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MATEMÁTICAS DE COMMON CORE * NY Lección 1: Conjunto de problemas

K 1

Lección 1:

Fecha:

Analizar para encontrar dos objetos que sean exactamente iguales o no. 19/06/2013

1.A.7

© 2013 Common Core, Inc. Todos los derechos reservados. commoncore.org.

Nombre ________________________ Fecha __________________________

Encuentra animales que sean "exactamente iguales". Luego, encuentra animales que se

parezcan, pero que "no sean exactamente iguales". Utiliza una regla para dibujar una

línea que una los animales.

1

MATEMÁTICAS DE COMMON CORE * NY Lección 1: Tarea K 1

Lección 1:

Fecha:

Analizar para encontrar dos objetos que sean exactamente iguales o no. 19/06/2013

1.A.9


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Colorea las cosas que sean iguales. Coloréalas de manera que se parezcan.

2


K 1

Lección 2:

Fecha:

Analizar para encontrar dos objetos similares ("Estos son iguales, pero..."). 19/06/2013

1.A.16


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Utiliza tu regla para dibujar una línea entre dos objetos que sean "iguales, pero...".

Explica en qué son diferentes. “Estos son iguales, pero este es ________, y este otro

es ________”. También explica en qué son iguales.

3


Lección 2:

Fecha:

Analizar para encontrar dos objetos similares ("Estos son iguales, pero..."). 19/06/2013

1.A.18


Nombre ________________________ Fecha __________________________

¿Son iguales? Encierra tu respuesta en un círculo. Explica el por qué a un adulto o a un

amigo.

¿Son iguales? SÍ NO



4


K 1

Lección 3:

Fecha:

Clasificar para encontrar dos objetos que compartan un patrón visual, colorear y utilizar. 19/06/2013

1.A.23


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Dibuja una línea para conectar los objetos que tengan el mismo patrón. Habla acerca

de tus dos objetos con un compañero.

5


K 1

Lección 3:

Fecha:


1.A.24


Encierra en un círculo el objeto que se usaría junto con el objeto de la izquierda.

6


Lección 3:

Fecha:


1.A.27


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Dibuja algo que usarías con cada uno. Di por qué.

Haz un dibujo de 2 cosas que usas juntas. Di por qué.

7


K 1

Lección 4: Fecha:

Clasificar elementos en dos categorías predeterminadas. 19/06/2013 1.B. 7


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Utiliza los recortes. Pega los dibujos para mostrar dónde guardar cada cosa.

8


K 1

Lección 4: Fecha:

Clasificar elementos en dos categorías predeterminadas. 19/06/2013 1.B. 8


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Recortes para el Conjunto de problemas.

9


10


Lección 4: Fecha:

Clasificar elementos en dos categorías predeterminadas. 19/06/2013 1.B.10


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Recorta y pega en dos grupos. O encierra en un círculo un grupo con características en

común. Dile a un adulto por qué el grupo encerrado en un círculo y el grupo que no está

encerrado tienen características en común.

11


12


Lección 4: Fecha:

Clasificar elementos en dos categorías predeterminadas. 19/06/2013 1.B.11


Grupo 1 Grupo 2

13


K 1

Lección 5:

Fecha:

Clasificar elementos en tres categorías, determinar el conteo en cada uno y razonar acerca de cómo el último número mencionado determina el total. 19/06/2013

1.B.16


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Dibuja una línea con tu regla para mostrar a donde pertenece cada cosa.

14


Lección 5:

Fecha:


1.B.18


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Recorta y pega a donde pertenece cada cosa. Escribe cuántos hay.

15


16


Lección 5:

Fecha:


1.B.19


Biblioteca

Cantidad: ________

Escuela

Cantidad: ________

Tienda

Cantidad: ________

17


K 1

Lección 6:

Fecha:

Clasificar categorías por conteo. Identificar categorías con dos, tres y cuatro dentro de un escenario dado. 19/06/2013

1.B.25


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Mira el estante. Colorea de rojo las cosas en los grupos de 2. Colorea de azul las cosas

en los grupos de 3. Colorea de naranja las cosas en los grupos de 4.

2

Rojo

3

Azul

4

Naranja

18


Lección 6:

Fecha:

Clasificar categorías por conteo. Identificar categorías con dos, tres y cuatro dentro de un escenario dado. 19/06/2013

1.B.27


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Dibuja líneas para poner los tesoros en las cajas.

19


K 1

Lección 7:

Fecha:

Clasificar por conteo en columnas verticales y en filas horizontales (configuración lineal hasta 5).Hacer coincidir con los números en las tarjetas. 19/06/2013

1.C.7


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Colorea cada tarjeta de números. Cuenta los objetos en cada grupo. Luego, colorea el

grupo de objetos del mismo color que la tarjeta de números que le corresponde.

