Alm

en

ara

I.

E.S

.O.

SIE

RR

A A

LM

EN

AR

A P

UR

IAS

L

OR

CA

Nº 9 JUNIO 2008 El curso que ahora acaba, creo que ha

sido un buen curso para el Instituto, por fin se han acabado las obras del nuevo pabellón, por fin tenemos una Bibliote-ca funcionando, un Salón de Actos y una aulas en condiciones. También se ampliaron la Sala de Profesores y la Conserjería. Igualmente se han mejora-do las instalaciones con proyectores y megafonía en Biblioteca, Tecnología, Informática y Salón de Actos.

Por otra parte se ha adecentado el solar que queda junto al Instituto, se han plantado árboles con el fin de dotar al Centro de zonas verdes y que a la vez den sombra. En fin, creo que ha sido un buen curso para el Instituto, aunque aún hay mucho por conseguir.

También la Asociación de Padres ha puesto su granito de arena financiando los viajes de autobús a Lorca y las orlas de despedida de los alumnos que se van. Ha organizado charlas para los padres y están organizando una fiesta de despedida de curso para todos.

A nuestros alumnos que se van

De nuevo un curso que se acaba, de nuevo unos alumnos que se van y de nuevo unos profesores que ven como pasan los años, como pasan los alum-nos y como ellos se quedan.Ha llegado la hora de la despedida y yo personal-mente vuelvo a tener la sensación de

que junto con los alumnos algo mío también se va y creo a los demás profesores también les ocurre igual.

Nuestros caminos, los de los alumnos y los profesores, han ido paralelos durante estos cuatro años, pero a partir de ahora se separa-rán y serán divergentes, nosotros seguiremos recibiendo nuevas hornadas de alumnos y ellos seguirán cubriendo etapas en el proceso de su formación o bien entrando en el mundo del trabajo.

No volveremos a convivir tan intensamente como lo hemos hecho durante estos cuatro años, hora tras hora, día tras día, unas veces regañando otras pasándolo bien, pero estoy seguro de que las vivencias que hemos teni-do quedarán fijadas en nuestra memoria y cuando nos veamos por ahí nos alegraremos recordado los años que hemos pasado juntos.

Recordatorio

Finalmente, entre los hechos tristes que ha

tenido este curso destaca sobre todo el falle-

cimiento de nuestro alumno y amigo Quesa-

da y su amigo José David

Nicolás González Padilla.

AL CURSO QUE SE VA.

Página 2

PROYECTO COMENIUS

Dos alumnos y cuatro profesores del instituto visitan Turquía dentro del programa de inter-cambios y visitas de estudio del proyecto Come-nius En nuestras visita a Turquía fuimos recibidos con gran cordialidad por parte del profesorado y autoridades de la ciudad de Karaman. Visitamos el centro educativo que trabaja con nosotros el proyecto del agua, donde pudimos ver una muestra de los trabajos que habían realizado

hasta el momento. Fuimos recibidos por el Alcalde de karaman, el Gobernador de la provincia y el Director Ge-neral de Educación. Con todos ellos hablamos sobre lo interesante del proyecto tanto por el tema de trabajo, como por las relaciones que se establecen entre pueblos y culturas diferentes, contribuyendo así a la paz y el entendimiento entre los pueblos entre los pueblos

¡Vamos , date prisa! Has quedado con tus amigos para ir en coche a la playa. Coge tu mochila ultraligera, tu tienda de campaña de ultima generación y el ba-ñador ¡que no se te olvide! el que te acabas de comprar, super ajustado y de secado rápido. Para comer, ya pedire-mos pizza para llevar (en su caja de cartón), y para picar llevaremos bolsas y bolsas de pipas, de panchitos, gusanitos y aperitivos varios, de los de la marca tal, porque lo dice la tele. Y para la sed, buenas garrafas de agua y muchas latas de refresco.¡Ya estamos listos!

Hace 100 años...

