modulo 1 tema 5

Módulo 1 Tema 5

«MODELO DE SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIO»«MODELO DE SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIO»

(MOSAFC)(MOSAFC)

Cra. Sonia CastroCra. Sonia Castro

MODELO DE SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIOMODELO DE SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIO

- Ruta para lograr la Equidad en el sector, un reto Ruta para lograr la Equidad en el sector, un reto que obliga a garantizar el acceso a los servicios que obliga a garantizar el acceso a los servicios de salud y reducir las brechas de atención a los de salud y reducir las brechas de atención a los grupos más excluidos socialmente. grupos más excluidos socialmente.

- Debe responder a las necesidades y expectativas Debe responder a las necesidades y expectativas de la población, a fin de que todas y todos de la población, a fin de que todas y todos obtengan una atención de salud integral con obtengan una atención de salud integral con calidad, calidez y respeto.calidad, calidez y respeto.

- Caracterizada por los principios de gratuidad, Caracterizada por los principios de gratuidad, universalidad, solidaridad. Este Modelo de Salud universalidad, solidaridad. Este Modelo de Salud está enfocado a la atención en salud en la está enfocado a la atención en salud en la comunidad, donde se privilegia a cada familia comunidad, donde se privilegia a cada familia nicaragüense, principalmente las más nicaragüense, principalmente las más vulnerables.vulnerables.

Se sustenta en la Estrategia de Atención Primaria Se sustenta en la Estrategia de Atención Primaria en Salud Renovada que impulsa la OPS-OMSen Salud Renovada que impulsa la OPS-OMS

- Establecer el primer nivel de contacto de los individuos, Establecer el primer nivel de contacto de los individuos, la familia y la comunidad con el sistema nacional de la familia y la comunidad con el sistema nacional de salud, mediante su plena participación, llevando lo más salud, mediante su plena participación, llevando lo más cerca posible la atención de salud al lugar donde residen cerca posible la atención de salud al lugar donde residen y trabajan las personas.y trabajan las personas.

- Se centra en la salud de las personas en los contextos Se centra en la salud de las personas en los contextos de los otros determinantes de la salud; en el medio físico de los otros determinantes de la salud; en el medio físico y social en el que las personas viven, estudian, trabajan y social en el que las personas viven, estudian, trabajan y se recrean, más que en enfermedades específicas, y se recrean, más que en enfermedades específicas, superando el tradicional enfoque Biologista-Curativo.superando el tradicional enfoque Biologista-Curativo.

- Orienta la organización de las Unidades de Salud en Orienta la organización de las Unidades de Salud en redes articuladas para brindar los servicios de manera redes articuladas para brindar los servicios de manera integral.integral.

Marco jurídico (CP)- Artículo 59Artículo 59;“Los nicaragüenses tienen derecho, por ;“Los nicaragüenses tienen derecho, por

igual, a la salud. El Estado establecerá las condiciones igual, a la salud. El Estado establecerá las condiciones básicas para su promoción, protección, recuperación y básicas para su promoción, protección, recuperación y rehabilitación.rehabilitación.

- Artículo 62Artículo 62: ”Estado procurará establecer programas : ”Estado procurará establecer programas en beneficio de los discapacitados para su en beneficio de los discapacitados para su rehabilitación física, psicosocial y profesional y para rehabilitación física, psicosocial y profesional y para su ubicación laboral.”su ubicación laboral.”

- Artículo 105Artículo 105, se establece que los servicios de , se establece que los servicios de educación, salud y seguridad social, son deberes educación, salud y seguridad social, son deberes indeclinables del Estado, que está obligado a indeclinables del Estado, que está obligado a prestarlos sin exclusiones, a mejorarlos y ampliarlos. prestarlos sin exclusiones, a mejorarlos y ampliarlos.

Complemento (Ley General de Salud, Ley No. 423)

- Artículo 1: Artículo 1: “tutelar el derecho que tiene toda persona “tutelar el derecho que tiene toda persona de disfrutar, conservar y recuperar su salud, en de disfrutar, conservar y recuperar su salud, en armonía con lo establecido en las disposiciones armonía con lo establecido en las disposiciones legales y normas especiales.”legales y normas especiales.”

- Artículo 5Artículo 5, marca los principios básicos, siendo éstos: , marca los principios básicos, siendo éstos: “gratuidad, universalidad, solidaridad, integralidad, “gratuidad, universalidad, solidaridad, integralidad, participación social, eficiencia, calidad, equidad, participación social, eficiencia, calidad, equidad, sostenibilidad y responsabilidad de los ciudadanos”.sostenibilidad y responsabilidad de los ciudadanos”.

