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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
PSICOFISIOLOGIA
MOMENTO 2: FASE DE PROFUNDIZACIÓN
ERICA AVILA CAICEDO – COD: 37876811
MARLENY LOELIA PARRADO PEÑA-CÓD: 45622861
NHORA PATRICIA CARREÑO ORTIZ COD: 37861855
ANA MARIA TINJACA_ 37708235
MARIA CAROLINA CHACON- COD
Tutora: PAULA ANDREA ESTRADA
CEAD BUCARAMANGA, Marzo 21 del 2.015
CUADRO ANALITICO
PROCESO CARACTERISTICAS ESTRUCTURAS
CEREBRALES Y DEL
SN IMPLICADAS
IMAGEN DE BIOTK
CON SEÑALADORES
(PIN O NOMBRE)
ALTERACIONES
RELACIONADAS CON
EL PROCESO
BIBLIOGRAFICA
CONSULTADA
Atención Funciones de la
atención:
Ejerce control sobre la
capacidad cognitiva.
Activa el organismo
ante situaciones
novedosas y
planificadas o
insuficientemente
aprendidas.
Previene la excesiva
carga de información.
Estructura la actividad
humana.
facilita la motivación
consciente hacia el
desarrollo de
habilidades y
determina la dirección
de la atención(la
motivación)
Asegura un
procesamiento
perceptivo adecuado
de los estímulos
Estructuras cerebrales:
o Córtex parietal
posterior
o Coliculo superiores
o Núcleos pulvinar y
reticular del tálamo
o Ganglios basales
(estriado)
Estructuras del sistema
nervioso:
o Sistema reticular
activador
o Sistema límbico
o Sistema frontal
o sistema parietal
Arousal: trastornos
como somnolencia,
desorientación, delirium
o ausencia del reflejo de
orientación.
Atención sostenida: facultad de un asistente
para sostener la atención
inquieta a los incentivos
en un tiempo largo
Atención selectiva: En la atención selectiva el esfuerzo se dirige hacia un campo concreto en el que pueden incidir otros procesos psíquicos. Este tipo de atención se utiliza mucho como método de investigación de la eficacia del procesamiento simultáneo.
Atención alternante: Es
común que estos
pacientes proporcionen
respuestas perseverativas
Sin autor (2007). Procesos
Psicológicos
Básicos. Tema 2 Atención.
Recuperado 14 de Julio de
2014, de
http://rua.ua.es/dspace/bits
tream/10045/3834/26/TE
MA%202_PROCESOS%2
0PSICOL%C3%93GICOS
%20BASICOS.pdf
Atención. Recuperado de
http://www.neuropsicol.or
g/Np/atencion.htm
sensoriales más
relevantes.
CARAPTERISTICAS
-Concentración,
-distribución de la
concentración,
-estabilidad de la
Atención,
-oscila miento de la
Atención
Se manifiesta consiste en mantener
igual periodo en el
centro de la atención
varios objetos o
circunstancias
distintas.
Cuánto: más grande
sea la mecanización o
el ejercicio, se ejecuta
la atención con
libertad.
La estabilidad de la
atención: esta facilita
la adaptación de
sostener el aspecto
durante un amplio
periodo de tiempo
El nivel de entendimiento
obedece a la afinidad
del individuo con
respecto al elemento.
y conductas inflexibles
que obstaculizan el logro
de sus objetivos.
Atención dividida: En la atención dividida son varios los estímulos o situaciones que entran en el campo atencional,
.
Alteraciones de la
atención. Recuperado de
http://www.neurowikia.es/
content/alteraciones-de-la-
atencion
Son plazos inconscientes de
instantes a los que está
sujeta la atención.
La variación de las
atenciones es
premeditada.
Puede: ser respetado
como un modelo de
elasticidad que se
proclama en
direcciones diferentes.
Sensación -
percepción
Supone un doble
proceso externo-
interno, es un proceso
de selección,
seleccionamos los
estímulos, a esta se le
llama atención.
Es de carácter
psicológico.
Es subjetiva,
percibimos lo que nos
interesa, a esto se le
llama predisposición
perceptiva.
Es un proceso largo
con diferentes partes,
necesita un flujo
continuo de
información y es
dinámico.
Siempre necesita
estímulos, sin
estímulo no hay
percepción.
Es relativa (siempre
hay que tener en
cuenta las diferencias
individuales y
Corteza somato-sensorial
Lóbulo temporal.
