nivell ii de què són fetes les coses? · l’alumini és un material més lleuger que l’acer....
TRANSCRIPT
De què són fetes les coses?LA MATÈRIA I ELS MATERIALS
El projecte De què són fetes les coses? és una obra col·lectiva concebuda, dissenyada i creada al Departament d’Edicions Educatives de Grup Promotor / Santillana Educación, S. L., dirigit per Teresa Grence Ruiz i Pere Macià Arqué.
Hi ha participat l’equip següent:
TEXTRaúl Carreras SorianoLaura Muñoz CeballosDavid Sánchez Gómez
IL·LUSTRACIÓAgustí Serrano Sanjosé
EDICIÓRaúl Carreras SorianoLaura Muñoz Ceballos
EDICIÓ EXECUTIVADavid Sánchez Gómez
DIRECCIÓ DEL PROJECTEAntonio Brandi Fernández
DIRECCIÓ I COORDINACIÓ EDITORIAL DE PRIMÀRIAMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero
NIVELL II
A Catalunya, cada habitant genera, de mitjana,
470 kg de residus per any.
De què són fetes les coses?Saps quants residus generes en un dia? On van a parar les coses que ja no vols, com els objectes d’un sol ús? Aquests residus es componen de diversos materials: paper, plàstic, fusta…
Fem servir els materials per construir edificis, fabricar ampolles, objectes per conservar aliments, peces de roba o moltes coses més. Però en obtenir, usar i llençar aquests objectes podem perjudicar la natura. Sabies que cada any augmenta la quantitat de residus que generem? Els últims 40 anys hem produït més residus que en tots els segles anteriors junts. Què passarà si continuem acumulant deixalles al planeta?
Descobreix, a les pàgines següents, algunes idees per fer servir els materials sense que s’exhaureixin i, alhora, protegir el planeta.
Etapes del projecte
1
PUNT DE PARTIDA
Esdeveniment inicial: Un misteri
per resoldre: què hi ha dins la caixa?
09
Què sabem sobre
els materials?
12
Què farem?
11
Què ens cal saber-ne?
15
Com ens organitzarem?
16
Al llarg d’aquest projecte tindràs l’oportunitat de conèixer quins materials conformen els objectes que t’envolten. Viuràs una aventura que constarà de tres etapes diferents.
1
El punt de partida marca l’inici del viatge. T’ajudarà a saber on arribaràs i què necessitaràs durant el camí.
2
Les tasques d’investigació et conviden a convertir-te en un detectiu disposat a buscar, seleccionar i organitzar la informació.
3
Acabem el projecte és l’última etapa del viatge. Hi aplicaràs el que has après per portar a terme amb èxit el repte final que et proposem.
2
TASQUES D’INVESTIGACIÓ
3
ACABEM EL PROJECTE
Tenim cura del planeta
47
Canvis en la matèria
29
Coneixem la matèria
23
Observem les propietats
dels materials
41
D’on procedeixen
els materials?
35
Utilitzem els materials
19
Valoració personal
71
Què he après?
69
Treball final: Un punt
net a l’escola
57
1
PUNT DE PARTIDA
9
De segur que més d’un cop has volgut saber què s’amagava en un regal abans d’obrir-lo. Et fixes en la forma, el pes, la mida…
Ara et trobes davant una caixa misteriosa. Amaga objectes fabricats amb diferents materials que podem reconèixer per les propietats que tenen, fins i tot sense veure’ls. Creus que podràs endevinar quins materials hi ha? Fusta? Llana? Atreveix-te a jugar.
Per torns, aneu introduint les mans a la caixa. La resta de companys han de fer preguntes sobre les propietats de l’objecte per endevinar de quins materials és fet. Per exemple:
És fred? És llis?
És lleuger? Es pot doblegar?
Es pot estirar?
Ordena les respostes i completa una taula com aquesta al quadern.
Propietats
Exemple Llis, lleuger, es pot doblegar…
Objecte 1
Observa el teu voltant i posa exemples de materials amb les propietats que hem esmentat abans.
Materials llisos:
Exemples: seda, vidre, alumini…
Materials freds:
Materials que poden doblegar-se:
Materials pesants:
Materials que poden estirar-se:
UN MISTERI PER RESOLDRE: QUÈ HI HA DINS LA CAIXA?
10
Entre tots, intenteu esbrinar quins materials amaga la caixa.
Endevina el material. Juga amb un company o companya. Un de vosaltres ha d’escriure en una targeta el nom d’un material sense que el vegi el company i posar la targeta de cara avall sobre la taula. L’altre company ha de fer cinc preguntes que es puguin respondre amb sí o no per intentar esbrinar el nom del material que hi ha escrit a la targeta.
Algunes preguntes poden ser com les següents:
És lleuger?
Sí No
És llis?
Sí No
Es pot utilitzar per ?
