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OBJETIVOS GENERALES PRIMER GRADO

2017 - 2018 BIMESTRE

MARZO - ABRIL

EDUCACIÓN FÍSICA

Profr. ALDO ESAU GARCÍA FLORES

La corporeidad como manifestación global de la persona.

Identificar las diferentes formas de ejecutar movimientos coordinados a través de actividades

lúdicas, agonísticas y creativas. Con ello muestra a sus compañeros sus posibilidades y propone

retos a sus compañeros.

COMPUTACIÓN

Profra. CLARA LUCERO HERNÁNDEZ GALICIA.

Organización y creación de accesos directos en el escritorio de Windows, unidades de

almacenamiento, partes del teclado, software y su funcionamiento general.

MÚSICA

Profr. JOSÉ DE JESÚS NOLASCO RIVAS

Identificar la altura de los sonidos (grave y agudo) así como diferenciar la duración de los

mismos (largo y corto).

Identificar qué instrumentos pueden generar sonidos graves y agudos o largos y cortos.

Interpretar en el xilófono la escala de manera ascendente y descendente a partir de un ritmo

indicado por el profesor, entonando al mismo tiempo con su voz cada sonido.

INICIACIÓN A LAS ARTES

Profra. CRISTINA LÓPEZ FRANCO.

Visualizará las obras de tres pintores fauvistas, Henry Matisse, Andre Derain y Raoul Dufy.

Revisará obras pictóricas de la corriente fauvista, poniendo especial interés en el predominio del

color sobre la forma.

Explorará el color y la forma a través de la técnica del collage, elabora representaciones propias

de estilo fauvista.

PROGRAMA DE DESARROLLO DE HABILIDADES (PAI)

SESIÓN

ÁREA

HABILIDAD

OBJETIVOS

24 Aritmética CSS Captación de Sistemas Simbólicos

comprenderá sistemas que involucran símbolos

24

Lectura Básica NTS Solución de Problemas de Transformaciones Simbólicas

Discriminará unidades simbólicas, otorgándoles un nuevo sentido.

24 Lectura Básica EUF Evaluación de Unidades Figurativas

Identificará semejanzas y diferencias en las formas.

25 Matemática CRS Captación de Relaciones Simbólicas

Identificará relaciones abstractas existentes en patrones simbólicos.

25

Lectura Básica CUM Captación de Unidades Semánticas

Empleará adecuadamente el vocabulario.

25 Lectura Básica EUS Evaluación de Unidades Simbólicas

Observará detalles.

26

Lectura Básica EUF Evaluación de Unidades Figurativas

Identificará semejanzas y diferencias en las formas.

26 Lectura de Comprensión

CRM Captación de Relaciones Semánticas

Identificará palabras sin relación dentro de un contexto determinado.

26 Aritmética CCS Captación de Clases Simbólicas

Clasificará y relacionará símbolos.

27 Aritmética CUS Captación de Unidades Simbólicas

Reconocerá símbolos gráficos.

27

Aritmética ERF Evaluación de Relaciones Figurativas

Relacionará conceptos con imágenes y encontrará los símbolos adecuados para representar el contenido.

27 Escritura NUF Solución de Problemas de Unidades Figurativas

Reproducirá con exactitud contenidos figurativos.

27 Lectura Básica EUS Evaluación de Unidades Simbólicas

Observará detalles.

28 Lectura Básica CUF Captación de Unidades Figurativas

Discriminará elementos de unidades figurativas.

28 Lectura de comprensión


Identificará relaciones entre conceptos.

29 Aritmética CSS Captación de Sistemas Simbólicos

Comprenderá sistemas que involucran símbolos.

29 Lectura Básica ECF Evaluación de Clases Figurativas

Comparará y clasificará material figurativo.

30

Recapitulación Metacognición Consolidará lo aprendido durante el bimestre realizando diversas dinámicas grupales.

OBJETIVOS GENERALES SEGUNDO GRADO


MARZO - ABRIL

EDUCACIÓN FÍSICA


La corporeidad como manifestación global de la persona.

Mantener una correcta actitud postural, controlar la respiración tanto en reposo como durante la

actividad física y conocer las diferentes partes del cuerpo relacionando estos conceptos y su

implicación con la relajación.

COMPUTACIÓN


Estructura del block de notas modificando la fuente, tamaño, color y con ello aprender

a poner simbología en la escritura (comas, puntos, signos, paréntesis), cambio de fondo

de pantalla con imágenes descargadas de internet.

