LA CONVIVENCIA ESCOLAR

PRESENTADO POR:

JOSÉ VICENTE RENTERÍA GARCÍA

MÓDULO

CONVIVENCIA Y DIÁLOGO

DOCENTE ORIENTADORA:

LUZ MERY QUERUBIN

UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA

YOLOMBÓ

2017

TABLA DE CONTENIDOS

1. Introducción

2. Conceptos claves

3. Estrategias metodológicas

4. Competencias a desarrollar

5. Normatividad

6. Valores y actividades a desarrollar

7. Conclusiones

8. Referencias bibliográficas

INTRODUCCIÓN

En el marco del curso de la ECDF programado por el Ministerio de Educación

Nacional en todo el país, para los docentes que no superaron en video y de

acuerdo a las necesidades de convivencia y diálogo que existen en las

instituciones entre cada uno de los miembros de la comunidad educativa y

teniendo en cuenta que es uno de los componentes que debo fortalecer,

surgió la idea de diseñar esta cartillas didáctica pedagógica basada en la

convivencia escolar, el diálogo, la democracia, inclusión y la participación,

buscando mejorar la convivencia escolar, para el fortalecimiento de las

relaciones entre docentes, estudiantes y comunidad educativa.

Esta cartilla didáctica pedagógica estará al servicio de todos los docentes

del país que requieran formar estudiantes con valores y cualidades que

interactúen en la sociedad.

Esta herramienta pedagógica será de suma importancia para los educadores

trabajar desde las aulas de clases, pues le ayuda a inculcar los valores a sus

estudiantes permitiendo formar hombres y mujeres respetuosos, tolerante,

sinceros, amables honrados, democráticos y con capacidad de convivir e

interactuar con los demás en cualquier contexto.

CONCEPTOS CLAVES

CONVIVENCIA ESCOLAR: Es aquélla que se genera en la interrelación

entre los diferentes miembros de la Comunidad Educativa de una escuela o

liceo, que tiene incidencia significativa en el desarrollo ético, socio-afectivo

e intelectual de las/los estudiantes e incluye las formas de interacción entre

los diferentes estamentos que conforman la Comunidad.

EDUCACIÓN INCLUSIVA: Según lo establecido por el MEN (2017)

La Educación Inclusiva es un proceso permanente que reconoce, valora

y responde de manera pertinente a la diversidad de características,

necesidades, intereses, posibilidades y expectativas de todos los niños,

niñas, adolescentes, jóvenes y adultos, con pares de su misma edad, a

través de prácticas, políticas y culturas que eliminan las barreras para

el aprendizaje y la participación; garantizando en el marco de los

derechos humanos cambios y modificaciones en el contenido, los

enfoques, las estructuras y las estrategias.

Lo que quiere decir que todos los niño/as y jóvenes, con y sin discapacidad o

dificultades, aprenden juntos en las diversas instituciones

educativas regulares (preescolar, colegio/escuela, post secundaria y

universidades) con un área de soportes apropiada.

LOS VALORES: Son principios que nos permiten orientar nuestro

comportamiento en función de realizarnos como personas. Son creencias

fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en

lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro. También son fuente de

satisfacción y plenitud. Tal como lo plantea García (2002),

la acción humana sobre el entorno viene definidas e impulsadas por los

valores que, en un momento dado, mantienen el grupo social en el que

actúa. Valores que se refieren tanto a la visión que las personas tienen

de sí misma como a su perfección del papel que ocupan en relación con

la naturaleza o el resto de los seres humanos.

DEMOCRÁCIA ESCOLAR: Es todas las formas de participación que poseen

los estudiantes dentro de una institución educativa. Con la constitución

nacional de 1991 se abren nuevos espacios. La tarea primordial desprendida

de ella es la construcción de democracia participativa como asunto que

compete tanto a las autoridades y funcionarios como a los ciudadanos. A

través de la descentralización y la participación democrática se forman

nuevos ciudadanos capaces de conducir los asuntos colectivos y asumir las

nuevas exigencias de la modernización económica, social, cultural, política,

ética y moral como una vía para enfrentar el reto de construir una nación

distinta, desarrollada, equitativa y pacífica.

CONTEXTO ESCOLAR: Se entiende por contexto el conjunto de un tejido

de relaciones sociales, económica, culturales, que se producen en un espacio

y tiempos determinados.