- PNDH; PNDH; i) i) garantizar el acceso universal a servicios de garantizar el acceso universal a servicios de salud de calidad; salud de calidad; ii) ii) desarrollar una cultura nacional de desarrollar una cultura nacional de promoción y protección de la salud; y promoción y protección de la salud; y iii) iii) profundizar profundizar las reformas sectoriales en salud para contribuir a la las reformas sectoriales en salud para contribuir a la construcción de un Estado Social.construcción de un Estado Social.

Objetivos del Modelo de Salud Objetivos del Modelo de Salud Familiar y Comunitario Familiar y Comunitario

- 1.1. Mejorar las condiciones de salud de la población, Mejorar las condiciones de salud de la población, generando actividades oportunas, eficaces, de calidad y generando actividades oportunas, eficaces, de calidad y con calidez, capaces de generar cambios personales, con calidez, capaces de generar cambios personales, familiares y comunales, con énfasis en la prevención y la familiares y comunales, con énfasis en la prevención y la promoción de la salud.promoción de la salud.

- 2.2. Satisfacer las necesidades de servicios de salud de Satisfacer las necesidades de servicios de salud de la población.la población.

- 3.3. Proteger de epidemias a la población.Proteger de epidemias a la población.- 4.4. Mejorar la calidad de los servicios, respondiendo a Mejorar la calidad de los servicios, respondiendo a

las expectativas de la población en recibir servicios de las expectativas de la población en recibir servicios de salud de calidad, con calidez humana.salud de calidad, con calidez humana.

- 5.5. Fortalecer la articulación entre los diferentes Fortalecer la articulación entre los diferentes subsistemas.subsistemas.

Principios del Modelo de Salud Principios del Modelo de Salud Familiar y Comunitario Familiar y Comunitario

- 1. Accesibilidad a los servicios de salud: 1. Accesibilidad a los servicios de salud: basado en criterios de basado en criterios de accesibilidad geográfica, cultural, de género, económica, etc., que accesibilidad geográfica, cultural, de género, económica, etc., que garanticen la atención a todas y todos los Nicaragüenses, garanticen la atención a todas y todos los Nicaragüenses, haciendo énfasis en las poblaciones de las comunidades haciendo énfasis en las poblaciones de las comunidades indígenas y grupos étnicos, a fin de fomentar la confianza y indígenas y grupos étnicos, a fin de fomentar la confianza y credibilidad de los servicios. Para ello se garantiza la gratuidad, la credibilidad de los servicios. Para ello se garantiza la gratuidad, la extensión de cobertura de los servicios, la responsabilidad extensión de cobertura de los servicios, la responsabilidad compartida, el modelo de alianzas para la prosperidad, y el compartida, el modelo de alianzas para la prosperidad, y el protagonismo de la ciudadanía y de las comunidades.protagonismo de la ciudadanía y de las comunidades.

- 2.2. Integralidad de las acciones en los servicios de salud: Integralidad de las acciones en los servicios de salud: Contemplará a la persona como un ser integral, perteneciente a Contemplará a la persona como un ser integral, perteneciente a una familia y a una comunidad, con deberes y derechos para la una familia y a una comunidad, con deberes y derechos para la toma de decisiones de forma consciente y sistemática respecto a toma de decisiones de forma consciente y sistemática respecto a su salud, así como para la protección y mejora del ambiente que su salud, así como para la protección y mejora del ambiente que lo rodea. haciendo énfasis en la promoción de la salud, la lo rodea. haciendo énfasis en la promoción de la salud, la prevención de enfermedades, sin descuidar la curación y prevención de enfermedades, sin descuidar la curación y rehabilitación de discapacidades.rehabilitación de discapacidades.

Principios del Modelo de Salud Principios del Modelo de Salud Familiar y Comunitario Familiar y Comunitario

- - 3.3. Longitudinalidad (continuidad)Longitudinalidad (continuidad): Es la relación personal a : Es la relación personal a largo plazo que se establece entre el trabajador de la salud y la largo plazo que se establece entre el trabajador de la salud y la población. Implica que el equipo de salud al cuidado de la población población. Implica que el equipo de salud al cuidado de la población se preocupe de su atención integral en los diferentes niveles de se preocupe de su atención integral en los diferentes niveles de atención. Significa que los usuarios pertenecientes a una población atención. Significa que los usuarios pertenecientes a una población identifiquen como suya a una red de servicios, su establecimiento identifiquen como suya a una red de servicios, su establecimiento inmediato de atención y al personal encargado de proveerle inmediato de atención y al personal encargado de proveerle servicios.servicios.-4.4. Coordinación entre los niveles de atención en salud: Coordinación entre los niveles de atención en salud: El El sector de salud nicaragüense, organiza sus establecimientos en sector de salud nicaragüense, organiza sus establecimientos en redes integradas de salud para garantizar la atención continuada de redes integradas de salud para garantizar la atención continuada de la población que requiere de servicios desde los más sencillos hasta la población que requiere de servicios desde los más sencillos hasta los de mayor complejidad. Estos establecimientos realizan las los de mayor complejidad. Estos establecimientos realizan las coordinaciones a través de la referencia y contrarreferencia de los coordinaciones a través de la referencia y contrarreferencia de los pacientes.pacientes.

