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ORACIONES SUBORDINADAS
Ansa Garcia, Paula
Gomez Ramos, Asier Marfagón Sánchez, Uxue Quintela Gonzalez, Aritz
4ºA
ÍNDICE 0.- INTRODUCCIÓN…………………………………….pág. 1 1.- MORFEMAS………………………………………….pág. 2 2.- PALABRAS…………………………………………...pág. 3 3.-ORACIONES COMPUESTAS (SUBORDINADAS)..pág.6 4.-EJERCICIOS…………………………………………..pág.13 5.-BIBLIOGRAFÍA,WEBGRAFÍA………………….……pág.28
0.-INTRODUCCIÓN: LAS PALABRAS “(...). Todo lo que usted quiera, sí señor, pero son las palabras las que cantan, las que suben y bajan... Me prosterno ante ellas... Las amo, las adhiero, las persigo, las muerdo, las derrito... Amo tanto las palabras... Las inesperadas... Las que glotonamente se esperan, se acechan, hasta que de pronto caen... Vocablos amados... Brillan como piedras de colores, saltan como platinados peces, son espuma, hilo, metal, rocío... Persigo algunas palabras... Son tan hermosas que las quiero poner todas en mi poema... Las agarro al vuelo, cuando van zumbando, y las atrapo, las limpio, las pelo, me preparo frente al plato, las siento cristalinas, vibrantes, ebúrneas, vegetales, aceitosas, como frutas, como algas, como ágatas, como aceitunas... Y entonces las revuelvo, las agito, me las bebo, me las zampo, las trituro, las emperejilo, las liberto... Las dejo como estalactitas en mi poema, como pedacitos de madera bruñida, como carbón, como restos de naufragio, regalos de la ola... Todo está en la palabra... Una idea entera se cambia porque una palabra se trasladó de sitio, o porque otra se sentó como una reinita adentro de una frase que no la esperaba y que le obedeció... Tienen sombra, transparencia, peso, plumas, pelos, tienen de todo lo que se les fue agregando de tanto rodar por el río, de tanto transmigrar de patria, de tanto ser raíces... Son antiquísimas y recientísimas... Viven en el féretro escondido y en la flor apenas comenzada... Qué buen idioma el mío, qué buena lengua heredamos de los conquistadores torvos (...). Por donde pasaban quedaba arrasada la tierra... Pero a los bárbaros se les caían de las botas, de las barbas, de los yelmos, de las herraduras, como piedrecitas, las palabras luminosas que se quedaron aquí resplandecientes... el idioma. Salimos perdiendo... Salimos ganando... Se llevaron el oro y nos dejaron el oro... Se lo llevaron todo y nos dejaron todo…”
NERUDA, Pablo: “Confieso que he vivido” REFLEXIÓN: El poeta chileno Pablo Neruda en su prosa poética
“Confieso que he vivido” nos dice que las palabras lo son todo y que
sirven para todo. Además lanza una crítica a los “bárbaros torvos”
haciendo referencia a la conquista que hizo Colón en América en 1492.
En palabras del poeta “se llevaron todo, nos dejaron el idioma
castellano”.
1.-MORFEMAS
El morfema es la unidad mínima de una
palabra que puede expresar un
significado gramatical, es decir, es capaz
de dar información gramatical (masculino,
femenino, plural, singular…). El morfema se une a lexema ( raíz de la palabra) para
completar la palabra. Aunque no siempre es necesario por ejemplo; amor,
chocolate, sur... si tomamos como ejemplo la palabra gato, el morfema es “o” que
nos muestra que es una palabra masculina singular, y el lexema “gat”.
1.1.-Morfemas léxicos
Son los que pueden ser omitidos, o se utilizan para formar la palabra sin alterar su
significado, muchas veces formar palabras por sí mismos. Son de las siguientes
categorías:
● pronombres: di-le, cuíde-se, él. ella.
● preposiciones: a, con, de, desde, en.
● conjunciones: y, e, o, pero, aunque.
● determinantes: el, ella, ese, un, una.
1.2.-Morfemas gramaticales
Van unidos a otro morfema o lexema, no pueden formar palabras por sí solos y no
se pueden omitir, ya que cambia el significado gramatical de la palabra. se dividen
en dos grandes grupos:
● Derivativos: añade matices al significado de los lexemas:
○ Prefijos: se sitúan
○ antes del lexema: hiper-tenso, geo-centro, sub-marino
○ Sufijos: se sitúan después del lexema: carnic-ero, viej-ito, cas-ucha
○ Interfijos: son alargamientos para evitar hiatos o para distinguir entre
palabras de significado distinto: Cafe-c-ito en lugar de cafe-ito;
carn-ic-ero para diferenciarlo de carnero. No siempre disponen de
significado, y suelen servir para unir los lexemas con los morfemas.
● Flexivos: señalan los accidentes gramaticales (tiempo, persona,...)::
○ género: gat-a, niñ-o, conej-a
○ número: gat-a-s, niñ-o-s, conej-o-s
○ persona: cant-aba-mos → indica primera persona del plural
○ modo y tiempo: cant-ar-é → indica modo indicativo y tiempo futuro
2.- PALABRAS
La palabra es la unidad máxima de estudio de la morfología y la unidad mínima de
la sintaxis. Al igual que el enunciado es la unidad mínima de comunicación y la
máxima el texto. Se define como la unidad representada entre dos blancos en la
escritura. Las categorías gramaticales, unidades gramaticales o clases de palabras
son paradigmas o conjuntos de palabras en los que se agrupan de acuerdo con sus
propiedades morfológicas, sintácticas y semánticas. Las categorías gramaticales
son nueve + locuciones (sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres, verbos,
adverbios, preposiciones, conjunciones e interjecciones. Algunas clases de palabras
pueden permanecer a varias categorías, categorías transversales, que son seis:
posesivos (mío,tuyo,...), demostrativos (este, esta,...), cuantificadores (muy, tan,..) ,
relativos (que, quienes,... ) , interrogativas (¿Qué, ¿Quién?,..) y exclamativas (
¡Hola!,..)
