www.cig-ensino.comiNFORMAConfederación Intersindical Galega

ENSINO

FORMACIÓN PROFESIONAL

Xuño de 2014

A • FP Básica, un desatino con graves

consecuencias para o ensino público

A chegada da • FP Dual afonda na privatización da

educación

Por outro modelo de • Centros Integrados de FP

confederación intersindical galega2

xuño 2014

A implantación da FP Básica, un desatino con graves consecuencias para o ensino público galego

A CIG-Ensino esixiu da Consellaría de Educación que adiara aplicación da LOMCE, nomeadamente a posta en marcha da FP Básica porque suporá un atropelo e improvisación con consecuencias graves para o alumnado e a marcha do vindeiro curso.

Vaise por en marcha unha nova modalidade de FP que vai substituír aos Programas de CualificaciónProfesionalInicial(PCPI)senquea esta altura do curso se coñeza onde se van impartir, se esta FP Básica abrangue a todo o alumando dos PCPI e sen estar publicados os currículos. Todo un disparate e improvisación.

A falta de negociación e debate e a intención de corresponsabilizarnos de todo este cúmulo de despropósitos levounos a levantarnos da Mesa Sectorial para no ser cómplices desta trapallada. A Consellaría pretendía un mero trámite xa que levaba á Mesa un proxecto de decreto que xa fora ditaminado pola Permanente do Consello Escolar de Galiza e polo tanto o resultado da reunión non

tería incidencia ningunha.A CIG-Ensino defendeu tanto no Consello Galego

de Formación Profesional como no Consello Escolar de Galiza unha emenda á totalidade e, ao non ser aprobada, presentou 25 emendas parciais entre as que se incluían establecer unha rateo máxima de 12 alumnos/as que se reduciría cando se escolarizará alumnado con necesidades educativas especiais, a gratuidade do transporte, oferta de ciclos en todas as familias, garantir as prazas e os recursos necesarios e a creación do módulo de Iniciativa Persoal e Relacións Laborais.

A actuación en bloque dos representantes da administración educativa, dos representantes da patronal da privada e os representantes dos concellosdoPPfixoqueemendaátotalidadequepresentamos non saíra adiante pola diferenza dun único voto e que tampouco se aceptara ningunha emenda presentada.

confederación intersindical galega3

xuño 2014

A CIG-Ensino defendeu no Consello Escolar Galiza unha emenda á totalidade solicitando a retirada do proxecto de FP BásicaACIG-Ensinopresentououtras25emendascoobxectodemodificarosaspectos máis lesivos deste decreto

A CIG-Ensino presentou este xoves 12 de xuño no Consello Escolar de Galiza, unha emenda á totalidade solicitando a retirada do proxecto de Decreto que regula a Formación Profesional Básica recollida na LOMCE por tratarse dun modelo que pretende segregar o alumnado no ensino obrigatorio e conformar un sistema a educativo estratificador, clasista e selectivo. As emendas a totalidade votáronse conxuntamente e foron rexeitadas por 17 votos en contra e 16 a favor. A CIG-Ensino presentou outras25emendasparamodificaros aspectos máis lesivos para o ensino deste proxecto de decreto. Coincidindo con este debate a Plataforma Galega en Defensa do Ensino Público concentrouse ás portas da sede do Consello Escolar de Galiza.

A solicitude de retirada deste proxecto por parte da CIG-Ensino fundamentase, tamén, no seguinte:

- A carencia de debate e participación de profesorado.

- A improvisación existente durante o procedemento de tramitación, o que mesmamente levou a que a Permanente do

Consello Escolar de Galiza ditaminara un proxecto de decreto baseado nun real decreto que estaba sen aprobar polo Goberno central.

- En que estamos ante un proxecto que se pretende aplicar para o curso que vén sen que se coñeza, nin se negociara mapa algún da FP. “A obstinación de querer aplicala para o próximo curso amosa a total vasalaxe do conselleiro aos intereses do PP e non as necesidades que ten o sistema educativo galego”, explicou Anxo Louzao, secretario nacional da secretario Nacional da CIG-Ensino e membro do Consello Escolar de Galiza.- En que afianza un modelo

de educación de formación profesional dual que supón maior privatización e ordenación da formación polas empresas.

