COLEGIO FUENLABRADA. ETAPA EDUCATIVA: E. SECUNDARIA

PLAN DE TRABAJO ESTABLECIDO POR EL EQUIPO DOCENTE POR SUSPENSIÓN DE LAS CLASES.

PERIODO: Del 20 al 27 de Abril.

CURSO: 2º ESO GRUPO: A/B TUTOR/A: Irene Valdés

Susana del Campo

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

ABRIL 2º A/B

Martes 21

REDACCIÓN. Pon tu propia letra al texto que copiaste el viernes o a otro poema .

Miércoles 22

P.184 ACTIVIDADES 1-6

Jueves 23

P.184 ACTIVIDADES 7,8 y 13 p.185 nº 7

Viernes 24

REDACCIÓN Cuenta el argumento de una película y da tu opinión sobre ella.

Lunes 27

TEMA 10 EL PERIÓDICO Esquema de las páginas 190 y 191. 191 ACTIVIDADES nº 1

MATEMÁTICAS

TEMA 8

DIA 22: PAGINA 156

Leer y ejemplos

Ejercicio 31

PAGINA 157

Leer Saber Hacer

Ejercicios 36 y 37

DIA 23: PAGINA 158

Leer y ejemplos

Ejercicios 43 y 44

DIA 24: PAGINA 159.

Leer Saber Hacer

Ejercicios 50 y 51

TEMA 9

PAGINA 170 y 171.

Leer y ejemplos

Ejercicio 5

DIA 27: PAGINA 173 y 174.

Leer y ejemplos

PAGINA 175.

Leer Saber Hacer

Ejercicios 19 y 20

GEOGRAFÍA E HISTORIA

UNIT 9: WORLD POPULATION (SPAIN)

Para la realización de estas actividades es imprescindible ver y tomar apuntes de los vídeos que enviará la profesora vía e-mail.

Todas las actividades deben ser entregadas vía e-mail el día 27 de abril (lunes)

NOTES AND ACTIVITIES

1st DAY (2ºA 23/04/2020) (2ºB 22/04/2020)

- Take notes (toma apuntes) about the video sent by the teacher (Clase 8: Dinámica natural de la población española y la estructura de la

población española)

- Activities:

o Activities 4, 5, 6 and 7 page 217

o Activity 2 page 219

2nd DAY (2ºA 24/04/2020) (2ºB 23/04/2020)

- Take notes (toma apuntes) about the video sent by the teacher (Clase 9: Los movimientos migratorios en España y distribución de la

población española)

- Activities:

o Activity 1 page 220

o Activity 6 page 221

o Activity 3 page 222

o Activity 6 page 223

Project

3rd DAY (2ºA 27/04/2020) (2ºB 24/04/2020)

1- CASTELLANO - Lee la siguiente noticia aparecida en el diario El Mundo el día 22 de junio de 2010 y responde a las preguntas que le

siguen:

DIARIO EL MUNDO:

Los nacimientos caen en España un 5%, el primer descenso en 10 años

La natalidad se frenó en España en el año 2009 tras un periodo de continuo incremento durante los 10 años anteriores. En concreto, el

número de nacimientos descendió un 5% y la tasa de natalidad bajó hasta los 10,73 nacidos por cada mil habitantes, según consta en el

informe del INE 'Movimiento Natural de la Población e Indicadores Demográficos Básicos' hecho público este martes.

En cuanto a la mortalidad, en el año 2009 se registraron en España 383.486 fallecimientos, un 0,7% menos que en 2008. La tasa bruta de

mortalidad disminuyó hasta situarse en 8,35 fallecidos por cada mil habitantes, frente a los 8,43 del año 2008.

El informe del INE destaca que el frenazo de la natalidad ha reducido el crecimiento natural de la población de España en el año

2009. Así, el saldo vegetativo (diferencia entre el número de nacimientos y defunciones) fue de 109.445. Esta cifra es sensiblemente inferior a

la observada en 2008, año en el que se alcanzó el máximo crecimiento vegetativo desde 1985.

a) Indica cuál fue la tasa de Natalidad y la de Mortalidad en el año 2009.

b) ¿Cómo han calculado estas cifras? Indica la fórmula.

c) Indica cuál fue el Crecimiento Natural del año 2009.

d) Calcula la tasa de Crecimiento Natural sabiendo que la población absoluta de España a 1 de enero de 2009 era de 46.745.807

habitantes.

e) ¿España tiene un crecimiento natural positivo o negativo? ¿Por qué?

2- Look at the graphs.

a) Do you think the population of Spain will increase or decrease in the future?

b) Will the proportion of older people change?

c) Will there be a generational replacement?

d) According to the graph of 2014, what are the main consequences of this population structure?