Si hubieras vivido hace 100 años, tu vida sería muy diferente. Con tu edad quizás no disfrutarías de tiempo de ocio, sino que estarías trabajando de aprendiz de algún oficio. Si quisieras ir a pasar un día con los amigos, viajaríais en mo-tocicleta o en burra, como era habitual.: el viaje sería mucho más largo. Para pasar el día, llenarías tu cesta de mim-bre, o de esparto de la zona , con ali-mentos naturales como embutidos case-ros, quesos, chocolates... Menos envol-

torios inútiles, comida mucho mas sa-na....El bañador, como tal, no se llevaba, y los primeros eran largos y de algodón que tardaban mucho en secarse. Como los plásticos no se habían descubierto y los recipientes eran de vidrio, de tela, de papel, toneles de madera...., con lo que los envases eran mucho más pesa-dos. Sin embargo, la vida era más sana, sin tanto aditivo en los alimentos ni tanto plástico.

Compra lo que necesites, reutiliza, recicla

No se trata de volver al pasado, pero tenemos que aprender a hacer consumo responsable. Creemos que teniendo más cosas , seremos más felices, y cuando las tenemos , comprobamos que no es así.

Cuando elegimos un producto, lo hace-mos por alguna razón que nos agrada. Deberíamos pensar ,además, en elegir los productos que respeten más el medio ambiente, que tenga menos envoltorios, que genere menos basura, que cueste menos energía en su fabricación. Si esto se convirtiera en moda, las empre-

sas acabarian produciendo lo que nos gusta, es decir, productos más compro-metidos con el planeta (con un ahorro de energia para la empresa y para el precio que pagamos)

Controla tu huella ecológica

En tu vida, y en concreto, cuando dis-frutes de la naturaleza en tu tiempo li-bre, procura que tu presencia no pertur-be el medio.

Reflexiona sobre los productos que con-sumes (no sólo de alimentación), la mayoría de ellos industriales , artificia-les...

Con los adelantos tecnológicos podemos disfrutar de prendas de mejores cualida-des, vehículos más rápidos, alimentos de larga vida... pero con un coste ecolo-gico. Piensa que se derrocha energía y recursos para fabricar productos de los que puedes prescindir.

Para pasar un dia en la playa... ¡No hace falta tanto!

Toñi (Profesora Ciencias Naturales)

ESTE VERANO ¡VAMOS A LA PLAYA!

Estos son algunos ejemplos de lo que tardan en biodegradarse algunas materias:

Cáscara de plátano: de 2 a 10 días Cuerda: de 3 a 14 meses

Pañuelos hechos de algodón: de 1 a 5 meses Calcetines de lana: de 1 a 5 años

Papel: de 2 a 5 meses Filtros de cigarrillos de 1 a 12 años.

TEATRO

Este año en la asignatura de música hemos aprendido a tocar algunos instru-mentos

que algunos antes no habían utilizado, uno de ellos es el piano. Hemos empe-zado a tocarlo con una sola mano y en vez de tocar con notas tocamos con números, pero mas adelante tocaremos con las dos manos y con notas musica-les. La primera canción que hemos aprendido es “LA SINFONIA DE NUE-VO MUNDO” la cual es muy fácil, después la “ODA A LA ALEGRIA” que es la que mas me gusta, y estas pa-sadas navidades hemos aprendido

“JINGLE BELLS” y “WE WISH YOU A MERRY CHRISTMAS”, dos villan-cicos. En el segundo recreo yo y más personas nos reunimos para tocar el piano y otros instrumentos como la ba-tería, la guitarra eléctrica, etc. Pero no solo mis compañeros tocan instrumentos sino que también ensayan bailes para bailarlos para fin de curso.

Pedro José Molina Ayala 3º A

Las nuevas actividades de música

Bailes en clase de música.

Los cursos de 2º A y C han participado este año en el concurso “CRECEMOS CON EUROPA”, organizado por la Consejería de Educación y coordinado por los Centros de Profesores y Recur-sos.

En la Fase Interna, tras una competida final entre alumnos de 2ºA y 2ºC, los ganadores fueron: Carmen Pérez Segu-ra, Maribel Soler Segura, César Sánchez Barnés y Víctor Sánchez Barnés, de 2ºC. Éstos eran los encargados de repre-sentar a nuestro Centro en las siguientes fases.