Lóbulo occipital
Sistema límbico
La corteza motora y
premotora en la percepción
táctil.
La información
somatosensorial llega
hasta la corteza a lo
largo de dos vías
principales:
El sistema lemnisco
medial columno-dorsal:
lleva la información sobre
el tacto y la propiocepción.
El sistema anterolateral:
lleva la información sobre
el dolor y la temperatura.
Neuronas de la médula
espinal, el tallo cerebral, el
tálamo.
El principal órgano de la
-El paciente tiene
dificultad para reconocer
objetos ya sea a través
del tacto, de la visión,
auditivamente, etc.,
según la modalidad
sensorial de que se trate.
-El reconocimiento de
dicho objeto puede
hacerse mediante otra
modalidad sensorial. Es
decir, si tiene una
agnosia visual, el objeto
no reconocido mediante
la vista, es fácilmente
nombrado mediante al
explorarlo manualmente.
Trastornos de la
intensidad: existiría un
fracaso de los
mecanismos reguladores
del umbral sensitivo.
Puede alterarse tanto en
sentido positivo como
negativo.
Ilusiones: A veces los
datos resultan engañosos.
Muchas ilusiones ópticas
dependen de cómo se
miren las cosas, siempre
hay un objeto real como
punto de referencia, el
cual se percibe de
Garrido, B. (2005) La
percepción
táctil: consideraciones
anatómicas, psico-
fisiología y trastornos
relacionados. Revista de
Especialidades Médico-
Quirúrgicas, 2005,
Instituto de Seguridad y
Servicios Sociales de los
Trabajadores del Estado
México. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/pd
f/473/47310102.pdf
Tor J. (14 de diciembre de
2014). Sensación y
Percepción del
“Comoendio de
Psicología”. Recuperado
de
http://psicologiacepunt.blo
gspot.com/2007/12/sensaci
n-y-percepcin-del-
comoendio-de.html
Psicosinapsis. (28 de mayo
de 2012). Participación del
sistema nervioso y
endocrino en la función
contextuales).
La percepción
organiza la
información sensorial
y la interpreta.
El sistema
exteroceptivo el cual
incluye percepción de
estímulos mecánicos
(tacto), estímulos
térmicos (temperatura)
y estímulos
nociceptivos (dolor),
La sensación se
origina cuando un
órgano receptor es
estimulado. (Visión,
audición, tacto).
La sensación es de
carácter fisiológico.
Está formado por tres
diferentes sistemas
que interactúan entre
sí: un sistema
exteroceptivo que
capta los estímulos
externos aplicados a la
piel, un sistema
sensación es la piel.
manera distorsionada.
Alucinaciones: Se
presentan cuando el
sujeto percibe algo que
no está en la realidad y
pueden ser: Simples,
como los golpes.
Complejas, como las
voces. Las alucinaciones
pueden ser visuales,
auditivas, olfativas,
táctiles.
Alucinosis: se trata de
una percepción sin
objeto, al igual que la
alucinación; pero a
diferencia de ésta, el
juicio de realidad está
conservado.
Agnosias: visual,
auditiva, táctil, corporal,
espacial.
Estereognosia: la
estereognosia es
Un desorden
somatosensorial
complejo que tiene tres
partes: Amorfognosia:
Inhabilidad para
reconocer forma y
tamaño. Ahylognosia:
Inhabilidad para
identificar la densidad,
psicológica
propioceptivo, que
registra la información
acerca de la posición
del cuerpo que le llega
de los músculos,
articulaciones y
órganos de equilibrio
y un sistema
interoceptivo, que
proporciona
información general
sobre las condiciones
internas del cuerpo
(por ejemplo la
temperatura y la
presión sanguínea).
peso, temperatura y
aspereza. Asimbolia
táctil: Inhabilidad para
identificar un objeto
Memoria La función principal
de la memoria es
proporcionar a los
seres humanos los
conocimientos
necesarios para
comprender el mundo
en el que viven. La
memoria conserva y
reelabora los
recuerdos en función
del presente y
actualiza nuestras
ideas, planes y
habilidades en un
mundo cambiante. Y
Estructuras
subcorticales:
-Hipocampo
-Cerebelo
-Amígdala
-Ganglios basales y
memoria motriz
Estructuras corticales:
-Lóbulo frontal
-Lóbulo temporal
-Lóbulo parietal
-Lóbulo occipital
-Daños en la corteza
HIPERMNESIA
Supone un incremento
anormal de la capacidad
de memorizar. Entre los
distintos casos que
existen, podemos citar:
Idiots savants: Personas
con una enorme
capacidad para
memorizar datos, aunque
son deficientes mentales.