- Esta é unha modalidade de formación que nada ten que ver coa estrutura do noso país.

- En que propón unhas ráteos de 30 alumnos por aula cando este nivel educativo se por algo se debe caracterizar, tendo en conta o alumnado o que vai dirixido, é por unha formación personalizada.

- Ademais o alumnado que non

aprobe a reválida non vai ter título de ESO.

- Este proxecto non garante nin sequera o transporte escolar ao alumnado.

- Carece de oferta de ciclos de todas as familias profesionais e non garante os recursos necesarios educativos nos centros nos que se vai impartir.

- Non asegura, nin sequera, os mínimos establecidos no decreto de plurilingüísmo ao non establecer os módulos que ese deben impartir en lingua galega.

- Liquida o módulo de Iniciativa Persoal e Relacións Laborais.

- Na falta de negociación na Mesa Sectorial e na negativa a contrastalo cos lexitímos representantes do profesorado.

“A situación é tan esperpéntica que o profesorado terá que impartir para o vindeiro curso unha nova modalidade de FP cos seus títulos correspondentes, que se publicará -no mellor dos casos- en Agosto, candos/as docentes teñen que ter as programacións feitas e o curso organizado e en funcionamento no mes de setembro”, explica Anxo Louzao. “O obxectivo da CIG-Ensino é que non se aplique este modelo para ourso”.

confederación intersindical galega4

xuño 2014

Os ciclos formativos de F.P. Básica incluirán módulos asociados a unidades de competencia do Catálogo das Cualificación Profesionaisademais do módulo de Comunicación e Sociedade I e II (que inclúeasmateriasdeLingua Galega, Lingua Castelá, Lingua estranxeira e Ciencias Sociais),omódulodeCienciasAplicadas I e II (que inclúe asmaterias de Matemáticas e Ciencias Aplicadas ao Contexto Persoal e de Aprendizaxe dun CampoProfesional)eomódulode F.C.T.

Esta F.P. Básica, deseñada para clasificar ao alumnadodende unha idade temperá, supón un retroceso importante incluso se a comparamos cos actuais PCPIs en varios aspectos:•Actualmenteo alumnado que

supera os módulos obrigatorios (1ºdePCPI)xapodeaccederaun Ciclo de Grao Medio. Agora terá que cursar todo o ciclo de F.P. Básica ( 2 0 0 0 h o r a s ) p a r a

acadar oacceso un Ciclo de Grao Medio.• Até agora cursando os

módulosde2ºdePCPIobtiñaotítulo de ESO, co novo sistema para terá que rematar o ciclo de F.P. Básica e someterse a unha reválida. Isto crea unha incertidume porque a reválida na ESO non se porá en marcha ata o curso 2017/2018. Dende a CIG-Ensino exiximos que obteñan o título de ESO co título de F.P. Básica entanto non se implante a reválida.•Logo dunha enmenda feita

pola CIG no Consello Xeral da FP, o R.D. recolle que cada título de F.P. Básica incluirá alomenos unha cualificación profesional completa de nivel 1. Tal como estaba a redacción no primeiro borrador poderían cursar unidades de competencia devariascualificaciónssen terningunhacualificacióncompleta.Isto, ademais de supor unha excesiva acumulación de materia en cada Ciclo non garantia que o alumnado obtivera un CertificadodeProfesionalidadede nivel 1, logo de cursar os módulos profesionais asociados a unidades de competencia. Nos títulos xa publicados contémplase un só título por cada familia profesional. Isto crea a incertidume de se haberá ciclos de F.P. Básica