1

Negro

2

Azul

3

Café

4

Rojo

5

Amarillo

20


Lección 7:

Fecha:

Clasificar por conteo en columnas verticales y en filas horizontales (configuración lineal hasta 5).Hacer coincidir con los números en las tarjetas. 19/06/2013

1.C.9


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Cuenta los grupos de figuras que sean iguales. Cuenta los grupos de figuras utilizando

la clave de colores.

Negro Azul Café Rojo Amarillo

21


K 1

Lección 8:

Fecha:

Responder preguntas de cuántos hay hasta 5 en configuraciones lineales (grupos de 5) con 4 en una configuración de secuencia. Comparar maneras de contar 5 dedos. 19/06/2013

1.C.14


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Cuenta los objetos. Encierra en un círculo la cantidad correcta.

22


Lección 8:

Fecha:

Responder preguntas de cuántos hay hasta 5 en configuraciones lineales (grupos de 5) con 4 en una configuración de secuencia. Comparar maneras de contar 5 dedos. 19/06/2013

1.C.16


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Cuenta. Encierra en un círculo el número que indica cuántos hay.

23

MATEMÁTICAS DE COMMON CORE * NY Lección 9: Conjunto de tareas

K 1

Lección 9:

Fecha:

Encontrar patrones ocultos dentro de configuraciones de puntos lineales y de secuencias de números 3, 4 y 5. 19/06/2013

1.C.21


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Cuenta los puntos y encierra en un círculo el número correcto. Colorea la misma

cantidad de puntos a la derecha que los grises que hay a la izquierda para mostrar los

pares ocultos.

24


Lección 9:

Fecha:

Encontrar patrones ocultos dentro de configuraciones de puntos lineales y de secuencias de números 3, 4 y 5. 19/06/2013

1.C.23


Cuenta los círculos y encierra en un recuadro la cantidad correcta. Colorea la misma

cantidad de círculos a la derecha que los sombreados que hay a la izquierda para

mostrar los pares ocultos.

25


K 1

Lección 10:

Fecha:

Encontrar patrones ocultos dentro de configuraciones de puntos circulares y diseminadas de números 3, 4 y 5. 19/06/2013

1.C.29


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Cuenta los objetos. Encierra en un círculo la cantidad total de objetos.

Colorea 1, 2 o 3 para ver los pares ocultos.

Colorea 1 círculo. Colorea 3 estrellas. Colorea 2 círculos.

Colorea 3 círculos. Colorea 4 estrellas.

Dibuja 2 círculos y coloréalos. Cuenta todos los objetos y encierra en un círculo la cantidad.

26


Lección 10:

Fecha:

Encontrar patrones ocultos dentro de configuraciones de puntos circulares y diseminadas de números 3, 4 y 5. 19/06/2013

1.C.31


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Cuenta cuántos hay. Dibuja un recuadro alrededor de ese número. Luego, colorea 3 de

los círculos en cada grupo.

Habla con un adulto en casa acerca de los pares ocultos que encontraste.

27


K 1

Lección 11:

Fecha:

Mostrar descomposiciones de 3 con materiales, dibujos y expresiones. Representar la descomposición como 1 + 2 y 2 + 1. 19/06/2013

1.C.38


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Cuenta los cubos. Dibuja una línea para separar los cubos grises de los cubos blancos.

Dibuja los cubos encima de los números.

28


Lección 11:

Fecha:

Mostrar descomposiciones de 3 con materiales, dibujos y expresiones. Representar la descomposición como 1 + 2 y 2 + 1. 19/06/2013

1.C.40


Nombre ________________________ Fecha __________________________

¡Alimenta a los cachorros! Aquí hay 3 huesos. Dibuja líneas para unir cada hueso con un

cachorro de manera que un cachorro tenga 2 huesos y el otro tenga 1.

Colorea las figuras para mostrar 1 + 4. Utiliza tus dos colores favoritos.

¿Cuántas figuras hay? Encierra en un círculo el número. 1 2 3 4 5

29


K 1

Lección 12: Fecha:

Entender el significado de cero. Escribir el número 0. 19/06/2013 1.D.8


Encierra en un círculo el número que indica cuántos hay.

Cuenta las manzanas en cada árbol. Encierra en un círculo el número.

¿Cuántos elefantes hay en la habitación? ___________

30


Lección 12: Fecha:

Entender el significado de cero. Escribir el número 0. 19/06/2013 1.D.10


Nombre ________________________ Fecha __________________________

¿Cuántos hay? Dibuja una línea entre cada dibujo y su número.

Escribe los números en los espacios en blanco.