Entrega de servicios a la poblaciónEntrega de servicios a la población

- Se requiere; Se requiere; - Tener en cuenta las necesidades de la población, Tener en cuenta las necesidades de la población,

los niveles de pobreza, el acceso geográfico y los niveles de pobreza, el acceso geográfico y cultural a los servicios de salud, en función de cultural a los servicios de salud, en función de mejorar la calidad y cobertura Reuniones. mejorar la calidad y cobertura Reuniones.

- Combinar diferentes modalidades de entrega de Combinar diferentes modalidades de entrega de los servicios, priorizando la atención a los servicios, priorizando la atención a comunidades alejadas, coordinadas con los comunidades alejadas, coordinadas con los líderes de la comunidad a fin de garantizar con líderes de la comunidad a fin de garantizar con ellos la mayor cobertura posible, utilizando las ellos la mayor cobertura posible, utilizando las casas bases de la comunidad en aquellos casas bases de la comunidad en aquellos sectores donde no existen unidades de salud.sectores donde no existen unidades de salud.

AccionesAcciones

-• En el Establecimiento: En el Establecimiento: Se refiere a las consultas, Se refiere a las consultas, controles, exámenes y otros que se brindan a personas controles, exámenes y otros que se brindan a personas sanas y enfermas en los establecimientos de salud.sanas y enfermas en los establecimientos de salud.

•• En la Comunidad y el Hogar: En la Comunidad y el Hogar: Se refiere a las Se refiere a las acciones dirigidas al fomento de la salud de las personas, acciones dirigidas al fomento de la salud de las personas, familias y comunidades que se brindan fuera de los familias y comunidades que se brindan fuera de los establecimientos de salud, tales como: Visitas establecimientos de salud, tales como: Visitas programadas periódicas y sistemáticas a los hogares, programadas periódicas y sistemáticas a los hogares, brigadas integrales a las comunidades de alta brigadas integrales a las comunidades de alta vulnerabilidad, sesiones grupales, Jornadas Populares y vulnerabilidad, sesiones grupales, Jornadas Populares y Ferias de Salud, Lucha anti-epidémica, Prevención de Ferias de Salud, Lucha anti-epidémica, Prevención de desastres.desastres.

Organización Organización

- 1.- 1. Organización comunitaria en el sector; Organización comunitaria en el sector; El Sector El Sector se entiende como la Unidad Territorial epidemiológica, se entiende como la Unidad Territorial epidemiológica, social y de producción de la salud, donde se desarrollan social y de producción de la salud, donde se desarrollan acciones de promoción, prevención, atención del daño y acciones de promoción, prevención, atención del daño y rehabilitación, en coordinación con la red comunitaria.rehabilitación, en coordinación con la red comunitaria.

La red comunitaria liderada por los Gabinetes de la La red comunitaria liderada por los Gabinetes de la Familia, la Comunidad y la Vida e integrada por: líderes Familia, la Comunidad y la Vida e integrada por: líderes comunitarios, promotores de salud, brigadistas comunitarios, promotores de salud, brigadistas populares de salud, parteras, Colaboradores Voluntarios populares de salud, parteras, Colaboradores Voluntarios (Col-Vol), curanderos, chamanes, clubes de (Col-Vol), curanderos, chamanes, clubes de adolescentes, consejos de ancianos, consejos del poder adolescentes, consejos de ancianos, consejos del poder ciudadano, consejos comunitarios, consejos comarcales ciudadano, consejos comunitarios, consejos comarcales y otras formas de organización de la comunidad.y otras formas de organización de la comunidad.


-2.-2. Organizar la atención a las familias y la Organizar la atención a las familias y la comunidad: comunidad: Incluye la atención individual y a la Incluye la atención individual y a la comunidad, el Equipo de Salud Familiar conformado por comunidad, el Equipo de Salud Familiar conformado por un Medico, una Enfermera y un Auxiliar de Enfermeríaun Medico, una Enfermera y un Auxiliar de Enfermería

Etapas; Etapas;

1.1. Inducción: Inducción: Etapa de sensibilización a los Etapa de sensibilización a los trabajadores de la salud para lograr el compromiso, con trabajadores de la salud para lograr el compromiso, con el objetivo de dar a conocer los beneficios de la el objetivo de dar a conocer los beneficios de la aplicación del MOSAFCaplicación del MOSAFC

2.2. Sectorización: Sectorización: Ejercicio que se realiza en conjunto Ejercicio que se realiza en conjunto con la comunidad, donde se delimita el espacio-con la comunidad, donde se delimita el espacio-población, agrupando comunidades, barrios o zonas población, agrupando comunidades, barrios o zonas para conformar los sectores.para conformar los sectores.


