nuevo modelo de planificacion diaria

PLANIFICACIÓN POR UNIDAD

Estudios Sociales/ Historia Unidad:________________________________________________________________________________________________ Estrategia Reformadora (PCEA/PCOA): INTEGRACION CURRICULAR

Grado/curso: 7 8 : 9 Duración:________________ (semanas)Temas Transversales: _______________________________________________Integracion de materias: _____________________________________________Evaluacion del aprendizaje (Tareas de Desempeňo): _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PREGUNTAS ESENCIALES (MATERIAS CON MAPAS CURRICULARES)

OBJETIVOS DE TRANSFERENCIA Y ADQUISICION/GENERALES

PRESENTE UNA VISIÓN ABARCADORA Y HOLÍSTICA DE LO QUE SE VA A ENSEÑAR

CALENDARIO DE SECUENCIA

DÍAS 1 2 3 4 5

1SE

MAN

A2

SEM

ANA

3

SE

MAN

A4

SEM

ANA

5SE

MAN

A6

SE

MAN

A

PLANIFICACION SEMANAL

Escuela: S.U. Carmelo Serrano, San SebastianMateria/ curso: Estudios Sociales/Historia Maestra: Saraí Vázquez DuránUnidad: ______________________________________________________________________________

Fecha: Del ____________________ al ___________________ de 201___. Numero de la semana: __________

Capítulo: Tema:

Resultados esperados de comprensión durarera: Evaluación del aprendizaje:Proyecto de Unidad Tarea de desempeño Examen/Prueba Corta Otro

Día de la semana Lunes___ Martes___ Miércoles___ Jueves___ Viernes___Sub-tema

Estándares de contenido por niveles

1. Cambio y continuidad 2. Gente, lugar y ambiente 3. Cultura científico social, tecnológica y humanista 4. Desarrollo personal 5. Identidad cultural 6. Conciencia global 7. Conciencia cívica y democrática 8. Producción, distribución y consumo

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8Expectativa

Objetivos Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal

Estrategia Académica ECA: E C A Aprendizaje Cooperativo

ECA: E C A Aprendizaje Cooperativo




Dialogo o Método Socrático Trilogía de Lectura





Nivel de Profundidad Conocimiento Norman

Webb

Nivel I P. Memorístico Nivel II Pensamiento de procesamiento Nivel III P. Estratégico Nivel IV P. Extendido

(I) (II) (III) (IV) (I) (II) (III) (IV) (I) (II) (III) (IV) (I) (II) (III) (IV) (I) (II) (III) (IV)Avaluos Formativos/

Otra evidencia del Mapa Curricular

Día de la semana Lunes___ Martes___ Miércoles___ Jueves___ Viernes___Actividades de Aprendizaje

Etapa III: Mapa Curricular( ) Saludo, pasar asistencia e instrucciones( ) Reflexión( ) Repaso de la clase anterior( ) Discusión de Asignación( ) Introducción( ) Tormenta de Ideas ( ) Observacion de laminas o graficas( ) Juego lúdico: ________________

( ) Saludo, pasar asistencia e instrucciones( ) Reflexión( ) Repaso de la clase anterior( ) Discusion de Asignación( ) Introducción( ) Tormenta de Ideas ( ) Observacion de laminas o graficas( ) Juego lúdico: ________________




Inicio

Desarrollo ( ) Definir ( ) Pre-prueba( ) Discutir ( ) Trabajo Grupal( ) Contestar ( ) Informe Oral / Esc( ) Resumir ( ) Re-ensenanza( ) Presentar ( ) Lectura( ) Realizar examen ( ) Trabajo con mapas ( ) Contestar preg. ( ) Repaso de examen( ) Trabajo Investigativo ( ) Juego Ludico: ____

