objetivos generales primer grado 2015 -...
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OBJETIVOS GENERALES PRIMER GRADO
2015 - 2016 BIMESTRE
SEPTIEMBRE-OCTUBRE
EDUCACIÓN FÍSICA
Profr. Jorge Soria Gómez
La corporeidad como manifestación global de la persona.
Conocer su esquema corporal a través de diferentes experiencias que promueven el
conocimiento de sí mismos, es decir, que pase de una noción subjetiva del cuerpo,
identificada por sus caracteres físicos, a una concepción objetiva que a través de su
corporeidad se muestra y expresa ante sus compañeros.
COMPUTACIÓN
Profra. Samantha Jazmín Ángeles Huerta.
1. Los alumnos identificarán cuáles son las partes de una computadora y cómo
funciona, con las siguientes actividades:
Conociendo mi aula digital.
Qué es una computadora, partes y para qué sirven.
Encender y apagar la computadora.
Reglas para usar los equipos.
Partes del mouse.
PROYECTO
Los alumnos conocerán el programa de dibujo Paint, herramientas y funciones y
realizarán su proyecto del bimestre titulado: “Soy un gran pintor” para exponer sus obras
en una presentación especial.
MÚSICA
Profr. José de Jesús Nolasco Rivas
Comprender la importancia de saber escuchar.
Identificar a las personas por su voz y a los objetos de acuerdo a su timbre sonoro.
Identificar los sonidos de su entorno.
Explorar e identificar los sonidos que puede producir con su cuerpo y utilizarlos para
acompañar distintos cantos y melodías.
Relacionar el sonido al movimiento y el silencio a la inmovilidad.
Identificar la música como una forma de expresión.
Identificar las notas de la escala en forma consecutiva y ascendente.
Conocer la lectografía rítmica.
INICIACIÓN A LAS ARTES
Profra. ADRIANA VEGA CARRILLO.
Reconocer el periodo artístico conocido como impresionismo, visualizando la obra de
Claude Monet, Edgar Degas, Camille Pizarro y Pierre A. Renoir, así como los efectos de
la luz y el color sobre los objetos y la composición de los mismos.
Elaborar unas obras alusivas al impresionismo, cuidando el tema, el manejo del color y la
expresión de la pincelada o el trazo.
PROGRAMA DE DESARROLLO DE HABILIDADES (PAI)
SESIÓN ÁREA
HABILIDAD OBJETIVOS
1 Encuadre
Integración El alumno realizará diversas dinámicas en las que conocerá a sus compañeros de grupo y a su maestra de Habilidades.
2
Encuadre
Organización El alumno conocerá la organización de la clase y la forma de trabajo.
3 Lectura Básica CRF Captación de Relaciones Figurativas
El alumno desarrollará la lateralidad y el ritmo.
3 Lectura Básica CUF Captación de Unidades Figurativas
El alumno desarrollará la coordinación ojo-mano.
3
Lectura Básica EUF Evaluación de Unidades Figurativas
El alumno desarrollará lateralidad, aplicándola en las letras que son susceptibles de ser confundidas.
4
Lectura Básica y Aritmética
CRF CUF
Captación de Relaciones Figurativas Captación de Unidades Figurativas
El alumno desarrollará la lateralidad.
4 Aritmética CIF Captación de Implicaciones Figurativas
El alumno explorará visualmente diversas opciones.
4
Lectura Básica NTS Solución de Problemas de Transformaciones Simbólicas
El alumno identificará letras con rapidez.
4 Área de Matemáticas
CRF Captación de Relaciones Figurativas
El alumno desarrollará la lateralidad relativa.
5 Lectura Básica CUF Captación de Unidades Figurativas
El alumno desarrollará la coordinación ojo-mano.
5 Matemáticas CRS Captación de Relaciones Simbólicas
El alumno comprenderá relaciones y patrones abstractos.
5
Lectura Básica EUF Evaluación de Unidades Figurativas
El alumno identificará semejanzas y diferencias en los detalles de las figuras y formas.
6
Lectura Básica Aritmética
CRF CUF
Captación de Relaciones Figurativas Captación de Unidades Figurativas
El alumno desarrollará la lateralidad y la precisión en los movimientos sacádicos.