Por otro lado podemos clasificar las palabras según tres criterios:
1. capacidad flexiva, su forma
2. significado
3. función sintáctica
Por su capacidad flexiva, las palabras son variables o invariables. Las palabras
variables cambian sus morfemas flexivos para concordar con otras palabras de la
oración,por ejemplo; Gato o Gata. Sin embargo las palabras invariables que no
admiten morfemas flexivos y se mantienen inmutables, por ejemplo; Chocolate,
Dinero . Por otro lado podemos clasificar las palabras según su forma en simples,
compuestas, o parasintéticas.
Las palabras simples son aquellas que están formadas por un único lexema y
pueden llevar morfemas lo que no las convierte en derivadas (palabras provenientes
de otras),por ejemplo; ajo, teclado... Las compuestas sin embargo son las que están
formadas por más de un lexema por ejemplo; televisión (tele+visión). Las
parasintéticas son aquellas que tienen un morfema de derivación, pueden ser
compuestas o simples según su número de lexemas, por ejemplo; Mapamundi
(mapa+mundi), o quinceañero (quince+añero).
Según su significado las palabras son léxicas, abiertas, o gramaticales, cerradas.
Las palabras léxicas constituyen inventarios abiertos, es decir, pueden cambiar de
significado mediante morfemas, por ejemplo; Árbol, arboleda. En cambio las
palabras gramaticales forman inventarios cerrados y su significado es gramatical,
es decir no pueden añadir morfemas para cambiar su significado semántico. Según
su función sintáctica, palabras pueden ser núcleo de un grupo sintáctico o no lo
pueden ser.
Por último, las locuciones son grupos de palabras que semántica y sintácticamente
Una locución es una construcción de dos o más palabras que forman una
unidad gramatical y cuyo significado unitario es generalmente distinto al de las
palabras que la forman. Pueden ser nominales (media naranja, fin de semana) , es
decir, que funcionan como sustantivo, adjetivas (de cuidado, de infarto), es decir
que funcionan como adjetivos, verbales (pasar por el aro, poner el grito en el cielo,
etc), son las que ejercen como verbo, adverbiales ( a medias , a hurtadillas, etc),
estas son utilizadas como adverbios , preposicionales ( con vistas a , frente a,
etc.), las que funcionan como una preposición, conjuntivas (si bien, ya que, etc.),
funcionan como una conjunción, o interjectivas ( ¡A ver!, ¡Ahí va!, etc.), funcionan
como una interjección.
3.-Oraciones compuestas(subordinadas)
Las oraciones
compuestas son las
que están formadas
por más de una
oración simple (llamadas proposiciones), por lo tanto tienen más de un sujeto, que
suele coincidir, más de un verbo, y para juntarlas se
utiliza un enlace.
Las oraciones compuestas se dividen en dos
grandes grupos las coordinadas, que son en las
que las dos oraciones pueden existir
independientemente, y las subordinadas, en las que una de las proposiciones no
puede existir sin la otra. tomando como ejemplo “Juana no va al palacio de hielo, por
que se ha roto la pierna” “Juana no va al palacio de hielo” puede existir
independientemente de si “porque se ha roto la pierna” existe o no, pero no a la
inversa, ya que la segunda funciona como complemento de la anterior.
Proposiciones
Teniendo todo esto en cuenta empezaremos a hablar sobre las proposiciones y sus
distintos tipos. Las proposiciones son partes de una oración compuesta, que están
formadas por un sujeto y un predicado, en algunos casos el sujeto se puede omitir
ya bien porque se sobreentiende o porque coincide con el de otra proposición de la
oración. En nuestro caso trabajaremos las proposiciones subordinadas, que son
aquellas que dependen de otra proposición a la que le llama “principal”, y cumple
una función determinada como lo pueden ser; hacer de sujeto o de complemento.
3.1.-proposiciones sustantivas
Las proposiciones subordinadas sustantivas sirven como un S.N., y pueden ser
sustituidas por los pronombres esto,eso o aquello. Por ejemplo:
Mi amiga sabe que me gusta la música. Sería lo mismo que; Mi amiga sabe eso.
Por lo general se clasifican en tres distintos tipos; Las introducidas por la conjunción
que, son aquellas que tienen “que” al principio, aunque a veces se omita. Las
interrogativas indirectas totales, son las que se introducen con “si” la respuesta
suele se “sí ” o “no”, y las parciales son las que al principio tienen un adverbio
interrogativo o exclamativo (cómo, qué..). Las de infinitivo son las que tienen un
verbo en infinitivo en su interior como por ejemplo :
Atacar indiscriminadamente no sirve para nada.
Dicho todo esto es momento de nombrar las distintas funciones de una proposición
subordinada sustantiva que son las siguientes:
● Ejercer como sujeto. “Una persona culpable de haber matado a alguien no
tiene por qué estar loca”
● Ejercer como complemento directo. “Mi amiga sabe que me gusta la musica”
● Ejercer como complemento de régimen verbal. “Me hablo muy bien de cómo
desempeñaba su trabajo”
● Ejercer como atributo. “pareces una persona culpable de haber matado a
alguien”
● Ejercer como complemento de un sustantivo, un adjetivo o un adverbio. “ Ese
chico no parece que sepa lo que se hace ”
3.2.-proposiciones adjetivas
Las proposiciones subordinadas adjetivas equivalen a un adjetivo calificativo o a
SAdj ( Sintagma Adjetival) y ejercen por lo general la función de complemento de
nombre (CN) o adyacente porque complementan a un sustantivo o SN, sintagma
nominal (llamando antecedente).
Se pueden sustituir por un adjetivo o posesivo. Para reconocer estas también es
conveniente fijarse si hay antecedente al que se suelen referirse. Por ejemplo:
El camino que elijas es crucial. El camino elegido/ tuyo es crucial.
En este caso el antecedente en las dos oraciones son ‘El camino’.
Las proposiciones adjetivas pueden ser explicativas y especificativas:
Explicativas:
● Equivale a un adjetivo explicativo (innecesario en la oración).
● Se escribe entre comas.
● Puede suprimirse y no se altera el significado de la frase.