31


K 1

Lección 13:

Fecha:

Ordenar y escribir números del 0 al 3 para responder preguntas de cuántos hay. 19/06/2013

1.D.15


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Escribe los números que faltan.

32


K 1

Lección 13:

Fecha:


1.D.16


Cuenta y escribe cuántos hay.

33


Lección 13:

Fecha:


1.D.18


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Dibuja (dos) cosas que veas en tu cocina.

¿Cuántas hay?

__________

Dibuja a (uno) de tus amigos.

¿Cuántos hay?

__________

Dibuja (tres) cosas con las que te guste jugar.

¿Cuántas hay?

__________

34


Lección 13:

Fecha:


1.D.19


¿Cuántos monos tienes? __________

Escribe los números que faltan:

35


K 1

Lección 14:

Fecha:

Escribir los números del 1 al 3. Representar descomposiciones con materiales, dibujos y ecuaciones, 3 = 2 + 1 y 3 =1 + 2. 19/06/2013

1.D.24


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Colorea el dibujo para que coincida con la oración numérica.

Escribe la oración numérica:

____________________


____________________


____________________


____________________

Mira los dibujos de arriba y escribe cuántos hay.

36


Lección 14:

Fecha:

Escribir los números del 1 al 3. Representar descomposiciones con materiales, dibujos y ecuaciones, 3 = 2 + 1 y 3 =1 + 2. 19/06/2013

1.D.26


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Colorea las camisetas de manera que haya 1 roja y 2 verdes. Hay _________

camisetas. _______ = 1 + _______.

Colorea los balones de manera que haya 2 amarillos y 1 azul. Hay ________

balones. _________ = 2 + ________.

Elige dos de tus tipos de fruta favorita. Dibuja algunas en el plato para mostrar que

3 = 2 + 1.

_____ frutas = ______ frutas + _______ fruta.

________ = ________ + _________.

37


K 1

Lección 15:

Fecha:

Ordenar y escribir los números 4 y 5 para responder preguntas de cuántos hay en categorías; clasificar por conteo. 19/06/2013

1.D.32


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Cuenta y escribe cuántos hay. Encierra en un círculo cada conteo de cuatro.

38


Lección 15:

Fecha:

Ordenar y escribir los números 4 y 5 para responder preguntas de cuántos hay en categorías; clasificar por conteo. 19/06/2013

1.D.34


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Cuenta las figuras y escribe las cantidades. Marca cada figura a medida que cuentas.

¿Cuántas hay?


39


K 1

Lección 16:

Fecha:

Escribir los números del 1 al 5 en orden. Responder y hacer dibujos de descomposiciones con totales de 4 y 5 sin ecuaciones. 19/06/2013

1.D.40


Nombre ________________________ Fecha __________________________

En cada dibujo, colorea algunos cuadrados de rojo y algunos de azul. Hazlo de manera

diferente cada vez.

¿Cuántos cuadrados hay? _______ ¿Cuántos cuadrados hay? _______

¿Cuántos cuadrados hay? _______ ¿Cuántos cuadrados hay? _______

Dibuja más círculos para formar 4.

Dibuja más X para formar 5.

40


Lección 16:

Fecha:

Escribir los números del 1 al 5 en orden. Responder y hacer dibujos de descomposiciones con totales de 4 y 5 sin ecuaciones. 19/06/2013

1.D.42


Nombre ________________________ Fecha __________________________


Dibuja 3 peces rojos y 1 verde.

¿Cuántos peces hay en total? Hay ______ peces.

3 peces y 1 pez forman ______ peces. 4 es lo mismo que ______ y ______.

Dibuja 2 caras felices y 3 tristes.

¿Cuántas caras hay en total? Hay ______ caras.

2 caras y 3 caras forman _______ caras.

5 es lo mismo que ______ y ______.

41

MATEMÁTICAS DE COMMON CORE * NY Lección 17: Conjunto de tareas

K 1

Lección 17:

Fecha:

Contar de 4 a 6 objetos en configuraciones lineales verticales y horizontales y de secuencias (es decir, 3 y 3, 3 doses). Hacer coincidir 6 objetos con el número 6. 19/06/2013

1.E.7


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Cuenta los objetos después de haber dibujado 1 más. Escribe la cantidad en el

recuadro. Utiliza la clave para colorear una vez que hayas terminado.

3 azul 4 rojo 5 amarillo 6 verde

Dibuja 1 nube más.

¿Cuántas hay?

Dibuja 1 cara más.

¿Cuántas hay?

Dibuja 1 corazón más.

¿Cuántos hay?

Dibuja 1 más.

Luego, encierra en un

círculo el número.

