la lectura subjetiva de imágenes

LA LECTURA SUBJETIVA DE LA IMAGEN:

El impacto sobre el espectador

Imagen y Comunicación Audiovisual

Una gran parte del material de esta presentación está extraido del libro Comunicación Audiovisual para 1º de Bachillerato escrito por José Ángel Encinas Carazo para la editorial Akal en el año 2001. El resto está extraido de diversas fuentes de Internet.

Si cuando veíamos una imagen en la que se había utilizado un ángulo picado además de hablar de la dirección aparente de la imagen (de arriba hacia abajo), decíamos que al contemplar algo desde una posición superior, los objetos y figuras que aparecían en la imagen daban la impresión de empequeñecerse, de que estábamos, nosotros como espectadores, en una posición de poder sobre ellos; ya entonces estábamos entrando a valorar nuestra impresión subjetiva a cerca de lo que estábamos viendo.

LECTURA SUBJETIVA

La lectura subjetiva trata de analizar las respuestas, los efectos, las impresiones o sugerencias que una

imagen provoca en el espectador o receptor.

Para realizar un análisis subjetivo de una imagen hay que contar con la propia realidad del espectador: sus ideas y conocimientos, sus deseos y expectativas íntimas, su cultura, su situación anímica, el contexto en que mira la imagen...

En este segundo análisis no podemos ser tajantes con lo que afirmamos, puesto que habrá siempre diversas opciones y opiniones igual de válidas (hay tantas posibles como espectadores de la imagen)

LECTURA SUBJETIVA

LA PERCEPCIÓN GLOBAL DE LA IMAGEN

Observa la siguiente imagen fijándote en los distintos aspectos analizados en la lectura objetiva.

LECTURA SUBJETIVA: LA PERCEPCIÓN GLOBAL DE LA IMAGEN

En la imagen, algunos elementos adquieren un gran protagonismo para provocar respuestas determinadas en el espectador: el formato horizontal largo; la abundancia de líneas horizontales; la iluminación a medio camino entre la luz tonal y el claroscuro; los colores poco saturados y con un grado de calidez intermedio; el gran plano general de la escala; la composición a medio camino entre estática (es casi simétrica, el centro de interés coincide con el centro visual), y dinámica (utiliza el rectángulo de tercios y los puntos de fuerza); el texto “RELAJANTE” en negativo y ocupando toda la parte inferior de la composición.


¿Cuál es la respuesta, la impresión, que este conjunto de elementos formales u objetivos puede provocar por sí mismo en cualquier espectador, sin contar aún con sus ideas y sentimientos?

Parece clara: serenidad, equilibrio, ni aburrido ni excesivamente movido, relax …

RELAJANTE.


Veamos otro ejemplo…

En este caso los elementos objetivos que actúan con más fuerza sobre el receptor son los siguientes: formato vertical; predominio de líneas rectas oblicuas; contraste entre colores fríos (en los fondos) y cálidos (el amarillo anaranjado presente en el eslogan, los faros de los coches y el espacio inferior con el texto)…


La imagen tiene una composición en la que predominan las líneas oblicuas, situándose los centros de interés en los puntos de fuerza de mayor peso visual; utilización en el texto de los colores cálidos, la línea oblicua ascendente y las exclamaciones.


¿Cuál es la respuesta esperable en el espectador? o lo que es lo mismo, ¿cómo percibirá globalmente la imagen?

La respuesta también nos parece clara: acción, tensión, AVENTURA.

Pero, con lo que sabemos, podemos ir un poco más allá y decir que la acción, tensión, aventura, está controlada, no sobrepasa unos límites. Lo vemos claramente cuando le damos la vuelta a la foto.


Fíjate que las líneas que marcan el suelo, los ejes de los vehículos y el texto son ahora descendentes, en consonancia con la línea de interés. Por ello los coches se dejan llevar en nuestro recorrido descendente hacia la derecha, y las cosas dejan de ser tan optimistas y controladas: un precipicio peligroso se insinúa ahora al borde del camino…

Este recurso compositivo lo utilizan con frecuencia los fabricantes de coches que quieren resaltar la potencia y velocidad de sus vehículos, a la vez que evitan que el espectador perciba el riesgo.

ESTEREOTIPOS SOCIALES¿Qué tienen en común estas imágenes?

LECTURA SUBJETIVA: ESTEREOTIPOS SOCIALES

Si se tratara de comparar objetivamente las tres imágenes tendríamos que hablar de líneas, colores, composición… pero como se trata de hablar de los aspectos subjetivos de las imágenes, tendremos que situar nuestro interés en las relaciones que por asociación se crean en la mente del espectador.

Son ideas, pensamientos, deseos o fantasías que asociamos a los objetos que nos rodean, y que hemos ido aprendiendo a lo largo de nuestra vida en nuestra relación con la sociedad que nos rodea, en definitiva, es lo que llamamos convenciones socio-culturales.

Las imágenes publicitarias, en general y de manera más o menos evidente, nos recuerdan esas convenciones y las utilizan para reforzar su mensaje.