3. Caracterización del sector: 3. Caracterización del sector: El Equipo de Salud El Equipo de Salud Familiar tendrá a su cargo 1 ó más sectores Familiar tendrá a su cargo 1 ó más sectores urbano o rural, donde se ubican entre 600 a 1000 urbano o rural, donde se ubican entre 600 a 1000 familias, que corresponde aproximadamente a familias, que corresponde aproximadamente a 3000 habitantes en el área rural y 5000 habitantes 3000 habitantes en el área rural y 5000 habitantes en el área urbana.en el área urbana.

Esta etapa requiere: Esta etapa requiere:

i)i)Actualización del croquis de la comunidad y del Actualización del croquis de la comunidad y del sector, sector,

ii) Dispensarización a través del Levantamiento ii) Dispensarización a través del Levantamiento de la Historia de Salud Familiar, iii) Levantamiento de la Historia de Salud Familiar, iii) Levantamiento del Diagnóstico Comunitario y iv) Elaborar el del Diagnóstico Comunitario y iv) Elaborar el Consolidado del Sector.Consolidado del Sector.


4. Análisis de situación de salud a nivel local: 4. Análisis de situación de salud a nivel local: Se Se identifican los problemas, se establecen las identifican los problemas, se establecen las prioridades y se analizan las causas, y se prioridades y se analizan las causas, y se buscan alternativas de intervención.buscan alternativas de intervención.

5.5. Elaboración del plan de salud para el Elaboración del plan de salud para el desarrollo local: desarrollo local: Se elabora en consenso con las Se elabora en consenso con las diversas estructuras del territorio, comité diversas estructuras del territorio, comité comunitario, comarcal o de distrito, consejos comunitario, comarcal o de distrito, consejos del poder ciudadano, otros y el Equipo de Salud del poder ciudadano, otros y el Equipo de Salud Familiar; en él se incluyen acciones para Familiar; en él se incluyen acciones para mejorar las condiciones de vida de las familias y mejorar las condiciones de vida de las familias y la comunidad.la comunidad.


6.6. Entrega del conjunto de prestaciones Entrega del conjunto de prestaciones de servicios de salud a las personas, familia de servicios de salud a las personas, familia y comunidad, a través de la y comunidad, a través de la dispensarización: dispensarización: son un conjunto de son un conjunto de acciones de promoción, prevención, acciones de promoción, prevención, atención al daño y rehabilitación, dirigidas a atención al daño y rehabilitación, dirigidas a la familia y comunidad.la familia y comunidad.

7.7. Registro del Sistema de información Registro del Sistema de información de saludde salud

Funcionamiento del equipo de salud familiar para la Funcionamiento del equipo de salud familiar para la implementación del MOSAFC en los sectoresimplementación del MOSAFC en los sectores

- •- • Garantizar la organización del sector para Garantizar la organización del sector para brindar el conjunto de prestaciones de servicios brindar el conjunto de prestaciones de servicios de salud a nivel de las Personas, Familia y de salud a nivel de las Personas, Familia y Comunidad. Comunidad. -•• Coordinar con las diferentes instancias de Coordinar con las diferentes instancias de participación ciudadana para el desarrollo de las participación ciudadana para el desarrollo de las actividades de implementación del Modelo, actividades de implementación del Modelo, caracterización del sector, atención Médica caracterización del sector, atención Médica Integral dispensarizada. Integral dispensarizada. -•• Articular las políticas, programas, Articular las políticas, programas, proyectos y planes de todas las instancias que proyectos y planes de todas las instancias que inciden en el sector y en el municipio.inciden en el sector y en el municipio.


- •- • Facilitar la formulación, ejecución, monitoreo y Facilitar la formulación, ejecución, monitoreo y evaluación del Plan de Salud del sector, concertado con evaluación del Plan de Salud del sector, concertado con la comunidad y los actores sociales.la comunidad y los actores sociales.-•• Realizar visitas domiciliares de acuerdo con la Realizar visitas domiciliares de acuerdo con la programación y en coordinación con la red comunitaria.programación y en coordinación con la red comunitaria.-•• Garantizar la entrega oportuna y adecuada de Garantizar la entrega oportuna y adecuada de insumos médicos y no médicos a los usuarios, insumos médicos y no médicos a los usuarios, promoviendo el uso racional. promoviendo el uso racional. -•• Fortalecer, en coordinación con la comunidad, los Fortalecer, en coordinación con la comunidad, los mecanismos establecidos para referencia y mecanismos establecidos para referencia y contrarreferencia comunitaria.contrarreferencia comunitaria.