Dibuja 6 dedos. Dibuja 6

cuentitas.

42


Lección 17:

Fecha:

Contar de 4 a 6 objetos en configuraciones lineales verticales y horizontales y de secuencias (es decir, 3 y 3, 3 doses). Hacer coincidir 6 objetos con el número 6. 19/06/2013

1.E.9


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Colorea 4.

Colorea 5.

Colorea 6.

Une los recuadros con la misma cantidad.

43


K 1

Lección 18:

Fecha:

Contar de 4 a 6 objetos en configuraciones circulares y diseminadas. Contar 6 elementos de un conjunto mayor. Escribir los números del 1 al 6 en orden. 19/06/2013

1.E.16


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Colorea 6 frijoles. Colorea 6 frijoles.


Cuenta los puntos en cada recuadro. Escribe la cantidad en el recuadro.

44


K 1

Lección 18:

Fecha:


1.E.17


Cuenta los objetos. Escribe la cantidad en el recuadro.

45


Lección 18:

Fecha:


1.E.19


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Colorea 6 Colorea 5

Encierra en un círculo 6 .

46


K 1

Lección 19:

Fecha:

Contar de 5 a 7 cubos conectables en configuraciones lineales. Hacer coincidir con el número 7. Contar hacia adelante dedos de 1 a 7 y unir los dibujos de grupos de 5. 19/06/2013

1.E.24


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Colorea 5 Colorea 5

Colorea 5 Colorea 5

Colorea 5. Dibuja 2 círculos a la

derecha. Escribe el total.

Colorea 5. Dibuja 2 círculos abajo.

Escribe el total.

47


Lección 19:

Fecha:

Contar de 5 a 7 cubos conectables en configuraciones lineales. Hacer coincidir con el número 7. Contar hacia adelante dedos de 1 a 7 y unir los dibujos de grupos de 5. 19/06/2013

1.E.26


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Dibuja una línea desde el número hasta la tarjeta de grupos de 5 que corresponda.

Completa los números que faltan.

48


K 1

Lección 20:

Fecha:

Razonar sobre conjuntos de 7 objetos diversos en configuraciones circulares y diseminadas. Encontrar un camino en la configuración diseminada. Escribir el número 7. Preguntar: "¿Cómo es que tu siete es diferente del mío?". 19/06/2013

1.E.32


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Colorea 7 frijoles. Dibuja una línea para unir los puntos que coloreaste.


Cuenta los puntos en cada recuadro. Escribe la cantidad en el recuadro.

49


Lección 20:

Fecha:


1.E.34


Nombre ________________________ Fecha __________________________

¿Cuántos hay? Escribe la cantidad en el recuadro.

50


Lección 20:

Fecha:


1.E.35


Cuenta cuántos hay. Escribe la cantidad en el recuadro.

Dibuja una línea para mostrar cómo contaste las estrellas.

Cuenta cuántos hay. Escribe la cantidad en el recuadro.

Dibuja una línea para mostrar cómo contaste los círculos.

51


K 1

Lección 21:

Fecha:

Comparar conteos de 8 en configuraciones lineales y de secuencias. Hacer coincidir con el número 8. 19/06/2013

1.E.40


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Colorea 5 mariquitas. Colorea las mariquitas restantes de un color

diferente. Cuenta todas las mariquitas y escribe cuántas hay.

Colorea 5 diamantes. Colorea los diamantes restantes de un color

diferente. Cuenta todos los diamantes y escribe cuántos hay.

Colorea 5 círculos y luego dibuja

3 círculos a la derecha. Cuenta todos

los círculos y escribe cuántos hay en el

recuadro.

Colorea 5 círculos y luego dibuja

3 círculos abajo. Cuenta todos los

círculos y escribe cuántos hay en el

recuadro.

52


K 1

Lección 21:

Fecha:


1.E.41


Colorea 4 mariquitas. Cuenta todas las

mariquitas y escribe cuántas hay en el

recuadro.

Colorea 4 rectángulos. Cuenta

todos los rectángulos y escribe

cuántos hay en el recuadro.

Colorea 5 y dibuja 3 círculos para terminar la fila. Colorea los 3 círculos que dibujaste

de un color diferente. Escribe el total en el recuadro.

53


Lección 21:

Fecha:


1.E.43


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Colorea 4 cuadrados de azul. Colorea 4 cuadrados de amarillo.


Colorea 4 cuadrados de verde. Colorea 4

cuadrados de café.

¿Cuántos hay? Escribe la cantidad en el

recuadro.