Sí No
Es pot veure ara mateix?
Sí No
Escriu les respostes a les preguntes i després escriu el nom del material que intentes endevinar.
Material:
L’has encertat? Si no l’has encertat, continua fent alguna pregunta més.
Pregunta:
Resposta: Sí No
Material 1:
Material 2:
Material 3:
Material 4:
11
En aquest projecte et demanem que col·laboris en la protecció del planeta. Així aconseguiràs:
Reciclar materials.
Eliminar deixalles tòxiques dels carrers.
El treball final serà...
QUÈ FAREM?
En acabar aquest projecte et convertiràs en un expert en l’«art» de reciclar materials. I hauràs de comunicar a la resta de l’alumnat de l’escola, a la família i als amics tot el que en saps per recollir al vostre punt net materials diversos:
Paper i cartró
Material escolar inservible: bolígrafs, retoladors…
Envasos de plàstic o metall
Taps d’ampolles o flascons
Piles
Roba i calçat
Bombetes i fluorescents
Cartutxos de tinta d’impressora i tòners
Material elèctric i electrònic: carregadors de mòbils, telèfons vells…
ORGANITZAR UN PUNT NET A L’ESCOLA
12
Uneix cada enunciat amb el cartell corresponent.
El paper d’alumini es fa servir per embolicar aliments. L’asfalt és un material negre i enganxós. El cotó s’obté d’una planta. El marbre s’extreu de pedreres. La fusta és un material lleuger i fàcil de treballar.
Expressió oral. Explica als companys el significat de cada oració. De primer anota algunes paraules clau que faràs servir en l’explicació.
La matèria pot canviar d’un estat a l’altre: per exemple, el gel es pot fondre.
Paraules clau: aigua, sòlid, líquid.
L’alumini és un material més lleuger que l’acer.
El paper és un material artificial.
És important separar els residus per poder reciclar.
Debat. En molts supermercats es preparen aliments que es venen en envasos de plàstic o cartró. Pensa quant de material es desaprofita.
De quina manera s’evitaria aquest malbaratament de materials?
Posa en comú les respostes i debat amb els companys. Quines idees són més adequades per solucionar aquest problema?
Origen
Propietats
Usos
QUÈ SABEM SOBRE ELS MATERIALS?
13
Intenteu esbrinar alguns dels materials amb què s’elaboren aquests objectes.
Una llauna de refresc
Materials: acer, alumini…
Un pot de melmelada
Materials:
Una taula
Materials:
Un bolígraf
Materials:
Esbrina d’on s’obtenen alguns materials esmentats a l’activitat anterior. Treballa amb l’ajuda d’un company i anoteu-ne les respostes.
Explica. Què fem amb els materials quan llencem els objectes anteriors? Consulta-ho amb els companys i anota’n les respostes.
Una llauna de refresc
Destinació dels materials:
Un pot de melmelada
Destinació dels materials:
Una taula
Destinació dels materials:
Un bolígraf
Destinació dels materials:
MATERIAL ORIGEN
Exemple: acer Minerals que contenen ferro.
14
Saps d’on s’obtenen els materials? Treballa amb un company i anoteu tot el que sapigueu.
Paper
S’obté
Llana
S’obté
Formigó
S’obté
Acer
S’obté
Plàstic
S’obté
Indiqueu a quin contenidor cal llençar cada objecte. Hi ha algun objecte que no sigui adequat per a cap contenidor?
15
QUÈ ENS CAL SABER-NE?
QUINES ALTRES COSES EN VOLEM SABER?
Descobrir quines són les
propietats de la matèria i quines transformacions
pot experimentar.
Identificar els materials que podem reutilitzar
i què hem de fer per aconseguir-ho.
Esbrinar amb qui hem de col·laborar per
reutilitzar i reciclar més materials.
Conèixer per què es fan
servir uns materials per a uns usos i d’altres, per a
altres usos.
Descobrir per a què serveixen
els contenidors de colors o els punts
nets que hi ha en molts pobles
i ciutats.
Analitzar què podem
fer per evitar que la Terra
es converteixi en un abocador
enorme.
Aprendre què signifiquen les tres erres:
reduir, reutilitzar i reciclar.
Esbrinar què són els materials
i com es classifiquen.
Investigar d’on s’obtenen els materials més utilitzats en els objectes
que ens envolten.
16
COM ENS ORGANITZAREM?
NOM DE L’EQUIP:
MEMBRE FUNCIÓ
Per fer les tasques d’investigació cal organitzar equips de treball.
Haureu d’escollir un nom per a l’equip i decidir quines funcions farà cada membre.
Aquí teniu algunes idees.
COORDINADORS’encarregarà de repartir el treball
SUPERVISORControlarà el temps
SECRETARIPrendrà nota de les decisions del grup
PORTAVEUPresentarà els treballs de l’equip
Al llarg del projecte, podeu intercanviar els papers entre vosaltres.