Veamos: ¿Qué narices pinta un palo de golf en dos anuncios de bebida y en uno de una revista de coches?

Si recordamos ciertas convenciones sociales aprendidas, podemos asociar el deporte del golf con un estatus social elevado, con riqueza, exclusivismo… algo que es deseado, y que a través de estos productos se puede experimentar.

Esta asociación que acabamos de hacer coincide con el estereotipo de que las personas ricas juegan al golf, beben Brandy cerca de una chimenea en un Club exclusivo, y conducen coches de lujo.

Un estereotipo es una imagen mental o idea muy simplificada y con pocos detalles acerca de un objeto o un grupo de gente que comparte ciertas cualidades, características y habilidades.

Por ejemplo, los andaluces son vagos ó los catalanes son tacaños son dos estereotipos que los chistes, la tradición y los medios de comunicación se encargan de repetir a menudo.


Los medios de comunicación, y especialmente la publicidad, utilizan en muchísimas ocasiones los estereotipos sociales contribuyendo a su difusión y mantenimiento dentro de nuestra sociedad.

¿Por qué? Simplemente porque les facilita las cosas: informar, vender, convencer, entretener… da los mismo.

Las consecuencias negativas de esta práctica son innumerables: desinformación, visión simplista de la sociedad y de sus problemas, degradación de los que no tienen la posibilidad de responder o defenderse…

Aquí tenemos dos anuncios que juegan con el estereotipo de la espontaneidad y creatividad de la juventud, y con la dureza y la fuerza del vaquero, para vender tabaco.

REACCIONES PROVOCADAS EN EL ESPECTADORVeamos a través de los ejemplos anteriores, qué reacciones provocan estas imágenes en los espectadores, o por lo menos, intentemos ver qué es lo que se pretende conseguir aunque el resultado no sea ese.

El mensaje de esta imagen pretende cuestionar alguno de los

tópicos asociados a Marruecos (calor, sequía, desierto, bullicio,

inseguridad…) haciéndonos ver que el frescor, el agua, la montaña, los

contrastes suaves, la tranquilidad, el arte, etc están allí presentes y pueden proporcionarnos como

destino de vacaciones una atractiva terapia de descanso y relajación

frente al estrés de nuestra sociedad occidental.

LECTURA SUBJETIVA: REACCIONES PROVOCADAS EN EL ESPECTADOR

Aquí se pretende que el espectador relacione los valores asociados a la aventura de un rally por la Amazonia (juventud, vitalidad, contacto con la naturaleza salvaje, deporte, riesgo controlado…) con una marca de cigarrillos.

Bajo la apariencia de un anuncio deportivo, la imagen de la marca, asociada por el espectador a un determinado color amarillo, adquiere un fuerte protagonismo a través de este color, presente en las luces y los textos. Su calidez aporta a la escena el calor y la seguridad que la hacen atractiva.

Mediante este tipo de asociaciones tabaco-deporte-aventura se consigue además acallar los riesgos del tabaco, que el espectador ya conoce. Todo lo más es un pequeño riesgo, pero ¡sin riesgo no hay aventura posible!

FINALIDAD DE LAS IMÁGENESUna vez vistos los aspectos objetivos y subjetivos que conlleva toda imagen, para finalizar debemos recoger el sentido último para el que se ha hecho una determinada imagen (donde centra su interés): qué ha querido decir el creador-emisor de esa imagen, qué objetivo tiene y a quién va dirigida.

Debemos volver a ver el esquema de la comunicación que vimos al principio del tema:

FINALIDAD DE LAS IMÁGENESUna vez vistos los aspectos objetivos y subjetivos que conlleva toda imagen, para finalizar debemos recoger el sentido último para el que se ha hecho una determinada imagen (donde centra su interés): qué ha querido decir el creador-emisor de esa imagen, qué objetivo tiene y a quién va dirigida.

Atendiendo a los fines con que se realiza una imagen, podemos distinguir entre: Imagen Publicitaria, Imagen Periodística e Imagen Expresiva

LECTURA SUBJETIVA: FINALIDAD DE LAS IMÁGENES

Imagen Publicitaria

La imagen publicitaria tiene un fin claramente definido: la promoción y consumo de productos, servicios o ideas. Todo vale con tal de vender: se exagera y ensalza lo positivo, las ventajas; y se oculta lo negativo, los inconvenientes.

Cuando se trata de promocionar ideas hablamos de propaganda (propaganda política, propaganda religiosa…)


Imagen Periodística

La imagen periodística trata de informar sobre los acontecimientos de la realidad que nos rodea. Es un tipo de imagen que trata de ser objetiva, aunque es el fotógrafo (y a menudo el editor) el que en último instante elige el encuadre, la composición, la iluminación…


Imagen Expresiva

Este tipo de imágenes tratan de recrear la realidad dándonos la visión personal que tiene el autor. Éste busca provocar en el espectador ideas, sensaciones o sentimientos que le son importantes.

la lectura subjetiva de imágenes

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