54


Lección 21:

Fecha:


1.E.44



55


K 1

Lección 22:

Fecha:

Organizar y definir la estrategia para contar 8 frijoles en configuraciones circulares (alrededor de una taza) y diseminados. Escribir el número 8. Encontrar un camino en el conjunto diseminado y comparar caminos con un compañero. 19/06/2013

1.E.50


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Dibuja un camino de conteo con una línea para mostrar el orden en el que contaste.

Escribe la cantidad total en el recuadro. Encierra en un círculo un grupo de 5 de cada

conjunto.

Numera los círculos desde 1 hasta 8. Numera las figuras desde 1 hasta 8.

Colorea 8 círculos.

56


Lección 22:

Fecha:


1.E.52


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Dibuja 8 cuentitas alrededor del círculo.

Colorea 8. Dibuja una línea para mostrar tu camino de conteo.

57


Lección 22:

Fecha:


1.E.53


Cuenta y escribe la cantidad en el recuadro.

58


K 1

Lección 23:

Fecha:

Organizar y contar 9 objetos geométricos diversos en configuraciones lineales y de secuencias (3 de tres). Colocar objetos sobre el tablero de puntos de grupos de 5. Hacer coincidir con el número 9. 19/06/2013

1.F.7


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Colorea 5 mariquitas. Colorea las mariquitas restantes de un color diferente.

Cuenta todas las mariquitas y escribe cuántas hay.

Colorea 5 diamantes. Colorea los diamantes restantes de un color diferente.

Cuenta todos los diamantes y escribe cuántos hay.

Dibuja 4 círculos más.

Cuenta todos los círculos y escribe la

cantidad en el recuadro.

Dibuja 9 puntos. Encierra en un círculo un

grupo de 5 puntos.

59


K 1

Lección 23:

Fecha:


1.F.8



mariquitas y escribe cuántas hay.

Colorea 3 rectángulos. Cuenta todos los

rectángulos y escribe cuántos hay.

Dibuja 2 círculos para terminar la última fila para formar 9. Colorea para mostrar las

filas. Escribe el total.

60


Lección 23:

Fecha:


1.F.11


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Colorea 9 figuras. Colorea 9 figuras.

Dibuja 9 figuras. Dibuja 9 figuras de una manera diferente.

61


K 1

Lección 24:

Fecha:

Definir la estrategia para contar 9 objetos en configuraciones circulares y diseminadas impresas en papel. Escribir el número 9. Representar un camino en el conteo de elementos diseminados con un lápiz. Numerar cada objeto. 19/06/2013

1.F.17


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Dibuja líneas para unir los círculos

comenzando desde 1.

Numera los puntos del 1 al 9 de una

manera diferente.

Une los círculos con líneas.

Con tu lápiz, numera los objetos del 1 al 9 para mostrar cómo cuentas las estrellas y

objetos. Escribe la cantidad total de objetos en los recuadros.

62


K 1

Lección 24:

Fecha:


1.F.18


Cuenta los puntos.

Escribe la cantidad.

Cuenta los puntos. Escribe la cantidad.

Encierra en un círculo un grupo de 5.

Dibuja más puntos para formar 9 en un

círculo. Numera los puntos del 1 al 9.

Cuenta los puntos. Encierra en un círculo

9 de ellos. Dentro de los 9, encierra en un

círculo un grupo de 5.

63


Lección 24:

Fecha:


1.F.20


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Numera los círculos del 1 al 9. Colorea 9 círculos.

Dibuja 9 cuentitas en el brazalete. Cuenta. Escribe la cantidad en el recuadro.

64


K 1

Lección 25:

Fecha:

Contar 10 objetos en configuraciones lineales y de secuencias (5 y 5). Hacer coincidir con el número 10. Colocar en el tablero de puntos de grupos de 5. Hablar acerca del 9 y el 10 en el tablero. Escribir el número 10. 19/06/2013

1.F.25


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Colorea 5 mariquitas en una fila. Colorea las mariquitas restantes de un

color diferente. Cuenta todas las mariquitas y escribe cuántas hay.

Colorea 5 diamantes en una fila. Colorea los diamantes restantes de un

color diferente. Cuenta todos los diamantes y escribe cuántos hay.

Colorea 5 círculos y luego dibuja 5

círculos a la derecha. Cuenta todos los

círculos y escribe cuántos hay.

Colorea 5 círculos y luego dibuja 5

círculos abajo. Cuenta todos los

círculos y escribe cuántos hay.

65


K 1

Lección 25:

Fecha:


1.F.26


Nombre ________________________ Fecha __________________________


mariquitas y escribe cuántas hay en el

recuadro.

Colorea 5 cuadrados. Cuenta todos los

cuadrados y escribe cuántos hay en el

recuadro.

Colorea 5 y dibuja 4 círculos para terminar la fila. Colorea los 5 de abajo de un color

diferente. Escribe el total.