Fenómenos obsesivos: Consiste en la
imposibilidad de
“quitarse algo de la
cabeza”, dándole vueltas
Kundera M. La memoria
Humana. Recuperado de
http://www.mcgraw-
hill.es/bcv/guide/capitulo/
8448180607.pdf
Castillo M. Alteraciones
de la memoria y
posibilidades de mejora.
Recuperado de
http://www.um.es/sabio/do
cs-
cmsweb/aulademayores/alt
eraciones_memoria.pdf
comprende:
Memoria implícita: comprende los
hábitos, la
sensibilización y el
condicionamiento
clásico, también las
destrezas perceptivas
y motoras.
Memoria explicita: incluye los recuerdos
conscientes sobre
personas, lugares,
objetos y
acontecimientos.
de forma insistente,
rememorando una y otra
vez algo, aunque no se
desee.
Visiones panorámicas o
actualización de la vida
AMNESIAS
Supone cualquier
trastorno que impide de
forma total o parcial
memorizar una
información o un periodo
de vida del individuo, ya
sea a la hora de registrar,
de retener o de evocar
La enfermedad de
Alzheimer: Es una
forma de demencia
caracterizada por un
deterioro gradual de la
memoria y de la
personalidad, detectable
por placas seniles y
ovillos neurofibrilares en
el cerebro. Cuando
aparece en la madurez, es
probable que se deba a
una anomalía genética.
La demencia multi-
infarto: Se caracteriza
por una pérdida del
funcionamiento
intelectual a
consecuencia de infartos
repetidos u obstrucciones
temporales de los vasos
sanguíneos que impiden
que llegue suficiente
sangre al cerebro.
Sueño El sueño en el ser
humano es un proceso
necesario que actúa
como reparador de
energía.
*El ser humano dedica
1/3 de su vida al sueño
lo cual nos demuestra
la importancia y la
necesidad de hacerlo
ya que de lo contrario
el cuerpo no
funcionaría y podría
causar la muerte.
*Dentro del sueño se
distinguen distintas
fases que se
identifican por la
existencia o no de un
movimiento rápido de
ojos REM (Rapid Eye
Movement), que es
visible debajo del
párpado para el
observador.
Fases del sueño y
estructuras responsables:
*Vigilia: Grupos
reticulares ponto-meso-
diencefálicos y del
prosencéfalobasal (Ach,
NA, 5-HT, Orex, His, Glu
*Sueño No-REM Núcleo
talámicos reticular y
medio dorsal. Corteza
cerebral. Prosencéfalo
basal. Tegmento puente
caudal (GABA, Glu...)
*Sueño REM Parte ventral
del núcleo reticularoral del
puente (Glu, 5-HT,
GABA)
*Retina - Núcleo
supraquiasmático Sueño
REM Parte ventral del
núcleo reticularoral del
puente (Glu, 5-HT,
GABA) Ritmo circadiano.
Existen unos relojes
biológicos en el sistema
*Apnea del
sueño: Donde la persona
hace una o más pausas en
la respiración
*Enuresis: Es cuando la
persona se orina en la
cama durante el sueño.
*Insomnio: Es sueño
insuficiente, intranquilo,
de mala calidad, o no
restaurador.
*Síndrome de piernas
inquietas: Este es un
trastorno en el cual se
desea o necesita mover
las piernas para
interrumpir sensaciones
molestas.
*Terrores
nocturnos: Este
trastorno se caracteriza
por el despertar abrupto y
http://mural.uv.es/teboluz/i
ndex2.html
http://datateca.unad.edu.co
/contenidos/401504/40150
4_AVA/2014-
2/Neurofisiologia_y_fisiop
atologia_del_sueno.pdf
http://www.cun.es/enferme
dades-
tratamientos/enfermedades
/trastornos-sueno
http://datateca.unad.edu.co
/contenidos/401504/40150
4_AVA/2014-
2/ASPECTOS_PSICOFISI
OLOGICOS_DEL_SUEN
O.pdf
Saludalia. (2 de abril de
2002). Alteraciones del
sueño: el insomnio.