Con referencia a lo anterior, se denomina contexto o entorno escolar al

conjunto de factores tanto externos, como el medio físico y social donde se

inserta la escuela o institución educativa, las características y demandas del

ambiente socio-económico de los educandos y sus familias, su radio de

influencia y relación con otras instituciones, etc.; las cuales impactan en la

escuela y condicionan de alguna manera la gestión y el accionar del plantel

docente. Así como variables internas, tales como los recursos,

infraestructura edilicia, actores escolares, entre otros.

ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS

Esta cartilla será una herramienta didáctica pedagógica para los docentes

de todo el país, su desarrollo, aplicación y evaluación permitirán una fácil

interpretación de su contenido.

Se trabajará en forma práctica y didáctica donde prevalezca la convivencia,

el diálogo, el juego de roles, la participación, que permita la construcción de

conocimientos y trabajo cooperativo.

COMPETENCIA A DESARROLLAR

En esta cartilla se podrán trabajar varias competencias, pero la más

importante será la competencia comunicativa, pues permite la interacción y

participación activa, además promueve el ejercicio de la comprensión

didáctica desde las diversas disciplinas de saber, utilizando alternativas de

aprendizaje para alcanzar comunidades que fortalezcan el conocimiento y

propongan otras formas de aprendizaje según los enfoques propuestos.

EL AMOR

Es un sentimiento de afecto universal que se tiene hacia una persona, animal

o cosa. El amor se vive, se intuye, se percibe. Sentimiento que experimenta

una persona hacia otra.

LOGROS:

• Identifica lo que implica amarse y amar de verdad.

• Cultiva el amor en su formación como persona íntegra de la sociedad.

• Manifiesta gratuitamente su amor y afecto hacia los demás.

CUENTO

AMIGOS INSEPARABLES

Carla y Pablo eran amigos desde muy pequeños. Sus madres habían sido

también amigas desde la infancia y ellos habían permanecido fieles a esa

tradición. Se llevaban muy bien y se querían muchísimo y se pasaban todo el

día unidos. Iban juntos a la escuela, hacían la tarea en el mismo lugar,

jugaban, charlaban. Eran inseparables.

Un día algo pasó entre ellos que torció rotundamente aquella relación. Por

mucho que sus madres intentaron que resolvieran el problema, Carla y Pedro

dejaron de verse y de ser amigos.

Muchísimos años más tarde, cuando ya ambos habían crecido y llevaban una

vida adulta, volvieron a encontrarse de casualidad. Cuando Carla encontró a

Pedro sintió por él un amor tan intenso que no pudo evitarlo y lo besó. Pedro

se quedó paralizado. ‘Ahora que ya tengo una familia y que las cosas me van

bien quieres que estemos juntos cuando fue esa la razón por la que dejaste

de hablarme hace tantos años…’ Y se fue muy enojado.

Cuatro meses más tarde la llamó por teléfono y le pidió que se encontraran.

‘Carla, has sido lo más bonito que me ha dado la vida, pero también lo que

más daño me ha hecho por eso quiero compartir el resto de mi vida contigo’.

Y a partir de ese día volvieron a ser esos niños inseparables, capaces de

jugárselo todo el uno por el otro.

ACTIVIDAD

SOPA DE LETRAS: en ella encontraras 12 palabras relacionada con el amor,

identifícalas y señálalas, luego escoge la que más te guste y construye una

historia con ella.

Pinta el siguiente dibujo del color de tu gusto, que para ti represente el

amor hacia el otro.

ROMPECABEZAS: consiste en armar las palabras de tal forma y/o manera

que se conforme una frase con sentido lógico.

LABERINTO: Esta actividad consiste en encontrar el camino correcto y sin

obstáculo saliendo del corazón ubicado en la parte superior hasta llegar al

corazón del centro.

RESPETO

Es un valor que permite que el hombre pueda reconocer, aceptar, apreciar y

valorar las cualidades del prójimo y sus derechos. Es decir, el respeto es el

reconocimiento del valor propio y de los derechos de los individuos y de la

sociedad.

LOGROS:

• Identifica el respeto como un valor esencial para interactuar con los

demás.

• Reconoce que el respeto le permite ser un buen ciudadano en la

sociedad.

Valores que tienen una gran relación con el respeto

Imagen sobre el respeto, para observar, analizar y practicar en casa, colegio

y sociedad.

CUENTO: Lee el cuento, analízalo y disfrútalo en el aula de clase o con la

familia de las cosas maravillosas que posee.