6
Lectura Básica
ECF Evaluación de Clases Figurativas
El alumno comparará y clasificará material figurativo.
6 Aritmética MUS Memoria de Unidades Simbólicas
El alumno atenderá y memorizará sonidos.
7 Matemáticas CRF Captación de Relaciones Figurativas
El alumno desarrollará la lateralidad.
7 Lectura Básica CUF Captación de Unidades Figurativas
El alumno realizará movimientos sacádicos.
7
Lectura Básica EUF Evaluación de Unidades Figurativas
El alumno aplicará la lateralidad en las letras susceptibles de ser confundidas.
7
Aritmética ERF Evaluación de Relaciones Figurativas
El alumno relacionará conceptos con imágenes y encontrará los símbolos adecuados para representar el contenido.
8
Lectura Básica Aritmética
CRF CUF
Captación de Relaciones Figurativas Captación de Unidades Figurativas
El alumno desarrollará la lateralidad.
8 Lectura Básica NTS Solución de Problemas de Implicaciones Simbólicas
El alumno identificará letras y palabras con la mayor rapidez posible.
8 Escritura NTS Solución de Problemas de Implicaciones Simbólicas
El alumno reproducirá información figurativa con exactitud y precisión.
8 Lectura de Comprensión
CUM
Captación de Unidades Semánticas
El alumno observará y relacionará figuras con sus nombres.
9
Lectura de Comprensión
CSM
Captación de Sistemas Semánticos
El alumno seguirá instrucciones, para aplicar la lateralidad y la coordinación fina en la escritura.
9 Aritmética CUS Captación de Unidades Simbólicas
El alumno observará y relacionará figuras con símbolos.
9 Lectura Básica EUF Evaluación de Unidades Figurativas
El alumno identificará semejanzas y discriminará en detalle material figurativo.
OBJETIVOS GENERALES SEGUNDO GRADO
2015 - 2016 BIMESTRE
SEPTIEMBRE-OCTUBRE
EDUCACIÓN FÍSICA
Profr. Jorge Soria Gómez
La corporeidad como manifestación global de la persona.
Reconocer la importancia de exteriorizar las diversas expresiones personales que le
permitan comunicar emociones, ideas e imágenes que lo hacen auténtico, las
demuestra a sus compañeros y analiza sus respuestas en función de sus estados de
ánimo.
COMPUTACIÓN
Por Samantha Jazmín Ángeles Huerta.
1. Los alumnos conocerán e identificarán lo siguiente:
Qué es una computadora.
Tipos de computadoras.
Partes de una computadora.
Para qué sirven las computadoras.
Cómo encender y apagar una computadora.
Uso correcto del mouse.
2. Los alumnos conocerán dos procesadores de texto: Microsoft Office Word y
procesador de textos de Open Office.
3. Los alumnos identificarán cada una de las herramientas y funciones de ambos
programas.
PROYECTO
Los alumnos utilizarán las herramientas del procesador de textos y del programa de
dibujo para que elaboren su proyecto del bimestre que se titula: “Antología de diversos
textos.”
MÚSICA
Profr. José de Jesús Nolasco Rivas
Reconocer el timbre, intensidad, altura y duración, al producir sonidos con el cuerpo,
objetos o instrumentos de percusión.
Explorarlas cualidades del sonido en diferentes objetos, instrumentos de percusión y en
su propio cuerpo.
Aprender a centrar su atención en los sonidos de su entorno, identificando sus
cualidades sonoras.
Identificar cualidades sonoras al escuchar música de distintos géneros.
Ubicar en el xilófono las notas de la escala de acuerdo a su altura y color.
INICIACIÓN A LAS ARTES
Profra. ADRIANA VEGA CARRILLO.
Reconocer el término expresión, reconociendo este rasgo característico del ser
humano, reconocido por los diferentes tipos de lenguajes, (Corporal, escrito, para
lenguaje, micro expresiones, expresión gráfica etc.).
Visualizar la obra de los pintores expresionistas Edvard Munch, James Ensor, Amedeo
Modigliani Y Marc Chagall.
Elaborar dibujos con fuerte carga expresiva mediante el color, la pincelada, el tema y el
trazo.