Recuperado de
En el sueño no-REM
(NREM) que se llama
también sueño lento,
se distinguen también
cuatro etapas (Bobes,
Diaz y Bomper,
1999):
La Etapa 1 de
transición de la vigilia
al sueño, ocupa cerca
del 5% del tiempo de
sueño en adultos
sanos, desaparecen las
ondas alfa que en el
EEG corresponden a
la vigilia y son
substituidas por ondas
más lentas (ondas
theta) propias del
sueño NREM.
La Etapa 2 aparece a
continuación de la 1 y
representa más del
50% del tiempo de
sueño. Se caracteriza
por ondas
electroencefalografías
con una frecuencia
mayor, que la theta. El
tono muscular se hace
nervioso central. Uno de
ellos, situado en el
hipotálamo (núcleo
supraquiasmático),
establece el ritmo sobre los
otros relojes biológicos,
situados caudalmente, y
hace que el sueño NREM
y el sueño REM duren un
tiempo fijado. El núcleo
supraquiasmático no es
responsable en sí mismo
del ritmo vigilia - sueño,
pero sí forma parte de las
redes neurales implicadas
en el proceso, redes
neurales sobre las que
deben de actuar diversos
sistemas para hacer que el
proceso quede anulado por
un tiempo, y al fin y al
cabo retrasado. Las
conexiones eferentes del
núcleo supraquiasmático
son muy profusas, e
incluso bilaterales: hacia el
hipotálamo posterior,
región preóptica, núcleos
del septo, núcleo
paratenial, núcleo
paraventircular del tálamo,
núcleo ventral lateral del
tálamo y glándula pineal6-8
aterrorizado de la
persona.
*Sonambulismo: Las
personas caminan o
realizan otra actividad
estando aún dormidas.
*Narcolepsia: Es cuando
la persona sufre un gran
sueño durante todo el día
aunque hayan dormido
sus horas completas la
noche anterior. De
repente, uno se duerme
sin querer a cualquier
hora del día.
*Hipersomnia
idiopática: Se trata de
una alteración en el curso
de la cual el paciente,
además de dormir
durante la noche, duerme
de 1 a 4 horas durante el
día.
*Hipersomnia
recurrente: Es un
trastorno menos
frecuente que el anterior.
Se caracteriza por
episodios de sueño de 18
http://www.saludalia.com/
enfermedades/alteraciones
-del-sueno-el-insomnio
algo más débil y se
eleva el umbral del
despertar.
Las Etapas 3 y 4 se
corresponden al sueño
más profundo porque
durante ellas aparecen
las ondas delta, que
son muy lentas. El
tono muscular es débil
y la frecuencia
cardiaca y respiratoria
disminuye. Durante
ellas ocurren los
sueños, así como los
episodios de terror
nocturno.
El proceso del ciclo vigila-
sueño está regulado por
una red neuronal compleja
en la que intervienen
diversas zonas del sistema
nervioso central, a base de
activaciones y de
inhibiciones, cuyo
resultado es la vigila o el
sueño. Dentro del sueño, la
fase de sueño REM es
regulada por una
complicada red neural en
la que intervienen diversos
neurotransmisores.
a 20 horas durante 3 a 10
días, en los cuales el
paciente no se levanta ni
para comer.
*Insomnio idiopático. Puede manifestarse desde
el nacimiento. Se debe a
un trastorno neurológico
del sistema de control
vigilia/sueño
(hiperactividad del
sistema de despertar,
hipoactividad del sistema
de regulación del sueño).
Emoción Todas las emociones
tienen alguna función
que les confiere
utilidad y permite que
el sujeto ejecute con
eficacia las reacciones
conductuales
apropiadas y ello con
independencia de la
cualidad hedónica que
generen. Incluso las
emociones más
desagradables tienen
funciones importantes
en la adaptación social
y el ajuste personal.
Según Reeve (1994),
la emoción tiene tres
funciones principales:
a. Funciones
adaptativas: Prepara
al organismo para la
acción. Facilita la
conducta apropiada a
cada situación
(Darwin).
b. Funciones
sociales: Permite a las
personas predecir el
comportamiento que
vamos a desarrollar y
a nosotros el suyo.
Estas funciones se
La conducta emocional
está controlada por
múltiples sistemas
corticales y subcorticales,
siendo el sistema límbico
el principal de ellos. Todos
estos sistemas están
interconectados entre sí y
tienen aferencias de los
sistemas sensoriales y
cognitivos, lo cual permite
el procesamiento y
modulación de la conducta
emocional.