LAS CONEJITAS QUE NO SABÍAN RESPETAR.

Había una vez un conejo que se llamaba Serapio. Él vivía en lo más alto de

una montaña con sus nietas Serafina y Séfora. Serapio era un conejo bueno

y muy respetuoso con todos los animales de la montaña y por ello lo

apreciaban mucho. Pero sus nietas eran diferentes: no sabían lo que era el

respeto a los demás. Serapio siempre pedía disculpas por lo que ellas hacían.

Cada vez que ellas salían a pasear, Serafina se burlaba: 'Pero mira que fea

está esa oveja. Y mira la nariz del toro'. 'Sí, mira que feos son', respondía

Séfora delante de los otros animalitos. Y así se la pasaban molestando a los

demás, todos los días.

Un día, cansado el abuelo de la mala conducta de sus nietas (que por más que

les enseñaba, no se corregían), se le ocurrió algo para hacerlas entender y

les dijo: 'Vamos a practicar un juego en donde cada una tendrá un cuaderno.

En él escribirán la palabra disculpas, cada vez que le falten el respeto a

alguien. Ganará la que escriba menos esa palabra'.

'Está bien abuelo, juguemos', respondieron al mismo tiempo. Cuando Séfora

le faltaba el respeto a alguien, Serafina le hacía acordar del juego y hacía

que escriba en su cuaderno la palabra disculpas (porque así Séfora tendría

más palabras y perdería el juego). De igual forma Séfora le hacía acordar a

Serafina cuando le faltaba el respeto a alguien. Pasaron los días y hartas de

escribir, las dos se pusieron a conversar: '¿no sería mejor que ya no le

faltemos el respeto a la gente? Así ya no sería necesario pedir disculpas'.

Llegó el momento en que Serapio tuvo que felicitar a ambas porque ya no

tenían quejas de los vecinos. Les pidió a las conejitas que borraran poco a

poco todo lo escrito hasta que sus cuadernos quedaran como nuevos. Las

conejitas se sintieron muy tristes porque vieron que era imposible que las

hojas del cuaderno quedaran como antes. Se lo contaron al abuelo y él les

dijo: 'Del mismo modo queda el corazón de una persona a la que le faltamos

el respeto. Queda marcado y por más que pidamos disculpas, las huellas no

se borran por completo. Por eso recuerden debemos respetar a los demás,

así como nos gustaría que nos respeten a nosotros'.

LABERINTO: Ayúdale a la señora a encontrar el camino correcto y sin

obstáculo para llegar donde la amiga, pues requiere con urgencia

encontrarla, hazlo sin despegar la punta del lápiz de la figura.

GRÁFICA DE CATEGORÍAS

Los cuatro valores que se encuentran alrededor de la palabra central,

resaltada y en negrilla tienen una gran relación con este, por su importancia

y significado. Se deben poner en práctica en el lugar donde estemos y con

quien sea.

CONVIVENCIA

Es la capacidad de vivir rodeado de otras personas y mantener la armonía

con ellos sin lastimarlos.

LOGROS:

• Reconoce que la convivencia le permite mantener buenas relaciones con

los demás.

• Manifiesta actitudes de convivencia frente a sus compañeros o

persona que lo rodean.

ACROSTICO: define de una forma sencilla, pedagógica y clara este valor.

TROVAS

HABLANDO DE CONVIVENCIA

ELLA ENCIERRA MUCHOS MÁS

EL RESPETO,LA ALEGRÍA,

EL AMOR Y LA AMISTAD

ES UN EVENTO NECESARIO

PARA ALCANZAR LA PAZ

Y TRATAR CON TOLERANCIA

Y RESPETO A LOS DEMÁS

CONVIVIR ES COMPARTIR

UNA SONRISA ,UN CUENTO

RESPETAR LA IDENTIDAD

DEL AMIGO O EXTRANJERO

HABLAR CON SINCERIDAD

Y OBTENDREMOS CONFIANZA

PUES LAS MENTIRAS PIADOSAS

VAN EN CONTRA DE LA TOLERANCIA

Y AL FORMARSE EL CONFLICTO

TOCA ENTONCES DIALOGAR

Y TOMARLO CON CALMA

PARA ESE MAL REMEDIAR

PERO ´PONGA MUCHO OJO

SI FALTA LA COMUNICACIÓN

DA PARA CHISMES Y ENREDOS

DE MUY DIFICÍL SOLUCIÓN

LA CONVIVENCIA MI DÓN

EVITA QUE HAYA RENCORES

SE FORMEN ENEMISTADES

Y ALEJA LOS SINSABORES

ACTIVIDAD

Observa y analiza las siguientes trovas y responde:

1. ¿Cuántos versos tiene?