( ) Definir ( ) Pre-prueba( ) Discutir ( ) Trabajo Grupal( ) Contestar ( ) Informe Oral / Esc( ) Resumir ( ) Re-ensenanza( ) Presentar ( ) Lectura( ) Realizar examen ( ) Trabajo con mapas ( ) Contestar preg. ( ) Repaso de examen( ) Trabajo Investigativo ( ) Juego Ludico: ____




Cierre ( ) Clarificar dudas ( ) Post-prueba( ) Resumir clase ( ) Prueba corta( ) Analizar y Concluir ( ) Juego Ludico: ( ) Instrucciones para el otro dia

( ) Clarificar dudas ( ) Post-prueba( ) Resumir clase ( ) Prueba corta( ) Analizar y Concluir ( ) Juego Ludico: ( ) Instrucciones para el otro dia




Asignación Practica Preparación Elaboración Practica Preparación Elaboración Practica Preparación Elaboración Practica Preparación Elaboración Practica Preparación Elaboración

Conceptos 1. Cultura 2. Estructura social 3. Organización económico 4. Organización espacial 5. Persona 6. Proceso histórico 7. Proceso político 8. Quehacer ético y cívico 9. Relación global 10. Sociedad Tecnologica

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Destrezas 1. Acción social y política 2.Comunicación 3.Desarrollo persontudio e investigación 5.Interacción en grupo 6. Recurso electrónico 7. Cartografía 8. Representación gráfica 9.Tiempo y cronología 10.Toma de decisión

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Temas transversales 1. Cooperativismo 2. Derecho y deber 3. Educación ambiental 4. Educación cívica 5. Educación para el trabajo 6. Educación para la paz 7. Equidad de género 8. Prevención de la violencia 9. Tecnología 10. V. y ética social(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

( ) Libro de texto ( ) Libro de referencia ( ) Mapa/Globo ( ) Atlas ( ) Periodico ( ) Lámina / Cartel: ( )Presentación digital: ( ) Película / Documental: ( ) Material fotocopiado ( ) Pagina Web: ( ) Cancion/Grabacion





Día de la semana Lunes___ Martes___ Miércoles___ Jueves___ Viernes___

Instrucción diferenciada

Educación Especial ubicación adecuada del pupitre tiempo adicional letra agrandada tareas y asignaciones más cortas modificación de exámenes, pruebas cortas o ejercicios instrucciones simples (claras y precisas) material impreso ayuda individual refuerzo positivo fragmentar trabajo Otro____________________Limitaciones Lingüísticas en Español uso de material audiovisual o tecnológico ayuda individual tiempo extendido para completar tareas adaptación de la tarea, ejercicio o prueba tutoría entre pares uso de diccionario bilingüe lector de instrucciones marcar instrucciones con marcador tareas individualizadas uso de glosario otra___________________ no requiere acomodos N/ASección 504 tiempo adicional para completar tareas modificación de exámenes, pruebas cortas o

ejercicios. cambio de salón material impreso ayuda individual refuerzo positivo otros: __________________ N/ADotados agrupamiento específico aceleración adaptación curricular enriquecimiento enseñanza individualizada dentro de clase

heterogénea tutorías N/A

Educación Especial ubicación adecuada del pupitre tiempo adicional letra agrandada tareas y asignaciones más cortas modificación de exámenes, pruebas cortas o ejercicios instrucciones simples (claras y precisas) material impreso ayuda individual refuerzo positivo fragmentar trabajo Otro____________________Limitaciones Lingüísticas en Español uso de material audiovisual o tecnológico ayuda individual tiempo extendido para completar tareas adaptación de la tarea, ejercicio o prueba tutoría entre pares uso de diccionario bilingüe lector de instrucciones marcar instrucciones con marcador tareas individualizadas uso de glosario otra___________________ no requiere acomodos N/ASección 504 tiempo adicional para completar tareas modificación de exámenes, pruebas cortas o ejercicios. cambio de salón material impreso ayuda individual refuerzo positivo otros: __________________ N/ADotados agrupamiento específico aceleración adaptación curricular enriquecimiento enseñanza individualizada dentro de clase