La Primera Fase se celebró en el mes de abril en el IES Carlos III de Águilas. Competimos con alumnos de este Cen-tro y del IES Ros Giner de Lorca. El resultado fue una clara victoria a favor del equipo de Purias, pasando de esta forma a la Segunda Fase.

La Segunda Fase se celebró días des-pués en el IES Príncipe de Asturias. Los equipos con los que competimos fueron: IES Valle de Leiva (Alhama de Murcia) e IES Domingo Valdivieso (Mazarrón). Tras varias partidas muy disputadas los alumnos de Alhama ganaron con un

resultado de 2-1 frente a los de Purias. Quedábamos eliminados pero nuestros representantes hicieron un gran papel y la mala suerte con los dados fue decisi-va.

Por último felicitar a todos los alumnos participantes y en especial a los repre-sentantes de nuestro Instituto, que como ya he dicho anteriormente, hicieron un gran papel.

Alberto Hernández Ferrer.

CRECEMOS CON EUROPA.

LA BATERIA

La batería es un instrumento nuevo que se ha introducido este curso en el insti-tuto, para así saber tocar más instru-mentos. Es un instrumento muy diverti-do, porque es diferente a todos los de-más. También es muy moderno y hace música muy movida. Hace que las cla-ses sean más divertidas y e interesantes.

Mª del Mar Gabarrón Pérez 3º A

El tangram es un rompecabezas de origen chino que probable-mente apareció hace tan sólo 200 ó 300 años. Los chinos lo llamaron "tabla de sabiduría" y "tabla de sagacidad" haciendo referencia a las cualidades que el juegorequiere. La misma palabra "tangram" es un invento occidental: Se supone que fue creada por un norteamericano aficionado a los rompecabezas, quien habría combinado tang, una palabra cantonesa que significa "chino", con el sufijo inglés gram (-grama) que significa "escrito" o "gráfico" (como en cardiogra-ma). El tangram está formado por un conjunto de piezas que se obtie-nen al fraccionar una figura pla-na y que pueden acoplarse de diferentes maneras para cons-truir distintas figuras geométri-

cas. Hay diferentes tipos de tan-gram, aquí vamos a ver el tan-gram chino, conocido también como “juego de los siete ele-mentos” o "tabla de la sabidu-ría". Es un juego muy antiguo, con-sistente en formar siluetas de figuras utilizando las 7 piezas (Tans), sin superponerlas. Es un juego planimétrico porque to-das las figuras deben estar con-tenidas en un mismo plano. El Tangram chino está formado por:

1 cuadrado 5 triángulos rectángulos isósce-les: 2 triángulos "grandes" (los ca-tetos miden el doble de la medi-da del lado del cuadrado). - 1 triángulo "mediano" (la

hipotenusa mide el doble de la medida del lado del cuadrado). - 2 triángulos "pequeños"(los catetos son congruentes a los lados del cuadrado). 1 paralelogramo En cuanto al número de figuras que se pueden formar superan las 1600. A continuación se muestran algunas de las que se pueden realizar. Además de esta aplicación lúdi-ca también se puede utilizar para calcular áreas y perímetros de polígonos , para utilizar el Teorema de Pitágoras o incluso para estudiar el número áureo.

Tangram

VIAJE A TURQUIA

Antes de comenzar a pintar una mi-niatura debes asegurarte de disponer de los materiales necesarios. Es bue-no disponer de pinceles de varios ta-maños, de una paleta para mezclar las pinturas (un simple trozo de plástico puede servir), de un bote con agua para aclarar los pinceles y de una cu-chilla de manualidades. Además de pegamentos incoloros por si la minia-tura viene en varias partes y hay que pegarlas. También es recomendable usar un periódico o trapo para evitar mancharnos o manchar el lugar de trabajo. El primer paso es montar la miniatu-ra y pegarla si es que viene en varias partes. Hay que intentar que el pega-mento no manche la figura, ya que puede borrar los detalles de esta y crear una antiestética capa plana sobre la miniatura. Después de tener la figu-ra montada debemos eliminar con la cuchilla cualquier defecto, como pue-den ser restos de fabricación o peque-ñas escorias metálicas sobrantes si la figura es de metal. Una vez eliminado todo resto tendremos la miniatura dispuesta para el pintado.