2. ¿Cuántas estrofas posee el texto?

3. Escribe dos estrofas en las que haya ritma

4. ¿Cuál es la estrofa que más te gustó del texto? ¿Por qué?

CUENTO

LOS PUERCO ESPIN

Cuento sobre convivencia_96670 / ABC Color

Durante la era glacial, muchos animales morían por causa del frío. Los

puercoespines, percibiendo esta situación, acordaron vivir en grupos; así se

daban abrigo y se protegían mutuamente. Pero las espinas de cada uno herían

a los vecinos más próximos, justamente a aquellos que le brindaban calor. Y

por eso, se separaban unos de otros.

Pero volvieron a sentir frío y tuvieron que tomar una decisión: o

desaparecían de la faz de la tierra o aceptaban las espinas de sus vecinos.

Con sabiduría, decidieron volver a vivir juntos. Aprendieron así a vivir con las

pequeñas heridas que una relación muy cercana les podía ocasionar, porque lo

realmente importante era el calor del otro. Y así sobrevivieron.

La mejor relación no es aquella que une a personas perfectas; es aquella

donde cada uno acepta los defectos del otro y consigue perdón para los

suyos propios. Donde el respeto es fundamental.

FRASES

“Vivimos en el mundo cuando amamos. Sólo una vida vivida para los demás

merece la pena ser vivida”

ALBERT EINSTEIN.

“Ama al prójimo como a ti mismo”

JESÚS DE NAZARETH.

“Hemos aprendido a volar como los pájaros, a nadar como los peces; pero no

hemos aprendido el sencillo arte de vivir como hermanos”

MARTIN LUTHER KING.

“La violencia es el miedo a los ideales de los demás”

ACTIVIDAD

Observa y analiza el árbol de valores o cualidades que hay a continuación y

responde las preguntas.

a. ¿Cuál es el valor o palabra que para ti se practica en tu casa? ¿Por qué?

b. ¿Cuál es el valor que tanto se menciona en Colombia por este tiempo?

¿Por qué?

c. Si tú fueras las personas que están debajo del árbol de valores ¿Cuáles

dos valores escogieras de primero? ¿Por qué?

d. ¿Cuál de esos valores es el que te da más dificultad cumplir? ¿Por qué?

e. Selecciona uno de los valores del árbol dibújalo y píntalo del color de

tu gusto.

Árbol de los valores

Inclusión educativa = oportunidades

RESPONSABILIDAD

El cumplimiento de las obligaciones o cuidado al hacer o decidir algo, o bien

una forma de responder que implica el claro conocimiento de que los

resultados de cumplir o no las obligaciones, recaen sobre uno mismo.

LOGROS:

• Practica la responsabilidad para obtener sus metas y propósitos en el

futuro.

• Es responsable consigo mismo y los demás, para cumplir con sus

funciones.

TROVAS

La Responsabilidad se parece

a un reloj despertador

avisa que hay que levantarse

y cumplir con la obligación

Es cuidar tu ropa y juguetes

y saberlos emplear

para poder disfrutarlos

y te duren mucho más

cumplir con tus deberes

con energía y empeño

para el día de mañana

hacer realidad tus sueños

Ser responsable amiguitos

es cumplir con tu deber

realizar todas las tareas

con afán e interés

Es cuidar el lugar

donde estamos y vivimos

y así compañeritos

podremos vivir tranquilos

Responsabilidad en si

es una bella cualidad

nos beneficia a todos

pa vivir en sociedad

Es ganarnos la confianza

es espantar la pereza

realizar lo acordado

con interés y conciencia

ACTIVIDAD

Con el valor antes mencionado responde lo siguiente, de acuerdo con tus

conocimientos y capacidades.

1. Escribe 3 ejemplos de la responsabilidad.

2. ¿Cuál de tus compañeros de clase, trabajo o equipo es el más

responsable? ¿Por qué?

3. ¿Escribe un mensaje a tus amigos sobre la importancia de la

responsabilidad?

4. Construye un cuento sobre la responsabilidad de una página, colócale un

título.

5. Realiza un dibujo que para ti sea el que mejor represente la

responsabilidad.