MÚSICA


Identificar el pulso como base para la creación de ritmos.

Sustituir la melodía de ciertos cantos con percusiones corporales para identificar el ritmo en la

melodía.

Reconocer la importancia del pulso para la organización y el trabajo de equipo en una orquesta

de instrumentos de percusión.

Mencionar qué emociones experimenta con ritmos de diferentes estilos musicales diferentes.

Aprender a interpretar melodías sencillas en el xilófono.



Visualizará la propuesta pictórica del movimiento en las obras de los pintores futuristas: Umberto

Boccioni, Giacomo Balla y Carlo Carrá.

Hará una propuesta evolutiva al mundo sel art sugiriendo en un dibujo o pintura el movimiento,

donde deja de lado la estática de la pintura.

Escogerá una obra futurista y emula el trabajo del pintor.


ÁREA

HABILIDAD OBJETIVOS

Lectura Básica ECF Evaluación de Clases Figurativas

Desarrollará la capacidad para juzgar la aplicación de propiedades clasificatorias de información simbólica.

Lectura de Comprensión


Desarrollará la capacidad para establecer relaciones semánticas.

Lectura Básica NTS Solución de Problemas de Transformación Simbólica

Desarrollará la capacidad para reproducir nuevos elementos simbólicos.

Lectura Básica EUS Evaluación de Unidades Simbólicas

Desarrollará la capacidad para observar detalles.


CSM

Captación de Sistemas Semánticos

Desarrollará la capacidad para comprender sistemas de palabras e ideas.

Aritmética CIF Captación de Implicaciones Figurativas

Desarrollará la capacidad para explorar visualmente diferentes opciones.


Desarrollará la capacidad para reproducir nuevos elementos simbólicos de información a partir de elementos dados.

Aritmética CUS Captación de Unidades Simbólicas

Desarrollará la capacidad para reconocer los símbolos gráficos: códigos y números.



Descubrirá relaciones entre conceptos.

Escritura NUF Solución de Problemas de Unidades Figurativas

Desarrollará la capacidad para reproducir información exacta en formas espaciales.


NIM Solución de Problemas de Implicaciones Semánticas

Desarrollará la capacidad para hacer una inferencia correcta basándose en una información.

Lectura Básica EUF Evaluación de Unidades Figurativas

Desarrollará la capacidad para reconocer semejanzas y diferencias en las formas.

Aritmética CCS Captación de Clases Simbólicas Desarrollará la capacidad para reconocer las características peculiares de los patrones.


Desarrollará la capacidad para reproducir nuevos elementos simbólicos de información a partir de elementos dados.

Matemáticas ESS Evaluación de Sistemas Simbólicos

Desarrollará la capacidad para estimar la adecuación de elementos de un sistema simbólico.

Aritmética CUS Captación de Unidades Simbólicas

Desarrollará la capacidad para reconocer símbolos gráficos: códigos y números.


ECM Evaluación de Clases Semánticas

Desarrollará la capacidad para juzgar la aplicabilidad de características clasificatorias de una información.


CSM

Captación de Sistemas Semánticos

Desarrollará la capacidad para seguir instrucciones e información extensa.

Recapitulación Metacognición Consolidará lo aprendido durante el bimestre realizando diversas dinámicas grupales.

OBJETIVOS GENERALES

TERCER GRADO 2017 - 2018 BIMESTRE

MARZO - ABRIL

EDUCACIÓN FÍSICA


“Juego, pienso y decido en colectivo”

Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa

Identificar los elementos básicos del juego libre y de reglas para mejorar su actuación, así como

la de sus compañeros.

Adaptar sus desempeños al trabajo colaborativo para plantear estrategias individuales y

colectivas durante el desarrollo de los juegos.

Respetar las reglas en los juegos y en la vida cotidiana, para contribuir en el desarrollo de las

actividades y el cumplimiento de las metas establecidas

COMPUTACIÓN


En Word función de las teclas Ctrl + Q, Ctrl + T, Ctrl + D, Ctrl + J, Ctrl + N, Ctrl + K, Ctrl + S,

saltos de página, saltos de sección, numeración de línea, aplicación de sangría por cm.

MÚSICA


Aprender la nota Si5 en la flauta.

Interpretar ritmos que le ayuden a coordinar el movimiento de sus dedos y la emisión de sonido

al soplar en la flauta para cambiar de posición entre cada nota.