PROGRAMA DE DESARROLLO DE HABILIDADES (PAI)
ÁREA
HABILIDAD OBJETIVOS SESIÓN
Encuadre Integración El alumno realizará diversas dinámicas
en las que conocerá a sus
compañeros de grupo y a su maestra
de Habilidades.
1
Encuadre Organización El alumno conocerá la organización
de la clase y la forma de trabajo.
2
Matemáticas CRS Captaciones de
Relaciones Simbólicas
El alumno identificará relaciones
abstractas existentes en patrones
simbólicos.
3
Lectura
Básica
EUS Evaluación de
Unidades Simbólicas
El alumno reconocerá conjuntos de
símbolos iguales.
3
Lectura
Básica
ECF Evaluación de Clases
Figurativas
El alumno formará clases y discriminará
las características de cada una.
4
Aritmética CCS Captación de Clases
Simbólicas
El alumno ordenará y clasificará
elementos simbólicos.
4
Lectura
Básica
MUS Memoria de Unidades
Simbólicas
El alumno desarrollará su memoria
simbólica y practicará el enfoque
cerca-lejos.
4
Escritura NUF Solución de
Problemas de
Unidades Figurativas
El alumno desarrollará la capacidad
de seguimiento de instrucciones,
coordinación motriz fina y lateralidad.
5
Aritmética CUS Captación de
Unidades Simbólicas
El alumno reconocerá símbolos
gráficos en patrones no
convencionales.
5
Lectura de
Comprensión
CUM
Captación de
Unidades Semánticas
El alumno relacionará figuras con sus
nombres.
5
Lectura
Básica
EUF Evaluación de
Unidades Figurativas
El alumno desarrollará la capacidad
de observación y
seguimiento de instrucciones.
6
Aritmética CCS Captación de Clases
Simbólicas
El alumno clasificará elementos a partir
de características determinadas.
6
Aritmética MUS Memoria de Unidades
Simbólicas
El alumno desarrollará la capacidad
para atender y memorizar sonidos.
6
Escritura NUF Solución de
Problemas de
Unidades Figurativas
El alumno observará y posteriormente
reproducirá un contenido figurativo.
7
Aritmética CCS Captación de Clases
Simbólicas
El alumno clasificará contenidos
simbólico-semánticos.
7
Aritmética ERS Evaluación de
Relaciones Simbólicas
El alumno desarrollará la capacidad
de observación, de seguimiento de
instrucciones y de decodificación.
7
Matemáticas CRS Captación de
Relaciones Simbólicas
El alumno identificará relaciones
abstractas dentro de patrones
simbólicos.
8
Lectura
Básica
EUS Evaluación de
Unidades Simbólicas
El alumno reconocerá rápidamente
conjuntos de símbolos iguales.
8
Lectura
Básica
ECF Evaluación de Clases
Figurativas
El alumno clasificará y formará
secuencias.
8
Lectura de
Comprensión
CUM Captación de
Unidades Semánticas
El alumno desarrollará la capacidad
para observar y relacionar figuras con
sus nombres.
9
Lectura
Básica
NTS Solución de
Problemas de
Transformaciones
Simbólicas
El alumno desarrollará velocidad en el
reconocimiento de palabras.
9
Matemáticas ESS Evaluación de
Sistemas Simbólicos
El alumno desarrollará la capacidad
de observación y discriminación.
9
OBJETIVOS GENERALES TERCER GRADO
2015 - 2016 BIMESTRE
SEPTIEMBRE-OCTUBRE
EDUCACIÓN FÍSICA
Profr. Miguel Valdez González
Mi cuerpo en el espacio; combinando las acciones.
Identificar diversos ritmos de tipo externo y los asocia con la expresión corporal para
estimular la orientación y la memoria auditiva.
Responder sensorialmente a diversos estímulos externos para orientarse, espacialmente
utilizando distintas formas de desplazamiento.
Actuar con perseverancia ante los retos que se le presentan, valorando su potencial y
desempeño para mejorar su actuación.
COMPUTACIÓN
Por Samanta Jazmín Ángeles Huerta.
1. Los alumnos:
Aprenderán qué es software y hardware.
Qué es una memoria USB y para qué sirve.
Qué es el explorador de Windows.
Cómo encuentro un documento reciente.
Cómo se escucha música desde un CD.
Cómo se ven películas en formato DVD.