TOLERANCIA

Es el respeto y la aceptación que se tiene hacia opiniones, creencias,

sentimientos o ideas de otros, incluso cuando difieren o son antagónicas a

las propias.

LOGROS:

• Es tolerante consigo mismo y con los demás en cualquier escenario.

• Reconoce la tolerancia como un factor determinante para convivir con

los demás.

FRASES

La responsabilidad es un regalo que te das a ti mismo, no una obligación.

Dan Millman.

Se puede delegar autoridad, pero no se puede delegar responsabilidad.

Byron Dorgan.

ACTIVIDADES

Con el valor antes mencionado realiza lo siguiente:

a. ¿Cuál es el antivalor del valor antes mencionado?

b. Escribe tres casos en las que una persona debe o puede ser tolerante

c. ¿Cuál es la persona más tolerante en tu barrio? ¿Por qué?

d. Escribe 3 valores que tengan gran relación con la tolerancia y justifica

tu respuesta.

e. Realiza una cartelera donde invites a tus amigos y amigas a ser

tolerantes.

DISCIPLINA

Es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un

bien; la principal necesidad para adquirir este valor es la auto-exigencia, es

decir la capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo extra.

LOGROS:

• Es disciplinado y ordenado consigo mismo y con los que lo rodean.

• Identifica la disciplina como el mejor insumo para obtener éxito en la

vida.

CARTELERA: nos sensibilizar a practicarla en cualquier escenario donde

interactuemos con otras personas.

LIBERTAD

Es la posibilidad que tenemos para decidir por nosotros mismo como actuar

en las diferentes situaciones que se nos presentan en la vida. El que es libre

elige entre determinadas opciones las que le parecen mejores o más

convenientes, tanto para su bienestar como para el de los demás o el de la

sociedad en general.

LOGROS:

• Identifica la libertad con el medio para llegar a ser responsable

consigo mismo.

• Promueve la liberta como el valor que da la oportunidad de ser una

persona responsable.

CARTELERA: nos informa que es la verdadera libertad y nos invita a ser

libres y no violarle este derecho y a la vez valor que tenemos todos los seres

vivos.

COMPROMISO

Es la capacidad que tiene el ser humano para tomar conciencia de la

importancia que tiene cumplir con el desarrollo de su trabajo dentro del

tiempo estipulado para ello.

SOPA DE LETRAS DE VALORES Y CUALIDADES DE UNA PERSONA

ACTIVIDAD

a. ¿Cuál de las siguientes palabras de la sopa de letra es la que menos te

gusta? ¿Por qué?

b. Con tus propias palabras escribe el significado de cada uno de los

valores o cualidades que hay en la sopa de letras,

c. Escribe un texto de una página con la palabra servicio.

d. Realiza una lista de necesidades del lugar donde vives.

DIÁLOGO

Es una forma de comunicación verbal o escrita en la que se comunican dos o

más personas en un intercambio de información, alternándose el papel

de emisor y receptor.

LOGROS:

• Utiliza el diálogo como el mejor mecanismo de llegar a acuerdos.

• Mantiene un diálogo respetuoso y amable con los demás en todo

momento.

• Es asequible al diálogo y la reconciliación en todo momento.

¿Qué lindo es dialogar e interactuar con el otro en una forma correcta y

amable?

CUENTO

JAGUAR NEGRO, VENADO BLANCO

Un fabuloso jaguar negro que habitaba la selva del Amazonas estaba cansado

de dormir a la intemperie. Pensaba casarse muy pronto y, para casarse, hay

que tener una casa. Por eso decidió construir una choza con todas las

comodidades, a la orilla de un río. Pero no era el único que planeaba construir

en ese lugar… Un delicado venado blanco tenía idénticos propósitos,

ignorante de que por allí andaba una de sus mayores amenazas.

Una mañana, antes de que saliera el sol, el venado comenzó a preparar el

terreno para construir y salió de paseo. En ese momento llegó el jaguar,

quien se sorprendió al ver que la superficie estaba lista y despejada para

fincar. “Con seguridad Tulpa, el misterioso dios de la selva, ha venido a

ayudarme”, pensó, y comenzó a trabajar con unos troncos que ya estaban

cortados. Horas después, ya exhausto, se alejó de allí para descansar.

Al amanecer siguiente llegó de nuevo el venado y al hallar tan avanzada la

obra también creyó que el enigmático Tulpa le había prestado ayuda. Le puso

techo a la choza, la separó en dos habitaciones, y se puso a vivir en una de

ellas. Por su parte, el jaguar negro llegó más tarde y al ver la choza

terminada, se instaló en la habitación situada junto al dormitorio del venado.