Ej: Los gatos, que estaban asustados, escaparon. ( todos los gatos)
Especificativas:
● Equivale a un adjetivo especificativo (necesario en la oración).
● No lleva comas.
● No puede suprimirse sin que se altere el significado de la frase, puesto que
aporta información sobre la misma.
Ej: “Los gatos que estaban asustados escaparon”. ( Solo los que estaban
asustados)
3.2.1 Clases de proposiciones subordinadas adjetivas
Se trata de proposiciones subordinadas introducidas por un pronombre o un
adverbio relativo.
● Pueden ir introducidas por los pronombres relativos que, el cual, la cual, los
cuales, las cuales, quien, quienes, cuyo /a /as , precedidos o no de
proposición.
Para saber si es un pronombre relativo ( y no una conjunción) hay que fijarse si hay
antecedente o también puedes comprobarlos sustituyéndolo por otro pronombre
relativo. Por ejemplo:
La mujer que miras está riendo = La mujer a la cual miras está riendo.
● Pueden ir introducidas por los adverbios relativos, donde, como y cuando,
precedidos o no de proposición. Por ejemplo:
Ej: “El piso donde veraneo normalmente ha sido pasto de llamas”.
Ej: “¡Pero ten cuidado!”
No las confundas con los adverbios de lugar, modo y tiempo, que no tiene
antecedente y que introducen un a subordinada adverbial. Por ejemplo:
Era la época cuando yo estudiaba: Cuando estudiaba, era aún joven.
prop. sub. adjetiva. prop. sub. adverbial.
SUBORDINADAS ADJETIVAS SUSTANTIVADAS
Se trata de proposiciones subordinadas adjetivas que no tienen antecedente expreso y que están sustantivadas (también consideradas como subordinadas sustantivas). ¿ Recuerdas lo que pasaba cuando un adjetivo se sustantiva? Pues lo mismo sucede con el que, los que, las que (que se refieren a persona que) lo que ( la cosa que): quien(es) cuando no tiene antecedente expreso: cuanto, cuanta, cuantos, cuantas ( todas las cosas que). Ej: Regalaron agendas y lapiceras a los que llegaron primero SUBORDINADAS ADJETIVAS DE PARTICIPIO Se construyen con las formas no personales de participio o gerundio. En este caso tienen que estar referidos a un antecedente expreso. Por ejemplo: Pedro, ahogado por las deudas, decidió pedir ayuda. (= Pedro que estaba ahogado por las deudas, decidió pedir ayuda). Vi a Pedro contando como avaricia los billetes. (= Vi a Pedro que contaba con avaricia los billetes).
LA FUNCIÓN DE LAS SUBORDINADAS Y NEXOS.
Las proposiciones subordinadas adjetivas cumplen la función de Complemento del Nombre (CN), salvo las sustantivadas, que no tienen antecedente expreso.
El coche que viste anoche no era el mío. CN ( su antecedente es coche) Los que llamaste te han dado la espalda. Coge el que quieras. Sujeto CD Tanto como los pronombres y adverbios relativos cumplen una doble función: son nexos y a la vez desempeñan una función dentro de la proposición subordinada. Para identificar dicha función, es conveniente que sustituyas el relativo por el antecedente al que se refiere. El hombre que llevaba un sombrero rojo, se cayó. [El hombre] llevaba un sombrero. sujeto
3.3.-proposiciones adverbiales
Las proposiciones subordinadas adverbiales equivalen a un adverbio o SAdv y desempeñan la función de CC ( indican circunstancias de lo expresado en la proposición principal). Hay dos tipos de subordinadas adverbiales: -Propias: tiempo , lugar y modo.Pueden ser sustituidos por los adverbios entonces,
allí y así .
Ejem: Lo situé donde me habían enseñado. Lo situé allí.
-Impropias: comparativas , finales , consecutivas , causales , concesivas y condicionales. No pueden ser sustituidos por un adverbio.
Ejem: Te lo digo para que lo medites seriamente. Te lo digo con una finalidad.
Las subordinadas adverbiales pueden estar constituidas por formas no personales de infinitivo , gerundio o participio :
Ejem: Se acercó a decirnos algo. Pasadas las cinco , llegó
sub.adv.final Sub.adv.de tiempo
Ejem: No llegarás muy lejos jugando de esa manera. Sub.adv.de modo
Proposiciones subordinadas adverbiales propias ADVERBIALES DE TIEMPO Indican una acción anterior, simultánea o posterior a la del verbo de la proposición principal. Algunos de sus nexos son: cuando, apenas, mientras, antes de que, una vez que, hasta que, en cuanto,...:
EJ: “Cuando digas, empiezo. Hazlo antes de que Pedro llegue.” Adverbiales de lugar Expresan una circunstancia de lugar en relación con la proposición principal. Su nexo es donde, precedido o no de preposición .
Adverbiales de modo Establecen de qué modo se realiza la acción del verbo de la principal. Van introducidas por los nexos como, como si, según que, como para… Adverbiales comparativas Establecen una comparación con un elemento de la principal , de ahí que las oraciones con subordinadas comparativas presenten dos términos correlativos (un intensificador y el nexo). Adverbiales consecutivas Establecen una consecuencia de lo expresado en la proposición principal.Pueden ir encabezadas por un nexo consecutivo.
Adverbiales casuales Establecen la causa de lo expresado en la proposición principal.Algunos de sus nexos son:porque , pues , como, etc Adverbiales finales Muestran la intención de la oración expresada en la proposición principal.Están predecidas de los nexos que , para que, al fin de que , a que… Adverbiales concesivas Expresan un obstáculo que no impide , sin embargo , la realización de lo que se establece en la proposición principal.Los nexos son : aunque , por mas que , aun cuando , a pesar de que , si bien....
4.Ejercicios:
Proposiciones subordinadas sustantivas
1. Sustituye las proposiciones subordinadas resaltadas por un SN,SA,o SAdj:
a. Nos confirmaron que llegarían con el resultado. b. La casa que visitamos era muy acogedora. c. Se suspendió la actividad por que el monitor estaba enfermo. d. Si cierran el tráfico, la calle está más tranquila. e. Os regalamos las entradas del concierto para que lo disfrutéis. f. Nos congratulamos de que tuvierais una buena disposición.