Qué es internet.
PROYECTO
Los alumnos Trabajarán con el programa Word, Word Pad, Open Office e internet para
realizar su proyecto del bimestre titulado: “Guión para un video” que se presentará al
final del bimestre.
MÚSICA
Profr. José de Jesús Nolasco Rivas
Inventar grafías de sonidos graves y agudos, e Interpretarlos a diferentes velocidades.
Identificar qué sensaciones le provoca escuchar ciertos instrumentos (cuerdas,
percusión o viento) musicales al interpretar alguna melodía.
Identificar diferentes emisores de sonidos graves y agudos y describir qué efecto
producen en él y las demás personas.
Reconocer las diferentes familias de los instrumentos musicales e identificarlos al
escucharlos.
Reconocer las diferentes partes de la flauta y la forma de emitir sonido a través de una
columna de aire así la forma de colocar los dedos en los distintos orificios de este
instrumento.
Conocer la digitación para la nota Sol5.
INICIACIÓN A LAS ARTES
Profra. ADRIANA VEGA CARRILLO.
Visualizará las obras de Realismo Naturalista a través de la obra del pintor mexicano
Gerardo Murillo (Doctor ATL), donde se retoma el amor al paisaje natural, y
específicamente a los volcanes de México.
Reconocerá el movimiento artístico llamado “Muralismo Mexicano”, donde elaborará
una retrospectiva de la obre de Diego Rivera, José Clemente Orozco y David Alfaro
Siqueiros.
Creará representaciones y reproducciones de los estilo aprendidos y cuidará de
practicar la técnica que mejor se acerque al trabajo de los pintores.
PROGRAMA DE DESARROLLO DE HABILIDADES (PAI)
3º P R I M A R I A
ÁREA HABILIDAD OBJETIVOS SESIÓN
Introducción Integración El alumno conocerá a sus compañeros de
grupo y a su maestra de habilidades.
1
Introducción Encuadre El alumno conocerá la organización de la
clase y la forma de trabajar. (íconos,
siglas)
2
Lectura
básica
CUF
-Captación
Unidades Figurativas
(disfraz)
El alumno reconocerá visualmente
objetos.
3
Matemáticas CRS
Captación de
relaciones
semánticas (puntos)
El alumno identificará las relaciones
abstractas existentes en patrones
simbólicos.
3
Lectura
básica
MUSV
Memoria visual de
unidades simbólicas
(¿que falta?)
El alumno recodará la ortografía correcta
de un grupo de palabras.
3
Aritmética
CIF
Captación de
implicaciones
figurativas
(laberintos)
El alumno seleccionará de entre diferentes
opciones el camino más efectivo a través
de la exploración visual.
4
Matemáticas CTS Captación de
transformaciones
simbólicas (sopa de
letras)
El alumno reconocerá palabras en
esquemas no convencionales
4
Lectura de
comprensión
CSM
Captación de
sistemas
semánticos(razona)
El alumno comprenderá sistemas
semánticos y conceptuales.
4
Lectura
básica
EUF
Evaluación de
unidades figurativas.
(diferencias)
El alumno encontrará semejanzas y
diferencias entre contenidos figurativos.
5
Aritmética CCS Captación de clases
simbólicas (orden
ABC)
El alumno identificará las características
particulares de un patrón.
5
Lectura de
comprensión
CRM
Captación de
relaciones
semánticas(lectura)
El alumno identificará relaciones entre
conceptos.
5
Escritura NUF Producción de
unidades
figurativas(dibujo)
El alumno reproducirá con exactitud
contenidos figurativos.
6
Aritmética CUS Captación de
unidades simbólicas.
(Completa)
El alumno reconocerá símbolos gráficos. 6
Aritmética CIF Captación de
implicaciones
figurativas
(laberintos)
El alumno analizará la composición de
contenidos visuales.
6
Lectura de
comprensión
CUM Captación de
unidades semánticas
(palabras)
El alumno relacionará representaciones
gráficas con los nombres
correspondientes.
7
Aritmética CSS Captación de
sistemas simbólicos.
(secuencia)
El alumno comprenderá sistemas que
involucran símbolos.
7
Aritmética MUS Memoria de
unidades simbólicas
(escucha)
El alumno recordará la escritura correcta
de un grupo determinado de palabras.