66


Lección 25:

Fecha:


1.F.28


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Colorea 9 cuadrados. Colorea 1 cuadrado de un color diferente.

Colorea 9 cuadrados. Colorea 1 cuadrado

de un color diferente.

Colorea 5 cuadrados. Colorea

5 cuadrados de un color diferente.

Dibuja 10 círculos en una línea. Colorea 5 círculos de rojo. Colorea 5 círculos de azul.

Dibuja 5 círculos debajo de la fila de círculos. Colorea 5 círculos de rojo. Colorea 5

círculos de azul.

67


68


K 5

Lección 26:

Fecha:


1.F.34


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Dibuja círculos en una fila. Colorea los primeros 5 de amarillo y los otros 5 de azul.

Escribe cuántos círculos hay en el recuadro.

Dibuja 5 círculos en la parte gris. Dibuja 5 círculos en la parte blanca. Escribe cuántos

círculos hay en el recuadro.

Dibuja dos torres de 5 una al lado de

la otra. Colorea 1 torre de rojo y la

otra de naranja. Encierra en círculos

grupos de dos.

Dibuja una fila de 5 cubos. Dibuja otra

fila de 5. Cuenta y escribe cuántos

cubos hay.

En la parte de atrás del papel, haz un dibujo de tu brazalete.

69


70


Lección 26:

Fecha:


1.F.36


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Dibuja 5 triángulos en una fila. Dibuja 5 triángulos en una fila debajo de ellos.

¿Cuántos triángulos dibujaste?

Escribe la cantidad en el recuadro.

¿Cuántos hay? ¿Cuántas hay?

71


K 1

Lección 27: Fecha:

Contar 10 objetos y moverse entre todas las configuraciones. 19/06/2013 1.F.41


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Cuenta las figuras y escribe cuántas

hay. Colorea la figura que contaste

primero.

Dibuja 10 cosas. Colorea 5 de ellas. Colorea las

otras cinco de un color diferente.

Dibuja 10 círculos. Colorea 5 círculos. Colorea 5 círculos de un color diferente.

72


K 1

Lección 27: Fecha:



Muestra cuántas manzanas hay dibujando un camino entre ellas a medida que cuentas.

Escribe los números del 1 al 10 en las manzanas de una manera diferente. Cuando

cuentes, dibuja una línea que una las manzanas.

73


Lección 27: Fecha:



Nombre ________________________ Fecha __________________________

Dibuja suficientes para formar 10.

Dibuja suficientes para formar 10.

74


K 1

Lección 28:

Fecha:

Representar problemas con resultado desconocido sin ecuaciones. 19/06/2013

1.F.50


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Escucha mis historias. Colorea los dibujos para mostrar lo que está ocurriendo.

Escribe cuántas hay en el recuadro.

Bobby recogió 4 flores rojas. Luego, recogió 2 flores moradas. ¿Cuántas flores

recogió Bobby?

Janet fue a la tienda de donas. Compró 6 donas de chocolate y 3 donas de fresa.

¿Cuántas donas compró?

Unos niños estaban sentados en un

círculo. 4 de ellos usaban camisetas

verdes. El resto usaba camisetas

amarillas. ¿Cuántos niños estaban en el

círculo?

A Jerry se le cayó su bolsa de canicas.

Encierra en un círculo el grupo de

canicas grises. Encierra en un círculo

el grupo de canicas negras. ¿Cuántas

canicas se le cayeron?

75


K 1

Lección 28:

Fecha:


1.F.51


Inventa una historia con los osos. Colorea los osos para que coincidan con la historia.

Cuéntale tu historia a un amigo.

Inventa una nueva historia. Haz un dibujo que vaya con tu historia. Cuéntale tu

historia a un amigo.

76


Lección 28:

Fecha:


1.F.53


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Inventa una historia acerca de 10 cosas que haya en tu casa. Haz un dibujo que vaya

con tu historia. Prepárate para compartir tu historia en la escuela mañana.

77


K 1

Lección 29:

Fecha:

Ordenar y hacer coincidir tarjetas de puntos y números del 1 al 10. Enunciar 1 más que un número dado. 19/06/2013

1.G.8


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Cuenta los puntos. Escribe cuántos hay en el círculo. Dibuja la misma cantidad de

puntos debajo del círculo, pero de arriba hacia abajo. El número 4 ya está hecho para

ti.

78


K 1

Lección 29:

Fecha:


1.G.9


Cuenta los globos. Dibuja 1 globo más.

Cuenta y escribe cuántos globos hay.

Cuenta los balones de baloncesto. Dibuja

1 balón de baloncesto más. Cuenta y

escribe cuántos balones hay.