2. Subraya las proposiciones sustantivas que hay en cada oración, y di de qué tipo son y la función sintáctica a la que representan.
a. No sabemos cuándo llegará el cartero. b. Nos gustó que dierais el concierto ante un público. c. No pudimos enviar el paquete antes. d. Nos preguntaban si padecíamos alguna alergia.
e. Nunca nos acordábamos de que celebraba su cumpleaños en abril. f. Nunca se supo quién fue el autor de aquel crimen. g. No resultó fácil alcanzar la cima de la montaña. h. Los alumnos se quejaban de que obtenían notas muy bajas. i. Los delegados han decidido suspender la reunión del próximo martes. j. No nos confirmaron si teníamos ya los billetes de avión. k. La tormenta hizo que se suspendiera el concierto. l. No se conoce quién será el ganador del premio.
3. Transforma el sintagma resaltado por una proposición subordinada y di si es sustantiva adjetiva o adverbial:
a. Mostró Su interés en ello. b. Celebramos su cumpleaños. c. Preparaba todos los dulces por navidad pese a sus años. d. leímos toda la clase una novela muy interesante. e. Confiesa tus hechos. f. Por la tarde empieza a refrescar. g. Se suspendió el concierto por la lluvia. h. En el momento menos esperado apareció él. i. Me aburre mucho la lectura de informes económicos. j. La literatura fantástica está hecha para tu imaginación. k. Hay mucha gente emprendedora de grandes negocios.
4. relaciona la proposición subordinada sustantiva resaltada con la función sintáctica que cumple (puede que haya más de una solución)
a. Es fácil que te confíes al principio. b. Todos olvidaron que debían traer su carné escolar. c. Ninguno se interesó en que tuvieras un viaje cómodo. d. Su preocupación es que no encuentran la solución. e. No confirmaron si llegaban con retraso. f. Siempre se queja de que no le hacen caso. g. Teníamos muchas ganas de terminar el curso. h. Estamos muy lejos de creer en esas historias. i. Nos entristeció que estuvierais entre los implicados. j. Nos preguntaron cuándo llegaría el tren. k. Estábamos contentos de que fuerais de viaje a Finlandia. l. La cuestión es cerrar el trato lo más rápido posible. m. Os preocupó que no sacara buenos resultados.
5. Reconoce las oraciones en las que se produce dequeísmo; corrígelo: a. Me alegro de que hayáis venido. b. Creo de que saldrá bien. c. No constaba de que estuvierais suspendidos.
d. Tengo la impresión de que llegaremos tarde. e. No sabemos de que nos haya tocado el premio gordo f. Nos dijo de que sufriría un ataque de asma. g. Siempre se olvida de que ha de apagar la luz. h. Nos consta de que es un buen muchacho. i. Estoy segura de que no llegará a tiempo. j. Es posible de que llueva mañana. k. Se preocupa de que cierren tan pronto el aeropuerto. l. Quedamos de que llamarías más tarde. m. Insistieron de que fuéramos con ellos.
6. Convierte estas oraciones de estilo directo al estilo indirecto; subraya luego la sustantiva resultante:
a. Nuestros padres nos dijeron: “¡Tened cuidado!” b. Mi hermano siempre hace la misma pregunta: “¿Cuánto falta?” c. Todos lo confirmaron: “estaremos en clase”. d. Mis tíos siempre preguntan:”¿Están bien tus padres?” e. Eduardo dijo: “Mañana iré de pic-nic”. f. Los compañeros comentaban: “¡Tiene más razón que un santo!”. g. No lo sé: “¿Has estado alguna vez en Buenos Aires?” h. Ayer vi a Andrés y me dijo:” vengo del médico”: i. Solo comentó:”ya te llamaré”
7. Lee el texto y realiza las cuestiones que sobre el mismo se plantean: a. Localiza las proposiciones sustantivas de infinitivo y señala la función
sintáctica que cumplen. b. Escribe todas las subordinadas sustantivas introducidas por que. c. ¿Hay alguna interrogativa indirecta total? d. Convierte en estilo indirecto la siguiente oración del texto:
Aún así dijo: -dios sabe que soy inocente.
e. Transforma en oración simple la siguiente oración compuesta: Cuando comenzó a clarear el día, retomé la búsqueda.
Texto: Poco después solicitaron a la acusada que alegase todo lo que creyese opo tuno en su propia defensa. Pero el aplomo inicial de Justine se había ido hun- ciendo poco a poco y cuando declaró. sumida en una gran angustia. su voz sonó como un grito ahogado por la desesperanza. Aún así dijo: -Dios sabe que soy inocente. Pero no creo que sus palabras sean suficientes para demostrarlo. Sí, es verdad que pasé la noche del crimen fuera de casa La señora Elisabeth me dio permiso la víspera para acudir a casa de mi tia. en Chêne. Un pequeño pueblo que se encuentra a una legua de Ginebra. Cuando volvía hacia las nueve de la noche, me encontré con un hombre que me pre-
guntó si sabía algo del joven que estaban buscando, uno de los Frankensteirn dijo... William. Cuando pronunció el nombre. las lágrimas interrumpieron la declaración de Justine. Un gran silencio de expectación llenaba toda la sala: - Alarmada por lo que aquel hombre me dijo. olvidé mi regreso a casa y comencé a buscar al señor William con la esperanza de encontrarlo. La noche se hizo larga. y el cansancio me obligó a buscar refugio en una vieja cabaña en la que me adormecí. Cuando comenzó a clarear el día. Retomé la búsqueda. Fue entonces cuando vi a la mujer que ha declarado que me vio en Plainpalais. Pero yo no sabía que el señor ya estaba muerto, que lo habían encontrado precisa mente allí. Es la verdad. Mary Shelley, Frankenstein. (Versión de Jesús Corté)
Proposiciones subordinadas adjetivas 1. Localiza las subordinadas adjetivas e indica si son explicativas o
especificativas.
a) Los jugadores que defendieron el título fueron aclamados por su público. b) El libro, que volvió a editarse, tuvo un gran éxito. c) Los niños que habían perdido estaban asustadísimos. d) El alumnado que estudia aprueba.