- •- • Cumplir con las notificaciones obligatorias Cumplir con las notificaciones obligatorias establecidas por el Sistema de Vigilancia Epidemiológica establecidas por el Sistema de Vigilancia Epidemiológica (Manual de Vigilancia Epidemiológica).(Manual de Vigilancia Epidemiológica).

•• Realizar los informes de avance de la Realizar los informes de avance de la implementación del Plan Local de Salud de acuerdo con implementación del Plan Local de Salud de acuerdo con los compromisos de gestión y la entrega de los mismos los compromisos de gestión y la entrega de los mismos en el tiempo estipulado, utilizando el sistema de en el tiempo estipulado, utilizando el sistema de información establecido por el Ministerio de Salud. información establecido por el Ministerio de Salud.

•• Participar en las actividades que convoque el nivel Participar en las actividades que convoque el nivel municipal para la evaluación de la producción, costo y municipal para la evaluación de la producción, costo y calidad de los servicios que se prestan. calidad de los servicios que se prestan.


- •- • Garantizar, en conjunto con la comunidad, el Garantizar, en conjunto con la comunidad, el cuidado del patrimonio institucional y comunitario de la cuidado del patrimonio institucional y comunitario de la sede del Equipo de Salud Familiar. sede del Equipo de Salud Familiar.

•• Facilitar la implementación de mecanismos de Facilitar la implementación de mecanismos de control social (satisfacción de usuario, entre otros) para control social (satisfacción de usuario, entre otros) para el mejoramiento continuo de la atención.el mejoramiento continuo de la atención.

•• Participar en las actividades de capacitación, Participar en las actividades de capacitación, educación continua e investigación que se programen educación continua e investigación que se programen para el Equipo de Salud Familiar. para el Equipo de Salud Familiar.

•• Facilitar el desarrollo de competencias de los Facilitar el desarrollo de competencias de los miembros de la red comunitaria. miembros de la red comunitaria.

La Dispensarización como Herramienta de La Dispensarización como Herramienta de Intervención en la ComunidadIntervención en la Comunidad

- Dispensarización: Dispensarización: Es un método de observación permanente y Es un método de observación permanente y dinámica a individuos, familias y comunidad con el objetivo de dinámica a individuos, familias y comunidad con el objetivo de controlar riesgos y daños a la salud individual y colectiva. controlar riesgos y daños a la salud individual y colectiva.

- Etapas; Etapas; - 1.1. Visita de contacto inicial y de diagnóstico:(Visita de contacto inicial y de diagnóstico:(llenado de la llenado de la

historia de Salud familiar): se hace con el propósito de historia de Salud familiar): se hace con el propósito de establecer confianza, brindar información sobre el modelo a la establecer confianza, brindar información sobre el modelo a la familia, conocer los problemas de salud que afectan a la familia, familia, conocer los problemas de salud que afectan a la familia, los hábitos de higiene, el ambiente que los rodea, la dinámica de los hábitos de higiene, el ambiente que los rodea, la dinámica de la familia.la familia.

- 2.2. Visita de Seguimiento (continuidad de la atención): Visita de Seguimiento (continuidad de la atención): permite recabar información que dé respuesta a las necesidades, permite recabar información que dé respuesta a las necesidades, dar seguimiento o solucionar los problemas de los miembros de dar seguimiento o solucionar los problemas de los miembros de la familia con factores de riesgo que requieran un seguimiento la familia con factores de riesgo que requieran un seguimiento continuo de atención a los riesgos potenciales y daños a la continuo de atención a los riesgos potenciales y daños a la saludsalud..

Historia de Salud Familiar(instrumento clave de la Historia de Salud Familiar(instrumento clave de la función de atención médica integral dispensarizada)función de atención médica integral dispensarizada)

- 1.- 1. Datos Generales: SILAIS, comunidad, sector, N° de vivienda y Datos Generales: SILAIS, comunidad, sector, N° de vivienda y familia, Dirección o referencia de la vivienda, Municipio, Nombre del que la familia, Dirección o referencia de la vivienda, Municipio, Nombre del que la realiza (personal de salud) y profesión (médico, enfermero, auxiliar de realiza (personal de salud) y profesión (médico, enfermero, auxiliar de enfermería, etc.).enfermería, etc.).

-2.2. Datos de identidad de la familia: Nombre y Apellidos, Fechas de Datos de identidad de la familia: Nombre y Apellidos, Fechas de Nacimiento, Edad, Etnia, Escolaridad, Profesión, Ocupación, Factores de Nacimiento, Edad, Etnia, Escolaridad, Profesión, Ocupación, Factores de Riesgo o Enfermedades y Grupo Dispensarial.Riesgo o Enfermedades y Grupo Dispensarial.