FÍSICA Y QUÍMICA

Esta semana nos vamos a dedicar a los tipos de fuentes de energía y cómo los aprovechamos para su posterior conversión a energía eléctrica (en muchos casos). Además, vamos a poner especial atención en las fuentes de energías renovables, puesto que son aquellas que desde los gobiernos se están tratando de impulsar para, de este modo, frenar el calentamiento global. Martes 21: Hoy simplemente vamos a leer y hacer resúmenes de las páginas 164, 165 y 166 del libro. Trata de entender bien toda la información que hay en estas páginas. Miércoles 22: Nos vamos a hacer algunas preguntas sobre algunos tipos de energías renovables. Para resolver a las siguientes preguntas, os pido que busquéis información en internet. Procurad responder de forma concisa, pero desarrollando vuestras respuestas, dando razones claras y ejemplos si es necesario.

Empezamos por la energía solar. La energía solar es una de las energías renovables más prometedoras, a medio y largo plazo. Por este motivo, para conocerla mejor, te invito a que busques la información necesaria que te permita responder el siguiente cuestionario sobre ENERGÍA SOLAR. Busca información en internet para responder a las siguientes preguntas sobre energía solar. Desarrolla tus respuestas con razones y explicaciones:

1. ¿Qué clase de reacción nuclear tiene lugar en el SOL? 2. ¿Por qué se orientan las placas solares hacia el Sur? 3. ¿De qué elemento químico están hechas las células fotovoltaicas? Explica en qué consisten las células fotovoltaicas. 4. Ventajas e inconvenientes de la energía solar. 5. Aplicaciones de la energía solar.

Jueves 23: Hoy nos vamos a hacer algunas preguntas sobre la energía eólica para poder entender mejor en qué consiste. Actualmente, la energía eólica es la más importante, a nivel mundial, de todas las energías renovables. Seguro que habrás visto, directamente o en los medios de comunicación, alguno de los grandes molinos de viento, que están distribuidos por toda España, y por el mundo. Esos molinos de viento se llaman aerogeneradores. Para conocer mejor la energía eólica, te invito a que busques la información necesaria para responder al siguiente cuestionario sobre ENERGÍA EÓLICA. Busca información en internet para responder a las siguientes preguntas sobre energía eólica. Desarrolla tus respuestas con razones y explicaciones: 1. ¿Cuáles fueron las primeras aplicaciones de la energía eólica? 2. ¿Cómo se produce el viento? 3. ¿Cuáles son las zonas de España más idóneas para el uso de la energía eólica? 4. Ventajas e inconvenientes de la energía eólica. 5. Impacto ambiental. 6. Aplicaciones de la energía eólica.

INGLÉS

2º A/B

FECHAS TAREAS OBSERVACIONES FECHAS LIMITE ENTREGA

20/04 Sbook page 91 YOUR TURN TO WRITE

To send trough email the Writing- a word doc “A CELEBRATION YOU LIKED”

Morning email 21/04

21/04 Before Reading: Pages 14,15,16,17

All answers should be written in the Notebook Also is advisable to read previous pages(6-13)

Morning email 22/04

22/04 Reading. Chapters 1, 2,

Make use of the listening link also when reaging. Translate all unknown vocabulary and copy it in your notebook. Send a picture on my email.

Morning email 23/04

23/04 Reading. Chapters 3.4

Use the of the book and the link for the listenig too, please.All answers should be written in the Notebook

Morning email 24/04

24/04 Reading. Chapters 5,6

Use the of the book and the link for the listenig too, please.All answers should be written in the Notebook

Morning email 27/04

Los alumnos de 2º ESO comenzarán un proyecto de lectura. A través del siguiente link:

https://static.helbling.com/sites/default/files/media/flipbook/399045690_0/index.html os alumnos podrán encontrar el libro llamado “SENSE AND

SENSIBILITY”. Durante esta semana y la siguiente, los alumnos trabajarán este libro, leyendo, escuchando y haciendo actividades para así mejorar su

vocabulario, gramática y comprensión lectora.

En el enlace de a continuación, los alumnos podrán además escuchar el libro: https://www.helbling.com/icap/

Este libro está adaptado y previamente supervisado para que los alumnos sean capaces de entenderlo y aprender.

EDUCACIÓN FÍSICA Practicar los malabares con una 1 sola pelota que hay en el video que adjunto (para ir al enlace Ctrl+Clic) y mandar al final de la semana video con los

lanzamientos explicados. Incluir algunos o todos los movimientos (si sois capaces) que aparecen al final del vídeo tras la explicación de la posición corporal.

https://www.youtube.com/watch?v=ldl-ty2eRTc Para esta unidad didáctica vamos a necesitar tres pelotas de tenis o fabricarlas (hay muchos tutoriales en internet que explican cómo hacerlas con arroz y

globos) Los que no tengan acceso a globos, se pueden hacer con varios calcetines envolviéndolos unos sobre otros o con papel y celo (el tamaño de las

pelotas no tiene por qué ser como el del vídeo. Pueden ser algo más pequeñas)

EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

ÁREA PROFESOR/A ACTIVIDADES A

DESARROLLAR OBSERVACIONES / FECHA

DE ENTREGA

EDUCACIÓN DCFD

Francisco

PLÁSTICA VISUAL Y AUDIOVISUAL

Herrera Del libro de Dibujo Artístico realizar la lámina de la página 10: COMPOSICIÓN Y PROPORCIÓN.