Ese avión, que está aterrizando, viene de París. 2. ¿ En cuáles de estas oraciones hay proposiciones introducidas por un pronombre relativo?
● María comentó que se encontraba nerviosa. ● La calle donde vivimos es muy tranquila. ● Dónde no hay patrón, manda marinero. ● Tanto insistieron que al final lo consiguieron. ● Devuélveme el libro que te presté.
3. Subraya la proposición adjetiva que hay en cada oración, di a qué clase pertenece e indica el antecedente expreso de allí donde haya.
● Las Flores que me regalasteis, aún las conservo lozanas. De relativo ● Este es el agujero por donde se escapó el ratón. De relativo ● No te sé explicar la manera como lo hizo. De relativo.
● El amigo de quien te hablé ayer, es un gran especialista en golf. De relativo ● La puerta, por la que accedemos a la biblioteca, no tiene medidas de
seguridad. De relativo ● El agente que nos amonestó, era amigo de mis padres. De relativo ● Presentaron muchas quejas, cuyas causas habrá que analizar. De relativo. ● Viajamos por unos parajes por donde circular era muy peligroso. De relativo.
4. Reconoce las proposiciones sustantivas de las adjetivas. ● Estaba triste de que te marcharas. ● Coge las llaves que están sobre la mesa. ● No dijo a nadie que se marchaba a Bolonia. ● Sacaron muchas ideas de los apuntes que tenían de clase. ● Nos dijeron que llevarían tarde. ● Nos dijeron unas cosas que nos molestaron. ● La emisora que escuchamos todos los días nos distrae mucho. ● Nos confirmó los datos que tú mismo nos diste.
5. Señala el antecedente de las siguientes proposiciones de relativo:
● Nunca olvidaré el regalo que me hiciste. ● Su hijo es la persona a quien más quiere en este mundo. ● Pintan unos cuadros que luego vendemos en el rastrillo del patio. ● En la casa donde vivimos hay mucha luz natural. ● Os recomiendo unas pastas y un trozo de tarta, que son especialidad de la
casa. 6. Subraya la proposición adjetiva que hay en cada oración y sustitúyela por un adjetivo.
● El apartamento que alquilamos tenía unas vistas preciosas. ● Me encontré en el tren con un muchacho que pintaba cuadros. ● Conocía a una chica que había nacido en Alemania. ● Mañana salgo a comprarme una chaqueta que necesito. ● El grupo canta unas canciones que ellos mismos componen. ● Los vecinos tienen un perro que ladra muchísimo. ● Me regalarón un artilugio que sirve para muchas cosas. ● Hacia un ruido que molestaba a todo el vecindario.
7. Construye a partir de dos oraciones simples una compuesta adjetiva. Les dieron un periódico en la calle: ese periódico lo leyeron.
Contenía una noticia; esa noticia les interesaba. Encontraron la noticia; el contenido de la noticia rabiosa actualidad. La noticia trataban sobre personas: esas personas no tenían hogar. Esas personas venían de un lugar; en ese lugar había estallado guerra. 8. Señala la función sintáctica del relativo y su antecedente.
● Insistió en unos temas que no gustaban a nadie ● Toma nota de las recomendaciones que te di. ● No vayas por esa calle, que está muy oscura. ● Se recogen firmas que han de presentarse urgentemente ante la alcaldesa. ● Aquella canción, cuya letra escribí yo, tuvo mucho éxito. ● Me dieron una ayuda, con la que puede terminar el mes. ● Le molestan los ruidos que proceden de la calle. ● Todos felicitaron a la única alumna que aprobó todo el curso. ● Este es el chico con quien salgo. ● Cristina contaba unas historias de las que todos buscaban olvidarse.
9. Fijate en el siguiente texto y realiza luego las actividades que se te proponen. En Hogwarts había 142 escaleras, algunas amplias y despejadas, otras estrechas y destartaladas. Algunos llevaban a un lugar diferente los viernes. Otras tenían un escalón que desaparecía a mitad de camino y había que recordarlo para saltar. Después, había puertas que no se abrían, a menos que uno lo pidiera amabilidad o le hiciera cosquillas en el lugar exacto, y puertas que, en realidad, no eran sino sólidas paredes que fingían ser puertas. También era muy fácil recordar el lugar donde estaba todo, ya que parecía que las cosas cambiaban de lugar continuamente. Las personas de los retratos seguían visitándose unos a otros, y Harry estaba seguro de que las armaduras podían andar. J.K Rowling, Harry Potter y la piedra filosofal.
● Identifica las dos oraciones que contienen subordinadas sustantivas con que, así como las cinco proposiciones subordinadas de relativo.
● Transforma en dos oraciones simples una oración compuesta’ Otras tenían un escalón que desaparecía a mitad de camino, ¿Cómo convertirías esa misma oración compuesta en una simple?
● Fijate en la frase había puertas que no se abrían, ¿Cuál es el antecedente de que? ¿Qué función sintáctica realiza ese antecedente? ¿ Y el qué?
● Y en la oración ...no eran sino sólidas paredes que fingían ser puertas, ¿a quíen sustituye el que? ¿ Qué función realiza ese que? ¿ Y el sintagma al que sustituye?