-3.3. Características Higiénico Sanitarias: Fecha, Hacinamiento, Animales Características Higiénico Sanitarias: Fecha, Hacinamiento, Animales Domésticos, Riesgos de Accidentes, Factores Medio Ambientales, Domésticos, Riesgos de Accidentes, Factores Medio Ambientales, Combustible para Cocinar, Abasto de Agua, Calidad del Agua, Electricidad, Combustible para Cocinar, Abasto de Agua, Calidad del Agua, Electricidad, Depósitos de Residuales Sólidos y Líquidos.Depósitos de Residuales Sólidos y Líquidos.

-4.4. Factores Socioeconómicos: Fecha, Características Estructurales de Factores Socioeconómicos: Fecha, Características Estructurales de la Vivienda, Cultura Sanitaria, Características Psicosociales, Satisfacción de la Vivienda, Cultura Sanitaria, Características Psicosociales, Satisfacción de Necesidades Básicas.Necesidades Básicas.

-5.5. Funcionamiento Familiar: Fecha, Tamaño, Ontogénesis, Etapa del Funcionamiento Familiar: Fecha, Tamaño, Ontogénesis, Etapa del Ciclo Vital, Crisis Normativa y Crisis Paranormativa.Ciclo Vital, Crisis Normativa y Crisis Paranormativa.

-6.6. Observaciones.Observaciones.

-7.7. Familiograma.Familiograma.

Guía de trabajoGuía de trabajo

- Trabajo de grupoTrabajo de grupo- 2.12.1 Desde la escuela, cómo podemos apoyar Desde la escuela, cómo podemos apoyar

el desarrollo de las acciones que considera el el desarrollo de las acciones que considera el Modelo de Salud Familiar y Comunitario. Modelo de Salud Familiar y Comunitario. Elabore un listado de actividades que Elabore un listado de actividades que involucren a los estudiantes, docentes, padres involucren a los estudiantes, docentes, padres y madres de familia y la comunidad.y madres de familia y la comunidad.

- 2.22.2 Resaltar los avances en temas de salud Resaltar los avances en temas de salud familiar y comunitaria en su comunidad.familiar y comunitaria en su comunidad.

- 2.32.3 Señalar las acciones implementadas en Señalar las acciones implementadas en su centro educativo y que han contribuido al su centro educativo y que han contribuido al Modelo de Salud Familiar y Comunitario.Modelo de Salud Familiar y Comunitario.

Guía de trabajoGuía de trabajo

- Trabajo individualTrabajo individual- 1.1. Elabore un resumen sobre el Modelo de Elabore un resumen sobre el Modelo de

Salud Familiar y Comunitaria, planteando Salud Familiar y Comunitaria, planteando principalmente el aporte que, desde su rol de principalmente el aporte que, desde su rol de maestra/o, puede contribuir para lograr el maestra/o, puede contribuir para lograr el desarrollo de una adecuada educación para la desarrollo de una adecuada educación para la salud desde los primeros grados. salud desde los primeros grados.

- 2.2. Desde el punto de vista de la Restitución Desde el punto de vista de la Restitución de Derechos que actualmente impulsa nuestro de Derechos que actualmente impulsa nuestro Gobierno en las diferentes esferas de la vida, Gobierno en las diferentes esferas de la vida, ¿qué Relación hay entre este Modelo de Salud ¿qué Relación hay entre este Modelo de Salud con este enfoque?con este enfoque?

Retos y desafíosRetos y desafíos

- Garantizar el derecho humano al agua, al goce y Garantizar el derecho humano al agua, al goce y disfrute de la biodiversidad de nuestra disfrute de la biodiversidad de nuestra naturaleza, garantizar la soberanía alimentaria, el naturaleza, garantizar la soberanía alimentaria, el acceso universal a la educación y la salud, a la acceso universal a la educación y la salud, a la paz, que tiene como objetivo final la erradicación paz, que tiene como objetivo final la erradicación de la pobreza, promoviendo la transformación de la pobreza, promoviendo la transformación estructural mediante los megaproyectos y de la estructural mediante los megaproyectos y de la actual economía agropecuaria, así como con las actual economía agropecuaria, así como con las necesidades de adaptación al cambio climáticonecesidades de adaptación al cambio climático

DECLARACIÓN UNIVERSAL DEL BIEN DECLARACIÓN UNIVERSAL DEL BIEN COMUN, DE LA TIERRA Y LA HUMANIDADCOMUN, DE LA TIERRA Y LA HUMANIDAD

• Seres humanos con sus culturas, lenguas, tradiciones, Seres humanos con sus culturas, lenguas, tradiciones, religiones, artes y visiones de mundo religiones, artes y visiones de mundo

• Proteger y restaurar la integridad de los ecosistemas, con Proteger y restaurar la integridad de los ecosistemas, con especial preocupación para la diversidad biológica, y por especial preocupación para la diversidad biológica, y por todos los procesos naturales que sustenta la vida.todos los procesos naturales que sustenta la vida.