en todos os Centros que ata agora impartían PCPIs.• Tamén no 1º borrador

contemplábase un módulo de integración de competencias que incluiría os contidos do módulo Iniciativa persoal e relacións laborais dos actuais PCPIs. No R.D. e no decreto de FP da Consellaría este módulo desaparece e só di que os aspectos relativos ao traballo en equipo, a prevención de riscos laborais e a orientación laboral do alumnado se incluirá de xeito transversal no conxunto dos módulos profesionais. Isto, na práctica, sabemos o que vai significar: que estealumnado, cunha titulación que debe dar acceso ao mercado laboral, rematarán o Ciclo Formativo sen ter os mínimos coñecementos de cales son os seus dereitos como traballadoras/es, seguramente obxectivo deste goberno do PP empeñado en recortar cada día máis estes dereitos.• O número máximo de

alumnas/os nos ciclos de F.P. Básica vai ser de 30. Dende a CIG-Ensino esiximos que estes grupos non superen as/os 12 alumnas/os. Unha vez que a nosa emenda de doce alumnos/as como máximo por aula foi rexeitada apoiamos a proposta de ráteo de 15.

F.P. Básica, un retroceso

A CIG-Ensino realizou

una campaña de recollida

sinaturas para que

esixir que o currículo da

Formación Profesional

Básica inclúa un módulo

de Iniciativa Persoal e

Relacións Laborais

confederación intersindical galega5

xuño 2014

EstaF.P.Básica,casdificultadesque impónparaaccederaunCiclodeGraoMedioexanondigamosaunBacharelato,vénserunhavíamorta,dexeitoqueoalumnadoqueteñadificultadespara acadar os obxectivos da ESO terá moi difícil obter unha categoría profesional máis alá dunha cualificaciónprofesionaldenivel1.Poroutrabandaoquebuscaogobernoeoutroexerciciodeilusionismo maquillando as cifras de paro e as de abandono escolar, dado que este alumnado que comeceunhaF.P.Básicaconquinceanosnonserándemandantesdeempregoataos17(ou19seteñenquerepetir)contandoademaiscomoescolarizados.

...e un vía morta para o alumnado

Demandas da CIG-Ensino para Centros Integrados de Formación Profesional

•Recuperarassesións de 50 minutos, tal como está recollido na Resolución do 30 de xullo do 2012 da Dirección Xeral de FP pola que se ditan instrucións para o desenvolvemento dos ciclos formativos de FP.

•Suprimir as enquisas de satisfacción, mentres non se proceda á súa reformulación e reorientación.

• Suprimir o actual Sistema de Calidade e a apertura dun debate no que participe todo o profesorado, sobre o sistema de avaliación do sistema educativo. • Derrogar a lexislación vixente respecto do funcionamento dos Centros Integradosde FP para recuperar a democracia nos centros, tendo en conta as decisións das súas traballadoras e traballadores expresadas a través do claustro de profesores e profesoras.

•Derrogaralexislaciónqueregulaonomeamentodasdireccións dos CIFP, que deberán resultar electas dentro do propio centro.

•Manterocarácter exclusivamente público dos Centros Integrados de FP.

•Promoveraformación do profesorado, realizada e impartida na súa totalidade pola Consellaría de Educación e dentro do horario lectivo do profesorado.

confederación intersindical galega6

xuño 2014

Este modelo de Formación Profesional non é axeitado nin prioritario para Galiza. O prioritario sería a actualización dos currículos e implantar todos os novos ciclos LOE. Urxe, así mesmo,unhanovaplanificaciónda FP que garanta unha oferta suficiente e diversificada narede pública para que poida atender as necesidades do tecido industrial e os sectores estratéxicos da nosa economía e contribuír así a fomentar e a desenvolver a nosa base e potencialidade económica.

Esta modalidade de FP pode representar a perda de postos de traballo nos centros educativos nos que se imparte FP Dual, ao aumentar o tempo que o alumnado vai estar na

empresa e rebaixar o tempo no centro educativo.