Proposiciones subordinadas adverbiales
3. Subraya la proposición adverbial impropia que hay en cada oracion , señala a que clase pertenece y marca el nexo que la introduce o si consta de una forma no personal.
a, Ya que no contestas , se da por bueno b .Decía tantas tonterías que al final nadie le hacía caso.
c Aun estudiando toda la vida, no dominarás todo el temario d. Aunque cierres la puerta , sigue oyendose mucho ruido.
e .De no coger el tren alquilad un coche. f .Por más que lo repita , no me vais a seguir.
g. SI tenéis hambre , podéis hacer uso de la nevera. h. Realizaron un gran esfuerzo para que dispusierais de todas las comodidades.
i. Presentó el trabajo en mejores condiciones que tu. j. Le impusieron un correctivo por ir de sobrado por la vida.
k. Yo recojo la mesa , por tanto, tu extiende la ropa. l .De haberlo sabido , no hubiera madrugado tanto.
m. Organizarlo de modo que todo el mundo quede satisfecho. n. El examen resulto mas facil de lo que habiamos creido
4.Transforma el sintagma destacado por una proposición adverbial equivalente:
a.Enciende la calefacción para una mejor estancia. b.Se suspendio el concierto por la lluvia.
c.Por la tarde saldremos de compras. d.Pese al mal tiempo , no se suspendió el partido.
e.Nos veremos después de las dos de la tarde. f.En caso de lluvia , esconderos en el refugio.
5.Convierte en una oración adverbial las dos simples segun la relacion que se marca en cada caso.
a.Iríamos a la playa .Hace calor .(Condicional) b.El pobre esta muy debil.Lo ha tumbado el viento.(Consecutiva)
c.Va al instituto.Quiere aprender.(Casual) d.Trabaja mucho.Gano poco.(Concesiva)
e.Has de cuidar tu formación.Tendrás un futuro mejor.(Finalidad) f.Deseame buena suerte.Yo te la deseo.(Modal)
g.Ella lee el periódico.El prepara la cena.(Temporal) 6.Subraya la proposición subordinada que aparecen cada oración , señala el nexo y clasificarlas :hay sustantivas , adjetivas o adverbiales .
a.No se si admitiran todas las peticiones. b.Recoge tu mismo el pan cuando vuelvas a casa.
c.Abre el paquete que te han regalado para tu santo. d.Corramos antes de que llueva.
e.Sono el timbre con las melodía como esperábamos. f.El cese se divulgó con tanta rapidez que produjo una crisis.
g.Estuvimos en un bar donde servían unos bocadillos exquisitos. h.Fuimos adonde nos indicasteis.
i.Los periódicos anuncian que habrá pronto elecciones. j.Visite países cuya belleza me sorprendió.
k.Los chicos organizaron un concierto para homenajear al gran Bowle. 7.Copia este esquema general sobre la oración compuesta y completa en tu cuaderno los cuadros en blanco con la definición correspondiente o un ejemplo.
Oración compuesta
Definición: Proposiciones coordinadas Proposiciones yuxtapuestas Proposiciones subordinadas Definición: Ejemplo: Definición: Copulativas Nexo y Ejemplo Disyuntivas Nexo y Ejemplo Adversativas Nexo y Ejemplo
Distributivas Nexo y Ejemplo Explicativas Nexo y Ejemplo Sustantivas Adjetivas Adverbiales Introducidas por qué De relato Propias Ejemplo: Ejemplo: Tiempo Interrogativas indirectas Sustantivadas Nexo y Ejemplo Ejemplo: Ejemplo: Lugar De infinitivo De gerundio y participio Nexo y Ejemplo Ejemplo: Ejemplo: Modo
Nexo y Ejemplo Impropias Nexo y Ejemplo: Comparativas
Nexo y Ejemplo: Consecutivas
Nexo y Ejemplo: Casuales
Nexo y Ejemplo: Finales Nexo y Ejemplo: Concesivas Nexo y Ejemplo: Condicionales 8.Analiza las siguientes oraciones compuestas:
a.Los bomberos llegaron pronto, sin embargo, hubo una víctima b.Ignoro dónde escondieron el dinero robado
c.Cante con dificultad , porque estaba un poco resfriado d.Quien anunció la noticia no elegio un buen momento
e.La gacela corrio co todas sus fuerzas , aunque no pudo evitar que el tigre la alcanzase f.El pueblo donde acudía en vacaciones se está quedando desierto
g.Puso la rueda en su sitio girandola dos veces h.Dime con quién pactaste el plan
i.Los caballos pastaban y se sentían tranquilos en aquel prado que conocían bien j.Te he dibujado un retrato para que te acuerdes de mi
Proposiciones subordinadas sustantivas(soluciones)
1. Sustituye las proposiciones subordinadas resaltadas por un SN,SA,o SAdj:
a. Nos confirmaron la llegada con el resultado. b. La casa visitada era muy acogedora. c. Se suspendió la actividad por enfermedad.
d. Con el corte de tráfico, la calle está más tranquila. e. Os regalamos las entradas del concierto para vuestro disfrute. f. Nos congratulamos de vuestra buena disposición adquirida.
2. Subraya las proposiciones sustantivas que hay en cada oración, y di de qué tipo son y la función sintáctica a la que representan.
a. No sabemos cuándo llegará el cartero.Interrogativa indirecta parcial (C.D)
b. Nos gustó que dierais el concierto ante un público.Introducidas por que ( S.)
c. No pudimos enviar el paquete antes.De infinitivo ( C.D) d. Nos preguntaban si padecíamos alguna alergia.Interrogativa indirecta
total (C.D) e. Nunca nos acordábamos de que celebraba su cumpleaños en
abril.Introducidas por que (C.Reg) f. Nunca se supo quién fue el autor de aquel crimen.Interrogativa
indirecta parcial ( S.) g. No resultó fácil alcanzar la cima de la montaña.De infinitivo (C.D.) h. Los alumnos se quejaban de que obtenían notas muy
bajas.Introducidas por que (C.Reg) i. Los delegados han decidido suspender la reunión del próximo martes.
De infinitivo (C.D.) j. No nos confirmaron si teníamos ya los billetes de avión.Interrogativa
indirecta total (C.D) k. La tormenta hizo que se suspendiera el concierto. Introducidas por que
(C.D.) l. No se conoce quién será el ganador del premio. Interrogativa indirecta
arcial ( S.) 3. Transforma el sintagma resaltado por una proposición subordinada y di
si es sustantiva, adjetiva o adverbial: a. Mostró el interés que tenía en ello. Adj. b. Celebramos el día de la celebración . Advb. c. Preparaba todos los dulces en las fiestas pese a su edad. Advb. d. leímos toda la clase una lectura que se nos hizo interesante. Adj. e. Confiesa las cosas que hiciste. Adj. f. Después de que pasa el mediodía empieza a refrescar.Advb. g. Se suspendió el concierto porque empezó a llover. Adv.. h. cuando no nos lo esperábamos apareció él Adv. i. Me aburre mucho leer informes económicos. Sust. j. La literatura fantástica está hecha para que imagines. Adv. k. Hay mucha gente emprendedora que es de grandes negocios. Adj.