El sistema límbico es el
complejo cerebral más
implicado en la emoción.
Está compuesto por el
lóbulo límbico y sus
conexiones con otras
estructuras que incluyen la
formación hipocámpica, la
amígdala, y el hipotálamo.
Las conexiones con la
formación reticular se
relacionan con el estado de
alerta. Las conexiones con
las estructuras corticales
sensoriales permiten las
representaciones
emocionales de los
estímulos.
La amígdala se encuentra
Depresión: El estado
depresivo mayor se
caracteriza por un estado
de ánimo depresivo la
mayor parte del día,
disminución en la
capacidad para el placer
en todas o casi todas las
actividades,
pensamientos suicidas,
insomnio o hipersomnia,
perdida de energía,
sentimientos de culpa,
baja auto estima y
disminución en la
capacidad para pensar y
concentrase, entre otras.
Trastorno bipolar: Desorden de
personalidad con
alteraciones del estado de
ánimo; periodos
maniacos y periodos
depresivos. En la fase
maniaca el individuo
experimenta una
autoestima
exageradamente elevada,
gran creatividad,
agitación psicomotora, y
disminución en las horas
de sueño, entre otros
síntomas.
Psicología de la emoción,
cap. 2: Procesamiento
Emociona. Recuperado de
http://www.psicocode.com
/resumenes/2EMOCION.p
df
Moradela E. (16 de abril
de 2012). Neuropsicología
de la emoción. Recuperado
de
http://www.portalesmedic
os.com/publicaciones/artic
les/4299/1/Neuropsicologi
a-de-la-Emocion.html
Recinto Universitario de
Mayagüez, Universidad de
Puerto Rico. Trastornos
mentales o emocionales.
Recuperado de
http://www.uprm.edu/p/sei
/trastornos_mentales_o_e
mocionales
cumplen mediante
varios sistemas de
comunicación
diferentes:
comunicación verbal,
comunicación artística
y comunicación
verbal.
c. Funciones
motivacionales: Una
emoción puede
determinar la
aparición de la propia
conducta motivada,
dirigirla hacia
determinada meta y
hacer que se ejecute
con un cierto grado de
intensidad. La
conducta motivada
produce una reacción
emocional y a su vez,
la emoción facilita la
aparición de
conductas motivadas
situada en la parte anterior
del lóbulo temporal y
como su nombre indica
tiene forma de almendra.
Es el elemento central en
la emoción y tiene gran
importancia en la
integración y el recuerdo
de la información
emocional y en la
modulación del
comportamiento,
incluyendo la producción
de conductas con
contenido emocional,
estando además implicada
en la conducta instintiva.
Recibe estímulos de todos
los sistemas sensoriales y
sus principales conexiones
son aferencias de la
corteza orbito frontal,
medial, el tálamo, los
núcleos grises centrales y
los núcleos septales.
Trastorno de ansiedad: ansiedad y
preocupación excesiva e
irracional a un estímulo,
ataques de pánico
recurrentes. Estos
ataques interfieren con la
concentración y la
habilidad para enfocarse
en sus tareas. Responde a
estímulos reales o
imaginarios. Los
desórdenes específicos
de ansiedad incluye
trastorno de ansiedad
generalizada, trastorno
obsesivo-compulsivo,
fobias, desordenes de
pánico y desorden de
estrés postraumático.
Esquizofrenia: Desorden de
pensamiento que causa
grandes dificultades al
individuo en su diario
vivir. Puede
experimentar percepción
distorsionada de la
realidad, alucinaciones,
pensamientos
desorganizados, paranoia
entre otras.
Motivación Es propositiva ya que
siempre está enfocada
hacia un objetivo que
el individuo quiere
alcanzar.
Es fuerte y
persistente porque las
personas trabajan con
todas sus energías con
el fin de alcanzar sus
ideales que los motiva
a luchar día a día.
Los motivos que
hacen que una persona
actué como lo hace
están organizados
jerárquicamente ya
sea por supervivencia
o por crecimiento
personal.
La cantidad de
esfuerzo que se
imprime a la acción
depende de cuan
motivada este la
persona por alcanzar
un determinado logro;
entre más fuerte sea la
motivación mayor es
la posibilidad de
alcanzarlo.
Es un proceso
psicológico interno
SNC
Encéfalo,
Prosencéfalo,
Ventrículo lateral,
Telencéfalo,
Sistema límbico,
Corteza límbica,
Hipocampo,
Amígdala,
Fornix y
Cuerpos mamilares.