Así transcurrió la noche. Ambos despertaron con sed y, al dirigirse al río

para beber, se encontraron frente a frente y comprendieron lo que había

ocurrido.

“Bueno”, dijo el venado, “esto ocurrió porque Tulpa quiere que vivamos

juntos, ¡qué raro!, ¿verdad? Y como todavía somos solteros podemos

compartir esta choza ¿qué te parece?”. El jaguar respondió: “Está bueno.

Podemos dividirnos las tareas. Hoy a mí me toca ir por la comida.” El jaguar

salió de cacería y regresó cargando ¡el cuerpo de un venado rojo! Al

entregárselo al venado blanco éste lo preparó, pero no probó bocado y

aquella noche no durmió pensando en que el jaguar podría devorarlo.

Al día siguiente tocó al venado salir a buscar la comida. Halló un jaguar más

grande que su compañero y, con la ayuda del oso hormiguero, lo capturó y lo

llevó a casa. “Mira”, le dijo al jaguar negro, “aquí está la comida”. El jaguar

negro cocinó la carne, pero no la probó. Cuando oscureció tanto el jaguar

como el venado temblaban pensando en el ataque del vecino.

Accidentalmente el venado golpeó la pared de su cuarto. El jaguar reaccionó

con un rugido. Ambos creyeron que la guerra había comenzado y salieron

huyendo. La choza quedó abandonada y fue ocupada por un grupo de monos.

En la noche, otra vez a la intemperie, el jaguar negro pensaba “¡Tan sencillo

que hubiera sido conversar y ponernos de acuerdo, ahora que yo estaba

pensando volverme vegetariano!” El venado blanco, vagando bajo la lluvia

también reflexionaba: “extraño al jaguar. Hubiera sido increíble vivir juntos

y reunir a nuestras familias… Ahora tendremos que empezar de cero”.

ALEGRÍA

Es un estado de ánimo producido por un acontecimiento favorable que suele

manifestarse con signos exteriores como la sonrisa, un buen estado de ánimo

y el bienestar personal. La palabra alegría proviene del

latín alicer o alecris que significa “vivo y animado.”

LOGROS:

• Mantiene una actitud positiva y alegre en todo momento.

• Reconoce la alegría como un valor que hace sentir bien a los demás.

ACTIVIDAD

De acuerdo con el valor mencionado y la imagen que se observa realiza lo

siguiente:

1. Escribe 5 situaciones en las que son motivo de alegría.

2. ¿Cuál es lo contrario de alegría?

3. ¿Cuál es la persona más alegre de tu comunidad? ¿Por qué?

4. Explica con tus palabras y de acuerdo a lo que observas la imagen

anterior.

EL PERDÓN

Es la acción por la que una persona perdona a otro una acción considerada

como ofensa, renunciando eventualmente a vengarse, o reclamar un justo

castigo o restitución, optando por no tener en cuenta la ofensa en el futuro,

de modo que las relaciones entre ofensor perdonado y ofendido perdonante

no queden afectados o queden menos afectados.

LOGROS:

• Perdona y disculpa a los demás cuando hay ofensas.

• Utiliza el perdón como mecanismo de reconciliación, reflexión y

crecimiento personal.

CUENTO

LOS TRES HERMANOS

Jacinto y su hermano menor Javier eran dueños de una zapatería llamada “La

Suela de Oro”. Allí vendían todo tipo de calzado, desde mocasines para

caballero y zapatillas para dama hasta tenis para niños y pantuflas para

todos. Ambos se llevaban bien y dividían las ganancias en partes iguales. Pero

un día, uno de ellos acusó al otro de haber tomado dinero de la caja sin

avisarle. Éste le replicó que no era cierto y aprovechó la oportunidad para

reclamarle al otro que no trabajaba lo suficiente. Los dos se sintieron

ofendidos. Comenzaron a discutir sin importarles la presencia de los

clientes. De los reproches pasaron a los gritos, y de allí a los insultos.

Hubieran terminado golpeándose si su hermana Josefina, quien por

casualidad se encontraba de visita, no los detiene.