• 22 artículos.22 artículos.


• 1- Madre tierra debe ser amada, cuidada, regenerada y 1- Madre tierra debe ser amada, cuidada, regenerada y venerada venerada

• 2- Reducir, reutilizar y reciclar materiales usados en la 2- Reducir, reutilizar y reciclar materiales usados en la producción y en consumo, garantizar que los residuos producción y en consumo, garantizar que los residuos puedan ser asimilados por los sistemas ecológicospuedan ser asimilados por los sistemas ecológicos

• 3- Padrones de producción y consumo que garanticen la 3- Padrones de producción y consumo que garanticen la vitalidad y la integridad vitalidad y la integridad

• 4- Biosfera patrimonio compartido por todas las formas de 4- Biosfera patrimonio compartido por todas las formas de vidavida

• 5- Recursos naturales, como el aire, los suelos, la fertilidad, 5- Recursos naturales, como el aire, los suelos, la fertilidad, la flora, la fauna, los genes, los microorganismos y las la flora, la fauna, los genes, los microorganismos y las muestras representativas de los ecosistemas naturales y el muestras representativas de los ecosistemas naturales y el espacio exterior.espacio exterior.


• 6- Alimentos en su diversidad y los recursos genéticos 6- Alimentos en su diversidad y los recursos genéticos filogenéticos necesarios para su producción filogenéticos necesarios para su producción

• 7- Bienes públicos; energías necesarias a la vida, la salud y 7- Bienes públicos; energías necesarias a la vida, la salud y la educación, los medios de comunicación, la Internet, los la educación, los medios de comunicación, la Internet, los correos y los transportes colectivos. Las medicinas correos y los transportes colectivos. Las medicinas producidas por laboratorios privados, después de cinco producidas por laboratorios privados, después de cinco años pasan a pertenecer al Bien Común años pasan a pertenecer al Bien Común

• 8- Actividades petroleras y mineras y los agrocarburantes 8- Actividades petroleras y mineras y los agrocarburantes deben estar sometidos a un control estatal y social deben estar sometidos a un control estatal y social

• 9- Gran bien común; seres humanos, hombres y mujeres, 9- Gran bien común; seres humanos, hombres y mujeres, portadores de dignidad, conciencia, inteligencia, amor, portadores de dignidad, conciencia, inteligencia, amor, solidaridad y responsabilidad.solidaridad y responsabilidad.

• 10- Pertenecen; saberes, artes y técnicas acumuladas a lo 10- Pertenecen; saberes, artes y técnicas acumuladas a lo largo de la historia.largo de la historia.


• 11- Formas de gobierno; participación activa y inclusiva de 11- Formas de gobierno; participación activa y inclusiva de los ciudadanos en la toma de decisiones, favorecen el los ciudadanos en la toma de decisiones, favorecen el acceso irrestricto a la justicia y cuidan del entorno acceso irrestricto a la justicia y cuidan del entorno ecológico.ecológico.

• 12- Demanda; protejan las reservas naturales incluyendo 12- Demanda; protejan las reservas naturales incluyendo tierras salvajes y áreas marinas, los sistemas de sustento tierras salvajes y áreas marinas, los sistemas de sustento de la vida en la Tierra, las semillas, la biodiversidad y se de la vida en la Tierra, las semillas, la biodiversidad y se rescaten especies amenazadas y ecosistemas devastados.rescaten especies amenazadas y ecosistemas devastados.

• 13- Pertenecen; la multiplicidad de las culturas y de las 13- Pertenecen; la multiplicidad de las culturas y de las lenguas, los diferentes pueblos, los monumentos, las artes, lenguas, los diferentes pueblos, los monumentos, las artes, la música, las ciencias, las técnicas, las filosofías, la la música, las ciencias, las técnicas, las filosofías, la sabiduría popular, las tradiciones éticas, los caminos sabiduría popular, las tradiciones éticas, los caminos espirituales y las religiones.espirituales y las religiones.


• 14- La hospitalidad por la cual acogemos y somos 14- La hospitalidad por la cual acogemos y somos acogidos unos a otros, como habitantes del mismo Hogar acogidos unos a otros, como habitantes del mismo Hogar común, la Tierra.común, la Tierra.

• 15- La socialidad y la convivencia pacífica con todos los 15- La socialidad y la convivencia pacífica con todos los con los seres humanos y con los seres de la naturalezacon los seres humanos y con los seres de la naturaleza

• 16- La tolerancia que acoge las diferencias como 16- La tolerancia que acoge las diferencias como expresiones de la riqueza de la única naturaleza expresiones de la riqueza de la única naturaleza humana(no desigualdad)humana(no desigualdad)

• 17- Misma familia, alrededor de la mesa, comiendo y 17- Misma familia, alrededor de la mesa, comiendo y bebiendo alegremente de os frutos de la generosidad de la bebiendo alegremente de os frutos de la generosidad de la madre tierra. madre tierra.