Improvisar ritmos y acompañamientos con percusiones corporales e instrumentos de percusión.

Identificar los instrumentos membranófonos y de cuerda así como su uso en la música

tradicional de distintas culturas en México.



Observará y expresará su punto de vista en torno a las pinturas de Remedios Varo y Martha

Chapa.

Reconocerá lo elementos representativos, el estilo y el manejo de las texturas en las obras de

las pintoras antes citadas.

Elaborará propuestas pictóricas con elementos que se apropia de los estilos revisados.


ÁREA HABILIDAD OBJETIVOS

Aritmética CIF Captación de implicaciones figurativas (cubos)

Desarrollará la capacidad de explorar visualmente opciones diferentes para seleccionar la más adecuada.

Matemáticas ESS Evaluación de sistemas simbólicos (billar)

Desarrollará la capacidad de estimar la adecuación de elementos de un sistema simbólico.

Aritmética ERS Evaluación de relaciones simbólicas (cambios)

Desarrollará la capacidad de determinar la consistencia de las relaciones simbólicas.

Lectura básica

NTS Producción de transformaciones simbólicas (ilegible)

Desarrollará la capacidad de reproducir nuevos elementos simbólicos de información con elementos dados.

Escritura MUSa

Producción auditiva de unidades simbólicas.

Desarrollará la capacidad de recordar la correcta escritura de un grupo de palabras.

Matemáticas CSF Captación de sistemas figurativos (orientación espacial)

Desarrollará la capacidad de percibir patrones espaciales y de orientación.

Lectura de comprensión

CSM Captación de sistemas semánticos (razona)

Desarrollará la capacidad de comprender sistemas de palabras e ideas.

Lectura básica

EUF Evaluación de unidades figurativas (diferencias)

Desarrollará la capacidad de distinguir semejanzas y diferencias en las formas.

Aritmética CIF Captación de implicaciones figurativas (laberintos)

Desarrollará la capacidad de explorar visualmente opciones diferentes para seleccionar la más efectiva.

Matemáticas CTS Captación de transformaciones simbólicas (sopa de letras)

Desarrollará la capacidad de conocer la transformación específica de una información simbólica.

Aritmética CCS Captación de clases simbólicas (orden ABC)

Desarrollará la capacidad de reconocer las características peculiares de los patrones.

Lectura básica

ECF Evaluación de clases figurativas (clasificación)

Desarrollará la capacidad de discernir clasificaciones figurativas.


CRM Captación de relaciones semánticas (lectura)

Desarrollará la capacidad de descubrir relaciones entre conceptos.

Lectura básica

MUSv

Memoria visual de unidades simbólicas (¿Qué falta?

Desarrollará la capacidad de recordar la correcta escritura de un grupo determinado de palabras.

Escritura NUF Producción de unidades figurativas (dibujo)

Desarrollará la capacidad de reproducir información exacta en formas espaciales.

Lectura básica

CUF Captación de unidades figurativas (disfraz)

Desarrollará la capacidad de reconocer objetos visualmente.

Aritmética CUS Captación de unidades simbólicas (completa)

desarrollará la capacidad de reconocer los símbolos gráficos; códigos, números, etc.

Matemáticas ESS Evaluación de sistemas simbólicos (billar)

Desarrollará la capacidad de estimar la adecuación de elementos de un sistema simbólico.

Matemáticas CRS Captación de relaciones simbólicas (puntos)

Identificará las relaciones abstractas existentes en patrones simbólicos.

Lectura de compresión

CUM Captación de unidades semánticas (palabras)

Desarrollará la capacidad de emplear observar y relacionar figuras con sus nombres.

Lectura básica

EUF Evaluación de unidades figurativas (diferencias)

Distinguirá semejanzas y diferencias entre contenido figurativo.

OBJETIVOS GENERALES

CUARTO GRADO 2017 - 2018 BIMESTRE

MARZO - ABRIL

EDUCACIÓN FÍSICA

Profr. MIGUEL VALDEZ GONZÁLEZ

”Cooperar y compartir”

Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices

Identificar la importancia de la cooperación en el desarrollo de juegos y actividades de su vida

diaria.

Establecer acuerdos con sus compañeros a partir de asumir diversos roles en los juegos y las

actividades para desarrollar su capacidad de negociación.

Colaborar en la realización de los juegos y las actividades a partir del reconocimiento de la

participación y la diversión.

MÚSICA

Profr. JOSÉ DE JESÚS NOLASCO RIVAS.

