NIVEL 3º. Área de música. Tarea de repaso para el tercer trimestre

NOTA PARA LAS FAMILIAS

Estimadas familias:

Lo primero transmitiros a todos (padres e hijos) mi sincera admiración por cómo estáis respondiendo ante la situación compleja y adversa que estamos viviendo.

Dadas las circunstancias en las que nos encontramos, y con la finalidad de hacer accesibles a todos/as los/las alumnos/a los materiales y recursos para repasar lo trabajado en el área de música, publico en este documento PDF (“NIVEL 3ºº. Área de música. Tarea de repaso para el tercer trimestre”) una propuesta de actividad musical para vuestros/as hijos/as.

Vaya por delante la absoluta flexibilidad tanto en la realización como en los plazos de entrega. La actividad está pensada para llevar a cabo hasta el 5 de junio poco a poco, repartiendo las actividades.

En este PDF se recoge las instrucciones y los materiales necesarios. Es una actividad que pueden hacer ellos/as de forma autónoma a lo largo de esta segunda quincena del mes de mayo y la primera semana de junio. Es para ir haciéndola poco a poco, cada uno/a trabajando a su ritmo, no es para hacer toda en una día ( por ejemplo, pueden repartirse cinco actividades para cada semana) Cada uno puede dedicar los días que necesite, en función de su ritmo y ganas de trabajar.

NO ES NECESARIO IMPRIMIR NADA. Pueden hacerlo en un folio o en una libreta, no es necesario copiar el enunciado, ponen el número de la actividad y escriben las respuestas. Digo esto para aquellos que tengáis alguna dificultad con la impresión y también como medida de ahorro. En el material aparecen los recursos de audio enlazados de dos maneras, para utilizar el que mejor os venga: .- A través de un código QR que se escanea con la cámara del teléfono móvil (hay que enfocar el código bien y esperar a que lo reconozca, lo encuadre y ya sale el enlace para entrar). .- Con un enlace (hay que pinchar en él y te lleva al recurso)

Es una actividad destinada al repaso y para hacer poco o poco, a su manera y de forma autónoma.

Se entregan las actividades 6 (pág. 5-6), 10 (pág. 8), 11 (pág 9), 12 (pág. 9-10) , 13 (pág. 10-11) y la autoevaluación (pág. 11)

La entrega (flexible según posibilidades y necesidades) puede ser a través de fotos o imágenes escaneadas de las actividades realizadas, enviada por correo electrónico a molvidovo@educastur.org; a través de TEAMS, o de una carpeta compartida conmigo en ONEDRIVE. Lo que estéis usando con las tutoras o lo que mejor os venga

Os animo a que no dudéis en transmitirme cualquier duda, comentario o sugerencia que tengáis escribiéndome a mi correo electrónico. Hacer las cosas a distancia no es fácil y no quiero que os quedéis con dudas o generar agobios. Y recordad que la prioridad es estar bien y tranquilos.

Saludos y mucha música.

Mª Olvido Vigil OrdialesProfesora de música

C. P. Hermanos Arregui

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PARA MIS ALUMNOS Y ALUMNAS DE TERCERO.

https://drive.google.com/file/d/1vNNoVc-h-9xyKWDbsYDSczLtEsj1DgB9/view?usp=drivesdk

¡Hola chicos y chicas de tercero! ¿Cómo estáis? Imagino que ahora que está todo más relajado y que ya nos hemos adaptado esteréis mucho mejor. Nos vamos a poner “en son de música” y para ello os propongo esta actividad con la que vamos a repasar los instrumentos musicales, sus familias y cómo las músicas pueden contar historias . En este PDF están todos los materiales necesarios para realizar la actividad: enlaces a músicas, imágenes, instrucciones...Tenéis mucho tiempo para ir haciendo las actividades poco a poco, disfrutando del trabajo y de la música. Intentad organizaros para hacer 4 o 5 actividades a la semana. Sin agobios, lo más importante es sentirse bien y tranquilos.

Vamos a trabajar con el compositor Sergei Prokofiev y con su cuento musical “Pedro y el lobo”. Espero que os guste... ¡EMPEZAMOS!

Actividad 1. Sobre el compositor. Lee su biografía, recuerda que una biografía es la narración de la vida de una persona.

Sergei Prokofiev fue un compositor y pianista ruso del siglo XX (veinte). Nació en 1891 y falleció en 1953. Compuso obras de estilos muy variados. Su música se caracterizó por unir lo tradicional y lo moderno.

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Actividad 2. Lee esta información sobre la obra:

“Pedro y el lobo” es una obra para narrador y orquesta, se trata de un cuento musical.

Prokofiev la compuso en 1934 con la intención de cultivar (educar) los gustos musicales de los niños y acercarles al mundo de la música clásica y de los instrumentos.

Actividad 3. Lee el libro que está en este enlace. Es una de las muchas versiones que se ha hecho con el argumento del cuento musical de Prokofiev.

ENLACE AL CUENTO PEDRO Y EL LOBO(Puedes escanear el código QR con un teléfono móvil o pinchar en el enlace)

https://drive.google.com/file/d/1_Dd9IradCzsMxrE-zbfPgiI8DgcnUixR/view?usp=drivesdk

Actividad 4. Escucha estos fragmentos de los personajes de la obra Pedro y el lobo de Prokofiev

ENLACE A LOS FRAGMENTOS MUSICALES(Puedes escanear el código QR con un teléfono móvil o pinchar en el enlace)

https://drive.google.com/file/d/1Xo6_kXe-0HLjUernywRru8cF86R16rAQ/view?usp=drivesdk

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Actividad 5. Escucha los fragmentos musicales de cada personaje y observa las ilustraciones.