4. relaciona la proposición subordinada sustantiva resaltada con la función sintáctica que cumple (puede que haya más de una solución)
a. Es fácil que te confíes al principio. S. b. Todos olvidaron que debían traer su carné escolar. C.D c. Ninguno se interesó en que tuvieras un viaje cómodo. C.Reg. d. Su preocupación es que no encuentran la solución. Atr. e. No confirmaron si llegaban con retraso. C.D. f. Siempre se queja de que no le hacen caso. C.Reg. g. Teníamos muchas ganas de terminar el curso. C.Reg h. Estamos muy lejos de creer en esas historias. C. de Adv.. i. Nos entristeció que estuvierais entre los implicados.S. j. Nos preguntaron cuándo llegaría el tren. C.D. k. Estábamos contentos de que fuerais de viaje a Finlandia. C.de Adj.. l. La cuestión es cerrar el trato lo más rápido posible. Atr. m. Os preocupó que no sacara buenos resultados. S.
5. Reconoce las oraciones en las que se produce dequeísmo; corrígelo: a. Me alegro de que hayáis venido. b. Creo que saldrá bien. c. No constaba que estuvierais suspendidos. d. Tengo la impresión de que llegaremos tarde. e. No sabemos que nos haya tocado el premio gordo f. Nos dijo que sufriría un ataque de asma. g. Siempre se olvida de que ha de apagar la luz. h. Nos consta que es un buen muchacho. i. Estoy segura de que no llegará a tiempo. j. Es posible que llueva mañana. k. Se preocupa de que cierren tan pronto el aeropuerto. l. Quedamos en que llamarías más tarde. m. Insistieron en que fuéramos con ellos.
6. Convierte estas oraciones de estilo directo al estilo indirecto; subraya luego la sustantiva resultante:
a. Nuestros padres nos dijeron que tuviésemos cuidado b. Mi hermano siempre hace la misma pregunta de cuánto falta c. Todos confirmaron que estarían d. Mis tíos siempre preguntan cómo están mis padres. e. Eduardo dijo que al día siguiente tenía pic-nic f. Los compañeros comentaban que tenía más razón que un santo. g. No sé si has estado alguna vez en Buenos Aires h. Ayer vi a Andrés y me dijo que venía del médico i. Solo comentó que ya me llamaría
7. Lee el texto y realiza las cuestiones que sobre el mismo se plantean:
a. Localiza las proposiciones sustantivas de infinitivo y señala la función sintáctica que cumplen.
b. Escribe todas las subordinadas sustantivas introducidas por “que”. ● que alegase todo lo que creyese oportuno en su propia
defensa. ● que sus palabras sean suficientes para demostrarlo. ●
c. ¿Hay alguna interrogativa indirecta total? Si, “ si sabía algo del joven que estaban buscando, uno de los Frankensteirn
dijo... William”. d. Convierte en estilo indirecto la siguiente oración del texto:
Aún así dijo que dios sabía que era inocente.
e. Transforma en oración simple la siguiente oración compuesta: Amaneció, retomé la búsqueda.
Texto: Poco después solicitaron a la acusada que alegase todo lo que creyese opo tuno en su propia defensa.(C.D) Pero el aplomo inicial de Justine se había ido hun- ciendo poco a poco y cuando declaró. sumida en una gran angustia. su voz sonó como un grito ahogado por la desesperanza. Aún así dijo: -Dios sabe que soy inocente. Pero no creo que sus palabras sean suficientes para demostrarlo. (C.D.) Sí, es verdad que pasé la noche del crimen fuera de casa La señora Elisabeth me dio permiso la víspera para acudir a casa de mi tia. (Adv. final.) en Chêne. Un pequeño pueblo que se encuentra a una legua de Ginebra. Cuando volvía hacia las nueve de la noche, me encontré con un hombre que me pre- guntó si sabía algo del joven que estaban buscando, uno de los Frankensteirn dijo... William. (C.D.) Cuando pronunció el nombre. las lágrimas interrumpieron la declaración de Justine. Un gran silencio de expectación llenaba toda la sala: - Alarmada por lo que aquel hombre me dijo. olvidé mi regreso a casa y comencé a buscar al señor William con la esperanza de encontrarlo. La noche se hizo larga. y el cansancio me obligó a buscar refugio en una vieja cabaña en la que me adormecí. Cuando comenzó a clarear el día. Retomé la búsqueda. Fue entonces cuando vi a la mujer que ha declarado que me vio en Plainpalais. ( Adjetiva y C.D.) Pero yo no sabía que el señor ya estaba muerto, que lo habían encontrado precisa mente allí. Es la verdad. Mary Shelley, Frankenstein. (Versión de Jesús Corté)
Proposiciones subordinadas adjetivas (soluciones)
1. Localiza las subordinadas adjetivas e indica si son explicativas o
especificativas.
● Los jugadores que defendieron el título fueron aclamados por su público. Especificativas.
● El libro, que volvió a editarse, tuvo un gran éxito. Explicativa. ● Los niños que habían perdido estaban asustadísimos. Especificativa. ● El alumnado que estudia aprueba. Especificativa. ● Ese avión, que está aterrizando, viene de París. Explicativa.
2. ¿ En cuáles de estas oraciones hay proposiciones introducidas por un pronombre relativo?
● María comentó que se encontraba nerviosa. ● La calle donde vivimos es muy tranquila. ● Dónde no hay patrón, manda marinero. ● Tanto insistieron que al final lo consiguieron. ● Devuélveme el libro que te presté.
3. Subraya la proposición adjetiva que hay en cada oración, di a qué clase pertenece e indica el antecedente expreso de allí donde haya.