El segundo paso en el pintado es apli-car una capa de imprimación, es decir; una base de color uniforme so-bre la que pintar. Normalmente se aplica una capa uniforme de color negro, aunque también puede ser de color blanco. Es bueno humedecer el pincel en agua, para evitar que la pin-tura sea demasiado espesa y deje gru-mos al aplicarla. La pintura debe po-der aplicarse de forma fluida, sin ser muy liquida ni muy espesa, un térmi-no intermedio. Es importante evitar que la pintura se apelmace, ya que nos puede tapar detalles. Debemos procu-rar que los detalles se observen per-fectamente para que la miniatura ten-ga calidad. Después de dejar secar la capa de im-primación fabricaremos los colores que necesitaremos para pintar la mi-niatura a nuestro gusto. Hoy en día venden pinturas especializadas en modelismo, en la cuales puedes en-contrar cualquier color. Pero no te hace falta gastar el dinero en comprar cientos de colores. Es más sencillo

que los fabriques tú mismo en la pale-ta de mezclas. Además así te aseguras de que quede a tu gusto. Los colores imprescindibles son: negro, blanco, rojo, amarillo, azul, verde, marrón y los colores metálicos: plata y dorado. A partir de estos podemos fabricar cualquier color en la paleta de mez-clas. Una vez obtengamos los colores que queremos aplicar podremos pintar

con ellos la miniatura. Es bueno que al aplicarlos la pintura este fluida, para nuevamente no tapar los detalles y relieves

Las luces y sombras permiten dar vida a las miniaturas, dando una ma-yor profundidad y realismo a las mis-mas. El primer paso para aplicarlas es conseguir un tono más claro y un tono más oscuro de cada color base de la miniatura. Es decir si por ejemplo es un soldado al que le pintamos la casa-ca roja deberemos conseguir un tono mas claro de ese color rojo y un tono mas oscuro. Para ello usaremos de nuevo la paleta de mezclas, normal-mente para obtener un tono mas claro se mezcla el color original con blanco, con amarillo o con mezcla de ambos. Para obtener un tono más oscuro se añade normalmente negro o marrón al color original. Las sombras las aplica-remos en las zonas donde suponga-mos que el modelo real las tiene, luga-res donde no da la luz, como arrugas de los trajes, interior de un casco, etc... Las luces las usaremos para re-

saltar las zonas mas iluminadas por la luz, para resaltar los bordes y perfiles de la miniatura, como por ejemplo el filo de una espada, realmente es bue-no aplicarlas en todos los salientes para dar mayor vivacidad a la minia-tura. La acertada combinación de lu-ces y sombras crea un color magnifico y resalta mucho la miniatura.

Después de aplicar las luces y som-bras nuestra miniatura tendrá un as-pecto magnifico, pero seguro que no demasiado real. Para añadir realismo hay varias técnicas, una de ellas es el lavado. El lavado consiste en crear y aplicar una mezcla de color marrón y agua normalmente, aunque se pueden usar varios colores dependiendo del caso. Al color marrón base le aplica-mos agua suficiente para que quede muy fluida, liquida, casi transparente. Una vez tengamos la mezcla la aplica-mos a la miniatura y observaremos como el marrón se cuela por los relie-ves. Una vez seco observaremos que la pintura tiene un aspecto más realis-ta. El marrón habrá generado zonas de sombra impredecibles y habrá “ensuciado” los colores originales, dándoles aspectos de antiguos. Recordad que el secreto es la pacien-cia, si tenemos errores al pintar siem-pre se pude quitar la pintura con agua y volver a empezar. Lo principal es aprender lo básico he ir mejorando progresivamente, añadiendo mas téc-nicas a nuestro repertorio.

¿Cómo pintar miniaturas?

VIAJE A BARRANDA.

I .E .S .O. S IERRA ALMENARA PURIAS LORCA

CTRA. PULPÍ S/N

30813

PURIAS LORCA

Teléfono: 968 482245 Fax: 968482539

Correo: 30013529@educarm.es

La educación es nuestro objetivo