- Leer detenidamente el enunciado y ceñirse a lo que se pide. Ante cualquier duda me la hacéis llegar por correo.

- Del 21 al 27 de abril (incluido)

➢ Correo electrónico: f.herrera@fuenlabradalorcasanpabloo365.educamos.com

MÚSICA

21 ABRIL:

Página 99 INVESTIGA sobre el Reguetón (viene una pequeña introducción en esta página. Añade: Un poco de historia, algunos cantantes importantes, la

evolución, el reguetton actual… El formato de presentación puede ser en el cuaderno o en una presentación a Word (solo a Word)

27 ABRIL

Imagino que ahora estaréis escuchando mucho reguetton en casa y como este último tema abordaba vuestro estilo favorito (el de la gran mayoría):

Leed este artículo https://www.dail.es/el-mensaje-de-las-canciones-de-reggaeton/

Y REDACTA de forma clara, madura, sin faltas de ortografía, tu opinión al respecto; NO tienes por qué estar de acuerdo pero, puedes expresarte de forma

educada y justificando siempre lo que estás defendiendo con ejemplos, … ¿eras consciente de todo lo que explica el artículo?

¡Espero que os guste este trabajo!

RELIGIÓN

RELIGIÓN Giuseppe

Cassina

Leer: de página 68 a 70

Ejercicios: página 68: “para reflexionar” página 69: “para reflexionar”

Plazo: viernes 24 de

abril.

VALORES (A/B)

“¿Me lo recomiendas?”

Durante este periodo de cuarentena, hay muchas cosas que no podemos hacer, pero, sin embargo, tenemos más tiempo para otras, como ver películas,

series, documentales… Y seguro que os ha pasado el terminaros una serie y quedaros sin saber qué ver. Por eso, durante las siguientes dos semanas, vamos

a elaborar entre todos una guía de recomendaciones de contenido audiovisual, para ayudarnos entre todos a disfrutar de la cultura. Tenéis que escoger una

serie, película o documental (solo una, a ser posible, para que sea más sencillo), que os haya gustado, hacer una pequeña ficha sobre ella (de qué va -¡SIN

SPOILERS!), cuantas temporadas tiene -si es una serie- o cuánto dura -si es una película-, actores, actrices principales) y sobretodo por qué la recomendáis y

a quién se la recomendáis (EJ: la recomiendo a quién le gusten las películas de miedo, o deberías verla si te gusta esta otra serie, etc.). Intentad ser

originales con vuestras propuestas, si todos recomendáis la última temporada de la Casa de Papel, va a tener poca gracia nuestra guía. Del mismo modo, no

es necesario que la película, serie o documental que recomendéis sea nueva, pero intentad que no sea algo que seguro que todo el mundo ha visto ya.

Yo me comprometo a juntar vuestras mejores propuestas y mandarlas luego a todos mis alumnos, ¡para quién necesite inspiración!

-FORMATO: El formato, como casi siempre, es LIBRE. Si podéis hacerlo a ordenador (Word, power point, prezi…) estaría bien que añadierais alguna

fotografía, si la tenéis, pero si solo podéis hacerlo a mano, porque no tenéis otra manera, no hay problema. Del mismo modo, si alguien quiere, también

puede grabarme un vídeo, un audio, o cualquier otro formato que os apetezca.

-EXTENSIÓN: No quiero que este trabajo os robe mucho tiempo, así que no os preocupéis demasiado con la extensión (más o menos una cara de folio si lo

hacéis a mano, y si lo hacéis a Word dependerá del tamaño de la letra, pero unas 300 palabras).

-FECHA DE ENTREGA: La fecha límite para mandarme este trabajo es el JUEVES día 30 de abril a las 22:00, así que tenéis tiempo. (Recordad que, si tenéis

cualquier problema, tanto personal como técnico, podéis escribirme y vemos qué se puede hacer)

TECNOLOGÍA

Realizar un trabajo/redacción a mano u ordenador sobre que tecnologías estáis usando durante la cuarentena, cuales creéis que son las más importantes

ahora en estos días (para vosotros, para mejorar esta situación a los mayores, para ayudar a la gente…) y que tipo de tecnología inventaríais para estos días

y para que la usaríais.

Este trabajo es para toda la semana por lo que os recomiendo ir pensando en él y sacando ideas poco a poco en vez de poneros el primer día y hacer un

trabajo rápido.

La extensión mínima son 2 páginas.

FRANCÉS

Se entregarán todos los ejercicios en un solo correo (hasta que no estén todos terminados no se envían)

Miércoles 22 de abril

Libro pág. 85 “la géante de la savane” Actividad 2: Copiar, traducir y elegir la respuesta correcta.

Jueves 23 de abril

Libro pág.90: Copiar y traducir el cuadro “le comparatif et le superlatif.”

REFUERZO DE MATEMÁTICAS

De la nueva hoja de refuerzo realizar sobre proporcionalidad inversa:

Miércoles 22. Ejercicios 1, 2

Jueves 23. Ejercicios 3, 4

FUENLABRADA, a 19 de Abril de 2020.