Profr. CELSO RAMÓN BENÍTEZ EGUILUZ.

Profr. OSCAR ARRIAGA.

Aprender a identificar melodías escuchando fragmentos de piezas clásicas y populares.

Interpretar melodías sencillas utilizando la flauta y los xilófonos.

Memorizar y repetir pequeños ejercicios rítmicos y melódicos con instrumentos de percusión o

con la voz.


Profra. CRISTINA LÓPEZ FRANCO

Reconocerá el estilo pictórico llamado orfismo donde explora la supremacía del color en

primarios y vivos, la composición geométrica y la sensación de movimiento rítmico en la

contemplación de la obra de Marcel Duchamp y Frank Kupka.

Elaborará composiciones geométricas y experimenta el uso del color mediante diferentes

técnicas en la aplicación del color.

Visualizará la emotividad de los pintores expresionistas en la manera de aplicar el color, donde

se deja de lado la razón y se experimenta la espontaneidad en las obras de Jackson Pollock y

Willem Kooning.

Experimentará la expresión de la personalidad a través de la aplicación de color.

COMPUTACIÓN


Vincular Word con Excel y generar tablas básicas, copiar formatos, generación de

diagramas de flujo con las formas de Word, búsqueda de palabras en el documento.


ÁREA HABILIDAD OBJETIVOS


NIM Producción de implicaciones semánticas (lógica)

Inferirá respuestas correctas a partir de información conocida.

Aritmética ERS Evaluación de relaciones simbólicas (cambios)

Determinará la coherencia de las relaciones simbólicas.


CSM Captación de sistemas semánticos (seguimiento)

Comprenderá sistemas de palabras e ideas.

Matemáticas CSF Captación de sistemas figurativos (orientación)

Ubicará espacialmente.

Matemáticas NSS Producción de sistemas simbólicos (siluetas)

Solucionará correctamente un problema con sistemas simbólicos.


NIM Producción de implicaciones semánticas (lógica)

Inferirá respuestas correctas a partir de información conocida.


CSM Captación de sistemas semánticos (seguimiento)

Comprenderá sistemas de palabras e ideas.


NSM Producción de sistemas semánticos (párrafos en desorden)

Ordenará ideas en una secuencia significativa.

Aritmética CSS Captación de sistemas simbólicos (matemáticas)

Comprenderá sistemas que involucran símbolos.


NRM Producción de relaciones semánticas (analogías)

Evaluará relaciones semánticas.

Escritura NUF Producción de unidades figurativas (dibujos)

Será capaz de reproducir con exactitud contenidos figurativos.


CRM Captación de relaciones semánticas (lectura de compresión)

Identificará relaciones semánticas y seguirá instrucciones.

Lectura básica EUF Evaluación de unidades figurativos (diferencias)

Distinguirá semejanzas y diferencias entre formas

Lectura básica NTS Producción de transformaciones simbólicas (ilegible)

Reconocerá palabras rápidamente.

Aritmética CSS Captación de sistemas simbólicos (matemáticas)

Comprenderá sistemas que involucren símbolos.


ETM Evaluación de transformaciones semánticas (civilizaciones)

Desarrollará la capacidad de análisis, juicio crítico y toma de decisiones.

Matemáticas NSS Producción de sistemas simbólicos (siluetas)

Solucionará problemas que impliquen contenidos simbólicos.

Lectura básica MUMv Memoria visual de unidades semánticas

Recordará estímulos semánticos.

Reflexión Metacognición Aplicará lo aprendido en el contexto social y escolar (transversalidad).

OBJETIVOS GENERALES QUINTO GRADO


MARZO - ABRIL

EDUCACIÓN FÍSICA

Profr. MIGUEL VÁLDEZ GONZÁLEZ

“Me comunico a través del cuerpo”.

La corporeidad como manifestación global de la persona

Dará al niño los recursos necesarios para que su movimiento sea comprendido por los demás,

mejore sus relaciones con los otros y sea capaz de interpretar los mensajes de otros mediante

un código común.

MÚSICA




Identificar sonidos por su timbre, ya sea de objetos animales o personas.

Imitar algunos de esos sonidos utilizándolos para improvisar ritmos y acompañamientos.

Identificar qué sensación le genera ciertos sonidos y explicar que emoción le genera

escucharlos.

COMPUTACIÓN

Profr. Profra. CLARA LUCERO HERNÁNDEZ GALICIA.