7
Lectura
básica
ECF Evaluación de clases
figurativas
(clasificación)
El alumno aplicará diversos criterios para
formar clases figurativas.
8
Matemáticas CSF Captación de
sistemas figurativos
(orientación
espacial)
El alumno identificará patrones espaciales
y de orientación.
8
Lectura
básica
EUS Evaluación de
unidades simbólicas
(diferentes o iguales)
El alumno identificará rápidamente
conjuntos numéricos o de letras.
8
Reflexión Metacognición El alumno se cuestionará: ¿Qué he
aprendido? ¿Cómo lo he aprendido?
¿Qué dificultades he tenido? ¿Para qué
me ha servido? ¿En qué otras ocasiones
podré utilizar lo que he aprendido?
9
OBJETIVOS GENERALES CUARTO GRADO
2015 - 2016 BIMESTRE
SEPTIEMBRE-OCTUBRE
EDUCACIÓN FÍSICA
Profr. Miguel Valdez González
No hacen falta alas, saltando ando
Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices
Identificar el salto y los desplazamientos como elementos implícitos en la mayoría de los
juegos y deportes que practica en su contexto escolar y social.
Adaptar sus habilidades a las circunstancias para incrementar sus posibilidades
motrices.
Actuar de manera propositiva durante las actividades y en su vida diaria para fortalecer
su bagaje motriz.
MÚSICA
Profr. José de Jesús Nolasco Rivas
Diferenciar la música utilizada en diferentes contextos, como: danza, festividad y la
música usada en películas o programas de televisión.
Identificar los instrumentos idiófonos (maracas, claves, etc.) cualidades y características.
Construir alguno de estos instrumentos e interpretar un canto marcando el pulso e
improvisando un ritmo con ellos.
Diferenciar perfectamente los sonidos graves y agudos.
Identificar la digitación para los sonidos graves en la flauta
(fa5, mi5, re5, do5)
INICIACIÓN A LAS ARTES
Profra. CRISTINA LÓPEZ FRANCO
Reconocerá las características y el contexto histórico de la corriente artística llamada
“Pop Art”.
Visualizará de manera objetiva y crítica la obra de los pintores: Andy Warhol, Roy
Lichtenstein y Jasper Johns.
Elaborará interpretaciones personales de las obras de los representantes del Popo Art
con diferentes técnicas.
COMPUTACIÓN
Profr. Fernando Villa Salgado.
Proyecto 1 La Inteligencia de Maya
Procesador de textos (Word)
Temas:
Elabora un croquis en Word.
Estructura un texto monográfico relacionado con las culturas indígenas.
Elabora un instructivo de un juego inventado.
Modifica un formato.
Clasifica y da significado a refranes, utilizando listas multinivel.
PROGRAMA DE DESARROLLO DE HABILIDADES (PAI)
4º P R I M A R I A
ÁREA HABILIDAD OBJETIVOS SESIÓN
Encuadre Integración El alumno conocerá a sus compañeros
de grupo y a su maestra de habilidades
1
Introducción Organización El alumno conocerá la organización de
la clase y la forma de trabajar. (íconos,
siglas)
2
Lectura de
comprensión
NSM
Producción de
sistemas
semánticos
(párrafos en
desorden)
El alumno relacionará representaciones
verbales.
3
Matemáticas CSF
Captación de
sistemas
figurativos
El alumno distinguirá patrones
espaciales y de orientación.
3
Lectura de
comprensión
ESM
Evaluación de
sistemas
semánticos
(esquemas)
El alumno evaluará diferentes aspectos
dentro de un sistema semántico.
4
Escritura
NUF
Producción de
unidades
figurativas
(dibujos)
El alumno reproducirá contenidos
figurativos con la mayor exactitud
posible.
4
Lectura de
Comprensión
CRM
Captación de
relaciones
semánticas
(Lectura De
comprensión)
El alumno identificará relaciones entre
conceptos.
El alumno distinguirá semejanzas y
diferencias en las formas
5
Lectura
básica
EUF
Evaluación de
unidades
figurativas
(diferencias)
El alumno identificará diferencias en
dibujos.
5
Lectura
básica
NTS
Producción de
transformacione
s simbólicas
(ilegible)
El alumno deducirá elementos
simbólicos a partir de la información
que se les proporcione.