Mutismo asimétrico
(MA) Los pacientes con
esta alteración no sienten
necesidad de comer, ni
beber y la comunicación
es escasa con pocas
frases, no presentan
respuesta a los estímulos,
se presenta trastornos en
el movimiento.
ACINESIA PSIQUICA
PURA (APP) ausencia
de impulsos mentales
para realizar actividades
voluntarias, así hayan
estímulos externos. Este
vacío mental hace que
los pacientes no sientan
ganas de hacer sus
actividades diarias
porque a nada le ven
sentido, no se preocupan
por su salud, sus
expresiones emocionales
son limitadas y
generalmente viven con
la mente en blanco.
ABULIA (AB) pérdida
del deseo y la voluntad
de decidir y de la
motivación. La persona
Ortiz P. (sf). Hacia una
Psicofisiologia de la
afectividad humana y la
motivación. Recuperado
14 de Julio de 2014 de
http://www.tarpuq.com/sit
es/default/files/blogPOC/n
eurociencias/HACIA%20
UNA%20PSICOFISIOLO
GIA%20DE%20LA%20A
FECTIVIDAD%20HUMA
NA%
http://www.conductitlan.n
et/psicologia_y_biologia/e
structura_sistema_nervios
o.pdf
http://www.sld.cu/galerias/
pdf/sitios/rehabilitacion-
logo/15_neuropsiquiatria.p
df
CUADRO ANALITICO
que no se puede medir
ni observar
directamente.
Es personal e
individual pues varias
personas pueden estar
motivadas por lo
mismo pero cada una
tiene una forma
diferente de
reaccionar.
Hace que las personas
se propongan y
alcancen metas.
pierde la capacidad de
ser espontanea, de hablar,
actuar, moverse y se
distrae con facilidad.
APATÍA (AP) Perdida
de la motivación
interfiriendo
negativamente en la
conducta lo cognoscitivo
y la emoción; esta
ausencia de motivación
genera en el paciente
falta de voluntad por
trazarse metas para el
futuro, pues nada de
causa curiosidad ni
interés
ACTIVIDAD COABORATIVA
Autor: Sin Autor
Título: Procesos psicológicos Básicos Año: 2007
bibliografía: Papalia, Diana E (1994)psicología
Myers, David G. (2007). Psicología.
Editorial:
McGraw-Hill.
Editorial Médica Panamericana.
Tema: 2 la Atención
“Proceso por el que la mente toma posesión, de forma vivida y clara, y de uno de los diversos
objetos del pensamiento que aparecen simultáneamente”. De igual forma la atención estaría
integrada por componentes perceptivos, motores y límbicos o motivacionales.
La atención se basa en una técnica determinada de la comunicación precisa, el afianzamiento del
plan de actividad comprensible y el sostenimiento de poder fijo sobre la materia de los mismos.
Funciones de la Atención - • Ejerce control sobre la capacidad cognitiva.
• Activa el organismo ante situaciones novedosas y planificadas, o insuficientemente aprendidas.
• controla el exceso de peso de información.
• Estructura la actividad humana. Facilita la motivación consciente hacia el desarrollo de
habilidades y determina la dirección de la atención (la motivación)
• Asegura un procesamiento perceptivo adecuado de los estímulos sensoriales más relevantes.
Existen variedades individuales en cómo se realiza la atención:
Sexo Edad Personalidad
Estilos Ritmos Motivación
Cognitivos Biológicos
Tendencias
Culturales
Características de la Atención: A menos actividades que atender, más posibilidad de concentrar
la atención y poder distribuirla.
Equilibrio de la Atención la atención debe ser perseverante y astuto para dominar o alejar cualquier un estímulo nuevo que
pueda ocasionar interferencia en la concentración.
Tipos de atención
- Selectiva, Dividida, Sostenida
- Involuntaria, Voluntaria
- Externa, Interna
- Visual, Auditiva
Cuál es la Importancia de la atención
La atención es un componente muy importante para que la información llegue hasta el cerebro y,
luego, quede guardada.
La atención es selectiva, y no se debe mantener eternamente.
Es beneficioso conservarla en un tiempo corto y regresar sobre ella tras un tiempo de receso.