Identificar los programas que se tienen instalados, instalar y desinstalar programas,

organización de carpetas con estructura de árbol, la importancia de desfragmentar el

disco duro y como realizarlo de manera correcta.



Identificar el periodo imperial romano de oriente y occidente en la búsqueda de la expresión artística de ambos lugares geográficos y la diferencia entre ellos y en la contemplación de obras bizantinas y góticas el niño reconoce la influencia histórica que generó estas corrientes. Elaborar obras alusivas al conocimiento adquirido. Reconocer el florecimiento de la edad media en la obra de Giotto di Bondone


SESIÓN ÁREA

HABILIDAD OBJETIVOS

25 Metacognición El alumno aplicará lo aprendido en el contexto social y escolar (transversalidad).

26 Matemáticas Lectura de comprensión Lectura básica

CSF

ESM

NTS

Captación de Sistemas Figurativos (Secuencias) Evaluación de Sistemas Semánticos (Pistas) Producción Convergente de Transformaciones Simbólicas (Texto revuelto)

El alumno distinguirá patrones espaciales. El alumno juzgará y seleccionará las respuestas correctas a partir de la información proporcionada. El alumno reconocerá rápidamente palabras.

27 Matemáticas Lectura de comprensión

CSF

NIM

MRM

Captación de Sistemas Figurativos (Secuencias) Producción Convergente de Implicaciones Semánticas (Lógica) Memoria de Relaciones Semánticas (Memoria)

El alumno identificará patrones espaciales. El alumno deducirá información de acuerdo con un texto dado. El alumno recordará relaciones verbales captadas auditivamente.

28 Lectura de comprensión Escritura Creatividad

CRM

NUF

DUM

Captación de Relaciones Semánticas (Comprensión) Producción Convergente de Unidades Figurativas (Geometría) Producción Divergente de Unidades Semánticas (Creatividad)

El alumno identificará relaciones entre conceptos. El alumno reproducirá información exacta en formas espaciales. El alumno generará ideas desde puntos de vista diferentes y discutirá ordenadamente, con argumentos y juicios de valor.


CSM

Captación de Sistemas Semánticos (Claves)

El alumno comprenderá sistemas de palabras e ideas.

Aritmética Matemáticas

NRF

ERS

Producción de Relaciones Figurativas (Analogías) Evaluación de Relaciones Simbólicas (Sustituye)

El alumno solucionará correctamente problemas de relaciones figurativas. El alumno determinará la coherencia de las relaciones simbólicas.

30 Matemáticas Lectura de comprensión

CRS CRM

MUS

Captación de Relaciones Simbólicas (Puntos) Captación de Relaciones Semánticas (Comprensión) Memoria de Unidades Simbólicas (Memoria)

El alumno identificará relaciones abstractas existentes en patrones simbólicos. El alumno identificará relaciones entre conceptos. El alumno evocará de inmediato un grupo de números o letras.

31 Reflexión Habilidades Aritmética y Creatividad

32 Metacognición Reflexión El alumno se cuestionará: ¿Qué he aprendido? ¿Cómo lo he aprendido? ¿Qué dificultades he tenido? ¿Para qué me ha servido? ¿En qué otras ocasiones podré utilizar lo que he aprendido?

LABORATORIO DE CIENCIAS NATURALES

Profra. LILIANA ISLAS FLORES

PRACTICA OBJETIVOS

¿Qué es un dispositivo? Conocer la definición del concepto “dispositivo” y algunos ejemplos.

El ambiente y la salud Comprender las relaciones de causa-efecto entre el medio ambiente y la salud.

El sonido Conocer la definición del concepto “sonido” y experimente los diferentes fenómenos asociados a éste.

El sonido y la audición Comprender que los sonidos que proceden del medio son a través de la estimulación de la audición.

¿Qué es un circuito eléctrico? Identificar los componentes y dispositivos de un circuito eléctrico básico

¿Qué el calor? Diferenciar los conceptos de “calor” y “temperatura”

OBJETIVOS GENERALES SEXTO GRADO


MARZO - ABRIL

EDUCACIÓN FÍSICA

Profr. MIGUEL VÁLDEZ GONZÁLEZ

“Donde hay alegría hay creación”

Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa.

Conocer las nociones básicas para desarrollar el pensamiento estratégico en la construcción de

juegos modificados, practicando actividades novedosas y originales. Utilizar la creatividad como

referente básica para solucionar problemas motrices de diferente manera.