• 18- La compasión por todos los que sufren en la naturaleza 18- La compasión por todos los que sufren en la naturaleza y en la sociedad, aliviando sus padecimientos e impidiendo y en la sociedad, aliviando sus padecimientos e impidiendo todo tipo de crueldad a los animales.todo tipo de crueldad a los animales.


• 19- Principios éticos del respeto a cada ser, del cuidado de 19- Principios éticos del respeto a cada ser, del cuidado de la naturaleza y de la responsabilidad universal por la la naturaleza y de la responsabilidad universal por la preservación de la biodiversidad y por la continuidad del preservación de la biodiversidad y por la continuidad del proyecto planetario, humano y los principios de proyecto planetario, humano y los principios de cooperación y de la solidaridad cooperación y de la solidaridad

• 20- Búsqueda de la paz que resulta de la correcta relación 20- Búsqueda de la paz que resulta de la correcta relación consigo mismo, de todos con todos, con la naturaleza, con consigo mismo, de todos con todos, con la naturaleza, con la vida, con la sociedad nacional e internacionalla vida, con la sociedad nacional e internacional

• 21- Convicción de que una energía amorosa subyace a 21- Convicción de que una energía amorosa subyace a todo el universo, sustenta a cada uno de los seres y puede todo el universo, sustenta a cada uno de los seres y puede ser invocada, acogida y venerada.ser invocada, acogida y venerada.

• 22- Prolongan y refuerzan los derechos humanos 22- Prolongan y refuerzan los derechos humanos contenidos en la Declaración de los Derechos del Hombre contenidos en la Declaración de los Derechos del Hombre proclamada el 10 de diciembre de 1948 por la Asamblea de proclamada el 10 de diciembre de 1948 por la Asamblea de la ONU,la ONU,

GUÍA DE TRABAJOGUÍA DE TRABAJO- Analizar los avances que ha tenido Nicaragua en el tema Analizar los avances que ha tenido Nicaragua en el tema

ambiental desde el año 2007, en comparación con el ambiental desde el año 2007, en comparación con el período 1991- 2006.período 1991- 2006.

- Resaltar estos avances ambientales y presentarlos en el Resaltar estos avances ambientales y presentarlos en el plenario, creando un espacio de retroalimentación. plenario, creando un espacio de retroalimentación.

- •• Señalar las acciones ambientales implementadas Señalar las acciones ambientales implementadas en su centro educativo y que han contribuido en el cuido y en su centro educativo y que han contribuido en el cuido y la protección de Nuestra Madre Tierra.la protección de Nuestra Madre Tierra.

- •• Elaborar un plan de acción ambiental, que integre Elaborar un plan de acción ambiental, que integre los elementos reflejados en los artículos de la Declaración los elementos reflejados en los artículos de la Declaración Universal del Bien Común de la Tierra y la Humanidad. Universal del Bien Común de la Tierra y la Humanidad.

GUÍA DE TRABAJOGUÍA DE TRABAJO- Evaluación de actitudesEvaluación de actitudes

Cuestionario Nunca Casi Nunca Algunas veces Con frecuencia Siempre

¿Tira su bolsa de refresco o agua por la ventana del bus o carro?

¿Le molesta ver a las personas que tiran la basura por las ventanas de los buses o carros?

¿Arroja empaques de caramelos u otros tipos de alimento en la calle?

¿Tira basura de manera inconsciente?

¿Le molesta ver las calles sucias, aunque no sea la de su casa?

¿Usted maneja adecuadamente la basura?

¿Emprende acciones ambientales de manera voluntaria?

¿Participa en las actividade ambientales impulsadas dentro y fuera de su casa y centro educativo?

¿Promueve el cuido constante de las plantas que se siembran en su centro educativo, hogar y comunidad?

¿Ha escrito, en algúna etapa de su vida, su nombre en las paredes o puertas de los servicios higiénicos?

¿En tiempo de verano, acostumbra regar las aceras y el patio de la casa, haciendo uso de manguera?

¿Realmente hace uso de las medidas de ahorro durante el baño, cepillado de dientes, lavado de ropa y lavado de trastes?

¿Desconecta la plancha, el equipo, la TV, cuando no están en uso?

¿Se lava las manos antes de comer y después de usar el servicio higiénico?

¿Promueve valores ambientales amigables con el medio ambiente es su centro educativo y hogar?

¿Es usted consecuente con lo que hace, dice y piensa?

¿Comparte los mensajes ambientales con sus compañeros, compañeras de trabajo, familia y vecinos?

modulo 1 tema 5

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