Edición: Médica Panamericana.(2007) Ficha N°1
Elaborada por: Erica Avila Caicedo
Autor: Garrido B
Título: La percepción
táctil: consideraciones anatómicas, psico-
fisiología y trastornos relacionados
Año: 2005
Editorial: Revista de Especialidades
Médico-Quirúrgicas
Ciudad, País: México
Resumen del tema:
El presente artículo habla de la percepción táctil, la cual “es una función mental
específicamente humana que implica una organización anatómica y funcional
Compleja” Garrido B (2005), para esta se han propuestos varios modelos de
explicación como le modelo etapa, modelo de desconexión, modelo computacional,
modelo neurosicológico cognitivo, la percepción con el sentido del tacto ha recibido
diferentes nombre como percepción o funciones somestesicas, función
somatosensoriales, estereognosis entre otras, aun así se cree que hace falta por
desarrollarse muchas más investigaciones sobre la percepción táctil que mejoren la
calidad de la información.
Edición: vol. 10, núm. 1 Ficha No. 4
Elaborada por: Marleny Parrado
Autor: Milan Kundera
Título: La Memoria Humana
Año:
Editorial: McGraw-Hill
Cuidad – País: EE.UU
Tema: Memoria
La memoria es la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar la información. Sin memoria no
seriamos capaces de percibir, aprender o pensar. La función principal de la memoria es
proporcionar a los seres humanos los conocimientos necesarios para comprender al mundo en el
que viven, conserva y reelabora los recuerdos en función del presente y actualiza nuestras ideas,
planes y habilidades en un mundo cambiante.
Y comprende:
-Memoria implícita: comprende los hábitos, la sensibilización y el condicionamiento clásico, y
también las destrezas perceptivas y motoras, como andar en bicicleta.
-Memoria explicita: incluye los recuerdos conscientes sobre personas, lugares, objetos y
acontecimientos.
La investigación neuropsicológica demuestra que la memoria no es unitaria, sino que se compone
de varios sistemas interconectados y con distintos propósitos. Cuando la memoria falla y aparece la
amnesia, se pierde alguna memoria pero otras se mantienen intactas.
El mecanismo que activa la memoria es la corteza frontal, pero existen numerosos circuitos de
conexión de esta zona con el sistema sensorial y el sistema límbico, implicados en la consolidación
de los recuerdos.
Edición:
Ficha N° 2
Elaborada por: Erica Avila Caicedo
Ficha Resumen: De primera referencia.
Tema: Sueño
Autor: Del Castillo Luis y Mendoza Meza
Dary luz.
Título: Algunos aspectos fisiológicos acerca
del sueño.
Año: 2005
Editorial: Facultad de ciencias de la salud
Ciudad, Santa Marta País: Colombia
Resumen del Tema:
Sueño:
El sueño en el ser humano es un proceso necesario que actúa como reparador de energía y
de todos los sistemas para seguir con nuestras actividades.
El ser humano dedica 1/3 de su vida al sueño lo cual nos demuestra la importancia y la
necesidad de hacerlo ya que de lo contrario el cuerpo no funcionaría y podría causar la
muerte.
Conciencia: en el sueño que se caracteriza porque el soñante es consciente de estar
soñando, pudiendo alterar la lógica del mismo. Se puede dar espontáneamente o ser
inducido mediante prácticas y ejercicios.
Ciclo vigilia - sueño: En la regulación del ciclo sueño-vigilia interviene todo el SNC,
aunque existen áreas con mayor implicación. El sueño se produce por un proceso inhibidor
activo.
El ciclo sueño-vigilia se regula mediante una red neuronal compleja que induce
activaciones e inhibiciones que dan como resultado la vigilia o el sueño
Electrofisiología y fases del sueño: El estudio de las fases del sueño se realiza mediante
varios instrumentos tales como el electroencefalograma (EEG), el electromiograma (EMG)
y el electrooculograma (EOG) que registran parámetros electrofisiológicos. Así mismo, se
recogen parámetros tales como la frecuencia cardiaca, el ritmo respiratorio y la
conductancia eléctrica de la piel. El sueño está formado por ciclos de sueño de ondas
largas, ondas cortas (ambas conforman el denominado sueño No-REM) y sueño paradójico
o sueño si-REM. Los ciclos de ondas cortas y sueño paradójico o si-REM se alternan entre
sí y duran unos 90 minutos. En una noche pueden darse entre 4 y seis de estos ciclos.