També caldrà acordar amb el mestre o la mestra el temps de què disposeu per a la realització del projecte.
Haureu de planificar amb l’equip el calendari de treball.
CALENDARI DE TREBALL
SETMANES TASQUES
Setmana 1
Setmana 2
2
TASQUES D’INVESTIGACIÓ
19
Explora el teu voltant, identifica per a què serveixen les coses que t’envolten i reconeix de què són fetes. A més, reflexiona si el material està ben escollit. Per ajudar-te en aquest exercici completa la taula per al dossier d’aprenentatge (a la primera línia en tens un exemple).
UTILITZEM ELS MATERIALS
T
A S C A
AL MEU VOLTANT HI HA...
EL MATERIAL DE QUÈ ÉS FET ÉS…
EL MATERIAL ESTÀ BEN ESCOLLIT PERQUÈ...
Finestra Vidre Ens aïlla de l’aire de l’exterior i alhora deixa passar la llum
Uniu amb fletxes. Hi pot haver diversos usos per a un mateix material.
Adorns
Eines
Aïllants de la calor
Teles
Paper
Construcció de mobles
Construcció d’habitatges
Plàstic
Acer
Formigó
Cuir
Cotó
Seda
Llana
Fusta
MATERIALS USOS
Els materials desenvolupen una funció a la natura; per exemple, la llana és l’abric de les ovelles.
Nosaltres, els humans, imitem aquests usos i fabriquem roba d’abric; per exemple, un jersei de llana.
20
Escolliu un material sorprenent. Per exemple, la tela d’aranya. Els científics han estudiat que les aranyes fabriquen la tela i aconsegueixen resultats impressionants. La seda que produeixen és un material molt lleuger, fàcil de teixir i alhora resistent. Les persones podem fabricar res de semblant?
Investigueu sobre el material sorprenent escollit per fer una exposició en grup. Seguiu el guió següent.
Material:
Descripció del material:
On es troba o com es fabrica?
Per a què es fa servir?
Imagineu que heu de fabricar algun objecte útil amb el material que heu triat a l’activitat anterior. Prepareu un anunci de l’objecte que heu imaginat en un cartell en què destaqueu les característiques del material i la utilitat que té.
Mosquiteres ecològiques
Utilitzeu per a les finestres el vertader
remei per als mosquits.
Mosquiteres amb autèntica tela d’aranya.
Els mosquits hi quedaran atrapats
de manera natural.
21
Fabricaràs polseres. Utilitza algun disseny entre els que s’inclouen al sobre per inspirar-te. Usa l’espai de sota per definir el disseny.
Escull els materials que utilitzaràs. Pensa si són els més adequats per les seves característiques. Parla amb un company o companya sobre quins materials cal triar, aconsella i deixa’t aconsellar. Escriu quines condicions han de complir els materials perquè s’ajustin al que has dissenyat. Després, tria quin material faràs servir.
Característiques del material Quin material escullo?
És una bona idea treballar les figures geomètriques que coneixes: triangles, trapezis, quadrats o rombes, i fer composicions amb les simetries.
Per fabricar un objecte cal organitzar el treball.
Triar què cal fer i quin aspecte ha de tenir. És el disseny.
Escollir quin material és el millor per al que volem fer.
Calcular les quantitats que necessitem per fer-ho.
Posar fil a l’agulla i elaborar el que hem pensat.
UTILITZEM ELS MATERIALS
22
Calcula les quantitats de material que necessites per fabricar la polsera.
REFLEXIONEM SOBRE EL NOSTRE TREBALL
Hem estat capaços de distingir les característiques dels materials.
Hem sabut identificar els diferents usos que tenen els materials.
Hem escoltat i respectat les opinions dels altres.
Hem millorat el disseny inicial de la polsera.
Hem estat capaços de fabricar la polsera.
DE VEGADESMAI SEMPRE
Completa la taula per fer el pressupost de material.
Fabrica la polsera. Investiga en videotutorials diferents tallers de treballs manuals.
Reuniu totes les polseres. Podeu organitzar un mercadet per recaptar fons i donar suport a projectes de recuperació de materials en desús.
MATERIAL NOMBRE DE REPETICIONS QUANTITAT TOTAL
Mesura’t el contorn del canell en centímetres. Anota’l: ___ cm
Suma-hi 10 cm per poder-te-la lligar. Total: ___ 1 10 5 ___ cm
Multiplica pel nombre de fils que utilitzaràs per fer la polsera. Pensa si hi combinaràs diversos colors.
Per fer nusos, anota la longitud que s’utilitza en els nusos. Longitud amb nusos: ___ 3 3 : 2 5 ___ cm
En introduir-hi alguns grans de colors calcula el nombre de grans en cada fila i multiplica per saber quants en necessites.