MÚSICA




Identificar la altura de las notas musicales.

Aprender a ubicar las notas que se escriben sobre las líneas del pentagrama (Mi,Sol,Si,Re y Fa),

las notas que se escriben sobre los espacios (Fa,La,Do y Mi).

Identificar los símbolos que representan sonido y silencio con diferentes valores rítmicos.

Diferenciar los ritmos de 3 y 4 tiempos, así como identificar los tiempos fuertes y débiles en la

música con estos tiempos.



Analizar la obra y el momento histórico en que se producen las obras neoclásicas de Jean

Auguste Dominique Ingres y Jaques-Louis David.

Reconocer y reproducir algunas características temáticas del periodo neoclásico.

COMPUTACIÓN


Generación de graficas lineales, circulares, estadísticas y jerárquicas con diferentes

valores, como recuperar información de una usb cuando tiene virus con cmd y el

significado de cada letra para realizarlo, creación de un correo electrónico, enviar

correos con documentos e imágenes adjuntos.


SESIÓN ÁREA

HABILIDAD OBJETIVOS

25 Metacognición El alumno aplicará lo aprendido en su contexto social y escolar.

26 Lectura de comprensión Matemática Aritmética

CSM CTF CSS

Captación de Sistemas Semánticos (Instrucciones) Captación de Transformaciones Figurativas (Cubos) Captación de Sistemas Simbólicos (Secuencias)

El alumno comprenderá sistemas de palabras e ideas. El alumno comprenderá visualmente la transformación de los objetos. El alumno comprenderá sistemas que involucran símbolos.

27 Matemática Aritmética

ECS CSF CCS

Evaluación de Clases Simbólicos (Múltiplos) Captación de Sistemas Figurativos (Orientación espacial) Captación de Clases Simbólicas (Ortografía)

El alumno juzgará la aplicación de propiedades de clasificaciones simbólicas. El alumno desarrollará la capacidad de percibir patrones espaciales de orientación. El alumno identificará las características particulares de los patrones.


ERM CRM ERS

Evaluación de Relaciones Semánticos (Analogías) Captación de Relaciones Semánticos (Presta Atención) Evaluación de Relaciones Simbólicos (Cambios)

El alumno evaluará relaciones semánticas. El alumno identificará relaciones entre conceptos. El alumno desarrollará y construirá relaciones simbólicas.

29 Lectura básica Lectura de comprensión Matemática

EUF CUM ESS

Evaluación de Unidades Figurativas (Diferentes) Captación de Unidades Semánticos (Vocabulario) Evaluación de Sistemas Simbólicos (Numérico)

El alumno identificará semejanzas y diferencias en las formas. El alumno comprenderá el significado de las palabras. El alumno evaluará la adecuación de elementos dentro de un sistema simbólico.

30 Lectura de comprensión Matemática

CRM CSM

NIS

Captación de Relaciones Semánticos (Presta atención) Captación de Sistemas Semánticos (Instrucciones) Producción Convergente de Implicaciones Simbólicas (Signos)

El alumno identificará relaciones entre conceptos. El alumno comprenderá sistemas de palabras e ideas. El alumno sustituirá o derivará símbolos según una expectativa.

31 Reflexión Habilidades de Lectura Básica y Matemática

El alumno dará solución a problemas planteados con las habilidades trabajadas.

32 Metacognición Reflexión El alumno se cuestionará: ¿Qué he aprendido? ¿Cómo lo he aprendido?

¿Qué dificultades he tenido? ¿Para qué me ha servido? ¿En qué otras ocasiones podré utilizar lo que he aprendido?

LABORATORIO DE CIENCIAS NATURALES

Profra. LILIANA ISLAS FLORES

PRACTICA OBJETIVOS

Espejos y lentes Comprender las leyes de la refracción y reflexión y sus aplicaciones en espejos y lentes.

¿Qué es la energía? Entender la definición del concepto de energía.

Transformación de la energía Distinguir las distintas formas de energía y comprenda las transformaciones de la energía.

Energía no renovable y renovable Conocer la clasificación de las fuentes de energía y su definición de cada una de ellas.

Aprovechamiento de la energía Conocer las ventajas e inconvenientes del empleo de distintas fuentes de energía.

Artefactos para satisfacer necesidades

Construir un sencillo artefacto para satisfacer una necesidad de él mismo.

objetivos generales primer grado 2017 - 2018 … · identificar las diferentes formas de ejecutar...

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