Cuenta los globos. Dibuja 1 globo más.

Cuenta y escribe cuántos globos hay.

Cuenta los balones de baloncesto. Dibuja

1 balón de baloncesto más. Cuenta y

escribe cuántos balones hay.

79


Lección 29:

Fecha:


1.G.11


Nombre ________________________ Fecha __________________________



ti.

80


Lección 29:

Fecha:


1.G.12


¡Haz tus propias tarjetas de grupos de 5! Corta las tarjetas por las líneas punteadas.

De un lado, escribe uno de los números del 1 al 10. Del otro lado, muestra el dibujo de

puntos de grupos de 5 que va con el número.

81


82


Lección 29:

Fecha:


1.G.13


83


84


K 1

Lección 30:

Fecha:

Exploración: Hacer escaleras matemáticas del 1 al 10 en grupos cooperativos. 19/06/2013

1.G.20


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Colorea de naranja los cubos blancos y cuéntalos. Cuenta todos los cubos en cada

escalera. Escribe los números que faltan debajo de cada escalera.

85


86


Lección 30:

Fecha:


1.G.22


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Dibuja las escaleras que faltan. Escribe los números.

Pídele a alguien que te ayude a escribir lo que piensas que hará el oso bebé ahora que

lo has ayudado a llegar a su casa. Utiliza la parte de atrás de este papel.

87


88


Lección 30:

Fecha:


1.G.23


Dibuja un cubo más en cada escalera de manera que los números sean correctos. Di a

medida que dibujas: "1. Uno más es dos. 2. Uno más es tres".

89


K 1

Lección 31:

Fecha:

Organizar, analizar y dibujar 1 más hasta 10 en configuraciones que no sean torres. 19/06/2013

1.G.29


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Colorea de naranja los círculos vacíos y cuéntalos. Cuenta los círculos grises y escribe

cuántos círculos grises hay en el recuadro.

90


K 1

Lección 31:

Fecha:


1.G.30


Colorea de azul los círculos blancos y cuéntalos. Dibuja 1 más y cuenta todos los

círculos. Escribe cuántos hay.

91


Lección 31:

Fecha:


1.G.32


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Dibuja un cuadrado más. Colorea todos los cuadrados y escribe cuántos hay.

Dibuja una nube más. Colorea todas las nubes y escribe cuántas hay.

92


K 1

Lección 32:

Fecha:

Organizar, analizar y dibujar secuencias de cantidades de 1 más, comenzando con números que no sean 1. 19/06/2013

1.G.38


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Dibuja y escribe el número de las escaleras que faltan.

93


K 1

Lección 32:

Fecha:


1.G.39


Escribe el número que falta. Dibuja objetos para mostrar los números.

94


Lección 32:

Fecha:


1.G.41


Nombre ________________________ Fecha __________________________


Dibuja X o cero (0) para mostrar 1 más:

Cuéntale a alguien una historia acerca "1 más... y luego 1 más". Haz un dibujo acerca

de la historia.

95


K 1

Lección 33: Fecha:

Ordenar cantidades del 10 al 1 y hacer coincidir números. 19/06/2013 1.H.7


Nombre ________________________ Fecha __________________________



ti.

96


K 1

Lección 33: Fecha:



Nombre ________________________ Fecha __________________________



ti.

97


K 1

Lección 33: Fecha:



Cuenta los globos. Tacha 1 globo. Cuenta y

escribe cuántos globos quedan en el

recuadro.

Cuenta los balones de baloncesto. Tacha 1

balón de baloncesto. Cuenta y escribe

cuántos balones quedan en el recuadro.

Cuenta los globos. Tacha 1 globo. Cuenta y

escribe cuántos globos quedan en el

recuadro.

Cuenta los balones de baloncesto. Tacha 1

balón de baloncesto. Cuenta y escribe

cuántos balones quedan en el recuadro.

98


Lección 33: Fecha:



Haz tarjetas d

e grupos de 5

.

Corta las tarjetas por las líneas puntead

as. De un lad

o, escribe uno d

e los números d

el 10 al

1. Del otro lad

o, mue

stra el dib

ujo de puntos d

e grupos de cinco que

vaya con el número.

Mezcla tus tarjetas y practica ponié

ndolas en ord

en de form

a " menos 1".

99


100


K 1

Lección 34:

Fecha:

Contar del 10 al 1 en forma descendente e indicar 1 menos que un número dado. 19/06/2013

1.H.15


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Lee la historia a los estudiantes. Haz que los estudiantes recorten los robots.

Lee la historia nuevamente a medida que los estudiantes pegan en el tablero de

grupos de 5.

