MODULO DE PRÁCTICA PEDAGÓGICACurso formación docente evaluación diagnóstica formativa

Trabajo No 1

por:

José Gerardo Albarracín

Francisco Rodríguez

Carlos Eduardo Pacheco

Docente Orientadora:

Maricel Cabrera Rosero

Prácticas pedagógicas

Contexto Institucional

COLEGIO MARCO ANTONIO CARREÑO

Profesor Gerardo Albarracín

El colegio Marco Antonio Carreño Silva – sede A, se encuentra ubicado en el barrio El Remanso de la localidad no.

16 de Puente Aranda, su contexto socioeconómico corresponde especialmente al estrato 3, sin embargo, una

cantidad importante de la población estudiantil reside en localidades de estrato 2 y 3 y en menor proporción en

sectores de estrato 1. La localidad es un sector con una importante actividad industrial y comercial, sede de

entidades educativas de carácter superior, poseedor de una infraestructura vial y de servicios eficiente y

desarrollada. La actividad económica de la zona corresponde principalmente a la industria y provisión de servicios.

La mayoría de los estudiantes convive en familias monoparentales, ya sea madre o padre, quienes trabajan en

sectores informales de la economía, o como empleados u operarios en establecimientos industriales y comerciales.

La infraestructura de la sede A de bachillerato está en muy buenas condiciones, posee accesos para personas

discapacitadas, salones equipados con equipos de tecnología: computadores portátiles, acceso a Internet, tabletas,

implementos deportivos, instrumentos musicales, entre otros.

En la institución se destacan proyectos como Huellaranda, que consiste en desarrollar talentos comunicativos y

tecnológicos en los estudiantes, también proyectos de tipo artístico, especialmente de danzas y música. El colegio

participa activamente en actividades deportivas, siendo protagonista de torneos Intercolegiados de voleibol y fútbol

sala.

El colegio se encuentra desde el año 2016 en jornada única, en las horas de la tarde se desarrollan talleres dirigidos

por personal de IDARTES y del IDRD.

Caracterización de estudiantes de grado sexto

COLEGIO MARCO ANTONIO CARREÑO

Los estudiantes al ser interrogados manifiestan tener interés en que se involucren

mucho más las Tecnologías de la Información y Comunicación en las clases, a

saber, que se utilice el tablero digital más a menudo, así como el televisor y las

tabletas digitales.

También manifiestan que desean actividades lúdicas, competencias, concursos,

crucigramas, sopas de letras, también juegos de mesa, afirman que les gustaría

aprender más vocabulario, diálogos, improvisación, trabajo en equipo, mejorar la

pronunciación, aprender a decir la hora, a sumar y a restar en inglés, lugares,

verbos, adjetivos, tiempos verbales, lenguaje cotidiano.

Algunos también opinan que les gusta usar los libros, y realizar ejercicios

tradicionales.

Colegio Nueva Zelandia

Profesor Francisco Javier RodríguezValeroPara realizar el proceso de identificación de las diferentes aspectos que se relacionan con la asignatura de

Educación Física, se organizo un grupo focal con los alumnos de grado séptimo (N= 39 estudiantes) en

donde se le realizaron las preguntas que se tenían como guía para la caracterización propuesta.

Las preguntas fueron las siguientes:

1. Qué aspectos le gustan de la clase de educación física?

2. Qué temas le gustaría que se dieran en la clase de educación física?

3. Cómo le gustaría que fuese la clase de educación física?

4. Los espacios que tiene el colegio para la clase de educación física son adecuados?

5. Qué aspectos le disgustan de la clase de educación física?

1. Qué aspectos le gustan de la clase de E. Física?

Frente a la pregunta 33 estudiantes estuvieron de acuerdo en que les gustaban

las pruebas que se realizaban.

A 25 estudiantes les gusta realizar las consultas sobre los temas que se proponen

en cada bimestre.

A 27 les gusta los datos e información que se les da en relación con la salud y los

aspectos fisiológicos que se relacionan con le realización de ejercicio físico.

2. Qué temas le gustaría que se dieran en la clase de E. física?

Los 39 estudiantes proponen como tema de clase el fútbol.

A 20 estudiantes les interesa el tema de gimnasia.

A 15 estudiantes les gustaría que se incluyeran mas actividades lúdicas recreativas.

A 12 estudiantes les gustaría que se hicieran salidas pedagógicas.

