objetos de aprendizaje
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Curso introductorio a objetos de aprendizajeTRANSCRIPT
Objetos de Aprendizaje
Facilitador
Xavier Ochoa Chehab
Ingeniero en Computación (ESPOL, 2000)
Master in Applied Computer Science (VUB, 2002)
Ph.D in Engineering (KULeuven, 2008)
Profesor Agregado FIEC
Participantes
?
Agenda
Definición y Cacterísticas
Ciclo de Vida
Economía de OA
Guía para la Creación de OA
Taller
Introducción
Capitulo de un libro
Experimento
Simulación
Presentación
Foto
Artículo Científico
Introducción
Pero la creación de contenido es costosa
Solución: Reuso
Solución: Reuso
Libros de Libros de TextoTexto
Objeto de Aprendizaje
¿Como llamar al contenido educacional
reusable cuando va más allá del libro de texto?
Objeto de Aprendizaje
¿Como llamar al contenido educacional
reusable cuando va más allá del libro de texto?
Definición
?
Definición
Cualquier entidad, digital o no, que pueda ser
usada con fines educativos o de entrenamiento
IEEE LOM Standard, 2002
Definición
Todo recurso digital que pueda ser reutilizado
para apoyar el aprendizaje
Wiley, 2004
Ejemplos
http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=88268
http://ariadne.cs.kuleuven.be/silo2006/ShowDescription.do?ID=CS_LKP_v_3.0_nr_2927
http://cnx.org/content/m13246/latest/
http://ocw.mit.edu/OcwWeb/Architecture/4-191Fall-2006/CourseHome/index.htm
CaracterísticasReusable
Modular
Flexible
Portable
Interoperable
Modificable
Granularidad
Los objetos de aprendizaje pueden ser de diferente tamaño y complejidad
Granularidad fina: imagenes, tablas
Granularidad media: presentación
Granularidad gruesa: modulo, curso
Beneficios
Transición más sencilla a modalidad a distancia
Más tiempo para preparar nuevo contenido, no contenido común
Comparación con otros cursos a nivel mundial
Mejorar imagen Institucional
Oportunidad de formar comunidades de profesores
Beneficios
Reutilización de Material
Beneficios
Economía
Beneficios
Facilita Diseño Instruccional
Beneficios
Personalización de la Enseñanza
Audio clipVideo clip Animación DiagramaTexto Spreadsheet
Estudiante Visual Estudiante Auditivo Estudiante Textual
TablaSimulación
Ciclo de Vida
Ciclo de Vida
Creación
La creación de objetos de aprendizaje se puede realizar en cualquier herramienta
Word
Power Point
Flash
HTML
Java
Creación
Hay que buscar el equilibrio:
presentación y adaptabilidad
conexión y modularidad
Etiquetado
Antes de ser compartido, un objeto debe ser descrito utilizando ciertos campos de información
METADATA
Datos acerca de los datos
Información que describe al OA
Metadata
Libro Metadata
Learning Object Metadata
LOM
General
Ciclo de Vida
Educacional
Técnico
Meta-Metadata
Clasificación
Derechos
Relaciones
Anotaciones
General
Identificador
Título
Descripción
Idioma
Granularidad
Estructura
Palabras Clave
Cobertura
Ciclo de Vida
Versión
Estatus
Contribuyentes
Educacional
Tipo de Interacción
Tipo de Recurso
Nivel de Interactividad
Densidad Semántica
Usuario final
Contexto
Rango de Edad
Dificultad
Tiempo Requerido
Idioma
Descripción de Uso
Técnico
Formato
Tamaño
Ubicación
Requerimientos
Instalación
Duración
Derechos
Costos
Derechos de Copia
Descripción
Derechos: Creative Commons
CC en Ecuador
Ejemplos de LOM
http://ariadne.cti.espol.edu.ec/search?q=computadora
Publicación
Una vez que la metadata ha sido añadida el OA puede ser publicado
Publicado generalmente significa colocarlo directa o indirectamente en un Repositorio de Objetos de Aprendizaje
LOR
Repositorio Físico Repositorio de Metadata
+
Repositorios
ARIADNE
MERLOT
SMETE
INTUTE
EdNa
Connexions
FLOR
Open CourseWare
MIT OCW
OCW Consortium
OLI Carnegie Mellon
OpenLearn (UK)
Publicación en SIDWeb
Para colocar un OA en el Repositorio ESPOL-SIDWeb:
Publicar su objeto en SIDWeb
Colocar un buen título y descripción para sus estudiantes
¡Listo!