6
Lectura de
comprensión
CSM
Captación de
sistemas
semánticos
(seguimiento)
El alumno comprenderá sistemas de
palabras e ideas.
6
Aritmética ERS
Evaluación de
relaciones
simbólicas
(cambios)
El alumno determinará la coherencia
existente en una serie de relaciones
simbólicas
7
Lectura de
comprensión
NIM Producción de
implicaciones
semánticas
(lógica)
El alumno inferirá respuestas correctas a
partir de información conocida.
7
Aritmética CSS Captación de
sistemas
simbólicos
(matemáticas)
El alumno comprenderá sistemas
simbólicos.
8
Lectura de
comprensión
ESM Evaluación de
sistemas
semánticas
(esquemas)
El alumno evaluará diferentes aspectos
dentro de un sistema semántico.
8
Reflexión Metacognición El alumno aplicará lo aprendido en el
contexto social y escolar
(transversalidad).
9
OBJETIVOS GENERALES QUINTO GRADO
2015 - 2016 BIMESTRE
SEPTIEMBRE-OCTUBRE
EDUCACIÓN FÍSICA
Profr. MIGUEL VÁLDEZ
Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa.
Resolver problemas que impliquen el dominio de sus habilidades motrices básicas,
realizando una valoración previa de sus propios desempeños y aplicarlos en situaciones
de juego colectivo.
MÚSICA
Profr. José de Jesús Nolasco Rivas
Reconocer la escritura musical, como una forma de lenguaje y expresión de carácter
universal.
Identificar las diferentes partes de una partitura.
Conocer el uso del aparato fonador como un instrumento, sus cuidados y la forma
adecuada de emplearlo al cantar.
Aprender un pequeño repertorio musical para interpretarlo con flautas, xilófonos,
instrumentos de percusión y voz.
COMPUTACIÓN
Profr. Fernando Villa Salgado.
Proyecto 1 La inteligencia de Maya
Procesador de textos (Word)
Temas:
Crea un estilo propio de Título, Subtítulo, Normal, Negrita y Cita. Crea un compendio de relatos históricos. Elabora un relato escrito sobre un personaje célebre. Diseña un poema. Realiza un anuncio publicitario. Crea un tríptico.
INICIACIÓN A LAS ARTES
Profra. CRISTINA LÓPEZ FRANCO
Contextualizará los orígenes de la pintura en las obras plasmadas en la prehistoria en las
cuevas de Altamira España y México.
Reproducirá mediante diferentes técnicas artísticas pinturas rupestres utilizando
pigmentos naturales, colores terracotas y texturas pétreas.
PROGRAMA DE DESARROLLO DE HABILIDADES (PAI)
5º P R I M A R I A
SESIÓN ÁREA
HABILIDAD OBJETIVOS
1 Encuadre Integración El alumno conocerá a sus
compañeros de grupo y a la
maestra de Habilidades.
2 Integración Aspectos
procedimentales
Organización y
estructura
El alumno conocerá la
organización de la clase y la forma
de trabajar, reconociendo la
nomenclatura que se utilizará
(íconos y siglas).
3 Aritmética
Lectura de
comprensión
CIF
ERS
NSM
Captación de
Implicaciones
Figurativas (Laberinto)
Evaluación de
Relaciones Simbólicas
(Cambios)
Producción
convergente de
Sistemas Semánticos
(Desorden)
El alumno reconocerá objetos
visualmente.
El alumno evaluará la coherencia
entre relaciones simbólicas.
El alumno ordenará
semánticamente un texto.
4 Matemáticas
Lectura de
comprensión
CRS
ERM
NIM
Captación de
Relaciones Simbólicas
(Puntos)
Evaluación de
Relaciones Semánticas
(Cambia palabras)
Producción
Convergente de
Implicaciones
Semánticas (Lógica)
El alumno identificará relaciones
abstractas en patrones simbólicos.
El alumno seleccionará entre varias
relaciones semánticas la respuesta
correcta.
El alumno deducirá información a
partir de elementos conocidos.
5 Lectura de
comprensión
Creatividad
Escritura
CRM
DUF
NUF
Captación de
Relaciones Semánticas
(Comprensión)
Producción
Divergente de
Unidades Figurativas
(Creatividad)
El alumno comprenderá relaciones
verbales.
