplen No se cumplen
NO CORRER EN EL
AULA
NO GRITAR EN EL
AULA
LEVANTAR LA
MANO AL
PARTICIPAR
RESPETAR A LOS
COMPAÑEROS Y
SUS OPINIONES
NO AGREDER A LOS
DEMAS
actitudes y comunicación que tienen los docentes con los alumnos
los 3 momentos de la clase
Apertura: identificación de saberes previos, indicaciones y
organización de los niños.
![Page 9: observacion](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022083008/55cf8f2e550346703b99af44/html5/thumbnails/9.jpg)
Desarrollo de la clase: estrategias, métodos de enseñanza y
aprendizaje, recursos didácticos, competencias a desarrollar y
actividades.
Cierre: grado de conocimiento de los alumnos y resultados de la
evaluación.
INSTRUMENTOS: cuaderno de notas, fotografía, videograbaciones, y
entrevista estructurada y lista de cotejo.
entrevista estructurada:
1.- ¿Cuántas actividades realizara la maestra en clase?
Por lo regular 2 dependiendo los tiempos
2.- ¿Qué estrategias de enseñanza y aprendizaje utilizara en
cada una?
Dependiendo del campo formativo se basa en el aprendizaje esperado,
observando si se cumple o no.
3.- ¿Qué métodos de enseñanza y aprendizaje utilizara en cada
una?
Secuencias didácticas, secuencias semanales, por proyectos etc.
4.- ¿Qué recursos didácticos utilizara en cada actividad?
Imágenes, cuentos, laminas, hojas blancas, libretas, libros, etc.
Dependiendo lo que se trabaje.
5.- ¿Qué competencias pretende desarrollar dentro de las
actividades que realizara?
Dependiendo del campo formativo que se trabaje se toman las
competencias del programa a desarrollar.
![Page 10: observacion](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022083008/55cf8f2e550346703b99af44/html5/thumbnails/10.jpg)
LISTA DE COREJO:
1.- ¿La totalidad de
los alumnos
comprendieron la
finalidad de las
actividades?
A) SI B) NO
2.- ¿todos los niños
participaron en las
actividades?
A) SI B) NO
3.- ¿hubo niños que
les costó trabajo el
integrarse a las
actividades?
A) SI B) NO
5.-¿al finalizar la
clase la maestra se
aseguró de que
todos aprendieron
lo propuesto?
A) SI B) NO