3. Cómo le gustaría que fuese la clase de E. Física?

34 estudiantes están a gusto con la forma actual de la clase.

19 estudiantes quisieran que fuera sólo la práctica de un deporte en cada bimestre.

11 estudiantes quisieran que fuera sólo la realización de las pruebas de deporte.

17 estudiantes proponen que la clase sea solo de pruebas físicas.

4. Le parecen adecuados los espacios que tiene el colegio para la clase de E.

Física?

35 estudiantes están inconformes con los espacios que tiene el colegio.

12 estudiantes dicen ser conformes con los espacios.

Teniendo en cuenta que la institución sólo cuenta con un patio en la mitad del

colegio de 20mts X 20 mts aproximadamente. En donde se encuentra

demarcada una cancha de voleibol.

5. Qué aspectos le disgustan de la clase de E. Física?

14 estudiantes expresan que no les gusta realizar el trabajo de consulta bimestral.

37 estudiantes presentan inconformidad frente a la cantidad de horas para la clase

pues les parece que 2 horas semanales es muy poco, 23 proponen que sean 4 horas y

14 que sean 6 horas. Proponen que se quiten asignaturas como religión y reducir las

horas de otras asignaturas como español que tiene 6 horas semanales.

Solo 6 de los estudiantes que son mujeres dicen estar inconformes con las pruebas

físicas.

Caracterización

PSICOMOTRIZ

10 a 11 AÑOS

- desaparecen los movimientos involuntarios

-Se presentan las habilidades sensorio motrices tales como el

lanzamiento de pelota, movimientos sencillos de miembros

superiores etc.…

-Habilidades en el dibujo de la figura humana del propio cuerpo

-Dominio postural y manual en el aprendizaje de la escritura

12 a 14 AÑOS

-Disminuye flexibilidad muscular

-Mantienen el equilibrio en diferentes posiciones

-Aumenta la marca en saltos a 5 centímetros por año

-Se independizan los movimientos y se descubre el placer de

utilizar el propio cuerpo

-Combina movimientos coordinados

-Los estudiantes alcanzan la coordinación entre movimiento y

percepción sensorial.

-Cambios hormonales que marcan el paso de la niñez a la adultez

Esta dimensión es una de las más importantes para los jóvenes, es una

forma de interrelacionarse, de construir su mundo socio afectivo a través de

las diferentes expresiones artísticas, en donde lo lúdico es muy atractivo

para ellos, se manifiesta la agresividad, el juego brusco, la burla e irrespeto

hacia el otro, imperando la fuerza ante la razón. En sus expresiones

culturales se manifiesta un gusto por el uso de accesorios, símbolos y modas

foráneas, en la música, en su forma de vestir y de actuar.

Como característica predominante, se ha detectado mediante la

observación, una tendencia a los juegos y movimientos bruscos (peleas,

pogos, empujones, juegos que implican riesgo), los cuales generan un clima

de agresividad entre los mismos estudiantes. Aunque dichos juegos –según

lo observado-, se presentan la mayoría de las veces en niños, también se han

observado en niñas. Habría que analizar con mayor rigor el motivo del

fenómeno, pero es el tiempo el factor que de ahora en adelante, influiría en

ello.

Por otra parte, se ven en menor proporción, alumnos que dominan

movimientos muy finos, relacionados con aspectos técnicos tales como la

interpretación de instrumentos musicales de percusión o dibujos de buena

calidad en clases de educación artística y gran capacidad física en deportes

que requieren de pequeños espacios, como por ejemplo, microfútbol, volley

ball y ping pong, entre otros. Esto último debido, posiblemente, al tan

reducido espacio existente para la realización de actividades deportivas y

recreativas.

El Colegio San Agustín es una institución escolar ubicada en la localidad 18 Rafael Uribe Uribe. La comunidad que atiende es una población identificada entre los estratos 1 y 2. Sus comienzosdatan de los años 70s cuando los guardianes de la cárcel la picotadesearon tener una escuela para sus hijos.

Hoy el Colegio atiende en dos jornadas (mañana y tarde) cercade 2.500 estudiantes con 52 maestros en la mañana y 62 maestros en la tarde.

Intereses y gustos por:

A) Prácticas deportivas

B) Actividades con Incertidumbres

C) Expresión corporal

D) Vértigo-Cooperación-colaboración

ACTIVIDADES RELACIONADAS

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