Este desacuerdo marcó el final de los buenos tiempos. Javier le dijo a su

hermano que no quería seguir siendo su socio. Jacinto respondió que tampoco

él lo deseaba; que podía encargarse solo del negocio. Así fue como Javier se

fue y, con sus ahorros, abrió su propia tienda de calzado frente a la de

Jacinto. Se llamaba “La Verdadera Suela de Oro”. Ambos competían para

atraer a los compradores y se volvieron rivales. En el fondo ambos deseaban

reconciliarse, pero eran tan orgullosos que ninguno estaba dispuesto a dar el

primer paso. A su hermana Josefina le dolía mucho que ambos se hubieran

distanciado. Por ello ideó un plan. Una mañana le envió a Jacinto un correo

electrónico que decía: Hermano: Te pido una disculpa. Fui muy injusto

contigo. Te espero en casa de Josefina hoy a las 3 de la tarde para pedirte

perdón. Javier Al leer este mensaje, Jacinto decidió que como su hermano

estaba dispuesto a reconocer su error, lo perdonaría. Lo que él ignoraba era

que Josefina le había mandado a Javier un correo idéntico, sólo que con la

firma de Jacinto.

Ambos hermanos se presentaron a la cita. Jacinto le dijo a Javier: “Querido

hermanito, recibí tu mensaje. ¡Claro que te perdono!”. Al oír esto, Jacinto se

sorprendió mucho y exclamó: “Pero ¿qué dices? Tú eres el que quería

disculparse conmigo. Lo dijiste en tu correo”. “¿De qué correo hablas? Fuiste

tú quien me escribió”, replicó el otro. “¡Discúlpate!”, exigió el mayor. “¡No,

discúlpate tú!”, contestó el menor. Antes de que estallara una nueva disputa,

Josefina los interrumpió. Confesó que ella era la verdadera autora de los

mensajes. Lo había hecho para reunirlos y aclarar las cosas. Les pidió que

reconocieran sus errores y dejaran atrás el rencor. Sin embargo, ninguno

parecía dispuesto a cambiar su actitud. “He cerrado la puerta de la calle con

llave”, anunció finalmente Josefina. “No se irán hasta que arreglen sus

diferencias. ¿Acaso no se dan cuenta? En el fondo, ambos quieren acabar

con esta situación y volver a estar juntos. Si no fuera así, ninguno habría

venido hoy a mi casa.” Javier y Jacinto reconocieron que su hermana tenía

razón. Con lágrimas en los ojos se dieron un abrazo y prometieron no reñir

más. Decidieron volver a trabajar juntos. Ahora tienen otra zapatería, la

cual bautizaron con el nombre de “Los Hermanos”.

ACTIVIDADES

1. ¿Qué fue lo mejor del cuento para ti? ¿Por qué?

2. ¿Es aplicable ese cuento a nuestra vida? ¿Por qué?

3. Construye un acróstico con la palabra “perdón”

4. ¿Has pedido perdón alguna vez? ¿Por qué?

5. ¿Cuál es la mayor satisfacción para ti cuando perdonas?

6. Realiza una cartelera donde invites a perdonar a los demás.

7. Has una imagen que para ti represente el perdón como valor.

AMISTAD

Es una relación afectiva que se puede establecer entre dos o más individuos,

a la cual están asociados valores como la lealtad, la solidaridad, la

incondicionalidad, el amor, la sinceridad, el compromiso, entre otros.

LOGROS:

• Mantiene una relación de amistad, respeto, alegría y convivencia con

los demás.

• Es amable, cordial, solidario y generoso con sus semejantes en todo

momento y lugar.

Imagen sobre lo que es la amistad entre cualquier ser vivo.

RECETAS: aquí te darás cuenta que se requiere para tener una buena

amistad y relación con los demás. Practícala

ACTIVIDAD

a. ¿Cuál es la palabra más importante para ti de las de la receta para una

buena amistad?

b. ¿Cuál sería la palabra menos indicada en esa receta? ¿Por qué?

c. ¿Sí le ves gran importancia a esa receta para lograr una buena

amistad? ¿Por qué?

d. ¿Cuáles son tus 2 mejores amigos? ¿Por qué?

SOPA DE LETRAS: en ella se observan palabras o cualidades que debemos

tener y practicar desde el hogar para ser buenos ciudadanos y útil en la

sociedad. Ubícalas y señálelas con colores de tu gusto.

ACRÓSTICO: explica claramente el significado del valor de la amistad en

forma creativa y sencilla.

HUMILDAD

Es una virtud humana atribuida a quien ha desarrollado conciencia de sus

propias limitaciones y debilidades, y obra en consecuencia. Como tal, la

palabra proviene del latín humilĭtas, humilitātis.