ducación Especial ubicación adecuada del pupitre tiempo adicional letra agrandada tareas y asignaciones más cortas modificación de exámenes, pruebas cortas o ejercicios instrucciones simples (claras y precisas) material impreso ayuda individual refuerzo positivo fragmentar trabajo Otro____________________Limitaciones Lingüísticas en Español uso de material audiovisual o tecnológico ayuda individual tiempo extendido para completar tareas adaptación de la tarea, ejercicio o prueba tutoría entre pares uso de diccionario bilingüe lector de instrucciones marcar instrucciones con marcador tareas individualizadas uso de glosario otra___________________ no requiere acomodos N/ASección 504 tiempo adicional para completar tareas modificación de exámenes, pruebas cortas o ejercicios. cambio de salón material impreso ayuda individual refuerzo positivo otros: __________________ N/ADotados agrupamiento específico aceleración adaptación curricular enriquecimiento enseñanza individualizada dentro de clase


Educación Especial ubicación adecuada del pupitre tiempo adicional letra agrandada tareas y asignaciones más cortas modificación de exámenes, pruebas cortas o ejercicios instrucciones simples (claras y precisas) material impreso ayuda individual refuerzo positivo fragmentar trabajo Otro____________________Limitaciones Lingüísticas en Español uso de material audiovisual o tecnológico ayuda individual tiempo extendido para completar tareas adaptación de la tarea, ejercicio o prueba tutoría entre pares uso de diccionario bilingüe lector de instrucciones marcar instrucciones con marcador tareas individualizadas uso de glosario otra___________________ no requiere acomodos N/ASección 504 tiempo adicional para completar tareas modificación de exámenes, pruebas cortas o ejercicios. cambio de salón material impreso ayuda individual refuerzo positivo otros: __________________ N/ADotados agrupamiento específico aceleración adaptación curricular enriquecimiento enseñanza individualizada dentro de clase heterogénea tutorías N/A

Educación Especial ubicación adecuada del pupitre tiempo adicional letra agrandada tareas y asignaciones más cortas modificación de exámenes, pruebas cortas o ejercicios instrucciones simples (claras y precisas) material impreso ayuda individual refuerzo positivo fragmentar trabajo Otro____________________Limitaciones Lingüísticas en Español uso de material audiovisual o tecnológico ayuda individual tiempo extendido para completar tareas adaptación de la tarea, ejercicio o prueba tutoría entre pares uso de diccionario bilingüe lector de instrucciones marcar instrucciones con marcador tareas individualizadas uso de glosario otra___________________ no requiere acomodos N/ASección 504 tiempo adicional para completar tareas modificación de exámenes, pruebas cortas o ejercicios. cambio de salón material impreso ayuda individual refuerzo positivo otros: __________________ N/ADotados agrupamiento específico aceleración adaptación curricular enriquecimiento enseñanza individualizada dentro de clase heterogénea tutorías N/A

Reflexión sobre la praxis

Necesidad de re-enseñanza Modificar estrategia Objetivos se lograron Mejorar la distribución del tiempo Buena distribución del tiempo Extensión del plan Complacida con la ejecución de los estudiantes No se cumplió el plan Otro:

Necesidad de re-enseñanza Modificar estrategia Objetivos se lograron Mejorar la distribución del tiempo Buena distribución del tiempo Extensión del plan Complacida con la ejecución de los estudiantes No se cumplió el planOtro:________________________

Necesidad de re-enseñanza Modificar estrategia Objetivos se lograron Mejorar la distribución del tiempo Buena distribución del tiempo Extensión del plan Complacida con la ejecución de los estudiantes No se cumplió el planOtro:___________________________



Notas/Anejos: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Información curricular importante para la planificación, según Marco Curricular de Estudios Sociales DEPR 2003 (herramienta de trabajo)

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