Sueño, ensueño y aprendizaje: Se han realizado muchos estudios que indican que después
de cierto tipo de aprendizajes complejos existe un incremento del sueño paradójico y no del
sueño no paradójico. Esto se ha comprobado en estudiantes, los cuales justo después de la
época de exámenes tienen un aumento significativo en el número de movimientos oculares
rápidos o MOR respecto a los períodos vacacionales. También se han hecho estudios en
estudiantes de otros idiomas, comprobándose que aquellos que rindieron mejor en el curso
fueron los que más aumento mostraron en su porcentaje de MOR. También se ha observado
que los niños superdotados muestran un porcentaje de movimientos oculares rápidos
superior al de los otros niños, mientras que los deficientes mentales muestran este tipo de
eventos en una proporción significativamente menor. La densidad de movimientos oculares
rápidos en niños prematuros se incrementa con la estimulación sensorial. Los recién
nacidos tienen un altísimo porcentaje de estos movimientos oculares, probablemente por el
bombardeo de estímulos a que se hallan sometidos y que deben consolidar en su memoria.
Además, el número de tormentas MOR y la prontitud con que éstas aparezcan indican el
nivel de desarrollo mental del niño. Estos hallazgos se hacen extensibles al campo
neuropsicológico, donde se ha determinado que pacientes afásicos incrementan el
porcentaje de movimientos oculares rápidos en los períodos de recuperación del lenguaje.
Edición: Facultad de ciencias de la salud
2005
Ficha No: 2
Elaborada por: Nhora Patricia Carreño O.
Autor: Carlos Belmonte Martínez
Título: EMOCIONES Y CEREBRO
Año: 2007
Editorial: Real Academia de Ciencias
Exactas, Físicas y Naturales. Instituto de
Neurociencias, Universidad Miguel
Hernández.
Ciudad país (España)
Resumen del tema:
Según el autor, Las emociones juegan, además, un papel importante en la determinación
de conductas futuras y sus trastornos pueden dar lugar a graves alteraciones del
comportamiento, de carácter patológico.
Orígenes y causas de las emociones viene de antiguo. Hipócrates, cinco siglos antes de
Cristo, decía que nuestra estabilidad emocional dependía del equilibrio de cuatro
humores: sangre, flema, bilis amarilla y bilis negra. Términos ara referimos al estado de
ánimo, Se pueden analizar en función de tres dimensiones:
Agrado, desagrado y la intensidad.
Además indica que órganos del cuerpo vincula en cada una de sus acciones relacionadas
con las emociones.
Edición: Vol. 101, Nº. 1, Ficha No. 1
Elaborada por: Ana María Tinjacá
Autor: Ortiz, Pedro.
Título: Hacia una psicología de la afectividad
humana y la motivación.
Editorial: Revista de psicología.
Ciudad, país: Lima, Perú.
Resumen del contenido:
El articulo habla sobre la personalidad de las personas, de que en la mayoría de veces esta
se ve influenciada por los niveles de motivación que tenga cada individuo en la
realización y alcance de sus metas y proyectos.
Del mismo modo se plantea la diferencia que hay entre los seres humanos y los animales
con el fin de encontrar , comprender y explicar mejor la estructura del cerebro humano
abarcando los tres sistemas que componen la conciencia: afectivo- Emotivo, Cognitivo –
Productivo y Conativolitivo.
Toda actividad Psíquica consciente a la que nombramos afectividad se diferencia de la
afectividad animal.
Los procesos fisiológicos básicos como la motivación, la emoción, afecto y voluntad
están estrechamente ligados entre sí.
En el proceso de la motivación la actividad autogenerada del animal se explica por
procesos similares a los de la motivación humana. Los seres humanos se sienten
motivados a trabajar con el fin de buscar sus alimentos del mismo modo los animales
hambrientos se sienten en la necesidad de buscar alimento y muchas veces les cuesta
trabajo conseguirlo.
La motivación de la conducta animal depende de la función de la corteza Paleocortical,
La conducta motivada en los animales no puede darse en ellos, pues estos tienen solo
forma de comportamiento causadas por su sistema metabólico; como huir del peligro, del
frio, del calor e incluso alimentarse son procesos que llegan a realizar de manera
inconsciente.
La motivación en el hombre es guiada por motivos y valores que estructuran su
personalidad y que determinan la conducta dependiendo de las necesidades sociales. Sus
procesos se llevan a cobo de forma netamente consciente.
Edición: Revista de Psicología 1997
Ficha N°1
Elaborada por: María Carolina Chacón
E.