10 robots estaban jugando en un círculo. La mamá de 1 robot lo llamó y se tuvo que ir a

su casa. 10. Uno menos es nueve. 9 robots estaban jugando en un círculo. La mamá de 1

robot lo llamó y se tuvo que ir a su casa. 9. Un menos es ocho. 8 robots estaban

jugando en un círculo. La mamá de 1 robot lo llamó y se tuvo que ir a su casa. 8. Uno

menos es siete. 7 robots estaban jugando en un círculo. La mamá de 1 robot lo llamó y

se tuvo que ir a su casa. 7. Uno menos es seis. 6 robots estaban jugando en un círculo.

La mamá de 1 robot lo llamó y se tuvo que ir a su casa. 6. Uno menos es cinco. 5 robots

estaban jugando en un círculo. La mamá de 1 robot lo llamó y se tuvo que ir a su casa.

5. Uno menos es cuatro. 4 robots estaban jugando en un círculo. La mamá de 1 robot lo

llamó y se tuvo que ir a su casa. 4. Uno menos es tres. 3 robots estaban jugando en un

círculo. La mamá de 1 robot lo llamó y se tuvo que ir a su casa. 3. Uno menos es dos. 2

robots estaban jugando en un círculo. La mamá de 1 robot lo llamó y se tuvo que ir a su

casa. 2. Uno menos es uno. ¡Y jugó feliz para siempre!

101


102


K 1

Lección 34:

Fecha:


1.H.16


103


104


K 1

Lección 34:

Fecha:


1.H.17


105


106


K 1

Lección 34:

Fecha:


1.H.18


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Colorea de verde los óvalos vacíos y cuéntalos. Cuenta los óvalos verdes y escribe

cuántos hay. Utiliza "1 menos" para indicar qué está ocurriendo con los óvalos verdes.

107


Lección 34:

Fecha:


1.H.20


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Colorea los triángulos y cuéntalos. Dibuja un grupo de triángulos que sea uno menos.

Escribe cuántos dibujaste.

Colorea las peras y cuéntalas. Dibuja un grupo de peras que sea una menos. Escribe

cuántas dibujaste.

108


K 1

Lección 35:

Fecha:

Organizar torres de números en orden del 10 al 1, y describir el patrón. 19/06/2013

1.H.26


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Colorea de naranja el grupo de 5 cubos grises. Luego, cuenta todos los cubos en cada

torre y escribe cuántos hay. ¿Qué notaste?

109


K 1

Lección 35:

Fecha:


1.H.27


Cuenta la cantidad de cubos en una escalera. Tacha el cubo de arriba. Utiliza tus

palabras para decir: "10. Uno menos es nueve. 9. Uno menos es ocho". ¡Continua hasta

el final de las escaleras! Escribe cuántos cubos hay en las escaleras después de tachar

el cubo de arriba.

110


Lección 35:

Fecha:


1.H.29


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Colorea los cubos en la torre y cuéntalos. Tacha el cubo de arriba y escribe el número.

Continúa dibujando las torres siguientes con 1 cubo menos hasta que no haya más

torres.

111


K 1

Lección 36:

Fecha:

Organizar, analizar y dibujar secuencias de cantidades de 1 menos en configuraciones que no sean torres. 19/06/2013

1.H.35


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Cuenta los objetos. Escribe la cantidad en el primer recuadro. Coloca una X en el

objeto sombreado. Cuenta los objetos que queden. Escribe la cantidad en el segundo

recuadro.

uno menos es uno menos es

Cuenta los objetos. Escribe la cantidad. Coloca una X en un objeto. Cuenta los objetos

que queden. Escribe la cantidad.

uno menos es uno menos es

112


K 1

Lección 36:

Fecha:


1.H.36


Cuenta y escribe cuántos hay. Dibuja 1 menos. Cuenta y escribe cuántos

hay.

Cuenta y escribe cuántos hay. Dibuja 1 menos. Cuenta y escribe cuántos

hay.

113


Lección 36:

Fecha:


1.H.38


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Dibuja brazaletes para mostrar "1 menos" que el número del recuadro.

Si falta el número, escríbelo en el recuadro.

Completa los números que faltan:

114


Lección 37: Fecha:

Tarea final. 25/06/2013 1.H.43


Nombre ________________________ Fecha __________________________

Cuenta cuántos hay en cada grupo. Escribe la cantidad en el recuadro. Encierra en un

círculo el grupo más pequeño.

115


Lección 37: Fecha:

Tarea final. 25/06/2013 1.H.44


Dibuja algunos juguetes con los que te

diviertas.

¿Cuántos hay?

Dibuja algunos alimentos sanos.

¿Cuántos hay?

116

nombre fecha encuentra animales que sean exactamente ...€¦ · matemÁticas de common core * ny....

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