A normativa estabelece un mínimo do 33% das horas do título con impartición na empresa, sen estabelecer un máximo, co que podería chegar ao 100%. Por outra parte, non aparece recollido que o alumnado que realice a Formación Profesional Dual non poderá substituír un traballador da empresa (cousaquesiestácontempladopara a FCT) polo que poderáconverterse en man de obra, xa non barata, senón gratuíta, provocando o despedimento de máis traballadoras/es. A CIG-Ensino considera desacertado querer importar un sistema de FP dun estado como o alemá, altamente industrializado, no

que un alumno/a entra na empresa como aprendiz, ao lado dun traballador especializado, coa case absoluta garantía de que vai quedar nese posto de traballo. Esta situación é bastante improbábel no noso País, a anos luz do estado alemá en industrialización, onde vai ser difícil incluso atopar empresas para realizar a FCT, xa que desde o comezo da crise económica son numerosas as pequenas e medianas empresas que tiveron que pechar. Para Galiza, o máis adecuado é o actual sistema de FP no que o alumnado recibe unha formación máis ampla dentro dunha familia profesional que lle permite despois adaptarse a diferentes postos de traballo.

A Formación Profesional Dual Para a CIG-Ensino este modelo non é axeitado nin prioritario para Galiza

• Maior privatización, xa quea empresa é a responsábel de seleccionar o alumnado.• As empresas non só

condicionarán a oferta de FP, senónque,napráctica,fixarána ordenación a FP e estenderán estes modelo. • Traslada a formación á

empresa, sen ningún tipo

de supervisión por parte da administración, que será impartida por persoal non docente e tutelada pola empresa sen que o responsábel teña a formación académica que sería de esperar. •Reduceocadrodeprofesores

dos centros públicos. •Substitúensetraballadores/as

por estudantes, o que comportará a destrución de emprego e máis despedimentos.

A actuación da Consellaría e tan descarada que está realizando convenios ou pretende asinalos con empresas que aplicaron ERES e que incumpren dereitos laborais

Estamos ante un modelo de Formación Profesional que suporá:

confederación intersindical galega7

xuño 2014

A CIG-Ensino considera urxente negociar unha nova Rede de FP, incluíndo a FP básica, que inclúa unha planificaciónamáislongoprazoe que incorpore a implantación de novos ciclos, xa que a oferta segue sen cubrir a demanda para moitos ciclos. Neste marco, a CIG-Ensino defende que se potencie a oferta nas cidades, conformando os grupos necesarios por ciclo alí onde haxa demanda. Ademais esixe que a implantación de desdobres non se faga só por criterios de perigosidade,

senón tamén nos ciclos nos que sexa preciso para unha mellor atención ao alumnado e a redución das ratios a 20 alumnos/as por aula

A CIG Ensino esixe a eliminación dos concertos na formación profesional que está a recibir máis de 12 millóns de euros do erario público . Dáse o caso que se están concertando ciclos formativos da mesma familia que se imparten na pública en concellos que non superan superan o 7000 habitantes

Propomos que non se

supriman ciclos até coñecer as notas de selectividade e en ningún caso aqueles que acaden unha matrícula mínima de 8 alumnos nas cidades e 5 no resto de Galiza.

A CIG-Ensino esíxelle á Consellaría que restitúa as bolsa de transporte para o alumnado de FP, como mínimo nos mesmos termos que o viña facendo até agora Ademais a Consellaría ten que ofertar bolsas de residencia e transporte para garantir que todo o alumnado poida cursar gratuitamente a FP.

A oferta de FP para ocurso vindeiro segue sen cubrir a demanda que existe en moitos ciclos A CIG-Ensino denuncia que a Consellaría de Educación vulnera máis unha vez as canles de negociación ao levar ao non negociar na Mesa sectorial a oferta de FP par ao curso que vén

Ciclos que se suprimen na proposta para o 2014-2015.

Ciclos que se crean na proposta para o 2014-2015.