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Actividad 6. A través de la música Prokofiev describe cómo es cada personaje.

Escucha de nuevo la música de estos personaje. Escoge los adjetivos del recuadro que mejor describen al personaje, según la música, y escríbelos. (Ejemplo: Pedro es alegre,....).Puedes incluir algún adjetivo más que te sugiera la música.

Pedro:

Pájaro:

Gato:

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Tímido, alegre, prudente, nervioso, decidido, miedoso, valiente, enérgico, triste, malhumorado, intrépido.

Triste, ágil, calmado, juguetón, nervioso, alegre, inquieto, malhumorado, tímido, cantarín.

Miedoso, ágil, tranquilo, sigiloso, triste, inquieto, malhumorado, alegre, juguetón, tímido.

Lobo:

Actividad 7. Observa y lee estas láminas sobre los instrumentos y sus familias

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Alegre, nervioso, triste, malhumorado, feroz, ágil, miedoso, tenebroso, tímido, furioso

Actividad 8. Puedes ver este video de una representación del cuento Pedro y el lobo del famoso programa de televisión “El conciertazo”.

En él escenifican el cuento, te muestran los instrumentos, cómo suenan y cómo se tocan. ENLACE AL VIDEO DEL CONCIERTAZO(Puedes hacerlo escaneando el código QR desde la cámara del móvil o pinchando en el enlace de abajo))

h t t p s : / / d r i v e . g o o g l e . c o m / f i l e / d /1YpLM1MgiGn_RioujXO1p4U6zTf57lNZ-/view?usp=drivesdk

Actividad 9. Haz un dibujo del personaje que más te haya gustado y del instrumento que lo representa

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Actividad 10. Escribe el nombre de los instrumentos que representan a cada personaje.

Abuelo:

Gato:

Pájaro:

Pedro:

Cazadores:

Lobo:

Patita:

¿Qué instrumento de estos te gusta más ?

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Actividad 11. Contesta estas preguntas sobre los instrumentos:

• ¿Qué instrumento tiene el sonido más agudo , el fagot o la flauta?(Vuelve a escuchar sus sonidos si no te acuerdas)

• ¿Qué instrumento tiene el sonido más grave el violín o el contrabajo?

• ¡Por qué decimos que la flauta, el oboe, el clarinete y el fagot son instrumentos de viento?

• ¿De qué instrumento es esta boquilla, fíjate bien. Mira en las fotos si no te acuerdas?

Actividad 12. Si tuvieses que hacer la música para los personajes utilizando algunos de estos instrumentos de percusión ¿cuál escogerías para cada personaje? Explica por qué.

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Actividad 13. Escucha, identifica y escribe la repuesta.

1. Escucha este fragmento musical. ¿Qué instrumento suena y a qué personaje corresponde ? Escribe lo que corresponda.

h t t p s : / / d r i v e . g o o g l e . c o m / fi l e / d /1UGWv7YxrOD09NkJMXPyH68Se5ge0ouvk/view?usp=drivesdk

2. Escucha este fragmento musical. ¿Qué instrumento suena y a qué personaje corresponde ? Escribe lo que corresponda.

https://drive.google.com/file/d/1rNjYH-2I44BFbGka9Yy4Jbjy-MbV5QzQ/view?usp=drivesdk

3. Escucha este fragmento musical. ¿Qué instrumento suena y a qué personaje corresponde ? Escribe lo que corresponda

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h t t p s : / / d r i v e . g o o g l e . c o m / fi l e / d /1sMfBbyXO9_Yg7n4O293GYEZ5Z3WgynCY/view?usp=drivesdk

4. Escucha este fragmento musical. ¿Qué instrumento suena y

a qué personaje corresponde ? Escribe lo que corresponda. h t t p s : / / d r i v e . g o o g l e . c o m / fi l e / d /1GGKt2dZKocysMMEPi4xT9GVqWCUgC3LI/view?usp=drivesdk

AUTOEVALUACIÓN

¿Te ha gustado esta tarea?

¿Te has organizado bien para trabajar?

¿Has hecho todas las actividades?

¿Lo has entendido todo bien?

¿Qué te ha resultado más difícil?

¿Qué te ha gustado más?

¿Qué te ha gustado menos?

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Espero que hayas disfrutado realizando estas actividades.Si quieres seguir repasando música recuerda que tienes actividades de repaso en el Book “En son de música de tercero”. Sería conveniente que trabajases en las páginasTe dejo aquí el enlace

https://read.bookcreator.com/vqn19HeSspSW4oufyAGc2ayByIO2/gxJAEoVTRPSrp_QMoBUyQg

Si aún no has hecho la actividad de construcción de una turuta (instrumento de viento) con materiales de reciclaje de tejo aquí el enlace a las instrucciones para que la hagas.

https://drive.google.com/file/d/1fiI_Xd_ajCyocmtRVvhiW1aYRMduU3If/view?usp=drivesdk

¡Mucha música para todos y un fuerte abrazo de vuestra profe Olvido! Estoy muy orgullosa de todos y todas vosotros y vosotras porque lo estáis haciendo genial... https://drive.google.com/file/d/1gsdJWpCjwFQI6XShRVCfLIfiI8qFE8C2/view?usp=drivesdk

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