El alumno producirá imágenes a
partir de los elementos otorgados
El alumno reproducirá figuras.
Producción
Convergente de
Unidades Figurativas
(Geometría)
6 Matemáticas
Aritmética
Lectura
básica
CSF
MUS
NTS
Captación de
Sistemas Figurativos
(Secuencias)
Memoria de Unidades
Simbólicas (Memoria)
Producción
Convergente de
Transformaciones de
Símbolos (Texto
revuelto)
El alumno identificará sistemas
figurativos.
El alumno atenderá y memorizará
unidades simbólicas.
El alumno reconocerá palabras con
rapidez.
7 Lectura de
comprensión
Creatividad
Lectura de
comprensión
ESM
DUM
NIM
Evaluación de
Sistemas Semánticos
(Pistas)
Producción
Divergente de
Unidades Semánticas
(Creatividad)
Producción
Convergente de
Implicaciones
Semánticas (Lógica)
El alumno evaluará diferentes
aspectos de sistemas semánticos.
El alumno expresará ideas
basándose en la información
proporcionada.
El alumno completará diagramas a
partir de la dedicación de la
información proporcionada.
8 Reflexión Metacognición El alumno se cuestionará: ¿Qué he
aprendido? ¿Cómo lo he
aprendido? ¿Qué dificultades he
tenido? ¿Para qué me ha servido?
¿En qué otras ocasiones podré
utilizar lo que he aprendido?
LABORATORIO DE CIENCIAS NATURALES
Profra. Liliana Islas Flores
PRACTICA OBJETIVOS Reglas de Seguridad del Laboratorio
de Ciencias Naturales Normar el uso y comportamiento general que deben tener los alumnos al ingresar al laboratorio de Ciencias Naturales
Conociendo el material de laboratorio Conocer los instrumentos básicos utilizados en un laboratorio
El microscopio (microscopio óptico) Conocer el uso y manejo del microscopio óptico.
El microscopio estereoscópico Conocer el uso y manejo del microscopio estereoscópico
Célula eucariota y procariota Reconocer las diferencias básicas de las células procariotas y eucariotas
La célula animal y vegetal Reconocer las diferencias básicas entre célula animal y vegetal
De la célula al organismo Comprender como se constituye un organismo
OBJETIVOS GENERALES SEXTO GRADO
2015 - 2016 BIMESTRE
SEPTIEMBRE-OCTUBRE
EDUCACIÓN FÍSICA
Profr. MIGUEL VÁLDEZ
“La imaginación es el camino de la creación”
La corporeidad como manifestación global de la persona.
Lograr un producto creativo de expresión corporal en el que desarrolle una idea propia
de su centro de interés de manera organizada y secuenciada.
MÚSICA
Profr. José de Jesús Nolasco Rivas
Identificar visual y auditivamente los distintos valores rítmicos aprendidos, como
figuras de cuarto, octavo y dieciseisavo; así como el símbolo que representa
silencio así como utilizarlos e interpretarlos al ejecutar melodías.
Reconocer la importancia de la escritura musical para la preservación de las obras
musicales.
INICIACIÓN A LAS ARTES
Profra. CRISTINA LÓPEZ FRANCO
Ubicar en una línea del tiempo el género pictórico conocido como “Manierismo”,
donde visualizará la obra de los pintores:Agnolo di Cosimo “El Bronzino”,Giuseppe
Arcimboldo, Jacobo Robusti “Tintoreto” y Domenico Theotocópoulos”El greco”,
reconociendo el origen de os temas, la composición y la paleta de colores.
Incorporará a su acervo cultural la elaboración de obras representativas del periodo
Manierista y sus principales características.
COMPUTACIÓN
Profr. Fernando Villa Salgado.
Proyecto 1 La inteligencia de Maya
Investigación y manejo de información, Comunicación y colaboración (Word)
Temas:
Corrige la ortografía de un texto con la función F7 en Word. Ingresa una página
Web y encuentra información para aprender y practicar ortografía.
Aprende a ingresar una página Web, para encontrar información útil que le
ayude y practicar su ortografía.
Planea un guión de radio.