● Las Flores que me regalasteis, aún las conservo lozanas. De relativo ● Este es el agujero por donde se escapó el ratón. De relativo ● No te sé explicar la manera como lo hizo. De relativo. ● El amigo de quien te hablé ayer, es un gran especialista en golf. De relativo ● La puerta, por la que accedemos a la biblioteca, no tiene medidas de
seguridad. De relativo ● El agente que nos amonestó, era amigo de mis padres. De relativo ● Presentaron muchas quejas, cuyas causas habrá que analizar. De relativo. ● Viajamos por unos parajes por donde circular era muy peligroso. De relativo.
4. Reconoce las proposiciones sustantivas de las adjetivas.
● Estaba triste de que te marcharas. Sustantiva ● Coge las llaves que están sobre la mesa. Adjetiva ● No dijo a nadie que se marchaba a Bolonia. Sustantiva ● Sacaron muchas ideas de los apuntes que tenían de clase. Sustantiva ● Nos dijeron que llegarían tarde. Sustantiva
● Nos dijeron unas cosas que nos molestaron. Adjetiva ● La emisora que escuchamos todos los días nos distrae mucho. Adjetiva ● Nos confirmó los datos que tú mismo nos diste. Adjetiva
5. Señala el antecedente de las siguientes proposiciones de relativo:
● Nunca olvidaré el regalo que me hiciste. ● Su hijo es la persona a quien más quiere en este mundo. ● Pintan unos cuadros que luego vendemos en el rastrillo del patio. ● En la casa donde vivimos hay mucha luz natural. ● Os recomiendo unas pastas y un trozo de tarta, que son especialidad de la
casa. 6. Subraya la proposición adjetiva que hay en cada oración y sustitúyela por un adjetivo.
● El apartamento que alquilamos tenía unas vistas preciosas. El apartamento alquilado tenía unas vistas preciosas.
● Me encontré en el tren con un muchacho que pintaba cuadros. Me encontré en el tren con un muchacho pintor.
● Conocía a una chica que había nacido en Alemania. Conocí a una chica nacida en Alemania.
● Mañana salgo a comprarme una chaqueta que necesito. Mañana salgo a comparme una chaqueta necesaria.
● El grupo canta unas canciones que ellos mismos componen. El grupo canta unas canciones compuestas por ellos.
● Los vecinos tienen un perro que ladra muchísimo. Los vecinos tienen un perro muy ladrador.
● Me regalarón un artilugio que sirve para muchas cosas. Me regalarón un artilugio multifunción.
● Hacia un ruido que molestaba a todo el vecindario. Hacia un ruido molesto para todo el vecindario.
7. Construye a partir de dos oraciones simples una compuesta adjetiva. Les dieron un periódico en la calle: ese periódico lo leyeron. El periódico que les dieron en la calle lo leyeron. Contenía una noticia; esa noticia les interesaba. La noticia que contenía les interesaba.
Encontraron la noticia; el contenido de la noticia era de rabiosa actualidad. La noticia que encontraron era de rabiosa de actualidad. La noticia trataba sobre personas: esas personas no tenían hogar. La noticia trataba sobre personas que no tenían hogar. Esas personas venían de un lugar; en ese lugar había estallado guerra. Esas personas venían de un lugar en el cual había estallado la guerra. 8. Señala la función sintáctica del relativo y su antecedente.
● Insistió en unos temas que no gustaban a nadie. CR suj
● Toma nota de las recomendaciones que te di. C.N CD
● No vayas por esa calle, que está muy oscura. C.C lugar suj
● Se recogen firmas que han de presentarse urgentemente ante la alcaldesa. suj suj
● Aquella canción, cuya letra escribí yo, tuvo mucho éxito. suj CD
● Me dieron una ayuda, con la que pude terminar el mes. CD C.C
● Le molestan los ruidos que proceden de la calle. suj suj
● Todos felicitaron a la única alumna que aprobó todo el curso. C. Ind suj
● Este es el chico con quien salgo. Atrib. C.C
● Cristina contaba unas historias de las que todos buscaban olvidarse. CD C.Reg. 9. Fijate en el siguiente texto y realiza luego las actividades que se te proponen. En Hogwarts había 142 escaleras, algunas amplias y despejadas, otras estrechas y destartaladas. Algunos llevaban a un lugar diferente los viernes. Otras tenían un escalón que desaparecía a mitad de camino y había que recordarlo para saltar. Después, había puertas que no se abrían, a menos que uno lo pidiera con amabilidad o le hiciera cosquillas en el lugar exacto, y puertas que, en realidad, no eran sino sólidas paredes que fingían ser puertas. También era muy fácil recordar el
lugar donde estaba todo, ya que parecía que las cosas cambiaban de lugar continuamente. Las personas de los retratos seguían visitándose unos a otros, y Harry estaba seguro de que las armaduras podían andar. J.K Rowling, Harry Potter y la piedra filosofal.
● Identifica las dos oraciones que contienen subordinadas sustantivas con que, así como las cinco proposiciones subordinadas de relativo.
● Transforma en dos oraciones simples una oración compuesta’ Otras tenían
un escalón que desaparecía a mitad de camino. Las escaleras tenían escalones. Algunos escalones desaparecían a mitad de camino.
● ¿Cómo convertirías esa misma oración compuesta en una simple?
● Fijate en la frase había puertas que no se abrían, ¿Cuál es el antecedente de que? Puertas ¿Qué función sintáctica realiza ese antecedente? Sujeto. ¿ Y el que? Sujeto.
● Y en la oración ...no eran sino sólidas paredes que fingían ser puertas, ¿a
quién sustituye el que?Al sustantivo ‘paredes’ ¿ Qué función realiza ese que? Sujeto ¿ Y el sintagma al que sustituye? Sintagma adjetival.
Proposiciones subordinadas adverbiales (soluciones)
BIBLIOGRAFÍA:
VV.AA: “Lengua y Literatura de 4º de la ESO”. Edit: ECIR/TABARKA
WEBGRAFÍA:
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/index_lengua.htm
http://www.gramaticas.net