CENTRO CONCELLO CICLO FORMATIVO

IES Moncho Valcarcel As Pontes Laboratorio de análise e de contro de calidade

CIFP Coroso Ribeira Procesos e calidade na industria alimentaria

ESCOOficialNáutico-Pesqueira Ribeira Navegación e pesca de litoralIES Audiovisual de Vigo Vigo Realización de proxectos

audiovisuais e espectáculos

CENTRO CONCELLO CICLO FORMATIVO

CFEA Alta Montaña Becerreá Aproveitamento e conservación do medio rural

IGAFA. Instituto Galego de Formación en Acuicultura

Illa de arousa Operacións subacuáticas e hiperbáricas

confederación intersindical galega8

Avance dos cursos de formación para o curso 2014-2015CURSOS SUBVENCIONADOS (GRATUITOS)

CURSOS HORAS LUGAR DATASO cinema galego como linguaxe educativa

30

A distancia do 1 ao 23 de outubro de 2014

Música e literatura galega, un encontro a través da historia

30 A distancia do 27 de outubro ao 17 de novembro de 2014

Creación de aplicacións pedagóxicas (apps)paradispositivosmóbiles

30 A distancia do19denovembroao15dedecembro

Necesidades educativas especiais na primeira etapa da educación infantill

20 Pontevedra do 18 e 25 de outubro, 8 e 15 de novem-bro(de9:00h14:00h)

Prevención de riscos laborais para o profesorado

20 Cee 1,8,15,22,29deoutubroe5denovembro(de18:00ha21:30h).

CURSO HORAS MODALIDADEXXXVIII Xornadas do ensino de Vigo 20 Presencial. Setembro, 2014

Semana de Educación de Pontevedra 20 Presencial. Setembro, 2014

XXIII Encontros Pedagóxicos de Santiago 10 Presencial. Setembro, 2014

Paseos pedagóxicos de Vigo 30 Presencial. Setembro, 2013

XXXVIII Xornadas do Ensino da Coruña 10 Presencial. Setembro, 2014

XIX Encontros pedagóxicos de Ourense 15 Presencial. Setembro 2014

XXIII Encontros pedagóxicos de Ferrolterra 20 Presencial. Setembro 2014

Primeiros auxilios no ensino 10 Presencial. Lugo. Setembro 2014.

XXII XORNADAS DE LINGUA E LITERTURA 8 Presencial. Outubro.2014, Santiago

XORNADAS DE EDUCACIÓN INFANTIL 8 Presencial. Maio, 2014. Santiago.

XORNADAS DE MULLER 8 Presencial.Marzo, 2014. Santiago

CURSO SOBRE AUTOR/A HOMENAXEADO NO DÍA DAS LETRAS GALEGAS 30 A DISTANCIA

O MEDIO AMBIENTE NA AULA 30 A DISTANCIA

ELABORACIÓN DE RECURSOS A TRAVÉS DE APLICACIÓNS WEB 30 A DISTANCIA

INTRODUCIÓN Á CREACIÓN DE CONTIDOS EDUCATIVOS CON ARDORA 7. 30 A DISTANCIA

PROGRAMAS DE ANIMACIÓN, FERRAMENTAS PARA A ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO

30 A DISTANCIA

FILOSOFÍA PARA NENOS E NENAS 30 A DISTANCIA

INGLÉS PARA O ENSINO 30 A DISTANCIA

PRIMEIROS AUXILIOS NO ENSINO 30 A DISTANCIA

TRABALLANDO AS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS NA AULA 30 A DISTANCIA

DIDÁCTICA DA EDUCACIÓN FÍSICA 30 A DISTANCIA

CASTELAO COMO RECURSO NO ENSINO 30 A DISTANCIA

PORTUGUÉS INICIAL 30 A DISTANCIA

O CINEMA COMO RECURSO EDUCATIVO 30 A DISTANCIA

ORGANIZACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS 30 A DISTANCIA

HISTORIA E PATRIMONIO DE GALIZA NOS SÉCULOS XIV E XV 30 A DISTANCIA

TRABALLO DO SEXISMO NA AULA 30 A DISTANCIA

CURSOS EN COLABORACIÓN COA AS-PG

Máis información www.cig-ensino.com