Seleccionar
Adaptable
Coherente
Adecuado al Nivel
Derechos de Uso y Copia
Usar
Generalmente usar significa publicar para nuestros estudiantes
Puede ser como recurso individual o como paquete
Algunos LMSs permiten publicar paquetes en formatos estándares
El formato de empaquetamiento más conocido es SCORM (no es el único)
SCORM
LOM me permite obtener información de un objeto
Pero no me dice que objetos tienen que ir juntos ni en que orden
SCORM
Shareable Content Object Reference Model
Sirve para empaquetar contenido para que pueda ser compartido entre LMSs
SCORM
SCORM es un conjunto de estándares técnicos que
permite a los sistemas de e-learning encontrar, importar, compartir, reusar y exportar
contenido educativo de manera estandar.
SCORM
Learning Object Metadata (LOM)
Empaquetamiento de Contenido (IMS)
Ambiente de Ejecución (RTE)
Secuenciamiento Sencillo
Herramientas
eXe
ReLOAD
Retener
Se debe evaluar el impacto de los OA
Uso
Percepción
Resultados
Conclusión
Los objetos de aprendizaje son necesarios
No hay tal cosa como un estandar para objetos de aprendizaje
Hay estándares técnicos que facilitan la compartición y el reuso
La carga debe estar en el sistema, no el profesor o el estudiante
Economía de los Objetos de Aprendizaje
Tamaño de Repositorios
Repository Referatory OCW LMS IR
Crecimiento es Lineal
Bi-phase Linear ln(a.exp(b.x)+c)
Objetos por Profesor
• Distribuciones Sesgadas (No campana)
LORP - LORFLotka
“fat-tail”
Objetos por Profesor
• Distribución Sesgada
OCW - LMSWeibull
“fat-belly”
Guía para la Creación de Objetos de Aprendizaje
1. Encontrar el Area a Cubrir
Revisar el programa del curso e identificar los temas generales
Para cada tema, enumerar los conceptos o procedimientos a aprender
Por cada concepto o procedimiento identificar los objetos de aprendizaje que se nesitarían
1. Encontrar el Area a Cubrir
De los objetos identificados, proceder en orden de prioridad (preguntas más frecuentes / difíciles)
Separar aquellos que sean de “enseñanza” de aquellos que sean de “aprendizaje”
2. Buscar si algunos OA ya existen
Buscar en los diferentes LOR o en Internet si existe algún objeto que ya cumpla con los requerimientos
MERLOT, MIT OCW, Intute, Connexions
2. Buscar si algunos OA ya existen
Características a tener en cuenta:
¿Trata el tema que se quiere tratar?
¿Utiliza una simbolos/lenguaje adecuado?
¿Se puede modificar?
¿Es legal re-usarlo / adaptarlo?
3. Definir el Contenido
¿Cual es el objetivo educativo del objeto?
¿Qué se va información va a presentar el objeto?
¿Qué actividad el estudiante debe realizar con el objeto?
¿Cómo evaluar la adquisición del conocimiento?
4. Storyboard
5. Construcción
Depende de la complejidad del objeto
Profesor
Profesor + Ayuda Técnica
Desarrollador Multimedia
Programador
5. Desarrollo
6. Uso
Planificarlo dentro del curso
Presentarlo / Publicarlo a los estudiantes
Compartirlo (colegas / repositorios / web)
7. Evaluación
¿Es usado?
¿Es fácil usarlo?
¿Mejora el aprendizaje?
¿Alguien más lo usa?
¿Qué se puede mejorar?
Taller
Generar la Idea de un objeto de Aprendizaje