Utiliza el grabador de voz de Windows y Audacity para grabar un guión de
radio. Aprende a subir un programa de radio en Spotify e Ivoox.
Conoce cómo transmitir un programa a través de Spreaker.
PROGRAMA DE DESARROLLO DE HABILIDADES (PAI)
6º P R I M A R I A
SESIÓN ÁREA
HABILIDAD OBJETIVOS
1 Encuadre e
Introducción
E Integración grupal El alumno conocerá a sus
compañeros y a la Profesora.
2 Matemática
Lectura de
comprensión
Lectura básica
CTF
CSM
EUF
Captación
Transformaciones
Figurativos (Cubos)
Captación de Sistemas
Semánticos
(Instrucciones)
Evaluación de
Unidades Figurativas
(Diferentes)
El alumno distinguirá visualmente la
transformación de objetos.
El alumno interpretará sistemas de
palabras e ideas.
El alumno identificará semejanzas y
diferencias en las formas
presentadas.
3 Lectura de
comprensión
Matemática
Aritmética
CRM
ECS
CSS
Captación de
Relaciones Semánticas
(Presta Atención)
Evaluación de Clases
Simbólicas (Múltiplo)
Captación de Sistemas
Simbólicos (Secuencias)
El alumno comprenderá la relación
existente entre conceptos.
El alumno evaluará la aplicación de
criterios de clasificación en
conjuntos de información simbólica.
El alumno completará sistemas que
involucran símbolos.
4 Aritmética
Lectura de
comprensión
ERS
NIM
CUM
Evaluación de
Relaciones Simbólicas
(Cambios)
Producción
Convergente de
Implicaciones
Semánticas
(Lógicamente)
Captación de
Unidades Semánticas
El alumno interpretará la relación
entre unidades simbólicas.
El alumno inferirá respuestas
correctas utilizando la información
proporcionada.
El alumno comprenderá el
significado de las palabras.
(Vocabulario)
5 Lectura de
comprensión
Matemática
Aritmética
ERM
CSF
CSS
Evaluación de
Relaciones Semánticas
(Analogías)
Captación de Sistemas
Figurativos
(Orientación Espacial)
Captación de Sistemas
Simbólicos (Ortografía)
El alumno seleccionará entre varias
opciones semánticas la relación
correcta.
El alumno identificará patrones
espaciales y de orientación.
El alumno identificará las
características peculiares de los
patrones semánticos presentados.
6 Lectura de
comprensión
Matemática
CRM
NIM
ESS
Captación de
Relaciones Semánticas
(Presta Atención)
Producción
Convergente de
Implicaciones
Semánticas
(Lógicamente)
Evaluación de Sistemas
Simbólicos
(Numérico)
El alumno deducirá relaciones entre
conceptos.
El alumno inferirá respuestas
correctas a partir de información ya
conocida.
El alumno evaluará sistemas
simbólicos.
7 Reflexión Habilidades
Comprensión y Lectura
Básica
El alumno resolverá problemas a
partir de las habilidades trabajadas.
8 Metacognición Reflexión El alumno se cuestionará: ¿Qué he
aprendido? ¿Cómo lo he
aprendido? ¿Qué dificultades he
tenido? ¿Para qué me ha servido?
¿En qué otras ocasiones podré
utilizar lo que he aprendido?
LABORATORIO DE CIENCIAS NATURALES
Profra. Liliana Islas Flores
PRACTICA OBJETIVOS
Reglamento Normar el uso y comportamiento general que deben tener los alumnos al ingresar al laboratorio de Ciencias Naturales
El cuidado del Agua Crear conciencia sobre la importancia del cuidado del agua.
El Sistema Solar Hacer un móvil del sistema Solar y repasar algunas características de éste.
Los ecosistemas Repasar algunas de las características de los ecosistemas terrestres.
Recursos Naturales Conocer cuáles son los recursos naturales renovables y no renovables.
Flora y Fauna: Cadenas alimenticias Tomar conciencia de los daños que se pueden causar al romper las cadenas alimenticias.
La importancia de las plantas en el ciclo del agua Observar el proceso mediante el cual las plantas desprende vapor de agua a la atmósfera.
La contaminación y el medio ambiente Tomar conciencia sobre los problemas que afectan el medio ambiente.
