8/17/2019 Narrar Un Suceso

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Narrar un suceso, una historia, un hecho real o inventado, incluyendo descripciones

de objetos, personas, lugares y expresiones de tiempo:

• Contar un cuento.

• Narrar lo que hicieron el fin de semana (una leyenda, una historia de la comunidad).

• Inventar: un cuento en cadena, un ser y/o un lugar inexistente.

• Juegos de palabras en rima.

• “Veo, veo...” (se describe un objeto sin decir su nombre; las demás personas del

grupo “adivinan” lo que es, con base en sus caracterí sticas. Por ejemplo, “veo, veo...

algo azul”, “veo, veo... algo muy grande”, etcétera).Explicar las ideas o el

conocimiento que se tiene acerca de algo en particular –los pasos a seguir en un

 juego o experimento, las opiniones personales sobre un hecho natural, tema oproblema.

Conversar acerca de un suceso interesante (personal o de interés general).

Entrevistar.

Escuchar y contar relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

Decir un trabalenguas, rimas, adivinanzas y chistes.

• Las capacidades que registraron en el grupo, según las actividades que

observaron realizar a sus compañeras.

• b) ¿Qué competencias pondrí an los niños en juego al realizar esas

actividades?

• c) ¿Qué requieren tomar en cuenta? y ¿qué condiciones se requieren en

la práctica para realizar estas actividades con sentido formativo para losniños? (consideren los productos que han elaborado hasta ahora, en los

que identificaron las condiciones que facilitan el aprendizaje del lenguaje

y las sugerencias para el trabajo docente).

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