LOGROS:

• Manifiesta gratuitamente su humildad hacia los demás.

• Identifica el valor de la humildad como factor determinante en los

logros de sus metas.

POESÍA

Hay que ser humilde

porque un día te puedes caer

y no sabes quién te tendrá que levantar.

La humildad es la base del éxito

nunca pises a nadie cuando poder

porque quizás te esperen cuando lo pierdas,

porque el poder y la buena situación, no son eternas,

se humilde y si tienes que pedir perdón, pídelo

quizás mañana sea tarde.

Seguro te perdonaran y tu conciencia descansara

con la humildad se te abrirán puertas

y se te allanara el camino

no humilles y no serás humillado

los grandes, sabios, genios

y personajes de la historia

tienen en común su gran humildad.

CARTELERA: esta nos explica claramente que es ser una persona humilde y

cuál puede ser la recompensa.

PAZ

En sentido positivo, la paz es un estado de tranquilidad y quietud de una

persona.

LOGROS:

• La paz es el camino hacia donde debemos mirar y llegar.

• Mantiene la paz y la tranquilidad en cualquier escenario donde

interactúa.

SOPA DE LETRAS: en esta encontrarás más de una decena de palabras que

son insumo para lograr la paz.

LA MAGIA ESTÁ EN LA SOLIDARIDAD - VÍDEO CUENTO

Había una vez... hace mucho tiempo, una hormiga. Un día que andaba de paseo

por el campo quedó atrapada por una fuerte lluvia.

-¡Qué fuerte aguacero!, ¿Dónde podré esconderme? - dijo la hormiga

La hormiga divisó una hermosa seta y se metió debajo esperando que dejara

de llover, pero la lluvia era cada vez más fuerte. Al poco rato llegó una

mariposa con sus alitas tan mojadas, que ya no podía volar, se arrastró hasta

la seta y dijo:

-Hormiguita, hormiguita, déjame entrar para cobijarme bajo la seta, estoy

toda mojada, tengo frío y no puedo volar.

La hormiga le contesto:

-El espacio es muy pequeño, pero no importa estaremos muy apretadas, pero

en buena armonía.

ACTIVIDAD

1. ¿Cuál es el mensaje del cuento?

2. ¿Crees que en nuestra vida se practica este valor? ¿Por qué?

3. Realiza una cartelera sobre este valor.

4. Construye un acróstico con la palabra “Solidaridad”

CARTELERA: esta nos informa cuales son algunos beneficios de ser

tolerante con los demás.

LABERINTO: ayuda a encontrarle el camino correcto y sin obstáculo a la

paloma mensajera que le lleva buenas noticias a la niña que le cuida la cría.

LABERINTO: ayuda a la persona a llegar a la casa utilizando el camino

correcto y sin obstáculo, tiene urgencia de estar allí pronto.

CONCLUSIONES

El ser humano es la creación más perfecta y maravillosa que Dios ha dejado

en el universo, sin embargo, no puede vivir aislada y sola, necesita de los

demás para interactuar y compartir experiencias; esto le crea la necesidad

de tener una actitud o comportamientos adecuados frente a sus semejantes

como son: el amor, el respeto, la convivencia, la humildad, la solidaridad, la

alegría, eso por mencionar solo algunos.

Estas cualidades no solo las debe practicar, sino que también las debe

enseñar a los demás y darle aplicabilidad en la vida.

Esta cartilla brindará la posibilidad a docentes, alumnos y comunidad en

general conocer y practicar valores que les permita obtener una mejor

relación entre sí, una sana convivencia y armonía con los demás.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

➢ Ley 1620 del 15 de marzo de 2013.

➢ www.ildis.org.ve/website/.../uploads/CONVIVENCIA%20ESCOLAR%20UMA.pdf.

30 de abril de 2017.

➢ Derecho a la educación. ley 1346 de 31 de julio de 2009.

➢ inclusion.redpapaz.org/index.php? option=com_content&view=article&id... 30 de

abril de 2017.

➢ elvalordelosvalores.com/definición-de-los-valores/. 30 de abril de 2017.

➢ www.feeye.uncu.edu.ar/ 10 de mayo de 2017.

➢ http://www.kathegiraldo.com/convivencia/ 30 de abril de 2017.

➢ Enfoque de Educación inclusiva en la actualización pedagógica de los educadores,

marzo de 2017.